作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

端午節(jié)教案小學(xué)篇一

1,、通過(guò)端午節(jié)主題活動(dòng)的開展,，讓孩子們了解端午節(jié)的相關(guān)來(lái)歷、傳說(shuō)故事和習(xí)俗活動(dòng),，感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息。

2,、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)端午節(jié)全民健身、防疫袪病,、驅(qū)邪避毒、倡導(dǎo)健康的節(jié)日主題內(nèi)涵,，促使孩子們?cè)谪S富的活動(dòng)中樹立健身心的意識(shí)，促進(jìn)快樂(lè)成長(zhǎng),。

“粽香悠悠話端午”

6月3日—9日

活動(dòng)一：引出端午

1、升旗儀式《國(guó)旗下講話》,。(6月2日早上進(jìn)行)

2、校園廣播,，播放歌曲《賽龍舟》讓學(xué)生欣賞,。(6月3日午會(huì)課進(jìn)行)

活動(dòng)二：感知端午

1、充分利用好我們的校本拓展型教材《節(jié)日漫游》中端午節(jié)的相關(guān)資料,，帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和了解端午節(jié),。(6月2日下午第二節(jié))

2,、三~五年級(jí)以假日小隊(duì)的形式，讓隊(duì)員利用周末走訪自己周圍的村民,，探究端午習(xí)俗并完成探究小報(bào),。(6月7~6月9日)三~五年級(jí)各班請(qǐng)于6月13日前推薦1份小報(bào)上交德育室。

3,、一~二年級(jí)各班組織一次主題為“知端午民俗”的十分鐘隊(duì)會(huì),。(6月5日午會(huì)課)

4,、三~五年級(jí)開展一次端午節(jié)賽詩(shī)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員了解屈原的故事,，感受屈原的民族氣節(jié),，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)進(jìn)取的精神,。(6月5日午會(huì)課)

活動(dòng)三：品味端午

1,、向自己的奶奶,、媽媽學(xué)包粽子,、品粽子，體驗(yàn)父母持家的辛勞,。(學(xué)生與家長(zhǎng)的自主活動(dòng))

2、與自己的好朋友,、友誼班的小朋友分享自己包的粽子，增進(jìn)朋友間的感情,。(學(xué)生間的自主活動(dòng))

1、在整個(gè)活動(dòng)期間,，每班至少上傳相關(guān)活動(dòng)消息一條,，字?jǐn)?shù)不少于100字,。

2,、各班可以在《學(xué)校活動(dòng)方案》的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性地開展一些小型的班級(jí)活動(dòng)。

端午節(jié)教案小學(xué)篇二

1,、通過(guò)分享交流,，初步|知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2,、與同伴互相交流包粽子,，制作香囊，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,。

3,、體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味,。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

端午節(jié)是陰歷五月五日,，包粽子。

故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》,，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙,、彩色紙人手一份。

1,、出示實(shí)物（粽子）,，引發(fā)幼兒興趣,。

2,、初步了解端午節(jié),。

3,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。

4,、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

5、體驗(yàn)包粽子,。

一,、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，顯得雜亂無(wú)章,。

既然決定向幼兒提問(wèn)，我就設(shè)計(jì)好了許多問(wèn)題：比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗,？屈原是個(gè)怎樣的人,？他為什么要投江自殺呢？他投江后人們是怎么做的,？后來(lái)為什么向江中投粽子,？”設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí),，我也考慮到了問(wèn)題太多，但又想不出如何更好的設(shè)計(jì),。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容,，想讓幼兒理解故事的含義，卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想,，不如把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣,。

二,、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W,，幼兒在第一次聽的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子,，更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題,。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多,。明顯,，我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活動(dòng)中,，如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了興趣，那么這就是老師的準(zhǔn)備不足，也可以說(shuō)是一堂失敗的課程,。在以后的類似教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多加注意,。

端午節(jié)教案小學(xué)篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感（情感方面） 2幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）

3讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性（技能方面）活動(dòng)準(zhǔn)備

1視頻（屈原的故事,，端午節(jié)的來(lái)歷）

2各種形狀的粽子（長(zhǎng)的，棱角的,，扁的）

活動(dòng)過(guò)程

一 導(dǎo)入 播放視頻

1 問(wèn)題導(dǎo)入師：小朋友們,，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？

幼：端午節(jié) ······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢,？

教師示范：比如說(shuō),，今天我在家不僅疊了自己的被子,，還打掃了地板,，媽媽夸我是個(gè)好孩子,。

教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的`語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述,。

端午節(jié)教案小學(xué)篇四

話說(shuō)端午節(jié)

（語(yǔ)言領(lǐng)域,、社會(huì)性領(lǐng)域）

了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗,。

培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

粽子,、艾草,、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等,。

1,、談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎,？吃過(guò)哪些味道的粽子？

（鮮肉粽子,、咸肉粽子、紅棗粽子,、赤豆粽子、花生粽子……

你喜歡吃哪種粽子,？

為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子,？

（幼兒討論后,，教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō)）

2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事,。

提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗,？

（門前掛艾草和蒜頭,、賽龍船,、胸前掛鴨蛋網(wǎng)）,。

教師出示艾草,、蒜頭，了解它們的特征,，討論它們可能有的用途,。

拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭,？（幼兒討論）

從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來(lái)越熱,，蚊子,、蟲子也越來(lái)越多,，疾病容易流行,。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,，但古代中國(guó)人非常聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋,，利用艾草,、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲,。

出示鴨蛋網(wǎng),，討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型,、結(jié)構(gòu)美,。

請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀,、來(lái)源,，欣賞其結(jié)構(gòu)美,。

端午節(jié)教案小學(xué)篇五

本課教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新,，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,、探究性地學(xué)習(xí)。

1.認(rèn)讀“粽,、檐,、輔、措,、誣,、頌”6個(gè)生字,，會(huì)寫“佩,、戴,、措,、施、疏,、頌、駕,、尸、俗”9個(gè)生字,，掌握“佩戴、愛(ài)戴,、措施,、誣陷、尸體,、習(xí)俗”等詞語(yǔ),。

2.理解文中重點(diǎn)句子的意思,，學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4.知道愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的事跡并進(jìn)行民族精神教育,。

體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來(lái),。

1．生字詞投影片。

2．課文中屈原插圖,。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們,，我國(guó)有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些,？

2.每一個(gè)節(jié)日的背后都有一個(gè)感人的故事。今天,，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來(lái)》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事,。

3.板書課題，齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知

1.教師提出學(xué)習(xí)要求,。

（1）自讀課文,，畫出生字和新詞。

（2）默讀課文,，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。

三,、集體反饋，掌握生字

1.出示生字詞語(yǔ)，指名讀,。（展示課件第二屏）

佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠(yuǎn)

誣陷愛(ài)戴粽子屋檐輔佐駕著

2.教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況,，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

字音：“措,、頌,、俗”是平舌音，“尸,、疏”是翹舌音,。

字形：“施”的右半邊不要寫成“也”?！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提,，右半邊第四筆的點(diǎn)不要漏掉。

3.齊讀詞語(yǔ),。

4.理解詞語(yǔ)的意思,。

愛(ài)戴：衷心敬愛(ài)與擁護(hù)，多用于對(duì)長(zhǎng)輩,。

誣陷：誣告陷害。

讒言：陷害人的壞話,。

5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

（課文主要講了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái),，是為了紀(jì)念憂國(guó)憂民、憤然跳江的屈原,，人們紛紛把食物投入江中，保護(hù)屈原的尸體不受水族侵害,。后來(lái),，人們?cè)诿磕甑奈逶鲁跷宥纪型遏兆?，一直流傳到現(xiàn)在,。）

四,、再讀課文,，理清脈絡(luò)

