在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇一

各位老師：

大家好！

懷著一份忐忑,，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家見(jiàn)諒,。今天我發(fā)言的題目是《用心對(duì)待教育,，打造奮進(jìn)班級(jí)》。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。作為五年級(jí)的學(xué)生,，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強(qiáng)化他們的一些好習(xí)慣，改掉他們的一些壞習(xí)慣,。帶一個(gè)新的班集體時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端，嚴(yán)格要求,。利用早讀,、班會(huì)甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，撿完紙?jiān)俪鋈ネ?；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲,，等等,。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查,，常落實(shí),，充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時(shí)，我走進(jìn)教室,，用手機(jī)拍下了整個(gè)教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?xiě)，在班會(huì)時(shí)我把拍的照片在班班通上放了一下,，又讓學(xué)生們對(duì)“有序”與“無(wú)序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹(shù)了幾個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來(lái),。直到現(xiàn)在，我們班對(duì)內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,，當(dāng)然還會(huì)有一些人被記住名，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣,。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果！

我們經(jīng)常說(shuō)：說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,。這難就難在不懂方法,。當(dāng)班主任時(shí)間越長(zhǎng)，我就越感覺(jué)孩子們會(huì)得越少,，需要指導(dǎo)的越多,。無(wú)論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來(lái)說(shuō),，你光在那說(shuō)值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡(jiǎn)單一堆,，好點(diǎn)的的就是把它們往一個(gè)角落擠得更緊點(diǎn),，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進(jìn)行分類(lèi),，好點(diǎn)的一批，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊(duì),，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時(shí)怎么做才有效，上課時(shí)專(zhuān)注地聽(tīng)才清楚,，發(fā)言時(shí)怎樣說(shuō)才有序,，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行,。就拿聆聽(tīng)來(lái)說(shuō)吧,，我會(huì)不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師,，抓住我說(shuō)話的重點(diǎn),，并且會(huì)讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述我的說(shuō)話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達(dá)到集中注意力的目標(biāo)?？傊?，一個(gè)好的方法，使你不再遇到問(wèn)題手忙腳亂,，方法用得好,，真得能達(dá)到四兩撥千斤的效果。

課改的重要抓手是小組評(píng)價(jià),，在小組評(píng)價(jià)中我會(huì)做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會(huì)不斷借鑒同行的一些好方法在班級(jí)不斷嘗試,，量體裁衣,，對(duì)癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績(jī)挑位置及借書(shū)外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號(hào)、二號(hào)同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時(shí)之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號(hào)同學(xué)動(dòng)力,，力求不讓別人拯救，這樣,，在“拯救”語(yǔ)“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對(duì)我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時(shí)亂說(shuō)話，不能保持教師安靜的'情況,，我班除記名扣分外,，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”及“心理病例”的方法，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百,，現(xiàn)在，自習(xí)課說(shuō)話的情況正在改善,。小組評(píng)價(jià)的方法要根據(jù)本班情況,，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去,。

我是一個(gè)非常健忘的人,，自己的很多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個(gè)班,，都會(huì)把班級(jí)的事物進(jìn)行分解,。我班每天都有一個(gè)值日生，值日生的任務(wù)是：1,、擦黑板（中午還要擦班班通）；2,、擺講桌,；3、記雷鋒日記,；4,、記教室日志，填點(diǎn)名冊(cè),；5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)。我班分發(fā)報(bào)紙的是楊雨露,，我班掌管財(cái)務(wù)的是高王楠,，我班管理圖書(shū)的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級(jí)檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個(gè)角落,，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專(zhuān)門(mén)的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒(méi)有死角,，相對(duì)就比較輕松,，尤其對(duì)于不細(xì)致的老師來(lái)說(shuō)就更有必要了。

