作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇一

1.初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作,。

2.能共同探索，嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力,。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

1.球、筐,。

2.四組操作材料,。

3.課件。

一,、運(yùn)球游戲,，感知合作。

1.教師出示球,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去,。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢,，不借用任何工具,，再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒第二次運(yùn)球,。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2.教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,，一起努力去完成一件事情。

二,、討論研究,，了解合作。

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果,、一個(gè)人拼拼圖,、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板,、拔河,、推車(chē)、音樂(lè)會(huì),、搬桌子),。

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看,，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流,。

三、游戲感悟,，如何合作,。

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹游戲規(guī)則,。

第一個(gè)游戲：同心鞋,。

第二個(gè)游戲：站孤島。

第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋,。

第四個(gè)游戲：搭小橋,。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試,。

師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲,。

3.幼兒第二次嘗試。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的,，只要我們互相謙讓?zhuān)嗷f(xié)商，相互配合,，合理分工,，就能又快又好地完成一件事情。

四,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用合作。

2.教師小結(jié)：看來(lái),，只要大家同心協(xié)力,、互相合作，什么事都難不倒我們,，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作,、合作愉快!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))。

現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,，社會(huì)生活中人與人,，地區(qū)與地區(qū)，國(guó)家與國(guó)家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛,，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的新的要求,，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。學(xué)生在各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，在中隊(duì),、大隊(duì)活動(dòng)中,，經(jīng)常接觸合作的游戲活動(dòng)。因此，“合作”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱,。為此,，我本課的教學(xué)目標(biāo)是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗(yàn)集體活動(dòng)中分工與合作的必要性,，初步學(xué)習(xí)一些合作的方法,，使學(xué)生體會(huì)到合作成功的喜悅。并運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)的制定我是這樣考慮的,，在這節(jié)課中應(yīng)首先讓學(xué)生感受合作的重要性和廣泛性。因?yàn)橐粋€(gè)人只有認(rèn)識(shí)到一件事物的重要才會(huì)產(chǎn)生想按照事物的規(guī)則去做的愿望,，尋找做好這件事的方法,。然后在實(shí)踐體驗(yàn)中總結(jié)出與人合作成功的條件和不成功的原因。因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的教育,，最終目的還是要讓學(xué)生掌握合作的方法,，使其能在生活實(shí)踐中運(yùn)用這種方法達(dá)到自己的目的。因此我把本課重點(diǎn)定為：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性和廣泛性,，能夠運(yùn)用合作的方法來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,。

本課的教學(xué)過(guò)程主要分以下幾步進(jìn)行：首先在游戲中,激發(fā)學(xué)生興趣，引出合作話(huà)題,。接著請(qǐng)同學(xué)談?wù)勆钪泻献鞯睦?，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性,。隨后學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐活動(dòng)：“小組記圖”游戲,。為學(xué)生創(chuàng)造了一次與人合作的機(jī)會(huì)，豐富了他們這方面的生活體驗(yàn),。游戲活動(dòng)分兩次進(jìn)行,。第一次游戲后,，讓學(xué)生分析問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。然后讓學(xué)生運(yùn)用合作的方法進(jìn)行第二次游戲,，使他們感受到合作成功的喜悅,。通過(guò)兩次游戲活動(dòng)的比較，使學(xué)生深刻地感受到合作的必要性,，懂得合作中還得講究方法,。為了使學(xué)生真正把課堂上提升的認(rèn)識(shí)和習(xí)得的能力用來(lái)指導(dǎo)自己的生活，我從學(xué)生做值日生這點(diǎn)切入,，通過(guò)播放學(xué)生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的生活,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自我,，幫助他們提升認(rèn)識(shí)，使他們能帶著這樣的認(rèn)識(shí)和方法走出課堂,，在今后的社會(huì)生活中樂(lè)于與人合作，學(xué)會(huì)與人合作,。

整堂課中學(xué)生的思維、情感處于一種積極,、主動(dòng)、活躍的狀態(tài)中,，學(xué)生潛能得到充分展現(xiàn),，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍,，學(xué)生參與活動(dòng)積極主動(dòng)，主體性得到很好的發(fā)揮,?！敖壨雀?jìng)走”的游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉,如果能換一個(gè)既能切入話(huà)題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學(xué)生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時(shí)形式比較單一,，可嘗試進(jìn)行多種形式的交流,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇二

