作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

糖果罐教案篇一

1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的,，進一步感知圓形,，方形。

2.能夠正確說出糖果的形狀特征,。

3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖,。

4.懂得與小伙伴分享,。

5.培養(yǎng)觀察，比較能力,。

糖果的形狀的正確感知

每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片

1,、出示卡片,，激發(fā)興趣。

“孩子們,，老師這里有個漂亮的卡片,，哎，快看,，我這個卡片是什么樣的,，誰來說說看？”

“好,，孩子們太聰明了,，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”

2,、變魔術,，展示糖果。

“孩子們,，我會用圓形變魔術,，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果,，誰來說說這些糖果是什樣的,？”

3、分發(fā)糖果觀察討論,。

請個別孩子說出糖果的顏色特征,。

請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說,，這個不是圓形的糖果是什么形狀的,？”

“對了，是方形,，誰會用小手做出來,？”

雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的方形糖果,。

4,、糖果按標記分類

“小手動起來，給糖果寶寶分分類,。圓形的放在圓形卡片那里,，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對不對。"

5,、活動延伸

請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,，說說自己的糖果是什么味道的。

告訴孩子糖果很好吃,，但不能多吃,，要不牙齒會疼的.

6,、結(jié)束上課。

在組織這節(jié)課時候,，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候,，大多孩子一直比較積極,，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯,。不過也有個別幼兒,，可能是糖果的吸引力太強，在分發(fā)糖果之后,，就不太注意聽講,，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱,。另外我感覺,，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分,，還可以讓幼兒說一說糖果的味道,，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,，感覺孩子能夠接受老師的忠告,，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多,。

糖果罐教案篇二

1.通過對大數(shù)目物品進行平均分的具體操作,，感受分法的多樣性與合理性。

2.體驗用表格記錄平均分的過程,，獲得“試商”的初步經(jīng)驗,。

3.經(jīng)歷小組合作的實踐活動，培養(yǎng)合作的意識和能力,。

教學重點通過具體操作,，感受大數(shù)目物品分法的多樣化與合理性。

教學難點通過小組合作的實踐活動,，培養(yǎng)合作,、反思、優(yōu)化策略的意識和能力,。

學生準備小棒（每人20根）,，圓片（每人5個），分小棒記錄表格（每組1張），豆子（同桌1袋）,，游戲記錄表（每人1份）

教師準備分糖果記錄表若干，,，圓片20個,，彩筆，磁扣,，小棒

把學生平均分組,，每組4人，如有剩余,，獨立成組,。

教學過程

一、情境引入,，提出問題,。

師：星期天，樂樂家來了幾位小朋友做客,，樂樂拿出了一些糖果與大家分享,。可是遇到難題了,，你們愿意幫助他們嗎,？這節(jié)課我們和樂樂一起分糖果。

板書課題：分糖果

請隨老師去看看當時的情景,。

師：仔細觀察圖片,，從圖中你知道了什么？

學生觀察,，獲取信息,。應該能夠發(fā)現(xiàn)一共有5個小朋友和一些糖果。

師：想幫助樂樂分糖果,，還應該知道什么,？

引導學生產(chǎn)生糖果總數(shù)的需要，再告訴學生一共有20塊糖果,。

（如果學生直接說出是20塊糖,，問一下是怎么知道的。學生可能是現(xiàn)場數(shù)出來的,，要表揚數(shù)的快,、數(shù)的準。也可能是提前預習得知的,，要表揚預習的好習慣,。）

師：根據(jù)這兩個數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

學生提出問題,，可能會提出“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友,，每個小朋友分幾塊？”也可能是“想一樣多,，怎么分,？”“夠分嗎？” “能正好分完嗎,？”等等,。

如果學生提出其他問題，可隨時解決或放入問題銀行,，隨機處理,。如果和平均分有關，也可以順勢引出主要問題,。

如果提出本課主要解決的問題,，教師同時板書問題，并接著說：“這正是樂樂遇到的難題,，接下來,，我們一起來解決這個問題。

二,、動手操作,，解決問題。

1.活動前想一想

師：你想怎么解決這個問題,？

學生可能想到實際分一分,、算一算等。教師引導學生要動手實際分一分,。

師：可是沒有糖果,，怎么分呢？

根據(jù)學生前兩節(jié)課的經(jīng)驗,，會想到用學具代替糖果分一分,。

師：用學具代替糖果，同學們真有辦法,！為了交流方便,，我們統(tǒng)一一下，用5個圓片代替5個小朋友,，用20根小棒代替20塊糖果,。請快速準備好學具，先想想你準備怎樣分,？然后,，動手分一分,。

