在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇一

所任教的班級學(xué)生年齡在15-16歲之間,，處于青春發(fā)育的高峰期,，身體發(fā)育較快，男女差別較大,，男生活潑好動,，表現(xiàn)欲較少強；女生趨于文靜,，不好活動,。因此要因勢利導(dǎo)，加強學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣,。

本學(xué)年教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識（籃、排,、足球的基礎(chǔ)知識）田徑類,、體操類、球類,、民族傳統(tǒng)體育項目,。

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識。并不斷鞏固和提高,。

2,、進(jìn)一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

1,、重點是田徑和各種球類運動,。

2、難點是一些基本技術(shù)動作的應(yīng)用,。

1：隨著學(xué)生身體和年齡的增長,，可多采用一些對抗性的游戲。

2：初中生對抗性強,，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3：因材施教,，分組時采用男女分組或按身體素質(zhì)分組,，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

100米男1000米女800米立定跳遠(yuǎn)坐位體前屈肺活量,、握力測試等。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇二

學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的2017體育教學(xué)計劃，歡迎參考,！

本學(xué)期所教的是八年級六個班,每個班人數(shù)都在45人左右,男女生人數(shù)差不多個半,絕大多數(shù)學(xué)生身體健康,無運動技能障礙,。學(xué)生都喜歡運動,但身體協(xié)調(diào)性差,肥胖等,學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo),如速度,、力量,、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏,、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足,。個體發(fā)育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量較差,在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背,、腰腹力量有待于大幅度提高,這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

結(jié)合本校實際情況,有目的,、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,在傳授中滲透思想道德教育,。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的.好學(xué)生,。

教材內(nèi)容有:體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑:跑,、跳、投;體操,球類:籃球,、足球;身體素質(zhì)練習(xí),。

教材的難點:蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合,。

1、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。熟練掌握眼保健操和新的廣播操,。

2、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、球類等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì),提高身體基本活動能力。

3,、“以學(xué)生為本,健康第一”是我們的目標(biāo),在體育游戲中不斷地嘗試與體驗,、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評,感受體育運動的樂趣,體會體育運動的益處,體驗到戰(zhàn)勝困難,、獲得進(jìn)步的成功喜悅,。

1、適時了解,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境,。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲,、競賽的能動作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

4、根據(jù)學(xué)生實際,不斷變化練習(xí)方式,不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,。

5,、發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)勇敢、頑強,、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神,啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性。

1,、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2,、著裝要輕便合體,穿輕便運動鞋上課,。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌,、手機等,。

體育活動對于發(fā)展學(xué)生的適應(yīng)能力具有獨特的作用,在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛,有意識的融入德育教育,不僅鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織,遵守紀(jì)律,誠實,、機智,、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中:

1、課堂常規(guī):使學(xué)生按規(guī)辦事,、做到有規(guī)可循,。

2、組織教學(xué):培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛,、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀,培養(yǎng)其具有熱愛勞動,、愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3,、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

(1),、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺性的內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會責(zé)任感,。

(2),、游戲里安排教育學(xué)生遵守紀(jì)律,公正誠實,積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容,。

(3),、田徑安排培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。

(4),、球類中安排培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容,。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內(nèi)容

總之,在教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,建立終身運動的習(xí)慣,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇三

新學(xué)期開始,。這是一個緊張的學(xué)期，因為九年級面臨中考,，體育也是中考科目之一,。目前中考體檢已經(jīng)確定參加哪些項目，包括身高體重指數(shù),，肺活量體重指數(shù),，跳繩，男生1000m,，女生800m。根據(jù)以往的經(jīng)驗,，我們應(yīng)該對測試的項目進(jìn)行全面的體能訓(xùn)練,。為了使九年級學(xué)生在中考時取得優(yōu)異的體育成績，特制定新學(xué)期教學(xué)計劃,。這個項目分為兩部分:

一是體育課,，

二是課外體育訓(xùn)練,。

1月和3月增加運動訓(xùn)練量，提高學(xué)生的力量和耐力,，使學(xué)生出現(xiàn)短期疲勞,，要求籃球運動中動作得當(dāng)，態(tài)度端正,。

2.調(diào)整平時的訓(xùn)練計劃,，把上學(xué)期兩天的實習(xí)改為三天，這樣才能保證學(xué)生的有效性和成績,。

3.舉辦班級講座,，對學(xué)生進(jìn)行心理教育。

4.快樂訓(xùn)練,，防止學(xué)員倦怠,，讓學(xué)員在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓他們邊學(xué)邊練,，取長補短,。

5.體育老師和學(xué)生一起訓(xùn)練，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性,。

本學(xué)期的教育主題是圍繞中考進(jìn)行速度,、耐力、力量等相關(guān)練習(xí),。其次,，學(xué)生可以以游戲的形式參與一些球類、武術(shù)等科目,。經(jīng)過緊張的訓(xùn)練,，他們可以放松身心，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展,，從而為進(jìn)入高中或走向社會進(jìn)行體育鍛煉鋪平道路,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康教材和教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，備好每一節(jié)課,，寫好每一節(jié)課的教案,。

2.合理安排教學(xué)程序。

每節(jié)課的開始,、準(zhǔn)備,、基礎(chǔ)、結(jié)束都能讓學(xué)生感到精力充沛,，積極參與,，身心愉悅，讓每個學(xué)生都有所收獲。

3.搞好課外體育鍛煉,，讓每個學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到提高,，在中學(xué)的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇四

新的一學(xué)期開始了,，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色,。為了使教學(xué)過程中的體育課開展得有條有理,，使學(xué)生創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式有所進(jìn)展，為此定了本學(xué)期的體育教學(xué)工作計劃如：

1,、學(xué)生情況：七年級二個班,，每個班五十名學(xué)生。八年級二個班,、九年級二個班,。每個班四十多名學(xué)生，學(xué)生都健康,，都能從事體育運動鍛煉,。

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo),。中學(xué)體育教材,，以及我校體育器材，場地,，學(xué)生的實際情況,。有目的，有計劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作,，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識,，基本技能和保健知識。在教育教學(xué)的過程中,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,。激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和愛好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。是每一位學(xué)生都能成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

1,、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況,，合理地進(jìn)行體育鍛煉,。掌握基本知識和技能，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健知識和安全常識,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2,、學(xué)習(xí)田徑,、趣味體育、跑,、球類等項目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力,。

2、抓好學(xué)?；@球隊訓(xùn)練工作,，為本學(xué)期區(qū)級中小學(xué)生籃球比賽做好準(zhǔn)備。

4,、寫課后反思,，心得，總結(jié)等理論,。

1,、抓好九年級學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。（立定跳遠(yuǎn),、實心球200米等）,。

2、充分利用好早操對學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練

5,、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，提出新目標(biāo)，新要求

2,、要用體育特有的.影響,，培養(yǎng)學(xué)生的美感。遵守紀(jì)律,，相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的優(yōu)良作風(fēng)

3、發(fā)展學(xué)生優(yōu)良的個性,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、頑強、積極進(jìn)取向上,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇五

傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強調(diào)技能的傳授,，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個人發(fā)展的需求為出發(fā)點，依據(jù)社會和個人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為,。因此,，可通過培養(yǎng)體育教師積極的教學(xué)改革意識,、促進(jìn)體育教師對教學(xué)改革的控制感、改善體育教師對體育教學(xué)改革的態(tài)度,、減緩教學(xué)改革對體育教師所帶來的社會壓力等措施來促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的轉(zhuǎn)變,。