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育,。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備,，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期,，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝，從小爸媽?xiě)T著,，爺爺奶奶寵著,，養(yǎng)成了一種依賴(lài)的性格,，不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí),，盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

2,、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具,、書(shū)本的好習(xí)慣。

3,、清楚講述自己的做法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐內(nèi)放(幼兒用書(shū),、田字格本,、拼音本、繪畫(huà)本,、鉛筆,、橡皮、鉛筆盒,、手絹),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入。

孩子們,，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧!(唱)孩子們,，你們唱的可真好聽(tīng)!唱的什么歌?《快上一年級(jí)》對(duì)，再過(guò)幾個(gè)月,，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了,。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小書(shū)包,。

(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途,。

1、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu),。

師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?

幼：我的小書(shū)包是紅色的,，上面有芭比娃娃;我的小書(shū)包是藍(lán)色的,，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜,。

教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好,，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層,，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,，用起來(lái)一定會(huì)很方便,。

2、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途,。

師：(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn),，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品,。這樣呢，容易放,，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品,。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面,，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái),。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

(三)幼兒整理小書(shū)包,。

1,、幼兒嘗試整理書(shū)包。

小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū),、田字格本、拼音本,、畫(huà)畫(huà)本,、鉛筆、橡皮,、鉛筆盒,、小手絹)，你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層,、哪里合適呢?現(xiàn)在,，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。(幼兒試放),。

2,、個(gè)別幼兒介紹,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

幼甲：我把書(shū)本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了,。

幼乙：我把東西都放在最大的一層里了,。

幼丙：我把書(shū)本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,，小手絹放在側(cè)兜里,。

3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法,。

師：小朋友的放法不太一樣,，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來(lái)看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看,，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類(lèi),，按次序整理好，放在不同的層里,。第二個(gè)小朋友雖然分類(lèi)整理了,，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒(méi)有整理就放進(jìn)去了,。

讓幼兒充分的交流,、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好,。因?yàn)榉诸?lèi)分層放拿取東西方便也很快,。

4、幼兒再次整理小書(shū)包,。

好,，那咱根據(jù)剛才說(shuō)的再來(lái)整理一次?？凑l(shuí)整理的又快又好又整齊,。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書(shū)包,。),。

教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了,。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便,，再拿就知道上哪去拿了,。

(四)愛(ài)護(hù)小書(shū)包,。

師：小書(shū)包是我們的好朋友,，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

(五)結(jié)束,。

好了，孩子們,，現(xiàn)在背起你的小書(shū)包像一名真正的小學(xué)生一樣,，讓老師看看你們神氣不神氣?聽(tīng)《上學(xué)歌》，在唱唱,、跳跳中結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯,?；顒?dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,，為孩子們活動(dòng)的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿(mǎn)足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒操作的欲望,。開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)“快上一年級(jí)”導(dǎo)入，激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望,。接下來(lái)讓孩子觀(guān)察書(shū)包的外形,，并進(jìn)一步了解書(shū)包各部分的用途，為下一步整理書(shū)包做好鋪墊,。在整理書(shū)包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見(jiàn)的,、必不可少物品。在活動(dòng)的過(guò)程中,，以動(dòng)制靜,，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享,。當(dāng)即生成一些問(wèn)題,，如“學(xué)習(xí)用品怎樣放?”“放在書(shū)包的哪里才合適?”等等,，我覺(jué)得很有價(jià)值,，就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥，讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------哪種整理書(shū)包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問(wèn)題的答案,，從中獲得解決問(wèn)題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,，然后分類(lèi)分層將學(xué)習(xí)用品放在書(shū)包較為固定的地方,。這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情景”，讓孩子進(jìn)行交流,、討論,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐操作中解決了問(wèn)題,。

書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包,，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了,。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”,，讓幼兒在唱唱,、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望,。

整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者,。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察,、思考、探究,、討論,、練習(xí)、體驗(yàn),，他們得到了一些比較清晰的概念,，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),，滲透了責(zé)任感,，為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇三

1,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我,。

2,、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我,，正確地看待自我,，增強(qiáng)自信心。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的,、一張現(xiàn)在的照片,，紙、彩筆,、剪刀,、膠棒等美工材料。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集,、用品、衣服等;請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事,。

幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo),，并能完整地表達(dá)出來(lái),。

活動(dòng)一：不一樣的我。

1,、猜猜這是誰(shuí)?

