當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇一

第一,，教師提問,。在實(shí)施教學(xué)過程中，教師要掌握提問的藝術(shù),、精細(xì)設(shè)計(jì)提問的環(huán)節(jié),、調(diào)控課堂的氣氛等。

第二，學(xué)生回答,?？梢允强陬^的.表達(dá)，也可以是書面上的,，對于觀點(diǎn)或解題思路不一致的地方,，教師引導(dǎo)學(xué)生辯論、討論,，讓學(xué)生在碰撞的過程中將所學(xué)知識認(rèn)識清楚,。此外，利用多媒體還可以將學(xué)生回答問題的信息予以放大,，既使學(xué)生有積極參與的意識,，又讓學(xué)生有成就感。

第三,，小組合作,。合作為個人成功提供了一個良好的氛圍,，小組成員內(nèi)的合作將學(xué)生的行為集中在完成教學(xué)中的既定任務(wù),。而小組與小組之間，通過相互競爭,、相互“較勁”,，可大大提高教學(xué)效益。

3,、任務(wù)導(dǎo)向：教師提出待定課題,，布置給全體同學(xué)或分解成多個不同的“單元”，以任務(wù)的形式,，因“任務(wù)而導(dǎo)”的時間越多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會就越多，學(xué)生的成功率可能更高,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程。這一關(guān)鍵行為,，致力于增加學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性科目的時間,。它與教師的任務(wù)導(dǎo)向和內(nèi)容覆蓋面相關(guān)。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料,。

如何辦呢?教學(xué)刺激之后立即誘發(fā)理想行為;在一種非評價性的氣氛中提供反饋機(jī)會;必要時使用個人活動和小組活動;使用有意義的口頭表揚(yáng);監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨(dú)立完成練習(xí)期間頻繁地檢查進(jìn)展情況,。

5,、確保學(xué)生成功率。學(xué)生學(xué)習(xí)的成功率，是指學(xué)生理解和準(zhǔn)確完成練習(xí)的比率,。教師要在有限時間內(nèi),，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。在每組教學(xué)刺激后,，要安排練習(xí)或問題討論,，使大多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。只有積極,、主動地參與學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生才能得到發(fā)展。學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是自主性,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,，是教師的職責(zé)。有效學(xué)習(xí)必然是自主學(xué)習(xí),，有效教學(xué)策略也就是培養(yǎng)學(xué)生自主性的教學(xué)策略,。

不可否認(rèn)，有效教學(xué)方法一書并不是在空談什么素質(zhì)教育,，而是在告訴我們?nèi)绾纬蔀橐幻嬲馨l(fā)揮自身價值的教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇二

數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門科學(xué),。在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造力的基石,。我在讀書的過程中深深地感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，逐漸培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)興趣。同時,，老師們通過生動有趣的課堂教學(xué)和互動討論,，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使我對數(shù)學(xué)充滿了熱情,。

第二段：形象生動的教學(xué)方式

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科,，在小學(xué)階段如何讓學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識成為了教師們需要面對的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而在我讀數(shù)學(xué)的過程中,，老師們采用了一系列形象生動的教學(xué)方式,，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得更具體。例如,，通過用圖形,、實(shí)物教具等來幫助理解，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動腦,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

第三段：靈活多樣的題目設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)題目的設(shè)計(jì)不僅僅是數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的灌輸，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,。在課堂上，老師們設(shè)計(jì)了一系列的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考能力,。這些題目不僅涉及到數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用和計(jì)算，還包括了一些思維拓展的問題,，引導(dǎo)我們從不同角度思考和解決問題,。通過這樣的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維和解決問題的能力,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

數(shù)學(xué)作為一門智力的競技運(yùn)動,，需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小學(xué)階段,，老師們通過組織小組活動和小組競賽等方式,，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，我學(xué)會與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，更培養(yǎng)了我的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼氖斋@

