當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇一

中等職業(yè)教育的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者,。中職學(xué)校對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育,，要求學(xué)生具有扎實的實踐操作能力與應(yīng)用專業(yè)知識能力,、良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。因此,，中職學(xué)校體育教學(xué)不能僅停留在體育技能的教學(xué)上,，必須圍繞著學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開展體育教學(xué)改革，增強學(xué)校體育教學(xué)的職業(yè)針對性,，使體育教學(xué)成為學(xué)生的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力的倍增器,，促進學(xué)生職業(yè)能力提高，使學(xué)生步入社會后能在激烈競爭的崗位或職業(yè)轉(zhuǎn)換中脫穎而出,。

企業(yè)員工能否正常地開展工作,，身體是前提和保障。企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù),，身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個因素,。很多企事業(yè)單位在招聘中職畢業(yè)生時，更多的是從企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性來考慮,，除了對專業(yè)技能和熟練程度提出要求外,，也對招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出比較具體的要求。如航運要求游泳技能,，電力要求攀爬能力,，機械工程類要求身體力量等?？梢?，中職畢業(yè)生不僅要具備良好的實踐操作能力，而且要具備良好的職業(yè)體能素質(zhì)，因此,，對學(xué)生進行體育技能和健身理論知識的教育更加迫切,，特別是采用與職業(yè)相關(guān)的實用體育技能和健身手段的教學(xué)就顯得尤為緊迫，這對中職體育教學(xué)提出了改革的方向,。

社會適應(yīng)力是職業(yè)能力的重要組成部分,。從一定意義上說，社會適應(yīng)力最重要的就是人際交往和人際關(guān)系的適應(yīng),，學(xué)生無論從事何種職業(yè)，都涉及人際交往和人際關(guān)系,，體育教育就要在促進學(xué)生個性的發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上起到作用。良好的人際交往能力不但是學(xué)生生活的需要,，更是將來走向社會,、獲得事業(yè)成功的需要。

中職體育教學(xué)要堅持安全,、健康第一的指導(dǎo)原則,，使學(xué)生體質(zhì)、體育能力,、體育意識,、身心健康都得到健康發(fā)展。在這個原則指導(dǎo)下,，結(jié)合自身的辦學(xué)特點和學(xué)生特點,，把所學(xué)習(xí)專業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合起來開展教學(xué)活動，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識和規(guī)范的技能,，進行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉,，形成良好的個性，并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中,，成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障,。

因此，無論推行何種教學(xué)的改革創(chuàng)新,，都要求在保障學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,。

中職學(xué)校體育課程教學(xué)改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，強調(diào)基本動作和基礎(chǔ)知識,、基本技術(shù)和基本技能的教育,，重在提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、體育能力上,，并掌握一些預(yù)防職業(yè)病的常識和體育訓(xùn)練項目。

其次，要解決當前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不高的問題,，在改革體育教學(xué)時,，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，制定符合專業(yè)特點的體育教材,，并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)拓展性教學(xué),，使學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展，使學(xué)生在校期間能夠有意識地學(xué)習(xí)帶有職業(yè)內(nèi)容的體育知識技能,，提高學(xué)習(xí)興趣,，積極參與體育活動，學(xué)生在身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、體育能力得到提高的同時，自己的職業(yè)能力得到培養(yǎng),，以更好地適應(yīng)以后的工作崗位,。

現(xiàn)代社會職業(yè)雖然門類繁多，分工也比較精細,，但不管從事什么職業(yè)都需要有強健體魄和能吃苦耐勞,、不怕困難的精神。為此,，在體育教學(xué)中,，應(yīng)對學(xué)生進行長跑和克服障礙的訓(xùn)練，磨煉他們的意志,，提升他們的心理素質(zhì),，使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境，符合體力和腦力的要求,。同時,，根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點，對他們進行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué),，開展職業(yè)實用性身體訓(xùn)練,，重點發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。

機電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力,，在教學(xué)中,，首先要加強身體力量以及四肢協(xié)調(diào)能力，在教材方面選擇發(fā)展學(xué)生上肢力量的內(nèi)容,，如推舉杠鈴,、爬桿的練習(xí)。

會計專業(yè)要求學(xué)生心靈手巧,，因為會計專業(yè)學(xué)生基本是女生,，我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

如果不根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點去考慮和安排課程,，安排會計專業(yè)學(xué)生像機電專業(yè)學(xué)生去練習(xí)推舉杠鈴,、爬桿，會計專業(yè)學(xué)生既排斥練習(xí),，又收不到教學(xué)效果,，教學(xué)任務(wù)完成就無從談起。因此,，針對不同專業(yè)的體育教學(xué)改革需要不斷探索,。

中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí),，除了對技能有特定要求,，也比較注重培養(yǎng)團隊合作精神，這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分,。在體育教學(xué)中,，注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

首先,，做好游戲課的開展,，它是體育課的一個重要組成部分，可專門設(shè)計一堂體育游戲課,，也可穿插于一節(jié)課之間,，如老鷹抓小雞這個經(jīng)典的游戲，母雞要保護,，小雞要抱團,，離開這個團隊意味著失去，里面既有分工又有合作,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又能達到培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

其次,，做好一些集體項目的教學(xué)開展,，如籃球、足球,、排球,、拔河等集體項目，都是能很好地體現(xiàn)團隊合作精神的運動,，像籃球項目,，除了五人制的，我們還可以開展三人制的,，讓學(xué)生在成功和失敗中去感受集體項目的魅力,。再次，可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習(xí)，也可以設(shè)定與工作現(xiàn)場相似的場景進行教學(xué),，如在操場上設(shè)定場地,，用杠鈴代替輪胎進行拆輪胎練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)拆杠鈴片,，并搬運一段距離,。

總之，中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點,，融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革,、探索、創(chuàng)新,，才能使體育教學(xué)更加切合實際,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，也使學(xué)生在身體素質(zhì),、能力,、保健方面都得到提高，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇二

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體育教學(xué)單元計劃是課程總目標的重要體現(xiàn)，是水平計劃的分解和細化,，是課時教學(xué)計劃編寫的指導(dǎo)性文件,，在體育教學(xué)中起著承上啟下的重要作用。因此說,，編寫單元教學(xué)計劃有著重要的意義,，編寫好一份高質(zhì)量的單元教學(xué)計劃應(yīng)該做好如下幾點。

一,、把握好一個中心是編寫體育教學(xué)單元計劃的基礎(chǔ)

體育單元教學(xué)計劃是依據(jù)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標和水平目標規(guī)定的活動或內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué),、合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)文件,。因此說，體育教師在編寫單元教學(xué)計劃首先要把握以《體育與健康課程標準》為中心,。

課程標準是依據(jù)國家社會發(fā)展需要,，學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)科本身的體系而構(gòu)建?！扼w育與健康課程標準》包括了諸多內(nèi)容,。突出以人為本的教育思想和體育學(xué)科的特殊作用，以及體育學(xué)科在素質(zhì)教育中的特殊作用,；體現(xiàn)了時代對體育教育工作的新要求,，拓寬了體育教師創(chuàng)新思維的思路,；導(dǎo)向了學(xué)生全面兼具特長的發(fā)展。體育教師只有認真研讀《體育與健康課程標準》,，吃透標準的指導(dǎo)思想,、熟練掌握各水平的具體目標和要求，在編寫單元教學(xué)計劃才能充分體現(xiàn)新課程標準的思想和具體要求,，這樣的單元教學(xué)計劃才是科學(xué)的,、合理的、有價值的,、可操作的并具有指導(dǎo)意義的教學(xué)文件,。脫離了《體育與健康課程標準》的單元教學(xué)計劃只能是一種形式，這樣的單元教學(xué)計劃的實用性可想而知,。