2.活動中分一分。

學生獨立分一分,，教師走入其中,，了解學生活動參與情況，適當幫助有困難的學生,，并掌握學生的不同分法,，為后面的展示交流做好準備。

預測：由于有前兩節(jié)課的基礎,，多數(shù)學生會一次分完?？赡軙袀€別學生是通過幾次分步完成的,。

在時間允許的情況下，與不同方法的孩子做簡單交流,。讓先完成的孩子和同桌說一說分的過程,，也可以讓他們幫幫未完成的孩子。

3.活動后說一說,。

（1）示范記錄,。

誰愿意第一個來展示你的方法？

請一名多次分完的孩子到前面做展示準備,，教師引導其他學生傾聽：請同學們仔細看,，注意聽，認真想,，看看這個方法和你的一樣嗎,？如果不一樣，看看你能不能看得懂,，聽明白,。

這時，教師提出,，為了幫助大家理解和記憶,，可以把分的過程記錄下來。

出示分糖果記錄表格,，先讓學生認識一下,。第一排表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數(shù),，中間應該填上每次分的小棒根數(shù),。

第一次

第二次

第三次

第四次

每個小朋友分 塊糖。

現(xiàn)在請這名同學邊介紹邊在展臺上進行操作,，（教師引導匯報的學生有序表達,，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根,，還剩下幾根,，第二次，……最后,，把各次分到的小棒根數(shù)加起來,，就知道每人分了幾根小棒。）其他學生和教師共同完成記錄,，進行如何做記錄的示范,。

學生簡單回復。

（2）學生進行記錄,。

師：那其他同學想不想把自己分的過程記錄下來呢,？你可以回憶一下剛才分的過程，或者再擺一擺,，然后把你自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中,。

學生打開書，邊擺邊做記錄,。教師巡視,，個別幫助，關注不同方法的學生是否是在記錄自己分的過程,，為下面的多種方法交流做好準備,。適時，請不同方法的學生到板前填表（做展示用的大表格）,。

預測：可能出現(xiàn)以下情況

分法一：

每個小朋友分 4 塊糖,。

分法二：

每個小朋友分 4 塊糖。

分法三：

每個小朋友分 4 塊糖,。

分法四：

每個小朋友分 4 塊糖,。

……

（3）交流方法，比較,、反思,。

生介紹，師評價：你的表達真不錯,！一定是邊分邊思考了,。

師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣,？你能看懂嗎,？來介紹一下。

請生介紹,，師評：你能仔細觀察,，會動腦思考,，更敢于表達，這個方法也屬于你了,！

對于第四種分法,也就是一次就能分完20塊糖果的,，請學生說一說自己的想法。是一次恰好分完,，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）,？如果是后者，應加以贊賞,，評價：你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系,，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。

師：這么多不同的方法,，有什么相同點和不同點,？

教師引導學生發(fā)現(xiàn)，不同之處在于分的次數(shù)不同,，而相同之處在于總數(shù)相同，人數(shù)相同,，所以結(jié)果相同,。還有，每次分給5個小朋友的是同樣多的,。體驗分法的多樣化與結(jié)果的一致性,。

師：現(xiàn)在的你更喜歡哪一種呢？

預測：更多的學生會喜歡一次分完,。理由是簡便快捷,。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學生時間,，等待學生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中,，自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。

三,、拓展活動,，鞏固提升

1.提出問題。

板書問題“把50根小棒平均分給你們小組的小朋友,，怎么分,？”。

2.活動準備,。

（1）小組分工,，明確要求

師：這個活動要在小組內(nèi)進行，一會兒大家邊分,，各小組要把分的過程記錄到這張表格上（出示表格）,。

姓名

第一次

第二次

第三次

第四次

每個小朋友分到 根,，還剩 根。

介紹表格：這個表格的記錄方法與剛才的表格基本上是一樣的,。第一行寫什么（姓名）,，為了節(jié)省時間，可以只寫姓,，或干脆用字母a,、b、c,、數(shù)字1,、2、3等來代替,。再看下面,，這一行怎么這么高？（當分的次數(shù)多時,，可以把這個格子繼續(xù)分,，接著往下寫）

