每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇一

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其間聆聽(tīng)了教育局徐局長(zhǎng)的《既仰望星空 又腳踏實(shí)地》的報(bào)告,、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告,、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂、素質(zhì)教育的實(shí)施,、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告,，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我一直在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，給了我太多的感悟和啟迪,。

徐局長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣、實(shí)在,，他認(rèn)為教師要愛(ài)書,，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行,，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的.智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。徐局長(zhǎng)給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語(yǔ)》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識(shí)到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的課。要想做一名合格的語(yǔ)文教師必須要多讀書,，讀好書,。

培訓(xùn)過(guò)程中，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心，力爭(zhēng)把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂(lè)的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對(duì)話與問(wèn)答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽(tīng)課與評(píng)課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗誦賽,、陽(yáng)光下的閱讀,、每日一詩(shī)等豐富新穎的課型使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)新豐富課堂，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向,。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演,，而是要看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人,。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流，要尊重學(xué)生的人格,，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生,，培植學(xué)生的興趣愛(ài)好，要尊重學(xué)生的差異,，做最好的自己,，要學(xué)會(huì)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，要尊重學(xué)生的隱私,，給學(xué)生成長(zhǎng)的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺(jué)得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來(lái),，雖沒(méi)有一般做報(bào)告的激情，卻用她獨(dú)特的深含感染力的,、富有哲理性的語(yǔ)言深深地使我們從心底里得到啟示與教育,。在下步的教學(xué)工作中，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師,，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師,。要像孫老師說(shuō)的：用生命潤(rùn)澤生命，用美好化育美好,，用愛(ài)培育愛(ài),。

同時(shí)，高級(jí)中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)》也留給我深刻的印象,，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,，即身體健康和心理健康，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),，心理輔導(dǎo)的基本精神,，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn)，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行了成因剖析,，使我對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識(shí),，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要教書,，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，我在這方面沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)腦筋,，下一步要多讀書,，多向心理教師請(qǐng)教，在學(xué)生健康心理成長(zhǎng)方面做出自己的貢獻(xiàn),。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但收獲太多太多,，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí),，深沉思索，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索,，使自己的教育生涯更加光彩奪目。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇二

回顧兩位老師的課堂,，都以探索學(xué)習(xí)活動(dòng)做保障,，憑借有效學(xué)習(xí)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，有探索和練習(xí)可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得真實(shí)和扎實(shí),。下面具體回放兩位老師的教學(xué)過(guò)程,，再次品味兩們老師的良苦用心。

數(shù)學(xué)教學(xué)與生活是密切聯(lián)系的,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力是新課程的教學(xué)目標(biāo),。因此，兩位老師有意識(shí)地將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),，寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀豐富的客觀事物為載體,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊,，生活中充滿數(shù)學(xué)。用現(xiàn)實(shí)的生活情景激活了學(xué)生的記憶,，以學(xué)生最常接觸的搭配衣服為情境,，營(yíng)造氛圍，用“猜一猜”活動(dòng),，將現(xiàn)實(shí)和課堂,、生活與數(shù)學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。

“猜一猜”：此環(huán)節(jié)兩位老師都通過(guò)簡(jiǎn)單的情境將學(xué)生帶到本課的主例題,，都以“猜一猜”(2件上衣和2件褲子有一件裙子,，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配方法?)學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),，能夠進(jìn)行猜測(cè)和判斷,，但此時(shí)更多學(xué)生的搭配是零散的、無(wú)序的,。

搭配要按一定的順序,，才能不重復(fù)、不遺漏,。教學(xué)中力求做到問(wèn)題的提出具體,、明確、到位,。有效的引導(dǎo)學(xué)生思維由具體逐步過(guò)渡到抽象,?！皵[一擺”這一環(huán)節(jié)，教者抓住學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),，為學(xué)生提供了充分探索與交流的空間,，讓學(xué)生掌握了搭配的規(guī)律并提升歸納了解決此類問(wèn)題的策略。

