作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子,。

2,、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,，注意畫面的布局。

3,、保持桌面和衣服的整潔,，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)若干,、水粉顏料每桌3盤（紅,、黃、綠）,，簍子若干,，抹布若干、范畫2張,，空畫一張,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程】

一,、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服,，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案,，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二,、交流討論,，為媽媽制作花裙子的方法。

2,、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán),，幼兒討論印畫的方法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢,？引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的辦法,。

3、教師向幼兒示范,、講解紙團(tuán)印畫的方法,。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫,？幼兒討論交流后教師總結(jié)并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán),，喝口紅顏料，親親裙子,，變成一朵花，二朵花,，三朵花,。”

教師示范一種顏料的印畫方法，請個(gè)別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中,，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料,。

三,、幼兒進(jìn)行印畫活動，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo),。

鼓勵幼兒動手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子,，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

四、幼兒互評同伴的作品,，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣,。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧,！幼兒相互欣賞作品,，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不一樣的樂段不一樣的音樂情緒,。

2．嘗試為不一樣情緒的音樂選擇不一樣的演唱形式,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī),。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹,。

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大,、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏,。

二．組織幼兒相互交流自我的體會和對歌曲的聯(lián)想,。

三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦",、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音,，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力堅(jiān)持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。

四．創(chuàng)編動作表演唱,；

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作,。

*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1,、 情感: 鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演,，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。

2,、 能力: 通過肢體動作和布球,、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作,。

3,、 知識:熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板,、串鈴,、鈴鼓合作表演的方法。

熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作

正確使用樂器輪奏

ppt課件 :故事精靈王國

mp3音樂三首:哈羅你好歌,、泡泡糖,、哈羅再見歌

布球 甜甜圈(若干)

響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)

一、開始部分

1,、 熱身活動,，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場地，入座后做拍腿,、拍肩,、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏,。

二,、 基本部分

(一)感受兒謠

1、播放課件,，觀看大屏幕,，引起幼兒興趣

故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈,。今天是精靈王國國王的生日,，小精靈們準(zhǔn)備送國王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼,，但不能咽下肚,，引出泡泡糖。

2,、完整欣賞音樂《泡泡糖》

3,、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀,、膝窩,、手抓捏布球,、兩指,、五指捏布球等,。)

4、出示海綿包聽音樂做動作,，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀,。

4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼,，還可以怎么樣?還可以吹,。

5、出示甜甜圈,，做吹的動作,。

6、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡,、方向盤……

7,、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作,，輪拍念語詞,，于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂器：響板,、串鈴,、鈴鼓表現(xiàn)樂曲

1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國王,，國王很高興,，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧,，老師這里有幾種樂器,，咱們來表演吧。

2,、小朋友們選擇自己喜歡的樂器,，分為三組：響板、串鈴,、鈴鼓

三,、結(jié)束部分

1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演,，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖,，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了,，我們該說再見,。

2,、音樂再見歌走出教室。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

我班幼兒活潑好動,，他們非常喜歡聽音樂,、唱歌，一次活動區(qū)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾,、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去,，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè),，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì),、制作喜歡的服裝,，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手,、動腦的能力,，因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動,，我想孩子們在設(shè)計(jì),、制作服裝時(shí)一定會遇到很多困難，如：用什么材料,？制作什么樣的服裝,？怎樣制作，教師心理要先有數(shù),，這樣才能減少很多問題的發(fā)生,。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要,。我還在班里張貼了很多服裝的圖片,，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn),，這樣讓他們設(shè)計(jì),、制作服裝時(shí)就不會那么困難了。

1,、體驗(yàn)表演的樂趣,。

2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì),。

1,、各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙,、煙盒,、掛歷紙、毛線,、鐵絲,、編織袋、彩色塑料袋等,。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）

2,、表演用的各種輔助材料：眼鏡,、塑料項(xiàng)鏈,、手鏈、雨傘,、各種帽子等

3,、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

一,、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽,，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮,，我要幫自己打扮打扮,，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進(jìn)行裝飾,，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子,，用編織袋做的上衣。