二,、處理好兩種關(guān)系是編寫體育教學(xué)單元計劃的關(guān)鍵

每一個水平需要完成的具體任務(wù)和實現(xiàn)的具體目標各不相同。為了更好的完成各水平階段的教學(xué)任務(wù),，在制定體育單元教學(xué)計劃時我們應(yīng)該處理好兩種關(guān)系,。

1.處理好同一教學(xué)項目不同水平間的系統(tǒng)性和連續(xù)性

課程標準明確規(guī)定了各水平應(yīng)該完成的具體教學(xué)目標，不同的水平要求學(xué)生所掌握的內(nèi)容不同,，如果不能很好的掌握各水平的具體要求,，教師在編寫單元教學(xué)計劃時，就可能會出現(xiàn)同一教學(xué)能容的反復(fù)重復(fù),，或者漏掉在該水平應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.處理好學(xué)習(xí)技能與應(yīng)用技能的關(guān)系

體育教學(xué)是以學(xué)習(xí)體育技能為載體,，教師采取多種教學(xué)手段讓學(xué)生掌握各種體育技能,，通過對技能的練習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)的一種實踐活動。但是,，掌握體育技能是體育教學(xué)的一項目標,，但不是最終目標，根據(jù)新課程標準的要求,，體育教學(xué)的最終目標是讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣,。因此，在單元計劃制定的教學(xué)措施中應(yīng)體現(xiàn)技能運用環(huán)節(jié),，讓學(xué)生達到學(xué)以致用的目的,。

三、編寫體育教學(xué)單元計劃要體現(xiàn)好三個有利于

在單元教學(xué)計劃的制定中,，完成單元教學(xué)任務(wù)主要體現(xiàn)在對教學(xué)目標的制定,、教學(xué)重難點的確定以及教學(xué)措施的選擇。為了更好的落實課程標準的要求,，確保體育教學(xué)過程的有效性,、科學(xué)性和合理性,，在制定單元教學(xué)計劃時以體現(xiàn)三個有利于。

1.有利于關(guān)注個別差異

新課程標準的理念要求關(guān)注學(xué)生的個體差異,，保證每一位學(xué)生受益,。很多教師在制定單元教學(xué)計劃時，無論是教學(xué)目標的制定還是教學(xué)措施的選擇,，往往考慮的是一個班級整體,，很少考慮到學(xué)生的個體差異，這就會導(dǎo)致我們的課堂教學(xué)忽略了那些體質(zhì),、身體素質(zhì)等方面存在差異的學(xué)生,，不能實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的課程理念，也會造就所謂的體育差生,，在編寫單元教學(xué)計劃時,，教學(xué)目標的制定和教學(xué)措施的選擇和教學(xué)評價應(yīng)該充分體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保讓每一個學(xué)生有所收獲,。

2.有利于突破教學(xué)重難點

作為同一個教學(xué)項目,，在不同的節(jié)次中教學(xué)的重難點應(yīng)該有所不同，因此,，我們所選擇的教學(xué)措施也應(yīng)該有所不同,。如果教學(xué)手段千篇一律，突破教學(xué)重難點的過程中就缺乏了針對性和有效性,，教學(xué)效果就無從談起。單元教學(xué)計劃制定過程中,，應(yīng)該根據(jù)具體的重難點,，在不同節(jié)次中選取有效的突破重難點的教學(xué)手段，確保教學(xué)目標的達成,。

3.有利于提高課堂教學(xué)效果

影響提高課堂效果的因素有很多,，如學(xué)校的場地器材的數(shù)量、教學(xué)分組、練習(xí)的密度,、教學(xué)措施的選擇等,。在制定單元教學(xué)計劃時我們應(yīng)該綜合考慮這些因素,，使我們制定的單元教學(xué)計劃給可是計劃的制定提供科學(xué)的,、合理的指導(dǎo)性參考，才能讓課堂教學(xué)更加高效,。

當然，在制定單元教學(xué)計劃是還應(yīng)該考慮很多因素,，筆者的認識還不夠全面,，以上問題僅供大家參考,，不對指出敬請批評指正,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇三

以《新課程標準》為指南,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想促進學(xué)生健康成長,。.激發(fā)學(xué)生的運動興趣培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。重視學(xué)生主體地位以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求確保每一個學(xué)生都受益 ,深入開展教育教學(xué)研究不斷提高教學(xué)效率全面提高學(xué)生素質(zhì).

體育教材明確規(guī)定為理論課與實踐課,，理論課為4課時實踐課為38課時,。以實踐教材為主根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇田徑、跑、跳,、投,、體操、球類等基礎(chǔ)項目、使學(xué)生跑,、跳,、投的基本技術(shù)得到提高、并挖掘生活中的實用技能,。上課過程中若因場地天氣條件等因素的影響將臨時調(diào)整,。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)如發(fā)展耐力速度的定時跑定距離跑發(fā)展下肢力量提高立跳遠成績的跳起原地抱膝跳跳臺階、蛙跳等多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí)來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材,、如,、快速跑或立定跳遠、其余,、如隊列隊形,、身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準備部分。每節(jié)課都、爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學(xué)生進行評價,。

知道合理安排鍛煉時間和意義積極參與《體育與健康》課的學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度和行為.完成和基本掌握本年級選擇項目中的知識與簡單戰(zhàn)術(shù)結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能’區(qū)分安全和不安全的運動行為發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。 掌握運動技能的同時使學(xué)生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響在體育活動中初步建立自尊與自信,、積極進取,、培養(yǎng)堅強意志。建立個人與群體的和諧關(guān)系,在體育游戲和比賽中能與同伴合理分配角色,協(xié)調(diào)配合,共同完成任務(wù),。

1,、以田徑各項目技術(shù)為載體、發(fā)展跑的能力和有氧耐力,、彈跳力,、投擲能力、肌肉力量提高生活能力和抗疲勞的能力,。

2,、以球類的基本技術(shù)為載體、發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),、提高心肺功能,、培養(yǎng)運動興趣。

3,、以技巧和低單杠技術(shù)為載體,、培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺、空間定向,、自我調(diào)控的能活實際相聯(lián)系,、發(fā)展學(xué)生的肌肉力量、學(xué)會自我保護的方法與技能,。

4,、通過健身拳的練習(xí)、培養(yǎng)高尚的武德磨煉意志,、鍛煉身心,。

(1)合作分組。幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)較好與較差的學(xué)生組合在一起,。

(2)隨機分組,。可以給學(xué)生帶來興趣和刺激.增加學(xué)生相互交往和溝通機會提高學(xué)生的應(yīng)變和適應(yīng)能力,。

(3)同質(zhì)分組,。按技能掌握熟練程度、性別,、興趣愛好進行分組,。 根據(jù)教學(xué)目標,、教材性質(zhì)、學(xué)生實際,、場地器材條件的不同而靈活運用,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇四

本學(xué)期教學(xué)，結(jié)合新課標課程標準,，根據(jù)本校實際情況,，作出符合七年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)計劃，達到鍛煉體質(zhì),，強健體魄，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，克服困難的意志品質(zhì),。由于七年級是初步進入初中階段，本學(xué)期的主要內(nèi)容是將學(xué)生樹立好新的形象,，學(xué)習(xí)簡單的體育技能為目標,。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生克服困難勇攀高峰的意志品質(zhì)掌握體育基本技能提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