教師教學(xué)行為是指在完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)過程中采取的可觀察的外顯的教學(xué)活動方式［1］,。教育改革要求教師提高素質(zhì),、更新觀點轉(zhuǎn)變角色，落腳點在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變［2］,，傳統(tǒng)的體育教學(xué)主要強調(diào)技能的傳授,，而新課程改革中要求教師的教學(xué)行為必須以社會和個人發(fā)展的需求為出發(fā)點，依據(jù)社會和個人發(fā)展的物質(zhì)和精神的可能性來塑造教師的教學(xué)行為,。要求體育教師通過自身教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變來達(dá)成促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo),。但現(xiàn)有研究更多的關(guān)注于教師教學(xué)行為的實踐［2］，較少涉及理論的研究,。而已有的研究證實,，相關(guān)理論的涉入有利于實踐的整合。因此,，需要結(jié)合實踐予以理論上的提升［3］,。計劃行為理論對行為具有良好的解釋力和預(yù)測力，主要通過對個體行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和控制信念的改變來促進(jìn)個體意圖和行為的改變［4］,。因此，本文擬對計劃行為理論的核心概念及其基本假定進(jìn)行分析,，并在此基礎(chǔ)上探討計劃行為理論對體育教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示,。

計劃行為理論的源頭可以追溯到fishbein的多屬性態(tài)度理論(theoryofmultiattributeattitude，tma),，該理論認(rèn)為行為態(tài)度決定行為意向,，預(yù)期的行為結(jié)果及結(jié)果評估又決定行為態(tài)度，后來fish-bein和ajzen發(fā)展了該理論,，提出了理性行為理論(theoryofreasonedaction,，tra)，該理論由于假定個體行為受意志控制,，嚴(yán)重制約了理論的廣泛應(yīng)用,，因此ajzen在1985年增加了知覺行為控制變量，并于1991年完善了計劃行為理論(theoryofplannedbehavior,，tpb)［5,，6］，具體見圖1,。

1.1關(guān)鍵概念的界定

行為意圖是指個人想要從事某項行為的傾向程度,，即個人所欲從事某項特定行為的主觀幾率,。計劃行為理論認(rèn)為人的行為意圖是預(yù)測行為的最佳變量。主觀規(guī)范是指個人在進(jìn)行某一特定行為時,，所感受到的社會壓力,。主要強調(diào)重要他人及社會對該行為的認(rèn)識對個體造成的壓力。知覺行為控制是指個體準(zhǔn)備采取某一特定行為時,，所感受到的可控程度,，它取決于三個因素:能力、資源和機會,。行為態(tài)度個體對某個特定行為所持有的正面或負(fù)面的評價，反映了個體對該行為的好惡,。

1.2計劃行為理論的基本觀點

計劃行為理論的基本觀點:(1)非個人意志完全控制的行為受行為意向和執(zhí)行行為的個人能力,、機會以及資源等實際控制條件的制約，當(dāng)實際控制資源充分時,，行為意向直接決定行為;(2)準(zhǔn)確的知覺行為控制可以作為實際控制的替代測量指標(biāo),，直接預(yù)測行為發(fā)生的可能性，預(yù)測的準(zhǔn)確性依賴于知覺行為控制的真實程度;(3)個體的行為態(tài)度越積極,，重要他人或者團(tuán)體的支持越大,，知覺控制越強，個體的行為意向就越強;(4)個體在特定的時間和環(huán)境下只有相當(dāng)少量的行為信念能被獲取,，這些可獲取的信念叫突顯信念,，他們是行為態(tài)度、主觀規(guī)范和行為知覺控制的認(rèn)知和情緒基礎(chǔ);(5)個人以及社會文化因素(如人格,、智力,、經(jīng)驗、年齡,、性別,、文化背景等)通過行為信念間接影響行為態(tài)度、主觀規(guī)范和知覺行為控制,，并最終影響行為意向和行為;(6)行為態(tài)度,、主觀規(guī)范和知覺行為控制可從概念上區(qū)分開，但有時他們可能擁有共同的信念基礎(chǔ),，因此他們既彼此獨立,，又相互關(guān)聯(lián)。