“擺一擺”：之前的猜測(cè)和想象,，需要具體的操作活動(dòng)來(lái)佐證和擴(kuò)充,。兩位老師在課前都作了充分的準(zhǔn)備，以事先準(zhǔn)備好的圖片讓全體學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手搭配,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,。此后兩位老師以他們自己的方式來(lái)詮釋了課堂的魅力。其中一老師在學(xué)生操作完成后,，請(qǐng)三個(gè)典型的學(xué)生上臺(tái)演示,，一個(gè)是以上衣為主線，一個(gè)是以下裝為主線,，另一個(gè)而出現(xiàn)了遺漏,，通過(guò)學(xué)生的反饋和總結(jié)，得出不遺漏,、不重復(fù)必須按一定的規(guī)律進(jìn)行搭配,，突出了本課的重點(diǎn)。而另一老師在學(xué)生上臺(tái)搭配后,，在反饋時(shí)直接拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地利用了教學(xué)資源,，生動(dòng)、鮮明,、直觀地體現(xiàn)了按一定規(guī)律進(jìn)行搭配的重要性,。此環(huán)節(jié)兩位老師以不同的作課方式達(dá)到了相同的教學(xué)目標(biāo)，起到了異曲同工之效,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇三

作為一名初中教師,，不斷提高自身教育教學(xué)能力是必不可少的。而學(xué)校的教師培訓(xùn)就是為了滿足這一需求而開(kāi)展的,。在最近的一次培訓(xùn)中,，我參加了老師們的集體學(xué)習(xí)和交流，獲得了很多收獲和啟示,，受益匪淺,。

第二段：提升專業(yè)能力的重要性

教師是傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),、培養(yǎng)人才的重要力量,，必須具有較高的教育專業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)的目的就是提升老師的教育教學(xué)技能,，使其更好地把握學(xué)生,、掌握知識(shí),，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到專業(yè)能力的提升是非常必要的,。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲

這次培訓(xùn)包括了學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計(jì),、有效課堂管理,、高效教學(xué)方法等多個(gè)方面。這些知識(shí)和技能都是教師必須了解和掌握的,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)不同學(xué)生的特性和學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案,；了解了如何運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)資源和工具,，以及如何靈活調(diào)整教學(xué)方法。這些都對(duì)我的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,。

第四段：交流和互動(dòng)的重要性

教育教學(xué)本就是一項(xiàng)需要互動(dòng)和體驗(yàn)的工作，而教師的培訓(xùn)則更需要互動(dòng)和交流,。在這次培訓(xùn)中,，我跟其他老師逐漸熟悉起來(lái)，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，從中汲取了許多教學(xué)智慧，更感受到了教師是一個(gè)“共同體”的角色,。交流和互動(dòng)是提升整體教育教學(xué)素質(zhì)的重要途徑,。

第五段：總結(jié)和展望

我認(rèn)為這次教師培訓(xùn)對(duì)于我和其他老師來(lái)說(shuō)是真正有益的。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新,，不斷完善自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生奉獻(xiàn)更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),，我也期望著學(xué)校能夠持續(xù)地投資并改進(jìn)教師培訓(xùn),，為每一位教師提供更多更好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇四

托管老師是每個(gè)托管班的靈魂人物,，他們需要解決每個(gè)學(xué)生放學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)問(wèn)題,，以及與家長(zhǎng)密切合作，確保每個(gè)學(xué)生的安全和幸福,。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我參加了一次初中托管老師培訓(xùn),，下面是我的心得體會(huì)。

二,、提高專業(yè)素養(yǎng)

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)托管班管理方面的知識(shí)，比如說(shuō)如何制定具體可行的管理計(jì)劃,、如何根據(jù)學(xué)生自身需求提供良好的服務(wù)和幫助,、如何與家長(zhǎng)溝通等。這些知識(shí)對(duì)于我們提高托管班管理的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助,，讓我們更好地為學(xué)生服務(wù),。

三、提高顯示智慧

在托管班工作期間,，我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)各種各樣的問(wèn)題,，例如學(xué)生課后放松時(shí)間的分配、學(xué)生課業(yè),、文體活動(dòng)的組織等,。這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用顯示智慧解決這些問(wèn)題,。通過(guò)培訓(xùn),，我們了解到：學(xué)習(xí)無(wú)限制，思路開(kāi)放,，創(chuàng)新能力的增長(zhǎng),，對(duì)于我們解決問(wèn)題起到了很大的幫助。

四,、培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)

托管班老師需要為學(xué)生提供全方位的照顧,，也需要積極與家長(zhǎng)溝通。在這次培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)習(xí)了如何有效溝通,，還切實(shí)感受到了良好的服務(wù)意識(shí)的重要性。尊重孩子,，關(guān)心孩子,，對(duì)于維護(hù)學(xué)生情緒、提高服務(wù)水平都是至關(guān)重要的,。

