作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中物理教案篇一

1、知識與技能

(1)理解功率的公式,。

(2)知道功率的單位,。

2、過程與方法

通過對實例的分析,，討論,、歸納，提高學生的分析,、概括能力,。

3、情感與價值觀

通過對實例的分析,，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義觀點,。

(二)教學重難點

1、重點：(1)功率的概念,，物理意義,。

w

(2)能用公式p=t解答相關的問題。

2,、難點：理解功率實際上是表示能量轉化快慢的物理量,。

(三)教學過程一、復習引入

1,、功的概念是什么?

2,、做功的兩個必要因素是什么?

3、不做功的三種情況

4,、說出功的公式及單位二,、新課教學

一、復習

1,、功的概念：

2,、做功包含的兩個必要因素：

(1)作用在物體上的力

(2)體在力的方向上移動的距離

3、功：w=fs單位：j焦耳二,、新課導入

1、建筑工地上要把幾百塊磚送到樓頂,，無論是人工搬運還是起重機搬運,，對磚塊做的功是相同的,，但是時間不同，可見做功有快慢之分,。

2,、如何比較做功的快慢：

(1)完成相同的功，比較所以時間

(2)相同時間內比較做功的多少

5,、功率的概念：功與做功所用時間之比6,、功率的公式及單位

wp=t

p——功率w——功t——時間

功率的單位：j/s，即瓦特,，簡稱瓦,，用符號w表示。其它功率單位：1kw=103w7,、例題講解p668,、推導式p=fv注意：(1)力大小不變(2)速度不變

三、練習

略(四)小結(五)作業(yè)

動手動腦學物理

附板書

2,、功率

1,、比較做功快慢的方法：

(1)做功相同，比較時間大小

(2)時間相同,，比較做功多少

2,、物理意義：表示物體做功的快慢3、概念：功與時間之比4,、定義式：p=w/t

w—功—jt—時間—s5,、推導式：p=fv注意：

(1)力大小不變

(2)速度不變

p—功率—w

一、教學目標

1,、知識與技能目標

(1)知道什么是彈力,，彈力產生的條件 (2)能正確使用彈簧測力計 (3)知道形變越大，彈力越大

2,、過程和方法目標

(1)通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構

(2)通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,，掌握彈簧測力計的使用方法

3、情感,、態(tài)度與價值目標

通過彈簧測力計的制作和使用,，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和愛動手動腦的好習慣

二、重點難點

重點：什么是彈力,，正確使用彈簧測力計,。

難點：彈簧測力計的測量原理。

三,、教學方法：探究實驗法,，對比法。

四、教學儀器：直尺,，橡皮筋,，橡皮泥，紙,，彈簧測力計

五,、教學過程

(一)彈力

1、彈性和塑性

學生實驗,，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：

(1)將一把直尺的兩端分別靠在書上,，輕壓使它發(fā)生形變，體驗手感,，撤去壓力,，直尺恢復原狀;

(2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長,，體驗手感,，松手后，橡皮筋會恢復原來的長度,。

(3)取一塊橡皮泥,，用手捏，使其變形,，手放開,，橡皮泥保持變形后的形狀。

(4)取一張紙,，將紙揉成一團再展開,，紙不會恢復原來形狀。

讓學生交流實驗觀察到的現(xiàn)象上,，并對這些實驗現(xiàn)象進行分類,，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子,。(按物體受力變形后能否恢復原來的形狀這一特性進行分類)

直尺,、橡皮筋等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復到原來的形狀,，物體的這種特性叫做彈性;橡皮泥,、紙等變形后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性,。

2,、彈力

我們在壓尺子、拉橡皮筋時,，感受到它們對于有力的作用,，這種力在物理學上叫做彈力,。

彈力是物體由于彈性形變而產生的力。彈力也是一種很常見的力,。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產生彈力,。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力,、繩的拉力等,，實質上都是彈力。

3,、彈性限度

彈簧的彈性有一定的限度,，超過了這個限度就不完全復原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度,，否則會使彈簧損壞,。

(二)彈簧測力計

1、測量原理

它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大,，它的伸長就越長這個道理制作的,。

2、讓學生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項,。

使用測力計應該注意下面幾點：

(1)所測的力不能大于測力計的測量限度,，以免損壞測力計

(2)使用前，如果測力計的指針沒有指在零點,，那么應該調節(jié)指針的位置使其指在零點

(3)明確分度值：了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少n,，每一小格表示多少n

(4)把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活,。

5,、探究：彈簧測力計的制作和使用。

(四)課堂小結：

1,、什么是彈性?什么是塑性?什么是彈力?

