作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌 詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)編不同的表現(xiàn)相親相愛的表演動(dòng)作。

3,、通過兩只小鳥相親相愛,，激發(fā)幼兒對(duì)他人的關(guān)注和友愛的情感。

1,、音樂帶,、兩種顏色的小鳥胸飾

2、學(xué)會(huì)唱歌曲

3,、拼成蛋形的椅子四組

4,、丁丁、冬冬的字卡

1,、利用游戲引出活動(dòng)內(nèi)容

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的,，那你們知道小鳥是從哪里生出來的,？

我們來學(xué)學(xué)小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩,。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

2、復(fù)習(xí)歌曲,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作

師：小鳥生出來了,，鳥媽媽給他們?nèi)×嗣郑惺裁?？（丁丁,、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣,？（顏色不一樣,，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁,，橘黃色的小鳥冬冬（同時(shí)出示字卡與小鳥對(duì)應(yīng),，幫助幼兒分清角色）

我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎,？（復(fù)習(xí)歌曲兩遍）

我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧,。丁丁站左邊，冬冬站右邊,。（在老師的動(dòng)作引導(dǎo)下讓幼兒根據(jù)歌詞表演動(dòng)作）

3,、創(chuàng)編不同的相親相愛的動(dòng)作

師：兩只小鳥又見面了，非常高興,，它們會(huì)做出怎樣相親相愛的動(dòng)作呢,？（引導(dǎo)幼兒自由想象，也可以找個(gè)朋友表演一下,。教師注意觀察后模仿一些動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí),。

4、完整邊唱邊表演一遍

5,、請(qǐng)

幼兒分組,、個(gè)別進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽有表情地進(jìn)行表演,。

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇二

孩子們上幼兒園有一段時(shí)間了,，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼,、擁抱親近,、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小鳥》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥在一起的親密友好,，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴,。通過玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞,。在游戲化的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歌表演,，并在歌表演的加上動(dòng)作，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá),。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單,，但通過這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),，相信可以讓孩子們?cè)诟髯圆煌哪芰λ降玫接行У陌l(fā)展。

1,、初步理解相親相愛,，并嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)；

2,、在游戲中體驗(yàn)與朋友一起玩耍的樂趣,。

3、熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容,，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,；

1,、課件一套；

2,、小鳥的教具各一個(gè)（黃色和藍(lán)色）,；

3、音樂,。

1,、發(fā)聲練習(xí)。

2,、出示課件,，樹葉飄落，秋天到了,。聽聽誰(shuí)來了,？

3、認(rèn)識(shí)圖上的兩只小鳥,，知道它們的名字,。

師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同,？

師：黃色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,，叫丁丁,，給丁丁打個(gè)招呼。

師：藍(lán)色的小鳥有一個(gè)好聽的名字,，叫東東,，給東東打個(gè)招呼。

3,、幼兒感知歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞內(nèi)容。

（1）教師完整朗誦歌詞,，并提問丁丁和東東發(fā)生什么事？為什么飛走了,？（幼兒可以自由發(fā)揮想象）

（2）教師引導(dǎo)：兩只小鳥飛走后,，就剩下小樹了，小樹會(huì)怎么樣,？

（3）小樹沒有朋友很孤單,，怎么辦呢？小朋友幫它想想,。（叫丁丁和東東回來）

（4）教師：兩只小鳥又回到了樹上,，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏,，它們相親相愛的在一起,，可開心了！（初步理解什么是相親相愛,，可以用哪些動(dòng)作表示,。）

（5）師幼完整朗誦歌詞。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》

（1）教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，借助手勢(shì)表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動(dòng)作表演歌曲,，引發(fā)幼兒參與表演的興趣,。

5、幼兒表演《兩只小鳥》

（1）幼兒嘗試自己表演,。

（2）教師示范,。

（3）幼兒每人兩只小鳥，一起表演歌曲,?？捎螒?—3遍。

6,、教師結(jié)語(yǔ)：小朋友們表演的真好,，你們喜歡這兩只小鳥嗎,？老師也喜歡，因?yàn)樗鼈兎浅６?，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹,，而小樹也會(huì)在下雨的時(shí)候?yàn)樾▲B擋風(fēng)擋雨，它們你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛,。

