認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對大家有幫助!

二年級讀神筆馬良讀后感篇一

帶著興奮，我一遍又一遍地讀著《神筆馬良》這篇文章,，被文章中感人的場景深深吸引，馬良為窮人畫畫的場景不斷出現(xiàn)在我面前,。

有一次,，馬亮告訴大官和畫家他們想畫畫。他們笑著說：窮孩子也想畫畫,。馬亮生氣地說：我不相信窮孩子不能畫畫,。！從那以后,，馬列良用心畫畫,。他去山上砍柴，用樹枝在地上畫天上的鳥,。他去河邊割草,，用草根在海灘上畫水中的魚。他畫任何他喜歡的東西,。

日子一天天過去,，馬良的繪畫進(jìn)步很快,。但他仍然沒有筆。

一天晚上,，他躺在床上,，突然房間里閃爍著金色的光芒，一個(gè)白胡子老人出現(xiàn)在他面前,。爺爺給了他一支筆,，說：馬梁，你現(xiàn)在有了一支筆,，記住你自己的話,，為窮人畫畫！原來百胡子老人給了他一支神筆,。

馬良有這支筆,，每天給村里的`窮人畫畫。畫你想要的,，畫你想要的,。

有什么。大官聽說了馬良有一支神筆,，想方設(shè)法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財(cái)寶,。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官,，又回到村里繼續(xù)為窮人畫畫。

讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了,，我必須要向他學(xué)習(xí),。經(jīng)常幫忙那些需要幫忙的人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人,。

二年級讀神筆馬良讀后感篇二

在一個(gè)春節(jié)的夜晚,，我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書，當(dāng)我看完了“神筆馬良的故事”后,，我腦子禁不住遐想起來,，假如我是神筆馬良就好了!

談起“非典”也許大家還心有余悸，談起“癌癥”,、“艾滋病”更是色變,。假如我是神筆馬良，我就會(huì)畫出神藥,，讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點(diǎn)藥打個(gè)噴嚏就好了,。不讓病魔為所欲為，一定要讓人類健康,、愉快地享受生活,。

一天,，我看到電視上報(bào)道了因?yàn)槿祟惖钠茐模澜缟系纳衬絹碓蕉嗔?，我就想,，不行，我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化,。假如我是神筆馬良,，我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠，啊!真是一望無際的金色的海洋!是我大顯身手的時(shí)候了,，我把神筆一揮,，許許多多的花草樹木、大大小小的水池,、隨地可見的活潑可愛的小動(dòng)物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國,，把地球媽媽的每一個(gè)角落都點(diǎn)綴得像伊甸園。

假如我是神筆馬良,，我會(huì)畫出無色,、無味、無毒,、環(huán)保的汽油,，把它貢獻(xiàn)給人類，這樣一來地球媽媽再也不會(huì)受到污染了,。

最近,，不管是廣播還是電視、報(bào)紙都在報(bào)道美國人攻打伊拉克的新聞,，伊拉克的大街小巷血流成河,，到處都是血腥味，人類為什么要自相殘殺呢?我疑惑了,，我對伊拉克的人們深感同情,。假如我是神筆馬良，我要畫一種機(jī)器人,，這種機(jī)器人是有思維高智商的,，它心地善良又聰明，它有辦法阻止這場戰(zhàn)爭,，它能讓人們和睦相處,。

啊!假如我是神筆馬良……我會(huì)讓這個(gè)世界祥和、安寧,、多姿多彩!

二年級讀神筆馬良讀后感篇三

今天是星期天,，我寫完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

翻開這本書，第一個(gè)故事就是《神筆馬良》,。

這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了：從前,，有個(gè)孩子叫馬良，家里很窮,，很想學(xué)畫畫,，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆,，大師說：“窮孩子,，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾,！”

馬良想畫筆都要想瘋了,，經(jīng)常夢到筆。一天夜里,，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆,。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的,。他高興極了,。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。

國王知道后,，就派人把馬良捉了去,，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海,，在海中間畫了座金山,。國王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候,，馬良畫了狂風(fēng)，把他們都淹死了,。

看了這個(gè)故事,，對我啟發(fā)很大。馬良很善良,，也很堅(jiān)定,。以后我要向他學(xué)習(xí)。

我還想,，假如我有一支神筆,，我會(huì)畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點(diǎn)好起來,；然后我再畫一架飛機(jī),，帶媽媽去各地旅游；最后還要畫一個(gè)大大的宇宙飛船,，帶好多人去太空游玩,。

二年級讀神筆馬良讀后感篇四

今天,，我和爸爸、媽媽去看電影,。到了電影院,，人很多很多，我們買好票后,，一起進(jìn)入電影院,。

電影講的是馬良是個(gè)熱愛畫畫又調(diào)皮的孩子，生活在一個(gè)叫“百花村”的村莊,。有一天這里平靜的生活被一個(gè)大將軍和一個(gè)小皇帝打破,，百花村遇到了危險(xiǎn)。大將軍將村里的動(dòng)物都關(guān)起來,，將老百姓趕走,，要挖地下的金礦。