1.默讀課文,，試著給課文分段并說(shuō)說(shuō)段意,。

2.組內(nèi)交流。

3.代表反饋,。

第一段（第1,、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。

第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來(lái),。

第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗,。

4.初步有感情地朗讀課文,。

四,、課堂小結(jié)

課文主要介紹了端午節(jié)的由來(lái)，文章把人們紀(jì)念屈原的活動(dòng)記錄得十分詳細(xì),。下節(jié)課,，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)課文,，感受屈原那憂國(guó)憂民的偉大情懷,。

五,、板書設(shè)計(jì)

30 端午節(jié)的由來(lái)

吃粽子 賽龍舟

（紀(jì)念屈原）

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題

1.上節(jié)課,，我們初讀了課文,，誰(shuí)能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容,？

2.課文分為幾部分,？每部分都講了什么,？

3.這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來(lái),。

二,、學(xué)習(xí)第一,、三部分

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空,。（展示課件第三屏）

（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié),，端午節(jié)的習(xí)俗有（）,、（）、（）、（）等,。

（2）端午節(jié)是為了紀(jì)念（）國(guó)的（）,。端午節(jié)已有（）年的歷史,。

2.學(xué)生自由讀后和同桌討論,。

3.指名答。

4.齊讀,。

三、學(xué)習(xí)課文第二部分

（一）學(xué)習(xí)第三自然段,。

1.屈原是個(gè)什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念,？

指名讀本段,，其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語(yǔ)句。

指名答,。（著名的詩(shī)人,、有名望的官員,、忠誠(chéng)愛(ài)國(guó),、很有才干……）

2.就是這樣一個(gè)愛(ài)國(guó),、有才干,、深受百姓愛(ài)戴的人,，卻卻受到了朝廷中有些權(quán)貴的誣陷和楚王的疏遠(yuǎn),，這又是為什么呢？誰(shuí)能在文中快速找出來(lái),。

指名答,。（因?yàn)樗麄儗?duì)屈原提出的改革措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益,。）

3.權(quán)貴們是怎樣對(duì)待屈原的,？

指名答,。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無(wú)中生有地在楚王面前說(shuō)他的壞話,。）

4.結(jié)合課文內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)什么叫“想方設(shè)法”“無(wú)中生有”？

想方設(shè)法：開動(dòng)腦筋,，思索解決問(wèn)題的辦法,。

無(wú)中生有：指沒(méi)有事實(shí)依據(jù)而憑空捏造。

5.昏庸的.楚王聽信了讒言,，把屈原流放到南方,，即使如此，屈原依然熱愛(ài)祖國(guó),，寫下了許多廣為傳頌的詩(shī)歌,。

學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩(shī)歌,，讀一讀,。

（1）長(zhǎng)太息以掩泣兮,，哀民生之多艱,。（我擦拭著辛酸的眼淚,，聲聲長(zhǎng)嘆,，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

（2）身既死兮神以靈,，子魂魄兮為鬼雄,。（即使是身死,，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著,，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄,。）

指名讀,；齊讀,。

（二）學(xué)習(xí)第四自然段,。

1.這樣一位憂國(guó)憂民的大詩(shī)人為什么要跳江？

默讀本段,，找出原因,。

指名讀。（楚國(guó)滅亡,，屈原萬(wàn)分悲憤）

什么叫“萬(wàn)分悲憤”,？（悲傷憤怒到了極點(diǎn),。）

2.出示文中插圖，問(wèn)：屈原在江邊佇立,，萬(wàn)分悲憤,，他的心中在想些什么？

指名答,。（國(guó)家的滅亡,，百姓的苦難、自己報(bào)國(guó)無(wú)門）

3.指導(dǎo)感情朗讀本段,。

4.從屈原身上你學(xué)到了什么？

指名答,。（熱愛(ài)祖國(guó),、不畏權(quán)貴、堅(jiān)持正義,、不怕艱難險(xiǎn)阻、不怕迫害,、不屈不撓斗爭(zhēng)------）