教師教學(xué)行為屬于非個體意志完全控制行為,，也即要促進(jìn)教師教學(xué)行為的改變,，不僅需要考慮到教師的行為意向，還需要考慮教師自身的教學(xué)能力,、相關(guān)教學(xué)實踐的機會以及所擁有的資源等實際控制條件的制約,。同時這些條件或者制約因素之間能夠產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng),，以更有效地促進(jìn)體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。但是下面各部分為了敘述的針對性和清晰性,，主要是從某一個因素的角度進(jìn)行具體闡述,。

2.1體育教師的意圖和感知行為控制對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

計劃行為理論認(rèn)為意圖是影響行為的一個重要因子，如果體育教師愿意改變教學(xué)行為(即有了改變的動機),，其會更愿意去嘗試,、并付出更多的努力以促進(jìn)行為的發(fā)生。前提是體育教師能夠決定教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變,，并能夠執(zhí)行轉(zhuǎn)變行為,。林崇德等人指出理解教師的觀念結(jié)構(gòu)對于改進(jìn)職業(yè)準(zhǔn)備和教師實踐來說是非常有必要的［7］。因而,，一個對教學(xué)改革毫無興趣,，沒有任何參與動機的教師是不會會努力的參與到教學(xué)改革中來，并在執(zhí)行改革任務(wù)的過程中積極的完善自我,，更好的促進(jìn)改革行為的發(fā)生,。教師對于教學(xué)實踐行為的理解是價值選擇的基本方式，而且會影響到教師和學(xué)生的認(rèn)知過程,。進(jìn)一步的研究證實,，如果社會宏觀條件有利于教學(xué)改革，學(xué)校能夠提供改革的客觀條件,，教師自身的人際關(guān)系越融洽,，教師更愿意參與到教學(xué)改革行為中來［8］。因而,，我們可以斷定在其它主客觀條件一致的情況下,，對于體育教學(xué)改革的認(rèn)識越積極，教師的體育教學(xué)改革行為越積極,。教師的教學(xué)改革行為控制感也是影響教學(xué)行為改變的一個重要因子,，也即如果教師認(rèn)為自己能夠有效的控制教學(xué)改革行為(如可以自己設(shè)定教學(xué)的進(jìn)程并努力修訂過程中的問題)，教師會更愿意參與到教學(xué)改革中來,。大量的心理學(xué)研究證實,，控制感與行為的改變有著密切的關(guān)系。對于體育教師而言,，面對體育教學(xué)的現(xiàn)實情境,，只有意識到自己的行為可以對教學(xué)產(chǎn)生作用時，才會付出努力,，才會在面對問題的情境中,，積極的去解決問題，而不是選擇回避問題［9］,。感知行為控制對個體的重要性是不言自明的,，大量的研究證實,，如果教師認(rèn)為自己能夠控制體育教學(xué)改革的進(jìn)程，會極大的影響到學(xué)生的成績和教師的教學(xué)行為［10］,，同時會對該行為有更多的準(zhǔn)備和計劃,，在執(zhí)行該行為的過程中花費更多的努力，也會有更多的積極情緒體驗［11－13］,。還會依據(jù)改革過程中的實際情況,，不斷的調(diào)整自己的教學(xué)行為以更好的滿足學(xué)生的需求，更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提升和改革目標(biāo)的達(dá)成,。而感覺自己無法有效控制教學(xué)行為會導(dǎo)致挫敗感的產(chǎn)生,，以及不良教學(xué)行為的出現(xiàn)［10］。要促進(jìn)體育教師的教學(xué)改革行為,，讓其感覺到自身是能夠有效的控制教學(xué)的過程能夠促進(jìn)教學(xué)行為改變的發(fā)生,。對教學(xué)改革行為的可控性感知還受到自身能力和客觀條件的限制。已有研究表明教師自身的技能是影響教學(xué)行為的重要因素,。運動技能一直是體育課程改革中的重要目標(biāo)之一，且是體育課程的載體和途徑,，學(xué)生參與體育活動的最重要的目標(biāo)也是為了技能的學(xué)習(xí),，試想如果沒有技能作為載體，學(xué)生為何選擇體育活動［14］,，而且技能的掌握和提升是學(xué)生體驗運動樂趣的重要途徑［15］,。因此，體育教學(xué)與其他教學(xué)的最大差異體現(xiàn)在體育教學(xué)不僅需要運用概念,，命題等語言進(jìn)行邏輯說明,，同時也需要運動技能來作為課堂的支撐。體育教學(xué)的改革中需要關(guān)注學(xué)生的興趣,，以學(xué)生為主體,，對學(xué)生主體地位的強調(diào)，則對教師自身的技能提出了更多的要求,，教師只有在具備相應(yīng)的運動技能之后才會更愿意參與到體育改革過程中以促進(jìn)教學(xué)行為的改變,。客觀條件也是影響教師教學(xué)行為改變的重要因素,。體育課程需要在室外進(jìn)行,，對場地和場地設(shè)施有較高的要求。但我國場地和器材設(shè)施調(diào)查發(fā)現(xiàn)無論是中小學(xué),，還是職中,、大學(xué)等都存在著場地設(shè)施不夠的現(xiàn)狀［16，17］,。對于某些積極參與到課程改革中的教師而言,，如果學(xué)校不能提供有效的場地和措施,，不僅影響教師教學(xué)的積極性，也會影響到學(xué)生的參與,，進(jìn)而延緩了學(xué)校體育改革的推進(jìn),。因此，為了促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為的實施,，有必要從學(xué)校層面的場地設(shè)施和教師自身的教學(xué)能力和實踐能力的提升來促進(jìn)其參與改革意愿的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而促進(jìn)其教學(xué)改革行為。