2,、彈簧測力計的測量原理

3、彈簧測力計的使用方法,。

(五)鞏固練習：

1,、乒乓球掉在地上馬上會彈起來，使乒乓球自下而上運動的力是 ,，它是由于乒乓球發(fā)生了 而產生的,。

2、彈簧受到的拉力越大,，彈簧的伸長就 ,。它有一個前提條件，該條件是 ,， 就是根據(jù)這個道理制作的,。

3、關于彈力的敘述中正確的是( )

a、只有彈簧,、橡皮筋等這類物體才可能產生彈力

b,、只要物體發(fā)生形變就會產生彈力

c、任何物體的彈性都有一定的限度,，因而彈力不可能無限大

d,、彈力的大小只與物體形變的程度有關

4,、下列哪個力不屬于彈力( )

a,、繩子對重物的拉力 b、萬有引力 c,、地面對人的支持力 d,、人對墻的推力

5,、兩個同學同時用4.2n的力，向兩邊拉彈簧測力計的掛鉤和提紐,，此時彈簧測力計顯示的示數(shù)是 ,。

(六)布置作業(yè)：

六、課后反思：

1,、成功的地方：

2,、不足的地方：

3、改進措施：

附：板書設計：

一,、彈力：

1,、彈性和塑性

2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力,。

3,、彈性限度

二、彈簧測力計：

1,、測量原理：彈簧受到的拉力越大,，彈簧的伸長就越長。

2,、使用方法：

(1)認清量程,、分度值

(2)檢查指針是否指在零點

教學重點和難點：

超聲波的應用

學生查找、交流信息,、應用知識的能力

課前準備：

收集信息

處理信息(在醫(yī)學上,、在軍事上、在生活中,、近代科學技術)制成powerpoint

教學設計圖示：

學習內容 學生活動 教師活動與意圖

什么是超聲波

超聲波有哪些主要特征

超聲波有哪些應用 收集信息

處理信息(在醫(yī)學上,、在軍事上、在生活中,、近代科學技術) 充分培養(yǎng)學生自主探索的能力,，把學校的課堂與社會實踐和科學技術緊密地聯(lián)系在一起

教學過程設計：

新課的引入：

播放海豚表演的視頻,，提出問題：你知道海豚是如何捕食嗎?

新課的教學：

學生主持：今天我們就學習超聲波，我們人耳能感覺到聲音的頻率在20 hz 至20000hz之間.頻率低于20hz和高于20000hz的聲波,，都不能引起人的聽覺,，低于20hz的聲波叫次聲波，高于20000hz的聲波叫超聲波.超聲波的特點：束射特性,、吸收特性,、超聲波的能量傳遞特性、超聲波的聲壓特性.現(xiàn)在我分別介紹它們.

一.束射特性

由于超聲波的波長短,，超聲波射線可以和光線一樣,，能夠反射、折射,，也能聚焦，而且.遵守幾何光學的定律.即超聲波射線從一種物質表面反射時,，入射角等于反射角,，當射線透過一種物質進入另一種密度不同的物質時就會產生折射，也就是要改變它的傳插方向,，兩種物質的密度差別愈大,，則折射也愈大.

二.吸收特性

聲波在各種物質中傳播時，隨著傳播距離的增加,，強度會漸進減弱,，這是因為物質要吸收掉它的能量.對于同一物質，聲波的頻率越高,，吸收越強.對于一個頻率一定的聲波,，在氣體中傳播時吸收最歷害，在液體中傳播時吸收比較弱,，在固體中傳播時吸收最小.

三.超聲波的能量傳遞特性

超聲波所以在各個工業(yè)部門中有廣泛的應用,，主要之點 還在于它比可聽聲波具有強大得多的功率.為什么有強大的功率呢?因為當聲波到達某一物資中時，由于聲波的作用使物質中的分子也跟著振動,，振動的頻率和聲波頻率—樣,，分子振動的頻率決定了分子振動的速度.頻率愈高速度愈大.物資分子由于振動所獲得的能量除了與分子的質量有關外，是由分子的振動速度的平方?jīng)Q定的,所以如果聲波的頻率愈高,，也就是物質分子愈能得到更高的能量,、超聲波的頻率比可聽聲波可以高很多，所以它可以使物資分子獲得很大的能量;換句話說,，超聲波本身可以供給物質足夠大的功率.

