心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

觀課議課心得體會(huì)篇一

觀課議課是教育教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)觀察和討論他人的課堂，可以拓寬教師的視野,，激發(fā)教研的熱情,，提高教學(xué)的水平。最近參與了一次觀課議課活動(dòng),，我深感受益匪淺,，下面我將結(jié)合這次活動(dòng)的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)觀課議課的一些心得體會(huì),。

觀課作為一種窗口,，讓我們可以看到其他老師的教學(xué)風(fēng)采。這次觀課的課程是一位數(shù)學(xué)老師的高效課堂,。這位老師在教學(xué)過(guò)程中真正做到了因材施教,，他通過(guò)靈活的問(wèn)答,、小組合作、實(shí)物展示等手段,，引起了學(xué)生的興趣和參與度,。同時(shí)，這位老師的課堂秩序也十分井然有序,。通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)他在課堂開(kāi)始前設(shè)置了一些規(guī)則，比如不出聲,、不討論其他話(huà)題等,，這樣就有效地減少了學(xué)生的噪音干擾,，使得整個(gè)課堂氛圍保持了安靜而專(zhuān)注的狀態(tài),。

除了觀察，觀課還需要進(jìn)行深入的思考和討論,。觀課結(jié)束后,，我們開(kāi)展了一次熱烈的議課活動(dòng)，大家針對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了充分的交流和討論,。在討論中,，我發(fā)現(xiàn)和其他老師進(jìn)行思想碰撞，可以開(kāi)拓自己的視野,，并且激發(fā)了更多改進(jìn)教學(xué)的靈感,。通過(guò)各位老師的分析與點(diǎn)評(píng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了一堂好課背后需要教師的精心設(shè)計(jì),、課堂管理和教學(xué)方法的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在一些方面的不足之處,。這次議課讓我受益匪淺,，我決心在今后的工作中加強(qiáng)自己的不足，提高教學(xué)的質(zhì)量,。

觀課議課不僅讓我們了解到別人的優(yōu)點(diǎn),，也讓我們看到了自己的不足。在觀課過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些問(wèn)題,。比如，我平時(shí)遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí),，往往過(guò)于溫和,，缺乏對(duì)學(xué)生的規(guī)范和制約力度。而在觀課中,，我看到了這位老師在遇到學(xué)生不守紀(jì)律時(shí)果斷而有力地制止和處置,，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在這方面的不足之處,。因此，我決心在今后的工作中,，加強(qiáng)自己的課堂管理,，更加注重學(xué)生的紀(jì)律教育，使學(xué)生在一個(gè)安靜,、有序的課堂中學(xué)習(xí),。

觀課過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)這位老師在課堂教學(xué)中講解問(wèn)題時(shí),，傾向于簡(jiǎn)潔明了,，注重解題思路的引導(dǎo)。而我自己在講解問(wèn)題時(shí),，往往會(huì)過(guò)于啰嗦,，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和吸收。通過(guò)觀課,，我深感到了自己在教學(xué)方法上的不足,。因此，我立志在今后的工作中,，加強(qiáng)自己的教學(xué)技巧,，提高講解問(wèn)題的能力，盡可能地讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí),。

觀課議課是一種相互學(xué)習(xí),、相互進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)這次活動(dòng),，我真切地體會(huì)到了這一點(diǎn)。觀課是一扇窗戶(hù),，讓我們可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,；而議課則是一個(gè)平臺(tái)，讓我們可以進(jìn)行深入的思考和交流,。通過(guò)觀察和討論,，我們可以拓寬自己的視野，開(kāi)拓教學(xué)思路,，提高教學(xué)效果,。我相信，在今后的工作中,，我會(huì)時(shí)刻保持對(duì)他人課堂的關(guān)注,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

觀課議課心得體會(huì)篇二

——觀課議課心得體會(huì)

10月15日,，我們第四期骨干教師在進(jìn)修學(xué)校的組織下,，走進(jìn)了縣小,、民小的課堂進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā),。老師們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)的每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，他們的精心展示對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，真是受益匪淺,。