現(xiàn)在請各小組進行分工（操作員負責分，記錄員負責記錄,，檢查員負責檢查,，匯報員做好匯報準備）。

（2）組內(nèi)商定方法,。

師：分好工,，再請各小組先商量一下，想怎么分,，第一次分幾塊比較合適,。每個人都表達一下自己的想法，共同選擇一個分法,。請組長拿出50根小棒和記錄表,，動手分一分，認真做好記錄,。比一比,，看哪個小組最先完成任務！

3.小組活動

學生小組內(nèi)分一分,。

教師巡視,、參與小組活動，個別指導和協(xié)助,，引導學生思考：第一次分幾根,，要用去多少根，還剩多少根,，第二次可以怎么分……,。提醒學生不要把學具弄到地上,，操作員等各負其職。請先完成的小組再次核對每次分的數(shù)量及最后結(jié)果,，并做好匯報準備,。對于不是四人一組的小組，要特別關照,。

4.匯報交流,。

請各小組將表格上交，教師按分的次數(shù)的多少倒序板貼在黑板上,。

預測：學生可能出現(xiàn)

分法一：

姓名

第一次 1 1 1 1

第二次 5 5 5 5

第三次 5 5 5 5

第四次 1 1 1 1

每個小朋友分到 12 根,，還剩 2 根。

分法二：

姓名

第一次 5 5 5 5

第二次 5 5 5 5

第三次 2 2 2 2

第四次

每個小朋友分到 12 根,，還剩 2 根,。

分法三：

姓名

第一次 10 10 10 10

第二次 1 1 1 1

第三次 1 1 1 1

第四次

每個小朋友分到 12 根，還剩 2 根,。

分法四：

姓名

第一次 10 10 10 10

第二次 2 2 2 2

第三次

第四次

每個小朋友分到 12 根,，還剩 2 根。

……

師：請各組匯報員匯報分的過程和結(jié)果,，本組的學生做補充,，其他組的學生做檢查。引導學生注意傾聽和對表格的觀察思考,，感受分法的多樣性,。

教師要引導學生利用乘法口訣,，說清每次每人分了幾根,，已經(jīng)分掉多少根，剩下多少根,，第二次,，……，共分了幾次,，每人一共分到多少根,。并追問：還剩下2根，怎么不分了,？引導全體學生思考,，幫助學生再次體會平均分也會有剩余，并且余數(shù)小于份數(shù),。

對于第一次每人分10根的小組,，要追問他們的想法，你們是怎么想的,？再請其他小組的學生說一說,，第一次分掉了幾根,，還剩幾根？追問：怎么算得這樣快,？引導學生體會到,，在夠分的情況下，10根10根地分,，便于口算一共用去幾根,，還剩幾根。如4人小組,，第一次每人分10根,，4個10就是40，還剩10根,。這樣能夠很快算出分掉的和剩余的根數(shù),，計算快捷，簡便,，而且分的多,，剩下的少，利用后面繼續(xù)分,。

5,、比較反思。

對于學生的比較和反思,，及時評價：你們能虛心學習別人的好方法,，并及時反思，調(diào)整自己的方法,，多么難得的學習態(tài)度呀,！

師：盡管我們?nèi)匀皇欠址ú煌Y(jié)果還是一致的,。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友,，每人分到12根，還剩2根,。

由于班級人數(shù)的不確定,，可能不會正好平均分成四人小組，那么最后處理特殊的一個小組,。如果是小于4人的,，可以與4人小組一樣，先用較大的計數(shù)單位——10來試試,，再繼續(xù)分,。如果是大于4人的，尤其是6人小組,，正好可以從另一個角度來讓學生體驗“試商”,。第一次分10根,，不夠分，說明每人分多了,。再調(diào)小些,，每人分9根，還是多,。直到每人分8根,，分掉48根，剩余2根,。

師小結(jié)：看來,，對于大數(shù)目的平均分，要根據(jù)總數(shù)和份數(shù)各是多少,，第一次可以用10來試試,，盡可能地多分一些，使剩下的盡可能少一些,。這樣分的次數(shù)會變少,，也就能夠快捷準確地完成平均分的任務了。

