在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇一

信息工程系08級(jí)畢業(yè)生259人，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)60人,，計(jì)算機(jī)信息管理30人,，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)56人，軟件技術(shù)1班61人,，軟件技術(shù)2班54人,。其中極個(gè)別同學(xué)沒有按期完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，其余所有畢業(yè)生全部參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作和設(shè)計(jì)答辯,。我系08屆畢業(yè)論文的組織工作在20xx年11月底就已開始,，發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)各系教師充分討論確定并介紹給學(xué)生參考。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)題目的內(nèi)容,，安排了畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。

為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作格式,，我系作了統(tǒng)一規(guī)定，要求各專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集,、設(shè)計(jì)開題報(bào)告、論文大綱,、初稿修改和最后定稿,，并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素：封面、內(nèi)容摘要,、關(guān)鍵詞,、目錄、正文,、參考文獻(xiàn),，各階段工作成果等附表，定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè)上交系上,。

通過廣大師生的努力,，本屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí),、質(zhì)量較高,，部分論文具有現(xiàn)實(shí)意義。我系一直堅(jiān)持嚴(yán)格把握畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān),，經(jīng)過各論文指導(dǎo)老師評(píng)議,，選出13名同學(xué)的畢業(yè)論文作為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯,。

答辯及其評(píng)分工作如下：

一,、提前做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理工作做好安排,。

在總結(jié)前幾次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我系進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)抓好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要性，使指導(dǎo)教師和學(xué)生提高質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化嚴(yán)肅的科學(xué)研究作風(fēng),，為了爭(zhēng)取主動(dòng)，使本次畢業(yè)設(shè)計(jì)上檔次,，提高質(zhì)量,，我們提早準(zhǔn)備，早在20xx年11月份,，我系就有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,，指導(dǎo)老師安排，畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作及輔導(dǎo)程序等問題制訂了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。要求指導(dǎo)教師在具體指導(dǎo)過程中要積極認(rèn)真,，嚴(yán)把學(xué)生論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)在每一個(gè)撰寫環(huán)節(jié)上給予學(xué)生詳細(xì)耐心的指導(dǎo),，重在給以方法指導(dǎo),，鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、針對(duì)問題進(jìn)行科研的能力以及論文撰寫技巧,。

二、加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫和指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān),，畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施較好

1,、我系周萍,、陶麗老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及對(duì)寫作程序,、規(guī)范,、要求作了相當(dāng)細(xì)致的工作,。學(xué)生確立選題后,，馬上組織輔導(dǎo)老師與學(xué)生見面,，要求和指導(dǎo)老師就畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與學(xué)生進(jìn)行交流,，提出自己的意見供學(xué)生參考。

2,、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃程序組織輔導(dǎo),。依據(jù)論文寫作規(guī)范，我系專門組織指導(dǎo)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)論文寫作格式要求,，學(xué)生和指導(dǎo)教師在寫作和指導(dǎo)中高度重視,，收到了較好的效果。要求學(xué)生確定寫作大綱與老師交流,，初稿,、二稿及事后定稿等環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師必須進(jìn)行具體指導(dǎo)，提出書面意見,，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量。

三,、公正評(píng)審,，力求畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審公正合理，能反映學(xué)生實(shí)際水平

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了較好的效果,，在本屆畢業(yè)生中,，256位同學(xué)均順利通過答辯，其中優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)13篇,，基本上客觀地反映了本屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際情況,。

四、取得的成績(jī)與存在的問題

與去年相比,，今年畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一是加強(qiáng)了指導(dǎo)過程要求,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)實(shí)際指導(dǎo)，注重效果,，重在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研和論文寫作,；二是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的要求，指導(dǎo)學(xué)生不得抄襲別人的畢業(yè)設(shè)計(jì),，從一開始就通知指導(dǎo)教師,，在這方面對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)；在肯定成績(jī)的同時(shí),，我們亦發(fā)現(xiàn)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中的一些不足,，主要體現(xiàn)在：

1、指導(dǎo)教師工作繁忙,，影響指導(dǎo)效果,。

2、個(gè)別指導(dǎo)老師未能完全按照要求進(jìn)行操作,，如審題把關(guān)不嚴(yán),，與學(xué)生交流不夠。

總的來說我系的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是認(rèn)真努力的,，各位指導(dǎo)教師對(duì)待工作是嚴(yán)肅的,，作風(fēng)是踏實(shí)的?？傊?，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，為我們今后做這項(xiàng)工作積累了經(jīng)驗(yàn),，也吸取了教訓(xùn),。我相信，經(jīng)過全系教師的共同努力,，我們會(huì)把這項(xiàng)工作做得越來越好,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇二