五,、總結(jié)與展望

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們更好的了解了托管班老師需要具備的素質(zhì),，更清晰的了解了自身工作中的不足,，也更堅(jiān)定的了實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生幸福感的目標(biāo)。在之后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持持續(xù)的自我培養(yǎng),，不斷完善自己,，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供更好的服務(wù),。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇五

作為一名初二的英語(yǔ)教師,，我在學(xué)校的初二英語(yǔ)的教學(xué)又達(dá)年底了。時(shí)間過(guò)的真快,，一下就一年了,，工作也到這一年結(jié)尾了，在這一學(xué)年里,，我在英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)工作中也遇到一些小問(wèn)題,，有很多還需要去學(xué)習(xí)的，就本學(xué)年做我的工作總結(jié)：

一,、在學(xué)生方面

我所教的班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極度不是很高,，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)是持不感興趣的態(tài)度的。一上英語(yǔ)課,，很多人都表現(xiàn)的興致不高,，上課回答問(wèn)題，基本回答不出來(lái),，保持沉默,。自從發(fā)現(xiàn)是這樣的情況時(shí)，我就格外注意學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)的想法,，在平時(shí)教他們的時(shí)候,，會(huì)問(wèn)問(wèn)他們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，是怎樣學(xué)的,。然后,，我就發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇捌趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué),，沒(méi)有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的機(jī)會(huì)。一開(kāi)始學(xué)的時(shí)候,，老師就沒(méi)有引起他們學(xué)習(xí)的興趣,，在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中也不會(huì)有太大的興趣。

對(duì)于這種情況,，我做出以下措施：

1,、重新把英語(yǔ)音標(biāo)教他們一遍，英語(yǔ)音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)了音標(biāo),，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單的多，他們對(duì)英語(yǔ)的一個(gè)興趣自然而然就上來(lái)了。

2,、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,。讓學(xué)生們?nèi)ビ浤瑔卧~、背誦簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章,，記得單詞并默寫的單詞出來(lái),，獎(jiǎng)勵(lì)他們筆等等。背的出文章的人獎(jiǎng)勵(lì)他們筆記本,。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的建立起他們對(duì)想要去學(xué)英語(yǔ)的興趣,，同時(shí)也提高了他們的英語(yǔ)成績(jī)，一舉兩得,。

二,、在個(gè)人教學(xué)方面

在上課之前做好了課前的備課，方便第二天的講課,，把知識(shí)充分傳達(dá)到學(xué)生那里,。認(rèn)真把課堂上的每一個(gè)步驟寫好，遇到不懂的就向其他的老師請(qǐng)教,，把每一個(gè)問(wèn)題弄透徹了,。

向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。去到他們的教師聽(tīng)課,，收集有關(guān)的英語(yǔ)資料,，記錄好在聽(tīng)課的老師的教學(xué)方法，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,。

關(guān)注學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,，日常對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，課下多與他們交流,，找出問(wèn)題大家一起解決,。對(duì)于課后學(xué)生們的作業(yè)，合理的布置英語(yǔ)作業(yè),，不會(huì)超出作業(yè)量,，保證作業(yè)的精髓，這樣可以讓學(xué)生越來(lái)越喜歡英語(yǔ),。

三,、存在的不足

1、對(duì)于學(xué)生們的只能總體情況還不太了解,，需要深入了解,；

3、自己對(duì)于英語(yǔ)的研究還不夠,，不能很好的把英語(yǔ)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題得到很好的解決,。

最后,，這一學(xué)年我作為一名英語(yǔ)教師也從中學(xué)到很多新的知識(shí)，總體上,，我這一年也很盡職盡責(zé),，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)做的更好,，不斷總結(jié)整理前輩的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平和自我學(xué)習(xí)的思想的。這一學(xué)年的工作總結(jié)就是如此,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,，雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,，真是苦在其身,，樂(lè)在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇六

我有幸于7月18日至21日參加了全縣初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其間聆聽(tīng)了教育局徐局長(zhǎng)的《既仰望星空又腳踏實(shí)地》的報(bào)告,、泰師附中孫明霞老師的《走進(jìn)心靈的教育》的報(bào)告,、教育局科室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)生喜歡的課堂、素質(zhì)教育的實(shí)施,、多媒體課件的制作與應(yīng)用等方面的報(bào)告,，同時(shí)先進(jìn)初中學(xué)校教師代表的精彩講座也留給我深刻的印象。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，我一直在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，給了我太多的感悟和啟迪,。