2.2行為態(tài)度和主觀規(guī)范對教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的啟示

體育教師對教學(xué)改革的態(tài)度也是影響體育教學(xué)改革行為的一個重要因素,。教學(xué)態(tài)度作為一種內(nèi)在心理建構(gòu),，對教學(xué)行為起著一種準(zhǔn)備作用，一般情境下,，有什么樣的教學(xué)態(tài)度就會引發(fā)什么樣的教學(xué)行為［2］,。如果教師能夠?qū)W(xué)校、教育和新課程的改革有認(rèn)同感,，那么他們就愿意在教學(xué)改革的過程中吃苦,，并愿意承受各種壓力和負(fù)擔(dān)。同時對教學(xué)有積極態(tài)度的個體會更多的參與到教學(xué)改革的實踐中來,，進(jìn)而能創(chuàng)造出更多有效的教學(xué)行為,。王慧琳(20xx)也指出，如果體育教師對學(xué)生體質(zhì)測試的結(jié)果持有積極的態(tài)度,，會更多的利用體質(zhì)測試的結(jié)果來改善自己的教學(xué)［18］,。體育教師的主觀規(guī)范也即體育教師在執(zhí)行改革行為過程中感受到的社會壓力。體育教學(xué)改革中對各種課程資源的開發(fā)和利用,，以及多種評價方式的整合都需要各方面的共同合作與配合,，如果團(tuán)體或重要他人進(jìn)行體育教學(xué)改革的愿望不積極，教學(xué)行為的改變會受到較多的阻力,，進(jìn)而限制到改革行為的產(chǎn)生,。另一個方面是我國教師在改革過程中面臨著巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生的考試成績是評估教師成績的重要指標(biāo)［19］,，一旦改革的結(jié)果無法有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升,，就會收到眾多的批評和指責(zé)，而改革的結(jié)果具有不可預(yù)測性,，對于改革可能獲得的效益無法給出準(zhǔn)確的判定,，既可能成功也可能失敗，因此,，對失敗的后果所造成社會影響的考慮也會制約改革行為的選擇,。