無(wú)論是縣小還是民小,，他們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的,。學(xué)生豐富的課間活動(dòng),，多樣的興趣小組活動(dòng)，規(guī)范的升旗儀式,，具有教育意義的主題班隊(duì)活動(dòng)??這些都是我們農(nóng)村小學(xué)有待改進(jìn)的地方,。在周三下午，我們語(yǔ)文班第一小組的學(xué)員參加了民小六年級(jí)組的集體備課教研活動(dòng),，既感受到了民小老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，又學(xué)習(xí)了集體備課的新理念、新方法,，特別是李校長(zhǎng)對(duì)這方面知識(shí)的講解,、補(bǔ)充，使我們收獲了很多,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。楊老師的課就特別注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。他的教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位、新穎,，他不是把問(wèn)題直接拋給學(xué)生,，而是啟發(fā)學(xué)生自己去挖掘，愿意主動(dòng)去學(xué),。

大部分老師都非常注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。讀的方式多種多樣，齊讀,、分組讀,、示范讀、開(kāi)火車(chē)輪讀,。但不僅僅是讀正確,、流利便可，而是要透過(guò)讀去體會(huì)作者要表達(dá)的情感，發(fā)掘文本所蘊(yùn)含的知識(shí),。例如：程老師為了使學(xué)生能更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的情感而讓他們用多種方式去把文章讀得很透徹,；李老師則要求學(xué)生用讀原文的方式來(lái)回答問(wèn)題，不僅不脫離文本,，還提高了學(xué)生的閱讀分析能力,。

老師們都注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)解決相似的問(wèn)題,。如，程老師和王老師教給學(xué)生的識(shí)字方法就靈活多樣,，講得細(xì)致到位,；劉老師告訴學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，指導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句,、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)感悟文本內(nèi)容,。

多數(shù)老師都注重用語(yǔ)言來(lái)激勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生,，特別是低年級(jí)的幾位老師,，他們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。給我印象最深的就是孫老師的那節(jié)課，她運(yùn)用“你真聰明,；孩子,，你真棒；沒(méi)關(guān)系,，你再聽(tīng)一聽(tīng),；看誰(shuí)把自己的小嘴巴管的最好”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，這些樸實(shí),、自然的語(yǔ)言,，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上,，我也要試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

總之,，這次觀摩學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到自己要成為一名骨干教師所欠缺的東西還有很多，更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，我必須不斷向在教學(xué)上有獨(dú)特見(jiàn)解的老師們學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),；多進(jìn)行教學(xué)反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,；把新課程的理念滲透到教學(xué)中去，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

觀課議課心得體會(huì)篇三

近些年,，觀課議課成為了教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察他人的課堂教學(xué),，參與討論與交流,，不僅可以提高教師的教學(xué)能力，還可以拓寬教學(xué)思路,，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。在我最近參與的一次觀課議課活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn),。以下是我對(duì)整個(gè)過(guò)程的心得體會(huì),。

首先，觀課可以開(kāi)拓教師的教學(xué)思路,。在觀察他人的課堂教學(xué)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不同老師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)資源的利用等方面存在諸多差異,。有的老師注重學(xué)生的參與和合作，通過(guò)小組討論和團(tuán)隊(duì)合作的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,；有的老師則強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，通過(guò)反復(fù)操練和記憶鞏固學(xué)生的知識(shí),。這些觀察和思考,，讓我對(duì)教學(xué)的多樣性和個(gè)性化有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。

其次,，參與討論可以促進(jìn)教師間的交流與合作。觀課后的座談會(huì)是一次非常寶貴的交流機(jī)會(huì),，師資之間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與碰撞,，不僅可以互相啟發(fā)，也可以互相鞭策,。在座談會(huì)上,，我結(jié)合自己的觀察與反思，提出了一些問(wèn)題和困惑,。而其他老師們則給予了我很多中肯的建議和指導(dǎo),。他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)具有很大的借鑒意義。而且,，在座談會(huì)上傾聽(tīng)和回應(yīng)他人的觀點(diǎn),，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)這次討論,，我感受到了教師共同成長(zhǎng)的力量和團(tuán)結(jié)的重要性,。