徐局長(zhǎng)的報(bào)告風(fēng)趣、實(shí)在,，他認(rèn)為教師要愛(ài)書,，要多讀書，要踏踏實(shí)實(shí)地搞好專業(yè)閱讀和專業(yè)寫作,，他把專業(yè)閱讀比作是站在大師的肩膀上前行，把專業(yè)寫作比作是站在自己的肩膀上攀升的觀點(diǎn)引起了我深深的思索,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。徐局長(zhǎng)給所有骨干教師推薦了四類書：以《論語(yǔ)》為代表的哲學(xué)著作;教育學(xué)著作(如《給教師的100條建議》等);人物傳記;文學(xué)類書籍,。從報(bào)告中我清楚的認(rèn)識(shí)到只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的課,。要想做一名合格的語(yǔ)文教師必須要多讀書,，讀好書。

培訓(xùn)過(guò)程中,，特別是兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告,，使我更堅(jiān)定的搞好課堂教學(xué)改革的信心，力爭(zhēng)把自己的每一堂課上成學(xué)生喜歡的課,，使自己的每一堂課上成高效的課堂,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李元蘭老師快樂(lè)的課堂八要素給我們做出了范例：自主與合作;預(yù)設(shè)與生成;對(duì)話與問(wèn)答;細(xì)節(jié)與全局;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;聽(tīng)課與評(píng)課;高效課堂和慢教育;面向全體與因材施教。她激情朗誦賽,、陽(yáng)光下的閱讀,、每日一詩(shī)等豐富新穎的課型使我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中創(chuàng)新豐富課堂，打造高效的,、學(xué)生喜歡的課堂有了范本和方向,。

這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍和表演,，而是要看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。

我們的教育要辦成走進(jìn)心靈的教育,，我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)一代代人。在具體工作中我們首先要把學(xué)生當(dāng)人看,，要用心和學(xué)生交流,，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，要尊重學(xué)生,，培植學(xué)生的興趣愛(ài)好，要尊重學(xué)生的差異,，做最好的自己,，要學(xué)會(huì)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,，要尊重學(xué)生的隱私,，給學(xué)生成長(zhǎng)的自由。孫老師平易近人的演講方式讓我們覺(jué)得她很平和,，她像給我們講故事一樣娓娓道來(lái),，雖沒(méi)有一般做報(bào)告的激情，卻用她獨(dú)特的深含感染力的,、富有哲理性的語(yǔ)言深深地使我們從心底里得到啟示與教育,。在下步的教學(xué)工作中，我一定按照孫老師的指導(dǎo)去做一個(gè)善于思索的教師,，走進(jìn)學(xué)生的心靈做一個(gè)真正育人的老師,。要像孫老師說(shuō)的：用生命潤(rùn)澤生命，用美好化育美好,，用愛(ài)培育愛(ài),。

同時(shí)，高級(jí)中學(xué)的張××老師的《初中生的心理特點(diǎn)及其應(yīng)對(duì)》也留給我深刻的印象,，她深入淺出地給我們講述了教育的首要工作要關(guān)注學(xué)生的健康,，即身體健康和心理健康，給了我們判定心理健康與異常的標(biāo)準(zhǔn),，心理輔導(dǎo)的基本精神,，列舉了初中生心理缺陷的典型表現(xiàn)，并從教育學(xué)的角度和心理學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行了成因剖析,，使我對(duì)心理輔導(dǎo)的重要性和確保當(dāng)前初中生心理健康的緊迫性有了全新的認(rèn)識(shí),，這也給我們每一位教育工作者打了一劑清醒針。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要教書,，還要特別關(guān)注學(xué)生的心理健康，我在這方面沒(méi)有過(guò)多的動(dòng)腦筋,，下一步要多讀書,，多向心理教師請(qǐng)教,，在學(xué)生健康心理成長(zhǎng)方面做出自己的貢獻(xiàn)。

總之,，培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但收獲太多太多,，我要以這次培訓(xùn)為一個(gè)新的起點(diǎn),，努力學(xué)習(xí)，深沉思索,，勇于實(shí)踐,，用實(shí)實(shí)在在的付出與思索，使自己的教育生涯更加光彩奪目,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇七