咱們一起把這首歌唱給大哥哥,、大姐姐們聽吧！

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇三

兩只小鳥

1.在聽聽玩玩唱唱中,，感受歌曲的樂趣,。

2.在游戲的快樂中，初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲,。

游戲法

小鳥手偶、多媒體,、小樹椅子,、地上有綠點(diǎn)標(biāo)志。

一,、談話導(dǎo)入

1.出示多媒體課件

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ㄇ锾欤?/p>

秋天到了,，樹葉都飄下來了,。

2.幼兒模仿樹葉飄落的動(dòng)作

師：他們是怎么飄落下來的，學(xué)學(xué)看,！

（幼兒模仿樹葉飄落的樣子,。教師強(qiáng)調(diào)樹葉是輕輕地飄落下來。）

二,、初步感知歌曲

1.播放音樂伴奏,，請(qǐng)幼兒初步傾聽。

師：音樂聽起來像是誰(shuí)來了,？

幼兒自由回答,。

2.播放鳥叫聲。

師：哦,，原來是小鳥呀,！兩只小鳥一樣嗎？（不一樣）

他們哪里不一樣,？（顏色不一樣）

師：這兩只不一樣的小鳥是有名字的,。黃顏色的小鳥叫丁丁,，藍(lán)顏色的小鳥叫東東。

讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧!

幼兒和小鳥打招呼：丁丁,，你好,；東東，你好!

3.趣味學(xué)詞

師：兩只小鳥來到小樹上,，他們要玩游戲了,，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思,？（捉迷藏）

請(qǐng)出指偶東東和丁丁,，教師邊說兒歌邊表演手偶游戲。

師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了,。

教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

師：你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹吧,。找個(gè)空地方，讓我們一起玩,。你變得是什么樹呀,？（幼兒自由講述）。

幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,。

4.教師示范演唱歌曲

師：丁丁和東東飛走了誰(shuí)會(huì)很著急?。浚ㄓ變鹤杂芍v述）

小結(jié)：丁丁和東東的媽媽很著急,，大樹也很著急啊,，好朋友快快回來吧！

師：小朋友快快回到座位上,，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢,！

教師隨音樂伴奏示范游戲。

小結(jié)：丁丁和東東都回來,，大樹太開心了,，你們高興嗎？那我們一起來做游戲吧,！

三,、音樂游戲：捉迷藏

1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？我們把椅子變一變,，變成大樹吧,！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點(diǎn)的地方變成一棵大樹。

2.小鳥們,，你們想做丁丁還是想做東東,？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊,，想做東東的小朋友站在藍(lán)色指偶這邊。

幼兒自愿分成兩組,。

3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲,。

重點(diǎn)：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止,，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面,。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂停止,，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面,。

4.第一遍游戲結(jié)束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢,？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢,？（要把身體藏起來，翅膀收進(jìn)去,，不被別人發(fā)現(xiàn)）

5.再次進(jìn)行游戲,，幼兒邊唱邊表演。

四,、幼兒表演歌曲

師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌聽吧,！

每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。

五,、活動(dòng)結(jié)束

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）

2.幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室,。

《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性,。”因此,，在本次活動(dòng)中,，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時(shí)候,，幼兒參與的積極性不是太高,，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言和夸張的身體動(dòng)作從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。在表演過程中,，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位,。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字,？?jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走,？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中,，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說,、去唱,。在表演的時(shí)候，我讓幼兒親身體驗(yàn),，兩兩結(jié)伴,，針對(duì)故事中兩個(gè)好朋友一起玩,，接著發(fā)生矛盾各自飛起,，讓孩子學(xué)一學(xué)生氣時(shí)的樣子，幼兒覺得很有趣,，所以他們都很想去找朋友做一做,、玩一玩。因此,，這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,，我巧妙地運(yùn)用了示范,，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,，沒有朋友會(huì)很孤單,，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中,，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部,。最后引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞。

本次活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺,，特別是當(dāng)孩子回答到相應(yīng)的歌詞內(nèi)容時(shí),，我沒有及時(shí)歌詞作回應(yīng)，應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣,。

2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力,。

3、理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

4,、閱讀故事,，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解,。

5,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：課件、音樂,、藍(lán)色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準(zhǔn)備：已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。

一,、導(dǎo)入,。

發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師,，我們一起唱一首歌送給老師們!

