作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

夢教案學(xué)前班篇一

語言是人類交往,、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志,。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于活動中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的`詞匯,，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是義詞，認(rèn)識義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯,，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

二,、活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動了解義詞的意思,，認(rèn)識幾對義詞。

2,、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的義詞豐富詞匯,。

3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力,。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

5,、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講,、動動。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解義詞的意思,。

難點(diǎn)：找出生活中義詞。

四,、活動準(zhǔn)備

帶有各種運(yùn)動的圖片、字卡(遠(yuǎn),、近,，快,、慢,，笑、哭,，多、少等)若干

五,、活動過程

（一）開始部分：

老師按順序出示各種運(yùn)動的圖片，如跑步,、跳高、游泳,、滑冰、射箭等,，幼兒看后說詞。

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!

師：介紹各隊(duì)成員：組長,、成員

（二）基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,，那個(gè)少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相的詞,，就把它們叫義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動

第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起,，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,，第二得字卡“近”老師記時(shí)間,。

一聲令下行動開始了,。

第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1,、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?

2,、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

3,、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個(gè)游戲：穿衣服

規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友,，在一定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊,。第一得字卡“快”,，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間,。

第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個(gè)游戲1、1,、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,，得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力,，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相的詞,，如老師長得(高),，你們長得(矮)、冬天天氣(冷),、夏天天氣(熱)等等?，F(xiàn)在請家細(xì)心觀察,，多動腦筋,，找出義詞。1,、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的義詞,。2、幼兒自己說說身邊的義詞,。

（三）結(jié)束部分

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句,，家用義詞來回答下句)

樓房高，平房(),。象,，老鼠(),。雪是白的，媒是(),。馬跑得快,，烏龜爬得()。棉花輕,，鐵塊()。夏天熱,，冬天()、糖是甜的,，鹽是()。象的腿粗,，仙鶴的腿(),。地毯是軟的,，木頭是(),。爸爸是男的,，媽媽是()。媽媽手,，我的手(),。

（四）活動提升

老師希望家回家后，與家人一起再找一些義詞,，下次比比看誰找得多。

六,、教學(xué)反思

班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動目標(biāo),，尤其是教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中,。在講新課的時(shí)候,，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動幼兒積極性。同時(shí),，發(fā)展幼兒的觀察力,，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。培養(yǎng)幼兒積極動腦,、勇于探索,、敢于嘗試的精神,。設(shè)計(jì)活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練,。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)義詞的興趣。

2,、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳,、穿衣服等游戲,，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

3、利用圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相的詞

4、組織幼兒尋找生活中的義詞,。

5、利用兒歌用義詞接話

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題,，在今后的教學(xué)過程中,，吸取教訓(xùn),，在備課的過程中，復(fù)的研究教材,，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合,。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間,，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁,。

一、活動目標(biāo)

1,、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜,、講講,、動動,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

二,、活動準(zhǔn)備

1,、梨子、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,，面涂有顏色),。

2、水果掛飾(梨子,、蘋果,、葡萄、西瓜)若干,。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

“今天呀,，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,，就請它們出來和家見見面?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果,、梨子、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看,，它們有顏色嗎?”(沒有)

3,、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,，說對了,，老師則將圖片翻過來,，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請幼兒說說其它水果的顏色,，如說對了,，老師則將該水果的圖片翻過來,，即黃梨子,、紫葡萄,、綠西瓜,。

（二）編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1,、給蘋果編,。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了,。

2,、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的,。”

3,、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍,。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5,、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編,。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的,。

6,、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍,。

7、集體再念一遍,，可邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌,。

請幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌,。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來,。

（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽,。除了小朋友們編的水果歌外，還有的小朋友們編出了這樣的水果歌,，小朋友們真會動腦筋：