在小學(xué)階段,，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程,。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力,，提高了解決問題的能力,。同時，數(shù)學(xué)還讓我體驗(yàn)到了與他人合作和共同努力的樂趣,，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感,。總的來說,，數(shù)學(xué)讀書不僅僅是學(xué)習(xí)一門學(xué)科,，更是在我成長過程中的寶貴財(cái)富，對我的人生發(fā)展起著重要的推動作用,。

通過上述五段的論述,，我們可以清晰地看到數(shù)學(xué)讀書的重要性以及對我個人做為一個小學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長方面的巨大幫助。數(shù)學(xué)作為一門智力運(yùn)動，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和思考,，通過數(shù)學(xué)讀書,，我從中獲得了很多收獲和成長，相信這對我以后的發(fā)展會起到積極的促進(jìn)作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇三

我是個普通的數(shù)學(xué)老師,，忙忙碌碌中不覺已虛度幾年。幾年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把閱讀作為了我的行走方式,，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開閱讀了,。因?yàn)槲译m是個普通的數(shù)學(xué)老師,，但我很想能做一個比普通更好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師，是閱讀讓我知道了自己的不足,，更是閱讀讓我找到了改變的方法,，給了我前進(jìn)的動力。

第一次那么真切地感覺到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在此之前,，我從來不認(rèn)為自己缺乏閱讀，更不覺得自己需要閱讀,，不就是一幫毛孩子嗎?有什么對付不了的,，況且我只是個數(shù)學(xué)老師，閱讀的事情就讓語文老師去做吧,。記得那節(jié)課講的是圓周率,，由于課前準(zhǔn)備還算充分，又是硬幣,，又是細(xì)線,，一番實(shí)驗(yàn)過后，學(xué)生們很快得出了結(jié)論,。我一看,，離下課時間還早，那就給學(xué)生講講圓周率的其他知識吧,，比如祖沖之與圓周率,。學(xué)生見我要給他們介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之了，個個精神抖擻,，豎直了耳朵,。見學(xué)生們這副架勢，我反倒有點(diǎn)心虛了,，因?yàn)橛嘘P(guān)祖沖之與圓周率的知識,，我也并不比他們多知道多少,，只是依稀還記得以前看過的一些關(guān)于祖沖之的資料，不過要讓我當(dāng)著全班學(xué)生的面準(zhǔn)確陳述,，那是肯定做不到了,。沒辦法，說出去的話,，總不能往回撤吧,。硬著頭皮，開始了我的介紹：“祖沖之是我國古代一位著名的數(shù)學(xué)家,，他的成就十分偉大”,，考慮到自己了解的也不多，我盡量講著一些不太會出錯的話,，沒想到屋漏偏逢連夜雨,，沒等我講完，一個學(xué)生拋出了第一個問題：“老師,，他是哪個朝代的呢?”是呀,，他是哪個朝代的呢?我快速地想從腦袋中提取出學(xué)生想要的答案，無耐腦袋中存貨寥寥,，實(shí)在記不起來了,，哎，只怪自己讀書太少,，當(dāng)時那個悔呀,。不過考慮到自己剛做他們的老師不久，要是一下子被學(xué)生考倒,，那以后豈不是沒了威信,。正在痛苦而尷尬的時候，一個學(xué)生舉起了手,，“老師,，我知道,，祖沖之是我國南北朝時著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家,，他遠(yuǎn)在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間，我還知道月球背面有一座環(huán)形山,，被稱為祖沖之環(huán)形山……”學(xué)生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了,，他們并沒有注意我這個被尷尬地晾在一邊的老師。

學(xué)生們是寬容的,，之后他們繼續(xù)喜歡著我的課,，喜歡著我這個不能給他們足夠多知識的老師。然而,，那種被掏空的感覺一次次地提醒著我要拿起書來,，靜下心來,，多閱讀，多記錄,，多思考,。于是閱讀的日子真正走進(jìn)了我的生活，從一開始的為了不被學(xué)生問倒而閱讀,，到后來的為了解惑而閱讀,，為了成長而閱讀，為了做一個比普通老師好一點(diǎn)的老師而閱讀,，閱讀在悄悄改變著我的生活,。于是在教學(xué)中我知道了反思，知道了分析,，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會閱讀有思想的老師,。那幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想,，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師,。