在這個(gè)暑假快要結(jié)束的時(shí)候參加了由教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師二年級(jí)教材培訓(xùn),，讓這個(gè)暑假變得更加的充實(shí)了。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)位優(yōu)秀教師在培訓(xùn)期間對(duì)教材進(jìn)行剖析,，詳細(xì)講解了每一單元的教學(xué)重難點(diǎn),，并結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)列舉了各種行之有效的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，使我有了很大的提高,。

作為剛工作滿一年的新教師,，去年在學(xué)校帶兩個(gè)三年級(jí)班，并沒(méi)有機(jī)會(huì)在英語(yǔ)學(xué)科方面接觸到二年級(jí)或是低年級(jí),，只有在思想品德課上接觸到了二年級(jí)的學(xué)生,，由于學(xué)校去年剛剛從一年級(jí)開(kāi)始教授英語(yǔ)，這一屆二年級(jí)就被空了出來(lái),，但在上課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有相當(dāng)大的興趣的，孩子們都希望能學(xué)習(xí)從沒(méi)有接觸過(guò)的英語(yǔ),，覺(jué)得特別的新鮮,，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

所以,，雖然接受了培訓(xùn),，但在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上對(duì)二年級(jí)的學(xué)生并不了解，但是通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師在講座過(guò)程中的描述,，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)學(xué)生與中高年級(jí)學(xué)生相比在以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)尤其明顯：首先他們愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩,，無(wú)所顧忌，想說(shuō)就說(shuō),，缺少正確的課堂常規(guī),。但是在愛(ài)說(shuō)愛(ài)玩的同時(shí)有并不能有良好的接受能力，往往一些音,，要糾正很多次,，而且返生率高,。其次是他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱。盡管已經(jīng)是第二年學(xué)習(xí)英語(yǔ),，但作為剛進(jìn)入學(xué)齡階段的孩子對(duì)于母語(yǔ)尚且沒(méi)有掌握得當(dāng),，上一學(xué)年的學(xué)習(xí)似乎也成效不大，遺忘率太高,。最后,，二年級(jí)的孩子愛(ài)游戲，愛(ài)玩游戲是孩子們的天性本無(wú)可厚非,，但二年級(jí)學(xué)生的自控能力較弱導(dǎo)致一旦進(jìn)入游戲模式,，很難再拉回到課堂中去。

這些都是導(dǎo)致二年級(jí)課堂難實(shí)行的因素,，在這種情況下,，就對(duì)教師有了更高的要求。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫,、畫,、唱、跳這些基本功,。這次,，我聽(tīng)了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,，值得我們學(xué)習(xí)。特別是常州某學(xué)校一位男老師的一堂公開(kāi)課,。在教學(xué)中,，這位老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)生巧記單詞,，他首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞,。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中,，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧,。老師在這節(jié)課中,，也注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言,，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。

除了幾位優(yōu)秀教師的精彩評(píng)析之外,，實(shí)驗(yàn)學(xué)校的'夏穎老師也做了最后的總結(jié)發(fā)言，她并沒(méi)有再過(guò)多的對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行講解,，而是和大家分享了自己的心得，分享了自己的秘訣,。她由英語(yǔ)的課堂用語(yǔ)講到了英語(yǔ)教學(xué)在生活中的滲透,，學(xué)習(xí)不是只在課堂上完成的任務(wù)，而是應(yīng)該表現(xiàn)在生活中,，特別是作為低年級(jí)的教學(xué),，所關(guān)注的不是這一堂課你的學(xué)生學(xué)到的幾個(gè)單詞幾句話，而是他們有沒(méi)有從容的自在的舉手發(fā)言,，有沒(méi)有被你吸引,，希望低年級(jí)的英語(yǔ)課堂是孩子快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段而不能變成今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)噩夢(mèng)的起源。我們很多老師很多時(shí)候責(zé)怪學(xué)生上課不專心聽(tīng)講,，其實(shí)這位學(xué)生的不專心聽(tīng)講正是在提醒你――你的課不精彩沒(méi)有引力,！

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我從熟悉到熟悉,，從不知所措到學(xué)到了一招半式,，也令我深知上好低年級(jí)英語(yǔ)課的不易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,，回去以后,，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇八

在我讀初中的時(shí)候,，曾經(jīng)在學(xué)校托管班學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間，而現(xiàn)在,，我又有機(jī)會(huì)作為一名托管老師,，去訓(xùn)練那些正在成長(zhǎng)的中學(xué)生們。這段經(jīng)歷讓我受益匪淺,，今天我將分享一些關(guān)于初中托管老師的心得體會(huì),。

