在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇一
各位老師：
大家好,！
懷著一份忐忑，幾分慚愧,，我在這里跟大家交流一下我做班主任的一些所得,，不當(dāng)之處還請大家見諒。今天我發(fā)言的題目是《用心對待教育,，打造奮進班級》,。
好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展,。作為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了一些習(xí)慣,，我要做的就是強化他們的一些好習(xí)慣,，改掉他們的一些壞習(xí)慣。帶一個新的班集體時,，我就下意識做到抓好開端,，嚴(yán)格要求。利用早讀,、班會甚至專門抽出時間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子,，撿完紙再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的習(xí)慣,；抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲，等等,。剛開始一段時間,，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為,，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實,，充分利用晨會班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，在學(xué)生中樹立榜樣。為了培養(yǎng)學(xué)生整理內(nèi)務(wù)的習(xí)慣,，一次學(xué)生們上體育課時,，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景,，還特意拍了幾張?zhí)貙?，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓學(xué)生們對“有序”與“無序”發(fā)表了自己的看法,，還讓大家互相檢查了抽屜,，樹了幾個學(xué)習(xí)的榜樣，讓大家相互提醒監(jiān)督,，結(jié)果大家的內(nèi)務(wù)漸漸有序起來,。直到現(xiàn)在，我們班對內(nèi)務(wù)及凳子的檢查都在持續(xù)不斷地進行著,，當(dāng)然還會有一些人被記住名,，但人數(shù)正在慢慢的減少，習(xí)慣正在漸漸養(yǎng)成,，其實習(xí)慣在于堅持,，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果,！
我們經(jīng)常說：說起來容易做起來難。這難就難在不懂方法,。當(dāng)班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少,，需要指導(dǎo)的越多,。無論生活、學(xué)習(xí)還是做人都需要方法的指導(dǎo),。就拿擺笤帚這件小事來說,，你光在那說值日后把笤帚擺好,，孩子們還是把笤帚簡單一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點,，但看上去還是不太整齊,。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范,，把笤帚進行分類,，好點的一批，稍差的一批,，然后順著茬兒讓他們排排隊,，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了,。學(xué)習(xí)上也要給予方法的指導(dǎo),，預(yù)習(xí)時怎么做才有效，上課時專注地聽才清楚,，發(fā)言時怎樣說才有序,，都要教給學(xué)生方法，而且不是一次就行,。就拿聆聽來說吧,，我會不斷的提醒學(xué)生集中注意力，眼睛看著老師,，抓住我說話的重點,，并且會讓學(xué)生起來復(fù)述我的說話內(nèi)容，這樣孩子們跑神的機會就會大大減少,，在課堂上反復(fù)訓(xùn)練,，達到集中注意力的目標(biāo)?？傊?，一個好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂,，方法用得好,，真得能達到四兩撥千斤的效果。
課改的重要抓手是小組評價,，在小組評價中我會做到常改常新,，盡管自己缺乏創(chuàng)新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試,，量體裁衣,，對癥下藥。除了常規(guī)的按小組成績挑位置及借書外,，我還借鑒了亞莉老師的s拯救法,，這樣是一號、二號同學(xué)也有了自己的奮斗目標(biāo)——不斷的努力得“s”,，以備不時之需——拯救作業(yè)有偏差的學(xué)生,，也給了四號同學(xué)動力，力求不讓別人拯救,，這樣，在“拯救”語“被拯救”中,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，作業(yè)情況也有了好轉(zhuǎn),。另外,，針對我班學(xué)生自習(xí)課或老師不在教室時亂說話,，不能保持教師安靜的'情況,，我班除記名扣分外，還采用了李鎮(zhèn)西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法,，字?jǐn)?shù)規(guī)定從300起步,，一次加一百，現(xiàn)在,，自習(xí)課說話的情況正在改善,。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力,，這樣才能持續(xù)下去,。