班干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂。班主任必須要樹(shù)立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用,。班主任可以利用時(shí)間到班上向全體學(xué)生說(shuō)明班干部是代表班主任在管理班級(jí)，他們是班主任管理班級(jí)的得力助手,，同時(shí),，他們也是在維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生,，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。經(jīng)班主任說(shuō)明后,，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育,。對(duì)于班干部的管理方法我一般都是公開(kāi)表?yè)P(yáng)，暗地里幫扶,，樹(shù)立他們?cè)诎嗉?jí)的威望,。因此我們班的班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員,、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是我班的王欣冉,、張雨荷兩個(gè)人更是把班級(jí)事務(wù)當(dāng)成了家事,，對(duì)班級(jí)的事情了如指掌，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議,，真真切切的幫助老師在管理班級(jí),。

信息時(shí)代學(xué)校要想做好，也要和家長(zhǎng)溝通好,，要增進(jìn)家長(zhǎng)的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時(shí)期下的心理、生理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),。如：有些小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,，喜歡進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛(ài)好,，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力。

首先,，與家長(zhǎng)交流家庭教育的難點(diǎn)和困惑,，先進(jìn)的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施,。老師可以總結(jié)不同家長(zhǎng)在教育子女方面成功的經(jīng)驗(yàn),，并通過(guò)家校互動(dòng)平臺(tái)等途徑向其他家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,。

再次,，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。我校期中,、期末考試后會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我班還嘗試了一些新舉措，例如,，家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生來(lái)組織召開(kāi),，對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組,、進(jìn)步之星等和家長(zhǎng)合影留念,，收到了很好效果,。

21世紀(jì)的班主任要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐。

首先就是要向書(shū)籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對(duì)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有關(guān)的書(shū)籍,，不斷地更新自己的理念，理念上去了，成績(jī)才能更彰顯,。

其次,，向周邊的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法,。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的`管理班級(jí),，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法，等等,，我們身邊的每一個(gè)人都有他們的亮點(diǎn),，只要做個(gè)有心人，也能有很大改進(jìn),。

最后,，多爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人、一些事,，在不知不覺(jué)中受到影響,，不斷提升自己的生命價(jià)值。

態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對(duì)象的成敗,，因?yàn)榻處熓桥c人打交道的,，我們的手里是一個(gè)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)個(gè)社會(huì)的希望,。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì)，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我就我校的班主任工作開(kāi)展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

一,、營(yíng)造良好的文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界,，了解社會(huì)，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國(guó)家大事,，身邊的小事，日常生活必知的小技巧；其次,，我校各班級(jí)張貼有名言警句,，班訓(xùn)，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào),，都是經(jīng)過(guò)班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想，也更加契合本班的實(shí)際情況,，既是很好的宣傳方式,，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的,，耳濡目染,，這種約束更直接，因而約束力也就越大,，影響力也越強(qiáng),。

二、班級(jí)管理工作要配合學(xué)校日常管理工作,。班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來(lái)，起到相互促進(jìn)的效果,。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好,，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個(gè)良好的交流平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)就班級(jí)管理工作同各位優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流,，使我在班級(jí)管理工作上有更多的收益。

作為五二班的班主任,，一年來(lái)我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位同仁進(jìn)行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助,。

一、采用多種方法提高自身素質(zhì)

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì),。提高自身素質(zhì)我通過(guò)如下的途徑：

1、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍,。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策,，另一方面通過(guò)閱讀可以吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法,。每個(gè)人都有自己的班級(jí)管理方法，即使不是名師,、不是專(zhuān)家也有一定的可取之處,，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級(jí)管理方法是一筆寶貴的財(cái)富，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運(yùn)用到自己的班級(jí)管理方法中,。

3、適時(shí)總結(jié),。我會(huì)定期對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行總結(jié),，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮得更好;不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍,。

4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來(lái)看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。

二、“愛(ài)”是班主任工作的基礎(chǔ)

教育植根于愛(ài),。教育不能沒(méi)有愛(ài),，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，班主任工作尤其如此,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們,?！笔堑模⒆邮俏覀兊墓ぷ鲗?duì)象,，是我們一切工作的核心,，需要用“愛(ài)”這把金鑰匙打開(kāi)一扇扇心靈窗戶,。因此，作為一名教師,、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。有了愛(ài)學(xué)生的思想,，才能真正熱愛(ài),、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系,?！皭?ài)的力量是無(wú)窮”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