歡迎新生,，初中學(xué)生行為規(guī)范隊列隊形練習(xí)廣播操《舞動青春》、兔子舞跑,、跳的基礎(chǔ)練習(xí)足球,。

1、七年級學(xué)生有18名,，男女比例基本均衡,，因此本班級體育課的開展會相對順利。

2,、本學(xué)期無論是從場地還是體育設(shè)施都比較完善,，上課內(nèi)容比較豐富，給學(xué)生帶來了很多方便,，因此在教學(xué)時,，可以充分調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生積極性,。

3,、本學(xué)期由于是與學(xué)生的第一學(xué)期的接觸，所以在本學(xué)期多注重與學(xué)生培養(yǎng)感情,，同時加強學(xué)生的自律性,。

1、認真學(xué)習(xí)新課程,，深入理解新課改精神,。

2,、課前認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)校實際,，分析學(xué)生情況,，備好每一節(jié)課。

3,、精心組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4,、開展好課外體育活動,，激發(fā)學(xué)生參與體育興趣。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇五

學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的2017體育教學(xué)計劃，歡迎參考,！

本學(xué)期所教的是八年級六個班,每個班人數(shù)都在45人左右,男女生人數(shù)差不多個半,絕大多數(shù)學(xué)生身體健康,無運動技能障礙,。學(xué)生都喜歡運動,但身體協(xié)調(diào)性差,肥胖等,學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標,如速度,、力量,、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏,、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯不足,。個體發(fā)育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量較差,在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背,、腰腹力量有待于大幅度提高,這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵,。

結(jié)合本校實際情況,有目的、有計劃地進行體育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的.好學(xué)生。

教材內(nèi)容有:體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑:跑,、跳,、投;體操,球類:籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí),。

教材的難點:蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合,。

1、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。熟練掌握眼保健操和新的廣播操,。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、球類等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力,。

3、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標,在體育游戲中不斷地嘗試與體驗,、練習(xí)與思考,、互學(xué)與互評,感受體育運動的樂趣,體會體育運動的益處,體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅,。

1,、適時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。

2,、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境,。

3,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲,、競賽的能動作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

4、根據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習(xí)方式,不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

5,、發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強,、朝氣勃勃和進取向上的精神,啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。

1,、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2,、著裝要輕便合體,穿輕便運動鞋上課,。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌,、手機等,。

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用,在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛,有意識的融入德育教育,不僅鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織,遵守紀律,誠實,、機智,、積極進取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中:

1,、課堂常規(guī):使學(xué)生按規(guī)辦事,、做到有規(guī)可循,。

2、組織教學(xué):培養(yǎng)團結(jié)友愛,、養(yǎng)成遵守紀律的集體觀,培養(yǎng)其具有熱愛勞動,、愛護公物的良好品質(zhì)。

3,、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容,。

(1)、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自豪感和社會責(zé)任感。

(2),、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀律,公正誠實,積極進取,、團結(jié)友愛的內(nèi)容。

(3),、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容,。

(4)、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容,。

(5),、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容

總之,在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,建立終身運動的習(xí)慣。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇六

新的一學(xué)期開始了,，作為工作在第一線的體育教師,，己盡快入了角色。為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理,，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進展,，為此定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如：

1、學(xué)生情況：七年級二個班,，每個班五十名學(xué)生,。八年級二個班、九年級二個班,。每個班四十多名學(xué)生,，學(xué)生都健康，都能從事體育運動鍛煉,。

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段,，培養(yǎng)的目標。中學(xué)體育教材,，以及我校體育器材,，場地，學(xué)生的實際情況,。有目的,，有計劃地進行體育教育教學(xué)工作,，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識，基本技能和保健知識,。在教育教學(xué)的過程中,，對學(xué)生進行思想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。是每一位學(xué)生都能成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

1,、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉,。掌握基本知識和技能,，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識。培養(yǎng)學(xué)生認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、學(xué)習(xí)田徑、趣味體育,、跑,、球類等項目的基本技術(shù)和基本技巧進一步提高每一位學(xué)生的能力,。

2,、抓好學(xué)校籃球隊訓(xùn)練工作,，為本學(xué)期區(qū)級中小學(xué)生籃球比賽做好準備,。

4、寫課后反思,，心得,，總結(jié)等理論。

1,、抓好九年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高,。（立定跳遠、實心球200米等）,。

2,、充分利用好早操對學(xué)生進行耐力訓(xùn)練

5、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，提出新目標,，新要求

2,、要用體育特有的.影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感,。遵守紀律,，相互幫助，團結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)

3,、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個性,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強,、積極進取向上,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇七

依據(jù)上級教育工作的精神和我校的工作計劃為指南，全面推進新課程及《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實施,，以及《中央7號文件》精神,，完成體育教育教學(xué)工作，做好“陽光體育”活動,，順利開展學(xué)校體育“1+x”工程,，牢固樹立健康第一的思想；以常規(guī)教學(xué)為主渠道,，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐的能力，提高教師的學(xué)習(xí)理論水平,，讓學(xué)生學(xué)會求知做人及終身體育發(fā)展奠定基礎(chǔ),，建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍。本學(xué)期全組體育教師要在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，繼續(xù)開展“陽光體育”活動和學(xué)校體育“1+x”工程,， “團結(jié)合作，和諧向上”是我們體育組的力量源泉,；”讓學(xué)生有健康的體魄,，使學(xué)校有良好的嚴肅而活潑的體育氛圍，進而成為本校一優(yōu)秀組室”是我們體育組的努力目標,。

課堂教學(xué)使我們體育組老師最為重要的工作,，所以全組成員努力做到如下幾點：

1。 體育課堂的安全教育是放在首位,，課堂教學(xué)要嚴肅活潑,，師生平等，以學(xué)生為主體,，服務(wù)于學(xué)生正確傳授體育技能,。

2。 紀律始終是體育課堂的第一位，因為學(xué)校德育工作是全體教師總動員,，體育教學(xué)也不利外,，保證做到紀律從體育課堂開始，努力杜絕課堂上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,，例如：買零食和飲料，偷偷回教室等現(xiàn)象。

3,。 體育課堂有始有終,，充分體現(xiàn)出體育課堂的紀律性,，做到內(nèi)容適合學(xué)生的身心發(fā)展,，高度關(guān)注每一名學(xué)生,，努力做到不產(chǎn)生體育弱生現(xiàn)象,。

4,。 體育技能的學(xué)習(xí),，以學(xué)生興趣為主,，以課標為范疇,，以終身體育為出發(fā)點,，真正體現(xiàn)體育課的健康第一的目標,。

5,。 體育教學(xué)要滲透德育思想教育，增強學(xué)生的紀律觀念,，產(chǎn)生較強的集體榮譽感,。

6,。 體育教學(xué)要因材施教,，體育檢測采用有層次有區(qū)別的過程性考察的評價方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更能合理和人性化。

體育活動是學(xué)校校園文化的重要作成部分，豐富的文體活動是體現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的一面鏡子，是落實鄰水素質(zhì)教育文件的有力展現(xiàn),。

本學(xué)期各個年級的體育活動概況如下：

1,、制定各年級體育教學(xué)工作計劃,，制定興趣小組計劃和選定興趣小組隊員。,。（2月）

2,、開展學(xué)校體育活動,，特別是大課間活動以及興趣小組活動,，成為學(xué)校的一個體育特色。 （ 3月）

3,、搞好低年級廣播操的教學(xué)工作,，讓低年級盡快加入高年級的大課間活動中去。 （3月）

4,、開展我校小學(xué)生春季田徑運動會,。 （4月）

5、本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.通盤考慮下以及全組的努力之下健全我校田徑運動隊 和籃球運動隊,。（5月）