（三）學(xué)習(xí)第五,、六自然段,。

1.屈原投江后,，當(dāng)時(shí)的百姓是怎么做的？后來(lái),，人們又是怎么做的呢,？

2.小組交流后派代表答,。

3.比較句子。（展示課件第四屏）

指名答,。（“像潮水一樣”說(shuō)明百姓都十分愛(ài)戴屈原，來(lái)救他的人很多,。）（“想啊,，想啊”“終于”說(shuō)明大家動(dòng)了很多腦筋,，想了很多辦法，最后才找到了一個(gè)好辦法,。）

4.駕小船,、投粽子這些活動(dòng)，流傳到今天,，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗,，表達(dá)了人們對(duì)屈原的深深懷念。

展示搜集到的屈原詩(shī)歌并進(jìn)行交流,，通過(guò)詩(shī)歌中流露出的憂國(guó)憂民情懷，可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛(ài)國(guó)精神,。

文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景,。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國(guó)滅亡后萬(wàn)分悲憤的心情,，為理解屈原的投江做了鋪墊,。

比較句子環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生體會(huì)如何把句子寫得生動(dòng),、感人,。

復(fù)述課文，既加深了學(xué)生

四,、復(fù)述課文

1.看板書,，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述,。

2.指名復(fù)述。

五,、拓展延伸

指名答,。

六、課堂小結(jié)

作為華夏子孫的一員,，讓我們緬懷先輩,，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去,！

七,、板書設(shè)計(jì)

端午節(jié)的由來(lái)

屈原 忠誠(chéng) 愛(ài)國(guó) 不畏權(quán)貴 關(guān)愛(ài)百姓

百姓 十分愛(ài)戴 萬(wàn)分悲痛 深深懷念

民族精神，代代相傳,！

對(duì)課文內(nèi)容的理解,，又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

端午節(jié)教案小學(xué)篇六

（1）師：今天老師帶來(lái)了一些圖片,，我們一起來(lái)看看,，圖片里的人在干什么

（2）師：什么節(jié)日要吃團(tuán)圓飯 放鞭炮呢？那我們?cè)賮?lái)看一組圖片

（4）師：看來(lái)我們中二班的孩子是真的長(zhǎng)大了,，這么難的問(wèn)題都沒(méi)有難倒大家,。

（一）：1、師：端午節(jié)當(dāng)天要吃粽子 你們吃過(guò)嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

3,、師：進(jìn)行劃龍舟游戲 沒(méi)有玩到的孩子 下午我們出去作游戲的時(shí)候玩

2、觀看圖片

1,、師：今天呀 我們小朋友一起感受了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情 最后我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片,，在動(dòng)畫片里會(huì)告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)有端午節(jié)。

2,、師：你記住了嗎,？請(qǐng)男孩子慢慢的劃著龍舟去上衛(wèi)生間吧

1、手工課可以進(jìn)行包粽子的活動(dòng)

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行端午節(jié)的布置 以達(dá)到環(huán)境育人的目的

端午節(jié)教案小學(xué)篇七

再過(guò)幾天就是一年一度的端午節(jié)了,，班里的陸家豪從家里帶來(lái)了粽子,，其他孩子圍著他轉(zhuǎn),，只聽見(jiàn)他說(shuō)：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的,，有肉的,、紅棗的，很好吃的,，但是我比較喜歡吃肉的,，肉的更好吃,。”“我也喜歡吃肉的,?！薄拔也幌矚g吃肉的，肉的有肥肉的,?！薄⒆觽兤咦彀松嗟淖h論開了。

鑒于孩子們對(duì)粽子的濃厚興趣,，我們開展了有關(guān)端午節(jié)的系列活動(dòng),，本次活動(dòng)就是系列活動(dòng)之一。

《粽子里的故事》段落明顯,，情節(jié)發(fā)展線索清晰,。講述了一個(gè)會(huì)講故事的老奶奶病了，不能說(shuō)話講故事,，就采來(lái)荷葉包粽子,，把好聽的故事包在了里面。動(dòng)物們吃了粽子卻不會(huì)講故事,，于是,，動(dòng)物們想辦法，找到一個(gè)小姑娘來(lái)吃粽子,、講故事,。這樣，一個(gè)神奇的故事躍然紙上,，給粽子蒙上了一層神秘的童話色彩,，令人羨慕又向往。