二、展開,。

1,、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”,。

(1)今天,，老師還給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請(qǐng)小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方,。

2,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞,。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲,。

(2)請(qǐng)小朋友說一說丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,，丁丁,，回來吧，東東,。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上,，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂啊。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。

(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。

(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲,。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,，演唱完畢，與朋友相互抱抱,，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣,。

5、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事,，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了,，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你,，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠(yuǎn)在一起,。

三,、自然結(jié)束活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中,，我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,，學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲,。在表演過程中，很多小朋友都很開心,，知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

教材的選擇：《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞,。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞,。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,，所以在學(xué)的時(shí)候，孩子很樂意去說,、去唱,。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際，也很能抓住小班孩子的興趣,。

教法的安排：在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,，我巧妙地運(yùn)用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,，讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,，沒有朋友會(huì)很孤單，同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲,。這一環(huán)節(jié)中,，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部,。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作，讓孩子更好地,，更直觀地感知歌詞,。

本次活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在過程中還是有所欠缺，特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),，手上紙偶的角色分工不是很明確,，邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來，所以顯得有點(diǎn)亂,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好,。

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在指偶的幫助下，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,，萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,。

3,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的`樂趣。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅,、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

2,、小鳥的叫聲,、伴奏音樂。

3,、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上,。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友,，我們一起去樹林里玩一玩吧。

（播放背景音樂,，師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室）1,、聲音引出兩只小鳥。

師：哇,，小樹林里可真美呀,！猜猜還有誰(shuí)會(huì)來這里玩呢？我們來聽一聽吧,！

（1）聽上去像是誰(shuí)來了呀,？

（3）再來聽一聽是不是小鳥呢？

2,、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字,。

師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼,。

師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,，和冬冬打個(gè)招呼。

咦,，它們躲到哪里去了,？來把它們喊出來吧！

2,、現(xiàn)在我變成一棵大樹,，丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,，看清楚它們是怎么玩的哦？

（1）教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞,。

提問：看清楚他們是怎么玩的嗎,？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢(shì)）它叫,？它叫,？誰(shuí)先飛走了？然后誰(shuí)飛走了,？小樹好孤單,，它對(duì)小鳥說什么？（丁丁回來吧,，冬冬回來吧,，快快回來吧！）請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來,。（教師配上動(dòng)作）（2）幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞,。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧,，現(xiàn)在你們變成一棵大樹,。準(zhǔn)備好，兩只小鳥來了,。

……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧,！”小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂。聽,，他們又開始玩游戲了,。

3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍,。

4,、再次演唱歌曲一遍。

三,、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒,，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。

2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬，分別站在老師的右手和左手邊,。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

3,、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,，重點(diǎn)是演唱的聲音,。

四,、幼兒套上指偶表演歌曲

1、每位幼兒套上指偶,，明確角色,。（配上伴奏音樂）

2、師幼演唱歌曲一遍,。

3,、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

4,、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍,。

五、教師引導(dǎo),、小結(jié),。

1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎,？為什么,？

2、小結(jié)：丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,，聽見大樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了，而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會(huì)你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。

現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.借助看教具演示,，手指游戲來記憶歌詞,。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

3.樂意邊歌唱邊表演，并嘗試用自然,，輕柔的聲音演唱歌曲,。

一棵自制的小樹;兩只小鳥的圖片,。

1.師：春天到了，小動(dòng)物們都出來玩了,，我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣叫的!

2.師：聽,，喳喳喳，誰(shuí)來啦?小結(jié)：對(duì)啊,，丁丁和東東也來玩了,。

3.師：丁丁和東東在樹上干什么呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師范唱)

4.師：你聽到了什么呀?我們?cè)賮砺犚槐榘伞?/p>

5.師：請(qǐng)你們跟著我一起來學(xué)一學(xué),，唱一唱吧,。

1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看,，李老師跟著歌曲在做什么呢?(聽音樂做手指游戲)

2.師：好玩嗎?跟著我來做一做吧,。

3.師：我請(qǐng)丁丁和東東飛到我的手上，請(qǐng)你們唱一唱,，我來做動(dòng)作,，好嗎?

