我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

七年級(jí)語文聽課心得體會(huì)總結(jié)篇一

我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失,，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言,，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。

0號(hào)的中午,，兩輛巴士，滿滿的東西,，滿滿的人,，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候,，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間,，我竟然能和超過一半,，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情,。要知道,，我是等到第二天,，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的,。

號(hào)的早上，開幕儀式結(jié)束后,，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課,。我知道我必須上好這第一節(jié)課,，給自己一個(gè)開頭彩,。那是六年級(jí)的手語課,，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利,。那個(gè)時(shí)候,，心里好自豪，我對于講臺(tái)并不陌生,，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的,，學(xué)生的眼睛里滿是對知識(shí)的渴望,。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力,。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷,，氣得我直想扁他，呵呵,。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入,，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了,，心里好高興。

我這一次三下鄉(xiāng)總共教一,、二、五,、六,，四個(gè)年級(jí),，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮,，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的,。而對于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n,，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語水平相差頗大,，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識(shí)或是游戲之類的,。有一天晚上，澤瓊開玩笑說,，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng),，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno,，呵呵!

之前_也跟我說,，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮,，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺得這很正常,。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng),。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到,，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五,、六天的時(shí)間,，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開!

3號(hào)心理運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天,，我收到好多好多的絲帶,，那種感動(dòng)不是用語言可以表達(dá)的,。但一開始我沒哭,，并不是我不是冷血,，正如某一天晚上少鳳跟我說的那樣，當(dāng)你經(jīng)歷得多了,，你就不會(huì)再輕易掉眼淚，但那一份感動(dòng),，還是深深地根植在心里,，永不褪色。但最后,，當(dāng)我轉(zhuǎn)身看到_哭了，哭得稀里嘩啦的時(shí)候,，我還是不爭氣地紅了眼眶，掉下了幾滴眼淚,，那一瞬間，百感交集……

一年級(jí)的孩子們好開心,，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下,，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友,，叫_,，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他,，我也不例外,。他真的好可愛,，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫,，我第一次去一年級(jí)上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我,，好感動(dòng)。

二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮,，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站,，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語課,，都蠻順利的，對于手語,，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課,，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來表演,，感覺好欣慰,。

五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長發(fā),、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識(shí)并不感興趣,，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動(dòng),、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲,，孩子們玩得蠻開心的,。最后一天的時(shí)候,，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片,、圖畫,，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng),。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè),，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會(huì)的時(shí)間,，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào),，這就是幸福,。

我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng),。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的,，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲,。六年級(jí)第二節(jié)手語課,，是我最滿意的一節(jié)課,。孩子們興趣很高,，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》,，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌荩械暮⒆佣寄坎晦D(zhuǎn)睛地看著我,，跟著我一起揮動(dòng)雙手,，那種感覺,，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。

七年級(jí)語文聽課心得體會(huì)總結(jié)篇二

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(散文專題)評(píng)比活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。十號(hào)我聽的六節(jié)課使我感受頗深,，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此,，我針對此次聽課，談一些心得體會(huì),。

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點(diǎn)：

一、課前準(zhǔn)備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入，與學(xué)生的溝通,，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的情景，或是播放音樂,，或是師生互動(dòng),。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件,，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題,，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二,，課件的設(shè)計(jì)使用恰到好處。

這些教師都設(shè)計(jì)了自己的課件,。課件的一些亮點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛,，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認(rèn)識(shí)到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象,、好玩、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。

三,、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題,。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個(gè)段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會(huì)到文章主旨,，體會(huì)到所表達(dá)的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,，并對學(xué)生的言行給予肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四,、教師基本功扎實(shí)，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實(shí),。尤其是陸老師，她的教態(tài)親切自然,，端莊大方，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計(jì)能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實(shí)的基本功,。

五、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性,，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。新知識(shí)的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性,，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展,。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯,。能找準(zhǔn)并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。在教學(xué)中,，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：

(一)是不以講為主，以師生互動(dòng),、合作為主要學(xué)習(xí)方式;

(二)是注重學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)之中,。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。

重視學(xué)生的情感教育,，由課文中引申出一些情感,，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實(shí)情感中實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點(diǎn)讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快,，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時(shí)過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個(gè)人認(rèn)為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵，對人物形象的分析要透徹,，要把握好上課情緒渲染的尺度，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的,，這需要老師花大量的時(shí)間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅貼近學(xué)生的認(rèn)知,，而且蘊(yùn)含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課,、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點(diǎn),、弱點(diǎn)，才能知道在哪些方面需要改進(jìn),，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中，我們的課堂教學(xué)水平一定會(huì)得到提升,。

七年級(jí)語文聽課心得體會(huì)總結(jié)篇三

海口市第十三小學(xué)陳帥老師執(zhí)教的《守株待兔》,。之后，又聆聽了許慧老師,、鄧文珍老師兩位專家的點(diǎn)評(píng)，聽后收獲頗多,。下面本人就談一下聽課后的感受：

一、對新課程的思考

在本次聽課活動(dòng)中,，與會(huì)的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng),，使我對小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二、對教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者，通過教師的推動(dòng)和實(shí)施,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),，提出看法，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源。

三,、對課堂教學(xué)的思考

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體,，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了八位老師的示范課例,，八位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中，看到八位老師氣定神閑,、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,，不外乎以下幾點(diǎn)：

1,、吃透教材是最根本的,。這些老師的語文功底非常扎實(shí),，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材,，了解詩詞背景是非常重要的。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3、活潑的課堂氣氛,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。

4,、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時(shí),，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂,，深入學(xué)生的心靈深處,。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù),，特別是教師的導(dǎo)語更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。