作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

詠鵝教案小班篇一

1,、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩,。

2,、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

1,、多媒體課件,，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個,。

2,、情境設置：小“池塘”。

1,、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。

（1）孩子們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

（2）聽音樂做戲水的動作,。（伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水）

（3）啊,，游累了,，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下,。

2,、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作,。

（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,，看看它們是誰呀？(播放課件)

（2）這些小鵝長得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征,，長長的脖子,，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子,、游泳的動作,。

3、結合多媒體,，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

（1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎,？（完整播放課件）

（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎,？（引導幼兒用古詩里的句子回答）

4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》,。

小鵝唱的歌真好聽,，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

5,、邊模仿動作邊誦讀古詩,。

（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳,，好不好,？

（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽,。

6,、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

這一次,，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀,？

7,、結束。

今天我們和小鵝做了好朋友,，還學會了小鵝的歌,，你們覺得高興嗎？天也快黑了,，我們該回家了,，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

詠鵝教案小班篇二

1,、在理解詩意的基礎上,，能夠誦讀古詩。

2、邊模仿動作邊誦讀古詩,，體驗古詩誦讀的樂趣,。

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”,，句卡,；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾,，腳掌,。

一、創(chuàng)設情景,，激發(fā)興趣,。

1、鵝寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2,、聽音樂做戲水的動作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

3,、游累了，我們來休息一下,。

二,、理解詩意，學會古詩,。

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽,，然后引導幼兒講述圖片上的內容，學習古詩,。

你們看這里也有幾只鵝寶寶,。

池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝,、鵝）

它們也很喜歡游泳,，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌,，當它們想唱歌的時候,，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮,，在綠綠的水里游啊游,，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什么顏色的呢,？對，是紅紅的,，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動,，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

游啊游,，唱啊唱,，她們玩的可真快樂啊……

1、教師：寶貝們,，它們是誰呀,？（鵝鵝鵝）

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6,、教師完整的朗誦一遍,，幼兒再說一遍。

師：下面聽老師完整的說一遍吧,。

師：你學會了嗎,？和我一起說吧。

看情況請幼兒個別誦讀

三,、欣賞古詩,，配合動作。

老師把這首詩做成的動畫片,，你們想不想看看?。?/p>

1,、欣賞古詩,。

2、逐句誦讀古詩,，并配合動作,。

教師：寶貝們，這首詩你們學會了嗎,？那和我一起邊說邊做吧,。

此次誦讀要加上動作。

3,、配合動作完整的誦讀古詩,。

四,、誦讀表演,，活動結束。

教師：寶貝們,，你們說真棒,，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

詠鵝教案小班篇三

2,、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度,。

1、掌握滾接皮球的技巧,。

2,、調節(jié)滾球的力度。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，感受游戲的快樂。

4,、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,，體驗游戲的快樂。

5,、通過活動幼兒學會游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、合作意識,，

2、滾接的力度,，

3,、節(jié)奏和游戲規(guī)則。

1,、準備皮球,。寬敞的活動區(qū)

1、導入,，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲,，“小朋友想玩嗎？”

2,、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復游戲的名字,。

3、兩人一組,，雙腳打開對面坐,，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相滾接皮球,。

4,、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離,，讓他們探索調整滾球力度的大小,，并嘗試互相滾接皮球,。

5、變換方式吸引孩子,，增加游戲的趣味性,。

6、 “花開了”

7,、兩人一組,，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球,。

8,、老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導幼兒想象皮球是一朵花,，求幼兒把球滾個同伴,，

9、當老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,，表示花開了,。

10、重復進行游戲,。

11,、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。

1,、本次的活動,，簡單，有趣比較吸引小班的孩子,，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點,。

2、滾接球這個游戲孩子比較喜歡,，因為小班的孩子對球特別感興趣,，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產生興趣才能從中得到鍛煉和成長,。

3,、游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度,。

4,、還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去,，變成小花等等很好玩,。

5、我覺得,，本次活動的形式和方法還可以多樣性,，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高,。