交通運(yùn)輸專業(yè)共有164名畢業(yè)生，其中08交運(yùn)67人,，10運(yùn)升97人,。參與指導(dǎo)的老師27人。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)從第五周開始,，到第十六周結(jié)束,。有1名同學(xué)因?yàn)槠渌n程不及格放棄畢業(yè)設(shè)計(jì)，有3名同學(xué)因?yàn)樘峤徊牧喜缓细裰苯舆M(jìn)入二次答辯,。

6月19日下午,、6月20日上午分4組進(jìn)行了畢業(yè)答辯，2名同學(xué)沒有通過,。

6月26日上午進(jìn)行二次答辯,，5位同學(xué)全部通過。

注重過程管理,，精細(xì)化管理,。

1、在不同階段,，及時(shí)給指導(dǎo)老師相應(yīng)的提示,。

因?yàn)樯婕暗降膶W(xué)生人數(shù)多,、指導(dǎo)教師多，所以,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段,，及時(shí)通過短信、郵件,、電話,、開會(huì)、偶遇等方式與指導(dǎo)老師聯(lián)系,。

尤其是各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn),，給每位老師提醒，并說明相關(guān)要求,。

特別是對(duì)于需要指導(dǎo)教師簽字的各時(shí)間節(jié)點(diǎn),，在專業(yè)范圍內(nèi)作出明確規(guī)定，避免出現(xiàn)矛盾,。

2,、在專業(yè)組織的集體項(xiàng)目，注重規(guī)范和細(xì)節(jié),。

對(duì)于要求的各類資料和文件,，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)格式;在開題報(bào)告答辯、中期檢查答辯等各環(huán)節(jié),，制作各種表格,，便于指導(dǎo)教師匯總成績(jī);在畢業(yè)答辯階段，制作了“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯小組”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯分組”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯辦法”、“交通運(yùn)輸專業(yè)評(píng)委評(píng)分表”,、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯情況記錄表”、“交通運(yùn)輸專業(yè)答辯成績(jī)匯總表”等一系列文件和表格,，以保證答辯過程的規(guī)范化,、答辯評(píng)判的公正化和答辯記錄的完整化。

3,、在指導(dǎo)方式上,，嘗試新方法。

在今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)小組采用了“隨時(shí)指導(dǎo)加開會(huì)研討”的指導(dǎo)模式,，每周定期召開小組會(huì)議，根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)度,，讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),，然后小組討論,、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)。

這種方式,，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動(dòng)性,、發(fā)揮了小組會(huì)議的功能，使學(xué)生各方面能力都得到鍛煉和提高,。

4,、在設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定上，完全用數(shù)據(jù)說話,。

畢業(yè)答辯之后,，將每個(gè)答辯小組的評(píng)委評(píng)定成績(jī)匯總、平均,，作為每個(gè)同學(xué)的答辯成績(jī);將每個(gè)同學(xué)的開題報(bào)告成績(jī),、中期檢查成績(jī)、指導(dǎo)教師成績(jī),、評(píng)閱人成績(jī),、答辯成績(jī)按照相應(yīng)權(quán)重加權(quán)平均作為每個(gè)同學(xué)的最終畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

所以,，交通運(yùn)輸專業(yè)每位同學(xué)的成績(jī)都是算出來的,。提高了公正性，降低了隨意性,。

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)題目方面

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)題目強(qiáng)調(diào)以設(shè)計(jì)為主，但是,，還是存在一些問題,。很多題目依然過于寬泛，即使是設(shè)計(jì)類題目,，也可以說是兩個(gè)極端：一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過少,，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設(shè)計(jì)規(guī)范,，只有少量的設(shè)計(jì)計(jì)算,。另一類是設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，面面俱到,，使得學(xué)生難以深入,。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容方面

在設(shè)計(jì)內(nèi)容上,，主要表現(xiàn)在：設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法有些過于傳統(tǒng);有些論文,，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設(shè)計(jì)規(guī)范，甚至個(gè)別論文幾乎沒有自己的東西,。

3,、設(shè)計(jì)圖紙方面

要求所有的學(xué)生都要畫圖,，而且早已明確提出了對(duì)圖紙量和圖紙內(nèi)容的要求。但是,，執(zhí)行的情況并不盡如人意,，甚至在一定程度上，偏離了鍛煉學(xué)生繪圖能力的本意,。主要表現(xiàn)在,，有些設(shè)計(jì)類題目的圖紙，并沒有完全圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容,。至于非設(shè)計(jì)類題目,，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學(xué)相互抄襲,，圖紙質(zhì)量低下,。