我們班呂仲仁是個(gè)非常頑皮的孩子,，經(jīng)常在班里惹是生非，而且上課也不太守紀(jì)律,。有一次,，我找他談話，告訴他：你是個(gè)很聰明的孩子,，老師很喜歡你,，也對(duì)你抱了很高的期望，你可千萬(wàn)不要讓老師失望哦,。聽(tīng)了我誠(chéng)懇的話語(yǔ),，他很興奮，也答應(yīng)我,，以后一定要管住自己,。之后的一段時(shí)間，他的確好多了,，我也適時(shí)予以表?yè)P(yáng),，并用自己的微笑和摸頭傳達(dá)給他我對(duì)他的贊賞,。不過(guò)好景不長(zhǎng)，有一次他又惹事了,，和后面的一位同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛,，居然把別人的文具盒給摔壞了。我問(wèn)清事情原委后,，并沒(méi)有疾風(fēng)驟雨式地批評(píng)他，而是先說(shuō)我對(duì)他這種做法的失望,，同時(shí)對(duì)他說(shuō)：老師相信你會(huì)自己處理好這件事的,。他看我那肯定的眼神，也堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。事后我問(wèn)那個(gè)文具盒被摔壞的學(xué)生,，結(jié)果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個(gè)文具盒，鄭重地向他道歉,，他們倆的關(guān)系不但沒(méi)有受到影響,，反而更好了!我想，正是他感受到老師的愛(ài)與信任,，才使他樂(lè)于接受批評(píng),，勇于改正錯(cuò)誤。有了這么大的改變,。

三,、身正為范，處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的,，教師是學(xué)生崇拜的對(duì)象,，一言一行對(duì)學(xué)生的影響更大，所以,，我在日常工作和班級(jí)管理時(shí)非常注意自己的言行舉止,，讓自己成為學(xué)生真正的“范”。每次走進(jìn)教室,，我都會(huì)看一下教室地面,，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來(lái);每堂課上，我都做到精神飽滿,，聲音洪亮,，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn);生病了，只要能受得了,，就堅(jiān)持工作;批改作業(yè),，做到認(rèn)真、及時(shí)……這些看似不起眼的細(xì)節(jié),，在不知不覺(jué)中影響到了學(xué)生,。我們五二班的教室極少能看到紙屑,，學(xué)生作業(yè)大都及時(shí)、認(rèn)真,，班干部工作也是極其負(fù)責(zé),。我想，這就是榜樣的力量吧!

四,、建立集體榮譽(yù)感,，讓班主任工作得心應(yīng)手

在班主任工作中，一個(gè)良好的班級(jí)是一個(gè)班主任的夢(mèng)想,，但是在過(guò)程中,，是需要每一個(gè)班主任自己付出許多的。不過(guò),，只要我們?cè)诩w榮譽(yù)感上下一定的工夫,，那這個(gè)班級(jí)基本就能具備積極向上的班風(fēng)、良好肯學(xué)的學(xué)風(fēng),，而這些就是形成一個(gè)好班級(jí)的基礎(chǔ),。所以我一直重視集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

每次班會(huì)課,，我都會(huì)就班級(jí)的整體表現(xiàn)做出評(píng)價(jià),，同時(shí)說(shuō)明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響，給每位老師的印象;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參賽,，為班爭(zhēng)光;學(xué)校集體活動(dòng)或者外出參賽的活動(dòng)，我也鼓勵(lì)他們參加,，取得成績(jī)后大力表彰,，夸他們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為我們班爭(zhēng)了光……長(zhǎng)此以往,，學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員,，我要為五二班爭(zhēng)光”的潛意識(shí)，每當(dāng)有學(xué)生的行為可能影響到班級(jí)形象時(shí),，就會(huì)激起全班學(xué)生的“公憤”,，使之不敢再犯，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)就很順利了,。