詠鵝教案小班篇四

1,、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩,。

2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3,、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,，用較完整的語言描述圖畫。 活動準備：

1,、幼兒教材,、大書、錄音機,、磁帶

2,、 準備字卡：鵝、掌,。

1,、 游戲導入《五只猴子蕩秋千》小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧,！

2,、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容,。

（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容,。

（2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子,？引導幼兒仔細觀察,，并作總結。

3,、欣賞動畫,，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩,，并認識字卡：掌

5,、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中,。

繪畫大白鵝

多媒體課件,，音樂磁帶，頭飾人手一個,，塑料地毯圍成一個小“池塘”,。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、 寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2,、 聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

3、 游累了,，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4,、 我們仔細看看它們在干什么呀,？

（二）結合多媒體,，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

1、 哦原來呀,，小鵝看見這么多的客人來了,，正在高興地歡迎我們呢！你們看,，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2、 小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢,，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

（三）再次結合多媒體,，通過模仿動作,，進一步感知古詩《詠鵝》。

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作,。

2,、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦,，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

3、 它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦,，像劃船一樣的,，我們來學學看，（紅掌撥清波）集體模仿動作,。

（四）和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律,。

1,、 我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好,。（輕音樂）

2,、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3,、 小白鵝,，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快,，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎？（跟念）

4,、 這一次,，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀,？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩,。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣,。

2,、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

詠鵝教案小班篇五

1,、引導幼兒初步感受古詩,，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

2,、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣,。

1、多媒體課件,，音樂磁帶,，小鵝頭飾人手一個。

2,、情境設置：小“池塘”,。

1,、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣,。

(1)孩子們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,，好嗎?

(2)聽音樂做戲水的動作,。(伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水)

(3)啊,，游累了，我們來找個地方休息一下,，幼兒隨地坐下,。

2、結合多媒體,，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作,。

(1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀?(播放課件)

(2)這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征,，長長的脖子,，白白的羽毛，紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子,、游泳的`動作,。

3、結合多媒體,，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

(1)小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)

(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)

4,、再次完整欣賞古詩《詠鵝》,。

小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎?

5,、邊模仿動作邊誦讀古詩,。

(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳,，好不好?

(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽,。

6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》,。

這一次,，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀?

7、結束,。

今天我們和小鵝做了好朋友,，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎?天也快黑了,，我們該回家了,，一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

詠鵝教案小班篇六

1.嘗試用頸部任意彎曲,，表現鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

砂皮紙人手一張,、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色),、范例一張

1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波,。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼,、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

小結：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,，大白鵝美麗又神氣,。

1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解：

鵝，鵝,，鵝(畫一個大2),，

曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌),。

添上大白鵝紅色的冠子,、有神的眼睛、扁扁的嘴,。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水,、綠綠的楊柳、藍天白云,、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

詠鵝教案小班篇七

1,、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上,，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

2,、用動作,、繪畫等形式表現歌曲的意境。

1,、已會念古詩《詠鵝》,，初步了解作品大意。

2,、人手一盒彩筆,，白紙一張。

1,、在《楊柳青》樂曲聲中進教室,。

2、復習歌曲《小蝌蚪》,。

(1)唱出歌曲中的三拍子,、兩拍子節(jié)奏。

(2)進行歌表演,。

3,、欣賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》,。

(2)傾聽欣賞歌曲,。

(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓,，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,，像唱歌一樣。網雪白的身體浮在碧綠的水面上,，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,，泛起陣陣波浪。

(4)重復傾聽,。進一步感受其優(yōu)美旋律,。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作,。

在歌曲錄音的反復播放中,，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后,，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,，表達教學帶來的愉悅,。

在教學的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察,、欣賞的方式,，感知畫面的內容，并根據古詩內容進行提問,，讓幼兒對古詩內容有一定的了解,。

在教學的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》,。

本次教學主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現,，從而理解曲調,，教連貫的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸,。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽,、很優(yōu)美,、很特別。