4、設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

按照常理,，設(shè)計(jì)任務(wù)書是由指導(dǎo)教師填寫,，經(jīng)過審核之后下發(fā)給學(xué)生。但是,，很多是學(xué)生自己寫的任務(wù)書,，這還不是問題所在，要害問題是,，這些學(xué)生寫的任務(wù)書完全不是下達(dá)任務(wù)的語氣,，而是完成任務(wù)的語氣。

5,、開題報(bào)告方面

雖然在4月份開題報(bào)告,，個(gè)別小組進(jìn)行了開題報(bào)告答辯，但是絕大多數(shù)學(xué)生都是和畢業(yè)設(shè)計(jì)材料一起上交,，造成了有些學(xué)生一直到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束才寫開題報(bào)告,，而且開題報(bào)告的內(nèi)容完全沒有遵守當(dāng)初提出的開題報(bào)告的要求，甚至有些同學(xué),，把畢業(yè)論文的目錄直接粘貼到開題報(bào)告中“論文章節(jié)”部分,，把教研室下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)流程粘貼在“計(jì)劃進(jìn)度”中。

6,、畢業(yè)論文格式方面

為了統(tǒng)一畢業(yè)論文格式，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范,，并發(fā)給了每位指導(dǎo)教師,、每位同學(xué)。而且在6月初,，專門召開了全專業(yè)大會(huì),，重申畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式,，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯要求，但是,，依然有格式方面的問題,。主要原因是很多同學(xué)根本不看、不遵守,。

7,、外文翻譯方面

在畢業(yè)設(shè)計(jì)分組之后，就安排了每位同學(xué)的外文翻譯資料,，但是,，依然有個(gè)別同學(xué)采用翻譯軟件翻譯，造成語句不通,，文不對(duì)題,。

8、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記

主要問題是,，實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)日記不相符合,，一個(gè)是出去實(shí)習(xí)，記錄的時(shí)間和日期不相符合,，一個(gè)是內(nèi)容不相符合,。

另外，有些實(shí)習(xí)日記記錄的全是今天學(xué)了什么,，昨天學(xué)了什么,，而且都是很具體的條目。還有的同學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告過于簡(jiǎn)單,，只有半頁(yè)紙,。

9、畢業(yè)設(shè)計(jì)周記

畢業(yè)設(shè)計(jì)周記過于刻板,，每周都是四次每次兩小時(shí),。有些周記，看不出具體內(nèi)容,，體現(xiàn)不出教師的指導(dǎo),。日期、周次空白或者不相符,。

周記,，目的是考核學(xué)生平時(shí)出勤情況，但是現(xiàn)在的周記都是補(bǔ)記,，完全失去了原有意義,。指導(dǎo)教師給周記打分，在很大程度上成了看誰寫得好,、寫得工整,。

1,、學(xué)生的原因

(1)學(xué)生的基礎(chǔ)差

可以說，畢業(yè)設(shè)計(jì)暴露出來的問題,，并不完全是由畢業(yè)設(shè)計(jì)造成的,，而是四年的學(xué)習(xí)中各種問題的積累和綜合反映。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，需要綜合運(yùn)用以前的各課程的知識(shí),，但是，好些學(xué)生幾乎完全忘記了,。在給一些學(xué)生指出制圖錯(cuò)誤的時(shí)候,，有的學(xué)生甚至理直氣壯地說，已經(jīng)學(xué)過兩年了,，都忘了,。

(2)學(xué)生不遵守規(guī)范

雖然在畢業(yè)實(shí)習(xí)之初就講了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則，在論文定稿之前就講了畢業(yè)論文撰寫規(guī)范,，但是,，依然有好些同學(xué)不遵守規(guī)范，在一定程度上造成了混亂,。

在圖紙方面,，好些學(xué)生不知道制圖規(guī)范，更談不上遵守,。

(3)學(xué)生缺少基本的歸納,、總結(jié)、表達(dá)能力

好些學(xué)生,，習(xí)慣于復(fù)制粘貼,，根本不會(huì)組織語言自己表達(dá)，造成寫出來的東西文理不通,，詞不達(dá)意,。

(4)學(xué)生拖拉

有些任務(wù)，老師早就布置下去,，但是學(xué)生遲遲不做,。

另外還有一些學(xué)生，不按照指導(dǎo)教師要求修改,，必須三番兩次,。

同樣的還有其他的一些畢業(yè)設(shè)計(jì)材料。

2,、教師的原因

(1)老師的積累較少

由于以往的一人一題,，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來,，依然是每年忙每年的，忙的時(shí)候覺得缺這個(gè)少那個(gè),，忙過去之后往往就放在了一邊,，因?yàn)橄乱粚卯厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上就不再用。這樣,，造成每年都是在每個(gè)題目的起點(diǎn)上,。

