作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

勞動教育主題教案中班篇一

《美味涼菜我調(diào)制》是二年級勞動實踐課的第三課,，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法,，同時告訴學(xué)生涼拌菜的飲食知識，通過涼拌菜的勞動過程,，讓學(xué)生學(xué)會安全用刀,、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學(xué)的飲食,，制作簡單,，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配,。學(xué)習(xí)制作涼菜對學(xué)生的勞動教育具有實踐意義,，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用,，加強(qiáng)創(chuàng)造性勞動教育，提高學(xué)生創(chuàng)造能力,。

二,、學(xué)情分析

二年級學(xué)生想象力豐富，對勞動課具有強(qiáng)烈的動手欲望和操作興趣,，但由于學(xué)生年紀(jì)較小,，實踐動手能力有待提高。因此針對學(xué)生的基本情況,，課程設(shè)計應(yīng)以學(xué)生興趣為基點,，強(qiáng)調(diào)安全勞動的操作概念,，在安全有趣的課堂氛圍中，引導(dǎo)形成學(xué)生健康飲食的概念,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的勞動創(chuàng)作力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解涼拌菜的概念及做法,，會做簡單的涼拌菜,。

2、養(yǎng)成安全使用廚房用具的習(xí)慣,。

3,、形成健康飲食的概念。

4,、了解不同地域的涼拌菜文化,。

四、教學(xué)重,、難點

會做簡單的涼拌菜,，會安全使用廚房用具。

五,、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：課件,、視頻等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作涼拌菜的原材料,、各式調(diào)味品,、砧板、刀,、碗,、盤子、圍裙,、手套等,。

六、教學(xué)過程

活動一：視頻導(dǎo)入

1.同學(xué)們好,，我是來自深圳市福田區(qū)外國語學(xué)校的林桂娥老師,，今天我們一起要學(xué)習(xí)的勞動課是《美味涼菜我調(diào)制》，正式上課前,，我們來觀看一段夏天的視頻,。

2.播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花,、孩子待在空調(diào)房,、外出游玩、美食,、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻,，配上歡快的音樂,。

3.同學(xué)們，炎炎盛夏,，你是怎么度過的呢?

4.學(xué)生回答,。

5.是啊，在炎熱的夏天,，海邊,、冰淇淋、空調(diào),，涼拌菜,，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜,，就是一道解暑良方,，它能讓人食指大動，胃口大開,。

6.什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下,。

7.圖片展示，解說,。

涼拌菜是將新鮮食材經(jīng)過初步加工和焯水處理后,，經(jīng)過添加糖、香油,、醋,、鹽、辣椒油等調(diào)味料制作而成的菜肴,。涼拌菜的主要特點是：選料精細(xì),、口感清爽、色澤艷麗,、造型美觀,、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品,。在上餐次序上,，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動二：介紹涼拌黃瓜

1.今天,，我們也來學(xué)做涼拌菜,，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”吧,。

2.介紹材料和工具(圖片出示),。

這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻,，涼拌黃瓜的制作過程,。

下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程,。

活動三：溫馨提示

同學(xué)們,，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作,，林老師有三點溫馨提示要告訴大家,。

1.蒜頭的處理方法?？梢哉埣议L幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜泥,。

2.切菜的姿勢。左手指關(guān)節(jié)彎曲,，用中指第一個突出的指關(guān)節(jié)頂住刀面,，讓指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄，刀面向外傾斜,。

3.黃瓜的切法,。可將黃瓜切片狀,、條狀,、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮袋里,，用刀面拍扁后再切塊,，既容易入味，又安全,，更好吃,。

活動四：涼拌菜小知識

涼拌菜的原材料。

林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識,。美食界有句俗語：萬物皆涼拌,，除了涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽,、涼拌牛肉,、涼拌豆角等等,。

涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種,。并且大部分原料都是熟料,。同學(xué)們可以根據(jù)自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進(jìn)行搭配制作,。

涼拌汁的調(diào)配,。

調(diào)味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖,、香油,、醋、鹽,、辣椒油等調(diào)味料的多少,，賦予了每一道涼拌菜