再次，觀課議課可以激發(fā)教師的創(chuàng)新意識(shí),。在觀課的過(guò)程中,，我看到了一些非傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)，比如角色扮演,、課外實(shí)踐活動(dòng)等,。這些新穎的教學(xué)形式往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。同時(shí),，觀課也讓我反思了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，讓我明白到不應(yīng)該固守舊觀念和教材,，應(yīng)該不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的變化和學(xué)生的需求。通過(guò)觀課,，我對(duì)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系有了更深入的思考,。

最后，觀課還可以激發(fā)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心,。觀課議課活動(dòng)讓我深入感受到了優(yōu)秀教師的辛苦與付出,。他們不僅在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，還注重學(xué)生的思想品德的培養(yǎng),，用心與愛(ài)心滋養(yǎng)著學(xué)生的成長(zhǎng),。這些優(yōu)秀教師給了我很大的鼓舞和激勵(lì)，也讓我更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的決心,。觀課活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到,，作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)棟梁之責(zé),，我們應(yīng)該將教育事業(yè)視為己任,，并用心去做好每一個(gè)學(xué)生的引路人和知識(shí)傳遞者。

通過(guò)這次參與觀課議課活動(dòng),，我對(duì)教學(xué)的方方面面有了全新的認(rèn)知,，也為自己的教學(xué)思路和方法提供了很多新的思考與啟示。觀課議課不僅是一種教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，也是一次促進(jìn)教師交流與合作的契機(jī)。我相信，隨著觀課議課活動(dòng)的不斷深入和推廣,，我們的教育事業(yè)也會(huì)變得更加富有活力和魅力,。

觀課議課心得體會(huì)篇四

當(dāng)陽(yáng)市窯灣小學(xué)

葉明友

以往評(píng)課婆婆太多，獻(xiàn)課者苦累不說(shuō),，評(píng)課時(shí)只能聽(tīng)喝,，一肚子委屈向誰(shuí)訴說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)上同行怎么嘮嗑：?‘我工作時(shí)就怕領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課——就跟挑刺似的,?！ⅰ铱茨悴豁樠劬吐?tīng)你的課’,、‘我們這里聽(tīng)課一般就是要整人’,、‘就是找你的碴’、‘在很多學(xué)校,，領(lǐng)導(dǎo)就是天,，她說(shuō)好就是好，不好就是不好,，你一輩子都翻不了身,。’?這樣的教研氛圍,，教育改革怎能高奏凱歌,？相信所有教師都作過(guò)公開(kāi)課，無(wú)論是作為有待提高的年輕教師,，還是具有示范意義的資深教師,，公開(kāi)課似乎就是盡己所能地展示自己的最高水平。為此,，歷經(jīng)幾輪試講,，反復(fù)打磨教案，精心捧出成果,。而聽(tīng)課老師呢,，事先對(duì)該課一無(wú)所知，臨時(shí)坐進(jìn)課堂,。一堂課觀摩下來(lái),，首先要對(duì)該老師的教學(xué)情況依項(xiàng)打分。若有評(píng)課的要求,，則聚集老師來(lái)評(píng)論一番,，視該老師情況而定，或者給予其高度肯定,，或者以毀譽(yù)參半,，或者以?僅供參考,，很不成熟?的旗子下提出批評(píng)意見(jiàn)。上課的老師一律是謙虛的,，謙虛之后,，心里暗暗下定決心，不是萬(wàn)不得已,，就決不再開(kāi)課了,。

觀課議課的春風(fēng)來(lái)啦，?觀?是選取案例,，?議?是對(duì)選取案例的討論和分析,。?觀課議課?的主題可以預(yù)先研究和準(zhǔn)備。在觀課的過(guò)程中,，大家就能有所選擇地,，把該觀察的東西觀察得仔細(xì)一點(diǎn)。為了避免預(yù)定的問(wèn)題和現(xiàn)象在課堂觀察時(shí)撲空,，預(yù)先確定的主題就要有一定的普遍性,。因?yàn)檎n堂教學(xué)發(fā)展變化具有不確定性，所以還應(yīng)該承認(rèn)主題生成,，鼓勵(lì)老師用自己的眼睛觀察課堂,，研究課堂，并把自己對(duì)課堂教學(xué)的理解通過(guò)對(duì)話(huà)交流的方式與大家分享,。