水果歌：

蘋果愛紅臉,，

香蕉愛彎腰,，

石榴愛咧嘴,，

西瓜愛賴床,，

起來要人抱。

活動思

整個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后,，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠,。幼兒們的積極性很高,，在創(chuàng)編過程中,，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來,。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,，再說出顏色才是完整的一句,，并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌,。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,，出示一個(gè)幼兒會說：“蘋果,?！痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會說：“蘋果,、”然后讓他們說出顏色,，兒歌就編的比較完整了,。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動效果會好很多,。

夢教案學(xué)前班篇二

1,、知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列順序,。

2、知道自己的屬相,，感受中國獨(dú)特的生肖文化。

《今年什么年》ppt

一,、引導(dǎo)幼兒了解今年是什么年,。

1、師：孩子們,，你們知道今年是什么年嗎?

請幼兒自由說說。

2,、出示當(dāng)年生肖動物,。

師：你喜歡這個(gè)生肖動物嗎?為什么它在今年特別多??(因?yàn)榻衲晔呛锬?，它們形象可愛,，象征著新年吉祥如?

3、教師出示并朗讀對聯(lián)：金猴攀援上春山,，紫燕展翅騰柳浪,。

請幼兒說說是否聽到對聯(lián)里有“猴”字,，這幅對聯(lián)講的是什么意思。

4,、教師出示并朗讀對聯(lián)：猴到人間萬戶春,，雪消門外千山綠,。

請幼兒說說這幅對聯(lián)講的是什么意思,。

5,、師：過年時(shí)，人們除了喜歡貼有生肖名的對聯(lián)外,，還喜歡互相說一些帶有生肖名的祝福語,。比如，在羊年,，我們會說“愿你喜氣羊羊”;在虎年，我們會說“愿你虎虎生威”;在馬年,，我們會說“祝你馬到成功”;在狗年,，我們會說“好運(yùn)旺旺”;在雞年,，我們會說“金雞報(bào)春”;在豬年,，我們會說“諸事大吉”。

6,、師：那么今年是猴年,，你們知道什么關(guān)于“猴”的吉祥話或是祝福語嗎?(老師引導(dǎo)幼兒說說關(guān)于猴年的一些吉祥話,。)

二,、講述“我們屬什么”,，知道一個(gè)生肖就是一年,。

師：你們知道自己的屬相是什么嗎?

師：那今年是猴年，出生的寶寶屬什么你們知道嗎?

師：明年出生的寶寶屬什么呢?明年還沒到,，我們怎么才能知道明年是什么年呢?

三,、了解十二生肖的故事，知道十二生肖是按一定順序排列的`,。

1,、逐一出示十二生肖形象

師：生肖只有我們中國才有,，外國是沒有的,，我們一起來看看這些生肖吧!(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),，知道一共有十二生肖。)

2,、傾聽十二生肖的故事

師：關(guān)于十二生肖還有個(gè)故事呢，我們一起來聽聽,。聽完你們就知道十二生肖是怎么回事了,，也能知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么了,。

3,、了解十二生肖的排列順序,，感受中國獨(dú)特的生肖文化。

師：每年都有一個(gè)生肖,。狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍,，兔年出生的屬兔。

師：聽了故事你們知道十二生肖的排列順序是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說說)

師：現(xiàn)在知道明年是什么年?明年出生的寶寶屬什么?

師：十二生肖是按一定順序排列的,，誰排在前誰排后是有順序的,，不能亂排,。

夢教案學(xué)前班篇三

活動名稱：

誰的姿勢正確

活動目標(biāo)：

1,、知道不正確的坐,、立,、行、讀的姿勢會傷害自己的身體,。

2,、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能,，懂得保護(hù)骨骼的.健康,。

3、逐步養(yǎng)成正確的坐,、立,、行、讀的正確姿勢,。

活動準(zhǔn)備：掛圖

活動重難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐,、立、行,、讀的正確姿勢,。

活動過程：

1、結(jié)合x光膠片,，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨,。

（1）、請幼兒觀察x光膠片,，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里,。

（2）、請幼兒找一找,、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里,。

2,、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼,？

4、結(jié)合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁,。鞏固幼兒對正確的坐,、立、姿勢的理解,。