6,、督促各年級認真上好兩操兩課兩活動，做到保質(zhì)保量,，確保學(xué)生身心健康成長,。 （平時）

體育科研是增強我們體育教師理論水平的重要渠道，同時也是促進我們實踐工作能更上一層樓的內(nèi)涵源泉,，理論水平的不斷提高,、自身的業(yè)務(wù)水平就會上一個層次，所以本學(xué)期全組教師要努力做到寫一篇較高質(zhì)量的科研論文,，并且積極的參加各級的科研論文評選活動,，努力成為有豐富理論水平、業(yè)務(wù)能力強的體育教師群體,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇八

新學(xué)期開始,。這是一個緊張的學(xué)期，因為九年級面臨中考,，體育也是中考科目之一,。目前中考體檢已經(jīng)確定參加哪些項目，包括身高體重指數(shù),，肺活量體重指數(shù),，跳繩,，男生1000m，女生800m,。根據(jù)以往的經(jīng)驗,，我們應(yīng)該對測試的項目進行全面的體能訓(xùn)練。為了使九年級學(xué)生在中考時取得優(yōu)異的體育成績,，特制定新學(xué)期教學(xué)計劃,。這個項目分為兩部分:

一是體育課，

二是課外體育訓(xùn)練,。

1月和3月增加運動訓(xùn)練量,，提高學(xué)生的力量和耐力，使學(xué)生出現(xiàn)短期疲勞,，要求籃球運動中動作得當,，態(tài)度端正。

2.調(diào)整平時的訓(xùn)練計劃,，把上學(xué)期兩天的實習(xí)改為三天,，這樣才能保證學(xué)生的有效性和成績。

3.舉辦班級講座,，對學(xué)生進行心理教育,。

4.快樂訓(xùn)練，防止學(xué)員倦怠,，讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓他們邊學(xué)邊練，取長補短,。

5.體育老師和學(xué)生一起訓(xùn)練,，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

本學(xué)期的教育主題是圍繞中考進行速度,、耐力,、力量等相關(guān)練習(xí)。其次,，學(xué)生可以以游戲的形式參與一些球類,、武術(shù)等科目。經(jīng)過緊張的訓(xùn)練,，他們可以放松身心,，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而為進入高中或走向社會進行體育鍛煉鋪平道路,。

1.認真學(xué)習(xí)體育與健康教材和教學(xué)課程標準,，備好每一節(jié)課，寫好每一節(jié)課的教案。

2.合理安排教學(xué)程序,。

每節(jié)課的開始,、準備、基礎(chǔ),、結(jié)束都能讓學(xué)生感到精力充沛,，積極參與，身心愉悅,，讓每個學(xué)生都有所收獲,。

3.搞好課外體育鍛煉，讓每個學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到提高,，在中學(xué)的基礎(chǔ)上,，教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇九

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強調(diào)技能的傳授,，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個人發(fā)展的需求為出發(fā)點,，依據(jù)社會和個人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為。因此,，可通過培養(yǎng)體育教師積極的教學(xué)改革意識,、促進體育教師對教學(xué)改革的控制感、改善體育教師對體育教學(xué)改革的態(tài)度,、減緩教學(xué)改革對體育教師所帶來的社會壓力等措施來促進體育教師教學(xué)改革行為的轉(zhuǎn)變。

教師教學(xué)行為是指在完成教學(xué)任務(wù),、達成教學(xué)目標的教學(xué)過程中采取的可觀察的外顯的教學(xué)活動方式［1］,。教育改革要求教師提高素質(zhì)、更新觀點轉(zhuǎn)變角色,，落腳點在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變［2］,，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強調(diào)技能的傳授，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個人發(fā)展的需求為出發(fā)點,，依據(jù)社會和個人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為,。要求體育教師通過自身教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變來達成促進學(xué)生人格發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標。但現(xiàn)有研究更多的關(guān)注于教師教學(xué)行為的實踐［2］,，較少涉及理論的研究,。而已有的研究證實，相關(guān)理論的涉入有利于實踐的整合,。因此,，需要結(jié)合實踐予以理論上的提升［3］。計劃行為理論對行為具有良好的解釋力和預(yù)測力,，主要通過對個體行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和控制信念的改變來促進個體意圖和行為的改變［4］。因此，本文擬對計劃行為理論的核心概念及其基本假定進行分析,，并在此基礎(chǔ)上探討計劃行為理論對體育教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示,。

計劃行為理論的源頭可以追溯到fishbein的多屬性態(tài)度理論(theoryofmultiattributeattitude，tma),，該理論認為行為態(tài)度決定行為意向,，預(yù)期的行為結(jié)果及結(jié)果評估又決定行為態(tài)度，后來fish-bein和ajzen發(fā)展了該理論,，提出了理性行為理論(theoryofreasonedaction,，tra)，該理論由于假定個體行為受意志控制,，嚴重制約了理論的廣泛應(yīng)用,，因此ajzen在1985年增加了知覺行為控制變量，并于1991年完善了計劃行為理論(theoryofplannedbehavior,，tpb)［5,，6］，具體見圖1,。

1.1關(guān)鍵概念的界定

行為意圖是指個人想要從事某項行為的傾向程度,，即個人所欲從事某項特定行為的主觀幾率。計劃行為理論認為人的行為意圖是預(yù)測行為的最佳變量,。主觀規(guī)范是指個人在進行某一特定行為時,，所感受到的社會壓力。主要強調(diào)重要他人及社會對該行為的認識對個體造成的壓力,。知覺行為控制是指個體準備采取某一特定行為時,，所感受到的可控程度，它取決于三個因素:能力,、資源和機會,。行為態(tài)度個體對某個特定行為所持有的正面或負面的評價，反映了個體對該行為的好惡,。

1.2計劃行為理論的基本觀點

計劃行為理論的基本觀點:(1)非個人意志完全控制的行為受行為意向和執(zhí)行行為的個人能力,、機會以及資源等實際控制條件的制約，當實際控制資源充分時,，行為意向直接決定行為;(2)準確的知覺行為控制可以作為實際控制的替代測量指標,，直接預(yù)測行為發(fā)生的可能性，預(yù)測的準確性依賴于知覺行為控制的真實程度;(3)個體的行為態(tài)度越積極,，重要他人或者團體的支持越大,，知覺控制越強，個體的行為意向就越強;(4)個體在特定的時間和環(huán)境下只有相當少量的行為信念能被獲取,，這些可獲取的信念叫突顯信念,，他們是行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和行為知覺控制的認知和情緒基礎(chǔ);(5)個人以及社會文化因素(如人格、智力,、經(jīng)驗,、年齡、性別,、文化背景等)通過行為信念間接影響行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和知覺行為控制，并最終影響行為意向和行為;(6)行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和知覺行為控制可從概念上區(qū)分開,，但有時他們可能擁有共同的信念基礎(chǔ)，因此他們既彼此獨立,，又相互關(guān)聯(lián),。

教師教學(xué)行為屬于非個體意志完全控制行為，也即要促進教師教學(xué)行為的改變,，不僅需要考慮到教師的行為意向,，還需要考慮教師自身的教學(xué)能力、相關(guān)教學(xué)實踐的機會以及所擁有的資源等實際控制條件的制約,。同時這些條件或者制約因素之間能夠產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng),，以更有效地促進體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。但是下面各部分為了敘述的針對性和清晰性,，主要是從某一個因素的角度進行具體闡述,。