五,、打破常規(guī)，建立適合自己班級(jí)的班級(jí)制度

傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時(shí)顯得力不從心,，因?yàn)榘喔刹繘](méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)利和責(zé)任,，所以在班級(jí)制度的制定上，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級(jí)的班級(jí)管理制度,。我給每一位班干部以明確的責(zé)任和權(quán)力,，在他的職責(zé)范圍內(nèi)，擁有和老師同等的權(quán)力,，當(dāng)然,，出了問(wèn)題也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為防止班干部濫用職權(quán),，我還建立了全員監(jiān)督機(jī)制,，每個(gè)人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報(bào)，情況屬實(shí),，該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰;同時(shí)當(dāng)班干部處罰學(xué)生達(dá)到一定的度時(shí)需要向我請(qǐng)示之后再處罰,。這樣，班干部在班里就樹(shù)立起了自己的威信,，學(xué)生也服從班干部的正確管理了,。同時(shí)在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，選出組長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們自主管理,，并進(jìn)行小組之間競(jìng)爭(zhēng)。原來(lái)我班里有幾個(gè)學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,，自己的個(gè)人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個(gè)組員爭(zhēng)先恐后,，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生張博在未實(shí)行班級(jí)小組自治前,，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，實(shí)行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí),，他的成績(jī)有了一定的進(jìn)步，同時(shí)家庭作業(yè)也能按時(shí)完成了,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級(jí)制度，這些制度的實(shí)施,，一方面極大的改觀了原來(lái)班干部管理不力現(xiàn)象,，給班干部樹(shù)立起了威信;另一方面，給每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì),，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果,。

六、觀察中創(chuàng)新,，探索中進(jìn)步

班主任工作最多的是與學(xué)生打交道,，小學(xué)生事情尤其繁瑣。剛開(kāi)始接觸這項(xiàng)工作時(shí),，我常被學(xué)生一次又一次無(wú)意義的報(bào)告弄的心煩意亂,，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額?？墒峭ㄟ^(guò)一段時(shí)間的觀察,，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個(gè)人的想法,。

事例一：原來(lái)學(xué)生放學(xué)站隊(duì)離校時(shí)，總有幾個(gè)學(xué)生在隊(duì)伍中說(shuō)話嬉鬧,，整個(gè)隊(duì)伍就顯得亂哄哄的,。后來(lái)我要求他們?cè)诜艑W(xué)站隊(duì)時(shí)必須認(rèn)真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》，并在路隊(duì)前,、中,、后各設(shè)立一個(gè)監(jiān)督員，擁有管理路隊(duì)秩序,，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行處罰的權(quán)力,，同時(shí)我在暗處監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)整個(gè)路隊(duì)變得非常整齊了,。這樣既改變了隊(duì)伍亂哄哄的現(xiàn)象,，又樹(shù)立了學(xué)校的良好形象。

事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時(shí)舉行升旗儀式,，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，在升旗時(shí)總有幾個(gè)學(xué)生不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧,，而我又要在廣播室配合升旗，不能現(xiàn)場(chǎng)管理,。為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講，我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢(shì),，同時(shí)由路隊(duì)監(jiān)督員實(shí)施監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象立即處理，并在之后向我匯報(bào)，我再對(duì)不服管理的學(xué)生加以處罰,。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，保證了我在與不在班級(jí)紀(jì)律都能良好，同時(shí)又樹(shù)立了我班在學(xué)校的良好形象,，一舉兩得,。

以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，收到了良好的效果,。管理班級(jí)事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新,，不斷進(jìn)步,。

七、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育,，落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

“知識(shí)改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來(lái)”,，這是一句至理名言，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，希望以此夯實(shí)基礎(chǔ),，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求，每周有針對(duì)性地選取項(xiàng)目開(kāi)展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評(píng)比活動(dòng),，結(jié)合一周來(lái)學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評(píng)比欄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出的和進(jìn)步較大的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎(jiǎng)賞，但老師看到的是他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn),，是對(duì)他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵(lì)了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)風(fēng)氣自然好起來(lái)，班主任工作也變得輕松許多,。

