在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇一

信息工程系08級畢業(yè)生259人,，計算機多媒體技術(shù)60人,，計算機信息管理30人，計算機應(yīng)用技術(shù)56人,，軟件技術(shù)1班61人,，軟件技術(shù)2班54人。其中極個別同學沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計,，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計的寫作和設(shè)計答辯,。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在20xx年11月底就已開始，發(fā)給學生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學生參考,。在學生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學生設(shè)計題目的內(nèi)容，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師,。

為了保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的寫作格式,，我系作了統(tǒng)一規(guī)定,，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，按規(guī)定時間先后完成資料收集,、設(shè)計開題報告,、論文大綱、初稿修改和最后定稿,，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面,、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞,、目錄,、正文、參考文獻,，各階段工作成果等附表,，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊上交系上,。

通過廣大師生的努力，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計格式規(guī)范,、內(nèi)容充實,、質(zhì)量較高，部分論文具有現(xiàn)實意義,。我系一直堅持嚴格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān),，經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評議，選出13名同學的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計,，進行本屆畢業(yè)設(shè)計答辯,。

答辯及其評分工作如下：

一、提前做好畢業(yè)設(shè)計工作計劃,，對畢業(yè)設(shè)計教學管理工作做好安排,。

在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我系進一步強調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計工作的重要性,，使指導(dǎo)教師和學生提高質(zhì)量意識,，強化嚴肅的科學研究作風，為了爭取主動,，使本次畢業(yè)設(shè)計上檔次,，提高質(zhì)量，我們提早準備,，早在20xx年11月份,，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計選題，指導(dǎo)老師安排,，畢業(yè)設(shè)計寫作及輔導(dǎo)程序等問題制訂了較為詳細的計劃,。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中要積極認真，嚴把學生論文的每一個環(huán)節(jié),，同時在每一個撰寫環(huán)節(jié)上給予學生詳細耐心的指導(dǎo),，重在給以方法指導(dǎo)，鍛煉學生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、針對問題進行科研的能力以及論文撰寫技巧。

二,、加強畢業(yè)設(shè)計撰寫和指導(dǎo)的每一個環(huán)節(jié),，嚴格把關(guān)，畢業(yè)設(shè)計各環(huán)節(jié)的組織與實施較好

1,、我系周萍,、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計選題及對寫作程序、規(guī)范,、要求作了相當細致的工作,。學生確立選題后,，馬上組織輔導(dǎo)老師與學生見面，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計選題與學生進行交流,，提出自己的意見供學生參考,。

2、嚴格按照畢業(yè)設(shè)計計劃程序組織輔導(dǎo),。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學生共同學習論文寫作格式要求,，學生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視,，收到了較好的效果。要求學生確定寫作大綱與老師交流,，初稿,、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進行具體指導(dǎo)，提出書面意見,，確保畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量,。

三、公正評審,，力求畢業(yè)設(shè)計評審公正合理，能反映學生實際水平

本次畢業(yè)設(shè)計工作取得了較好的效果,，在本屆畢業(yè)生中,，256位同學均順利通過答辯,，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計13篇,，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計的實際情況。

四,、取得的成績與存在的問題

與去年相比，今年畢業(yè)設(shè)計工作一是加強了指導(dǎo)過程要求,，進一步強調(diào)實際指導(dǎo)，注重效果,，重在使學生學會如何進行科研和論文寫作,；二是加強了對學生的要求，指導(dǎo)學生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計,，從一開始就通知指導(dǎo)教師,，在這方面對學生從嚴要求,，使學生養(yǎng)成良好的科研作風；在肯定成績的同時,，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計工作中的一些不足,，主要體現(xiàn)在：

1、指導(dǎo)教師工作繁忙,，影響指導(dǎo)效果,。

2、個別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進行操作,，如審題把關(guān)不嚴,，與學生交流不夠。

總的來說我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認真努力的,，各位指導(dǎo)教師對待工作是嚴肅的,，作風是踏實的?？傊?，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，為我們今后做這項工作積累了經(jīng)驗,，也吸取了教訓(xùn),。我相信，經(jīng)過全系教師的共同努力,，我們會把這項工作做得越來越好,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇二

交通運輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運67人,，10運升97人,。參與指導(dǎo)的老師27人。整個畢業(yè)設(shè)計從第五周開始,，到第十六周結(jié)束,。有1名同學因為其他課程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計，有3名同學因為提交材料不合格直接進入二次答辯,。

6月19日下午,、6月20日上午分4組進行了畢業(yè)答辯，2名同學沒有通過,。

6月26日上午進行二次答辯,，5位同學全部通過。

注重過程管理,，精細化管理,。

1、在不同階段，及時給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示,。

因為涉及到的學生人數(shù)多,、指導(dǎo)教師多，所以,，在畢業(yè)設(shè)計的各個階段,，及時通過短信、郵件,、電話,、開會、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系,。

尤其是各個時間節(jié)點,，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求,。

特別是對于需要指導(dǎo)教師簽字的各時間節(jié)點,，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾,。

2,、在專業(yè)組織的集體項目，注重規(guī)范和細節(jié),。

對于要求的各類資料和文件,，都有相應(yīng)的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),，制作各種表格,，便于指導(dǎo)教師匯總成績;在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運輸專業(yè)答辯小組”,、“交通運輸專業(yè)答辯分組”,、“交通運輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運輸專業(yè)評委評分表”,、“交通運輸專業(yè)答辯情況記錄表”,、“交通運輸專業(yè)答辯成績匯總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規(guī)范化,、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化,。

3、在指導(dǎo)方式上,，嘗試新方法,。

在今年的畢業(yè)設(shè)計中，有些畢業(yè)設(shè)計小組采用了“隨時指導(dǎo)加開會研討”的指導(dǎo)模式,，每周定期召開小組會議，根據(jù)設(shè)計進度,，讓每個學生進行匯報,，然后小組討論,、指導(dǎo)教師點評。

這種方式,，充分發(fā)揮了學生的能動性,、發(fā)揮了小組會議的功能，使學生各方面能力都得到鍛煉和提高,。

4,、在設(shè)計成績評定上，完全用數(shù)據(jù)說話,。

畢業(yè)答辯之后,，將每個答辯小組的評委評定成績匯總、平均,，作為每個同學的答辯成績;將每個同學的開題報告成績,、中期檢查成績、指導(dǎo)教師成績,、評閱人成績,、答辯成績按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個同學的最終畢業(yè)設(shè)計成績。

所以,，交通運輸專業(yè)每位同學的成績都是算出來的,。提高了公正性，降低了隨意性,。

1,、畢業(yè)設(shè)計題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計題目強調(diào)以設(shè)計為主，但是,，還是存在一些問題,。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計類題目,，也可以說是兩個極端：一類是設(shè)計內(nèi)容過少,，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計規(guī)范,，只有少量的設(shè)計計算,。另一類是設(shè)計內(nèi)容過多，面面俱到,，使得學生難以深入,。

2、畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容方面

在設(shè)計內(nèi)容上,，主要表現(xiàn)在：設(shè)計內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文,，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計規(guī)范，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。