2.1體育教師的意圖和感知行為控制對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

計劃行為理論認為意圖是影響行為的一個重要因子，如果體育教師愿意改變教學(xué)行為(即有了改變的動機),，其會更愿意去嘗試,、并付出更多的努力以促進行為的發(fā)生。前提是體育教師能夠決定教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變,，并能夠執(zhí)行轉(zhuǎn)變行為。林崇德等人指出理解教師的觀念結(jié)構(gòu)對于改進職業(yè)準備和教師實踐來說是非常有必要的［7］,。因而,，一個對教學(xué)改革毫無興趣，沒有任何參與動機的教師是不會會努力的參與到教學(xué)改革中來,，并在執(zhí)行改革任務(wù)的過程中積極的完善自我,，更好的促進改革行為的發(fā)生。教師對于教學(xué)實踐行為的理解是價值選擇的基本方式,，而且會影響到教師和學(xué)生的認知過程,。進一步的研究證實，如果社會宏觀條件有利于教學(xué)改革,，學(xué)校能夠提供改革的客觀條件,，教師自身的人際關(guān)系越融洽,，教師更愿意參與到教學(xué)改革行為中來［8］。因而,，我們可以斷定在其它主客觀條件一致的情況下,，對于體育教學(xué)改革的認識越積極，教師的體育教學(xué)改革行為越積極,。教師的教學(xué)改革行為控制感也是影響教學(xué)行為改變的一個重要因子,，也即如果教師認為自己能夠有效的控制教學(xué)改革行為(如可以自己設(shè)定教學(xué)的進程并努力修訂過程中的問題)，教師會更愿意參與到教學(xué)改革中來,。大量的心理學(xué)研究證實,，控制感與行為的改變有著密切的關(guān)系。對于體育教師而言,，面對體育教學(xué)的現(xiàn)實情境,，只有意識到自己的行為可以對教學(xué)產(chǎn)生作用時，才會付出努力,，才會在面對問題的情境中,，積極的去解決問題，而不是選擇回避問題［9］,。感知行為控制對個體的重要性是不言自明的,，大量的研究證實，如果教師認為自己能夠控制體育教學(xué)改革的進程,，會極大的影響到學(xué)生的成績和教師的教學(xué)行為［10］,，同時會對該行為有更多的準備和計劃，在執(zhí)行該行為的過程中花費更多的努力,，也會有更多的積極情緒體驗［11－13］,。還會依據(jù)改革過程中的實際情況，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為以更好的滿足學(xué)生的需求,，更好的促進學(xué)生體質(zhì)水平的提升和改革目標的達成,。而感覺自己無法有效控制教學(xué)行為會導(dǎo)致挫敗感的產(chǎn)生，以及不良教學(xué)行為的出現(xiàn)［10］,。要促進體育教師的教學(xué)改革行為,，讓其感覺到自身是能夠有效的控制教學(xué)的過程能夠促進教學(xué)行為改變的發(fā)生。對教學(xué)改革行為的可控性感知還受到自身能力和客觀條件的限制,。已有研究表明教師自身的技能是影響教學(xué)行為的重要因素,。運動技能一直是體育課程改革中的重要目標之一，且是體育課程的載體和途徑,，學(xué)生參與體育活動的最重要的目標也是為了技能的學(xué)習(xí),，試想如果沒有技能作為載體，學(xué)生為何選擇體育活動［14］,，而且技能的掌握和提升是學(xué)生體驗運動樂趣的重要途徑［15］,。因此,，體育教學(xué)與其他教學(xué)的最大差異體現(xiàn)在體育教學(xué)不僅需要運用概念，命題等語言進行邏輯說明,，同時也需要運動技能來作為課堂的支撐,。體育教學(xué)的改革中需要關(guān)注學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體,，對學(xué)生主體地位的強調(diào),，則對教師自身的技能提出了更多的要求，教師只有在具備相應(yīng)的運動技能之后才會更愿意參與到體育改革過程中以促進教學(xué)行為的改變,?？陀^條件也是影響教師教學(xué)行為改變的重要因素。體育課程需要在室外進行,，對場地和場地設(shè)施有較高的要求,。但我國場地和器材設(shè)施調(diào)查發(fā)現(xiàn)無論是中小學(xué)，還是職中,、大學(xué)等都存在著場地設(shè)施不夠的現(xiàn)狀［16,，17］。對于某些積極參與到課程改革中的教師而言,，如果學(xué)校不能提供有效的場地和措施,，不僅影響教師教學(xué)的積極性，也會影響到學(xué)生的參與,，進而延緩了學(xué)校體育改革的推進,。因此，為了促進體育教師教學(xué)改革行為的實施,，有必要從學(xué)校層面的場地設(shè)施和教師自身的教學(xué)能力和實踐能力的提升來促進其參與改革意愿的轉(zhuǎn)變,，進而促進其教學(xué)改革行為。

2.2行為態(tài)度和主觀規(guī)范對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

體育教師對教學(xué)改革的態(tài)度也是影響體育教學(xué)改革行為的一個重要因素,。教學(xué)態(tài)度作為一種內(nèi)在心理建構(gòu),，對教學(xué)行為起著一種準備作用，一般情境下,，有什么樣的教學(xué)態(tài)度就會引發(fā)什么樣的教學(xué)行為［2］,。如果教師能夠?qū)W(xué)校、教育和新課程的改革有認同感,，那么他們就愿意在教學(xué)改革的過程中吃苦，并愿意承受各種壓力和負擔(dān),。同時對教學(xué)有積極態(tài)度的個體會更多的參與到教學(xué)改革的實踐中來,，進而能創(chuàng)造出更多有效的教學(xué)行為。王慧琳(20xx)也指出,，如果體育教師對學(xué)生體質(zhì)測試的結(jié)果持有積極的態(tài)度,，會更多的利用體質(zhì)測試的結(jié)果來改善自己的教學(xué)［18］,。體育教師的主觀規(guī)范也即體育教師在執(zhí)行改革行為過程中感受到的社會壓力。體育教學(xué)改革中對各種課程資源的開發(fā)和利用,，以及多種評價方式的整合都需要各方面的共同合作與配合,，如果團體或重要他人進行體育教學(xué)改革的愿望不積極，教學(xué)行為的改變會受到較多的阻力,，進而限制到改革行為的產(chǎn)生,。另一個方面是我國教師在改革過程中面臨著巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生的考試成績是評估教師成績的重要指標［19］,，一旦改革的結(jié)果無法有效的促進學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升,，就會收到眾多的批評和指責(zé)，而改革的結(jié)果具有不可預(yù)測性,，對于改革可能獲得的效益無法給出準確的判定,，既可能成功也可能失敗，因此,，對失敗的后果所造成社會影響的考慮也會制約改革行為的選擇,。

體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于新課程改革的教育理念的落實和教育實踐的貫徹執(zhí)行有著重要的價值。而計劃行為理論為體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變提供了新的思路和視角,，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)改革的動機和意圖,，改善體育教師對教學(xué)改革的控制感和信心是有效促進體育教師執(zhí)行教學(xué)改革行為的關(guān)鍵。改變體育教師對體育改革所持有的態(tài)度,，并從學(xué)校和社會層面減緩教學(xué)改革對體育教師身心所造成的壓力是有效促進體育教師教學(xué)改革行為執(zhí)行的重要方面,。