有一位仙人將一支神筆交給馬良,，說這支神筆不管畫什么,，都能變成真的，能幫助村民,。

馬良畫了一只花貓,、老鼠、茶壺,、搖錢樹幫助他一起度過困難和保衛(wèi)了村莊,。

大將軍在得知神筆后，騙走了神筆,，把馬良變成了一滴墨水,，準(zhǔn)備摧毀百花村。在大家的幫助下,，勇敢的馬良成功的戰(zhàn)勝了大將軍,。

馬良的善良深深的感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人,。我希望能有一支“神筆”就可以幫助那些需要幫助的人,。

二年級讀神筆馬良讀后感篇五

今天，當(dāng)我媽媽做飯的時(shí)候,，我讀了一個(gè)故事,。

這個(gè)故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”，它講的是：

從前有一個(gè)非常喜歡畫畫的孩子,。他的名字叫馬良,。但是他的家庭太窮了，他甚至沒有筆。一天,，馬驍·梁路過畫院,，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注,，想讓畫家給他一支筆,，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良,。

從此,，學(xué)會(huì)了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時(shí),，他用樹枝在沙灘上畫鳥,。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚,。他畫他看到的任何東西,。

一天晚上，馬良躺在床上,。突然房間里閃過一道金光,。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆,，讓他只為窮人畫畫,。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。

聽了這些,，政府官員逮捕了馬良為他繪畫,，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來,。后來,，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后,，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫,。

讀完這個(gè)精彩的故事，我認(rèn)為馬良是一個(gè)信守諾言的人,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。

二年級讀神筆馬良讀后感篇六

在這個(gè)星期一,，我與同學(xué)們一起在教室里閱讀了《神筆馬良》這篇文章,。看完了這篇文章,，我不僅感受良多,，而且也受到了非常大的啟發(fā)。

這篇文章主要講了馬良是一個(gè)熱愛畫畫而又善良調(diào)皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村,。有一天,，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì)有一場大的劫難。于是,，他就下凡來到人間,，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村,。果然不久之后,，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來到百花村，并要?dú)绨倩ù?。于是,，馬良在大家的幫助下，不負(fù)眾望,，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子,，并經(jīng)過這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦,，得到了成長的事,。

趕出我們美麗的地球?？偠灾?，假如我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

同學(xué)們，我們一定要有助人為樂的美好品質(zhì),，幫助身邊有困難的人們,。我們還要好好學(xué)習(xí)，天天向上,，長大以后成為國之棟梁,，真正為人民造福，為社會(huì)最做出貢獻(xiàn),，讓所有的人們都過上快快樂樂的生活,，擺脫貧窮和困苦,！

二年級讀神筆馬良讀后感篇七

從小到大，我讀了不少書，但我最愛看的',，還是吳訊濤先生寫的《神筆馬良》,。

《神筆馬良》作者吳訊濤先生,，是著名兒童文學(xué)家,，理論家,，教育家和社會(huì)活動(dòng)家。因?yàn)閯?chuàng)作《神筆馬良》,，而被譽(yù)為神筆馬良之父,，下面讓我們來介紹一下《神筆馬良》吧！

很久以前,，有個(gè)窮孩子叫馬良,，他很喜歡畫畫，可是沒錢買筆,，可他不死心,，用指頭，草根,，在泥地上畫畫,，見到什么畫什么，終于,，有一天,，他夢見了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆,，告訴他：“馬良,，你現(xiàn)在有一支筆了，一定要為窮人畫畫,?！瘪R良醒來后，立刻畫了一只公雞,，沒想到,，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來,，原來白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆,。從此以后，他遵從老爺爺?shù)脑?，一心一意為窮人畫畫,，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里,，給窮人畫畫了,。

馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人,，他是中國孩子正義的化身,，他的自由精神應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大，嶄傳長存,。

神筆,，中華民族文化的博大理想象征。

《神筆馬良》是20世紀(jì)中國影響最大的中國故事,，是世界兒童文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的中國明星,，它激勵(lì)一代又一代讀者，為他們帶來真善美,，從中取得為爭取美好的明天的信心,，力量和勇氣。

《神筆馬良》真的是一本非常好的書,，有時(shí)間仔細(xì)讀一讀吧,，相信大家讀過后，一定會(huì)終生受益,。

二年級讀神筆馬良讀后感篇八

《神筆馬良》這部中國神話故事,，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了,，我當(dāng)然也不例外了啦,。

《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆,，被官吏抓走后,，馬良那種不畏權(quán)勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神,，深深地感動(dòng)了我,。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我,。

雖然,，這只是一個(gè)普普通通的神話故事，但是,，馬良的這種只給窮人畫畫,，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來,，出現(xiàn)了不少相似的例子,，比如說：少年時(shí)代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書,！

我們作為一名小學(xué)生,，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官,，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書,，而是為了祖國的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書。

“我只會(huì)幫助窮人們畫畫,，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫,，所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆,。少年時(shí)代的周恩來也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，最后成了中國歷史上的偉人,。因此,，我們在辦事、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，態(tài)度一定要端正,，目標(biāo)一定要明確。否則,，結(jié)果一定會(huì)是一事無成,。

我從《神筆馬良》中學(xué)到了：我們在學(xué)習(xí)的旅途中，一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),，即使條件不好,，也要堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)好本領(lǐng),，多用心苦練就能成功,。學(xué)成以后，一定要做個(gè)正直的人,，多幫助貧苦的人們,，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財(cái)勢的人所利用,。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了,，就要更加刻苦學(xué)習(xí)，長大了為祖國做貢獻(xiàn),。