3,、設(shè)計圖紙方面

要求所有的學生都要畫圖,，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是,，執(zhí)行的情況并不盡如人意,，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學生繪圖能力的本意,。主要表現(xiàn)在,，有些設(shè)計類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計內(nèi)容,。至于非設(shè)計類題目,，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學相互抄襲,，圖紙質(zhì)量低下,。

4、設(shè)計任務(wù)書方面

按照常理,，設(shè)計任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫,，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學生。但是,，很多是學生自己寫的任務(wù)書,，這還不是問題所在，要害問題是,，這些學生寫的任務(wù)書完全不是下達任務(wù)的語氣,，而是完成任務(wù)的語氣。

5,、開題報告方面

雖然在4月份開題報告,，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數(shù)學生都是和畢業(yè)設(shè)計材料一起上交,，造成了有些學生一直到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束才寫開題報告,，而且開題報告的內(nèi)容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學,，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節(jié)”部分,，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計流程粘貼在“計劃進度”中。

6,、畢業(yè)論文格式方面

為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式,，制定了畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師,、每位同學,。而且在6月初,，專門召開了全專業(yè)大會，重申畢業(yè)設(shè)計論文格式,，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計答辯要求,，但是，依然有格式方面的問題,。主要原因是很多同學根本不看、不遵守,。

7,、外文翻譯方面

在畢業(yè)設(shè)計分組之后，就安排了每位同學的外文翻譯資料,，但是,，依然有個別同學采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通,，文不對題,。

8、實習報告和實習日記

主要問題是,，實習報告和實習日記不相符合,，一個是出去實習，記錄的時間和日期不相符合,，一個是內(nèi)容不相符合,。

另外，有些實習日記記錄的全是今天學了什么,，昨天學了什么,，而且都是很具體的條目。還有的同學實習報告過于簡單,，只有半頁紙,。

9、畢業(yè)設(shè)計周記

畢業(yè)設(shè)計周記過于刻板,，每周都是四次每次兩小時,。有些周記，看不出具體內(nèi)容,，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo),。日期、周次空白或者不相符,。

周記,，目的是考核學生平時出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補記,，完全失去了原有意義,。指導(dǎo)教師給周記打分,，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整,。

1,、學生的原因

(1)學生的基礎(chǔ)差

可以說，畢業(yè)設(shè)計暴露出來的問題,，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計造成的,，而是四年的學習中各種問題的積累和綜合反映。

在畢業(yè)設(shè)計中,，需要綜合運用以前的各課程的知識,，但是，好些學生幾乎完全忘記了,。在給一些學生指出制圖錯誤的時候,，有的學生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學過兩年了,，都忘了,。

(2)學生不遵守規(guī)范

雖然在畢業(yè)實習之初就講了畢業(yè)設(shè)計實施細則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范,，但是,，依然有好些同學不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂,。

在圖紙方面,，好些學生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守,。

(3)學生缺少基本的歸納,、總結(jié)、表達能力

好些學生,，習慣于復(fù)制粘貼,，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通,，詞不達意,。

(4)學生拖拉

有些任務(wù),，老師早就布置下去,，但是學生遲遲不做。

另外還有一些學生,，不按照指導(dǎo)教師要求修改,，必須三番兩次,。

同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計材料。

2,、教師的原因

(1)老師的積累較少

由于以往的一人一題,，在一定程度上,，影響到了老師的積累。幾年下來,，依然是每年忙每年的,，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之后往往就放在了一邊,，因為下一屆畢業(yè)設(shè)計基本上就不再用,。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上,。

(2)教師指導(dǎo)不太到位

有些問題,，是應(yīng)該老師教給學生怎么去做。但是,，從實際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位,。

3,、學生就業(yè)、考研的沖擊

雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計的直接關(guān)系,，但是卻有直接影響,。主要體現(xiàn)在：

(1)很多學生找到了實習單位，無法分身,，長期脫離學校,，無法接受教師指導(dǎo);

(2)沒有找到實習單位的學生，以就業(yè)為理由,，隨意離校;

(3)部分考研的學生,，在前半階段忙于準備復(fù)試，后半階段大局已定,，并不想把心思用在設(shè)計上,。

我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變,。

在20xx屆畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,，我說，“畢業(yè)設(shè)計出現(xiàn)的問題,，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計的問題,，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映,。通過畢業(yè)設(shè)計,，帶動學習風氣的根本好轉(zhuǎn)，這才是切實提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。一個風氣,、習慣的改變,，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就,，但我們有信心,，有毅力，沿著正確的方向不停地推進,?！?/p>

但是，有些改變真的很難,。

這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變,，更需要制度的轉(zhuǎn)變、評價體系的轉(zhuǎn)變,，而這些,，遠遠超出了一個指導(dǎo)教師所能做的。

在去年畢業(yè)設(shè)計總結(jié)中,，我提出了“過程管理,、精細化管理”，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計題目,，我申請了學院教研立項“畢業(yè)設(shè)計精細化指導(dǎo)”,。可以說,，“精細化管理”和“精細化指導(dǎo)”是相輔相成的,。

在這里，我認為還是一些觀念方面的因素起著重要作用,。

1,、畢業(yè)設(shè)計根本目的要明確

畢業(yè)設(shè)計大綱中對畢業(yè)設(shè)計的目的說的很清楚，但也很抽象,。

我認為,，畢業(yè)設(shè)計的根本目的是讓學生能夠從中有些收獲。這種收獲,，包括專業(yè)知識方面的,，更包括思維方式、工作方法等高層次的,。

我一直對學生說,，具體的知識不重要，思維方式,、工作方法,、寫作能力、表達能力等等,，這些才是根本,。

所以,，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練,。

2,、畢業(yè)設(shè)計不要過于強調(diào)創(chuàng)新

中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結(jié)合”,，換句話說,，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國革命的問題。

本科畢業(yè)設(shè)計也是如此,，更多的是能夠運用所學的知識,、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話,，比如,，別人設(shè)計了一張桌子，你也能夠設(shè)計;別人設(shè)計了一座橋,，你也能設(shè)計一座不塌的橋;這就足夠了,。而且，在現(xiàn)實工作中,，往往都是常規(guī)工作,，比如,，別人設(shè)計了一個戶型，你也即使創(chuàng)新,，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新,，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,，一些小的改動就是創(chuàng)新。

所以,，我們一定要給學生一個正確的觀念：創(chuàng)新，不是遙不可及,、不是空中樓閣,，而是貫穿于常規(guī)工作之中。最根本的,，是要腳踏實地,。

交通運輸專業(yè)有個學生畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容說起來也很簡單，在一個物流公司實習,，她設(shè)計了工作流程圖,。畢業(yè)答辯的時候，我問她,，公司之前肯定也有工作流程,，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢。她說,，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時候,，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個問題,，把工作流程畫成了流程圖,，這樣，就直觀了很多,。

我覺得,，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題,，就應(yīng)該提倡,。

畢竟學生在一個單位實習的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了,，真的不能期望一個到公司實習的學生就能一眼看出公司的弊端,，提出什么創(chuàng)新的措施。