(2)教師指導(dǎo)不太到位

有些問題，是應(yīng)該老師教給學(xué)生怎么去做,。但是,，從實(shí)際結(jié)果來看，往往是沒有指導(dǎo)到位,。

3,、學(xué)生就業(yè)、考研的沖擊

雖然現(xiàn)在還不清楚就業(yè)情況和畢業(yè)設(shè)計(jì)的直接關(guān)系,，但是卻有直接影響,。主要體現(xiàn)在：

(1)很多學(xué)生找到了實(shí)習(xí)單位，無法分身,，長(zhǎng)期脫離學(xué)校,，無法接受教師指導(dǎo);

(2)沒有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生,，以就業(yè)為理由，隨意離校;

(3)部分考研的學(xué)生，在前半階段忙于準(zhǔn)備復(fù)試,，后半階段大局已定，并不想把心思用在設(shè)計(jì)上,。

我看了看20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)存在的問題基本沒變。

在20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中,，我說,，“畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題，并不僅僅是畢業(yè)設(shè)計(jì)的問題,，而是四年教育的問題的積累,，是一個(gè)綜合反映。通過畢業(yè)設(shè)計(jì),，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),，這才是切實(shí)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一個(gè)風(fēng)氣,、習(xí)慣的改變,，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心,，有毅力,，沿著正確的方向不停地推進(jìn)?！?/p>

但是,，有些改變真的很難。

這不僅僅是思想的轉(zhuǎn)變,，更需要制度的轉(zhuǎn)變,、評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變，而這些,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)指導(dǎo)教師所能做的,。

在去年畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)中，我提出了“過程管理,、精細(xì)化管理”,，結(jié)合今年畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，我申請(qǐng)了學(xué)院教研立項(xiàng)“畢業(yè)設(shè)計(jì)精細(xì)化指導(dǎo)”,?？梢哉f，“精細(xì)化管理”和“精細(xì)化指導(dǎo)”是相輔相成的,。

在這里,，我認(rèn)為還是一些觀念方面的因素起著重要作用。

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)根本目的要明確

畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的說的很清楚,，但也很抽象。

我認(rèn)為,，畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是讓學(xué)生能夠從中有些收獲,。這種收獲，包括專業(yè)知識(shí)方面的,，更包括思維方式,、工作方法等高層次的。

我一直對(duì)學(xué)生說,，具體的知識(shí)不重要,，思維方式、工作方法,、寫作能力,、表達(dá)能力等等，這些才是根本,。

所以,，指導(dǎo)老師應(yīng)該注重綜合能力的引導(dǎo)，和訓(xùn)練。

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新

中國(guó)官方對(duì)毛澤東思想的定義是,，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合”，換句話說,，只是用馬克思主義做指導(dǎo)解決了中國(guó)革命的問題,。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)也是如此，更多的是能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),、按照規(guī)范解決問題。我一直說一句話,，比如,，別人設(shè)計(jì)了一張桌子，你也能夠設(shè)計(jì);別人設(shè)計(jì)了一座橋,，你也能設(shè)計(jì)一座不塌的橋;這就足夠了,。而且，在現(xiàn)實(shí)工作中,，往往都是常規(guī)工作,，比如，別人設(shè)計(jì)了一個(gè)戶型,，你也即使創(chuàng)新,，又能創(chuàng)新到哪里呢?即使是創(chuàng)新，也是在常規(guī)工作中的創(chuàng)新,，一些小的改動(dòng)就是創(chuàng)新,。

所以，我們一定要給學(xué)生一個(gè)正確的觀念：創(chuàng)新,，不是遙不可及,、不是空中樓閣，而是貫穿于常規(guī)工作之中,。最根本的,，是要腳踏實(shí)地。

交通運(yùn)輸專業(yè)有個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容說起來也很簡(jiǎn)單,，在一個(gè)物流公司實(shí)習(xí),，她設(shè)計(jì)了工作流程圖。畢業(yè)答辯的時(shí)候,，我問她,，公司之前肯定也有工作流程，你怎么體現(xiàn)出你的工作呢,。她說,，她剛?cè)ス緟⒓有聠T工培訓(xùn)的時(shí)候，工作流程只是口口相傳，她發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,，把工作流程畫成了流程圖,，這樣，就直觀了很多,。

