計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,,無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式",,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
《以江總書(shū)記在1999年召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議的講話為指針,,以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,,以"如何在課堂教學(xué)中主自探索"為工作重點(diǎn),研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,,真正從學(xué)生出發(fā),,制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),,自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),,確立新理念。
2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,,建立新的教學(xué)理念。
3,、在課堂教學(xué)中,,緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式",轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力,;在此基礎(chǔ)上,,鼓勵(lì)教師開(kāi)展不拘一格的課堂教學(xué)改革。(為本學(xué)期的工作重點(diǎn))
4,、根據(jù)上級(jí)有關(guān)活動(dòng)精神,,積極、及時(shí)組織教師,、學(xué)生參加各類(lèi)評(píng)比,、競(jìng)賽,。
5、建立旨在促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,,以教師自評(píng)為重點(diǎn),,加強(qiáng)教師對(duì)自己教學(xué)行為的診斷和反思(對(duì)教材的理解,教學(xué)資源的挖掘,,課堂上學(xué)生是否積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,獲得并掌握了什么。)
6,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率,。
(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,,特別是對(duì)舊教材,,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流。
7,、加強(qiáng)教研組建設(shè),,正常開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。
(1)保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,,集中全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
(2)開(kāi)設(shè)教研課,,組織教師輪流上研討課,,其他教師認(rèn)真聽(tīng)課和評(píng)課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí),、多探討,、多交流、多反思,、多總結(jié),。
9月份:
(1)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。
(2)制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。
(3)期初工作檢查,。(重點(diǎn):備課)
10月份:
(1)組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
(2)數(shù)學(xué)教研課開(kāi)始啟動(dòng),組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,。
(3)數(shù)學(xué)反思交流研討會(huì)
11月份:
(1)理論學(xué)習(xí)。
(2)期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。
(3)數(shù)學(xué)課題研究,。
(4)后進(jìn)生輔導(dǎo)檢查。(重點(diǎn):輔差)
12月份:
(1)組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),。
(2)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
(3)進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究。
(4)數(shù)學(xué)教師每人寫(xiě)一份數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案,。
1月份:
(1)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
(2)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,研究復(fù)習(xí)方法和方式,。
(3)上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文,。
(4)期末工作檢查。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
現(xiàn)階段作為數(shù)學(xué)教師的自我為了培養(yǎng)學(xué)生自主探索的本事,,幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。我制定了一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。
我班學(xué)生大部分上過(guò)幼兒班,他們天真可愛(ài),,活潑調(diào)皮,。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解,,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,,一些起碼的常規(guī)知識(shí)還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒(méi)有任何約束,,想來(lái)就來(lái),,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng),。針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,,在傳授知識(shí)的同時(shí),,我將注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng)新本事的培養(yǎng),,使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生,。
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:準(zhǔn)備課,10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,,數(shù)學(xué)樂(lè)園,;認(rèn)識(shí)圖形,活動(dòng)園地,;11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí),,20以內(nèi)的加法和減法,最簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題,,我們的學(xué)校,,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng);總復(fù)習(xí),。
這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
1、知識(shí)和技能方面
(1)使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不一樣物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),,能區(qū)分"幾個(gè)"和"第幾個(gè)",熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成,,會(huì)正確,,工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
(2)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",,初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,,能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),,正確地讀,、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。
(3)使學(xué)生初步明白加和減法的含義,,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,,能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合表達(dá)式題,。
(4)使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。明白題目中的條件和問(wèn)題,,會(huì)列出算式,注明得數(shù)的單位名稱(chēng),,口述答案,,能看實(shí)物或直觀圖口述題意,簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。
(5)結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)的教育,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題,正確計(jì)算,,書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,,學(xué)會(huì)有條理,有根據(jù)地思考問(wèn)題,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,發(fā)展空間觀念,。在教師的幫忙下,,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。
3,、解決問(wèn)題方面
經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。了解同一問(wèn)題能夠有不一樣的解決辦法,。有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。
4,、情感與態(tài)度方面
(1)在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
(2)經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,,并及時(shí)改正,。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的難、廣,。應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生實(shí)際的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。重視對(duì)數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)能夠用來(lái)表示和交流,,建立數(shù)感。
2、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,,允許學(xué)生采用適宜的方法進(jìn)行計(jì)算,。根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。經(jīng)過(guò)"用數(shù)學(xué)"的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本事,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的本事,。
3、設(shè)計(jì)安排貼合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),,注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本事的培養(yǎng),,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。充分利用教材資源,,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題供給豐富的素材或信息,。教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展。教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā),、利用課程資源,。實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
