在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

地球上的星星有感篇一

每個孩子都有被誤解，被傷心,，可是這承受能力并不大,。一直被罵了九年的笨蛋，被唾棄了九年,，被冷落了九年……閱讀障礙使伊桑變得永遠抬不起頭來,。雖然只看了一部分，但眼前已是模糊,。感謝那個老師,，感謝所有理解他的人。 永遠都不要以為孩子是無聊是笨,，就像所有事情都有原因,，每個墮落后面都有一扇破舊不堪的門，那里關的是永恒的失落,。 順便說一句,，下午看到放學，放學后電腦旁人山人海,，都在搶著下載copy - - 感謝謝老師,。

地球上的星星有感篇二

今天晚上，我花了差不多三個小時,，看了江偉英教師工作室給我們推薦的教育電影——《地球上的星星》,。

這是一部印度電影。講的是一個叫伊夏的男孩因為“讀寫障礙”出現(xiàn)了一系列的問題,，造成學習落后,，也因此受到父母、老師,、鄰居,、伙伴的責怪、冷落,、處罰等等負面的待遇,。小男孩因此也自暴自棄,，甚至出現(xiàn)了逃學等問題,。他的爸爸媽媽不得不把他送到寄宿學校,。在這里,，開始，他也受到了以前同樣的問題,，但是,，正是一個代課的美術老師發(fā)現(xiàn)了他的問題，而這個老師以前也有類似的經(jīng)歷,，因此,，他通過家訪、找校長,、跟學生講故事等等,，調(diào)動了孩子的積極性。同時也幫助他克服閱讀和書寫的困難,。通過一系列的幫助,，孩子慢慢開朗了。最后,，老師通過精心設計的繪畫比賽,，發(fā)揮孩子的特長，讓他獲得了人生中的一個大成功,，他的畫成了學校紀念冊的封面,。

我感悟最深的第一個道理是：沒有愛，就沒有教育,。我們常常在尋找教育的方法,，不論是老師還是家長都希望把孩子教好，但是,，并不是每個家長和老師都能把孩子教好,。于是乎，書店里,，家教和學校教育的書賣得那么火,。其實，我們常常在舍本逐末,，丟了芝麻撿了西瓜,。教育的真諦在于愛，沒有愛就沒有教育,。我們只有愛孩子,，愛學生，給他們更多的關心,、更多的愛護,，更多的寬容，更多的引導，那么,，孩子在寬松的愛的氛圍自然會慢慢成長。對于后進的學生,，或是孩子的缺點,，我們往往出希望孩子好的角度出發(fā)，常常打著愛的旗號在傷害孩子,，過多批評孩子,，甚至是吹失毛求疵，但是,，這樣會使我們的孩子產(chǎn)生逆反心理,，把關系搞砸，教育的效果的就要打折扣了,。

電影的結尾,，學友楊帆說：“我們教書的人，確實需要經(jīng)?？纯催@樣的電影,，讓我們工作多年來已有些麻木的神經(jīng)被不斷地被碰撞，不斷地被喚醒,?！蔽矣X得很有道理，感謝江老師,，感謝工作室的成員為我們推薦了這么好的電影,。

每一個孩子都可能是未來的星星，需要我們這些教育工作者用你的愛心,，你的責任,，你的耐心，你的寬容去打造,。讓我們共同托起明天的每一顆星星,，讓他們在我們的庇護下健康快樂地成長!

地球上的星星有感篇三

從這部影片中我在思考現(xiàn)在的教育，從這三個方面分析應該怎么去幫助我們的孩子健康成長,。

一.受社會影響下的家庭教育

現(xiàn)在的社會過重地強調(diào)競爭,，而在無形中忽視了對孩子自身的關注。正如影片中尼克老師所說：“我知道外面是一個無情,，充滿競爭的世界,，一個大家都望子成龍、望女成鳳的世界,。大家都要好成績,，醫(yī)學、工程、管理……什么都是只要比別人差就是無法容忍的,。100分考了95.5分…95.6…95.7分,，只要比別人差就是可恥的，對不對?看在老天的份上,，你想一想,，每個孩子都有自己的天賦，才能跟夢想,，不是大家都只死想著要圖和讓自己的手指脫穎而出……然后忙著去修飾,，讓它們看起來更長。如果哪天手指頭斷了,，你們還要繼續(xù)嗎?”家庭教育中,，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子建構一個“說”的環(huán)境,。讓孩子能自由表達自己的想法,，與父母溝通。同時游戲也是增加父母與子女溝通的一個方式,。兩個人一起玩時,，能幫助孩子學習做人的道理;而一個人在玩時，則能發(fā)揮它的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

作為我們的學生家長，你們真正理解一個孩子嗎?你們能真正理解一個孩子嗎?孩子總有一天會長大,，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經(jīng)意間壓抑他們的成長,，教育只是引導與發(fā)現(xiàn)，讓他們順著自己的方向,，走一條屬于他們自己的路,。而不是把自己的`野心強加于孩子!