我覺得,，這樣就是發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題,，就應(yīng)該提倡,。

畢竟學(xué)生在一個(gè)單位實(shí)習(xí)的時(shí)間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯(cuò)了,，真的不能期望一個(gè)到公司實(shí)習(xí)的學(xué)生就能一眼看出公司的弊端,，提出什么創(chuàng)新的措施。

3,、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要阻礙創(chuàng)新

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中,，也會(huì)有學(xué)生有一些新的想法，甚至是不合時(shí)宜,、稀奇古怪,，這個(gè)時(shí)候，老師往往過于注重可行性,，會(huì)接連不斷的讓學(xué)生考慮這里是不是合理,、那里是不是能夠制造、經(jīng)濟(jì)上是不是合算,、環(huán)境上是否有污染,，等等，這種做法,，實(shí)際上是阻礙了一些創(chuàng)新,。

所以，只要是學(xué)生自己想出來的新方法,，那么,，老師首先就要肯定，即使有很多缺點(diǎn),、即使不能自圓其說,，老師也應(yīng)該鼓勵(lì)深入思考，而不是一槍斃掉,。

在交通運(yùn)輸專業(yè)有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的是防炫目燈罩,，因?yàn)闀?huì)車開遠(yuǎn)光燈會(huì)嚴(yán)重影響對(duì)面行駛車輛，所以,，他設(shè)想對(duì)左側(cè)遠(yuǎn)光燈左上角四分之一進(jìn)行特殊處理,，讓經(jīng)過的光線不再直射,，而是折射，避免光線照射對(duì)方,。當(dāng)然,，他的論文寫得并不理想。

也許有更好的防眩目措施,，也許他的不可行,，但是，作為一種想法,，不能不支持,。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)不要貪多求全

評(píng)價(jià)畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,，不在于論文的長(zhǎng)短,，而在于在寫論文的過程中收獲的多少。現(xiàn)在有些論文越來越厚,，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區(qū)別,。

如果學(xué)生自己不謀篇布局,、遣詞造句，從中又能得到多少鍛煉呢?

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生凝練主題

一個(gè)題目百樣寫,。高考作文題目，以前是全國(guó)一樣現(xiàn)在是全省一樣,，但是寫出來的文章五花八門,。

所以，針對(duì)一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,，能寫成什么樣子,，在很大程度上取決于教師引導(dǎo)。我一直強(qiáng)調(diào),，當(dāng)你拿到一個(gè)題目的時(shí)候,，就要反復(fù)凝練，列出提綱,，甚至要思考你將來的總結(jié)會(huì)怎么寫,。

在我這個(gè)組，有個(gè)學(xué)生因?yàn)閳?bào)考研究生的研究方向是交通控制,，她就想寫交通控制,。我就問她：交通控制你打算怎么寫。她就說了很多,。我說,，你說的很全面,，但是，寫出來只是教材,。后來,，一次一次的小組會(huì)進(jìn)行討論，最后確定的寫濟(jì)寧市市中區(qū)交叉路口交通信號(hào)控制,，這樣就很具體,。最后答辯情況很好，總評(píng)成績(jī)是優(yōu),。

還有一個(gè)學(xué)生,，我給的題目是研究汽車車內(nèi)污染，他選了,。本來我設(shè)想的也只是歸納關(guān)于汽車車內(nèi)污染的狀況,。后來通過小組會(huì)反復(fù)討論，他提出在黃島搞一個(gè)針對(duì)車內(nèi)污染的問卷調(diào)查,，我就覺得很好,，讓他設(shè)計(jì)表格。但是,，在寫論文的時(shí)候,，在這一部分只是簡(jiǎn)單地羅列了調(diào)查問卷，我又提醒他問卷調(diào)查的一些要素一定要體現(xiàn)出來,。后來,，一次小組會(huì)上，他又說,，想用solidworks繪制車內(nèi)污染狀況圖,，直觀的表達(dá)車內(nèi)污染狀況。我又及時(shí)的加以肯定,。這些都在論文中體現(xiàn)出來,。

所以，有些題目可以通過不斷的討論,，由空洞引到具體,。

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)要“心慈但不手軟”

畢業(yè)設(shè)計(jì)的根本目的是想讓學(xué)生從中學(xué)到東西,。

今年實(shí)行的過程考核,，根本目的就是讓學(xué)生引起重視，來保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果,。質(zhì)量,，指的是論文好壞，而效果,，指的是學(xué)生從中學(xué)到多少東西,。

所以,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，對(duì)于學(xué)習(xí)不用心的學(xué)生,，一定不能給高分,。特別是開題報(bào)告，如果沒有根據(jù)題目要求認(rèn)真準(zhǔn)備,，那么,，就完全可以給低分。因?yàn)殚_題報(bào)告考核的不是題目,，而是圍繞題目所做的工作,。

試想，如果你給的成績(jī)遠(yuǎn)高于他的預(yù)期,，他還會(huì)努力嗎?