不同的味道,。常用的涼拌汁有蔥油汁,、麻醬汁、紅油汁,。當(dāng)然,，你也可以根據(jù)自己的口味，自由搭配調(diào)味料,。出示各種調(diào)味料的圖片,。

沙拉也是涼拌菜。

前面我們介紹的涼拌菜,，都是中國的涼拌菜,，其實在西餐的飲食中，也有涼拌菜,，那就是沙拉(出示圖片),。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

4.隨著中外餐飲的不斷交融,，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意,，做出更多新穎、更美味的涼拌菜,。

活動五：勞動評價

1.下面,，我們一起來看看，林老師班上的同學(xué)都做出來了哪些美味的涼拌菜吧!

2.播放學(xué)生美食作品

3.圖片出示書上的評價表,。

同學(xué)們還可以根據(jù)書上的評價表,，給自己的勞動成果打分哦。

活動六：安全注意事項

1.在制作涼拌菜的過程中,，大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽,。

2.播放同學(xué)的錄音，文字顯示。

3.老師總結(jié),。

聽完同學(xué)們的分享,，我們知道了：

小手洗凈要擦干，用刀切記要小心;

食材清潔要仔細(xì),，剩菜不留要倒掉;

生熟一定要分開,，少鹽少糖更健康。

勞動教育主題教案中班篇二

一,、指導(dǎo)思想：

教育幼兒從小熱愛勞動,，從自己做起，從小事做起,，在自己的事情自己做的同時能為他人,、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂,、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者,、珍惜勞動成果的情感,。

二、具體安排：

1,、時間：__年4月26日~30日

2,、地點：本園、各班

3,、參加對象：全體教師和幼兒

4,、活動負(fù)責(zé)人：各年級組長、各班班主任教師

5,、活動內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動節(jié)主題活動,，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動,。同時對幼兒進(jìn)行假期安全教育,，提高安全意識和自我保護(hù)意識，并請家長協(xié)助進(jìn)行安全教育,。

小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情,，如：收拾玩具物品，拿拖鞋,，倒垃圾等,。

中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具,，抹桌椅,，澆花等,。

大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾,，擦洗墻壁瓷磚,、樓梯扶手、門,、窗臺等(安全的場所),。

三、注意事項：

1,、各班活動要進(jìn)行備課并在周計劃中予以具體安排落實,。

2、小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動,。

3,、大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào),。

4,、活動期間組織有序，注意幼兒的安全,。

勞動教育主題教案中班篇三

一,、主題活動背景

為了全面貫徹素質(zhì)教育方針,，推動小學(xué)綜合實踐活動課程的深入進(jìn)行,，總結(jié)綜合實踐活動課程實施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開發(fā)和建設(shè),，并在教育教學(xué)活動過程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動環(huán)節(jié),，完善教學(xué)活動過程，最終使小學(xué)綜合實踐活動課落到實處,。

伴隨著課程改革的深入進(jìn)行,，對我們這些農(nóng)村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中,，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”,，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇,、主動實踐有機(jī)的結(jié)合起來,。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用,，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐活動,。只有通過實踐活動課的開展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點,，增近走進(jìn)大自然,，親近大自然,，熱愛大自然的美好感情,。

二,、主題活動內(nèi)容

當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，在新時期嶄新的任務(wù)面前,，21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革,。小學(xué)綜合實踐活動課作為學(xué)校一項開發(fā)研究的一門校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來越重要的位置,。

科學(xué)家,、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動創(chuàng)造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴(kuò)張,，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會無法比的成就,。我國是個農(nóng)業(yè)大國，對于農(nóng)村孩子來說,，從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,，科學(xué)種植，了解植物生長的過程和特點,，提高他們學(xué)科學(xué),，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識,。

小學(xué)綜合實踐活動課的開展,，對提高小學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的作用是其他學(xué)科,、其他教學(xué)手段不可替代的,，具有實踐性。從心理,、生理的發(fā)展規(guī)律來看,，具有獨特的創(chuàng)造意識。因為通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，認(rèn)識自然并進(jìn)一步改造自然,。