正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數(shù)學(xué)教師的閱讀,，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,，那么他的發(fā)展必然有限。只有廣泛涉獵,，博采眾學(xué),，方能海闊天空?！本瓦@樣,，我開始嘗試越過數(shù)學(xué)和教育，關(guān)注歷史,、文學(xué),、美學(xué)、哲學(xué)等,，真正開始了我的“雜讀時代”,。實(shí)際表明，恰恰是這種在外人看來“不守規(guī)矩”的閱讀,，豐富了我的知識,、開闊了我的視野、厚實(shí)了我的思想,。在閱讀的陪伴下我一路從容前行,。

應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校十分重視師生的閱讀,，現(xiàn)在更是把閱讀當(dāng)成了頭等大事來抓,，掀起了轟轟烈烈地“讀書節(jié)“活動,。特別要感謝學(xué)校對教師快速成長的要求以及每月一得的規(guī)定書寫，讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,，讓我不敢也不能偷懶,。如今,，想做一個比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望,，我想我一定會實(shí)現(xiàn)這一愿望的,，因?yàn)橛虚喿x作為我的成長奠基,，讓我變得充實(shí)而有思想,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇四

作為小學(xué)生的我,，一直以來都覺得數(shù)學(xué)是一門神秘而又困難的學(xué)科,。然而，在老師的引導(dǎo)和家長的鼓勵下,，我開始有了對數(shù)學(xué)的興趣,，并且慢慢領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的樂趣,。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍,，我積累了一些心得體會，下面我將和大家分享一下,。

第一次接觸數(shù)學(xué)的時候,，我總是會感到困惑和茫然,。曾經(jīng),，當(dāng)我第一次接觸到小學(xué)數(shù)學(xué)時，就覺得難以理解,，每當(dāng)老師講解完一個概念后,，我總是一頭霧水,，不知所措,。但是,，我并沒有放棄，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非一門難以掌握的學(xué)科,。后來,，我在課余時間里開始閱讀一些數(shù)學(xué)書籍，逐漸對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識,。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和動手實(shí)踐的學(xué)科,，只要我保持耐心和努力，就能夠理解其中的奧秘,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的工具,。數(shù)學(xué)的思維方式是邏輯嚴(yán)密的，它可以培養(yǎng)我們的系統(tǒng)性思維和分析能力,，幫助我們在日常生活中迅速解決問題,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我學(xué)會了如何進(jìn)行推理和證明，如何通過規(guī)律和模式找到解題的方法,。這些技能不僅在數(shù)學(xué)上有所助益，也使我在學(xué)習(xí)其他學(xué)科時更加游刃有余,。

數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,。盡管數(shù)學(xué)問題看起來很抽象，但通過實(shí)踐,，我們可以將它們變得具體而真實(shí),。例如，在學(xué)習(xí)平面幾何時,，我喜歡通過畫圖將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形狀,。畫圖不僅能幫助我理解問題，還可以幫助我尋找解題的方法,。另外,，紙上得來終覺淺，我還會嘗試將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中,。例如,，在購物時計(jì)算折扣和找零，或者在測量物體時運(yùn)用尺子和量杯等工具。通過這些實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅存在于課本和黑板上,，它無處不在,，我們可以在日常生活中隨時隨地的運(yùn)用它。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒的努力。數(shù)學(xué)不是一朝一夕就能學(xué)好的，需要我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)和練習(xí),。我會經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識，進(jìn)行反思和鞏固,。同時,，我還會主動尋找一些有趣的數(shù)學(xué)問題和游戲，通過它們來激發(fā)興趣和提高技能,。

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我不僅獲得了知識,，還獲得了思維和技能,。數(shù)學(xué)讓我變得更加自信和堅(jiān)韌,，它不僅讓我愛上了數(shù)學(xué),，也改變了我的人生態(tài)度。因此,，我要感謝數(shù)學(xué),，感謝老師和家長對我的支持和鼓勵，讓我能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上不斷前行,。