所以,，老師給成績(jī)，要“心慈但不手軟”,。

當(dāng)然,，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”,。也就是說要認(rèn)真指導(dǎo),。

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)要注重過程考核

過程考核,，包括階段性考核和連續(xù)性考核。

開題報(bào)告,、中期答辯,、畢業(yè)答辯，這些只是階段性考核,，另外還應(yīng)注重連續(xù)性考核,，比如，小組會(huì)議出席情況,，包括是否按時(shí)到會(huì)、是否積極主動(dòng);比如,，提交材料是否及時(shí);等等,。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，我的每次小組會(huì)都填寫“指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況表”,，讓學(xué)生簽到。這樣做的好處是，作為過程考核的依據(jù)，也是教師平時(shí)指導(dǎo)的憑證,。有了這些，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)就一清二楚,，教師就可以理直氣壯地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的問題。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇三

經(jīng)過緊張而有辛苦的三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了。當(dāng)我快要完成老師下達(dá)給我的任務(wù)的時(shí)候,，我仿佛經(jīng)過一次翻山越嶺，登上了高山之顛,，頓感心曠神意，眼前豁然開朗,。

課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程,?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義,。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

說實(shí)話,，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累,。然而,，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟,。通過課程設(shè)計(jì),，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心,，細(xì)致,。課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),，只能毫不情意地重來,。但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己,，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。

這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練,。短短三周是課程設(shè)計(jì),，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,，今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里,，我真的心急了,，老師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了,。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,，使我更加自信。

最后,，我要感謝我的老師們,，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我,，是您的教誨啟發(fā)了我,，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀,。今天我為你們而驕傲,，明天你們?yōu)槲叶院馈?/p>

經(jīng)過一個(gè)月的努力,我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了,。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計(jì)算,一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。剛開始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了,?？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果,令我非常苦惱,。后來在錢老師的指導(dǎo)下,我找到了問題所在之處,將之解決了,。

同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),面對(duì)功率大,傳動(dòng)比也大的情況,我一時(shí)不知道到底該采用何種減速裝置,。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器,經(jīng)過計(jì)算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來,。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn),在動(dòng)筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設(shè)計(jì)方案,。

至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計(jì)算比較充分,整個(gè)過程用時(shí)不到一周,在此期間,我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助,。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的謝意。整個(gè)作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔,。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了,。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當(dāng)時(shí)我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的,。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪,蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌握;matlab和autocad ,word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的,。對(duì)我來說,收獲最大的是方法和能力。

那些分析和解決問題的方法與能力,。在整個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少的是經(jīng)驗(yàn),沒有感性的認(rèn)識(shí),空有理論知識(shí),有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié),。總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的,它需要我們將學(xué)過的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進(jìn),。有時(shí)候,一個(gè)人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會(huì)更完美!

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇四

我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，更好地開展今后的工作,，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、總體情況

20xx年全校34個(gè)專業(yè),，4227名本科畢業(yè)生,，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇,、畢業(yè)論文2690篇,，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）401人，共評(píng)選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,。

20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提高,，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中,，學(xué)生通過實(shí)習(xí),、見習(xí),，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題,，并深入研究,，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題，如藝術(shù)設(shè)計(jì),、體育教育,、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品、演出,，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置,，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉,，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升,。

二、主要做法及取得的成績(jī)

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作改革進(jìn)一步深化

1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè),，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院,、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”,，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào),，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立,。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級(jí)學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督,、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不斷提高。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢(shì),，根據(jù)教育部及市教委的要求,，我校出臺(tái)了《長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長(zhǎng)師院發(fā)〔20xx〕xx號(hào)），辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理,，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,，制定了相應(yīng)的處理措施,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2.改革工作管理體制,，提升二級(jí)學(xué)院工作自主性

學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校院二級(jí)管理體制改革,，強(qiáng)化了二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的自主性,，如取消中期檢查、精簡(jiǎn)一系列表格,、材料歸檔方式發(fā)生了改變,，檔案分散至各二級(jí)學(xué)院自行存檔，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檔案的有效利用,。從規(guī)章制度的制定,、選題、開題,、答辯等環(huán)節(jié)都由二級(jí)學(xué)院自主實(shí)施,，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量上。