二.學校教育

在學校教育中，現(xiàn)在更多地強調(diào)科學教育,，而在無形中忽略了對學生的人文關懷?，F(xiàn)在認識論一個特點就是把直觀的經(jīng)驗提升到“知識”的水平，即認為科學知識是客觀存在的,，是學生認識的對象,，學生的任務就是獲取知識，學校的任務就是傳授科學知識,，從而忽視了學生在學習過程中的主觀體驗,。結果，生動多樣的教育過程就變成了客觀的科學技術的灌輸過程,，教育成為科學化活動,，教學效果更多地依賴于教師的教授水平和學生的理解能力,。而電影中的主人公伊夏，就是由于其語言和文字理解能力的不足,，導致他被排斥在學校教育之外,。

這讓我對班級授課制進行了再次的思考?？涿兰~斯倡導班級授課制的前提是確信每一個個體的認知能力是一樣的,，因為人具有“學問，德行與虔信”的種子,，就像是樹植根泥土一樣，只要給予同樣的知識學習條件,，學生就能實現(xiàn)相近的學習目標,。但是由于遺傳和其它方面的原因，我們知道個體的認知能力還是存在差異的,，面對這些“弱勢”群體,，班級授課制似乎存在著一定的缺陷。因為它不能很好地做到“因材施教”,，結合每個學生的特點進行教學,。從而成就了大多數(shù)人，而犧牲了他們,，使他們成為“陪讀”或是教育中的局外人,。

三.作為老師我們該怎么做

尼克老師翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷,，漸漸的,，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛,?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式?他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不同的拼寫,，相似的字就會混淆…….所以,，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子,。

尼克老師常常利用業(yè)余時間和伊夏一起慢慢分析那些會跳舞的字母,，從游戲開始，在沙盤中先寫字母,，再用彩筆寫,，最后用鉛筆寫，一點一點,，伊夏慢慢克服了讀寫障礙,。

尼克老師組織的學校繪畫比賽中，伊桑的畫勝過老師尼克而成為學校年鑒的封面，伊夏簡直不敢承受這巨大的成功喜悅,，他流著熱淚撲進了老師的懷抱,。伊夏各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已,，伊夏也享受到了從未有過的高峰體驗,，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了,，父母親來接伊夏回家,，伊夏依依不舍地與老師告別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱,，尼克老師將他高高地舉起,，伊夏伸展著雙臂，全身舒展向上,，極其激動人心,，我的熱淚再一次流出。

伊夏成功了,，這更是尼克老師的成功,，正是尼克老師智慧地發(fā)現(xiàn)伊夏的特點從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長,。雖然我們不能讓每一個孩子都成為像愛因斯坦那樣的杰出物理學家,，但我們可以給予孩子更多的關懷和愛，讓他們健康地學習,，成長,。作為教育工作者，是不是應該多思考自己的教書育人理念是否正確呢?是不是需要像尼克老師這樣,，慧眼識千里馬,，讓每個孩子健康成長，走屬于自己的人生路,，實現(xiàn)屬于自己的人生理想,。

地球上的星星有感篇四

想寫它，卻一直沒有動筆,，給自己找了多個不寫的理由,，但還是沒法說服自己。

伊桑,，一個患閱讀障礙的孩子,，被老師鄙視，被父母冷漠,，最后被尼克老師發(fā)現(xiàn),，才開始了他的正常的生命之旅,。

在所羅門群島，原住居民想要毀掉樹林來種地,，他們不是把樹砍倒,，而是圍著樹聚集起來，憤怒,、詛咒,、謾罵，很快樹木就死掉了,。

孩子也是,，給他一個什么樣的期許他就會成長為什么樣的人。

故事就是故事,，當你看到伊桑因被冷落而無助的眼神時,，明明知道這一切都會過去，可還是不能接受眼前的殘酷,，于是急于想知道孩子是怎樣被救治的，而導演卻只用一首歌曲的時長來完成主人公被救治的過程,。