老師：你們看老師變得漂不漂亮,？

幼兒：漂亮,！

老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢,？

幼兒：想,！

幼兒：有！（導(dǎo)入比較吸引幼兒,，教師本來穿的衣服很漂亮,，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣,，用什么東西做的,，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

二,、拿出各種材料,，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。

1,、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料,？

2,、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：

（1）教師：這是什么？

幼兒：塑料袋

教師：我們可以用它做什么,？

幼兒1：做裙子,。

幼兒2：可以做衣服（上衣）。

幼兒3：還能做小兜兜,。

教師：說得真好,！

（2）教師：這是什么？

幼兒：報(bào)紙

教師：那報(bào)紙能做什么呢,？

幼兒1：也能做裙子,！

教師：怎么做?

幼兒1：把報(bào)紙剪成小條，上邊放一根毛線,，粘好了,。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂,。）

教師：還能做什么,？

幼兒2：能做帽子。

幼兒3：也能做衣服,。

教師：你想做什么樣的衣服,？

幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

（3）教師：這是什么？

幼兒：皺紋紙

教師：皺紋紙能用來做什么,？

幼兒1：能做裙子,。

幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾,，想法真好,！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢,？

幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

（4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙,、編織袋,、

（5）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說要給老師設(shè)計(jì),，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì),。

教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶,，要愛惜材料,，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。

（材料的準(zhǔn)備比較豐富,，可以滿足不同幼兒的需求,。）

（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做,？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路,，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）

（孩子們制作時(shí)都非常專注，制作過程中,，孩子們能主動互相幫忙,，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友,，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾,。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說明孩子們平時(shí)的動手能力還是比較強(qiáng)的,，雖然做出來的并不是很漂亮,，但那是他們自己做的，因此,，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

1,、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺步及亮相,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作,。

（孩子們開始不會亮相,，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個(gè)最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神,，穿著漂亮衣服,，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘,，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------,，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了,，孩子們真正體會到了表演的樂趣,，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）

3,、請幼兒把自己設(shè)計(jì)的動作表演一下,。

4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演,。

（本來想表演完以后評選最佳造型師,，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進(jìn)行,，孩子們紛紛吵著還想表演,，這個(gè)活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望,，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲,，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）

幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì),，也能在表演中大膽地展示自己,，在操作過程中，幼兒大膽,、仔細(xì),，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮,，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品,，前后活動相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅,，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識,。

此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料,，讓他們充分想象,，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎,、有創(chuàng)意,。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異,，提供不同難度的工作組合,，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

活動目標(biāo)：

1,、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛,。

2,、初步了解賀卡的種類和功能。

3,、愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡,。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴明明布偶一個(gè)

2,、幼兒制作賀卡的材料：毛線,、紅,、黃、藍(lán)等各色顏料,、油畫棒,、膠水、卡紙,、彩紙,、剪刀、吸管,、白紙等,。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

二,、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們,，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀,、材料,、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類,。

3.了解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡,。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類,。)

三,、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認(rèn)識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組,，制作賀卡.

(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒,，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫,。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法,。

(3)為第三組提供了顏料、吸管,，嘗試吹點(diǎn)技法,。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線,、彩紙,、剪刀、膠水,，練習(xí)剪貼技能,。

四,、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了,，請互相說一說,，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干,，制作的賀卡真好看,，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他,，并說一句祝福的話,，你的好朋友一定會很開心。

活動延伸：

在區(qū)域活動中,，教師和幼兒搜集更多的材料,，讓幼兒制作賀卡。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

1.樂意用撕的技能給獅子做頭發(fā),，打扮獅子,。

2.在打扮獅子的過程中體驗(yàn)助別人的樂趣。

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙,、漿糊、盆,、俘

一.生病的獅子,。

1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))

2,、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了,，獅子很難過,，我們想辦法來助獅子好嗎?