通過改革工作管理體制,，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn),，開展了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式更加多元化,。

（二）20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作取得成績(jī)

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式多元,，質(zhì)量得到提升

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式不斷創(chuàng)新,，呈現(xiàn)多元化,，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案,、調(diào)查報(bào)告,、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式,，學(xué)生在實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作改革的不斷推進(jìn),，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提升,。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等,，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求,。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度更加完善

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化,，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競(jìng)賽成績(jī)申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,，經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn),，申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生人數(shù)逐年增加,，各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競(jìng)賽中去,。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作體系初步形成,。

三、存在問題及改進(jìn)措施

（一）存在問題

1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的最后把關(guān),，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中起著舉足輕重的作用,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升,，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識(shí)積累不足,、理論深度不夠、知識(shí)銜接和轉(zhuǎn)化能力差,、對(duì)論文內(nèi)容不熟悉等問題,。

2.二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理工作還有待加強(qiáng)

部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作期間對(duì)學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與找工作,、考研等事情之間的關(guān)系,，影響了論文完成的進(jìn)度。

（二）改進(jìn)措施

1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié),，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量,。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對(duì)答辯小組提出要求,，嚴(yán)格把好答辯關(guān),。

2.精簡(jiǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作表格。針對(duì)二級(jí)學(xué)院提出選題編制報(bào)批表,、評(píng)閱人成績(jī)表,、學(xué)生工作記錄手冊(cè)流于形式的問題，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在保證設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格,，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求,。

3.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽及科研項(xiàng)目，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去,。通過競(jìng)賽和項(xiàng)目成果來申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）,，一方面學(xué)生能在競(jìng)賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo),，在能力上得到更好的鍛煉,，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展,。

4.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估體系,。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改,，使其更加合理,，且具有操作性。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇五

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)之一,，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí),、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面,。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)過全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力,，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況總結(jié)如下：

20xx屆共有20個(gè)?？茖I(yè)（含方向）,，2668名專科畢業(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì),，其中三年制大專2259人,，五年制大專409人；指導(dǎo)教師按照不超過15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進(jìn)行配備,，指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作,，指導(dǎo)教師至少具備中級(jí)及以上職稱。

為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行,，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》,，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查工作的方案》，對(duì)各工作環(huán)節(jié)提出明確要求,。各二級(jí)教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神,，加強(qiáng)組織管理,，專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃,、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施細(xì)則或工作流程,，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)做了動(dòng)員和安排，抓好選題,、指導(dǎo),、中期檢查、論文撰寫,、論文評(píng)閱,、畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度,。

1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。學(xué)院及各二級(jí)教學(xué)單位專門成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案,，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定,，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行,。

2.注重指導(dǎo)教師的配備,。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高,，責(zé)任心強(qiáng),，指導(dǎo)到位，師資配備合理,，基本上能保證對(duì)學(xué)生的全程化有效指導(dǎo),。

3.過程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭(zhēng)通過職教新干線空間,、qq,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動(dòng)交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中遇到的問題,。指導(dǎo)的過程資料進(jìn)一步豐富和完善,，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷,。

4.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評(píng)閱工作,，把好質(zhì)量關(guān)。各二級(jí)教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題,，培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題,、查找文獻(xiàn)資料的能力，讓學(xué)生寫出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述,；畢業(yè)設(shè)計(jì)后期,，指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)作品的主題、材料的選擇,、結(jié)構(gòu)安排,、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高,。如護(hù)理系專門制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作條例》,，做到嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開題關(guān),、答辯關(guān),。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。

5.重視論文答辯環(huán)節(jié),。部分單位采取全員答辯的形式,，從評(píng)閱到答辯,，程序規(guī)范。評(píng)閱教師評(píng)閱客觀,、態(tài)度認(rèn)真,，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定更加公平和透明，提高了公正性,，降低了隨意性,。

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬選方面

指導(dǎo)教師擬題中，個(gè)別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符,；有的不符合國(guó)家的大政方針要求,；一些創(chuàng)新意識(shí)不夠，囿于前人研究成果,；有的工作量不足,；一些理論性偏強(qiáng)，缺乏應(yīng)用背景,，缺乏完整性和目的性,；有的范圍太大，要求不明確,，學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分,，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求,；有的題目名稱太籠統(tǒng),。個(gè)別指導(dǎo)教師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象,。

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書方面

少數(shù)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的要求理解不對(duì),，把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛,，學(xué)生難以達(dá)到,。