我是一個非常健忘的人，自己的很多事情都干得亂七八糟,，因此我每接一個班,，都會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生,，值日生的任務(wù)是：1,、擦黑板（中午還要擦班班通）；2,、擺講桌,；3、記雷鋒日記,；4、記教室日志,，填點名冊；5,、檢查課間衛(wèi)生及內(nèi)務(wù),。我班分發(fā)報紙的是楊雨露,，我班掌管財務(wù)的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉,，我班管理班級檔案的是王冰心,，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區(qū)的每一個角落,，大到笤帚的擺放,，小到燈繩的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人,，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松,，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了,。
班干部對于一個班級來說，就是帶頭人,，就是老師的左膀右臂,。班主任必須要樹立好班干部在班集體的管理權(quán)威,，才能更好地發(fā)揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體學(xué)生說明班干部是代表班主任在管理班級,，他們是班主任管理班級的得力助手,，同時,，他們也是在維護我們的班集體榮譽,，有無故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn),，我們將進行嚴(yán)厲的批評,。經(jīng)班主任說明后，若仍有以上現(xiàn)象出現(xiàn),，班主任必須出面，對相關(guān)學(xué)生進行嚴(yán)厲批評，當(dāng)然也不能缺少一番耐心的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚,，暗地里幫扶,，樹立他們在班級的威望。因此我們班的班長,、衛(wèi)生委員、課代表都非常的負(fù)責(zé)人,，有助于及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務(wù)當(dāng)成了家事,，對班級的事情了如指掌,，而且能不斷的給老師提出一些合理化建議，真真切切的幫助老師在管理班級,。
信息時代學(xué)校要想做好,，也要和家長溝通好，要增進家長的理解和支持,，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容,，密切家校聯(lián)系，形成教育合力,。與家長溝通學(xué)生在學(xué)校,、家庭和社會上的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的具體表現(xiàn),；學(xué)生在不同時期下的心理、生理特點及學(xué)習(xí)特點,。如：有些小學(xué)高年級的學(xué)生,，喜歡進網(wǎng)吧玩游戲，沉迷其中,，影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí),，這就必須家校配合做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,，豐富學(xué)生的課余生活,。我在此做了三方面的努力。
首先,，與家長交流家庭教育的難點和困惑,，先進的家庭教育理念、科學(xué)的家庭教育方法和措施。老師可以總結(jié)不同家長在教育子女方面成功的經(jīng)驗,，并通過家?；悠脚_等途徑向其他家長進行介紹。
再次,，開好家長會,。我校期中、期末考試后會定期召開家長會,，我班還嘗試了一些新舉措,，例如，家長會學(xué)生來組織召開,，對于優(yōu)秀個人,、優(yōu)秀小組、進步之星等和家長合影留念,，收到了很好效果,。
21世紀(jì)的班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有這樣才能跟得上時代的步伐,。
首先就是要向書籍學(xué)習(xí),，多學(xué)習(xí)一些對自己專業(yè)成長有關(guān)的書籍，不斷地更新自己的理念,，理念上去了,，成績才能更彰顯。
其次,，向周邊的人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的一些好的想法和做法。我從麗霞身上學(xué)到了智慧的`管理班級,，跟亞莉?qū)W到了一些讓學(xué)生完成作業(yè)的方法,，等等,，我們身邊的每一個人都有他們的亮點,，只要做個有心人,，也能有很大改進,。
最后,，多爭取培訓(xùn)機會,，不斷向名家學(xué)習(xí),，在不斷地學(xué)習(xí)中,，你總能記住一些人,、一些事,，在不知不覺中受到影響，不斷提升自己的生命價值,。
態(tài)度決定成敗,，教育上更是如此,，用心與否不僅決定了自己的成敗，還決定教育對象的成敗,，因為教師是與人打交道的,，我們的手里是一個個家庭的未來，一個個社會的希望,。
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家好,！
十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學(xué)習(xí)機會,。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一,、營造良好的文化氛圍,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會,，了解自我的直接平臺,，他們通過這個平臺可以了解到的國家大事，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧,；其次，我校各班級張貼有名言警句,，班訓(xùn),，班級公約以及定期更換的板報，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實際情況，既是很好的宣傳方式,，也可以對學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時間是待在教室里的，耳濡目染,，這種約束更直接,，因而約束力也就越大，影響力也越強,。