1,、理解比例的意義,,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱(chēng)。
2,、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,,并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3、認(rèn)識(shí)線段比例尺,;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě)。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,,了解圓柱體各部分名稱(chēng),,掌握?qǐng)D柱體的特征。
6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計(jì)算方法,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。
8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,,掌握它的特征,,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。
9,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,,知道球的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。
11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。
12,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。
13,、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
14,、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。
15、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
16,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
17、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,,掌握它的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。
19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
20、能比較熟練地讀,、寫(xiě)數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。
21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22,、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。
23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。
24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例,。
25,、進(jìn)一步理解正、反比例的意義.能夠正確判斷成正,、反比例的量,。
26、通過(guò)復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
27,、掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度,、面積、體積,、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。
28,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,。
29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn),,以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1,、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。
4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、通過(guò)教學(xué),,寓教于樂(lè),,滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
1,、走進(jìn)新課程,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量。
2,、教學(xué)相長(zhǎng),,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,報(bào)刊,、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),在實(shí)踐中不斷探索,、提高,。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、放下架子,,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教,。
5,、采用‘一幫一“互助活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。
6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。
12、正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,,樹(shù)正氣,樹(shù)標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。
1,、第一周比例的意義和基本性質(zhì),5課時(shí),。
2,、第二周正比例和反比例的意義,5課時(shí),。
3,、第三周比例和應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),,5課時(shí),。
4、第四周實(shí)踐活動(dòng),、復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn),,5課時(shí)。
5,、第五周圓柱,,5課時(shí)。
6,、第六周圓錐,,5課時(shí)。
7,、第七周統(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖,5課時(shí),。
8,、第八周統(tǒng)計(jì)圖、活動(dòng)課,,5課時(shí),。
9、第九周數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,,5課時(shí),。
10、第十周數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識(shí),,5課時(shí),。
11、第十一周應(yīng)用題,,5課時(shí),。
12、第十二周應(yīng)用題,、量的計(jì)量,,5課時(shí)。
13,、第十三周“五一節(jié)”,。
14、第十四周幾何初步知識(shí),,5課時(shí),。
15、第十五周簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),,5課時(shí)。
16,、第十六周知識(shí)分類(lèi)歸納復(fù)習(xí),,5課時(shí)。
17,、第十七周知識(shí)分類(lèi)歸納復(fù)習(xí),,5課時(shí)。
18,、第18—20周綜合知識(shí)復(fù)習(xí)及考試,,5課時(shí)。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
從三年級(jí)的期末考試成績(jī)看,,學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力相對(duì)比較差,,認(rèn)真程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較差,。
針對(duì)以上的班級(jí)實(shí)際情況,,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:
(1)、培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講的能力,,積極思考發(fā)言的能力,。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,主要體現(xiàn)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)端正,,正確率高。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,,積極參與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí),。
(4)、提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,建立學(xué)生的自信心,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生:
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法來(lái)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。
5,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、初步了解運(yùn)籌的思想,,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
1、改變教學(xué)思想,。具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),,自主探究,,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,,充滿愛(ài),、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。
4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì):
(1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題,、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
(2),、實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),,不同的接受能力,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),,注意因材施教,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái),。
(3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。
5、結(jié)合多媒體教學(xué),,在課堂教學(xué)中,利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字,、圖象,、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理,,形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),,進(jìn)行視、聽(tīng)、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問(wèn)答方式,,實(shí)施參與性教學(xué)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力,?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,,給他們提供廣闊的參與空間,,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),,去研究,,去創(chuàng)造。
6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式,,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。
7,、三位一體,學(xué)校,、家庭,、社會(huì)形成教育合力。家庭,、社會(huì),、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),,與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,同時(shí),,要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生,。
略
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
一,、班級(jí)學(xué)生情況分析
略
二、教材分析
1,、 數(shù)和運(yùn)算的教學(xué),。
2、 幾何初步知識(shí)的教學(xué),。
a平行線和垂線 b三角形,、平行四邊形和梯形
c多邊形面積的計(jì)算 d實(shí)際測(cè)量
3、 量和計(jì)量的教學(xué)
4,、 教學(xué)思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)