3,、畢業(yè)設(shè)計不要阻礙創(chuàng)新

在畢業(yè)設(shè)計中,，也會有學生有一些新的想法，甚至是不合時宜,、稀奇古怪,，這個時候，老師往往過于注重可行性,，會接連不斷的讓學生考慮這里是不是合理,、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟上是不是合算,、環(huán)境上是否有污染,，等等，這種做法,，實際上是阻礙了一些創(chuàng)新,。

所以，只要是學生自己想出來的新方法，那么,，老師首先就要肯定,，即使有很多缺點、即使不能自圓其說,，老師也應(yīng)該鼓勵深入思考,，而不是一槍斃掉。

在交通運輸專業(yè)有一個學生設(shè)計的是防炫目燈罩,，因為會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛,，所以，他設(shè)想對左側(cè)遠光燈左上角四分之一進行特殊處理,，讓經(jīng)過的光線不再直射,，而是折射，避免光線照射對方,。當然,，他的論文寫得并不理想。

也許有更好的防眩目措施,，也許他的不可行,，但是，作為一種想法,，不能不支持,。

4、畢業(yè)設(shè)計不要貪多求全

評價畢業(yè)設(shè)計的效果,，不在于論文的長短,，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。現(xiàn)在有些論文越來越厚,，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別,。

如果學生自己不謀篇布局,、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?

5,、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)要引導(dǎo)學生凝練主題

一個題目百樣寫,。高考作文題目，以前是全國一樣現(xiàn)在是全省一樣,，但是寫出來的文章五花八門,。

所以，針對一個畢業(yè)設(shè)計題目,，能寫成什么樣子,，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強調(diào)，當你拿到一個題目的時候,，就要反復(fù)凝練,，列出提綱，甚至要思考你將來的總結(jié)會怎么寫,。

在我這個組,，有個學生因為報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制,。我就問她：交通控制你打算怎么寫,。她就說了很多。我說,，你說的很全面,，但是，寫出來只是教材,。后來,，一次一次的小組會進行討論，最后確定的寫濟寧市市中區(qū)交叉路口交通信號控制,，這樣就很具體,。最后答辯情況很好，總評成績是優(yōu),。

還有一個學生,，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了,。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況,。后來通過小組會反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個針對車內(nèi)污染的問卷調(diào)查,，我就覺得很好,，讓他設(shè)計表格。但是,，在寫論文的時候,，在這一部分只是簡單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來,。后來,，一次小組會上，他又說,，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖,，直觀的表達車內(nèi)污染狀況。我又及時的加以肯定,。這些都在論文中體現(xiàn)出來,。

所以,，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體,。

6,、畢業(yè)設(shè)計成績要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計的根本目的是想讓學生從中學到東西。

今年實行的過程考核,，根本目的就是讓學生引起重視,，來保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計的效果。質(zhì)量,，指的是論文好壞,，而效果，指的是學生從中學到多少東西,。

所以,，在畢業(yè)設(shè)計初期，對于學習不用心的學生,，一定不能給高分,。特別是開題報告，如果沒有根據(jù)題目要求認真準備,，那么,，就完全可以給低分。因為開題報告考核的不是題目,，而是圍繞題目所做的工作,。

試想，如果你給的成績遠高于他的預(yù)期,，他還會努力嗎?

所以,，老師給成績，要“心慈但不手軟”,。

當然,，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”,。也就是說要認真指導(dǎo),。

7、畢業(yè)設(shè)計要注重過程考核

過程考核,，包括階段性考核和連續(xù)性考核。

開題報告,、中期答辯,、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核,，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核,，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會,、是否積極主動;比如,，提交材料是否及時;等等。

在畢業(yè)設(shè)計過程中,，我的每次小組會都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,，讓學生簽到。這樣做的好處是,，作為過程考核的依據(jù),，也是教師平時指導(dǎo)的憑證。有了這些,，學生的平時成績就一清二楚,，教師就可以理直氣壯地點評學生的問題。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇三

經(jīng)過緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計結(jié)束了,。當我快要完成老師下達給我的任務(wù)的時候,，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛,，頓感心曠神意,，眼前豁然開朗。

課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練,，著是我們邁向社會,，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計，我深深體會到這句千古名言的真正含義,。我今天認真的進行課程設(shè)計,，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎(chǔ),。

說實話,，課程設(shè)計真的有點累。然而,，當我一著手清理自己的設(shè)計成果,，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消,。雖然這是我剛學會走完的第一步,，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多,，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟,。通過課程設(shè)計,，使我深深體會到，干任何事都必須耐心,，細致,。課程設(shè)計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯,，只能毫不情意地重來,。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導(dǎo),，想到今后自己應(yīng)當承擔的社會責任,，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高度負責,，認真對待的良好習慣。

這次課程設(shè)計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練,。短短三周是課程設(shè)計,，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足,，幾年來的學習了那么多的課程,，今天才知道自己并不會用。想到這里,，我真的心急了,，老師卻對我說，這說明課程設(shè)計確實使我你有收獲了,。老師的親切鼓勵了我的信心,，使我更加自信。

最后,，我要感謝我的老師們,，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我,，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀,。今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

經(jīng)過一個月的努力,我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足,。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時,由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了,。可是我從不同的機架位置得出了不同的結(jié)果,令我非?？鄲?。后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了。

同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解,。在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置,。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓(xùn),在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計方案,。

至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助,。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔,。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了,。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的,。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和autocad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的,。對我來說,收獲最大的是方法和能力。

那些分析和解決問題的方法與能力,。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié),。總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進,。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇四

我院20xx屆本科學生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，更好地開展今后的工作,，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：

一、總體情況

20xx年全校34個專業(yè),，4227名本科畢業(yè)生,，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇,、畢業(yè)論文2690篇,，免修畢業(yè)設(shè)計（論文）401人，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）,。

20xx年畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量得到提高,，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中,，學生通過實習,、見習，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手,，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）選題,，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實際問題,，如藝術(shù)設(shè)計,、體育教育,、音樂學專業(yè)的學生組隊完成作品、演出,，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學生自主設(shè)計并制作料道裝置,，電子信息科學與技術(shù)專業(yè)學社設(shè)計智能豆?jié){機。通過畢業(yè)設(shè)計（論文）這一實踐教學環(huán)節(jié)的鍛煉,，學生的專業(yè)綜合能力得到提升,。

二、主要做法及取得的成績

（一）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作改革進一步深化

1.進一步強化學術(shù)道德建設(shè),，營造良好學術(shù)氛圍

為貫徹落實國務(wù)院,、教育部的相關(guān)文件精神，學校引進了“pmlc大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)”,，實現(xiàn)了每個學生一個賬號,，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進一步規(guī)范了學位論文管理,，促進了良好學風的建立,。學校以畢業(yè)設(shè)計（論文）最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點，各二級學院從強化學生學術(shù)誠信教育,、加強學術(shù)委員會監(jiān)督,、嚴格畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學生可能出現(xiàn)的學術(shù)不端行為,，營造良好的學術(shù)氛圍,，促進畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量不斷提高。對學術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢,，根據(jù)教育部及市教委的要求,，我校出臺了《長江師范學院本科生學術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進一步強化學位論文管理,，推進建立良好學風,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中可能出現(xiàn)的學術(shù)不端行為,，制定了相應(yīng)的處理措施,，把學生可能出現(xiàn)的學術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2.改革工作管理體制,，提升二級學院工作自主性