教師出示自己小時(shí)候的照片,，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)教師的變化,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2、照片配對(duì)游戲,。

(1)排列照片,，提出問(wèn)題。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上,、下各排一列,，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”,。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常,，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛,、閉緊嘴巴緊盯著教師,，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子,。

教師：請(qǐng)小朋友找一找,、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

(2)幼兒操作游戲。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線(xiàn),，做成照片配對(duì),。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén)，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯(cuò)了!這(那)個(gè)才是我!”。

教師：為什么錯(cuò)了?小朋友的變化在哪里?

(3)幼兒講述自己的變化,。

幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現(xiàn)在的我,，我在公園里照的,。

幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了,。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了,。

幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了,，有力氣了,，還能自己做事了呢。

(4)幼兒自我評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3,、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上,。

活動(dòng)二“我的用品”小展覽,。

1、師生共同布置展覽臺(tái),。

經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì),、擺放與裝飾，琳瑯滿(mǎn)目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前,，幼兒為之興奮不已,。

2、幼兒自由參觀(guān)展覽,。

請(qǐng)幼兒自己去看一看,、試一試、比一比展臺(tái)上的物品,。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服,、小帽子、奶瓶,、尿布……感到驚訝,，沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了,。

3,、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高,、體重,、動(dòng)作、自理能力,、興趣,、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下,，如,，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬;現(xiàn)在會(huì)跳舞,、會(huì)畫(huà)畫(huà)等,。

教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下,，好嗎?

幼兒1：我會(huì)自己穿衣服,、洗臉、刷牙,，我還會(huì)寫(xiě)自己的名字,，老師還表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢,。

說(shuō)到這兒,，果果的臉上充滿(mǎn)了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái),。

幼兒：好……,。

孩子們陷人了熱烈的討論中……。

4,、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》,。

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

(1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性,?！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀(guān)到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰,、全面與深入。

(2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路,，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)了與他人合作,，更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師,、社會(huì)各行各業(yè)的人們,。

(3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己,。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達(dá),，有的幼兒用肢體動(dòng)作,，有的幼兒用繪畫(huà)的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊(cè)等,，說(shuō)明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望,。

2.活動(dòng)中的不足：

如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀(guān)，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上,，提高他參與活動(dòng)的積極性,。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,，具有創(chuàng)新特點(diǎn),。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中;老師思路清晰,，引導(dǎo)語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設(shè)性,，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論,，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn),。

3,、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn),，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同?”和第二個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比,，自己有什么變化?”有一定的重復(fù),，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊,。

4,、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中,。例如,，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化,，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情,，等等。

1,、本活動(dòng)是系列活動(dòng),，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性,。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng),，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn),，而且是相互聯(lián)系的,，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手,，以點(diǎn)帶線(xiàn),，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng),，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2,、此系列活動(dòng)形式鮮明,，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思,。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀(guān)，無(wú)不吸引著幼兒主動(dòng)參與,，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論,，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,。

3、教師的指導(dǎo)間接,、到位,、具有啟發(fā)性,，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高,，能在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè),，逐步形成比較清晰、客觀(guān)的自我意識(shí),，深入了解自我和他人,。

4、在教師小組合作反思活動(dòng)中,，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論,，但對(duì)于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對(duì)于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注,。例如,，小組成員注意到比較照片和觀(guān)看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面,，前后的邏輯安排是否合理?而談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大,，對(duì)于這些問(wèn)題,，小組應(yīng)該共同反思背后的原因,，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調(diào)整方案,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇四

1,、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發(fā)幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒利用一些廢棄物學(xué)習(xí)制作玩具，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、用酸奶瓶制成的花瓶：用薯?xiàng)l盒做成的花，用可樂(lè)瓶制成的小豬

2,、幼兒制作用的半成品：麥當(dāng)勞飲料杯,、一次性盒子、飯盒……

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、引起廢物：

出示薯?xiàng)l盒,、可樂(lè)瓶、酸奶瓶,、牛奶房子

提問(wèn)：盤(pán)子里有什么,，這些東西還有用嗎?

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看魔術(shù)表演,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：今天我來(lái)做魔術(shù)師,，我要來(lái)變一變，看看這樣?xùn)|西到底有用嗎?