學(xué)生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然,，與大自然接觸,，與大地接觸,，逐步了解植物生長的特點，懂得科學(xué)種地給人們到來的益處,。懂得只有通過自己雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,。

三、主要活動內(nèi)容

教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗田里種花,、種草,、種白菜、韭菜,、栽蔥,、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進(jìn)行觀察和記錄,。

四,、活動年級

__小學(xué)五年級。

五,、活動目標(biāo)

1,、使學(xué)生知道我們國家是個農(nóng)業(yè)大國，當(dāng)農(nóng)民也要做一個有頭腦,，懂科學(xué)會種地,，種好地的農(nóng)民。

2,、通過綜合實踐活動,，使學(xué)生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法,，做個學(xué)科學(xué),，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民

3,、通過勞動實踐活動的開展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然,，與大自然接觸,，與大地接觸，種植各種植物,，逐步了解植物生長的過程和特點,。

4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來很多好處,，提高生活質(zhì)量,。

5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,，積極參加勞動實踐活動,，提高科學(xué)種地的意識,。

6、使學(xué)生懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值,，懂得勞動最光榮,。

7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,，做好不同季節(jié)植物生長過程的記錄,。

8、在綜合實踐活動的過程中,，讓學(xué)生體驗科學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系,，并利用科學(xué)知識科學(xué)地指導(dǎo)種田。

六,、活動重點

通過勞動實踐活動的開展,，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸,，與大地接觸,，逐步了解植物生長的特點;掌握勞動技能和科學(xué)的種植方法，做個學(xué)科學(xué),，懂科學(xué),，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。

七,、活動難點

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動,，懂得只有通過自己的雙手創(chuàng)造出來的東西更有意義和價值;懂得勞動最光榮。

八,、活動準(zhǔn)備

1,、教師準(zhǔn)備照相機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬,、釘耙,、鋤頭、鏟子,、各種植物的種子,、須根花、草,、記錄本等,。(記錄本記錄植物生長的過程)。

2,、教師要對學(xué)生進(jìn)行課前動員,，使學(xué)生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長,、發(fā)育過程,。

九,、活動時間安排

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以采取不定時記錄,。因為,，植物生長的環(huán)境(地方)不同，生長的速度也不同,，還受施肥,、澆水時間等因素的影響。

十,、活動用具和場地安排

活動用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照,，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實地測量,，筆記本進(jìn)行真實數(shù)據(jù)的記錄和計算等,。

場地安排包括學(xué)校教室、各功能室,、灶房,、走廊、圍墻等,。

十一,、活動的不同階段

1、準(zhǔn)備階段;

2,、實施階段;

3,、總結(jié)與交流階段;

4、展示學(xué)生記錄的植物生長過程和學(xué)生的勞動成果階段,。

十二,、組織學(xué)生開展實踐活動的不同階段

(一)準(zhǔn)備階段：

1、教師對學(xué)生進(jìn)行課前動員,。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植,，給同學(xué)們提供一片實驗田和花池，根據(jù)自己的興趣,、愛好,，種上自己喜歡的花、草,、蔬菜、糧食作物,、樹木等,。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境,。

2,、通過課前動員激發(fā)學(xué)生的種植興趣,。

(二)實施階段：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地,，根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

2,、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組,、選負(fù)責(zé)的組長。

(1)按組分配任務(wù),。第一組,，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組,，種韭菜,、蔥;(植物的生長過程記錄要詳細(xì)、全面),。

(2)安排小組人員開始觀察,、記錄、并在不同的階段拔草,、澆水,、施肥各負(fù)其責(zé);

(3)教師對學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。

(4)讓學(xué)生在勞動實踐活動過程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門,。

(5)教師要為學(xué)生及時提供農(nóng)用肥料,、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動實踐活動提供及時的服務(wù),。請學(xué)生及時匯報自己負(fù)責(zé)種的花,、草、蔬菜,、玉米等的長勢情況,，對植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如,，除草,、澆水、施肥等,。