二,、班級管理工作要配合學(xué)校日常管理工作。班級管理不僅促進本班學(xué)生的進步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來,，起到相互促進的效果,。我校各中隊都能積極配合少先隊工作積極開展主題班隊會，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平,。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會根據(jù)德育工作計劃開展一些豐富多彩的主題活動和比賽。各班在舉行這些活動時,，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項工作落實好,，盡最大努力讓每個學(xué)生都有收獲。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建一個良好的交流平臺,，讓我有機會就班級管理工作同各位優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益,。
作為五二班的班主任,，一年來我也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下,，與各位同仁進行交流,，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。
一,、采用多種方法提高自身素質(zhì)
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實施者、是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,，即：要有較高的自身素質(zhì)。提高自身素質(zhì)我通過如下的途徑：
1,、閱讀教育類書籍,。這樣做一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經(jīng)驗和管理方法,。
2,、學(xué)習(xí)身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,，即使不是名師,、不是專家也有一定的可取之處，所以我認(rèn)為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,，我可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用,，并運用到自己的班級管理方法中。
3,、適時總結(jié),。我會定期對自己的班主任工作進行總結(jié)，好的一方面成功在什么地方,，以后怎樣可以發(fā)揮得更好;不成功的一方面又在哪,，告誡自己不可重蹈覆轍,。
4、積極參與學(xué)校管理,，勇于提出自己的想法,。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學(xué)校的工作融為一體,，提高自身的素質(zhì)和班主任工作的效率,。
二、“愛”是班主任工作的基礎(chǔ)
教育植根于愛,。教育不能沒有愛,，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育,，班主任工作尤其如此,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們,?！笔堑模⒆邮俏覀兊墓ぷ鲗ο?，是我們一切工作的核心,，需要用“愛”這把金鑰匙打開一扇扇心靈窗戶。因此,，作為一名教師、一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子,。有了愛學(xué)生的思想，才能真正熱愛,、信任和了解自己的學(xué)生,，建立起平等和協(xié)的師生關(guān)系?！皭鄣牧α渴菬o窮”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求………這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。
我們班呂仲仁是個非常頑皮的孩子，經(jīng)常在班里惹是生非,，而且上課也不太守紀(jì)律,。有一次，我找他談話,，告訴他：你是個很聰明的孩子,，老師很喜歡你，也對你抱了很高的期望,，你可千萬不要讓老師失望哦,。聽了我誠懇的話語，他很興奮,，也答應(yīng)我,，以后一定要管住自己。之后的一段時間,，他的確好多了,，我也適時予以表揚，并用自己的微笑和摸頭傳達給他我對他的贊賞,。不過好景不長,，有一次他又惹事了，和后面的一位同學(xué)因為一點糾紛,，居然把別人的文具盒給摔壞了,。我問清事情原委后，并沒有疾風(fēng)驟雨式地批評他,，而是先說我對他這種做法的失望,，同時對他說：老師相信你會自己處理好這件事的。他看我那肯定的眼神,，也堅定地點點頭,。事后我問那個文具盒被摔壞的學(xué)生，結(jié)果出乎我意料好：呂仲仁賠給了他一個文具盒,，鄭重地向他道歉,，他們倆的關(guān)系不但沒有受到影響，反而更好了!我想,，正是他感受到老師的愛與信任,，才使他樂于接受批評，勇于改正錯誤,。有了這么大的改變,。
三,、身正為范，處處給學(xué)生樹立榜樣
榜樣的力量是無窮的,，教師是學(xué)生崇拜的對象,，一言一行對學(xué)生的影響更大，所以,，我在日常工作和班級管理時非常注意自己的言行舉止,，讓自己成為學(xué)生真正的“范”。每次走進教室,，我都會看一下教室地面,，發(fā)現(xiàn)紙屑就撿起來;每堂課上，我都做到精神飽滿,，聲音洪亮,，語言標(biāo)準(zhǔn);生病了，只要能受得了,，就堅持工作;批改作業(yè),，做到認(rèn)真、及時……這些看似不起眼的細(xì)節(jié),，在不知不覺中影響到了學(xué)生,。我們五二班的教室極少能看到紙屑，學(xué)生作業(yè)大都及時,、認(rèn)真,，班干部工作也是極其負(fù)責(zé)。我想,，這就是榜樣的力量吧!