5,、幼兒討論

活動延伸：

創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,，有初步的營養(yǎng)意識,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動效果：

夢教案學(xué)前班篇四

活動目標(biāo)：

1,、在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征,，并探究側(cè)面圖象的表現(xiàn)方法。

2,、進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式,。

重難點(diǎn)：

在了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)小動物動態(tài)的特征，進(jìn)一步探究小動物不同的過冬方式,。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻洞穴狀的色紙每人一張，黑色的粗細(xì)勾線筆,，老師的范例三幅,。

活動過程：

一、觀察討論螞蟻過冬的方式

1,、冬天到了,，很多小動物準(zhǔn)備過冬了，小動物們過冬的辦法一樣嗎,？螞蟻是怎樣過冬的,？

二、觀察討論螞蟻的外形結(jié)構(gòu)

1,、螞蟻共有幾節(jié),？頭上有什么？有什么用,？（師示范）

2,、有幾對足？長在哪里,？腳是直線還是弧線,？

3,、（出示圖一）你認(rèn)為這些螞蟻在干什么？為什么畫上的這顆豆子現(xiàn)在看起來這么大,？

4,、這里的那只螞蟻?zhàn)铍y畫？師示范：

5,、這些搬豆的螞蟻叫什么,？（工蟻）

6、（出示圖二）這些螞蟻在干什么,？（喝酒）

7,、坐的時(shí)候是胸部平平還是尾部平平？這些螞蟻叫什么,？師示范

8,、（出示圖三）圖上有誰？在干什么,？（蟻后,，在照顧寶寶）

三、說一說,。

你看到的是什么蟻,？他們?yōu)檫^冬做什么準(zhǔn)備？

四,、鼓勵(lì)幼兒想象并形成繪畫的內(nèi)容,。

五、展示幼兒作品,。

游戲安排：【探險(xiǎn)】

今天我們學(xué)做科學(xué)家去探險(xiǎn),，看看螞蟻們在干什么？為過冬做什么準(zhǔn)備,？

夢教案學(xué)前班篇五

1,、正確、流利地朗讀課文,。

2,、通過朗讀感悟“烏鴉急著找水――喝不著水――想辦法――喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子,。

3,、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀指導(dǎo),、訓(xùn)練

學(xué)生：實(shí)驗(yàn)用具，裝少許水的小口瓶子,，碎石子

教師：烏鴉頭飾,、動畫視屏（課件）

1,、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪課的生字呀,？（烏鴉喝水）,，那是只什么樣的小烏鴉？這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好,？（板書課題）

2,、識字。

師：看那只小烏鴉又向我們飛來了,。（課件展示））

它帶來了生字寶寶,，想問一問可愛的小朋友還認(rèn)識嗎？

生：讀字,，擴(kuò)詞（多種方法識記）

1,、同學(xué)們把生字學(xué)得這么好，這節(jié)課一定也學(xué)得不錯(cuò),，那么這節(jié)課我們主要來朗讀課文,，把那只小烏鴉的聰明勁讀出來。

2,、欣賞（課件,，一名教師讀課文）

3、逐段朗讀,，邊讀邊悟

（1）誰愿意讀第一自然段,？其他同學(xué)想一想，從這一段,，你明白了什么,？有什么不明白的`？（說給同桌你的想法,，指名匯報(bào)，師生評議,，師板書）誰能想一想小烏鴉“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài),？（思考、討論）

用怎樣語調(diào)才能把這種心情讀出來呢,？（練讀,、匯報(bào)、評議）

“到處”語氣稍重,，語速稍慢,。

“烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水”時(shí)又是怎樣心情,？

怎么讀,？（驚喜）

“可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水”

“怎么辦呢,？”重點(diǎn)讀出“辦”（拉長、重讀）

出示課件,，第一自然段,，練讀――指名讀――評議

（2）朗讀第二自然段，你明白了什么,？為什么烏鴉一看到許多小石子就想到辦法了呢,？

（3）學(xué)習(xí)第三自然段，它用什么辦法喝到水的,？

指名讀第三自然段

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：看課件,，學(xué)小烏鴉的樣子，怎么放小石子,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