1,、理解故事內(nèi)容,，感受游戲的快樂(lè)。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽習(xí)慣,，能用語(yǔ)言清楚連貫的表述。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)猜猜可能是關(guān)于什么的故事來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，引出主題,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事，為了能讓孩子在活動(dòng)中充分感受,、欣賞作品,，我利用ppt進(jìn)行分段欣賞，通過(guò)看看,、猜猜,、講講,、聽聽來(lái)理解故事內(nèi)容。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“吃粽子”,，這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。在此環(huán)節(jié)中，我為孩子們準(zhǔn)備了3個(gè)粽子,，每個(gè)粽子里面都有一個(gè)小游戲,，如：第一個(gè)粽子是“聽話”，要求孩子在仔細(xì)聽故事的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題,；第二個(gè)粽子是“悄悄話”,，要求孩子用心聽、仔細(xì)聽,、聽清楚,、聽完整，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,；第三個(gè)粽子是“祝?！保紤]到大班孩子馬上要離開成長(zhǎng)了3年的幼兒園了,、老師和小朋友了,，通過(guò)游戲?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)互相祝福的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同伴間的友情,。

活動(dòng)中肯定存在很多不足之處，希望在座的各位能給我提出寶貴意見(jiàn),，謝謝大家,！

端午節(jié)教案小學(xué)篇八

（1）初步了解端午節(jié)的來(lái)歷和一些習(xí)俗。

（2）參與端午節(jié)活動(dòng),，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣,。

（1）了解民俗民風(fēng)。

（2）自制自玩龍舟,。

粽子,，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片,。

端午節(jié)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),，比較陌生。本活動(dòng)設(shè)計(jì),，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化,，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,，又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、吃粽子,、做龍舟,、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí),，從而使幼兒愛(ài)祖華情感,。

a、講講端午節(jié)的來(lái)歷,。

（1）老師講屈原的故事,。

（2）介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動(dòng)包粽子,、劃龍舟的意義,。

b、包粽子,、吃粽子,。

（1）向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法,，幼兒用紙片折“粽子”,。

（2）幼兒吃粽子，邊吃邊引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味,。

（3）知道粽子是中華的特色點(diǎn)心,。

說(shuō)明：此活動(dòng)可在生活環(huán)節(jié)中進(jìn)行。

c,、制作龍舟,。

（1）欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣,。

（2）制作龍舟,。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條,。

畫一個(gè)龍頭,，制作龍的頭飾。

d,、劃龍舟,。

組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里,，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽,，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝,。

e,、延伸

可以通過(guò)學(xué)唱《過(guò)端午》，畫畫《賽龍舟》來(lái)增強(qiáng)過(guò)端午節(jié)的感受,。

一,、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動(dòng)主題,。

教師出示圖片：小朋友,，你們知道圖片上的人在干什么嗎？什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢,？（引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié),。）二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,。

1,、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3、教師講述《屈原的故事》,，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái),。

4、教師：端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?？教師講述劃龍舟的來(lái)歷,。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子,、劃龍舟之外,，還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎？教師展示艾草圖片,，讓幼兒初步了解艾草的原因,。

2、他為什么要跳江自殺呢,？

3,、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰兀?/p>

教師小結(jié)：原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念我們?nèi)A家古代的一位偉人,，他的名字叫屈原,，他是一位愛(ài)華主義詩(shī)人，一心為華家大事?lián)鷳n,，眼看著華家就要面臨災(zāi)難卻無(wú)法挽救,，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了,！但是他的尸體一直都沒(méi)有找到,！他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié),，在端午節(jié)要賽龍舟,、吃粽子,。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子,、粽子喂飽魚蝦,，也是怕他吃掉屈原的尸體！由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的'人啊四,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷,。