但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難,，于是在欣賞這首歌曲時,，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作,，然后根據他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排,，讓動作與歌詞旋律相匹配。

詠鵝教案小班篇八

我班有四十個幼兒,，男生二十五人,，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,，年齡差異較大,，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多,?？傊麄冊谡Z言各方面上有一定的基礎,，如能用簡短的普通話與他人交談,；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣,。根據本班幼兒的基本現狀,，依據新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計劃：

1,、學會說普通話，且能用適當的語言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3,、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫,。

4,、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣,。

1、建立良好語言常規(guī),，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,，且語句通順,、流暢。

3,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

1,、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談,。

3,、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我,。

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2,、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動,。

3、根據每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、利用電訪,、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育,。

第二周：上幼兒園（兒歌）語言《撈寶貝》

第三周：故事《讓座》看圖識字學組詞（二）

第四周：看圖識字學兒歌《小青蛙》（一）

第五周：找相反看圖學兒歌《大和小》

第六周：看誰說得對（學說量詞）看圖講述

第七周：《詠鵝》（兒歌）拾果果（兒歌）

第八周：學用“你,、我、他（她）”謎語

第九周：小妞妞（繞口令）學用“也”

第十周：買口罩（觀察訓練）鋤禾（古詩）

第十一周：動物過河（看圖說話）見面歌（兒歌）

第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事）第十三周：比本領（故事）看圖說話

第十四周：拔蘿卜（繞口令）學好樣（兒歌）

第十五周：小懶熊買西瓜（故事）

第十六周：生字表

第十七周：機動時間

1,、幼兒能協(xié)調,、靈活地跳圈。

2,、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類,。

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2,、小呼啦圈若干個,、簍子若干個

3、廢舊物品(易拉罐,、廢紙盒,、塑料瓶等)

1、將幼兒分成人數相等的兩組,，分別站在各自的起跑線,。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳,，遇雙圈時雙腳分開同時跳),。

3、到終點后,，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出,，并放入空籃中，再延原路返回,，拍第二名幼兒的手,，依次進行。

4,、師及時鼓勵表揚,。

5,、比一比，看哪一對跑得快,、選得對,。

1、要跳到圈中心,，不能踩線,。

2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地,。

3,、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

拔蘿卜(繞口令)教案

拔蘿卜

出八十八二十八,，八個小孩兒把蘿卜拔,，你也拔，我也拔,，看誰拔得多,，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小,，我拔得不少個兒不大,。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉,，一個加倆,，倆加仨，七十二個加十八,，拿個算盤打一打,，一百差倆九十八。

詠鵝教案小班篇九

小班語言活動《詠鵝》教案 ? ?一,、活動目標：

? ?1,、引導幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩,。

? ?2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

? ?3,、鼓勵幼兒仔細觀察畫面,，用較完整的語言描述圖畫，? ?二,、活動準備：

? ?1,、幼兒教材、大書,、錄音機,、磁帶 ? ?2,、準備字卡：鵝、掌 ? ?

三,、

? ?1,、游戲導入《五只猴子蕩秋千》 ? ?小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧,！? ?2,、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內容,。

? ?（1）引導幼兒仔細觀察圖畫內容,。

? ?（2）提問：

畫面上有什么？ 出示字卡 鵝 ? ?（3）提問：

鵝在哪里游,？ 鵝在水里游,。

? ?（4）提問：

鵝長得什么樣子？引導幼兒仔細觀察,，并作

總結

? ?3、欣賞動畫,，學習古詩兒歌《詠鵝》 ? ?4,、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌 ? ?5,、游戲,；《小鵝找腳》 ? ?請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應的籃子中。

? ?6,、開汽車：

?（1）出示大書,，教師引導幼兒小手指讀。

? ?（2）幼兒獨立指讀 ? ?活動延伸：繪畫大白鵝 ? ?

詠鵝教案模板

小班語言活動教案

幼兒園小班語言活動教案

小班語言教案模板

《詠鵝》教學設計