今后可以在以下兩個(gè)方面進(jìn)行?議課?的實(shí)踐探索：

一,、對(duì)于課堂教學(xué)中成功的亮點(diǎn)，請(qǐng)上課老師敘述自己的設(shè)計(jì)意圖,，在課堂教學(xué)的一剎那的想法,，為什么要這樣設(shè)計(jì)，在教學(xué)時(shí)怎樣想到采用這種策略的,，過(guò)去是否遇到過(guò)類(lèi)似情況,，是怎樣處理的。然后由觀課老師們議論,，這樣做?得?到了什么,，是否?失?去了什么？大家對(duì)執(zhí)教老師的方法提出進(jìn)一步改進(jìn)的意見(jiàn)的建議,。從而起到了提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的作用,。

二、對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，教師講解中的存在的問(wèn)題，師生交流中?卡?住的問(wèn)題（特別是學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)有新穎的想法但思維還不完備,，老師卻輕易地否決了學(xué)生的想法——這是比較嚴(yán)重的問(wèn)題）,，請(qǐng)執(zhí)教者談自己當(dāng)時(shí)的想法,，所采取處理方法的依據(jù)，反思可能導(dǎo)致的正反兩方面的后果,，及今后如果再遇到類(lèi)似的問(wèn)題將如何處理,。觀課者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一問(wèn)題的產(chǎn)生及處理結(jié)果作出初步的判斷,，與上課老師一起協(xié)商，形成解決類(lèi)似課堂問(wèn)題的設(shè)想或方案,。觀課議課它雖然不是什么靈丹妙藥,，包治百病，但可以激活教師的反思能力,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

觀課議課心得體會(huì)篇五

觀課議課是中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,。通過(guò)觀課和議課,，教師可以互相學(xué)習(xí)、共同探討教學(xué)方法和問(wèn)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。下面將從觀課議課的必要性、觀課議課的方法與技巧,、觀課議課的效果與意義,、觀課議課的改進(jìn)空間、觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的地位等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討,。

觀課議課是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不可或缺的一環(huán),。一方面，通過(guò)觀察他人的教學(xué)實(shí)踐,，教師可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。在課堂上，教師往往陷入自我意識(shí)的陷阱,，無(wú)法客觀地審視自己的教學(xué)行為,。而觀課則大大提高了教師的客觀評(píng)價(jià)能力，使教師能夠更好地反思自己的教學(xué)方法和效果,。另一方面,，通過(guò)與他人討論、交流,，教師能夠了解到不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。教育是一個(gè)與人打交道的行業(yè),，每一位教師的教學(xué)實(shí)踐都存在局限性,，因此需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

觀課議課的方法與技巧是影響觀課效果的關(guān)鍵所在。首先,，在觀課方面,，教師需要注重細(xì)節(jié)的觀察與記錄，特別是教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果等方面的細(xì)節(jié),。其次，在議課方面,，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài),，樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，同時(shí)也要積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,。此外,，教師還需要學(xué)會(huì)進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、改進(jìn)問(wèn)題,，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平,。觀課議課能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和自我反思意識(shí)，使教師能夠不斷實(shí)踐,、不斷完善自己的教學(xué)方法和技能,。同時(shí)，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師之間的合作和交流,，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn),。通過(guò)觀課議課，教師之間可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，從而集思廣益、共同提高,。

然而,，觀課議課在實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先,，觀課議課的時(shí)間和安排往往受到限制,，可能無(wú)法進(jìn)行深入的探討和交流。其次,，觀課議課的內(nèi)容和方式也可能不夠多樣化和靈活化,，無(wú)法滿(mǎn)足不同教師的需求。此外,，觀課議課還需要建立有效的評(píng)價(jià)體系,，確保觀課議課的效果得到有效的反饋和應(yīng)用,。

觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位。教師作為一名職業(yè)人員,，需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng),。觀課議課可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,，進(jìn)而提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí)，觀課議課也能夠增強(qiáng)教師的教育責(zé)任感和使命感,，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述,，觀課議課是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要手段。通過(guò)觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和討論,，教師能夠了解到自己的不足之處,，提高教學(xué)水平。觀課議課不僅有助于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，也能夠提升整個(gè)教師群體的教育水平,。同時(shí)，觀課議課在個(gè)人職業(yè)發(fā)展中具有重要地位,，能夠促進(jìn)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力,。然而，觀課議課在實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題和不足之處,，需要進(jìn)行改進(jìn)和完善,。相信隨著教育改革和教師專(zhuān)業(yè)化的推進(jìn)，觀課議課會(huì)越來(lái)越發(fā)揮其重要作用,，為教師的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

觀課議課心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)了《有效觀課議課》之后，深受啟發(fā),，使我對(duì)觀課議課有了明確的認(rèn)識(shí),。觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課有著本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)意識(shí)上的轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變了我很多固有的,，消極的思想。

從教多年來(lái)關(guān)于聽(tīng)課評(píng)課,，以形成了固有的思維定勢(shì),。聽(tīng)課者認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記就完成了任務(wù)，在多人參與的集中評(píng)課時(shí)沒(méi)有人愿意第一個(gè)發(fā)言,。即使發(fā)言了,，也是對(duì)問(wèn)題輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò),。評(píng)課者的收獲和心得不能得到充分的交流，對(duì)于如何解決問(wèn)題的探究較少,。觀課議課所倡導(dǎo)的前提基礎(chǔ)是授課者和觀課議課者是平等的地位,，觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊,，學(xué)生自主探索階段,，在小組內(nèi)合作交流之時(shí)，在學(xué)生做課內(nèi)練習(xí)之時(shí),，我們可以站起來(lái),，看看學(xué)生們?cè)谧鍪裁矗苛私鈱W(xué)生的認(rèn)知策略,，合作意識(shí),，性格特征，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

觀課的老師,，可以不必再那么規(guī)矩。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，看老師的教學(xué)策略是否是正確,，引導(dǎo)是否得當(dāng)，組織是不是有效,，看學(xué)生是不是有興趣,，老師教得是不是有效。觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要觀察對(duì)象,，而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂,、改進(jìn)教學(xué),，提高自身課堂實(shí)效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點(diǎn),，不愿意自己的工作被別人指手畫(huà)腳”,。也不希望別人來(lái)干涉自己的教學(xué)”這種“私下默契”的狀態(tài)，它致力于讓所有教師互相觀摩教學(xué),，直面現(xiàn)有問(wèn)題,，相互坦誠(chéng)批評(píng)，共同商議辦法,，謀求教學(xué)創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

觀課議課摒棄了傳統(tǒng)評(píng)課的概括式評(píng)價(jià)，議課者要作為參與者帶著問(wèn)題和研究方向全程參與授課的全過(guò)程,。研究的是點(diǎn)而不是面,，有很強(qiáng)的針對(duì)性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,，更是在提升自己并通過(guò)集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑,。觀課議課者在提出問(wèn)題的同時(shí)，要闡明如果我是授課人,，遇到這樣的問(wèn)題我會(huì)怎么做,，拿出自己的意見(jiàn)。這種思考使觀課者不做旁觀者,，而是置身其中,。對(duì)“假如我來(lái)教，我該怎么教”進(jìn)行思考,，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過(guò)程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課,、準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程,，從而使議課能夠真實(shí)地對(duì)教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。

反思以往我們的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中,，要注意加強(qiáng)的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽(tīng)課的內(nèi)容,，即便是提前知道課題也不會(huì)事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對(duì)于不熟悉教材的人來(lái)說(shuō),，聽(tīng)課的效率就會(huì)很低,。通常上課者對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)及意圖聽(tīng)課者事前是不得而知的，要在聽(tīng)課的過(guò)程中自己慢慢揣測(cè)體會(huì),。而如果課前上課者有所說(shuō)明,、聽(tīng)課者有所了解，那么聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì)更明確,，效率也會(huì)更高,。在議課的過(guò)程中，平等的交流更為重要,。書(shū)中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問(wèn)題,。所以,，尊重、平等、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問(wèn)題、共同分享,，才能取得議課的成功,。