當(dāng)然,，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗(yàn)，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開(kāi)展的有效方法,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力,，管理好班級(jí)。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇四

在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說(shuō)笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲,，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書(shū)包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門(mén)每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做,，每時(shí)都有人來(lái)做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報(bào)老師。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心,，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里,。具體的做法是：

首先,，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如,，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫(xiě)的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒(méi)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛(ài)心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會(huì),，來(lái)談一談自己從事班主任以來(lái)的一些心得體會(huì),。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭，大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,，我所教班級(jí)的孩子就像是我的孩子,，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘,。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,?！睈?ài)，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師，信其道,?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒?。班?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子,，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級(jí)里的老大難，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的答案是否定的,。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了,。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場(chǎng)車(chē)禍,，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ),，能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差,。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置,，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求,，我有我的思路和方法。開(kāi)學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表,，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求,，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì),，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了,。讓我高興的是,，她的記性似乎很好，從沒(méi)忘記過(guò),。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流,，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵(lì)她加入小記者,，激勵(lì)她寫(xiě)文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來(lái)了,，成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí)，孩子的媽媽?zhuān)罩业氖挚蘖?，她說(shuō)我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了,。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ),，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn)，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來(lái)越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò)，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我,，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀,，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此,，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái),，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠(chéng)的溝通,。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí)，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂(lè)意了,，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí),，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象,。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家下午好,！

九月，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開(kāi)始了！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒,、紛繁復(fù)雜的，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè),。

作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧,，惹人見(jiàn)笑。現(xiàn)在，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享,。

問(wèn)題一：怎樣打響開(kāi)學(xué)第一炮,？

在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。

班級(jí)、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個(gè)方面著手：

首先,，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。

每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì),，我總是先做好三件事,。

其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活,、周?chē)h(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，這樣,，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。

留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn),，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到：小學(xué)階段是人生成長(zhǎng)的起步階段,，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，抓好班級(jí)管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會(huì)在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行,，不說(shuō)笑打鬧,；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊,，學(xué)會(huì)休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動(dòng)形式,，及時(shí)向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問(wèn)，按規(guī)定的姿勢(shì)舉手,，發(fā)言時(shí)姿勢(shì)端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實(shí),，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時(shí)就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)提醒,，并轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)督促孩子整理書(shū)包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時(shí)候,，要求同學(xué)們站隊(duì)要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個(gè)不做事的公民都是賊,！”來(lái)教育學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)地為班級(jí)服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個(gè)學(xué)生的心靈。在落實(shí)承包責(zé)任制時(shí),，我遵循“人人有事做,，事事有人做，人人有時(shí)做,，時(shí)時(shí)有人做”的原則,，保證各部門(mén)每個(gè)成員都有適合于自己的崗位，讓每個(gè)崗位都有人來(lái)做,，每時(shí)都有人來(lái)做,。每個(gè)學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時(shí)刻保持整潔,，隨時(shí)迎接監(jiān)督員的檢查,。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報(bào)老師,。

用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此,，他們表現(xiàn)出來(lái)的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進(jìn)心，使他們自覺(jué)模仿形成習(xí)慣,。

如：在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等,。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評(píng)比欄里。具體的做法是：

首先,，樹(shù)立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如，我班的朱冰,、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn),，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng),、好人好事各個(gè)方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評(píng)為“每周一星”,。每次我都要讓評(píng)選的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)評(píng)選的理由是什么,？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對(duì)“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。

其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭(zhēng)取,，去逐步的改掉一些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生,，不愛(ài)勞動(dòng)等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來(lái),，優(yōu)秀起來(lái)。比如：我班的后進(jìn)生劉超,，從前時(shí)不時(shí)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好,，整個(gè)一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可,，被評(píng)選為上周的“每周一星”,。從那時(shí)起到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他不寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。而且,，寫(xiě)的非常認(rèn)真。同時(shí)班里的另外幾個(gè)后進(jìn)生也更努力了,，再也沒(méi)有不寫(xiě)家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之，我相信,，只要我們循循善誘,，用真誠(chéng)去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛(ài)心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就?huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長(zhǎng)，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待,，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們,，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教,，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài),，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè),。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭,，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣,。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天,。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,。空閑的時(shí)候,，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒,；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò),，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，他們會(huì)很聽(tīng)話，效果非常好,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿博客十篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