首先，作為一名托管老師,，我們需要有很強(qiáng)的責(zé)任心,。中學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,，他們需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)，需要細(xì)心照顧,，如果我們的言行不當(dāng),，這些學(xué)生可能會(huì)承受許多負(fù)面影響。我們必須意識(shí)到自己的責(zé)任,，盡心盡力地把自己的職責(zé)做好,。

其次，我們必須學(xué)會(huì)愛(ài)和尊重學(xué)生,。中學(xué)生經(jīng)常面臨著挫折和壓力,，有時(shí)候他們可能會(huì)變得不合作或情緒低落。在這些情況下,，我們的責(zé)任是幫助他們,，理解他們的處境，并帶著他們走出困境,。以愛(ài)和尊重來(lái)對(duì)待他們,，能夠建立良好的信任關(guān)系，并給學(xué)生留下深刻的印象,。

第三點(diǎn)和前兩點(diǎn)有些相似,，就是我們還需要建立一個(gè)積極的教育環(huán)境。托管班不應(yīng)該只是一個(gè)寄養(yǎng)處,，而更應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,。老師應(yīng)該為學(xué)生提供愉悅和安全的環(huán)境，鼓勵(lì)他們享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,，并積極參與活動(dòng),。這樣的環(huán)境能夠鼓勵(lì)學(xué)生，使他們更加積極,、自信和有動(dòng)力,。

另外，在托管班中,，我們還需要學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間,。由于托管班中的學(xué)生時(shí)間比較寶貴，我們必須搞清楚如何合理安排時(shí)間表,。合理的時(shí)間安排可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，因此對(duì)于初中托管老師來(lái)說(shuō)，一定要懂得如何合理安排時(shí)間表,，這樣才能更好地提高我們的教學(xué)效率,。

最后，作為一名初中托管老師，我們一定要善于學(xué)會(huì)和同事相處,，因?yàn)檫@樣能夠讓我們更加有效地工作,達(dá)到更好的教育效果,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通與合作，不要讓個(gè)人情緒或偏見(jiàn)影響我們和同事的關(guān)系,。當(dāng)我們建立良好的同事關(guān)系時(shí),，才能更好地服務(wù)學(xué)生。

總之,，作為一名初中托管老師,，我們需要具備高度責(zé)任感、愛(ài)和尊重學(xué)生的態(tài)度,、創(chuàng)造積極教育環(huán)境的思維和行動(dòng),、合理安排時(shí)間的技巧以及良好的人際溝通交流能力。我希望每個(gè)托管老師都能夠在未來(lái)的工作中,，充分發(fā)揮我們的作用,，去幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇九

數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維能力的重要一環(huán),。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸能夠參加一次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)課程,，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,，也對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

首先,，我在課程中學(xué)到了如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常只是簡(jiǎn)單地講解概念和公式,，讓學(xué)生死記硬背,。但這次培訓(xùn)告訴我,，數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式的堆砌，而是一門應(yīng)用廣泛的科學(xué),。因此,，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)例和故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們從生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景,，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題,。這樣不僅使學(xué)習(xí)更加有趣，也更有助于學(xué)生理解和記憶知識(shí),。

其次,，我在培訓(xùn)中了解到了一些創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。以前，我常常通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，但這并不能激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了一些新的方法,，如游戲化教學(xué),、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力,、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

再次,，培訓(xùn)課程還教會(huì)了我如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求。在一個(gè)班級(jí)中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)方式是不同的,。以前，我常常采用一刀切的教學(xué)方式,，不管學(xué)生是否理解都一視同仁,。但這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，不同學(xué)生需要不同的教學(xué)方法和教學(xué)速度,。因此,，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的水平和興趣制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力,。

另外,，培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)思維是邏輯思維和抽象思維的重要組成部分,，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維,、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。在以往的教學(xué)中,，我常常忽視了這一點(diǎn),，只注重學(xué)生的記憶和計(jì)算能力。但通過(guò)培訓(xùn),，我開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，鼓勵(lì)他們多進(jìn)行探索和思考，并幫助他們建立起自己的數(shù)學(xué)思維模式,。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也能夠培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新能力的人才。