學校推進了畢業(yè)設(shè)計（論文）校院二級管理體制改革,，強化了二級學院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的自主性，如取消中期檢查,、精簡一系列表格,、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級學院自行存檔，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計（論文）檔案的有效利用,。從規(guī)章制度的制定,、選題、開題,、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學院自主實施,，學校層面把檢查重點落腳到畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量上。

通過改革工作管理體制,，各二級學院根據(jù)自身專業(yè)特點，開展了畢業(yè)設(shè)計（論文）工作方式和內(nèi)容,，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計（論文）形式更加多元化,。

（二）20xx屆畢業(yè)設(shè)計（論文）工作取得成績

1.畢業(yè)設(shè)計（論文）形式多元，質(zhì)量得到提升

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作作為重要的實踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計（論文）模式才能適應(yīng)當前學校向教學應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求,。畢業(yè)設(shè)計（論文）的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化,，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計（論文）的形式上突破傳統(tǒng),，策劃方案、調(diào)查報告,、教學設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn),。新的畢業(yè)設(shè)計（論文）形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學生在實踐能力,、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉,。

通過畢業(yè)設(shè)計（論文）工作改革的不斷推進，我校畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量得到提升,。如20xx屆音樂學專業(yè)的學生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨立譜曲,，計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等,，畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)的緊密度進一步提升，符合了我校向教學應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求,。

2.畢業(yè)設(shè)計（論文）免修制度更加完善

畢業(yè)設(shè)計（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化,，學校引導(dǎo)學生積極參與學科競賽等活動,，學生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計（論文）,，經(jīng)過近年來的不斷推進,，申請免修畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生人數(shù)逐年增加，各二級學院畢業(yè)設(shè)計（論文）免修制度逐步完善,，更多的學生參與到學生科研和學科競賽中去。

3.畢業(yè)設(shè)計（論文）工作體系初步形成,。

三,、存在問題及改進措施

（一）存在問題

1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高

畢業(yè)設(shè)計（論文）工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的最后把關(guān),，在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中起著舉足輕重的作用,。在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查中發(fā)現(xiàn),，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升,，學生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足,、理論深度不夠,、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差,、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。

2.二級學院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作還有待加強

部分學院在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作期間對學生的管理不到位以及部分學生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的重要性認識不足,，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計（論文）與找工作,、考研等事情之間的關(guān)系,，影響了論文完成的進度,。

（二）改進措施

1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量,。各學院要加強畢業(yè)設(shè)計（論文）工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控,，對答辯小組提出要求，嚴格把好答辯關(guān),。

2.精簡畢業(yè)設(shè)計（論文）工作表格,。針對二級學院提出選題編制報批表、評閱人成績表,、學生工作記錄手冊流于形式的問題,，畢業(yè)設(shè)計（論文）工作在保證設(shè)計（論文）質(zhì)量的前提下由各學院根據(jù)學科專業(yè)特點決定是否保留相應(yīng)表格，學校將不再作統(tǒng)一要求,。

3.鼓勵更多學生參與學科競賽及科研項目,，特別是參與到教師科研項目中去,。通過競賽和項目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計（論文）,，一方面學生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計（論文）時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo),，在能力上得到更好的鍛煉,，另一方面學生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進一步發(fā)展,。

4.完善畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估體系,。在已有的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善,、修改,，使其更加合理,，且具有操作性。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇五

畢業(yè)設(shè)計是教學過程的重要環(huán)節(jié)之一,，是培養(yǎng)學生知識,、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面,。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力,，基本達到了預(yù)期的教學效果。現(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計工作情況總結(jié)如下：

20xx屆共有20個?？茖I(yè)（含方向）,，2668名專科畢業(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計,，其中三年制大專2259人,，五年制大專409人；指導(dǎo)教師按照不超過15位學生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進行配備,，指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)教師至少具備中級及以上職稱。

為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作順利進行,，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學院學生畢業(yè)設(shè)計管理辦法》,，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學院關(guān)于利用職教新干線空間做好學生畢業(yè)設(shè)計抽查工作的方案》，對各工作環(huán)節(jié)提出明確要求,。各二級教學單位根據(jù)學院有關(guān)精神,，加強組織管理，專門成立了畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并根據(jù)各專業(yè)的特點,，制定相應(yīng)的工作計劃、標準以及實施細則或工作流程,，對畢業(yè)設(shè)計做了動員和安排,，抓好選題、指導(dǎo),、中期檢查,、論文撰寫、論文評閱,、畢業(yè)答辯等各個環(huán)節(jié),，建立和完善符合本學院特點的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。學院及各二級教學單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)工作小組,，制訂了詳細的畢業(yè)設(shè)計工作方案、畢業(yè)設(shè)計實施方案和畢業(yè)設(shè)計答辯方案,，嚴格按照畢業(yè)設(shè)計的各項規(guī)定,，對畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)督檢查,，確保了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的順利進行。

2.注重指導(dǎo)教師的配備,。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提,。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高，責任心強,，指導(dǎo)到位,，師資配備合理，基本上能保證對學生的全程化有效指導(dǎo),。

3.過程資料不斷完善,。各教學單位都要求指導(dǎo)教師力爭通過職教新干線空間、qq,、現(xiàn)場指導(dǎo)等交流方式與學生互動交流,，解答學生在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到的問題。指導(dǎo)的過程資料進一步豐富和完善,，展示的方式更加直觀,，過程管理更加便捷。

4.重視畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)和評閱工作,，把好質(zhì)量關(guān),。各二級教學單位畢業(yè)實習前就指導(dǎo)學生進行論文選題，培養(yǎng)學生挖掘論題,、查找文獻資料的能力,，讓學生寫出了有關(guān)論題的文獻綜述；畢業(yè)設(shè)計后期,，指導(dǎo)教師從設(shè)計作品的主題,、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排,、文字表達等各方面指導(dǎo)學生反復(fù)修改,，以保證學生作品質(zhì)量不斷提高。如護理系專門制定了詳細的《護理系畢業(yè)設(shè)計實施工作條例》,，做到嚴把三道關(guān)：選題關(guān),、開題關(guān)、答辯關(guān),。經(jīng)濟管理系嚴格要求按照“一人一題”原則選題,。

5.重視論文答辯環(huán)節(jié),。部分單位采取全員答辯的形式,，從評閱到答辯，程序規(guī)范,。評閱教師評閱客觀,、態(tài)度認真,，畢業(yè)設(shè)計成績評定更加公平和透明，提高了公正性,，降低了隨意性,。

1.畢業(yè)設(shè)計題目擬選方面

指導(dǎo)教師擬題中，個別題與高職教育培養(yǎng)目標不符,；有的不符合國家的大政方針要求,；一些創(chuàng)新意識不夠，囿于前人研究成果,；有的工作量不足,；一些理論性偏強，缺乏應(yīng)用背景,，缺乏完整性和目的性,；有的范圍太大，要求不明確,，學生實際做的只是其中的一小部分,，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求,；有的題目名稱太籠統(tǒng),。個別指導(dǎo)教師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象,。