三,、教學(xué)目標(biāo)
一、 知識(shí)和技能
1,、 掌握倍數(shù)和因數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念。
2,、 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,。
3、 初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線,會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)垂線,、平行線,、長(zhǎng)方形和正方形。
4,、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征,。
5、 認(rèn)識(shí)土地面積單位
二,、 教學(xué)思考
1,、 能結(jié)合具體情境,對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。
2,、 在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
3,、 能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,,收集有用的信息,進(jìn)行歸納,、類(lèi)比與猜測(cè),。
4、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,能進(jìn)行有條理的思考,,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
三,、 解決問(wèn)題
1,、 能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2,、 能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法并試圖尋找其他方法,。
3,、 在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)與他人合作。
4,、 能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,,并嘗試解釋所得的結(jié)果,。
5,、 具有回顧和分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
四,、 情感與態(tài)度
1,、 對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,,能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2,、 在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,,能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),。
3,、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流,。
4、 通過(guò)觀察,、操作,、歸納、類(lèi)比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。
5,、 對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),,并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四,、教學(xué)措施
一,、 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。
1,、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,。
2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。
二,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1,、 本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。
2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題,,要適時(shí),,有效的幫助和引導(dǎo)。
三,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1、 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),,建立模型,,尋求結(jié)論,應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程,。
2,、 在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,,而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。
四、 把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
1、 教師要善于駕馭教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。
2,、 要注意在直觀感知廣泛的背景下,通過(guò)自身體驗(yàn)在分析,、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,,不要用死記硬背的方法。
五,、 改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。
1、 教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。
2、 知識(shí)和技能的評(píng)估,,試題類(lèi)型要多樣化,。
3、 評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,。
五,、教學(xué)進(jìn)度
略
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
該學(xué)期我任教五(3)班和五(4)班,。五年級(jí)學(xué)生大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)都能夠積極思考,,主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,仍有小部分后進(jìn)生的存在,五(3)班有五個(gè)學(xué)生是上課紀(jì)律差,,從來(lái)不完成作業(yè)的,,而且很不好溝通,這些孩子的家長(zhǎng)不是離異就是在異地做生意,,都跟在爺爺奶奶身邊,,缺乏教育與監(jiān)督,導(dǎo)致他們的成績(jī)很不理想,。五(4)班也有這樣的情況,,對(duì)于這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,,簡(jiǎn)易方程,觀察物體,,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。
(1)在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問(wèn)題的能力,。
(2)在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
(3)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義,、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
(4)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,,體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,,給人們的生活和工作帶來(lái)便利,,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,,及觀察,、分析,、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
(5))本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
根據(jù)我對(duì)以上教材的理解,,特制定以下目標(biāo):
1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。
2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),,會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,,用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。
4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。
5.理解中位數(shù)的意義,,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
小數(shù)乘法、除法,,簡(jiǎn)易方程,,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
理解小數(shù)乘,、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,,理解用字母表示數(shù)的公式,,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
在受疫情影響延期開(kāi)學(xué)期間,我校在繼續(xù)抓好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)管理的同時(shí),,提前謀劃,,將做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后線下教學(xué)無(wú)縫銜接擺在工作首位。
明確“開(kāi)局就是決戰(zhàn)”的總思路,,讓教學(xué)工作在復(fù)學(xué)后的第一天便有序地展開(kāi),。明確要求教師除了在延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展好線上教學(xué),還要認(rèn)真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作計(jì)劃,,備好課,、編寫(xiě)好教案、優(yōu)化好課件,,為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。同時(shí)協(xié)同學(xué)校加強(qiáng)班級(jí)管理,特別是做好臨近復(fù)學(xué)時(shí)間段學(xué)生的“收心”工作,,學(xué)生嚴(yán)格按照正常復(fù)學(xué)后的作息時(shí)間開(kāi)展好學(xué)習(xí),,加強(qiáng)家校溝通,共同教育,,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣逐漸規(guī)范,。
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx、xxx
組員:各班班主任及科任教師
1,、校長(zhǎng)主抓教學(xué)的銜接工作,。開(kāi)學(xué)之初跟老師坐下來(lái)交流下一步的工作應(yīng)該怎樣做,好的方面記錄下來(lái)形成材料,,以便開(kāi)學(xué)能夠順利的實(shí)施,。
2、各位班主任與學(xué)生之間做好溝通,。教師利用網(wǎng)絡(luò)提前3天告知學(xué)生開(kāi)學(xué)的時(shí)間,,讓學(xué)生做好開(kāi)學(xué)的心理準(zhǔn)備,,對(duì)于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理,作業(yè)的完成情況進(jìn)行檢查,、督促,,爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)的教學(xué)工作能夠按時(shí)有序的開(kāi)展。
3,、各位班主任與科任教師之間溝通好,,能很好地把自己的在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的部分進(jìn)行合理的補(bǔ)充,把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,。
4,、各班班主任利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使他們能夠收回在家的狀態(tài),,盡快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái),。
5、學(xué)校利用國(guó)旗下講話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,是他們知道疫情的危險(xiǎn)性,,教育學(xué)生掌握規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法,消除學(xué)生的恐懼心理,,讓他們安下心來(lái)學(xué)習(xí),。