在我的成長過程中,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，但是,，我逐漸明白到,，只要我持之以恒，努力不懈,，任何事情都能夠取得好的成績,。通過讀書和實(shí)踐，我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和興奮,，也懂得了數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，我會繼續(xù)努力,，不斷挑戰(zhàn)自我，在數(shù)學(xué)這條道路上不斷追求進(jìn)步和突破,。因?yàn)?，?shù)學(xué)已經(jīng)成為了我生活的一部分，我會一直保持著對數(shù)學(xué)的熱愛和探索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇五

我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師,，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過4多個春秋。4年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把讀書作為了我的行走方式,，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕,，能和學(xué)生一起讀書,，能寫出文采飛揚(yáng)的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受,，或者是簡單的工作總結(jié)等,。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞,，但它們同樣是我平時工作的思考,、實(shí)踐沉淀的精華，人生的精華,，勤于實(shí)踐和創(chuàng)新,，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識,，做工作的有心人,，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活,。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思,，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師,。這幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師,。

自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動,，讓每一位老師都讀書、讀好書,，《給教師的建議》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人,、處己,、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書,，從此,，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進(jìn)的動力,。

我樂讀書,，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑,，盡情的沉浸在書的世界里,，教師是清貧的,，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財(cái)富的人生活的更美好,，更充實(shí),，更自由，更快樂,！應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的,，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓,。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查,，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶,。如今,，想做一個比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實(shí)現(xiàn)這一愿望的,，在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實(shí)而有思想,。

在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》這本書中，吳正憲老師說過：好課不是靠說出來的,，好招不是靠模仿出來的,，好教師不是靠教出來的，而是在長期的教學(xué)實(shí)踐中摸爬滾打歷練出來的,。所以說看到這本書,，我愛不釋手，雖說平時的工作很多,，沒大有時間讀書,，但是每個星期都拿出一點(diǎn)時間，看看這本書,，然后寫寫讀書筆記,。

上次介紹了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》中的提問和理答的策略，這次重點(diǎn)介紹一下“在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評價的策略”這個策略,。

課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的交流評價,，教師運(yùn)用怎樣的評價語言，能夠適時貼切激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)到學(xué)生的積極性,，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師又該通過與學(xué)生的交流評價引發(fā)學(xué)生的主動思考,，促進(jìn)學(xué)生積極地思維,，最終促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展,？帶著這樣的問題，我細(xì)讀了“在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評價”這個策略,。

美國心理學(xué)家佛洛姆說過,；‘人性最深刻的稟賦，就是被賞識的渴望”小學(xué)生渴望受到表揚(yáng),，贊賞的欲望更加強(qiáng)烈,，作為教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要有一雙善于發(fā)現(xiàn),，善于欣賞的眼睛,，捕捉每個孩子在學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，然后用語言將他放大,，將他點(diǎn)燃,。

例：劉德武老師所執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識》中，有一個片段：在尺子上從幾到幾就是1厘米,。幾乎所有的學(xué)生都是從左到右進(jìn)行觀察并分別說出,，在尺子上從0到1是一厘米，從1到2是一厘米,，從2到3是一厘米,，……這時候，有個學(xué)生從右到左觀察,，說出從4到3是一厘米,，這時劉老師，豎起了大拇指,，贊賞的說道：有新意,，有創(chuàng)意，有自己獨(dú)特的想法,，一般人都習(xí)慣從左到右依次往后看,，一說到4，就往后想到5,，所以從4到5是一厘米,，可是這個同學(xué)的想法與眾不同啊,！他不僅會順著想,，還會倒著想，從4到3也是一厘米,，棒不棒,？”