作者:陳國俅 單位:廣西財經(jīng)學(xué)院

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十

通過經(jīng)過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動，從中了解到學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點,，從剛剛?cè)雽W(xué)進校什么都不懂的新生,，通過一年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練,，提高了學(xué)生的運動能力,，二年級的學(xué)生喜歡跑、跳,、投,、跳繩、游戲等活動,，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等,，學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板，缺乏基本的運動技能和體育技能,，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,，表現(xiàn)為動作笨拙，肢體支配能力差,。

新的一個學(xué)期又開始了,，新學(xué)期新氣象,，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,。

二、教材分析

展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲,。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,，并能有效地落實小學(xué)體育的目標。具體的教學(xué)內(nèi)容,，以游戲為主,，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué),。其中包括：體育與健康常識（認識自己的身體，如何形成正確的身體姿勢）,；基本體操（走,、跑、跳,、投擲,、平衡、徒手等）,；游戲（隊列,、奔跑、跳躍,、投擲,、球類等游戲）。

三,、教學(xué)目標及重難點

教學(xué)目標：

1,、使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿,！讓你在小學(xué)階段的.學(xué)習(xí),、生活更加有趣，更美好,！

教學(xué)重點：

1,、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行一定時間的隊列練習(xí),。

2,、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動,，所以在教學(xué)活動中要有意識的進行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),，譬如投準投遠練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運用音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感,。

教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解動作比較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時,，可能接受比較慢,，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo),，不要盲目施教,。

四、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項

教學(xué)措施：

1,、據(jù)時了解,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2,、造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境。

4,、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

5,、據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式,。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放,，分組的形式等進行變化,，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

注意事項：

1,、教師多加引導(dǎo),，難度要求小，注意安全

2,、小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果,。

3,、因材施教，以增強學(xué)生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

五、教學(xué)進度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容

17 體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠

18 跳繩

19 期末考試

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十一

上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整,。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī),、隊列隊形為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。其余如:身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準備部分內(nèi)容,。第二大周進行廣播操《希望風(fēng)帆》1---8節(jié),每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,及時對學(xué)生進行評價,和自我反思,。

三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,喜歡競爭性的項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。

在《課程標準》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“游戲化”教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣,積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,并促進學(xué)生的思維活動,促進學(xué)生智力的發(fā)展,使學(xué)生既能廣泛地獲取運動知識,又能體驗運動樂趣,提高運動技能,從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

在情境教學(xué)的具體操作中,教師必須根據(jù)教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,通過設(shè)計相關(guān)的故事情節(jié),、場地器材和情景氛圍,用語言描述、提問,、音樂,、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設(shè)。一般操作的程序是:創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運動興趣--體驗情節(jié)--產(chǎn)生運動樂趣,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十二

通過教學(xué),，使學(xué)生了解急救基礎(chǔ)知識

急救基礎(chǔ)知識

中暑急救

投影，多媒體教室

一,、導(dǎo)入新課：現(xiàn)實生活中一些因搶救不及時或急救不當而造成人員傷亡事故的例子引入新課,。

二、新授：

1、觸電

1),、癥狀

2),、急救原則：

c、在就地搶救的同時,，盡快呼叫醫(yī)務(wù)人員或向有關(guān)醫(yī)療單位求援,。用呼吸中樞興奮藥，人中和十宣穴,。在心跳停止前禁用強心劑。

3),、預(yù)防

加強安全用電知識教育,，定期檢查維修電器設(shè)備，遵守用電規(guī)定,，不能亂拉接電線,，不能在通電的電線上曬衣物，不能接觸斷落的電線;雷雨天不要站在高墻上,、樹木下,、電桿旁或天線附近。

2,、中暑

周璇,，為30-40年代我國的電影演員，素有“金嗓子”之稱,，1957年9月,，周璇因中暑高熱，導(dǎo)致中暑性腦病,，引起周圍循環(huán)衰竭而死亡,，年僅38歲。

1),、病因

2),、中暑的預(yù)防;

b、室內(nèi)保持良好通風(fēng);

c,、適當午睡,，體育課和鍛煉宜安排在上午或傍晚;

d、根據(jù)需要大量飲水,，以補充體內(nèi)失去的水分;

e,、服飾的顏色要淺淡，穿寬松肥大,、透氣性好的淺色純棉衣物,。

f、帶解署藥如人丹，十滴水等,，高溫作業(yè)人員應(yīng)供給含鹽,、含鉀清涼飲料，也可遠用中藥藿香,，佩蘭,，香薷，荷葉等煎湯代茶飲,，以驅(qū)署解熱,。

3)、處理和急救：

(1)輕度：先兆中署,，應(yīng)急時轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處,，吞服一些解署藥，并給予清涼飲料,，經(jīng)過短時間休息后,，即可恢復(fù)正常。若還有發(fā)熱,，體溫高于38℃,，面色潮紅，皮膚灼熱,，或面色蒼白,，惡心嘔吐，血壓下降,，皮膚濕冷,，脈搏細弱者，為輕度中署,，這時應(yīng)迅速將病人移至陰涼通風(fēng)處,，給予清涼含鹽、含鉀飲料及解署藥,，同時查刮痧或合谷,、人中、太沖,、大椎,、風(fēng)池等穴位;伴有高熱者可給予物理降溫。

(2)重度：若癥

狀不見好轉(zhuǎn),，反出現(xiàn)昏迷,，痙攣，或皮膚干燥無汗,，持續(xù)高熱者,，為重度中署,，應(yīng)及時去醫(yī)院治療，以免危及生命,。

3,、煤氣中毒后如何急救

如果發(fā)生煤氣中毒時，首先要冷靜沉著,，采取相應(yīng)的急救措施,。

1)、首先打開門窗,，關(guān)閉閥門,，切忌打手機或打開電源

2)、立即把病員搬到室外空氣流通的.地方,，吸入新鮮空氣,，排出一氧化碳，但要注意保暖,。

3)、如果中毒癥狀較輕,，可給他喝些熱濃茶,，這樣不但可抑制惡心，而且有助于減輕頭痛,。頭痛時可給服去痛片或apc,。一般1—2小時即可恢復(fù)。

4),、如果中毒的癥狀嚴重,，有惡心、嘔吐不止,、神志不清或昏迷現(xiàn)象時,，應(yīng)立即送醫(yī)院搶救，請救護站送到有高壓氧倉設(shè)備的醫(yī)院,。如果拖延時間較長,，昏迷可能會受到不可逆的大腦損傷。護送途中要盡可能清除他口中的嘔吐物或痰液,，將頭偏向一側(cè),，以免嘔吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5),、如果呼吸不勻或微弱時,，可進行口對口人工呼吸進行搶救;如果呼吸和心跳都已停止，可在現(xiàn)場做人工呼吸和胸外心臟按壓,，即使在送醫(yī)院途中,，也要堅持搶救,。

4、被電擊傷后如何救治

一旦發(fā)生電擊傷,，其緊急救治步驟是：

1)立即切斷電源,。切斷電源的方法一是關(guān)閉電源開關(guān)、拉閘,、拔去插銷;二是用干燥的木棒,、竹竿、扁擔(dān),、塑料棒,、皮帶、掃帚把,、椅背或繩子等不導(dǎo)電的東西撥開電線,。

2)迅速將人移至通風(fēng)處。對呼吸,、心跳均已停止者,，立即在現(xiàn)場進行人工呼吸和胸外心臟按壓。人工呼吸至少要做4小時,，或者至恢復(fù)呼吸為止,，有條件者應(yīng)行氣管插管，加壓氧氣人工呼吸,。