四,、建立集體榮譽感，讓班主任工作得心應(yīng)手
在班主任工作中,，一個良好的班級是一個班主任的夢想，但是在過程中,，是需要每一個班主任自己付出許多的,。不過，只要我們在集體榮譽感上下一定的工夫,，那這個班級基本就能具備積極向上的班風(fēng),、良好肯學(xué)的學(xué)風(fēng)，而這些就是形成一個好班級的基礎(chǔ),。所以我一直重視集體榮譽感的培養(yǎng),。
每次班會課，我都會就班級的整體表現(xiàn)做出評價,，同時說明我班表現(xiàn)在學(xué)校的影響,，給每位老師的印象;運動會上,，我鼓勵每個學(xué)生積極參賽，為班爭光;學(xué)校集體活動或者外出參賽的活動,，我也鼓勵他們參加,，取得成績后大力表彰，夸他們?yōu)閷W(xué)校爭得了榮譽,，也為我們班爭了光……長此以往,，學(xué)生逐漸形成了“我是五二班的一員，我要為五二班爭光”的潛意識,，每當(dāng)有學(xué)生的行為可能影響到班級形象時,，就會激起全班學(xué)生的“公憤”，使之不敢再犯,，班級工作開展起來就很順利了,。
五、打破常規(guī),，建立適合自己班級的班級制度
傳統(tǒng)的班干部制度在管理學(xué)生時顯得力不從心,，因為班干部沒有準(zhǔn)確認(rèn)識到自己的權(quán)利和責(zé)任，所以在班級制度的制定上,，我打破常規(guī),，建立了適合自己班級的班級管理制度。我給每一位班干部以明確的責(zé)任和權(quán)力,，在他的職責(zé)范圍內(nèi),，擁有和老師同等的權(quán)力，當(dāng)然,，出了問題也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。為防止班干部濫用職權(quán)，我還建立了全員監(jiān)督機制,，每個人只要發(fā)現(xiàn)班干部處事不公都可以向我舉報,，情況屬實，該班干將受到比普通學(xué)生多一倍的處罰;同時當(dāng)班干部處罰學(xué)生達到一定的度時需要向我請示之后再處罰,。這樣,，班干部在班里就樹立起了自己的威信，學(xué)生也服從班干部的正確管理了,。同時在班內(nèi)我使用小組自治的方式,，把學(xué)生分成幾個小組，選出組長,，調(diào)動他們的積極性,，讓他們自主管理，并進行小組之間競爭。原來我班里有幾個學(xué)生,，家庭作業(yè)不能及時完成,，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后,，各個組員爭先恐后,，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的改觀,。比如我班的學(xué)生張博在未實行班級小組自治前,，他的家庭作業(yè)經(jīng)常不能按時完成，實行小組自治制度后,，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助他學(xué)習(xí),，他的成績有了一定的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了,。像這樣的例子我們班還有很多,，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施,，一方面極大的改觀了原來班干部管理不力現(xiàn)象,，給班干部樹立起了威信;另一方面，給每個學(xué)生都有展示的機會,，鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,，而且這種方法取得了較好的效果。
六,、觀察中創(chuàng)新,，探索中進步
班主任工作最多的是與學(xué)生打交道，小學(xué)生事情尤其繁瑣,。剛開始接觸這項工作時,，我常被學(xué)生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學(xué)生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,?？墒峭ㄟ^一段時間的觀察，我也積累了一些與學(xué)生打交道的經(jīng)驗,，并取得了一定的效果,。下面我結(jié)合自身的親身經(jīng)歷談一下我個人的想法。
事例一：原來學(xué)生放學(xué)站隊離校時,，總有幾個學(xué)生在隊伍中說話嬉鬧,，整個隊伍就顯得亂哄哄的,。后來我要求他們在放學(xué)站隊時必須認(rèn)真朗誦《阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)》,，并在路隊前、中、后各設(shè)立一個監(jiān)督員,，擁有管理路隊秩序,，對違規(guī)學(xué)生進行處罰的權(quán)力，同時我在暗處監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)整個路隊變得非常整齊了,。這樣既改變了隊伍亂哄哄的現(xiàn)象，又樹立了學(xué)校的良好形象,。
事例二：每周一的早晨,，我們學(xué)校都要準(zhǔn)時舉行升旗儀式，由于學(xué)生活潑好動,，在升旗時總有幾個學(xué)生不是抓耳撓腮,，就是相互打鬧，而我又要在廣播室配合升旗,，不能現(xiàn)場管理,。為了讓學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,，我要求學(xué)生在升旗儀式期間做立正姿勢,，同時由路隊監(jiān)督員實施監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象立即處理,，并在之后向我匯報,，我再對不服管理的學(xué)生加以處罰。這樣既防止了學(xué)生相互打鬧,，保證了我在與不在班級紀(jì)律都能良好,，同時又樹立了我班在學(xué)校的良好形象，一舉兩得,。
以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可,，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,，需要我們細(xì)心觀察,，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步,。
七,、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
“知識改變命運，習(xí)慣成就未來”,，這是一句至理名言,，所以學(xué)校非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，希望以此夯實基礎(chǔ)，為每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。我根據(jù)學(xué)校安排,，結(jié)合阿奎利亞學(xué)校一日常規(guī)的要求，每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育,，突出新課程理念的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足學(xué)成長遠發(fā)展的行為習(xí)慣，在班內(nèi)舉行評比活動,，結(jié)合一周來學(xué)生的表現(xiàn),，對學(xué)生進行評價，評價結(jié)果計入學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣評比欄,，對于表現(xiàn)特別突出的和進步較大的同學(xué)給予獎勵,。雖然不是什么很高的物質(zhì)獎賞，但老師看到的是他們的進步和閃光點,，是對他們付出的認(rèn)可,，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅,，這極大地激勵了學(xué)生注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級風(fēng)氣自然好起來,，班主任工作也變得輕松許多,。
當(dāng)然，這些只是我在這一年的班主任工作中所積累的微不足道的經(jīng)驗,，今后我將繼續(xù)積極探索班主任工作開展的有效方法,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，管理好班級,。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇四
在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級管理工作,，談?wù)勎业囊稽c點體會,。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練,。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍,，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧,；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊,，學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則,；進行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,，及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言,、提問,，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時姿勢端正,、聲音響亮,。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實,，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒,，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候,，要求同學(xué)們站隊要快,、靜、齊,，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個不做事的公民都是賊,！”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈,。在落實承包責(zé)任制時，我遵循“人人有事做,，事事有人做,，人人有時做,，時時有人做”的原則，保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位,，讓每個崗位都有人來做,，每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時刻保持整潔,，隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況,。課間，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況,，立即匯報老師。
用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的,，因此,，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進心，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。
如：在班上及時表揚一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整,、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”,、“文明之星”等等,。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是：
首先,，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評為“每周一星”,。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”,。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望,。
其次，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進生以“星“的希望,。側(cè)面傾斜讓后進生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè),，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動等等不良的習(xí)慣,。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來,，優(yōu)秀起來,。比如：我班的后進生劉超，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時機表揚他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評選為上周的“每周一星”,。從那時起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,，寫的非常認(rèn)真,。同時班里的另外幾個后進生也更努力了,，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。