學(xué)生簡簡單單的回答’從4到3也是一厘米，”對于我來說,，這就是孩子們應(yīng)該掌握的知識,，不會過多的去表揚(yáng)孩子,，只會一帶而過。而劉老師卻能夠抓住這一個細(xì)節(jié),，對學(xué)生的發(fā)言用贊賞的語氣給予了充分的肯定與鼓勵“有新意,，有創(chuàng)意，有自己獨(dú)特的想法,，與眾不同?。　边@樣的贊賞是教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的喜愛與欣賞,，他給學(xué)生帶來的是肯定,，是愉悅，是自信,，給予了他成長中需要的營養(yǎng)與動力,，也許未來的小發(fā)明家會由此誕生,。想想自己是不是斷送了許許多多小發(fā)明家的前途,。在以后的教學(xué)中，要像劉老師一樣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，然后用語言將他放大,，將他點(diǎn)燃。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

策略中介紹了劉德武老師在教學(xué)中策略,，抓住了孩子在口算2.5x4和2.4x5，孩子們紛紛搶答,，有一名學(xué)生稍微提前了一點(diǎn)，劉老師對這個孩子提出了特別的表揚(yáng)：“我特別清楚地聽到那個穿紅衣服的男同學(xué)最快說出得數(shù),，特別的敏捷,，盡管也許就快出了零點(diǎn)零幾秒，但是就占得了先機(jī),。思維敏捷可以帶動語言敏捷,，當(dāng)然前提是觀察敏捷，2.5x4=10,，2.4x5=12,，這兩道題也容易混?！?/p>

思維敏捷的教師帶動思維敏捷的學(xué)生,，語言敏捷的教師教出語言敏捷的學(xué)生，觀察敏捷的教師發(fā)現(xiàn)觀察敏捷的學(xué)生。雖說在我的課堂中,，也捕捉到不少學(xué)生的閃光點(diǎn),，但是這種情況的出現(xiàn)，大部分是在自己的常規(guī)課堂中,，如果是公開課,，心里想著下一個教學(xué)環(huán)節(jié)是什么？本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)會不會完成,，,。而對學(xué)生的發(fā)言，有時候沒有仔細(xì)的去聽,，就像上次王康的課堂,，教師沒有仔細(xì)的去傾聽學(xué)生的發(fā)言，更沒有對學(xué)生的表現(xiàn)給出一個很好的評價,。

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生留有思考的空間,，每一個問題的提出，都不應(yīng)該急于得到結(jié)論,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生獲取結(jié)論的過程,。

文中介紹了吳正憲老師在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課時，教學(xué)二分之一,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表示自己所發(fā)現(xiàn)的二分之一。有的用一半表示,，有的畫圖表示,，如：畫個圓,，平均分成2半。等等各種方法,。這是教師在黑板上寫出二分之一,，并說明，這就是你們生活中見到的一半,，,，現(xiàn)在你們對自己表示的方法，愿意擦得可以擦掉,，愿意保留的頁可以保留,。這時有兩個孩子不愿意擦掉，隨著教學(xué)過程的深入,，其中一個孩子把自己的圖畫擦去了,，只剩下一個孩子還是用畫圖的方法來表示，吳老師耐心的等待他并出示了百分之一,，這個孩子畫著畫著,，放下筆：說：不畫了鵝，畫圖太麻煩了,！此時吳老師握著這個孩子的手微笑著說：感謝你,，你終于接受了這個分?jǐn)?shù)。

這一點(diǎn)是不是值得的我們老師所借鑒,，給每個孩子留下思考的空間,。

有效地課堂教學(xué)評價源自于正確的學(xué)生觀，教師只有從內(nèi)心尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，理解學(xué)生，寬容學(xué)生,，接納學(xué)生,，才能夠通過自然，誠懇,，真摯的評價語言對學(xué)生進(jìn)行有效地評價,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇六

第一段：數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對我們的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,。在上小學(xué)的這幾年里,，我養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,，也培養(yǎng)了一種邏輯思維的能力,。通過讀書的過程，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目,，更是一種思維方式,。

第二段：在讀書的過程中,，我了解到數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，它更注重邏輯思維和分析能力的培養(yǎng),。在上小學(xué)的這幾年里,，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)我們要學(xué)會觀察問題，提出問題,，分析問題,，解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，我逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,，并且在解題時能夠靈活運(yùn)用，找到解題的突破口,。