想起這部影片的導演阿米爾汗主演的另一部片子,，叫《三傻大鬧寶萊塢》，同樣講的是教育的話題,，只不過前者是對兒童而后者是對大學中的成人,。同樣教育題材的影片還有法國導演克里斯托弗的《放牛班的春天》，那些生活在池塘底的孩子就是一群特殊的被教育群體,。

兩部反映教育問題的印度影片,，如果說“影視是社會的傳達”的話，那么它向我們傳達的就是當前的印度教育現(xiàn)狀,?？上У氖俏覜]有看到我們自己的這方面的影片，即使有教育題材的也多是歌頌老師的,，就如《水鳳凰》,、《一個都不能少》，——有的網(wǎng)頁上給它貼的是勵志的標簽,。

看著伊桑被老師奚落很讓人心痛,，在沒有尼克老師之前，他只生活在自己的世界里：小魚,，色彩,，圖畫，想象中的童話,，爸爸的禮物,，腳手架上工人滴下的涂料,，這些都是伊桑的所愛;但是，時空,、文字,、符號、數(shù)字乃至運算,、記憶統(tǒng)統(tǒng)離他那么遙遠,，所以上課不好好聽、思想有問題,、智力障礙就成了伊桑的標簽,。

我們也在給孩子貼著標簽：優(yōu)等生，學困生,，中游學生;問題學生;以成績排出來的小組的1,、2、3號,。

讓他們自生自滅嗎?

記住那些地球上的星星們：愛因斯坦,，畢加索，愛迪生,，伊桑,，還有尼克老師。

地球上的星星有感篇五

伊桑有豐富的想象力,，從他的畫中我們不難發(fā)現(xiàn),，但是父母卻忽視了這個優(yōu)點，總是說他的缺點,。對,，伊桑的學習成績是很差，那是因為他的接受能力比同齡的孩子慢,，在其他同學,，都會朗讀文章時，伊桑的拼音都沒有掌握,，這時候,，家長，老師把他和同齡的孩子相比,，自然就成了大家眼中的“差生”,。我們每個人都應該向尼庫巴老師學習，他說得對：孩子不是賽馬,，更不是搖錢樹,，應該讓他們成為小鳥展翅飛翔，不要讓他們背太重的負擔,，只有這樣,，他們才能健康成長,，快速進步。我的父母雖然平時不打我,，但有時候心情不好,，也會把我當成“出氣筒”。以后我教育自己的孩子,，一定會用更有效的方法,。

每一個孩子都是地球上的星星，每一顆星星都有自己獨特的光芒,。

地球上的星星有感篇六

這部影片借講述小主人公伊桑.阿瓦斯蒂的成長及成才故事,，反映了很多的教育問題，包括學校教育,，家庭教育,，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上,，深富經(jīng)驗的老師,，校長都有一些獨到正確的觀點。所以,，作為實習生的我們,，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身,，聯(lián)系大學生活，談一下影片觸動自己的一些體會,。

主人公伊桑.阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自己的成功,，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子,。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術老師,，也就是他的伯樂。美術老師和普通的老師不一樣,，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”,，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處,，用愛去拯救了他,。如果沒有這位美術老師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結果會是怎樣,，很可能放棄自己,，甚至自殺。是這位美術老師拯救并成就了他,。所以,，老師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的,。

伊桑的故事讓我很自然的問自己：在中國，又有多少像那位美術老師一樣的老師,？我也不知道有多少,，起碼我16年的求學經(jīng)歷中，在自己以及別的同學身上都很少碰到過這樣的老師,。當然,，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以,，沒有伯樂一樣的老師出現(xiàn)也就成了很自然的事情,。但是，有一點是肯定的,，每個學生是不一樣的,，每個學生都有自己的閃光點。很多成績好的同學不一定有成績差的同學思維快,，想象力豐富,，記憶力強，品行高,，所以對于差生,，老師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，去鼓勵,，去肯定,。

有這樣一個真實的例子，讓我印象很深,，我的導師湯老師有一個兒子,，在美國的時候，老師發(fā)給了兒子一朵小紅花,，回家以后,，導師問他為什么，他說老師讓他們寫下自己的理想,，他寫的是做一個公園的balloonman,。我的老師很不理解并且開始擔心，他擔心兩個phd孩子的理想竟然是公園里賣氣球的人,，然后他找到了老師問老師為什么表揚兒子,，老師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他希望我們將來走向工作崗位做老師的時候,，應該給與孩子多元化的肯定,，而不單單是學習成績。