(1)牛奶房子變成了大風(fēng)車(chē),，真好玩呀,。

(2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶，真漂亮,。

(3)幼兒參與表演：麥當(dāng)勞的杯子變成了彩色的風(fēng)車(chē),，真有趣。

(4)什么東西在叫,，可樂(lè)瓶做的小豬,，真可愛(ài)。

小結(jié)：你們看,。風(fēng)車(chē),、花瓶、小豬,、龍,，都是用什么做的?對(duì)，都是用廢物做的,。廢物可以做出許多有趣的東西,。

3、引導(dǎo)喲額看看講講廢物做成的玩具,，獲得“化廢為寶”的知識(shí),。

(1)我們一起去看看，廢物還可以變成什么?

(2)用廢物做成的玩具多不多呀?

小結(jié)：牙膏盒可以做成小氣車(chē),、……

4,、引導(dǎo)喲額利用廢棄物做做小玩具。

(1)我給你們準(zhǔn)備了一些廢物,，看看是什么?

(2)你們的小手也很靈巧,，想去試一試嗎?

幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo),，并展出幼兒的作品!

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇五

空間智能不是幻想,，而是一種能力，是人的思維的一部分,。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn)：

1,、圖像思維，可清楚地說(shuō)出視覺(jué)表象,。

2,、能輕松看地圖及其他圖表。

3,、喜歡畫(huà)畫(huà),、泥工等藝術(shù),。

4、喜歡拼圖,、下棋,、走迷宮及類(lèi)似的游戲。

5,、喜歡想象,，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。

6,、喜歡看幻燈,、電影或其他視覺(jué)上的表演。

7,、有好的色彩感覺(jué),，經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。

磁性教具,，幼兒用書(shū),，紅色圓卡10個(gè)。

1,、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,，直到把4種東西放完。

2,、引導(dǎo)幼兒討論,，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西,。

3,、教師與幼兒一起對(duì)比討論，兩個(gè)方格里,，相同位置東西的數(shù)是否一樣,。

4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)27頁(yè),，說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容,，有什么圖形？這些圖形都是什么樣的,？

6,、請(qǐng)幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看,，下面的第一格與上面的第一格里,，對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色，有幾個(gè),。

1,、培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力,。

3,、發(fā)展幼兒的空間感知能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育生活化的理念，理念正確,；設(shè)計(jì)程序生活化,；教學(xué)形式生活化。教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)很不錯(cuò),，沉著,、不慌張，親和力強(qiáng),。此次活動(dòng)中教師的思路很清楚,，教育目標(biāo)達(dá)成很好，幼兒反應(yīng)活躍,，但是在游戲環(huán)節(jié)幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，顯得拉雜。游戲的環(huán)節(jié)一可以和環(huán)節(jié)三整合,，環(huán)節(jié)二可以設(shè)計(jì)2座房子,，避免幼兒的等待。在教師示范時(shí),，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化,，先找?guī)讍卧僬規(guī)讟?，可幫助幼兒思維清晰,。幼兒自主操作練習(xí)中，可增加難度,，如將房子增加為5個(gè)單元5層樓,，更能充分體現(xiàn)教學(xué)的坡度，層層遞進(jìn),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,，讓幼兒能挑戰(zhàn)自己。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇六

1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

2,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件,。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料,。

二,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,。

1,、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫(huà)了下來(lái),，我們一起來(lái)看看它們代表什么意思吧,。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思,。

3,、師：剛才小朋友都說(shuō)了說(shuō)這些標(biāo)志的意義,，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？（教師講解標(biāo)志的名稱(chēng)及意義）。

4,、游戲："我指你說(shuō)"（教師指標(biāo)志,，幼兒說(shuō)出標(biāo)志的名稱(chēng)及含義，讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）,。

三,、交通標(biāo)志作用大。

2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,，如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,，那么路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行沒(méi)有規(guī)則，馬路混亂影響人們的工作生活,，還會(huì)引起車(chē)禍,。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵,。

四、我是小小設(shè)計(jì)師,。

1,、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開(kāi)著車(chē)來(lái)我們幼兒園參觀(guān)了,，但是它對(duì)我們幼兒園不熟悉,，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,，就像交通標(biāo)志一樣,，讓鼠小弟一來(lái)看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要注意什么,。