第三段：除了培養(yǎng)邏輯思維和分析能力，讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)是一個需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,。有時候遇到難題,，我會感到沮喪和困惑，但通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,，我漸漸地找到了解題的方法,。所以，我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能急于求成,，要有耐心去積累和總結(jié),，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個漸進(jìn)的學(xué)科，每一步都是建立在前一步的基礎(chǔ)上,。

第四段：讀書還讓我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是生活中的計(jì)算和測量,，它更深層次地反映出數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想。例如,，在學(xué)習(xí)幾何的過程中,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的形狀和空間關(guān)系是如何相互聯(lián)系和影響的。這讓我對世界的表象和內(nèi)在規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識,，也讓我明白了數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,。

第五段：通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我明白了數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科,，反而是一門充滿有趣和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科,。我喜歡數(shù)學(xué)中的邏輯推理和問題解決的過程，尤其是找到解題的方法和策略時的成就感,。讀書不僅讓我提高了數(shù)學(xué)的水平,，也培養(yǎng)了我的觀察力、思維能力和解決問題的能力,，這些都將對我未來的發(fā)展起到重要的作用,。

總結(jié)：通過讀書的過程,，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是求解題目，更是一種思維方式,。讀書培養(yǎng)了我邏輯思維和分析能力,，讓我明白了數(shù)學(xué)需要耐心和堅(jiān)持，反映出了數(shù)學(xué)的哲學(xué)思想,，同時也讓我喜歡上了數(shù)學(xué)的有趣和發(fā)現(xiàn)之處,。讀書不僅提高了我的數(shù)學(xué)水平，也對我的全面發(fā)展起到了重要的作用,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇七

俗話說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”,，其實(shí)在我的`內(nèi)心深處我一直認(rèn)為多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報(bào),，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。

每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學(xué)的“亮點(diǎn)”,。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。”

對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”,。因此，在教學(xué)中,，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法――知道為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí),？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。

個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求,。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚于正視自己之短,，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇八

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》一書,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有一個清晰的認(rèn)識,，領(lǐng)悟了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的真諦，掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本策略,，從而提高了從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的基本能力,。

讓我覺得作為一名合格的教師，要不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化素養(yǎng),。

只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),，有一個全心全意做好工作的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識應(yīng)該是教師的一項(xiàng)基本任務(wù),。教師的文化科學(xué)知識素養(yǎng)決定著教師對教學(xué)內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度,，決定著教師教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的形成,、智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教師的科學(xué)文化知識包括以下幾個方面：

1、數(shù)學(xué)專業(yè)知識。這是數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)的核心部分,，專業(yè)知識豐富的教師,，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級教材的地位,、較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念,、性質(zhì)、定律,、法則,、公式及數(shù)量關(guān)系的確切含義。

要想當(dāng)好小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，還必須具有扎實(shí)的初等數(shù)學(xué)知識,、一定的高等數(shù)學(xué)知識以及一些數(shù)學(xué)史知識。只有掌握了這些知識,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才能透徹地分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系,，準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系，為數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、教育基本理論。這是教師專業(yè)科學(xué)知識的重要內(nèi)容,，是教師教學(xué)工作必須具備的理論知識,。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師必須樹立正確的教育觀,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、價值觀,。正確的觀念源于正確的理論，它指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)實(shí)踐,。教師應(yīng)學(xué)習(xí)教育學(xué),、教育心理學(xué)、以提升教育理論修養(yǎng),。

3,、教育科研的基礎(chǔ)知識。教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的方法和手段,，有目的,、有計(jì)劃地探索、發(fā)現(xiàn),、掌握教育,、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識活動，是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動,，教師必須具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識,，如教育科學(xué)研究的'選題如何確定，如何選擇研究與論證的方法和手段,，研究結(jié)果的定性與定量分析等,。教師要著重學(xué)習(xí)教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)方法,、教育測量,、教育評價等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎(chǔ)知識。