練習(xí)用“漸漸”來說話（先換詞，再說話）

小烏鴉多么想快點(diǎn)喝到水呀,！為什么還一個(gè)一個(gè)地放呢,？

這只小烏鴉這么可愛，你能用一句話夸夸它嗎,？

那么我們用剛才學(xué)的方法,，把這篇課文練習(xí)朗讀一下好嗎？

想不想把這個(gè)故事講給別人聽,？（練習(xí),，一邊背一邊加些動作）

學(xué)生匯報(bào)，師生評議,。

如果當(dāng)時(shí)瓶子旁邊沒有許多小石子,，小烏鴉還可以怎么做也能喝到水呢？

夢教案學(xué)前班篇六

1,、了解倒計(jì)時(shí)的含義,，對計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。

2,、體會倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來的方便,。

相關(guān)圖片若干、月歷,、筆,。

一、模擬看紅綠燈過馬路,。

1,、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片,，這兩張照片哪里不一樣?

思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關(guān)系嗎?

2、模擬過馬路(兩名幼兒先后模擬過馬路,，其余幼兒倒著數(shù)),。

3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的,，數(shù)字越來越小,，時(shí)間越來越短……

體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長過馬路越安全,，時(shí)間越短,，過馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí),，我們過馬路就更加方便,、安全了。

4,、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)

二,、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。

1,、說說生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象,。

2、教師依次出示照片,，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象,。

3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí),，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會開幕式,、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇,、微波爐,、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會),。

三,、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。

1,、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號，我們要去春游了,，讓我們一起來做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧,。

思考：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?

2,、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法,，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等,。

3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí),，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天,，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。

延伸：

1,、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌,。

2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌,。

夢教案學(xué)前班篇七

1,、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局,。

2,、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動能使身體暖和,，冬天要積極參加體育鍛煉,。

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn),。

2,、故事圖片，小兔子頭飾,。

(一),、提出問題，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、 老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》,。請小朋友先猜一猜,，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢?”請幼兒大膽想象和表達(dá)。

2,、 老師：“你們想得都很棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的,，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?/p>

(二),、講述故事，理解故事情節(jié),。

1,、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2,、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會說什么?”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想,，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗,，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶拍了拍腦袋說：哦,，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動啊!”,。

3,、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣?”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受,，使其理解運(yùn)動能使身體出汗,，變暖和，感受奶奶,、媽媽想法的有趣獨(dú)特,。

4、老師：“小朋友們,，剛開始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎?這個(gè)結(jié)尾真有意思,，是我們沒有想到的” 。

(三),、看圖分段講故事,，加深對故事的理解。

1,、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?”

2,、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上,，陶陶做了什么?他滑了一會兒雪后,，感覺怎么樣?他做什么了?”

4、講第5幅圖,。

(四),、集體講述故事。

1,、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事,。

2、小白兔：“小朋友,，你們講得真好!我給你們帶來一本書,，書里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講,，也可以給好朋友講一講,。”

3、幼兒自由講述,。

勇敢，既是一種精神力量,，又存在于一系列具體的行為表現(xiàn)中,。4--5歲的孩子，他們的認(rèn)知能力,，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗,，害怕疼痛，害怕寒冷與困難等表現(xiàn),。主題“勇敢的我”當(dāng)中有一活動內(nèi)容《不怕冷的大衣》其活動目標(biāo)：1. 理解兒歌內(nèi)容,，知道運(yùn)動能讓自己暖和起來。 2. 初步運(yùn)用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。 活動的開始部分我拋給了孩子一個(gè)問題“天氣冷嗎?這么冷的天氣里你會做什么事?那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來?”孩子們想了很多辦法,，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)物了來保暖。之后我又拋給孩子們一個(gè)問題：“什么是不怕冷的大衣?”請幼兒之間可以共同的討論,，并隨著小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去過程發(fā)現(xiàn)到底什么才是不怕冷的大衣,。這期間引導(dǎo)孩觀察小兔子的身體變化。從而使孩子知道運(yùn)動能使自己的身體暖和起來,。為了讓我們的孩子能更加體驗(yàn)運(yùn)動的好處,，活動后我?guī)∨笥岩黄鸬綉敉饣顒印９膭?lì)幼兒在寒冷的季節(jié)里要勇敢的戰(zhàn)勝寒冷,。