總之,通過(guò)大家的努力,,一定會(huì)把教學(xué)工作有條不紊的開(kāi)展起來(lái)的,,爭(zhēng)取本學(xué)期能取得好的成績(jī)。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)(一)這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,;小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)加減法,、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù)、乘法運(yùn)算定律,、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容;混合運(yùn)算主要有兩級(jí)運(yùn)算的三步計(jì)算式題和應(yīng)用,,這類(lèi)式題的運(yùn)算順序比較復(fù)雜,,除第五冊(cè)已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時(shí)進(jìn)行脫式計(jì)算”以外,出現(xiàn)了三種新情況——小括號(hào)中含有兩級(jí)運(yùn)算,、式題中的兩個(gè)小括號(hào)同時(shí)脫式計(jì)算,、第二級(jí)運(yùn)算中含乘除混合運(yùn)算,按照先乘除后加減來(lái)計(jì)算一個(gè)式題時(shí),,其中的乘除混合運(yùn)算還要按照從左到右的順序進(jìn)行,。(2)統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表,、條形統(tǒng)計(jì)圖,。(3)數(shù)學(xué)思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué):本冊(cè)教材中是將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合,。一方面揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,挖掘知識(shí)的內(nèi)在智力因素;另一方面在學(xué)生不斷擴(kuò)充數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),,在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段,,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),以“智力游戲”的形式有計(jì)劃的安排了數(shù)學(xué)思維專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力。
(一)知識(shí)和技能
1,、理解分?jǐn)?shù)的意義,,初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。
2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。比較熟練的進(jìn)行小數(shù)四則計(jì)算(不超過(guò)三步)和簡(jiǎn)單的口算。會(huì)用四舍五入法截取積,、商的近似值,。掌握乘法運(yùn)算定律,并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。
3,、掌握四則混合運(yùn)算的順序,會(huì)計(jì)算三步計(jì)算式題,,會(huì)解答兩步計(jì)算應(yīng)用題和比較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題,。
4、會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,,利用作圖紙繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,。會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析,。
(二)數(shù)學(xué)思考
1、能結(jié)合具體情景,對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù),、字母和圖表描述,,并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè),,發(fā)展初步的合情推理能力,。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,,能進(jìn)行有條理的思考,,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
(三)解決問(wèn)題
1,、能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。
2、能夠探索出解決問(wèn)題的有效方法,,并試圖尋找其他方法,。
3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,,初步學(xué)會(huì)與他人合作,。
4、能夠表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,,并嘗試解釋所得的結(jié)果,。
(四)情感與態(tài)度
1、對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,,能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2、在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,,能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,,有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇,,相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進(jìn)步,。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性,認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流,。
4、通過(guò)觀察,、操作,、歸納,、類(lèi)比,、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索新和挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。
5、又對(duì)不同的地方和不同的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)的意識(shí),,并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),,并做好以下兩點(diǎn):(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,教學(xué)時(shí),,在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),,重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功,。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,學(xué)生是活動(dòng)的主體,。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,,培養(yǎng)肯鉆研、善思考,、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、歸納、分析和整理的過(guò)程中,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),,感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,一個(gè)觀念是如何形成的,,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的,;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),建立模型,、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,,通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,,在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),形成基本的實(shí)踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
(四)把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。教師要善于駕奴教材,,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。在直觀感知和廣泛的背景下,,通過(guò)自身體驗(yàn),在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位,、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),,充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,,不用單一的思維理解算理,。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化,。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法,。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。在評(píng)估結(jié)果的處理上,,注意多種方式的結(jié)合,是評(píng)估的方式和手段多樣化,。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,,盡量做到試題類(lèi)型多樣化,難度適當(dāng),,不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,,著重觀察計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思考活動(dòng),,對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷,。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,。
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
(1)筆算,、口算和估算,,以及用字母表示數(shù)。
(2)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算律,,簡(jiǎn)單的三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題,。
(3)倍數(shù)和因數(shù),找搭配規(guī)律
(4)解決問(wèn)題的策略
(5)升和毫升
(6)三角形,、平行四邊形和梯形,,對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn),。
(7)折線統(tǒng)計(jì)圖
(1)進(jìn)一步鞏固所學(xué)運(yùn)算定律和性質(zhì)能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的法則和四則混合運(yùn)算的順序,,會(huì)正確進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
(3)進(jìn)一步掌握倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識(shí),能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù),;能根據(jù)2、5和3的倍數(shù)的特征,,正確判斷2,、5、3的倍數(shù),。
(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)升和毫升的意義,,正確進(jìn)行升和毫升的簡(jiǎn)單換算。
(5)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形的特征,。理解垂直與平行的概念,會(huì)作已知直線的垂線與平行線,。
(6)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,、平移和旋轉(zhuǎn),會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,,會(huì)把圖形按要求平移和旋轉(zhuǎn)90°,,發(fā)展空間觀念。
(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),、作用,;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息,;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。
1、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
2,、倍數(shù)和因數(shù)
3,、平移和旋轉(zhuǎn)
1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能,、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的.