2,、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？

(如：我們?cè)谒X(jué)的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺(jué)的標(biāo)志,，畫(huà)一幅圖片加上"噓,！安靜"的要求。再比如,，我們圖書(shū)室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,，要求開(kāi)水龍頭是要小一點(diǎn),，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等),。

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo),。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義,。

4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場(chǎng)所,。

近期對(duì)于幼兒的安全問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位,，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來(lái),。在外操場(chǎng)畫(huà)了模擬交通安全圖,，平時(shí)讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,。交通安全要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事,。

2、在分享快樂(lè)的同時(shí),，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度,，從而更好地與他人相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每周有一定的時(shí)間,。

2、

幼兒知道高興的事包括哪些,。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興,，可以變成許多快樂(lè),。你有高興的事也可以讓別人知道。

2,、幼兒自己找朋友說(shuō),。

高興的事可以說(shuō)給朋友聽(tīng)，還可以用什么方式讓朋友知道,？

3,、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事,。

4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇八

1. 課件呈現(xiàn)微信聊天平臺(tái),，幼兒了解這是大人聊天的一種新方式。

2. 提問(wèn)：我們不會(huì)打字,，怎么在微信中聊天呢,？

3. 引出：我們可以用有趣的符號(hào)進(jìn)行交流。

（一） 認(rèn)識(shí)表情符號(hào)

1.笑：大家開(kāi)心時(shí)就會(huì)笑,，幼兒做笑的表情,。

2.害羞：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候害羞？

3.傷心：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候傷心,？

4.流口水：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)流口水,？

5.生氣：說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候會(huì)生氣？教師小結(jié)：生氣對(duì)我們的身體不好,，大家要少生氣,，想想開(kāi)心的事就不會(huì)生氣了。

（二）認(rèn)識(shí)手勢(shì)符號(hào)

提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō),，并用動(dòng)作表示,。

1.播放課件，發(fā)出媽媽的語(yǔ)音：寶貝,，你能在小朋友面前表演一個(gè)節(jié)目嗎,？幼兒根據(jù)這個(gè)語(yǔ)音，用符號(hào)回復(fù),。

請(qǐng)一位幼兒表演

2.播放課件,，發(fā)出爸爸的語(yǔ)音：寶貝，爸爸好累呀,！幼兒利用符號(hào)回復(fù),。

指導(dǎo)建議：

1.操作材料豐富，且每個(gè)幼兒都有,，也都能參與其中,。整個(gè)活動(dòng)，要充分利用準(zhǔn)備的材料,，讓幼兒多操作,，多互動(dòng)，將學(xué)具發(fā)揮最大作用,。

2.認(rèn)識(shí)表情符號(hào)的方式基本相同,，在一個(gè)層次上，這樣容易造成聽(tīng)覺(jué)疲勞和思維的局限,，建議充分調(diào)動(dòng)幼兒的多感官參與,，有表達(dá),、有表演、有游戲,。手勢(shì)符號(hào)的認(rèn)識(shí)可以結(jié)合幼兒熟悉的生活小故事,，讓孩子們選擇并表達(dá)。

3.利用符號(hào)聊天環(huán)節(jié)是“學(xué)以致用”的途徑,，這里可以讓孩子們兩兩互動(dòng)交流,，展示活動(dòng)時(shí)讓孩子們與客人老師互動(dòng)交流。這樣有利于幼兒運(yùn)用表情,，并完整多樣的表達(dá),。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇九

1、了解愛(ài)護(hù)的各種,，媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),，體驗(yàn)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦,，擁有一顆感恩的心,，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2,、探索的不同方法,，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

3,、培養(yǎng)思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

1,、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,，上面寫(xiě)上幼兒姓名。

2,、親子協(xié)商,，用棉花、,、皺紋紙,、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園,。

一,、提前一天向家長(zhǎng)介紹行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里,，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上,；用布包好放在口袋里等,。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)（用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的.名字）以確保蛋不被孩子掉包,。

二,、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,，要求幼兒從早上來(lái)園到,，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上,，并且保證不破碎,。

四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋,，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,，并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子,，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦,。

五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝,、祝福的話(huà),。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況,。離園前,，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因,，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法,，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,，從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十

1·讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧,。

2·體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感,。

3·培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

4·愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1·與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子,。

2·大班幼兒自帶食品一份,、玩具一件,。

1·介紹活動(dòng)的目的和要求。

今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”,。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客,。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩,。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起,。