十三,、具體的指導(dǎo)內(nèi)容

1、理論與實踐相結(jié)合,，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書面材料進(jìn)行講解,，并在實踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法,，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對待,，多請老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問題,。

十四,、選擇實踐方式

教師指導(dǎo)，父母點拔與學(xué)生動手實踐相結(jié)合,。

十五,、確定成果展示

到了秋天，教師請學(xué)生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家,，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂,，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

十六,、具體內(nèi)容的指導(dǎo)

1,、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好幫助學(xué)生選擇種植的植物。

2,、對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。

3、請學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來相互進(jìn)行交流,，豐富自己的種植經(jīng)驗,。

4、秋天是個收獲的季節(jié),，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來,，蓄根花的根用箱子保存起來，為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備,。

十七,、活動組織后記

小學(xué)綜合實踐活動這門開發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實踐性,。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、愛好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要，開展各項活動,，這也適應(yīng)了社會發(fā)展的需求,。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨特性，綜合實踐活動為每個學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,。綜合實踐活動為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會,，使學(xué)生在實踐中，通過親自體驗,，進(jìn)行勞動,、學(xué)習(xí),、積累豐富的直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

勞動教育主題教案中班篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,。

2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,。

教學(xué)難點：

按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書包,、課本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜歡猜謎語,，下面我說一個謎語，大家聽好,，考慮好了再舉手回答謎底,。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝,。上學(xué)我要把它背,，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品,，我們要把各種文具,、作業(yè)、練習(xí)本,、書本等裝入書包,，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時,，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包,，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包,，怎樣用正確的姿勢背書包,，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

二、講授新課：裝書包

1,、整理分類,。

我們使用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本,、作業(yè)本,、橡皮、鉛筆,、文具盒等,。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類,，一類是作業(yè)本,、練習(xí)本類，還有一類是文具類,，如橡皮,、鉛筆、小刀等,。然后按類整理,，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多,，放在最上面,，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德,、自然,、音樂、美術(shù),、體育,、社會、勞動,。要讓學(xué)生記住這一順序,，以便取放。作業(yè)本,、練習(xí)本也要按照科類或按課上使用課下使用分,，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓學(xué)生練習(xí),，同桌檢查,。

2、裝書包,。

所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后,，即可裝書包,，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類,，最后裝文具類,。裝好后，同桌要互相檢查一下,，然后,，老師訓(xùn)練學(xué)生熟練地取出,、裝入某種學(xué)習(xí)用品,。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后,，要放在桌洞里或桌旁,，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三,、講授背書包

1,、認(rèn)識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式,、手提式,。目前，使用最多的是雙肩式書包,。

2,、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上,，書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭,，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè),。需要注意的是,，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好,，而且左右肩輪換使用,。

3、可簡單介紹一下手提式,、雙肩式書包的背法,。

四、練習(xí)背書包,?？砂葱￡牱纸M，讓學(xué)生背起書包,，在教室里走一走,。

五,、小結(jié)。

勞動教育主題教案中班篇五

教學(xué)目標(biāo)：

一,、通過聽《海娃的歌》,、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,，理解勞動的喜悅與歡樂。

二,、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f,、s，并能準(zhǔn)確地吹奏,。

三,、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作,、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學(xué)重難點

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)磁帶等

教學(xué)過程

一、聆聽《勞動歌》

1,、初聽前,，教師可講述白雪公主和七個小矮人的故事，引起學(xué)生聽音樂的興趣,。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受?

2,、復(fù)聽時，自編動作表演,，可分小組設(shè)計動作,，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn),、理解勞動內(nèi)容,。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1,、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,。

2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù),、辛勞,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲,。

3,、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩,，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4,、邊唱邊表演,，看誰表演得好。

三,、編創(chuàng)與活動

1,、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜，知道手的位置,。讓學(xué)生看圖說出f用4指,，s用5指演奏。

2,、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個音,，讓學(xué)生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音,，吹奏的方法有多樣。

3,、在三個音的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律,，看哪一組填充得好,、唱得準(zhǔn)確。

4,、可以在教室里畫上格子,，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多,。