我們常說(shuō)做研究型教師、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),、提高有效教學(xué)等,。這些都可以通過(guò)觀課議課的形式來(lái)體現(xiàn)，觀課議課是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路上的有效途徑,，因此,，我要自覺(jué)地積極參與到觀課議課的活動(dòng)中去，使自己在觀課議課的同時(shí)得到發(fā)展,。

觀課議課心得體會(huì)篇七

肅寧鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師等級(jí)授課活動(dòng)結(jié)束了,，我有幸全程參與了這次活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng),，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽(tīng)了各位們的課,，被他們上課的那種激情所感染,，在課中先用情感開(kāi)啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問(wèn)題，課堂效率很高,。特別是滑村張?jiān)魄倮蠋煹臄?shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿(mǎn)的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。老師們的精煉、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的十分值的我們學(xué)習(xí),、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽(tīng)課的每一位學(xué)生及教師,。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。數(shù)學(xué)課更能體現(xiàn)語(yǔ)言的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，要盡量的簡(jiǎn)練,，例如東澤城小學(xué)李坤麗老師的課,，她講的是《平行四邊形的面積》這一節(jié)，她的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，但恰到好處,，一步步引領(lǐng)著學(xué)生去探索知識(shí)。

以前我也參加過(guò)很多聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，很多老師都不愿意或者不敢發(fā)言的現(xiàn)象,，整個(gè)氣氛比較沉悶。但這次議課大不相同，老師們都是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,，做課老師大方得體，說(shuō)著自己的困惑或成功之處,，議課老師或直接或委婉的發(fā)表者看法,，大家一起探討著所出現(xiàn)的問(wèn)題，是那么的和諧快樂(lè),。

通過(guò)這次觀課議課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。我會(huì)把這次吸取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中，另外我希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),，讓自己有更多的進(jìn)步,。

觀課議課心得體會(huì)篇八

觀課議課是教師的一項(xiàng)重要的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。經(jīng)過(guò)一年多的參與觀課議課活動(dòng),，我收獲頗豐。以下是我對(duì)觀課議課專(zhuān)業(yè)化的心得體會(huì),。

第一段：觀課議課專(zhuān)業(yè)化的重要性

觀課議課專(zhuān)業(yè)化是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高的有效路徑,。通過(guò)觀察他人的教學(xué)實(shí)踐，可以幫助自己發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn),。同時(shí),，參與觀課議課活動(dòng)可以擴(kuò)大教師的教學(xué)視野，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)更加全面和深入,。觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)，還能夠提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平,。

第二段：觀課議課專(zhuān)業(yè)化的實(shí)施方法

觀課議課專(zhuān)業(yè)化需要進(jìn)行具體的規(guī)劃和組織,。首先，學(xué)校要定期組織教師參與觀課議課活動(dòng),，制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排,，確保每位教師都有機(jī)會(huì)參與其中。其次,，觀課時(shí)要注重選擇優(yōu)秀的教師作為觀察對(duì)象,，這樣可以為教師提供更好的借鑒和啟發(fā)。最后,，進(jìn)行觀課和議課時(shí),，應(yīng)提供充分的時(shí)間和空間，讓教師們能夠充分地發(fā)表意見(jiàn)和建議,，促進(jìn)深入的交流和思考,。

第三段：觀課議課專(zhuān)業(yè)化的效果體現(xiàn)

參與觀課議課活動(dòng)后,，我感受到自己的教學(xué)水平有了明顯的提高。首先,，通過(guò)觀察他人的課堂,，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果,。其次,，通過(guò)與他人的討論和交流，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解,，還學(xué)會(huì)了如何有針對(duì)性地應(yīng)用這些理論,，使它們更好地為教學(xué)服務(wù)。最后,，觀課議課活動(dòng)還提高了我對(duì)教育教學(xué)方法和手段的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,，使我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求。