2.畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書方面

少數(shù)教師對畢業(yè)設(shè)計課題的目的要求理解不對,，把畢業(yè)設(shè)計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛,，學生難以達到,。

3.教師指導(dǎo)方面

個別指導(dǎo)教師責任心不強，總以教學工作任務(wù)重為由,，沒有投入太多的時間和精力,，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對學生論文實質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠,，致使學生論文提綱混亂,、分析重點不突出。有的教師對主動性較差的學生采取消極對待的態(tài)度,，在答辯前只進行了一次指導(dǎo),。由于指導(dǎo)教師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問題,，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范,、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對題、排版不規(guī)范等低級錯誤,。

4.學生方面

（1）部分學生對畢業(yè)設(shè)計撰寫態(tài)度不是很認真,、不重視，有抵觸情緒,，經(jīng)常以各種理由,，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿；論文撰寫,，未能及時與指導(dǎo)老師溝通,，不按照指導(dǎo)老師的要求對論文進行修改。

（2）有些學生缺乏對所學知識的有效駕馭能力,，學生表述寫作能力相對不高,，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計寫作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢,、論文抄襲,、觀點陳舊、缺少創(chuàng)新,、不具有實踐性和前瞻性等現(xiàn)象,。

1. 統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計課程。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)作為必修課程進入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力,，提高學生的動手能力，以及對資料,、信息的獲取及獨立分析的能力,，訓(xùn)練學生查閱文獻資料、掌握研究現(xiàn)狀,、認識研究前沿的能力和邏輯思維,、文字表達能力，為畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ),。

2.做好畢業(yè)生的動員工作,。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責，投入更多的時間和精力,，按要求認真做好畢業(yè)設(shè)計,。

3.強化過程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習,、就業(yè)的沖突,，從時間安排、組織實施等各個方面作出改進,，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項工作,。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)從選題、開題、撰寫,、修改、答辯等各個環(huán)節(jié)層層把關(guān),，保質(zhì)保量地完成整個設(shè)計過程,。

4.加強和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計的準備及撰寫時間,，避免與求職擇業(yè)時間沖突,，特別是學校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實習時間,；二是加強對指導(dǎo)教師的管理,，多安排具有中級職稱以上的教師擔任指導(dǎo)任務(wù)，并對教師指導(dǎo)論文各個階段的具體責任做出明確要求,；三是強化畢業(yè)設(shè)計過程中的中期檢查制度,，檢查畢業(yè)設(shè)計工作進展情況，抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。最后,，做好所有畢業(yè)設(shè)計資料的歸檔和上傳工作,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇六

直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計,，整理一下自己的辛勤勞動的成果,。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式,，從剛開始的對諸位老師的嚴謹認真態(tài)度的肯定,，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了,，不在乎這最后的一半次的心情,。說明書的版本號也從剛開始的第一版，第二版,，到后來只能根據(jù)修改日期來確定,，這其中的滋味，不足為外人道也,。

設(shè)計導(dǎo)師是挺嚴厲一名教授,，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個新題目，所以,，我的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙,。

答案是肯定的，arm作為mcu中功能強大而設(shè)計完善的主控芯片，實現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難,。以此為基礎(chǔ),，我進行了歷時三個多月的艱辛探索。最后終于在畢設(shè)答辯之前,，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能,。

系統(tǒng)的實現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板，u轉(zhuǎn)串數(shù)據(jù)線,，電源線,，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng),，完整的交叉編譯工具,，minicom,。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04)，括號中代碼為不同升級版本;mkpic(bmp,jpeg),，支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換,。

執(zhí)行過程：

1、啟動minicom,，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動;

3,、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件，并加載到tftpboot下;

5,、tftp54000000back,tftp53000000image,tftp50008000(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段,，50008000存放的是可執(zhí)行代碼，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置),。

設(shè)計在進行當中是存在客觀問題的,，時間不夠用，能力有限等,，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話,，其實設(shè)計中還是有許多地方值得完善的：

1、沒有進行視頻采集;

2,、沒有進行視頻信號的分析,，編解碼;

3、圖片格式支持有限;

4,、沒能實現(xiàn)兩個窗口的任意大小縮放;

5,、沒能完善按鍵控制模塊。

無論如何,，這次的畢業(yè)設(shè)計對我的職業(yè)幫助還是很大的,，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力,，接到更有挑戰(zhàn)的項目,，做更完善的自己,。

隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲,。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計終于完成了,。在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學知識的單純總結(jié)，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面,。畢業(yè)設(shè)計不僅是對前面所學知識的一種檢驗,，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原來知識還比較欠缺,。自己要學習的東西還太多,，以前老是覺得自己什么東西都會,，什么東西都懂,，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計,，我才明白學習是一個長期積累的過程,，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學習,，努力提高自己知識和綜合素質(zhì),。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學關(guān)系更進一步了，同學之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量,，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學,。

我的心得也就這么多了,，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多,，真是萬事開頭難,，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺,。此外,，還得出一個結(jié)論：知識必須通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了,。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助,。在設(shè)計過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學交流經(jīng)驗和自學,，并向老師請教等方式,，使自己學到了不少知識,，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個設(shè)計中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心,，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響,。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅,。雖然這個設(shè)計做的也不太好,，但是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富，使我終身受益,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇七

我院20xx屆本科學生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，更好地開展今后的工作,，現(xiàn)就本項工作總結(jié)如下：

20xx年全校34個專業(yè)，4227名本科畢業(yè)生,，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計工作,，共完成畢業(yè)設(shè)計1037篇、畢業(yè)論文2690篇,，免修畢業(yè)設(shè)計401人,，共評選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計。

20xx年畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提高,，改革工作繼續(xù)推向深入,。在做畢業(yè)設(shè)計過程中，學生通過實習,、見習,，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計選題,，并深入研究,，解決生產(chǎn)生活中的實際問題，如藝術(shù)設(shè)計,、體育教育,、音樂學專業(yè)的學生組隊完成作品、演出,，機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學生自主設(shè)計并制作料道裝置,，電子信息科學與技術(shù)專業(yè)學社設(shè)計智能豆?jié){機。通過畢業(yè)設(shè)計這一實踐教學環(huán)節(jié)的鍛煉,，學生的專業(yè)綜合能力得到提升,。

（一）畢業(yè)設(shè)計工作改革進一步深化

1,、進一步強化學術(shù)道德建設(shè)，營造良好學術(shù)氛圍

為貫徹落實國務(wù)院,、教育部的相關(guān)文件精神,，學校引進了“pmlc大學生論文抄襲檢測系統(tǒng)”，實現(xiàn)了每個學生一個賬號,，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作,。此舉進一步規(guī)范了學位論文管理，促進了良好學風的建立,。學校以畢業(yè)設(shè)計最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點,，各二級學院從強化學生學術(shù)誠信教育、加強學術(shù)委員會監(jiān)督,、嚴格畢業(yè)設(shè)計過程管理等環(huán)節(jié)入手,，多管齊下遏制學生可能出現(xiàn)的學術(shù)不端行為，營造良好的學術(shù)氛圍,，促進畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不斷提高,。對學術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢,，根據(jù)教育部及市教委的要求,，我校出臺了《長江師范學院本科生學術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號），辦法規(guī)定要進一步強化學位論文管理,，推進建立良好學風,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對畢業(yè)設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的學術(shù)不端行為,，制定了相應(yīng)的處理措施,，把學生可能出現(xiàn)的學術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2,、改革工作管理體制,，提升二級學院工作自主性