然而現(xiàn)實是,，在學校這片土地上,，老師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部,，就像電影中除了美術老師以外所有的老師衡量伊桑一樣?？戳诉@個電影,，我有了一個希望，希望將來我們的教育,，不單單在成績方面對學生列出名次,，給予獎勵，還應該在其他方面,，比如記憶力,，創(chuàng)造力，設計能力,，想象能力,，表達能力，動手能力,，愛心,，責任心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵,，多舉辦相關的比賽活動,，不要等到大學，因為那時就晚了,。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分,，為了獎學金，而不是興趣,，不是為了提升自己,。我相信，也許創(chuàng)造力強的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達能力強的孩子經(jīng)過鍛煉就能成為很強的公關人員,；動手能力強的學生經(jīng)過深造,，將來會成為優(yōu)秀的科研工作者；對于很多方面不出眾,，然而富有責任心的孩子,，將來會成為這個社會的保護者?！绻娴淖龅竭@些的話,，每個孩子也就找到了屬于自己的成功。

而要實現(xiàn)這些,，對老師的要求該是多么高啊,，就需要老師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。然而，并不是每一位老師都具備這樣的眼睛,，畢竟像電影中美術老師那樣的老師少之又少,，那該怎么辦？我想那就用愛心來填補吧,，對于差生們用心去了解,，用心去愛，走進他們的心里,，就像《全城高考》的范老師一樣,，用盡方法，突破每一個學生的難題,。我想,，學校和老師如果做到這些，對于孩子們來說,，找到自己的成功也就不遠了,。

地球上的星星有感篇七

有一些人，你只能看見他,，卻不能感受他的心,、他的念。而他們卻是一群在等待的,、地球上的閃亮的星!

伊桑無疑是不幸的,。因為，他是一顆掉落在地球上,，并被沙土掩埋起來的星星,，還在種種踐踏下失去了光輝。然他一直在等待有那么一個人發(fā)現(xiàn)他,，用關愛與鼓勵讓他找回光芒,，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的,、最閃亮的星!伊桑等到了,。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發(fā)現(xiàn)了他,。關愛的心更是令他找到了了依靠,、找回了自我!這看似容易，卻又何其困難?也許,，在應試教育的指揮棒下,，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的“書生”。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數(shù)學生的特性,、天賦,。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛,、少一份壓制,，便能成就一個七彩的童年，而創(chuàng)造世上一顆閃亮純潔的心!

同學們,，多一些自信,、陽光吧!老師們多一些關心、幫助吧!我堅信,，快樂,、幸福、創(chuàng)造就在眼前!

《地球上的星星》講述一個小男孩,，他有著讀寫障礙癥,，卻被認為弱智，因此差點崩潰,，所幸被美術老師鼓勵,，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信,。

經(jīng)同事推薦,，電影“地球上的星星”我連著看了2遍。第一遍時我完全將自己溶入到伊桑這個角色中,，跟他一起感受孤獨,、無助、痛苦,、絕望,、喜悅，我是哭得一塌糊涂,?？吹诙闀r我冷靜了下來，從孩子,、學校,、家長這3個角度去看待教育：

1、每個孩子都是獨一無二的,，都是上帝賜于我們的禮物,。他們都不是完人,，都有各自的優(yōu)點與缺點,，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學習的機器，他們最需要的是愛,，需要我們的幫助與引導,，需要來自各個方面的關愛與呵護，讓他們的夢想插上翅膀,。

2,、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師，或者孩子能遇到這樣的老師,，更希望的是所有的老師都象尼克一樣,，當然這只是我的一個美好愿望。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點,，克服困擾他的缺點,。不論結果如何，我都會一如既往地愛著孩子,，并讓他也感受到父母的愛,，他永遠是我們心中最愛最亮的小星星。

3,、目前中國的教育都是應試教學模式,、批發(fā)教育，以分數(shù)定孩子的好壞,，以分數(shù)將孩子分級?，F(xiàn)實是殘酷的，無形中給老師帶來壓力,，也給家長帶來了壓力和困惑,。