四.超聲波的聲壓特性

當聲波通入某物體時,由于聲波振動使物質分子產生壓縮和稀疏的作用,，將使物質所受的壓力產生變化.由于聲波振動引起附加壓力現(xiàn)象叫聲壓作用.由于超聲波所具有的能量很大，就有可能使物質分子產生顯著的聲壓作用,、例如當水中通過一般強度的超聲波時,，產生的附加壓力可以達到好幾個大氣壓力.液體中存起著如此巨大的聲壓作用,，就會引起值得注意的現(xiàn)象.當超聲波振動使液體分子壓縮時，好像分子受到來直四面八方的壓力;當超聲波振動使液體分子稀疏時,，好像受到向外散開的拉力,，對于液體，它們比較受得住附加壓力的作用,，所以在受到壓縮力的時候;不大會產生反常情形.但是在拉力的作用下,，液體就會支持不了,在拉力集中的 地方，液體就會斷裂開來,，這種斷裂作用特別容易發(fā)生在液體中存在雜質或氣泡的地方,，因為這些地方液體的強度特別 低，也就特別經(jīng)受不起幾倍于大氣壓力的拉力作用.由于發(fā)生斷裂的結果,，液體中會產生許多氣泡狀的小空腔,，這種空泡存在的時間很短，一瞬時就會閉合起來.空腔閉合的時候會 產生很大的瞬時壓力,，一般可以達到幾千甚至幾萬個大氣壓力.液體在這種強大的瞬時壓力作用下,，溫度會驟然增高. 斷裂作用所引起的互大瞬時壓力，可以使浮懸在液體中 的固體表面受到急劇破壞.我們常稱之為空化現(xiàn)象.

現(xiàn)在由每組推薦的同學給大家介紹超聲波的應用.

第一組：超聲波在醫(yī)學上的應用

人體各個內臟的表面對超聲波的反射能力是不同的,，健康內臟和病變內臟的反射能力也不一樣.平常說的“b超”就是根據(jù)內臟反射的超聲波進行造影,，幫助醫(yī)生分析體內的病變.美國科學家正在研究用超聲波止住病人體內出血的新技術，可免除手術止血的痛苦與危險.

據(jù)新一期英國《新科學家》雜志報道,，醫(yī)生通常用動手術的方式來為病人止血,，這一方法風險較大.有研究者設想用超聲波對體內傷口進行加熱燒灼，借以止血.但如果出血位置在腦部,，或出血面積較大,，這種方法就很不可取.

美國華盛頓大學的科學家發(fā)現(xiàn)，高密度聚焦超聲波能加快自然凝血過程,，無須加熱燒灼傷口就能止血.實驗表明,，超聲波會加快血液運動，激活血小板,，使它們錯認為自己是在流經(jīng)一個破裂的傷口,，從而加強粘著性，與細胞膜及其它血小板粘附,，促進凝血. 這一方法比手術止血和超聲波加熱止血更安全.研究人員將進一步完善這項技術,，先在動物身上試驗，然后用于人體.

第二組：超聲波在軍事上的應用

為什么在水中不采用雷達,、衛(wèi)星遙感技術等先進技術而仍用落后的聲納呢?

海水能吸引電磁波,，雷達用不上了.海水吸熱能力太強，紅外線技術無用武之地;水的透光能力差,，而吸收光的能力卻很強,，光學觀察設備如望遠鏡也使不上了.特別是深海中一片漆黑,，什么也看不見.探照燈又會暴露自己. 而海水的傳聲能力卻比在空氣中強得多.聲納技術就應運而生了.聲納機發(fā)出一束不同頻率的聲音信號，再用特殊設備接受反射信號加以分析,，這樣就如同安上了蝙蝠的耳朵,，周圍的情況也就知道了

第三組：超聲波在生活中的應用

超聲波鼠蟲驅除器：超聲波沒有穿透力，故遇到障礙物不能穿透,，但是能反射回來,，但是必須是硬物體才能反射，但損耗很大.超聲波遇軟物體能被吸收,，如窗簾,、沙發(fā)、衣,、被等物,，所以也影響它的使用面積.該儀器壽命3年以上耗電極微，每月1—3度電,，輸出為1w電壓為11伏對人無危險傷害,，安全可靠

超聲波洗衣機：徹底“拋棄”洗衣粉，與傳統(tǒng)洗滌方式不同,，超聲波洗衣機主要利用超聲波的“空化”作用(超聲波作用于液體時可產生大量小氣泡 .一個原因是液體內局部出現(xiàn)拉應力而形成負壓，壓強的降低使原來溶于液體的氣體過飽和,，而從液體逸出,，成為小氣泡.另一原因是強大的拉應力把液體“撕開”成一空洞，稱為空化.空洞內成為液體蒸氣或溶于液體的另一種氣體,，甚至可能是真空.因為空化作用形成的小氣泡會隨周圍介質的振動而不斷運動,、長大或突然破滅.破滅時周圍液體突然沖入氣泡而產生高溫、高壓,，同時產生激波.和空化作用相伴隨的內摩擦可形成電荷,，并在氣泡內因放電而產生發(fā)光現(xiàn)象.在液體中進行超聲處理的技術多數(shù)與空化作用有關)，產生巨大能量,，將污垢從衣物上“震”下來溶解到水中,，然后再通過內筒的轉動對衣物進行摔打和水流穿透，洗凈衣物.超聲波洗衣機不僅無污染,，而且比普通洗衣機節(jié)水三分之一.

bj49-密度計超聲波清洗器,，本系列儀器的超聲波發(fā)生源和震板為獨立組件,主要適用于油田、煉油廠密度計圓管內壁清洗,，同時也適于各種相同密度計尺寸規(guī)格的管道,、圓管、方管內壁的清洗.