2,、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力.
3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹(shù)立自信心,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展.
1,、重視整理和歸納,,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。
2,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力,。
1.深入研究教材,,針對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握的實(shí)際情況寫(xiě)好每一節(jié)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合,,注重知識(shí)的整理,。
2.加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),注意口算靈活性的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算,。以此提高計(jì)算的正確率。
3.加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,,要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法,。注意例題的變式訓(xùn)練,,教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納,,形成一種有序的思考方法,。以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的測(cè)試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4.概念復(fù)習(xí)教師首先要對(duì)本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理,,有針對(duì)性又有層次性的對(duì)學(xué)生的基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴(kuò)散與連帶訓(xùn)練,,提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng),。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,注意課內(nèi)補(bǔ)差,,做練習(xí)時(shí),特別重視差生的輔導(dǎo),,及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題,,為他們解決困難,。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會(huì),為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識(shí),。使他們盡快的趕上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步伐,,以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
計(jì)算…………………………………………1課時(shí)
幾何……………………………………1課時(shí)
解決問(wèn)題………………………………………1課時(shí)
概念…………………………………………1課時(shí)
綜合練習(xí)……………………………………2課時(shí)
小學(xué)三年數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
本冊(cè)教材分析:
,。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容:比例,,圓柱、圓錐和球,,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二),,整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè)。
在原九年義務(wù)教育教材中,,由于受到課時(shí)的限制,,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一,、十二冊(cè),,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,,課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng),,故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊(cè),無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看,,都是非常合適的,。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。
本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整,,對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng),,如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,等等,。
3.增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。
(1)美麗的校園
這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形,、比例尺等知識(shí),,繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,,為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí),,通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。
(2)節(jié)約用水
這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),,要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù),、計(jì)算等手段,,從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分:一是自行設(shè)計(jì)方案,,用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水,;二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算,,了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久,,一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi),等等,。通過(guò)以上活動(dòng),,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,,逐步提高實(shí)踐能力,。此外,借助這類(lèi)跨學(xué)科的題材,,可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
1,、此外,,在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中,有一些措施是共同的,,例如,,對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際,;對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新,;重新繪制每一冊(cè)的插圖,使之更加活潑,,更能吸引學(xué)生,;等等,。
1、理解比例的意義,,認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱(chēng),。
2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例,,并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3,、認(rèn)識(shí)線段比例尺,;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫(xiě),。
4,、使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,了解圓柱體各部分名稱(chēng),,掌握?qǐng)D柱體的特征,。
6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計(jì)算方法,,并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程,,理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積,。
8,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,掌握它的特征,,學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。
9、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10,、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。
12、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途,。
13,、學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,。
14,、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,,初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
16、使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
17,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,,學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,,會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,掌握它的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,,學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
20、.能比較熟練地讀、寫(xiě)數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫(xiě),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21,、掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
22、掌握四則運(yùn)算的意義和法則,,以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。
23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會(huì)用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,。
24、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會(huì)解比例。
25,、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量,。
26,、通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
27、掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度,、面積,、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,,提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。
28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸.
29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱(chēng)、特點(diǎn),,以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
1、班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高,。
2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。
4,、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、通過(guò)教學(xué),,寓教于樂(lè),,滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
,,數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書(shū)有用”的教育,,并開(kāi)展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。
1,、走進(jìn)新課程,決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,找課堂要質(zhì)量,。
2,、教學(xué)相長(zhǎng),多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,,報(bào)刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),,在實(shí)踐
中不斷探索,、提高。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息,。
4、放下架子,,與學(xué)生打成一片,,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教,。
5、采用‘一幫一“互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。
7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
8、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
9,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,,逐步提高,。
12、正考風(fēng),,嚴(yán)肅考紀(jì),,真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹(shù)正氣,,樹(shù)標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理,。