張舜性格活潑、特別好動,，每天我都是苦口婆心的早說晚說,。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差,，管不住自己,。今天下午幾個孩子上課時間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了,，結果是罰站,。吃完晚飯再跟他講道理，要有集體觀念,、要有紀律性,、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事,。但從接下來做作業(yè)不認真的情況來分析他還是沒有真正認識到自己的錯誤,。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了,，我總是怕傷害孩子，總是耐心地跟他講道理,?？磥頊厝釕?zhàn)術不起作用，我只能先禮后兵,。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓,，屁股肉多就照它打了，小家伙哭得傷心啊,。沒辦法,，實在是找不到更好的方法了。教育不排除暴力,，要就不打,，打就要打到心里去，否則孩子不長記性,，白打了,。打了還得觀察后果，看有無不良反應,。寫作業(yè)好認真,，收拾書包、收拾桌子,、刷牙洗澡睡覺也自覺得很,。明早還得繼續(xù)教育，還得跟蹤在學校的表現(xiàn)是否有進步,。

我現(xiàn)在最關心的是這頓打會給孩子帶來什么?會否傷害到孩子幼小的心靈,，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用,。

真是難啊!

今天是西方的愚人節(jié),。

接到師訓科通知，下午1：30到教育局看電影,，不準請假,。說實話，馬上清明放假,，學校里有許多事情,，真的不愿去開會，可沒辦法,， 常老師犀利的語言對我還是有一定的震懾作用,，今天注定要被“愚”一次了。

常老師并未“愚弄”大家,，真的是讓我們共同觀看電影,，是一部印度教育題材的電影——《地球上的星星》,，已經(jīng)很少經(jīng)歷這么多人同時看電影了。我對印度電影的感覺還不錯,，印度電影情感描述很細膩，情節(jié)跌宕起伏,，春節(jié)時看過的同樣是教育題材的電影《三個白癡》給我的印象還記憶猶新,。

《地球上的星星》講述一個九歲小男孩伊桑的故事，他有著讀寫障礙癥,，卻被老師和同學認為是弱智,，還被父親送到了寄宿制學校，但情況愈加嚴重,，并有了嚴重的心理問題,，患上了自閉癥。幸運的是,，此時遇到了一個富有愛心,，永不放棄的美術老師，在他的鼓勵和幫助下,，逐漸讓伊桑走出了心理的陰影,，并展現(xiàn)了他的繪畫天賦，重新找回了自信,。

這部電影的選材很普通,，盡管國家不同，但對于老師們,，象伊桑這樣的孩子,，我國的每所中小學中都有很多，他們有共同不幸的特點：性格活潑好動,，不時給學校和家庭帶來“麻煩”;他們文化課成績很不理想,，甚至不愛學習;他們與同學們相處有困難，經(jīng)常由于各種原因與同學們沖突,，甚至打架;他們在老師的眼中是壞孩子,，甚至是“弱智”;……他們在學校里體驗最多的是失敗和打擊，最終多數(shù)會沉淪下去,，甚至輟學,。

但是，他們的內(nèi)心世界是異常豐富,，他們的想像力也異與常人,。影片中的一個細節(jié)對我印象很深刻，在一次數(shù)學考試中,，伊桑面對“3×9=__”一題展開了豐富的聯(lián)想,，他把“3”當作了“地球”,，把“9”當成了“冥王星”，自己架著飛船,，載著地球去撞擊冥王星,，結果冥王星被撞的粉碎，只留下了完好的地球,。于是,，他得出了“3×9=3”的錯誤答案。雖然這個錯誤很幼稚,，但作為老師,，如果僅僅以錯誤答案給孩子扣上一頂“弱智”的帽子，而不是思考和分析錯誤背后的深層原因,，我們就很難去改變這種錯誤,。影片以美妙的動畫展示了伊桑內(nèi)心世界的復雜活動，不能不說是一個很好的創(chuàng)意,，對我的啟示很大,，讓我再一次想起了在上海培訓期間，吳剛平教授講的幾句話“每個班級都有一些‘差生’,，這是老師們無法避免的問題,，而‘差生’的形成千差萬別，那么擺在老師面前的主要問題就是找出‘差生’形成的原因”,。

伊桑是不幸的,，因為開始時沒有一位老師去試圖尋找他“差”的原因，包括他的父母,，當然,，他的父母很愛他，尤其是母親,，一直保護他,。但是，“僅有愛是遠遠不夠的”——影片正是告訴了我們這個淺顯的道理,。于是,，伊桑又很幸運的遇到了一位徹底改變他命運的老師——尼庫巴老師。

整個影片中,，尼庫巴老師的出場無疑讓所有觀眾精神為之一振,，正所謂“未見其人，先聞笛聲”,，相信導演對這個環(huán)節(jié)的設計也是煞費苦心,，當然也收到了良好的效果。一個另類的美術老師以小丑的裝扮出現(xiàn)在孩子們面前,。