四,、數(shù)學游戲,，活動延續(xù)。

1,、明確游戲規(guī)則,。

先讓學生自讀游戲規(guī)則，然后請一生與教師合作進行,，并做記錄,，為學生提供游戲示范。

抓豆子游戲記錄表：

抓了幾粒 可以平均分成幾份 得分

第一局

第二局

第三局

2,、學生組內(nèi)活動,。

每同桌一袋豆子,，抓一抓,，分一分，算一算,，記一記,，比一比。

每人一張記錄表,，同桌輪流進行,，并做好記錄。教師參與活動中,，指導,、幫助進行。如告訴學生“抓一把”，要隨意去抓,。根據(jù)活動進行情況,，可適當改變游戲規(guī)則，但強調(diào)在活動中,，游戲規(guī)則必須統(tǒng)一,。

3、小組匯報,。

引導學生說完整話：我抓的是……粒,，可以平均分成……份，得……分等,。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子,。如果發(fā)現(xiàn)有“違規(guī)”操作的，問一問是怎么想的,。如果學生說出是想抓確定的粒數(shù),，應該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋,，發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門,。

師：這個游戲有趣嗎？課后可以和家長,、同學繼續(xù)進行,。

（如果前面的活動用時過多，課上時間已經(jīng)不夠,，可以把這個游戲活動放在課下與家長進行,，做好記錄，下節(jié)課上再交流,。）

五,、總結(jié)收獲，課外延伸,。

師：這節(jié)課你都做了哪些活動,？有什么收獲？

糖果罐教案篇三

1,、引導幼兒認識糖果的特征及形狀,。

2、引起幼兒探索的興趣,，并能用語言表達自己的意思,。

各種各樣的糖果、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

一,、引出主題

小朋友,，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀,？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎？

二,、幼兒感知糖果的特征,、形狀。

1,、找糖果

你們看,，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友,，看看你的糖寶寶是怎樣的,。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2、幼兒自由感知糖的形狀,、特征

1,、看糖果，了解糖果的包裝,。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案,？

2,、摸、捏糖果,，感知糖果的質(zhì)地

你來摸一摸,，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的.感覺,？

3,、剝糖果，了解糖的外型,、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色,、什么形狀的？

4,、聞糖果,，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,？

5,、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

師將糖的外型、質(zhì)地,、形狀,、味道一下。

三,、了解糖的作用

糖能給我們的身體營養(yǎng),，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,，但不能多吃糖,，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口,，保護牙齒的健康,。

四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖

幼兒一起做跳跳糖,，要求跳的方法不一樣,。

糖果罐教案篇四

1、學習包糖（用廢報紙包物品）的方法,。

2,、體驗環(huán)保活動的樂趣,。

1,、實物糖果。

2,、做“糖果”用的易拉罐,，足夠的廢報紙。

1,、情感導入,，激發(fā)興趣。

教師出示實物糖果,，引導幼兒與糖果寶寶打招呼,，告訴小朋友們糖果寶寶想要一個糖果爸爸。請小朋友們幫個忙,，你們愿不愿意?。?/p>

2,、了解廢物再可以利用,，萌發(fā)環(huán)保意識。

（1）教師介紹材料：出示廢報紙與空易拉罐,。

組織幼兒進行討論：說說平時哪里見過它們嗎,？有什么用,？幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行討論。

教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容,。

（2）提問：這些看過的報紙和吃剩下的空易拉罐還可以有什么用嗎,？你平時有玩過它們嗎？（幫助幼兒了解廢物可以再利用）

（3）小結(jié)：每一樣東西都是寶貝,，在平時的生活中我們不要隨手丟棄它們,，要學會珍惜它們。

3,、學習制作“糖果爸爸”,。

（1）“小糖果想要一個糖果爸爸。這個糖果爸爸呀,，比別的糖果都要大,，比別的糖果都要甜，比別的糖果都要神氣,，我們一起來做一個超級大的糖果爸爸,。”

（2）幼兒自己探索制作的方法,。

（3）展示幼兒的作品,，讓幼兒從相互觀賞和個別介紹中了解制作的方法。

（4）請幼兒再次練習制作,，鞏固學習到的技能,。

4、體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。

師：比一比誰的糖果爸爸最神氣，哪個小朋友最能干呀,？我們小朋友可真能干,！來，我們把糖果寶寶和糖果爸爸一起送給娃娃家的寶寶吧,！

糖果罐教案篇五

1,，通過繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。

2,，通過分步講解,，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3,，嘗試在輪廓線里涂色,。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙,、蠟筆,、桌布