3、討論怎樣來助獅子?(獅子裝上頭發(fā))

二.我獅子做頭發(fā),。

1,、教師出示俘，問：現(xiàn)在獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)

2,、教師示范講解撕貼獅子的.頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短,，把長的撕短些,。

3、請個(gè)別幼兒試著來給獅子貼一貼,。

4,、幼兒動手打扮獅子,，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，助他們一起完成打扮獅子的任務(wù),。

三.漂亮的獅子,。

1,、將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的獅子。

2,、請幼兒來選一選哪只獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班幼兒年齡小,，手的協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差,?；顒又校蚁冉毯⒆釉鯓影鸭埶合聛?，為了便于幼兒記憶及掌握,，我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法：用手捏住紙的長的一邊，左右手的拇指,、食指捏住紙頭,，撕，拉,，再撕,，再拉……，在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,，也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不敢動手的現(xiàn)象,，在老師的鼓勵和助下，終于開始嘗試自己動手,，幼兒逐漸掌握了撕紙的方法,。在貼獅子的頭發(fā)時(shí)，通過我的示范引導(dǎo)幼兒注意貼的要點(diǎn),，我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上，不能貼到臉上,，否則小獅子就被頭發(fā)遮住走路都看不見了,。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發(fā)的時(shí)候記得了要領(lǐng)，都能做到圍繞臉貼在頭上,。最后評價(jià)環(huán)節(jié),，將孩子的作品都展示出來了，孩子們看著自己的作品,，別提多高興了,，我看到了他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

撕紙使幼兒動腦動手，有利于幼兒身心發(fā)展,，是一項(xiàng)有意義的活動,，讓我們用真情去塑造幼兒，使他們成為心靈手巧,，聰明能干的寶寶,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

1、學(xué)習(xí)搓,、捏表現(xiàn)香蕉彎彎長長的外形特征,。

2、在說說,、做做中感知秋天是個(gè)水果豐收的季節(jié),。

小動物手偶、實(shí)物香蕉,、人手一份橡皮泥,、墊板

一、談話導(dǎo)入

逐一出示手偶

——我是誰,？

——我最愛吃什么,？

小貓——小魚；小兔——蘿卜,；小狗——肉骨頭,，小猴子——香蕉……

小結(jié)：小貓小貓，最愛吃小魚,，小兔小兔最愛吃蘿卜,，小狗小狗最愛吃肉骨頭，小猴小猴最愛吃香蕉,。

二,、做香蕉

1、觀察認(rèn)識香蕉

——今天呀,，是小猴的生日,，我們送它一些禮物吧，你們說送什么好呢,？

——這真是個(gè)好主意,，我們可以用橡皮泥做一根香蕉送小猴吃。

——那么香蕉長得什么樣子呢,？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識香蕉的顏色,、形狀）

小結(jié)：小香蕉，黃澄澄,，彎彎的像月牙,、長長的像小船,。

2、教師示范

取一塊適量的橡皮泥,，先將橡皮泥捏勻,，然后放在墊板上搓，搓成長長的,，用手彎一彎,。

3、幼兒操作

幼兒分小組做香蕉,，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒間互相示范、幫助,。

三,、送香蕉

1、對小猴說一句生日祝福的話,。

——我們的香蕉啊抖做好了,，現(xiàn)在可以送給小猴做生日禮物了。讓我們對小猴說（生日快樂）

2,、一起唱生日歌

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出,，要運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)《指南》精神,，結(jié)合我園正在開展的音樂教學(xué)游戲化課題,，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動美麗漳州我的家中的二級主題家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為背景的,。漳州是的花果之鄉(xiāng),，水仙花是漳州三寶之一，是漳州的市花,，享譽(yù)海內(nèi)外,。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》（百花村是漳州一個(gè)十分有名的村莊,，村民以種花為生）就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,，歌詞淺顯易懂,，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,，以游百花村的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn),，成為一個(gè)有機(jī)的整體,，讓幼兒在簡便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力,，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣,。