尼庫巴老師不但聰明,，還很細心,，他很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的與眾不同;他不但富有愛心，還擁有教育的智慧,，他知道僅憑關愛伊桑是解決不了問題的,，所以他不辭辛勞地遠赴伊桑家里與其父母進行溝通，并發(fā)現(xiàn)了伊桑有著天才的繪畫稟賦,，他以此為突破口,，讓伊桑從繪畫中找到了自信。

音樂始終是印度電影的靈魂,，這部電影也不例外。音樂和歌舞始終貫穿了整部電影,，并成為亮點,，結合電腦動畫的設計，把情緒渲染的恰到好處,，而且歌詞的內(nèi)容也極其符合電影情節(jié),，簡直就是為電影量身制作，極大地讓觀眾的情緒被充分調(diào)動起來,，更增添了電影的詩意,。

當然，就情節(jié)內(nèi)容來說是非常普通的,，不夠新意,，在這一點上無法和《三個白癡》相比，因此使得這部電影的觀賞性和娛樂性大打折扣,。但從另一角度來說,，正是這樣的普通事件和平常人物，讓觀眾尤其是老師更能深刻體會到教育的真實和震撼,，就好像故事發(fā)生在自己的身上,，有種身臨其境的感覺，使該電影的教育意義更加顯著,，更能引發(fā)教育工作者的深思,。

地球上的星星有感篇八

《地球上的星星》講述一個小男孩，他有著讀寫障礙癥,，卻被認為弱智,，因此差點崩潰，所幸被美術老師鼓勵,，展現(xiàn)繪畫天賦,，重拾自信。

經(jīng)同事推薦,，電影“地球上的星星”我連著看了2遍,。第一遍時我完全將自己溶入到伊桑這個角色中,，跟他一起感受孤獨、無助,、痛苦,、絕望、喜悅,，我是哭得一塌糊涂,。看第二遍時我冷靜了下來,，從孩子,、學校、家長這3個角度去看待教育：

1,、每個孩子都是獨一無二的,，都是上帝賜于我們的禮物。他們都不是完人,，都有各自的優(yōu)點與缺點,，也有著自己的夢想和精彩的人生。他們更不是學習的機器,，他們最需要的是愛,，需要我們的幫助與引導，需要來自各個方面的關愛與呵護,，讓他們的夢想插上翅膀,。

2、看完此片我真希望自己就是那位尼克老師,，或者孩子能遇到這樣的老師,，更希望的是所有的老師都象尼克一樣，當然這只是我的一個美好愿望,。我只能盡最大的努力去發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點,，克服困擾他的缺點。不論結果如何,，我都會一如既往地愛著孩子,，并讓他也感受到父母的愛，他永遠是我們心中最愛最亮的小星星,。

3,、目前中國的教育都是應試教學模式、批發(fā)教育,，以分數(shù)定孩子的好壞,，以分數(shù)將孩子分級。現(xiàn)實是殘酷的，無形中給老師帶來壓力,，也給家長帶來了壓力和困惑,。

張舜性格活潑、特別好動,，每天我都是苦口婆心的早說晚說,。每天都是一大堆的道理講給他聽，但孩子自控能力太差,，管不住自己,。今天下午幾個孩子上課時間跑到操場上去玩，把老師氣得不行了,，結果是罰站,。吃完晚飯再跟他講道理，要有集體觀念,、要有紀律性,、要管住自己，甚至讓他站在老師的角度去看待此事,。但從接下來做作業(yè)不認真的情況來分析他還是沒有真正認識到自己的錯誤,。說起來我已經(jīng)幾年沒有打孩子了,，我總是怕傷害孩子,，總是耐心地跟他講道理。

看來溫柔戰(zhàn)術不起作用,，我只能先禮后兵,。于是借罰站一事狠狠將他揍了一頓，屁股肉多就照它打了,，小家伙哭得傷心啊,。沒辦法，實在是找不到更好的方法了,。教育不排除暴力,，要就不打，打就要打到心里去,，否則孩子不長記性,，白打了。打了還得觀察后果,，看有無不良反應,。寫作業(yè)好認真，收拾書包,、收拾桌子,、刷牙洗澡睡覺也自覺得很。明早還得繼續(xù)教育,，還得跟蹤在學校的表現(xiàn)是否有進步,。

我現(xiàn)在最關心的是這頓打會給孩子帶來什么?會否傷害到孩子幼小的心靈,，孩子是否產(chǎn)生逆反心理，是否有其它不好的副作用,。