夏丐尊曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài),就成了無(wú)水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！睈?ài),，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無(wú)可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗?duì)于學(xué)生的愛(ài)也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉?jí)里總會(huì)有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,，如后進(jìn)生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級(jí)里的老大難,，那么班主任是不是就該無(wú)條件的給予更多的愛(ài),，我的答案是否定的。我覺(jué)得如果那樣不但對(duì)其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時(shí)就需要我們老師稍動(dòng)腦筋了。還記得四年級(jí)報(bào)道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場(chǎng)車(chē)禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說(shuō)話時(shí)孩子躲在他的身后,，低頭不語(yǔ)，能看出她是個(gè)內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來(lái)的一段時(shí)間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請(qǐng)幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒(méi)有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開(kāi)學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語(yǔ)文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個(gè)課間一定要到我的辦公室問(wèn)問(wèn)我有沒(méi)有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機(jī)會(huì)，一旦超過(guò)三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好，從沒(méi)忘記過(guò)。孩子犯錯(cuò)是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)她,，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會(huì)毫不留情面的面對(duì)面的交流，嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說(shuō)的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來(lái)越積極了,，課堂上你總會(huì)發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會(huì)用筆記本一一記下,，努力照做,。我鼓勵(lì)她加入小記者，激勵(lì)她寫(xiě)文章,，一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來(lái)了，成績(jī)就更不在話下了,。畢業(yè)時(shí),，孩子的媽媽?zhuān)罩业氖挚蘖耍f(shuō)我給了孩子很多愛(ài),，其實(shí)我自己知道這愛(ài)并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛(ài)罷了。

俗話說(shuō)：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？我們班的蔡明達(dá)不善言語(yǔ)，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好孩子們都說(shuō)他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒(méi)啥優(yōu)點(diǎn),，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會(huì)在每天晨會(huì)總結(jié)班級(jí)衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來(lái)越干凈了，甚至黑板槽里他也沒(méi)放過(guò),，他從家里帶來(lái)了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會(huì)吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我，說(shuō)孩子變得更愛(ài)老師,，做事更主動(dòng),，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級(jí)的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒(méi)聽(tīng)他抱怨過(guò),，我的一句“今天老師心情真好呀，因?yàn)楹诎搴椭v臺(tái)打掃的太干凈了”總能換來(lái)孩子滿意的笑容,。

抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心,。因此，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),，并且有意放大能樹(shù)立孩子對(duì)生活的的自信,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過(guò)程就會(huì)像低級(jí)的房子一樣倒塌下來(lái)”做為班主任一定要能認(rèn)識(shí)到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,，并且能調(diào)動(dòng)他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長(zhǎng)理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通,，真誠(chéng)的溝通。這時(shí)有的老師就要說(shuō)了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,，可他們就是不配合,，有時(shí)還會(huì)起到反作用,，此時(shí),，我們?cè)摲此枷伦约旱姆绞绞欠竦卯?dāng)了,。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長(zhǎng)理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂(lè)意了，因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫?，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對(duì)于一些屢犯錯(cuò)的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對(duì)孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對(duì)孩子的關(guān)心,，進(jìn)而當(dāng)老師提出對(duì)孩子及家長(zhǎng)的期望時(shí)，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛(ài)有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí)，他們會(huì)在家長(zhǎng)面前夸大其詞,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)的不理解甚至于厭惡，這樣可能會(huì)給我們的工作帶來(lái)更大的麻煩,，如果教師能及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來(lái)的將會(huì)是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長(zhǎng)們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對(duì)自己的事業(yè)多了幾份信心。

教育有規(guī)律,，但沒(méi)有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際思考,、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng),努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！