學校推進了畢業(yè)設(shè)計校院二級管理體制改革，強化了二級學院畢業(yè)設(shè)計工作的自主性,，如取消中期檢查,、精簡一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變,，檔案分散至各二級學院自行存檔,，實現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定,、選題,、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級學院自主實施,，學校層面把檢查重點落腳到畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上,。

通過改革工作管理體制,，各二級學院根據(jù)自身專業(yè)特點，開展了畢業(yè)設(shè)計工作方式和內(nèi)容,，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計形式更加多元化,。

（二）20xx屆畢業(yè)設(shè)計工作取得成績

1、畢業(yè)設(shè)計形式多元,，質(zhì)量得到提升

畢業(yè)設(shè)計工作作為重要的實踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計模式才能適應(yīng)當前學校向教學應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計的形式不斷創(chuàng)新,，呈現(xiàn)多元化,，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案,、調(diào)查報告,、教學設(shè)計等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式,，學生在實踐能力,、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。

通過畢業(yè)設(shè)計工作改革的不斷推進,，我校畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量得到提升,。如20xx屆音樂學專業(yè)的學生通過畢業(yè)設(shè)計訓(xùn)練實現(xiàn)了獨立譜曲，計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計等等,，畢業(yè)設(shè)計的選題與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)的緊密度進一步提升，符合了我校向教學應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求,。

2,、畢業(yè)設(shè)計免修制度更加完善

畢業(yè)設(shè)計改革不僅僅是論文形式的多樣化，學校引導(dǎo)學生積極參與學科競賽等活動,，學生可利用競賽成績申請免修畢業(yè)設(shè)計,，經(jīng)過近年來的不斷推進，申請免修畢業(yè)設(shè)計的學生人數(shù)逐年增加,，各二級學院畢業(yè)設(shè)計免修制度逐步完善,，更多的學生參與到學生科研和學科競賽中去。

3,、畢業(yè)設(shè)計工作體系初步形成,。

從《關(guān)于進一步加強畢業(yè)設(shè)計改革的指導(dǎo)意見》（長師院發(fā)[20xx]43號）到《長江師范學院本科生畢業(yè)設(shè)計工作條例》（長師院發(fā)〔20xx〕56號），再到《關(guān)于印發(fā)長江師范學院本科生學術(shù)不端行為處理暫行辦法的通知》（長師院發(fā)〔20xx〕xx號）的出臺和《長江師范學院畢業(yè)設(shè)計工作質(zhì)量評價標準（試行）》的擬定,，畢業(yè)設(shè)計工作體系初步形成,，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計工作改革成效斐然,。

（一）存在問題

1,、答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高

畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的最后把關(guān),，在畢業(yè)設(shè)計工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計工作檢查中發(fā)現(xiàn),，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升,，學生在答辯過程中表現(xiàn)出知識積累不足、理論深度不夠,、知識銜接和轉(zhuǎn)化能力差,、對論文內(nèi)容不熟悉等問題。

2,、二級學院畢業(yè)設(shè)計管理工作還有待加強

部分學院在畢業(yè)設(shè)計工作期間對學生的管理不到位以及部分學生對畢業(yè)設(shè)計的重要性認識不足,，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計與找工作、考研等事情之間的關(guān)系,，影響了論文完成的進度,。

（二）改進措施

1、監(jiān)控答辯環(huán)節(jié),，確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,。各學院要加強畢業(yè)設(shè)計工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對答辯小組提出要求,，嚴格把好答辯關(guān),。

2、精簡畢業(yè)設(shè)計工作表格,。針對二級學院提出選題編制報批表,、評閱人成績表,、學生工作記錄手冊流于形式的問題,，畢業(yè)設(shè)計工作在保證設(shè)計質(zhì)量的前提下由各學院根據(jù)學科專業(yè)特點決定是否保留相應(yīng)表格，學校將不再作統(tǒng)一要求,。

3,、鼓勵更多學生參與學科競賽及科研項目，特別是參與到教師科研項目中去,。通過競賽和項目成果來申請免修畢業(yè)設(shè)計,，一方面學生能在競賽及科研活動中打破做畢業(yè)設(shè)計時產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo),，在能力上得到更好的鍛煉,，另一方面學生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進一步發(fā)展,。

4,、完善畢業(yè)設(shè)計工作評估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計工作評估體系的基礎(chǔ)上,，不斷完善,、修改,，使其更加合理，且具有操作性,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇八

雖然每學期都安排了課程設(shè)計或者實習,，但是沒有一次像這樣的課程設(shè)計能與此次相比，設(shè)計限定了時間長,，而且是一人一個課題要求更為嚴格,，任務(wù)更加繁多、細致,、要求更加嚴格,、設(shè)計要求的獨立性更加高。要我們充分利用在校期間所學的課程的專業(yè)知識理解,、掌握和實際運用的靈活度,。在對設(shè)計的態(tài)度上的態(tài)度上是認真的積極的。

通過近一學期畢業(yè)設(shè)計的學習,，給我最深的感受就是我的設(shè)計思維得到了很大的鍛煉與提高,。作為一名設(shè)計人員要設(shè)計出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個生活的有心人,。多留心觀察思考我們身邊的每一個機械產(chǎn)品,，只有這樣感性認識豐富了，才能使我們的設(shè)計思路具有創(chuàng)造性,。

為什么這樣說呢,？就拿我設(shè)計的單體仿形棉花打頂機來說吧，最初老師讓我調(diào)研一些關(guān)于棉花打頂機的現(xiàn)狀和存在的問題,，設(shè)計一個方案出來,，使結(jié)構(gòu)簡單，并且造價低,，通用性好等特點,。我選擇了單體仿形棉花打頂機這一課題來作為我的畢業(yè)設(shè)計這是對我的四年知識能力考查，也是對我應(yīng)用這些知識能力的考查,，我盡力使自己的設(shè)計減少錯誤,，但我知道由于許多知識和能力的欠缺，肯定有一定的錯誤,。

程,，學會了把自己大學四年所學的知識運用到實際工作中的方法。從以前感覺學的許多科目沒有實際意義,，到現(xiàn)在覺得以前的專業(yè)知識不夠扎實,，給自己的設(shè)計過程帶來了很大的麻煩。棉花打頂機是服務(wù)于農(nóng)的工程行業(yè)，涉及了與專業(yè)結(jié)核性較強的課題,，是一個綜合農(nóng)藝及農(nóng)機的全面性課題,，培養(yǎng)了自己的綜合能力、自學能力,，從而適應(yīng)未來社會的需要與科學技術(shù)的發(fā)展需要,。培養(yǎng)了自己綜合的、靈活的運用的發(fā)揮所學的知識,。