總結(jié)起來(lái),，這次數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,，如如何讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、如何創(chuàng)新教學(xué)方法,、如何適應(yīng)不同學(xué)生的需求以及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)等,。我相信這些知識(shí)和技巧將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。我也會(huì)將這些心得體會(huì)分享給其他同事,，共同提高我們的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇十

想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，參加一些教學(xué)培訓(xùn)是必不可少的，因?yàn)樵谂嘤?xùn)的時(shí)候我們不僅能學(xué)到一些新的教學(xué)知識(shí),，也能學(xué)到一些優(yōu)秀的老教師傳授給我們的經(jīng)驗(yàn),，這絕對(duì)是一筆不小的財(cái)富，所以在學(xué)校給全體教師組織培訓(xùn)時(shí),，我們當(dāng)然是沒(méi)有任何拒絕的理由,。在本次的數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束后，我感覺(jué)自己對(duì)于教學(xué)又有了一些新的體會(huì),，心情激動(dòng)之余,，還是先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感悟吧。

在小學(xué)里面當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師,，其實(shí)也沒(méi)有太多的壓力,，雖然我所教的幾個(gè)班雖然跨度比較大，但畢竟是小學(xué)數(shù)學(xué),，對(duì)于我一個(gè)數(shù)學(xué)系畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)言,，那還不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的,，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是怎么給題目作出解答,，而是怎么用一種合適的教學(xué)方法給學(xué)生們進(jìn)行講解。記得在我剛來(lái)學(xué)校時(shí),，我是自信滿滿的,，本以為教這些學(xué)生的數(shù)學(xué)是很輕松的，可當(dāng)我按照我自己的方法去教學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們幾乎都是處于懵逼的狀態(tài),，可我明明已經(jīng)講得挺慢挺細(xì)了啊，為什么還聽(tīng)不懂呢?后來(lái)通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和老師們才知道,，是我講得太深?yuàn)W了,，即便講得很慢，可學(xué)生們依然理解不了我想要表達(dá)的意思,，這也讓我知道了自己的錯(cuò)誤,，于是我便開(kāi)始琢磨起適合學(xué)生們的教學(xué)方法了,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整后，我開(kāi)始采用通俗易懂的教學(xué)模式了,，我先是把問(wèn)題拆分的比較細(xì),，然后再把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成孩子們比較容易理解的東西，這樣一來(lái)就大大地提高了孩子們的接受能力,，可是這一切還是不夠好,，但經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的教師培訓(xùn)之后，我聽(tīng)取了許多老教師給我們的建議和教訓(xùn),，讓我對(duì)于教學(xué)有了不一樣的認(rèn)知,，原來(lái)教小孩子們還可以采用這樣的方式。作為老師,，要想讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課的話,，就首先要和學(xué)生們建立起良好的關(guān)系才行，在平日里要多多關(guān)心學(xué)生們的感受,，不然學(xué)生們都不喜歡你這個(gè)人,，又怎么會(huì)喜歡聽(tīng)你的課呢?除此之外，在教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該保持一種幽默的態(tài)度,，太過(guò)嚴(yán)肅壓抑的課堂氛圍只會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從而導(dǎo)致學(xué)生們的成績(jī)降低。

最后,，我得感謝學(xué)校對(duì)我們這些教師的幫助,，我雖然是一名老師，可我同樣也是一名學(xué)生,，我依然有著許多東西要去了解,、學(xué)習(xí)。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇十一

作為一名初中托管班的老師,，我很幸運(yùn)能夠參加這次培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新知識(shí),，也受益匪淺,。接下來(lái)，我想分享一下我的心得體會(huì),。

一,、經(jīng)驗(yàn)交流是非常重要的

在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多新的理論知識(shí),，也有了機(jī)會(huì)和其他老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)于初中托管老師來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)槲覀兠刻於家鎸?duì)孩子們,，時(shí)刻面臨著不同的挑戰(zhàn),。通過(guò)交流,，我們可以了解到其他老師的做法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以分享自己的經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量非常有幫助,。

二、安全管理需要嚴(yán)格把控

對(duì)于初中托管班來(lái)說(shuō),，安全管理是最基本的要求之一,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多關(guān)于安全管理的知識(shí),。比如,，要保證每個(gè)孩子的安全，我們需要提前做好社會(huì)狀況調(diào)查,，了解周圍環(huán)境的安全情況,。同時(shí)，如果孩子們出現(xiàn)了身體不適的情況,，我們也需要根據(jù)不同癥狀采取相應(yīng)的急救措施,。在托管班中，安全永遠(yuǎn)是第一位的,。