超聲波加濕器

第四組：超聲波在近代科學技術上的應用

很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.以昆蟲為食的蝙蝠,，視覺很差,，飛行中不斷發(fā)出超聲波的脈沖,，依靠昆蟲身體的反射波來發(fā)現(xiàn)食物.海豚也有完善的“聲納”系統(tǒng)，使它能在混濁的水中準確地確定遠處小魚的位置 .現(xiàn)代的無線電定位器——雷達,，質量有幾十,、幾百、幾千千克,，蝙蝠的超聲定位系統(tǒng)只有幾分之一克,，而在一些重要性能上，如確定目標方位的精確度,、抗干擾的能力等都遠優(yōu)于現(xiàn)代的無線電定位器.深入研究動物身上各種器官的功能和構造,，將獲得的知識用來改進現(xiàn)有的設備和創(chuàng)制新的設備，這是近幾十年來發(fā)展起來的一門新學科,，叫做仿生學.

教學反思：

教學點評：

通過本節(jié)知識的學習,，同學們對超聲波有了更深刻的認識，首先對所有的同學付出的努力我感到很高興,，大家通過自己的查找資料學到了書本上沒有知識,，而且每組成員之間的合作、同學們的自由發(fā)言,、提問都非常的出色.現(xiàn)在我們整理一下課堂學習的思路是什么?

提出問題 合作討論 得出結論.現(xiàn)在同學們完成下列表格,，選出自己認為優(yōu)秀的同學

[設計意圖]通過運用學過的知識解決實際問題的過程,使學生深化對知識點的理解和運用。

[復習目標]掌握質量,密度,比熱容等物理量,鞏固天平,量筒等儀器的使用方法.

能運用學過的知識解決生活中的一些實際問題

培養(yǎng)學生手腦并用,合作探究的科學精神.

[復習重點和難點]密度和比熱容知識的理解運用

[教具和學具]天平,，量筒,，一元硬幣，五角硬幣,，磁鐵,，三角板，刻度尺,，鐵湯匙和塑料湯匙

[教學過程]

教學階段與時間分配 教師主導 學生主體 點評

一,、了解硬幣(20分鐘)

1、 用天平分別稱出一元硬幣和五角硬幣質量,，并加以比較,。測量中要注意天平的使用方法。(能否用沒有砝碼的天平比較出兩枚硬幣的質量大小呢?)

2,、 請大家比較兩枚硬幣的密度,，要求大家設計表格，記錄你測量的數(shù)據(jù),。最好能用兩種方法來測量密度,。

3、 自選器材,，探究這兩枚硬幣還有那些性質,。

動手測量硬幣的質量,，進一步掌握天平的使用方法，并提出可以把兩枚硬幣分別放在調節(jié)好的天平兩邊來比較他們的質量,。自主設計測量密度的實驗表格,，提出不同的測量密度的方法。(一種用天平和刻度尺,，一種用天平和量筒),，最好能引導學生自發(fā)的把桌上的硬幣拿到一起，用測多算少的方法來測量硬幣的厚度,。學生研究總結出兩種硬幣是否可以被磁鐵吸引 通過這個活動大家要掌握天平量筒的使用方法,，學會從多個角度解決問題，并且能夠研究發(fā)現(xiàn)一些新的問題

二,、解釋生活中的現(xiàn)象(8分鐘)

水的比熱容比較大,，生活中有很多地方用到了這一性質，請大家總結自己知道的現(xiàn)象,，交流一下 學生討論

交流每個小組的討論結果 總結每個小組的討論,，讓大家對比熱容有更深刻的理解

三、物質有哪些物理屬性?(10分鐘)

總結學過的物質的物理屬性,，請同學們設計實驗從物質的物理屬性的角度比較鐵湯匙和塑料湯匙 從密度角度比較

從比熱容的角度比較

從硬度角度比較

從導電性角度比較

從導熱性角度比較 制造每一件物品的選材都要根據(jù)它的用處,，我們要把不同物理屬性的物質用在最適合的地方

四、總結知識點 (7分鐘)

歸納質量,，密度,，比熱容的物理意義及其單位，復習課后的知識梳理 學生聽講

[教學資源]復習課往往比較枯燥,，在解釋生活中的現(xiàn)象的時候可以上物理課件圓，發(fā)光的小球等網(wǎng)站下載flash,，配合課堂使用

[教學評析]從運用知識的角度來復習本章內容,，以為是復習課，教師只需要在適當?shù)臅r候做必要的引導,，大部分活動讓學生自主完成,。這樣學生不但認識了知識，也用過了這些知識,。