總之,，我相信,，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)?，孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人,。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好,！
首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機會,，來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭,，大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好,，但每一屆學(xué)生,，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴,。
夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛,。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田,。”愛,，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,，這無可厚非，正所謂“親其師,，信其道,?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o的孩子,，如后進生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果,，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人,，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍,，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流,，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做,。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章,，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了。畢業(yè)時,，孩子的媽媽,，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛,，其實我自己知道這愛并不多,，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮,。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來，后進學(xué)生,，不求上進,，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點,？我們班的蔡明達不善言語，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點,，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況,，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過,，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師,，做事更主動，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步,，班級的黑板孩子一擦就是三年,，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀,，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。
抓住契機，鼓勵上進,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩子的閃光點,，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點，抓住契機,，鼓勵上進,，有助于樹立學(xué)生的自信心。
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時,，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,，那么他們肯定就不樂意了，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了,。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時關(guān)注孩子的點滴進步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,，進而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋,，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流,，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生,。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,，謝謝大家,！
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家下午好！
九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。面對新學(xué)期,，我們心中充滿豐收的喜悅,，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了,！相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進行,！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺得自己就像學(xué)生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造,，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂,。
作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享,。
問題一：怎樣打響開學(xué)第一炮,？
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學(xué)年剛開學(xué),，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭當(dāng)先進的積極態(tài)勢,。
班級、新環(huán)境,，所以要針對班級的具體情況,，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動,、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學(xué)打一炮,，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個方面著手：
首先，掌握學(xué)生入學(xué)的第一手資料,。
每年新學(xué)期開始的第一個月,，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事,。
其次,，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片,，要包括自己的姓氏,、自己的性格、個人特長,，以及對這個班級所要說的話,。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣愛好等情況,，這樣，在較短的時間里我就對學(xué)生我就對學(xué)生有了一個基本的,、全面的了解,，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友,。
留心觀察學(xué)生,，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點,，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心,，學(xué)科老師要多交流，剛開學(xué)的這段時間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景,，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
在十幾年的教學(xué)工作中,，我深深體會到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師,，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。下面,，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級管理工作,，談?wù)勎业囊稽c點體會,。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練,、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中,，烙下良好習(xí)慣的印痕,。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧,；課間不奔跑追逐,，不大聲叫喊，學(xué)會休息和游戲,。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則,；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進行右行禮讓,、慢步行走的訓(xùn)練,；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式,，及時向?qū)W生推薦,。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置,。發(fā)言,、提問，按規(guī)定的姿勢舉手,，發(fā)言時姿勢端正,、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具,，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況,，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包,，每天帶齊學(xué)具,。在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快,、靜,、齊，要站得挺直,，要有飽滿的熱情和向上的精神,。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個不做事的公民都是賊！”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù),，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈,。在落實承包責(zé)任制時，我遵循“人人有事做,，事事有人做,，人人有時做，時時有人做”的原則,，保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位,，讓每個崗位都有人來做，每時都有人來做,。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū),，要時刻保持整潔，隨時迎接監(jiān)督員的檢查,。早上,，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間,，有人在檢查追逐打鬧情況,，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報老師,。
用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法,。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此,，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受,，并激起上進心，使他們自覺模仿形成習(xí)慣,。