4.師：誰(shuí)愿意上來表演的啊?(邀請(qǐng)小朋友表演)

1.師：看，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(對(duì)啊,，我是小樹)那還缺誰(shuí)呢?(丁丁和東東)

2.師：誰(shuí)愿意來做丁丁和東東呢?(聽音樂表演)

3.師：這次誰(shuí)愿意來做小樹啦?丁丁和東東呢?(表演)

4.師：最后我請(qǐng)寶寶們都來玩,，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東,，請(qǐng)一個(gè)寶寶做小樹,。

5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧,。(飛回家)

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。

2,、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,，提高表現(xiàn)力。

3,、理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。

能大膽表現(xiàn)自己,，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)相親相愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：課件、音樂,、藍(lán)色和紅色小鳥各一只,、大樹一棵。

學(xué)具：兩種顏色小鳥頭飾,、小鳥指偶,。

心理準(zhǔn)備：已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,。

發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。

師：小朋友,，今天班里來了好多聽課的老師,，我們一起唱一首歌送給老師們!

二,、展開,。

1、利用ppt課件,，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”,。

(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人呢,，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥的叫聲)

(2)請(qǐng)小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方,。

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，用故事幫助幼兒理解歌詞,。

(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。

(2)請(qǐng)小朋友說一說丁丁和東東為什么會(huì)飛走,。(自由猜測(cè))

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,，丁丁，回來吧,，東東,。)

小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上，又見面了,，他們相親相愛地在一起,，真快樂啊。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。

(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)

4、幼兒結(jié)伴表演歌曲,，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛,。

(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲,。

(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,，演唱完畢，與朋友相互抱抱,，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣,。

5、提問：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》,，那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事,，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了,，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你,，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛，永遠(yuǎn)在一起,。

三,、自然結(jié)束活動(dòng)。

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2.小班教案手指變變變

3.《藏貓貓》教案設(shè)計(jì)及反思

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇八

師：這么多客人老師呀,，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好,。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦,。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫,，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的,，這么美麗的秋天,，讓我們聽聽誰(shuí)會(huì)來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀,，你們聽得真仔細(xì),，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來,，小鳥變呀變呀變出來,。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）

師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧,，嗨,，丁丁,。（出示藍(lán)色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：

有兩只小鳥坐在小樹上,，

一只叫丁丁,，一只叫東東，

丁丁飛走了,，東東飛走了,，

回來吧丁丁，回來吧,，東東,。（教師邊說邊問幼兒誰(shuí)是丁丁誰(shuí)是東東）

帶孩子熟悉動(dòng)作

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了,，那我們也趕快找個(gè)椅子坐下來,，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動(dòng)作）小鳥飛回來了，小樹可高興了,，他們一起玩捉迷藏可有意思了,，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面,，并把椅子放在點(diǎn)點(diǎn)上）

師：誰(shuí)想當(dāng)丁丁,，請(qǐng)飛到丁丁這邊,，誰(shuí)想當(dāng)東東,，請(qǐng)飛到東東這邊。小手追備好,，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來,，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來,。師尋找幼兒：上邊看看,，沒有，下邊看看,，沒有,，到底藏在哪里呢？唱：回來吧,，丁丁,。示意幼兒回來，唱：回來吧東東,。示意幼兒回來,。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀,，你們玩捉迷藏躲得這么好,，我怎么也找不到你們,。誰(shuí)能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn),。幼兒回答,。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次,，老師帶你們出去玩捉迷藏吧,，（播放音樂自然離場(chǎng)）

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情景中,，逐漸熟悉歌曲,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、用不同的游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。

3、愿意參與游戲,，體驗(yàn)捉迷藏的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥指偶、圖片,、多媒體課件等,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情景中，逐漸熟悉歌曲,，初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂情景進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入：小鳥飛來了

幼兒扮演成小鳥隨著音樂飛入活動(dòng)室,。

師：好朋友飛來了，這兩只小鳥有什么不一樣,？（一只是黃色的,、一只是藍(lán)色的）黃色的小鳥叫什么名字呢？藍(lán)顏色的小鳥叫什么,？（咚咚）叮叮和咚咚它們住在哪兒的,？（小樹上）它們會(huì)干什么呢？（幼兒自由討論）