體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于新課程改革的教育理念的落實和教育實踐的貫徹執(zhí)行有著重要的價值。而計劃行為理論為體育教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變提供了新的思路和視角，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)改革的動機和意圖,，改善體育教師對教學(xué)改革的控制感和信心是有效促進(jìn)體育教師執(zhí)行教學(xué)改革行為的關(guān)鍵,。改變體育教師對體育改革所持有的態(tài)度，并從學(xué)校和社會層面減緩教學(xué)改革對體育教師身心所造成的壓力是有效促進(jìn)體育教師教學(xué)改革行為執(zhí)行的重要方面,。

作者:陳國俅 單位:廣西財經(jīng)學(xué)院

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇六

上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整,。第一大周以教學(xué)課堂常規(guī)、隊列隊形為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。其余如:身體素質(zhì)訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容,。第二大周進(jìn)行廣播操《希望風(fēng)帆》1---8節(jié),每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,及時對學(xué)生進(jìn)行評價,和自我反思。

三年級的學(xué)生年齡在8-9歲之間,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,喜歡競爭性的項目,但考慮到某些女生的天性,要因勢利導(dǎo),加強男生的身體素質(zhì)練習(xí),培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣,。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“游戲化”教學(xué)活動可以激發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚興趣,積極主動地參與到課堂教學(xué)中來,并促進(jìn)學(xué)生的思維活動,促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展,使學(xué)生既能廣泛地獲取運動知識,又能體驗運動樂趣,提高運動技能,從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量,。

在情境教學(xué)的具體操作中,教師必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際,通過設(shè)計相關(guān)的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍,用語言描述,、提問,、音樂、場地等各種方式進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),。一般操作的程序是:創(chuàng)設(shè)情境--激發(fā)運動興趣--體驗情節(jié)--產(chǎn)生運動樂趣,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇七

高一武術(shù)課數(shù)量較多，高二也有一些參差不齊的情況,，但基本是最后一個學(xué)分選項的基本情況,，有助于學(xué)習(xí)期間這個項目的連續(xù)性。學(xué)習(xí)時可以了解教師的教學(xué)意圖,，便于教學(xué)的統(tǒng)籌安排,，也可以在一定程度上增加一些技術(shù)難度和要求。

學(xué)生情況分析：

教材和教具的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析：本學(xué)期同時采用兩個學(xué)分,，有利于整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃和安排,，不需要教基本功。這學(xué)期在校本課程《永春百合拳》中安排了兩個套路來教,，用一套拳法和一套器械結(jié)合實用技巧來教,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排是要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，尤其是動作到位,，沒什么可學(xué)的。

教材特點,、重點,、難點分析：教材特點有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，趣味性強，更注重學(xué)習(xí)過程,，方便不同素質(zhì)的學(xué)生學(xué)習(xí),；重點是武術(shù)，武術(shù)是這個項目的重點,，也是教學(xué)過程中最重要的一點,，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，讓學(xué)生控制自己,；難點在于如何掌握套路的實用技巧,，提高防身能力。

提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展靈敏度,、力量、速度,、有氧耐力,，培養(yǎng)武術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)和討論的時間,，了解實現(xiàn)目標(biāo)可能遇到的困難,。在經(jīng)歷進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)淖孕?，形成勇于克服困難,、積極樂觀的優(yōu)秀品質(zhì)；了解現(xiàn)代社會必備的合作競爭意識,，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)愛他人,，將自身健康與社會需求聯(lián)系起來，展現(xiàn)良好的體育道德品質(zhì),，結(jié)合自己的項目了解一些武術(shù)名人,，并對其進(jìn)行簡單評價；加強研究性學(xué)習(xí),，討論研究技能的實用性,，加強學(xué)生之間討論交流的環(huán)節(jié)。

總體目標(biāo)：樹立健康第一的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體質(zhì),，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)永春百合拳的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展,，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益,，以及多元化,、選擇性的教學(xué)理念。結(jié)合學(xué)校的實際情況,，本教學(xué)工作計劃旨在滿足學(xué)生的需求,，深化學(xué)生的體育運動。加強對永春百合拳基本套路的學(xué)習(xí),，增強學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生自身素質(zhì)，特別是武術(shù)的培養(yǎng),。