如：在班上及時表揚一些上課坐姿端正,、認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生,，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”,、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等,。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里,。具體的做法是：
首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣,。比如,，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué),，學(xué)習(xí)積極上進,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀,。所以他們常常被評為“每周一星”,。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力,，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服,，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情,。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
其次,，是降低標(biāo)準(zhǔn),，給后進生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進生也有希望當(dāng)選為“每周一星”,，這樣才能使他們有信心去爭取,，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè)，不積極發(fā)言,，不講究衛(wèi)生,，不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣,，使自己完善起來,，優(yōu)秀起來。比如：我班的后進生劉超,，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育,，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成,。我就刻意的抓住時機表揚他,。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評選為上周的“每周一星”,。從那時起到現(xiàn)在,，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且,，寫的非常認(rèn)真,。同時班里的另外幾個后進生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,。
總之,，我相信，只要我們循循善誘,，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈,，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)В⒆觽兙蜁饾u養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，茁壯成長,，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
下午好,！能有機會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動,，同時也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗,，但我又想，我能站在這里,，是因為大家對我的肯定和支持,，給了我這樣一個機會，我要珍惜,，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年,，也是教低年級,，語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待,，但得知自己又要“從頭開始”時,，說實話有一點點失落,，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟濟一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了,。雖說包辦工作比較煩瑣,，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛,，幼稚無知的孩子,，是一種快樂。我喜歡和他們在一起,。我希望我教的班,，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的,。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長,，我們也才有笑容相伴,。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，問各式各樣的問題,，說自己開心或煩惱的事情,。每當(dāng)這個時候，我都會放下手中的工作,，陪他們聊天,。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說明他喜歡你,、信任你?？臻e的時候,，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒,；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯,，老師看了很高興,！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對他們的一些要求,，他們會很聽話，效果非常好,。
小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿博客十篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,、圓形也罷,總逃不出一個空虛,。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田?！睈?，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非,，正所謂“親其師,，信其道?！钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒ā０嗉壚锟倳行┨厥獾男枰覀儼嘀魅伪都雍亲o的孩子,，如后進生,，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生,，他們是班級里的老大難,，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的,。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了,。還記得四年級報道的第一天,，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去,，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人,，希望我能多多的照顧他的孫女,，他和我說話時孩子躲在他的身后,，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向,、自卑的女孩,，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫?，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女,，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法,。開學(xué)一星期后,，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚,，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后,，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如,，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,，我只給她三次忘記的機會，一旦超過三次,，重新?lián)Q人,，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,，她的記性似乎很好,，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,，而是利用她送作業(yè)本的機會毫不留情面的面對面的交流，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下,，努力照做。我鼓勵她加入小記者,，激勵她寫文章,，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信來了,，成績就更不在話下了,。畢業(yè)時,，孩子的媽媽，握著我的手哭了,，她說我給了孩子很多愛,，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了,。
俗話說：水不擊不躍,，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進學(xué)生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認(rèn)為,。誰說他們沒有優(yōu)點？我們班的蔡明達不善言語,，內(nèi)斂害羞,，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高,，把擦黑板的任務(wù)交給了他,，我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里,，我們班的黑板越來越干凈了,，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷,，下課刷放學(xué)刷,，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,，孩子的媽媽常打電話給我,，說孩子變得更愛老師，做事更主動,，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步,，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀,，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容,。
抓住契機，鼓勵上進,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，激發(fā)孩子的閃光點,，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進而增強學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點，抓住契機,，鼓勵上進,，有助于樹立學(xué)生的自信心。
蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性,。如果沒有這種一致性,，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,，這就需要溝通，真誠的溝通,。這時有的老師就要說了,，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合,，有時還會起到反作用,，此時，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了,。當(dāng)一個孩子犯錯時,，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了,，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的,，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時關(guān)注孩子的點滴進步,，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,，他們也就很容易接受了,。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,，他們會在家長面前夸大其詞,，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象,。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心,。
教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子,，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年,。
我的發(fā)言完了,，謝謝大家！