二,、幼兒熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容。

1,、教師完整演唱歌曲,，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：哦,！對(duì)了,，今天叮叮和咚咚來要來捉迷藏,，我們一起來聽一聽，它們?cè)趺赐娴?？（播放音樂?/p>

師：誰(shuí)先飛走了,？

2、播放ppt,，師幼一起朗誦歌詞,。

師：誰(shuí)先飛走了？又是誰(shuí)飛走了,？大樹媽媽可著急了,，怎么辦？引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,。

3,、出示圖片，學(xué)唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚回來了,，又去哪兒了？我們把它喊出來吧,！

師：你們想和叮叮咚咚一起唱一唱嗎,？這一次我們的聲音可以小一點(diǎn)，我們一起來試一試,！教師演示圖片,，引導(dǎo)幼兒一起演唱。

師：叮叮和咚咚聽到了你們好聽的聲音,，這一次,，我們把好聽的聲音唱出來，好嗎,？幼兒再次演唱。

4,、集體演唱歌曲,。

師：叮叮和咚咚想看一看我們男孩和女孩來一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)唱的最好聽,？我們一起來比一比,！

師：這首好聽的歌曲叫什么名字？（兩只小鳥）

三,、多種游戲形式表現(xiàn)音樂情景,。

1、手指游戲,。

教師伸出兩只小手指,，以小鳥的口吻說：“我在這兒呢,！”咦！它們的家在哪里呀,？（小樹）那我們趕快用自己的身體變成一顆小樹吧,！引導(dǎo)幼兒用小手指變成叮叮和咚咚一起游戲。

師：叮叮和咚咚什么時(shí)候飛走的,？什么時(shí)候回來的,？師幼再次游戲。

2,、集體游戲,。

師：我們還可以怎么玩捉迷藏的游戲呢？叮叮和咚咚喜歡躲在什么地方,？（小樹后面）有很多小樹的地方是哪里呢,？（森林）引導(dǎo)幼兒把小椅子變成小樹，藏在小樹后面,。

師：你們是什么時(shí)候飛走的,？什么時(shí)候回來的？

師幼再次游戲,。

師：小鳥們,，你們想不想藏在大森林里面去？引導(dǎo)幼兒到場(chǎng)地的任何一個(gè)地方藏起來,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。（播放音樂）

兩只小鳥教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

小鳥、小樹的圖片,，ppt,。

播放ppt，鳥叫聲,，引出兩只小鳥,。

(一)學(xué)習(xí)歌詞

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演,，一邊有節(jié)奏的朗讀兒歌

2.幼兒通過游戲掌握歌詞

（二）學(xué)習(xí)演唱歌曲

1.教師配音樂邊唱邊表演

2.教師分句邊唱邊表演,，向幼兒提問,，鞏固歌詞和旋律

3.教師與幼兒一起邊唱邊表演歌曲

小朋友用小椅子來當(dāng)做小樹，幼兒選擇扮演叮?；蜻诉?。音樂響起時(shí)，小朋友一邊唱一遍根據(jù)歌詞提示游戲,。

這節(jié)課符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上,，教師一句一句的教歌詞,，孩子很快就會(huì)坐不住，對(duì)學(xué)習(xí)歌曲缺乏興趣,。而在這節(jié)活動(dòng)中,，我用游戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力,，每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來,。并且，不需要老師教,，孩子就很快的記下了歌詞,。在分角色表演的活動(dòng)中，我給與幼兒自由選擇的權(quán)利,，讓他們選擇自己喜歡的角色,，尊重孩子的選擇。在游戲時(shí),，我不再是一位指揮者,，而是一位參與者，與幼兒融到一起,，成為孩子的伙伴,，讓孩子沒有顧慮的游戲。

《指南》有一次告訴我們,，要以幼兒為中心,，幼兒的學(xué)在教師的教之前，幼兒的學(xué)習(xí)怎樣最有效,？這就要求老師給與幼兒自由發(fā)揮的空間，幼兒自己探索的結(jié)果比老師告訴的更有利于孩子,。