作中能夠更好的發(fā)揮在大學四年中的知識,，在我能夠在以后的分工作中做的更好。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇九

題目剛領(lǐng)到,，我就開始揣摩思路,，接到畢業(yè)設(shè)計的題目到開始編寫論文，章節(jié)格式的確定,，再到論文文章的最終完成,，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學期間獨立完成的最大的項目,。在這段時間里,，我學到了很多知識也有很多感受，我開始了獨立的學習和試驗,，查看相關(guān)的資料和書籍,，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,，每一次改進都是我學習的收獲,，每一次試驗的成功都會讓我興奮好一段時間。

雖然我的論文作品不是很成熟,，還有很多不足之處,，但我可以自豪的說，這里面的每一段代碼,，都有我的勞動,。當看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行,，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為甜美的甘泉,。

這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益,，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程,，沒有學習就不可能有研究的能力,，沒有自己的研究，就不會有所突破，那也就不叫論文了,。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學習中激勵我繼續(xù)進步,。

這次我的論文題目是基于at89c51單片機的步進電機控制，這是一個范圍很大的題目,，不像以前在學校上課的時候的課程設(shè)計,，那種是單獨一個確定的題目，只要按照題目擴展就可以了,。而這次的題目需要自己想,，看似范圍很寬，但是實際上也很難,。因為牽扯到的知識量很廣,，這就需要自己的總結(jié)概述，用自己的語言表達出來,，而且還要緊緊圍繞課題發(fā)揮,。

通過本次設(shè)計，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際,，與具體項目,、課題相結(jié)合開發(fā)、設(shè)計產(chǎn)品的能力,。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實際,，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。在本次設(shè)計中,，我們還需要大量的以前沒有學到過的知識,，于是圖書館和網(wǎng)絡(luò)成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中,，我們要判斷優(yōu)劣,、取舍相關(guān)知識，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉,。我們學習的知識是有限的,，在以后的工作中我們肯定會遇到許多未知的領(lǐng)域，這方面的能力便會使我們受益非淺,。在設(shè)計過程中,，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā)現(xiàn)一個問題的時候,，需要做大量的工作,，花大量的時間才能解決。自然而然,，我的耐心便在其中建立起來了,。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心。

在做這個課題中,，難免的遇到了困難,，但好在有老師的幫忙，以及同學的幫助下,，終于把畢業(yè)設(shè)計最終敲定,。在兩個多月的設(shè)計中，心得體會如下：

首先,，不管是學習,、工作還是做這個畢業(yè)設(shè)計，我們都得用心,，學習要有學習思路,，工作要有條理性，畢業(yè)設(shè)計也得用心去想,，去理清自己的思路,，該如何去寫，該如何讓章節(jié)合理順暢,，這些都是要用心去想,。

其次，要有耐心與細心,。畢業(yè)設(shè)計不是一天兩天就可以完成的,，而是耗時耗力的任務(wù)，如果沒有耐心,，那么什么都完成不了,，每個細節(jié)我們都該去注意，每個圖我們都該去看,，這些無不要有足夠的耐心與細心,。

第三，責任心,。不管是做什么事情,，必不可少的就是責任心，一個人沒有責任心,，那么肯定做不成什么事,，在畢業(yè)設(shè)計期間，我也退縮過,，我也懶惰過,，但我知道，做好一件事,，不僅是對自己負責，更是對別人負責。

第四,，要善于溝通,。畢業(yè)設(shè)計遇到的細節(jié)問題其實我們也可以同學間的交流和詢問老師來解決，而這一切,，都在于,，溝通二字。

經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計,，我對步進電機,，plc程序設(shè)計及一些單片機芯片有一些了解。最后,，我們還應(yīng)具有開拓進取的精神,，在設(shè)計中遇到許多不懂的問題是正常的，而這時候的我們不應(yīng)選擇退卻,，而應(yīng)迎難而上,，自己查閱書籍，詢問老師,，同學討論,，網(wǎng)上查閱，等等手段都可用來解決,，而這些解決的問題就將成為我們的財富,，我們必可受益一生。我們要始終相信“方法總比困難多”,，再多的困難總有解決的辦法,，我們作為即將離開學校踏上社會的人，一定要具備這樣的精神,，方能在社會中立足,，方能展望未來。兩個月的時間說長不長,，說短不短,，一路走來，有點辛苦,，但通過離校前的最后一件大事,，我感覺成長了許多，也許這就是真正的生活,。對于即將真正的離校工作,，也許我可以從這次的畢業(yè)設(shè)計中借鑒更多的東西，能讓我更快的適應(yīng)社會,，更快的確定自我定位,?？傊@次畢業(yè)設(shè)計將是我一輩子的財富,，在發(fā)現(xiàn)自己不足的同時,，我卻更加自信，因為,，我知道,，我又可以進步了一點！

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇十

畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作,，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計是我在大學學習階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學習,、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習本事和獨立工作本事,。

我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工組織設(shè)計,，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算,。工程量計算一向是許多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外,。我選擇這個題目,，就是想在大學這個最終的、最重要的時間里,，把自我平時存在的問題解決掉,，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，此刻還沒有完工,，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計,。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸,。所以算的也很認真,。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最終所有困難都迎刃而解,。這對于培養(yǎng)我們的自學本事和獨立工作本事是十分有幫忙的。

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計,，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題,，是一個實際的在建工程，所以,，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想,，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求,。我對自我充滿信心。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇十一

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、 ( 研究目標等,， 如未能完成須說明原因)

工作任務(wù)完成情況 包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、 研究目標等， 如未能完成須說明原因) 在整個畢業(yè)設(shè)計過程中,， 根據(jù)老師提出的要求,， 獨立、 完整地完成老師布置的工作任務(wù),， 提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計成果,。

首先，根據(jù)選定的題目,，搜集相關(guān)資料,，進行前期的調(diào)研，對所要研究的課題有一個比 較全面的認識,，明確研究目標,，寫出規(guī)范的開題報告。

其次,，在調(diào)研階段,，通過現(xiàn)場踏勘，聽取甲方意見,，更加廣泛地,、有針對性地搜集資料 并進行整理，理順整個設(shè)計的思路,。

再次,，在設(shè)計階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料,，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點 和認識形成設(shè)計方案,，并在以后的過程中按時參與小組討論,，根據(jù)指導(dǎo)老師、同學的建議和 意見不斷進行修改,，在規(guī)定的時間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計成果,。

最后,在畢業(yè)設(shè)計成果整理階段，按照標準,、規(guī)范,，自覺嚴格審查修改，并將相關(guān)資料 整理,、裝訂,、提交。進一步熟悉畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容和相關(guān)知識,，準備好答辯,。

主要創(chuàng)新點

1、盡可能地尊重現(xiàn)狀,，利用現(xiàn)有道路,，并對村內(nèi)的丁字路進行適度優(yōu)化。

2,、借鑒淄博市世紀花園的設(shè)計手法,，采用一側(cè)停車的方式，解決停車難問題,。

2,、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化; 3,、盡可能實現(xiàn)局部人車分流,，打造步行帶，使綠地集中化; 4,、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢,，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境,，提高規(guī)劃區(qū)的適 居性; 5,、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合,，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境,。