夢教案學(xué)前班篇八

活動：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標(biāo)：

1,、感受音樂的跳躍，連貫的特點(diǎn),。

2,、能感受音樂特點(diǎn)的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作,。

3,、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,，音樂《小青蛙跳跳游游》,，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,，指揮棒,。

活動過程：

1、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣,，

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

2,、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白,。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白,。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白,。

引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白,。

3,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳,，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水,。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動作,。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作,，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候，應(yīng)保持動作的適當(dāng)?shù)牧Χ?，并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離,。

鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。

活動延伸：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作,。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙,，筆,，橡皮泥，引導(dǎo)幼兒通過繪畫,，泥塑的形式表現(xiàn)小動物,。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演,。

活動反思：

幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),，感受到體育活動的快樂,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲

活動目標(biāo)：

感受抒情,，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1,、聽音樂,，做小鳥飛的動作進(jìn)教室。

2,、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,，初步感受旋律及音樂情緒。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受,，2.小鳥在干什么,。

3、再次欣賞音樂,，自由想象,。

4、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,。

編動作，其他幼兒模仿,，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂,。欣賞第三段音樂

引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的音樂,。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5,、完整欣賞音樂,，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細(xì)聽聽,，這三段音樂一樣不一樣,？你最喜歡哪段音樂？為什么,？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）

活動目標(biāo)：

1,、感受樂曲的歡快旋律,，初步學(xué)會摘果果的工作和小跑步。

2,、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對自己，手心對外）

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《摘果果》,，播放器

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈,，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi)。

夢教案學(xué)前班篇九

１,、幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

２,、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,，創(chuàng)編各種親熱動作。

３,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感。

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲,。

１,、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào)，學(xué)會唱歌,。

２,、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手,，擁抱的動作,。

３、學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》,。

（１）兩位教師扮演同桌幼兒,，其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,，面對面站好,。

（２）請幼兒與教師共同表演。

（３）組織幼兒集體練習(xí),，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),，兩人應(yīng)面對面站好，并檢查,，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),，找到朋友。

（４）聽前奏曲,，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作,。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作,。

（５）集體聽前奏曲，做親熱動作,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作,。

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞,。

鼓勵(lì)幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩,。

夢教案學(xué)前班篇十

教學(xué)內(nèi)容：

我們都有一雙手（音樂游戲 ）

教學(xué)目的：

1、 音樂游戲中讓幼兒分清左右手,，并對幼兒進(jìn)行文明舉止教育,。

2、讓幼兒進(jìn)一步掌握領(lǐng)唱,、齊唱的歌曲幾游戲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

場地的布置，錄音機(jī)和磁帶等,。

教學(xué)過程：

1、組織幼兒練聲：小動物怎么叫,？（c——f）

2,、學(xué)習(xí)歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法：

全班幼兒圍成圓圈,，請一人在中心坐好,，領(lǐng)唱并做動作，齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作,。唱到“左手,、右手”時(shí)，把相應(yīng)的手高舉：齊唱“握手”時(shí),，與鄰座幼兒握手：唱到“洗手”時(shí),，做搓手動作；每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動,。

4,、組織幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱練習(xí),。

5,、幼兒討論手還有什么本領(lǐng)？并請幼兒把它畫出來,。

6,、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受,、體驗(yàn)游戲的樂趣,。

7,、結(jié)束：對幼兒進(jìn)行文明舉止的教育。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：