一,、談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來一塊糖果云,，然后就下起了糖果雨,，大家都到外面檢糖果,。今天李老師就把糖果雨帶來了,。

二、出示范畫及示范畫

師：糖果云,、糖果雨

1,，糖果云：糖果云的頭、身體,、尾巴,，應該先涂哪里呢？,；文章出自,。屈。老師,。教,，案網(wǎng)有個標準：先涂前面的，前面的圖是完整的,；后涂后面的,，后面的被擋住了。頭是完整的,，我們先涂頭,。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂,，嘴巴涂紅色,，眼睛涂藍色，黃色要涂涂滿,。

師：身體什么顏色,？幼：粉色

師：對，用粉色的涂身體,，綠色涂尾巴,。

2，糖果雨：糖果雨有一排排大的,、也有小的,。大的離我們近，先涂大的,，從上往下涂,，大的都涂完再涂小的,。

三、幼操作師巡回指導并點評

師：小朋友要在黑線里面涂哦,，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,，快把好吃的糖果涂出來。

總的來說本次美術課達到了預設的目標,，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差,，但是他們都很努力,、認真，就算孩子的進步是一點點,，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力。

糖果罐教案篇六

小班的孩子對糖果非常喜歡,，現(xiàn)在生活中糖果多種多樣,，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對糖果紙非常感興趣,，對于生活中這樣的材料,，我們可以利用到教學活動中，可以促進幼兒多方面能力的發(fā)展,。通過幼兒的觀察,、嘗試、參與,，相互合作,，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興趣,，孩子們感受了糖紙的色彩美,，體驗到了成功的快樂，懂得說話要有禮貌,。

1,、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美,。

2,、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂,。

重點是包紙和擰紙,。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙（如果收集的糖紙數(shù)量不多,，可加上部分皺紋紙）,。

2,、小彩泥塊、珠子,、圓形短棒等,。

3、教師準備不同味道的真糖果,，如棒棒糖,、巧克力糖、奶糖,、水果糖,、軟糖,、硬糖等,。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個,。

1,、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺貨”情景導入,，激起幼兒包糖果的欲望,。

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙,，觀察糖紙的色彩,、形狀、花紋,，感受糖紙的色彩美,。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果,，練習包,、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的,？

（2）試一試：幼兒自由探索包糖果的方法,。（出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子）我們可以把小彩泥和珠子當做糖果,，來給糖果穿上好看的衣服吧,！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀,！

（3）教師結(jié)合幼兒探索情況,，重點示范包、擰的操作技巧,，也可請會包的小朋友介紹一下他是怎樣包的,。

在幼兒包糖果的過程中教師不斷提醒幼兒,，用來包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,，一定要注意安全,。

（4）再次鼓勵幼兒包糖果。（能力較強的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果）

4,、展示幼兒包的糖果,。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中,。）

5,、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語,。

（引導幼兒說：“小熊,，我們給你送糖果來了?！毙⌒苷f：“謝謝大家,。”幼兒說：“不用謝,，再見,！”）

6、引導,、鼓勵幼兒品嘗老師提前準備好的各種各樣的糖果,，并用糖紙打扮糖果小屋。

請幼兒不要把糖紙扔掉,，要用這些漂亮的糖紙一起來打扮糖果小屋,，師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上，幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”,，體驗共同布置“糖果小店”的樂趣,。

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙,、皺紋紙等）,，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖,、巧克力等各種糖果,，并練習包糖果。

糖果罐教案篇七

出示“糖果云”圖片,，提醒幼兒觀察：天空中,，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會下什么樣的雨呢,？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認真的聽故事,，糖果云寶寶在看著大家呢)

。

1,、原來天上下了一場什么雨,？引出故事題目《糖果雨》。

2,、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的,？他們又是怎么喊的？

3,、這些糖果都有哪些顏色,？是什么味道？

4,、喚起幼兒生活經(jīng)驗,，講述自己吃過的糖果。

“你吃過糖果嗎,？都吃過那些口味的糖果,？”