三,、互動(dòng)教學(xué)是更好的讓孩子們參與的方式

在教育中，讓孩子們積極參與的方式非常重要,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些互動(dòng)教學(xué)的方法，比如利用游戲,、討論,、小組合作等方式。這些方法可以讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，讓他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)可以讓老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思考方式,，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步,。

四,、個(gè)性化教育應(yīng)該得到重視

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。在教育中，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況來(lái)給予針對(duì)性的教育,。在托管班中,，孩子們的情況各不相同，有些可能學(xué)習(xí)困難,，有些可能有特殊的興趣愛(ài)好,。因此,，我們需要靈活運(yùn)用教育方法，采取不同的教育方式和手段,，滿足每個(gè)學(xué)生的需求,。

五、開(kāi)心快樂(lè)也是教育的一部分

在托管班中,，孩子們有時(shí)會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊,。作為老師，我們需要學(xué)會(huì)如何讓孩子們開(kāi)心快樂(lè)地度過(guò)這段時(shí)間,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些可以讓孩子們更快樂(lè)的方法，比如利用游戲,、講故事等,。這可以讓孩子們更享受托管班的時(shí)間，同時(shí)也可以讓我們更好地貫徹教育活動(dòng)的原則,。

總之,，這次初中托管老師培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,，我了解了更多教育理念,、教育工作方法和教育管理策略。我將更好地應(yīng)用這些知識(shí),，在工作中創(chuàng)造更多的價(jià)值,。同時(shí)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，讓更多的孩子受益于我的教育工作。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇十二

聽(tīng)了幾位老師的課,，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，受益非淺，感觸很深,。我覺(jué)得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個(gè)亮點(diǎn)：

一,、注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會(huì)顯得更重要,。教材只但是是一個(gè)范文或者例子,，老師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)中就要有意識(shí)地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的竅門,。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)理解句子的方法,，讓學(xué)生透過(guò)讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來(lái)理解整個(gè)句子的意思,。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來(lái)理解課文,，透過(guò)反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二,、讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，解決問(wèn)題,。

“質(zhì)疑問(wèn)難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可缺少的一環(huán),，學(xué)生有疑問(wèn)，才有思考,。兩位老師都能讓學(xué)生透過(guò)讀句子提出有價(jià)值的問(wèn)題,，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問(wèn)題,。

三,、尊重學(xué)生的體驗(yàn)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?！?“要珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)”,。這種新理念,，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來(lái)越多的教師所認(rèn)可,。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀、思考,、體會(huì),，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來(lái)領(lǐng)悟文章的資料與中心思想,。

當(dāng)然,，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究,，因?yàn)檫@也是我自我做不好,，也不知該如何去做好的問(wèn)題,，請(qǐng)多多指導(dǎo),。

步入教師崗位的時(shí)間已年多,，在過(guò)去的工作中，透過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是對(duì)于要成為一位成熟的教師來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽(tīng)課,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要展開(kāi)聽(tīng)課活動(dòng)，在這近半個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,。

聽(tīng)課心得體會(huì)4.

一、形式新奇,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好

豐富多彩,，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲,，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好,，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ),。

2.開(kāi)展課外活動(dòng),，培養(yǎng)愛(ài)好

開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’syourname?mynameis……h(huán)owoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí),。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.主動(dòng)性,。

二、組織情境教學(xué),。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主,。重在交際，在聽(tīng),、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力課前,，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn),。在突破難點(diǎn)上下功夫,，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,。可采用時(shí)說(shuō),、時(shí)笑,、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式,。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情,。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園,。

三、培養(yǎng)情感,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水,。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,。在課堂上,，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任,、期望等信息,。以情激趣，多表?yè)P(yáng),，少批評(píng);多鼓勵(lì),，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題,，要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain",。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好,。

初中語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得篇十三

學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化,。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性,，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局,。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課,，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法,。在新的課程與教學(xué)改革中,，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo),、幫助,、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程,，教師在教學(xué)過(guò)程中,，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論,、實(shí)驗(yàn),、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。

主要包括：自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性,、自控性,，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神,。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性,、互動(dòng)性,、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念,。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性,、開(kāi)放性,，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣,。自主,、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要,。

總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,，只有跟著新課標(biāo)的方向,，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！