1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌,。

2．進(jìn)取主動地參與游戲,，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動,。

3．在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

1．材料準(zhǔn)備：ppt課件，水仙花實(shí)物或圖片,，歌曲《問水仙》的錄音,，碰鈴，眼罩,。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花,，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

一,、做律動引入課題

師：今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍！

（播放歌曲《問水仙》,，師幼一齊隨音樂做律動,。）

（析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊,，很多幼兒都去游玩過,，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),，幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動,，能構(gòu)成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊,。）

二,、練聲《百花村里百花開》

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了,！快看看,，都有什么花呀？（教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花,、菊花,、玫瑰花的ppt課件。音樂響起，幼兒開始練聲,，每一段都比前一段高半度,。）

（析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的,，又具有承上啟下的作用,。）

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1．教師播放水仙花ppt課件,，引出水仙花,。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了,？（水仙花,。）

師：關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢？（水仙花是漳州的市花）

師：你們說得真好,！今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲,，掌聲歡迎！

（教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn),。）

2．幼兒玩游戲聽音變花朵,，初步感受歌曲《問水仙》。

（1）教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵,，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,，并嘗試用不一樣的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫聽音變花朵,。請你們圍成一個(gè)大圓圈,，教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前,，誰就做一個(gè)花朵的動作,，表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮,。

師：哇,，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢,？師：請你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,，看看誰有新的變化。

（2）教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵,，幼兒在游戲中完整感受歌曲,。（玩法同上，玩兩遍,。）

師：請注意,，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。（教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了,。）

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒,！此刻就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮,。

3．幼兒玩游戲聽歌聲找水仙花仙子,，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間,，想把她找出來嗎,？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子,，誰就能夠得到一枝水仙花,，看看誰得到的水仙花最多。

（1）男孩代表聽歌聲找水仙花仙子,。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,，教師邊唱我問水仙花，哪兒是你家,？水仙花兒告訴我,，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最終一拍點(diǎn)到誰,，誰就唱九龍江邊圓山腳下,。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：你是水仙花仙子嗎,？如果找對,，這個(gè)孩子就答：我是水仙花仙子。男孩代表就能夠得到一枝水仙花,；如果找錯(cuò),，這個(gè)孩子就答：我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花,。（完整游戲兩遍,，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。）

（2）女孩代表聽歌聲找水仙花仙子,。（玩法與規(guī)則同上,。）

（3）男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的'水仙花多,。

師：好,，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊(duì)唱問的部分，得花少的隊(duì)唱答的部分,。大家要注意接好,，接不上的就輸了哦。

師：哇,，你們合作得真好,！如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的部分,，得花多的隊(duì)唱答的部分,，是不是也能唱得一樣好呢？我們一齊來試試吧,！

4．師幼以問答形式演唱歌曲,。

師：好，此刻教師唱問的部分,，你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分,。

師：水仙花仙子們唱得真棒！教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀,！你們唱問的部分,，教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分，行嗎,？5．幼兒了解歌曲名稱,，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今日我們唱的歌曲《問水仙》,，唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花,，它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲,。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動作。

師：教師還準(zhǔn)備了一種小樂器,，大家看看是什么呀,？（碰鈴。）

師：此刻,，教師用碰鈴來伴奏,，你們用動作來表演，我們一齊把這首歌變得更美,。好嗎,？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演,，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,，能夠自我一個(gè)人做,，也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,，好嗎,？（析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過聽音變花朵聽歌聲找水仙花仙子,、問答對唱,、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞,、完整感受歌曲,、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演,，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲,。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆,。）

四、做律動結(jié)束活動

師：今日,，我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎,？跟水仙花仙子說再見,，我們繼續(xù)去游百花村吧！

（析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,，這對于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。）

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏,，并制作各種道具裝扮水仙花仙子,，合作表演這首歌曲。

2．提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,，并教家人學(xué)唱,。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地,。