5,、故事里的人們喜歡糖果雨嗎,？他們在做什么？隨機拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢,？引導幼兒大膽想象,。

魔術師，我想讓天上下一場……”的句型大膽想象講述,，例如：餅干雨,、巧克力雨、冰淇淋雨,、花雨等,。

2.給予想象奇特、構思合理,、表述清楚的幼兒鼓掌肯定,。

1.剛才，小朋友當了一回魔術師,，讓天上下了許多神奇的雨,，真好玩，真有趣,！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的,，決定給我們一點獎勵，讓我們班每個寶寶的小嘴巴都能吃到香香的,、甜甜的糖果,，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的,。——下糖果雨（播放音樂）

2.找一找,，說一說,。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話,，就來撿一顆你喜歡的糖果吧?。P注幼兒的活動情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾,，防止發(fā)生碰撞或爭搶的情況,。）

請幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導幼兒也為老師義務服務一次,，為老師剝糖果吃,，教師用誠懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關心,、體貼他人”的情感經(jīng)驗,！

糖果罐教案篇八

1、發(fā)展幼兒的小肌肉群,，提高幼兒的動手能力,。

2、激發(fā)幼兒喜歡包糖果的念頭,，感受包糖果的快樂,。

各種顏色皺紋紙，雙面膠,、扭扭棒

1,、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎,？那老師就變,、變、變,，變出大糖果,，

2、今天,，糖果寶寶有點不開心了,，為什么呢？原來是因為它的小伙伴太少了,，怎么辦呢,？（幼兒自由暢談）

1、認識材料。請幼兒用自己喜歡的方法把糖果包裝起來,，

請一至二位幼兒示范,，其余小朋友仔細看，他們是怎么包的,？

2,、現(xiàn)在讓我們一起幫助糖果找小伙伴吧！

1,、幼兒操作,，教師巡回指導。

2,、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果,。

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

哇,！糖果寶寶今天真開心,，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴。

糖果罐教案篇九

1,、結(jié)合已有生活經(jīng)驗,，樂于講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2,、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨,。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜,。

4,、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5,、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

多媒體課件

一,、小朋友,，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜,、我喜歡吃廣告里的那個彩虹糖,，因為她有很多種顏色，很漂亮,，一種顏色一個味道,，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖，它軟軟的,，味道可好了,。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好,，深得大家的歡迎,，要是小朋友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》,。

二,、師講述故事。

2,、講述故事第二段,，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

4,、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀,，那么你們想不想來幫助他們滿足愿望呢?

四,、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師,，要來我們班級下一場糖果雨,，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開,，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果,，吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式,，畫出自己喜歡的糖果雨,。

師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來,。

有一次,，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨,。綠的,、紫的、藍的,、玫瑰色的,，什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,，很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嘗了一塊玫瑰色的,，那是草莓味的,。

“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

所有的人都到馬路上來,，都想把自己的口袋塞得滿滿的,。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿,。

雨下了一會兒就停了,。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,，在腳下“咯吱咯吱”響,。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾,，把糖果放在里面打成一個小包袱,。

直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過,，糖果雨也再沒有下過了,。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

糖果罐教案篇十

1.學習包糖果的技能。 2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感,。

1.猜猜老師帶來了什么? 出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖) “小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?” “娃娃也想吃糖,我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果,?！?/p>

2.請能力強的幼兒來包糖果。 兩手拿住紙的兩條花邊,反面朝上放好,橡皮泥擺放在紙的中間,將紙的前后兩邊分別往里折,包住橡皮泥,左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下,糖果就好了,。

(目標1) 3,、交代要求,開始操作,。

(目標2) (1)在操作時,提醒用正確的方法。 (2)包好一顆糖果后,還可以包另一顆糖,比比誰包得又多又好,。

4.展示糖果 “比比誰的小手最能干,包得又多又好看,。” 表揚那些在活動中認真的小朋友,。

將糖果送到娃娃家去,給娃娃吃,。

糖果罐教案篇十一

1.理解故事內(nèi)容，感受想象的樂趣,。

2.嘗試用繪畫,、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。

1.故事ppt,，背景音樂,；

2.畫紙1張、油畫棒5盒,、彩紙若干,、剪刀5把、膠水5個,。

一,、談話，引出故事,。

師：“你們吃過糖果嗎,？什么味道？你們聽說過糖果雨嗎,？從前有一個城市就下了一場奇怪的糖果雨,。”