2·觀(guān)察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。

（1）教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐,。

3·談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果,。

（1）比一比誰(shuí)交的朋友多？

你有幾個(gè)朋友,？他們叫什么名字,？你帶他們玩了什么？

（2）想一想為什么有人沒(méi)交到朋友,。

教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享,，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。

4,、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲,。

觀(guān)察大班小朋友交友過(guò)程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo),。例如：大班幼兒食品自己吃,、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事,。

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1·教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中,，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè),、記錄表,、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單,，但卻收到了較好的效果,，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路,。

2·教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”,，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5,、大6,、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng),，一開(kāi)始我還擔(dān)憂(yōu)孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂(yōu)是多余的,，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試,。

3·游戲的選擇：選擇“套圈”游戲,，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx,，再套xxx,，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配,，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作,，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣,，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感,。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快,、積極主動(dòng),，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍,，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友,，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng),、合作協(xié)商,，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師,，什么是愛(ài)好,？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了,，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題,，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些,，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考,，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十一

1,、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,，動(dòng)手設(shè)計(jì),、制作各種動(dòng)物。

2,、在收集材料的過(guò)程中,，知道6月5日是“世界環(huán)境日”,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

塑料袋,，一次性紙杯,、紙盤(pán)，

1,、收集生活中的一些可再利用的材料,，并和幼兒共同做好清潔工作。

2,、以“動(dòng)物大世界”為主題,，設(shè)計(jì)、制作各種動(dòng)物小制作,。

3,、根據(jù)幼兒的.年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物”,。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯,、紙盤(pán)等，能運(yùn)用一種材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)的動(dòng)物,。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計(jì)成常見(jiàn)動(dòng)物。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計(jì)常見(jiàn)動(dòng)物,。

4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計(jì),、制作“動(dòng)物”,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十二

1.了解龍的由來(lái)，知道知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來(lái)的神物,，是中華民族的象征,，我們都是龍的傳人。

2.通過(guò)觀(guān)察,、模仿練習(xí)簡(jiǎn)單的舞龍技巧,。

3.增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

1.龍的相關(guān)圖片,，及舞龍的視頻課件。

2.飲料瓶貨布做的龍若干條,。

3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》下?p.10－11,。

了解龍是中華民族的象征。掌握舞龍的簡(jiǎn)單技巧，體驗(yàn)合作的重要性,。

分組合作舞龍,，體驗(yàn)多人合作的重要性。

一.激趣導(dǎo)入：

1.教師出示龍的圖片,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)龍的樣子,。龍的各個(gè)部位都像什么？

2.幼兒討論,，交流,。

3.教師小結(jié):。

龍是一種神奇的動(dòng)物,，由豹眼,、牛鼻、虎口,、蛇身,、鷹爪、魚(yú)尾構(gòu),。

成,。有角、有鱗,、能走會(huì)飛可游泳，能行云降雨,。

4.聽(tīng)故事,，讓幼兒進(jìn)一步了解龍。

教師講龍的相關(guān)傳說(shuō)故事,，讓幼兒了解龍是中華民族的象征,，知道我們都是龍的傳人。

二.自主探究,。

1.播放舞龍的視頻,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

2.幼兒觀(guān)看時(shí),，教師提示幼兒仔細(xì)觀(guān)察表演者是怎樣舞龍的,。

4.練習(xí)舞龍。

（2）各組自由嘗試舞龍,。教師巡視指導(dǎo),，引導(dǎo)配合不好的幼兒注意協(xié)調(diào)自己。

（3）讓配合最默契的一組表演舞龍,，其他組觀(guān)察,，說(shuō)說(shuō)為什么他們表演的最好。教師提示讓幼兒懂得自由小組成員團(tuán)結(jié)合作，互相配合才能把龍舞好,。

（4）舞龍表演,。

播放歡快的音樂(lè)，各組幼兒再次嘗試舞龍,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1.在家與父母利用廢舊材料制作龍，做親子舞龍的活動(dòng),。

2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)搜集各種龍的商標(biāo),、圖案、故事等,，加深對(duì)龍的了解,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十三