具體目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的習(xí)武鍛煉習(xí)慣,。b 、根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則,，制定并實施個人鍛煉計劃,。學(xué)習(xí)評價體育鍛煉效果的主要方法。

運動技能：a認(rèn)可武術(shù)運動的價值,，關(guān)注國內(nèi)外重大體育賽事,。b 、有目的地提高技戰(zhàn)術(shù)水平,，進(jìn)一步強化技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力,。c學(xué)習(xí)掌握社會條件下活動的技巧和方法，掌握運動損傷和突發(fā)事件的簡易處理方法,。

心理健康：通過身體活動有意識地改變精神狀態(tài),，努力獲得成功感。b表現(xiàn)出武術(shù)練習(xí)中調(diào)節(jié)情緒的意愿和行為,。用實際技能在實踐中體驗克服困難的快樂,。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德和合作創(chuàng)新精神。b有能力通過各種渠道獲得體育與健康的知識和方法,。

采用教師示范講解,、學(xué)生討論,、實踐,、教師評價、個別指導(dǎo),、學(xué)生實踐,、最后示范結(jié)合學(xué)生綜合評價等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，更好地完成教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；實施優(yōu)秀學(xué)生培訓(xùn)，幫助中學(xué)生,，采用建立學(xué)習(xí)小組的方式,，強化學(xué)習(xí)小組的互學(xué)、互議,、互研功能,，提高學(xué)習(xí)效率；加強多邊學(xué)科的融合,，特別是心理健康,、運動力學(xué)和運動醫(yī)學(xué)教育，增強學(xué)生的運動自我保護(hù)意識和能力,。

體育教學(xué)計劃包括哪些內(nèi)容篇八

通過經(jīng)過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動,，從中了解到學(xué)生的基本興趣愛好和身體特點，從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的新生,，通過一年的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運動能力,，二年級的學(xué)生喜歡跑,、跳、投,、跳繩,、游戲等活動，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等,，學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板,，缺乏基本的運動技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差,，表現(xiàn)為動作笨拙,，肢體支配能力差。

新的一個學(xué)期又開始了,，新學(xué)期新氣象,，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,。

二,、教材分析

展基本活動能力為主的鍛煉活動和游戲。教材內(nèi)容強調(diào)學(xué)生的興趣,，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)內(nèi)容,，以游戲為主,，分為基本活動和游戲。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué),。其中包括：體育與健康常識（認(rèn)識自己的身體,，如何形成正確的身體姿勢）；基本體操（走,、跑,、跳、投擲,、平衡,、徒手等）；游戲（隊列,、奔跑,、跳躍、投擲,、球類等游戲）,。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2,、初步學(xué)習(xí)田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動能力,。

與你的聰明才智,，讓你的童年生活更絢麗多姿,！讓你在小學(xué)階段的.學(xué)習(xí),、生活更加有趣,，更美好！

教學(xué)重點：

1,、由于運動會有隊列比賽,，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時間的隊列練習(xí)。

2,、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍,，還有韻律活動，所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)行投擲方面和跳躍項目的練習(xí),，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí),。上課多運用音樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感,。

教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解動作比較慢,，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能接受比較慢,，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會比較困難,，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教,。

四,、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項

教學(xué)措施：

1、據(jù)時了解,、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,。

2、造符合學(xué)生年齡特征的,、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運動環(huán)境,。

4、讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

5、據(jù)學(xué)生實際,，不斷變化練習(xí)方式,。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放,，分組的形式等進(jìn)行變化,，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

注意事項：

1,、教師多加引導(dǎo),，難度要求小，注意安全

2,、小學(xué)生好勝心強,，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 教學(xué)內(nèi)容

17 體驗性內(nèi)容——跳躍：立定跳遠(yuǎn)

18 跳繩

19 期末考試