二,、結(jié)合ppt課件,，完整欣賞故事，感受想象的樂趣,。

1．結(jié)合ppt課件完整講述故事,。

師：有一天，有塊糖果云飄到了城市上空,，在城里下了一場糖果雨,。綠色、紫色,、藍色,、粉紅色，什么顏色的糖果都有,，一個小孩撿到了一顆綠色的糖果放進嘴里嘗了一下,，很快就知道這是薄荷味的,，另一個孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的,?！翱靵硌剑《际翘枪?，都是糖果,！”孩子們開心的叫起來。糖果密密麻麻的落下來,，已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了整個馬路,，孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的，老太太們摘下漂亮的頭巾,，把糖果放在里面裝的滿滿的,。

2.引導幼兒討論，感受想象的有趣,。

師：這是一場什么雨,？都有什么樣的糖果？什么顏色什么形狀,？你喜歡糖果雨嗎,？為什么？

假如你是天空里的魔法師,，你最想下一場什么樣的糖果雨,？什么顏色什么形狀？

3.引導幼兒大膽想象,、交流,，說說自己的想法。

三,、根據(jù)提供的不同操作材料,，嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,，創(chuàng)作糖果雨,。

1.出示畫紙，了解操作材料,，明確創(chuàng)作規(guī)則,。

老師給小魔術師們準備了兩種變魔法的材料，一種是油畫棒來畫一畫糖果雨,，另一種是用彩紙,、剪刀、膠水——剪貼的方法來下出糖果雨,。小魔法師們選好自己喜歡的材料,，開始下糖果雨吧！

四,、分享交流,，大膽表達，感受想象的樂趣,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

1.請幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品,。

師：小魔法師們太了不起了,，變出了這么多糖果雨！

我們一起來看看哪個糖果雨最有趣,，這個雨滴像什么糖,？什么顏色？什么形狀,？請變出它的小魔法師來分享一下它到底是一個什么樣的雨,。

除了糖果雨，你還下了（想）下一場什么樣奇怪的雨呢,？學會欣賞同伴,，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事哦。

2.活動延伸：（ppt最后一頁）

師：直到現(xiàn)在,，還有很多人在等著從天上落下糖果雨呢,！可是調(diào)皮的糖果云喜歡東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西看看，不知道有沒有飄到我們這兒來呢,，我們一起出去找找看吧,！

糖果罐教案篇十二

1、學習將糖果按顏色（紅,、黃,、藍）分類。

2,、樂意參加數(shù)學活動,，體驗數(shù)學學習活動的快樂。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣

1、教師自制不同顏色包裝紙的糖果,。（紅,、黃,、藍三色）2、盤子或簍子若干,，不同顏色的貼紙,。

3、幼兒從家中自帶糖果若干,。

1,、介紹游戲名稱。

提問：小朋友們喜歡吃糖過嗎,？老師做了一些玩具糖果,，我們來跟它們一起玩糖果找家的游戲。

2,、認識糖果的家,。玩“糖果找家”的游戲。

（2）認識顏色標記,。

（3）幼兒按顏色標記分一分,，幼兒個別操作，教師巡回指導,，提醒幼兒邊放邊說“送黃色糖果回家”,。

3、品嘗糖果,。

讓幼兒選擇任何一種顏色包裝紙的糖果品嘗,，并說：“我想吃某某顏色的糖果”。

在組織《糖果找家》這個活動的時候,，我以游戲的形式貫穿始終,，從根據(jù)糖果寶寶的顏色跟它們打招呼，到以糖果寶寶出去玩,，可是天黑了還沒有回家,，請小朋友送它們回家為由，引導幼兒根據(jù)顏色標記送相應糖果回家,。最后到糖果媽媽為了表示感謝,，帶來了好玩的雪花片，讓孩子送雪花片回去,。

總體來說,，孩子們的興致還是很高的。每個孩子都能積極的參與到活動中,，特別是讓他們幫忙找糖果寶寶的時候,，他們很興奮。活動的目標基本達成,。但是,，在活動中也存在著很多的問題。首先,，在請孩子幫助糖果媽媽尋找糖果寶寶的時候,，我是以老師先幫忙找，再請孩子找的形式來進行的,，但是，孩子看到我找的時候,，也迫不及待的找了,，以至于場面比較混亂，改成孩子和老師一起找,，或許會好一點,。還有，送糖果寶寶回家和送雪花片回家兩個環(huán)節(jié)比較相近,，或許可以換一個方式,，加深一點難度。