1、了解十月一日是國(guó)慶節(jié),，是全中國(guó)人民的節(jié)日,。

2、體驗(yàn)慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)情緒,。

“歡騰的國(guó)慶節(jié)”其活動(dòng)時(shí)間可安排在國(guó)慶節(jié)前夕開(kāi)始,，一直延續(xù)到節(jié)后回園。

節(jié)日前夕,，活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛,、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。

節(jié)日過(guò)程中,，可充分發(fā)揮家園共育的功效,，家長(zhǎng)可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國(guó)慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見(jiàn)聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn),，比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜,、中國(guó)工夫的一些圖象。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得,，如5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算等。

如有共性問(wèn)題,，可以組織集體活動(dòng),。尤其是對(duì)于大班初期幼兒合作能力的培養(yǎng)，在“國(guó)慶問(wèn)答賽”中,，教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去,，給予幼兒一定的幫助。

活動(dòng)提示：歡騰的國(guó)慶節(jié),，我愛(ài)中國(guó)

國(guó)慶前夕：家園互動(dòng)去附近街道觀(guān)看節(jié)日布置,，了解和感受人們迎國(guó)慶的歡樂(lè)情緒,。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國(guó)慶，并一起分工制作和布置活動(dòng)室,，準(zhǔn)備和排練迎國(guó)慶的節(jié)目,。

《了不起的中國(guó)人》

區(qū)域活動(dòng)：師生共同收集材料，在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國(guó)旗,、國(guó)歌”“京劇臉譜”“中國(guó)功夫”等內(nèi)容,。

了解我國(guó)許多有名的人和事，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪,。

《五星紅旗我愛(ài)你》

區(qū)域活動(dòng)：了解國(guó)旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義,，提供美工材料，在看看做做中增進(jìn)熱愛(ài)中國(guó),、熱愛(ài)國(guó)旗的情感,。

大膽畫(huà)出升國(guó)旗的場(chǎng)景，初步掌握“抬頭背面人”的繪畫(huà)技巧,。

《國(guó)慶真熱鬧：掛燈籠》

區(qū)域活動(dòng)：通過(guò)掛燈籠慶國(guó)慶活動(dòng),，比較燈籠的不同特征，從而學(xué)習(xí)5的加法,，以小組競(jìng)賽的方式,，試著按照畫(huà)面上的式題，在大門(mén)和墻上掛上燈籠,，說(shuō)出理由,。

《愉快的國(guó)慶節(jié)》

區(qū)域活動(dòng)：

1、知道國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日,，回憶國(guó)慶節(jié)的熱鬧情景,，感受?chē)?guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

2,、觀(guān)察討論畫(huà)有國(guó)慶情景的“窗口”，并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫(huà)出歡慶的情景,，把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀(guān)賞討論,，進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。

《節(jié)日的夜晚》

區(qū)域活動(dòng)：提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴,、膠水,、彩紙等，描述國(guó)慶禮花的品種,、顏色,、燃放過(guò)程，交談?dòng)^看禮花的感受,。

用各種材料表現(xiàn)禮花,，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法,。

《國(guó)慶問(wèn)答賽：大家來(lái)組隊(duì)》

小組活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)要求，自由組合成競(jìng)賽小組,，有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。為自己的小組取名收集問(wèn)答資料，互相學(xué)習(xí),。制訂比賽規(guī)則等,。

《超級(jí)問(wèn)答賽》

集體活動(dòng)：通過(guò)問(wèn)答賽的形式，以輪換問(wèn)答的方式進(jìn)行比賽,，問(wèn)答的問(wèn)題須與國(guó)慶有關(guān),，在游戲氛圍中展開(kāi)。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國(guó)慶節(jié)以及祖國(guó)的一些常識(shí),。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十四

幼兒對(duì)世界的無(wú)知致使他們對(duì)世界的所有事物都充滿(mǎn)著好奇,。本著這一出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)幼兒中班教材出發(fā),，通過(guò)對(duì)各種各樣尺子的認(rèn)識(shí),，并從利用尺子測(cè)量物體這一活動(dòng)來(lái)提高幼兒感知世界的能力，培養(yǎng)幼兒的求知欲望和探索精神,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、了解尺在日常生活中的用途,。

2,、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法，喜歡用尺測(cè)量物體,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