4,、相關(guān)學(xué)科知識,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了應(yīng)具備數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教育基本理論外,，還應(yīng)該具有與數(shù)學(xué)學(xué)科,、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數(shù)學(xué)專長,，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域,，其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué),、社會生活常識及新興學(xué)科等,。總之,，教師在這些知識結(jié)構(gòu)中,，對于與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及參加各項(xiàng)社會實(shí)踐活動有關(guān)的方方面面的知識與信息,，都要有所涉略,。有條件的教師，還應(yīng)該使用多媒體技術(shù),，使計(jì)算機(jī)成為課堂教學(xué)的輔助工具,，推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這既可以擴(kuò)大教師自身的知識面,，增強(qiáng)教育,、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，又有利于建立起教師在知識方面的權(quán)威性,，贏得學(xué)生的尊敬、愛戴與信賴,，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模,。

小學(xué)數(shù)學(xué)讀書心得體會篇九

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一門學(xué)科,，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、分析問題的能力,。在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,，數(shù)學(xué)讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)讀書的過程中,，我收獲了很多,，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)成績,，還培養(yǎng)了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第二段：數(shù)學(xué)讀書的方法

在進(jìn)行數(shù)學(xué)讀書之前，我們需要先掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,。首先,，要有良好的閱讀習(xí)慣,，每天合理安排時間，保持一定的閱讀量,。其次,，要善于總結(jié)和歸納，在閱讀過程中可以做一些筆記,，幫助自己更好地理解和掌握知識,。此外，還要多做相關(guān)的習(xí)題,，鞏固所學(xué)內(nèi)容,，提高自己的解題能力。有了這些學(xué)習(xí)方法,，我們就能更有針對性地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

第三段：數(shù)學(xué)讀書的益處

數(shù)學(xué)讀書不僅可以提高數(shù)學(xué)成績，還有許多其他的益處,。首先,，數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，幫助我們思考問題的方法,。其次,，數(shù)學(xué)讀書還可以提高我們的分析和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。此外，數(shù)學(xué)讀書還可以增加我們的數(shù)學(xué)知識,，更好地適應(yīng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容,。綜上所述，數(shù)學(xué)讀書對于我們的全面發(fā)展有著巨大的推動作用,。

第四段：數(shù)學(xué)讀書的心得體會

在數(shù)學(xué)讀書的過程中,，我收獲了很多心得體會,。首先，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我自己獨(dú)立思考的能力,，讓我在遇到問題時能夠找到解決方法,。其次，我在閱讀過程中學(xué)會了總結(jié)和歸納,，使我對所學(xué)知識有了更深入的理解,。我還發(fā)現(xiàn)，多做習(xí)題是很有必要的,，在解題過程中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并且不斷積累解題的經(jīng)驗(yàn)?？偟膩碚f,，通過數(shù)學(xué)讀書讓我在學(xué)習(xí)中獲得了成就感，也增加了學(xué)習(xí)的積極性,。

第五段：數(shù)學(xué)讀書的啟示

數(shù)學(xué)讀書給我們帶來了很多的啟示,。首先，學(xué)好數(shù)學(xué)需要掌握一些學(xué)習(xí)方法,，如良好的閱讀習(xí)慣,、總結(jié)歸納的能力以及勤于練習(xí)的態(tài)度。其次,，我們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，相信自己的能力，勇敢克服困難,。最重要的是,，我們要善于思考、勇于創(chuàng)新,，在數(shù)學(xué)讀書的過程中培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,。只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),，不斷取得更好的成績,。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)讀書，我懂得了學(xué)得更深入,，思考得更透徹的道理,。數(shù)學(xué)讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。在數(shù)學(xué)讀書的過程中,，我們要掌握一些學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)和歸納,，多做習(xí)題,，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力,。同時，數(shù)學(xué)讀書還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維,、分析問題和解決問題的能力,，對我們的全面發(fā)展有著重要的推動作用。數(shù)學(xué)讀書并不是單純的記住公式和算法,，而是需要我們在掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和創(chuàng)新,。只有通過不斷地實(shí)踐和探索，我們才能取得更好的數(shù)學(xué)成績,，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

（注：以上作文為AI生成的樣例，僅供參考,。）