糖果罐教案篇十三

1,、學會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應,。

2、嘗試解決簡單的問題,。

1,、每個小朋友一個小籃子。

2,、超市布置：陳列許多的糖果

1,、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了,，你們開心嗎,？

（出示糖果）

1、到了超市

2,、練習買糖果

師：小花狗寶寶今天生病了,，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖,。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里,。

師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧,。

3,、引導幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。

1、師：這次不一樣了,，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖,，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦,。

讓幼兒能區(qū)分顏色

2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶,，2顆,。

師：回去以后，跟爸爸媽媽去超市的時候,，我們寶寶能不能自己買糖果呢,？記得哦，買來以后要送給你最好朋友,！

糖果罐教案篇十四

教學目標：

1,、通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力,、初步的抽象概括能力,。并結(jié)合具體情境讓學生進一步體會除法的意義。

2,、使學生能用除法解決一些簡單的實際問題,，初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。而且讓學生在合作與交流的學習中,，學會肯定自己和傾聽他人的意見,。

教學重點：體會除法的意義

教學難點：用除法解決一些簡單的實際問題

教學準備：黃豆一杯

教學過程：

一、情景創(chuàng)設

一,、參加生日聚會,，喚起“主角”的意識。

一上課,，我就問學生：“小朋友,，你們知道今天是什么特殊的日子嗎？”

然后,，我很神秘的告訴他們：“今天呀,，是老師的生日！”接著說：“我買了很多好吃的東西,，想請我們班的小朋友參加我的生日party,，好不好？”

等他們稍微安靜,，我就為難地說：“可是老師今天太忙了,，你們能不能幫幫老師？老師想擺六桌，你們能不能幫我把這些好吃的東西（同時在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量：柑桔42個,、果凍34個,、花生95顆、糖果100顆,、板栗49個,、餅干72塊）都平均分成6份？”出示課題“分食品”

接著,，我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長到講臺前領取要分的物品,。

二、問題探究

1,、動手實踐,、自主探索。

要求學生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份,，然后請一個小朋友來分，小組長做好記錄,，看哪一組分得又好,，又快。

學生開始小組討論,，然后進行分一分,。分完后,進行全班交流.

2、全班交流

讓各個小組長匯報小組分的情況,，并說一說為什么要這樣分,。要鼓勵學生分法的多樣化，并評價哪個小組做的較好,。

三,、體驗感悟

玩游戲之前,跟學生講清楚游戲規(guī)則：小組內(nèi)派個小朋友抓一把黃豆，然后拿這一把黃豆來分,，如果能平均分成2份,，得2分；如果還能分成3份,，再得3分,；如果還能平均分成4份，再得4分,；一直分下去,，能分成幾份，就再得幾分,；看哪一組得分最高,。

學生開始活動。完成后將他們的分數(shù)打在準備好的表格里，在電視機里呈現(xiàn)出來,。都做完后,，讓學生根據(jù)打出來的分數(shù)，判斷哪一組獲勝,，然后給獲勝組獎勵,。

四、實踐應用

五,、小結(jié)

講述：在老師的生日party上,，玩的開心嗎？

然后引導學生自己總結(jié)：今天學到了什么,？是怎樣學到的,？

六、布置作業(yè)

一課一練第頁

板書設計

第一組

姓名

姓名

姓名

姓名

姓名

1次

2次

3次

4次

這是本單元的第三個分一分的活動,。這次分的數(shù)量比較多,，要求一次分得一樣多對學生來說是有困難的，需要通過幾次來分步完成,。教學時,，要鼓勵學生分法多樣化。但是,，單純的分一分學生已經(jīng)分得太多了,，覺得很沒意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設了學生身邊的,、熟悉的,、感興趣的“生日party”這一情境，并讓學生這個學習的“主人”,，參加到為“生日party”分食品這一活動,，喚起學生“主角”意識。

新課程要求遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。本節(jié)課力圖讓學生主動地參與“分食品”的數(shù)學活動,，并通過親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份,，親身經(jīng)歷和體會應用數(shù)學知識解決生活中的問題。