1,、重點(diǎn)：了解尺在日常生活中的用途,。

2、難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作：

1,、收集軟硬,、長(zhǎng)短,、形狀，制作材料等不同的尺若干,。

2,、每組幼兒一個(gè)籃子，內(nèi)放不同的尺,，每組幼兒長(zhǎng)積木,、游戲棒、紙條若干,。

活動(dòng)過(guò)程,。

師：小朋友，小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,，老師想知道這張桌子有多長(zhǎng),、多寬，用什么東西量呢?老師告訴你們吧,，如果小明想知道他有多高,，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了,，還有,，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬,，有多長(zhǎng),，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。

那么,，什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰(shuí)知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

(老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上),，你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng),、寬的那種東西,。小朋友們，你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬,，那么，尺子是怎么把它們測(cè)量出來(lái)的呢?(老師指著尺子上的小豎線(xiàn))你們看到這些小豎線(xiàn)了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?小朋友們,，你們別小看這些小豎線(xiàn)哦，就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線(xiàn),，我們才能拿來(lái)測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦,，要是沒(méi)有這些小豎線(xiàn)，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高,、多長(zhǎng)了,。

小朋友們,，這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子，也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦,，其實(shí)啊,，尺子是有很多種的，它們的樣子啊,，都是不一樣的,。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們，你們看,，這是什么呀?其實(shí)啊,，它也是一種尺子，你們看,，它跟剛才那個(gè)一樣,，都有很多很多小豎線(xiàn)的，有了這些小豎線(xiàn)啊,，我們就可以用它來(lái)測(cè)量東西了,。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種,，它有很多各種各樣的形狀,。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同),。

師小結(jié)：小朋友們,，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的,，有的硬,、有的軟、有的長(zhǎng),、有的短,，尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形,、有的是半圓形,，尺的材料也不同，有塑料的,、有木的,、有金屬的。但是,，它們都有一個(gè)相同點(diǎn),，就是都有很多小豎線(xiàn)，我們把它們叫做尺子的刻度,，有了這些小刻度,，我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng),，有多寬。其實(shí)啊,，在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,，有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,，用尺量布做衣服,，哥哥、姐姐用尺做作業(yè),，工人用尺做家具,、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道，測(cè)成績(jī)等等等等,。

所以啊,，量不同的東西啊，我們就要會(huì)選用不同的尺子,。但有的東西啊,，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(zhǎng)度,，我們可以用硬的尺子,，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(zhǎng)的尺子,，也可以用比較短的尺子,，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子,。

好了,，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了,，那么,，你們想不想知道，我們應(yīng)該怎么用它來(lái)測(cè)量東西的呢?你們看,，這里有一本書(shū),，現(xiàn)在老師想知道這書(shū)有多長(zhǎng)，我們?cè)趺从贸咦觼?lái)測(cè)量呢?你們看好了,，(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書(shū),，怎么數(shù)刻度,，怎么記結(jié)果,，叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看),。

小朋友們，現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了，現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,，你們各自選幾樣?xùn)|西來(lái)測(cè)量，然后告訴老師,，你們都測(cè)量了什么東西,，你們是怎么測(cè)量的，測(cè)量的結(jié)果是什么,。(老師耐心教導(dǎo),，幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體，宣傳正確的測(cè)量方法,，糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法),。

師小結(jié)：尺是很有用，它能幫助我們測(cè)量物體,，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便,。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。

活動(dòng)結(jié)束,。

1,、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友,。

教學(xué)反思,。

把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，教師是幼兒的輔導(dǎo)者,、參與者,。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬,、長(zhǎng)短、形狀,，制作材料等不同的尺子,，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究自己想研究的問(wèn)題,，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用,。

幼兒園大班社會(huì)教案珍惜時(shí)間篇十五

1,、使幼兒知道自己的事應(yīng)該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感,。

1,、ppt課件，兒歌音樂(lè),。

2,、編排情景表演“小華在家里”。

1,、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的,，并思考自己應(yīng)該怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

2,、讓幼兒看老師編排的情景表演“小華在家里”,。

啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：

小華是怎樣關(guān)心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做,，不讓爸爸媽媽操心,，還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。

4,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事,。

二、引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng),，讓幼兒互相學(xué)習(xí)。

三,、向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求,。

要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯?yīng)該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認(rèn)真幫助出,自：教,案網(wǎng)爸爸媽媽做一件事,，回園后要向老師和小朋友匯報(bào),。

四、讓幼兒欣賞音樂(lè)兒歌《小幫手》,。