3)出現(xiàn)神志昏迷不清者可人中,、中沖等穴位。

4)呼吸,、心跳恢復(fù)后立即送往醫(yī)院救治,，路上還要密切注意病清變化。

5)對癥治療,。缺氧所致腦水腫者,，可使用甘露醇、50%葡萄糖等脫水;對由于肌肉強烈收縮造成的骨折及脫位,，要復(fù)位,、固定;對燒傷者，以暴露療法為好,。

5,、毒蟲咬傷急救法

1).蜈蚣咬傷。其傷口是一對小孔,，毒液流入傷口,，局部紅腫。蜈蚣的毒液呈酸性,，用堿性液體就能中和,?？闪⒓从?-10%的小蘇打水或肥皂水、石灰水沖洗,，不用碘酒,。然后涂上較濃的堿水或3%的氨水。

2).蝎子蜇傷,。蝎子尾巴上有一個尖銳的鉤,，與一對毒腺相通。蝎子蜇人,，毒液即由此流入傷口,。蜇傷如在四肢，可在傷部上方纏止血帶,，拔出毒鉤,，將明礬研碎用米醋調(diào)成糊狀，涂在傷口上,。必要時請醫(yī)生切開傷口,，抽取毒汁。

3).螞蟥叮咬,。被螞蟥咬住后不要驚慌失措地使勁拉,，可用手掌或鞋底用力拍擊，經(jīng)過劇烈的震打以后,，螞蟥的吸盤和顎片會自然放開，螞蟥很怕鹽,，在它身上撒一些食鹽或者滴幾滴鹽水,，它就會立刻全身收縮而跌下來。

4).毛蟲蜇傷,。被毛蟲蜇傷后可用橡皮膏粘出毒毛,。

5)、注意事項

(1).如被毒蟲叮咬后,，出現(xiàn)頭痛,、眩暈、嘔吐,、發(fā)熱,、昏迷等癥狀時，應(yīng)立即去醫(yī)院,。

(2).被蜈蚣,、毛蟲叮咬后，常在被叮咬過的皮膚上形成風(fēng)疹或水泡,。對于風(fēng)疹,，可先用酒精將皮膚擦干,，然后涂上1%的氨水;有水泡的，不可因癢而用手去抓,，可用燒過的針將水泡刺破,，將血擠出，然后涂上1%的氨水,。

三：小結(jié)

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十三

小學(xué)一年級的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個板塊,，體育基本常識、基本活動和游戲,。體育常識主要包括體育課的作用,、正確的坐立行姿勢;基本活動包括基本活動包括隊形隊列、基本體操,、走,、跑、跳,、投,、滾翻、攀爬,、韻律活動和簡易舞蹈;最后一個板塊是適合低年級小朋友的一些簡單游戲,。

通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能,，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育,，增進身體健康,。學(xué)生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,，感受到友好合作,，團結(jié)友愛的情趣，體驗自信,、健全的個性心理,。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、相互合作,、遵守紀律,、勇敢頑強、熱愛生活,、積極進取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),，促進學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

一

1,、引導(dǎo)課：認真上好體育課(室內(nèi)理論課)

2,、正確的走站立姿勢;排隊上課、集合,、解散;

3,、小學(xué)生廣播體操(一);稍息、立正

4,、機動

二

1,、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(一);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二)

2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操(二);學(xué)習(xí)小學(xué)生廣播體操(三)

3,、隊列：報數(shù);游戲 ：塊塊集合

4,、機動

三

1、復(fù)習(xí)《七彩陽光》;游戲：一切行動聽指揮

2,、各種姿勢的走;走跑接力

3,、前后滾動;搖小船

4、機動

四

1,、隊列：原地轉(zhuǎn)法;復(fù)習(xí)《七彩陽光》

2,、模仿動物走;走跑交替

3、理論：正確的身體坐,、立,、行姿勢

4、機動

五

1,、投準練習(xí);游戲：看誰投得多

2,、韻律活動：聽音樂做動作;基本姿態(tài)練習(xí)

3、隊列：踏步-齊步走;復(fù)習(xí)原地轉(zhuǎn)法

4,、機動

六

1,、基本跳躍;模仿動物跳

2、拍球; 拍球比多

3,、拍手操;復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操

4、機動

七

1,、游戲：端水平衡;障礙賽跑

2,、技巧：前滾翻(一);跳墊子游戲

3、技巧：前滾翻(二);換物接力

4,、機動

八

1,、兔子舞(一);蹦蹦跳跳

2、兔子舞(二);游戲

3,、齊步走-立定;復(fù)習(xí)拍手操

4,、機動

九

1、快速跑;接力游戲

2,、拍球;傳球接力

3,、勞動模仿操(一);游戲：改換目標

4,、機動

十

1、勞動模仿操(二);換物接力

2,、走跑交替;走跑比美

3,、雙腳連續(xù)跳;比誰跳得遠

4、機動

十一

1,、舞步：跑跳步,、滑步;游戲：黃河、長江

2,、走和跑：直線跑;游戲：傳遞情報

3,、持輕物擲遠;跨下傳球接力

4、機動

十二

1,、復(fù)習(xí)隊列隊行;游戲：搬運接力

2,、復(fù)習(xí)跑跳步、滑步;兔子舞

3,、后踢步加手臂動作;柔韌練習(xí)

4,、機動

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十四

高一武術(shù)課數(shù)量較多，高二也有一些參差不齊的情況,，但基本是最后一個學(xué)分選項的基本情況,，有助于學(xué)習(xí)期間這個項目的連續(xù)性。學(xué)習(xí)時可以了解教師的教學(xué)意圖,，便于教學(xué)的統(tǒng)籌安排,，也可以在一定程度上增加一些技術(shù)難度和要求。

學(xué)生情況分析：

教材和教具的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析：本學(xué)期同時采用兩個學(xué)分,，有利于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和安排,，不需要教基本功。這學(xué)期在校本課程《永春百合拳》中安排了兩個套路來教,，用一套拳法和一套器械結(jié)合實用技巧來教,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排是要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，尤其是動作到位,，沒什么可學(xué)的。

教材特點,、重點,、難點分析：教材特點有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，趣味性強,，更注重學(xué)習(xí)過程,，方便不同素質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí)；重點是武術(shù)，武術(shù)是這個項目的重點,，也是教學(xué)過程中最重要的一點,，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，讓學(xué)生控制自己,；難點在于如何掌握套路的實用技巧,，提高防身能力。

提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,，進一步發(fā)展靈敏度,、力量、速度,、有氧耐力,，培養(yǎng)武術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)和討論的時間,，了解實現(xiàn)目標可能遇到的困難,。在經(jīng)歷進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適當?shù)淖孕?，形成勇于克服困難,、積極樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)；了解現(xiàn)代社會必備的合作競爭意識,，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)愛他人,，將自身健康與社會需求聯(lián)系起來，展現(xiàn)良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合自己的項目了解一些武術(shù)名人,，并對其進行簡單評價；加強研究性學(xué)習(xí),，討論研究技能的實用性,，加強學(xué)生之間討論交流的環(huán)節(jié)。

總體目標：樹立健康第一的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體質(zhì),，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)永春百合拳的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,，確保每個學(xué)生受益，以及多元化,、選擇性的教學(xué)理念,。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本教學(xué)工作計劃旨在滿足學(xué)生的需求，深化學(xué)生的體育運動,。加強對永春百合拳基本套路的學(xué)習(xí),，增強學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自身素質(zhì),，特別是武術(shù)的培養(yǎng),。