6、采用吊炕,、太陽能熱水系統(tǒng),、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計亮點,，同時為社 區(qū)規(guī)劃樹立典范,。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神、協(xié)作精神,、個人精力投入,、出勤等情況)

工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神,、協(xié)作精神,、個人精力投入、出勤等情況) 畢業(yè)設(shè)計前期,， 通過老師的通知及自己了解,， 就對畢業(yè)設(shè)計的重要性和規(guī)范性有了基本 的了解：畢業(yè)設(shè)計不僅是對我們現(xiàn)有的知識積累、學習能力的運用,，同時也是對我們學習態(tài) 度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華,。因此,，我首先從思想上提高了認識，端正 了態(tài)度,，不僅僅把它作為一項任務(wù)來對待,，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實實,、認真負責 的學習和工作態(tài)度,。

其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計的工作量大,，設(shè)計兩個社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃,，任務(wù)重，加之這是實 際建設(shè)項目,，因此不敢有絲毫的大意,。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計的完成,，每一步 都緊鑼密鼓,，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設(shè)計上,，雖不至于廢寢忘食,，但也 體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓,。

收獲,、體會及建議

通過這一段時間的畢業(yè)設(shè)計，感觸頗多,，也確確實實的學到了很多東西,。從畢業(yè)設(shè)計本 身來說,， 學習到了一個規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計過程， 對規(guī)劃所涉及的問題也有了一個比 較全面的認識,。

同時,，也學到了很多設(shè)計以外的東西。首先是態(tài)度問題,，不管做什么事都要先端正好態(tài) 度,，沒有一個好的態(tài)度，學習學不好,，做事也做不好,，始終要保持有一個善始善終的態(tài)度。

其次,，還要在踏實認真的基礎(chǔ)上,，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高 自己,。此外,，做事情應(yīng)有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇十二

前文介紹了整個系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實現(xiàn),，證明整個系統(tǒng)控制方法合理，并成功于實際中,。最終對所做工作進行總結(jié),，并提出系統(tǒng)的改善意見和展望。

珍貴的三年大學學習生活即將接近尾聲,，我們迎來了大學最終一個比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計,，因為它是衡量每個大學生知識掌握程度的關(guān)鍵，并且是對前面所學知識的一種檢驗,，更是對自我本事的一種提高,。畢業(yè)設(shè)計是學校對我們在大學中所學知識的一個檢驗，它幾乎包含了我們學習的全部專業(yè)知識,。畢業(yè)設(shè)計工作做的好壞,，直接體現(xiàn)了個人現(xiàn)階段實力的強弱，我們必須拿出百分之百的熱情,，用心搞好畢業(yè)設(shè)計,。

經(jīng)過幾個月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了?？墒谴丝袒叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計的整個過程,，頗有心得，其中有苦也有甜，可是樂趣盡在其中!

接到任務(wù)書以后進行選題,，選擇方案,，了解課題思路。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計》的時候覺得有點恍惚,，當時我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實力要完成簡直是不可能,，題目確定后就是找資料，完成圖紙初稿,。資料是做畢業(yè)設(shè)計的前期準備工作,，好的開端就相當于成功了一半，所以資料是否全面,、可靠,，關(guān)系到整個畢業(yè)設(shè)計的進程?？傊?，不管經(jīng)過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備后用,。在圖書館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖,，可是還是不太完善，之后又去找教師找到了相關(guān)的書籍,。

經(jīng)過前面幾周不斷搜索資料的過程中，我已經(jīng)對所選的課題有了必須的了解,，并且大概的設(shè)計思路已經(jīng)確定了,。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師周紅兵教師，說明了我們對整個系統(tǒng)電路的設(shè)計與想法,，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計思路講述了在設(shè)計中需要注意的地方,。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，我們的思路就越加清晰了,，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了,，也堅定了我做畢業(yè)設(shè)計的信心。,，這一步就是在這樣一個基礎(chǔ)上,，綜合已有的資料來更透徹的分析題目，最終完成圖紙初稿,。

在本次設(shè)計的過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，給我的感覺就是很難很不順手,，看似很簡單的電路,，要動手把它給設(shè)計出來，是很難的一件事，異常是整個電路圖的設(shè)計,，同時,，經(jīng)過本次課程設(shè)計，鞏固了我們學習過的專業(yè)知識,，也使我們把理論與實踐從真正意義上相結(jié)合起來;考驗了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集,、查閱相關(guān)文獻資料，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測驗,，認識到自我哪方面有欠缺,、不足，以便于在日后的學習中得以改善,、提高;這也使我明白要對以前學過的知識溫故知新,。

經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學習的東西還很多,，學習是一個長期積累的過程,，在以后的工作、生活中都應(yīng)當不斷的學習,，努力提高自我的知識和綜合素質(zhì),。但從中我也學到了很多知識，更培養(yǎng)了我獨立工作與思考的本事,，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識,。使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅。雖然這個項目還不是很完善,，可是在設(shè)計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計的最大收獲和財富,，使我終身受益。

經(jīng)過實際情景證明,，這套系統(tǒng)設(shè)計采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好,，從而降低了硬件成本，簡化了硬件結(jié)構(gòu),。此系統(tǒng)還需要進一步研究和改善,，這就需要我們不斷的學習專業(yè)知識和提高實踐操作本事，為在以后的工作中打下堅實的基礎(chǔ),。此系統(tǒng)還需要進一步研究和改善的是：

1.在選擇核心器件過程中需要慎重研究,，盡量把硬件電路簡化一點，以便在調(diào)試過程中方便快捷,，取得最佳效果,。

2.由于時間關(guān)系，兩個核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計過程中存在一些問題,，在以后的設(shè)計中需要進一步改善,。

我認真的進行了課題的研究并完成了本論文,，由于我水平有限，論文中可能出現(xiàn)的錯誤和不足之處,，敬請大家批評指正,。

畢業(yè)設(shè)計工作總結(jié)報告篇十三

畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作,，總結(jié)如下：

一,、總體情景

畢業(yè)設(shè)計是我在大學學習階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的一種綜合應(yīng)用,，是一種綜合的再學習,、再提高的過程，這一過程有助于培養(yǎng)我的學習本事和獨立工作本事,。

我選的題目是西安交通大學城市學院學生食堂施工組織設(shè)計,，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計時,，導(dǎo)師著重強調(diào)了對工程量的計算,。工程量計算一向是許多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外,。我選擇這個題目,，就是想在大學這個最終的、最重要的時間里,，把自我平時存在的問題解決掉,，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學。

我選的這個題目是導(dǎo)師帶的一個具體工程,，此刻還沒有完工,，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印，然后再計算工程量,，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設(shè)計。對于這么實際的工程,，這可能算是我第一次接觸,。所以算的也很認真。雖然在畢業(yè)設(shè)計的過程中存在許多問題,，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),，最終所有困難都迎刃而解。這對于培養(yǎng)我們的自學本事和獨立工作本事是十分有幫忙的,。

二,、前景展望

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決問題的本事有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計的選題,，是一個實際的在建工程，所以，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計,，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對自我充滿信心,。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計對我而言是受益匪淺的。