第四段：觀課議課專(zhuān)業(yè)化的不足與改進(jìn)

觀課議課專(zhuān)業(yè)化雖然取得了顯著的效果,，但也存在一些不足之處,。首先，部分教師參與觀課議課活動(dòng)的積極性不高,，缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)思考的能力,。其次，觀課議課活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性,，往往只停留在表面,，無(wú)法深入挖掘和解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。為了進(jìn)一步提高觀課議課的效果,，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，提高他們的教學(xué)能力和觀察分析能力。同時(shí),，也需要加大學(xué)校組織力度,，創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)教師們積極參與到觀課議課活動(dòng)中,。

第五段：展望觀課議課專(zhuān)業(yè)化的未來(lái)

觀課議課專(zhuān)業(yè)化是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程,，需要不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。未來(lái),，我希望能夠繼續(xù)參與觀課議課活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。同時(shí),，也希望能夠倡導(dǎo)并推動(dòng)學(xué)校更廣泛地開(kāi)展觀課議課活動(dòng)，形成持續(xù)的教育改進(jìn)的機(jī)制,。只有不斷地提高自身的教學(xué)能力,，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來(lái)，觀課議課專(zhuān)業(yè)化是一項(xiàng)重要的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),，通過(guò)觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和互動(dòng),，可以提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論的應(yīng)用能力。同時(shí),，觀課議課專(zhuān)業(yè)化還需要解決一些問(wèn)題,，如提高教師的積極性和系統(tǒng)性，加強(qiáng)學(xué)校的組織和指導(dǎo)力度等,。展望未來(lái),，我們應(yīng)進(jìn)一步推廣和完善觀課議課專(zhuān)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展,。

觀課議課心得體會(huì)篇九

我反思平時(shí)我們上課,，在聽(tīng)課時(shí)，我們經(jīng)常關(guān)注教師的多一點(diǎn),，議課時(shí),，教師們會(huì)針對(duì)授課教師對(duì)教材的處理，課堂的設(shè)計(jì),，教學(xué)效果提出自己的看法,，很少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)新課改理念的學(xué)習(xí),，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生,。聽(tīng)課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn),。而教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn),，教學(xué)意圖可以闡述，可以爭(zhēng)論,。其次他轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)課的著眼點(diǎn),，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果（注意,，這里提評(píng)價(jià)重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向,，并不是完全忽視或否定教師教學(xué)基本功的情況）?？唇處熓欠裣氡M辦法,、合理有效地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，而不是看教師講得怎么樣,。看學(xué)生是否積極參與,，參與面有多大,；是否主動(dòng)探究,、合作交流；是否敢于質(zhì)疑,，能否提出有價(jià)值問(wèn)題,；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā)、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高,、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望,。這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課。

在課堂中,，問(wèn)自己到底能夠給學(xué)生什么,？學(xué)生能得到什么？用什么樣的方式幫他們得到,？這樣的方式恰當(dāng)嗎,？這些問(wèn)題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位。而如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些需要,，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所要考慮的問(wèn)題,。只有思考了這些，我們備課才真正為學(xué)生而備,，不會(huì)出現(xiàn)老師臺(tái)上表演熱情高漲,，臺(tái)下學(xué)生聽(tīng)課昏昏欲睡的尷尬局面。

有效議課呢,？要致力推進(jìn)有效教學(xué).教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。觀課議課追求有效教學(xué)，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教,。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，以學(xué)的方式討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量,，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)映射和觀察教師的教，通過(guò)以學(xué)論教,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。在方式上要求到學(xué)生身邊去?！暗酵瑢W(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求,。“到同學(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)授課教師的教學(xué)實(shí)施配合、進(jìn)行幫助,。這種參與,，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神。了解學(xué)生另外的方法是請(qǐng)學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息,，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我比較出了自己在教學(xué)中的不足,，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的重要性,。在接下來(lái)學(xué)習(xí)中，我一定要改掉不足之處,，更有深度的參與到觀課議課活動(dòng)中,，不斷提高自己的教學(xué)教學(xué)、觀課議課水平,。