具體目標：

培養(yǎng)良好的習(xí)武鍛煉習(xí)慣。b ,、根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實施個人鍛煉計劃。學(xué)習(xí)評價體育鍛煉效果的主要方法,。

運動技能：a認可武術(shù)運動的價值,，關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事。b ,、有目的地提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，進一步強化技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力。c學(xué)習(xí)掌握社會條件下活動的技巧和方法,，掌握運動損傷和突發(fā)事件的簡易處理方法,。

心理健康：通過身體活動有意識地改變精神狀態(tài)，努力獲得成功感,。b表現(xiàn)出武術(shù)練習(xí)中調(diào)節(jié)情緒的意愿和行為,。用實際技能在實踐中體驗克服困難的快樂。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德和合作創(chuàng)新精神,。b有能力通過各種渠道獲得體育與健康的知識和方法,。

采用教師示范講解、學(xué)生討論,、實踐,、教師評價、個別指導(dǎo),、學(xué)生實踐,、最后示范結(jié)合學(xué)生綜合評價等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，更好地完成教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目標；實施優(yōu)秀學(xué)生培訓(xùn),，幫助中學(xué)生,，采用建立學(xué)習(xí)小組的方式，強化學(xué)習(xí)小組的互學(xué),、互議,、互研功能,，提高學(xué)習(xí)效率；加強多邊學(xué)科的融合,，特別是心理健康,、運動力學(xué)和運動醫(yī)學(xué)教育，增強學(xué)生的運動自我保護意識和能力,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇十五

教學(xué)計劃是指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作的基本文件,，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù),、確定教學(xué)編制的基本依據(jù),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證,。隨著教育改革的不斷深化,，高等學(xué)校體育教學(xué)改革也向著科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化的方向發(fā)展,。為了全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實第三次全國教育工作會議精神,，體現(xiàn)學(xué)校教育,、健康第一的指導(dǎo)思想，落實《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》,，在體育教學(xué)過程中切實將增進學(xué)生的身心健康放在首位,，我部在原有的體育課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上加以修改,，以形成我院特色的體育課程，保證我院體育教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出：體育課程是以身體練習(xí)為主要手段,，以增進學(xué)生體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的必修課程,。緊緊圍繞育人的宗旨,，把體育理論知識、技能與健身健康知識和方法有機結(jié)合起來,，把學(xué)習(xí)體育技能和身體鍛煉作為增強體質(zhì),、增進健康的主要手段，把與之相關(guān)的體育運動知識,、培育健康的心理和培養(yǎng)健全的人格結(jié)合到課程教學(xué)中,。通過體育教育使全體學(xué)生的運動參與意識增強，運動技術(shù)技能提高,，身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)能力全面得以促進,。

體育課程的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對本課程的正確認識，提高學(xué)生的運動參與意識,。使學(xué)生能自覺地、積極地,、經(jīng)常地參與身體鍛煉,；其次是豐富學(xué)生的體育鍛煉意識、提高學(xué)生的運動技能,，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法,，掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預(yù)防與處理,、鍛煉效果的評價方式等,，用科學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐，并通過體育課程的學(xué)習(xí),，掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法,，為今后的鍛煉打好基礎(chǔ)。

體育教育的終極目標就是增強學(xué)生體質(zhì),，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。而身體健康目標是通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，讓學(xué)生在耐力,、力量,、柔韌及協(xié)調(diào)性等主要素質(zhì)方面得到提高；在形態(tài)機能方面達到較為理想的標準和要求,；掌握健身原理與方法及有關(guān)的保健,、營養(yǎng)及衛(wèi)生等知識，為達到身體健康目標服務(wù),。心理健康目標主要體現(xiàn)在情緒的調(diào)控能力,、樹立健康向上的自信心和對抗挫折能力等方面。社會適應(yīng)性目標是通過體育教育及體育活動培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力,、交往能力和適應(yīng)能力,，形成良好的人際關(guān)系和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。體育教育在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用,。

全面推進素質(zhì)教育,，增進學(xué)生身心健康；傳授健康知識,、體育技能,；注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生形成個人體育專長,；培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣和體育欣賞的能力,，樹立終身體育思想,。

（一）全面增進學(xué)生的身心健康，改善學(xué)生的心理素質(zhì),，提高身體機能和身體素質(zhì),，增強適應(yīng)社會、自然環(huán)境的能力,。

（二）傳授運動項目的技術(shù),，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法；提高學(xué)生體育文化素質(zhì),，使學(xué)生正確認識體育教育的意義,，了解體育鍛煉的科學(xué)知識，掌握自我監(jiān)督,、評價身體健康的方法,；培養(yǎng)和提高體育欣賞能力。

（三）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好和個體差異,，因材施教，幫助學(xué)生形成個人體育專長,。培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的興趣和愛好,，形成體育鍛煉意識和習(xí)慣，樹立終生體育的思想,。

（四）培養(yǎng)高水平運動員,，提高財院大學(xué)生競技運動水平，為國爭光,，為校爭光,。

（五）發(fā)揮體育教育的多功能性，進行集體主義,、愛國主義,、共產(chǎn)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生敢于拚搏,、開拓創(chuàng)新,、勇敢頑強、團結(jié)進取的優(yōu)良品質(zhì),。

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》的基本要求,，并結(jié)合河南財經(jīng)學(xué)院體育教學(xué)師資、場地,、器材等實際情況,，對課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置應(yīng)突出學(xué)習(xí)者的立體角色，針對學(xué)生的興趣,、需要,、水平來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，從而有利于實現(xiàn)知識、健身,、行為,、習(xí)慣、情感的統(tǒng)一,。在必修課基礎(chǔ)上,，開設(shè)選修課、保健課,、體育健康等多種類型體育課，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的多樣性,、靈活性,、整體性、開放性等特點,。

（一）一年級開設(shè)基礎(chǔ)體育課：通過基礎(chǔ)體育課教學(xué),，使學(xué)生正確認識體育的目的和意義，獲得必要的體育基本理論知識,，打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ),，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣,，使他們成為體魄健壯,、精力充沛、品德高尚,、勇于克服困難,、具有開拓創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者的合格人才。主要開設(shè)課程有籃球,、排球,、足球（男）、健美操（女）,、中長跑,、短跑、24式太極拳,、八段錦,、體育理論知識等。

（二）二年級選項體育課：將以學(xué)生為主體,，給學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間,，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的教學(xué)原則。開設(shè)課程有籃球,、排球,、足球,、乒乓球、民族傳統(tǒng)體育,、武術(shù),、健美操、健美,、體育舞蹈,、毽球、定向運動,、體適能,、體育保健等。

（二）三年級開設(shè)選修課（提高課）,。進一步提高學(xué)生的運動專項水平和能力,、培養(yǎng)體育興趣、終身體育意識和健身習(xí)慣,。以各項目教學(xué)比賽和娛樂健身方法為主要手段,。開設(shè)課程有籃球、排球,、足球,、乒乓球、武術(shù)套路,、武術(shù)散手,、健美操、體育舞蹈,、健美,、田徑、體育與健康課等,。

（三）保健體育課,。該課程主要針對傷、病,、殘,、體弱、特殊體型（過胖過瘦）等學(xué)生開設(shè),。根據(jù)學(xué)生實際情況,，有針對性的組織康復(fù)、保健體育教學(xué),。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上以太極拳,、太極劍、基本素質(zhì)、康復(fù)保健知識以及物理康復(fù)治療等內(nèi)容為主,。