3.教師指導(dǎo)方面

個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由,，沒有投入太多的時(shí)間和精力,，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠,，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出,。有的教師對(duì)主動(dòng)性較差的學(xué)生采取消極對(duì)待的態(tài)度,，在答辯前只進(jìn)行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位,，暴露出了很多質(zhì)量問題,，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對(duì)題,、排版不規(guī)范等低級(jí)錯(cuò)誤,。

4.學(xué)生方面

（1）部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視,，有抵觸情緒,，經(jīng)常以各種理由，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿,；論文撰寫,，未能及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，不按照指導(dǎo)老師的要求對(duì)論文進(jìn)行修改,。

（2）有些學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效駕馭能力,，學(xué)生表述寫作能力相對(duì)不高，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作質(zhì)量不高,、論文答辯不流暢,、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊,、缺少創(chuàng)新,、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現(xiàn)象。

1. 統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)課程,。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫科研論文的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力,，以及對(duì)資料,、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料,、掌握研究現(xiàn)狀,、認(rèn)識(shí)研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達(dá)能力,，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ),。

2.做好畢業(yè)生的動(dòng)員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé),，投入更多的時(shí)間和精力,，按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.強(qiáng)化過程管理,。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí),、就業(yè)的沖突，從時(shí)間安排,、組織實(shí)施等各個(gè)方面作出改進(jìn),，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作,。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從選題、開題,、撰寫,、修改、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān),，保質(zhì)保量地完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程,。

4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備及撰寫時(shí)間,，避免與求職擇業(yè)時(shí)間沖突,，特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間,；二是加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理,，多安排具有中級(jí)職稱以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，并對(duì)教師指導(dǎo)論文各個(gè)階段的具體責(zé)任做出明確要求,；三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的中期檢查制度,，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)展情況，抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。最后,，做好所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的歸檔和上傳工作,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇六

直到今天，才有心情重新翻開自己的畢業(yè)設(shè)計(jì),，整理一下自己的辛勤勞動(dòng)的成果,。在此之前，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書曾被無數(shù)次勒令修改格式,，從剛開始的對(duì)諸位老師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的肯定,，到后來各位老師吹毛求疵的不滿，再到最后反正已經(jīng)改了這么多回了,，不在乎這最后的一半次的心情,。說明書的版本號(hào)也從剛開始的第一版，第二版,，到后來只能根據(jù)修改日期來確定,，這其中的滋味，不足為外人道也,。

設(shè)計(jì)導(dǎo)師是挺嚴(yán)厲一名教授,，老師結(jié)合我的工作背景給我出了個(gè)新題目，所以,，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書變成了一張龍飛鳳舞的草稿紙,。

答案是肯定的，arm作為mcu中功能強(qiáng)大而設(shè)計(jì)完善的主控芯片,，實(shí)現(xiàn)視頻的疊加融合應(yīng)該不難,。以此為基礎(chǔ)，我進(jìn)行了歷時(shí)三個(gè)多月的艱辛探索,。最后終于在畢設(shè)答辯之前,，完成了導(dǎo)師交給我的基本功能。

系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)包括以下硬件環(huán)境：以arm11為主控芯片的s3c6410開發(fā)板,，u轉(zhuǎn)串?dāng)?shù)據(jù)線,，電源線，用于tftp數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)線一根;軟件環(huán)境有：ubuntu系統(tǒng),，完整的交叉編譯工具,，minicom。

代碼包括：lcd_pic01(lcd_pic01,lcd_pic02,lcd_pic03,lcd_pic04),，括號(hào)中代碼為不同升級(jí)版本;mkpic(bmp,jpeg),，支持這兩種圖片的格式轉(zhuǎn)換。

執(zhí)行過程：

1,、啟動(dòng)minicom,，設(shè)置s3c6410用nand方式uboot啟動(dòng);

3、編譯lcd_pic0x為可執(zhí)行文件,，并加載到tftpboot下;

5,、tftp54000000back,tftp53000000image,tftp50008000(內(nèi)存54000000與53000000存放的是將要顯示在前景與背景的圖片數(shù)據(jù)段，50008000存放的是可執(zhí)行代碼,，用來設(shè)置相應(yīng)顯示設(shè)置),。

設(shè)計(jì)在進(jìn)行當(dāng)中是存在客觀問題的，時(shí)間不夠用,，能力有限等,，所以導(dǎo)致現(xiàn)在回想起來的話，其實(shí)設(shè)計(jì)中還是有許多地方值得完善的：

1,、沒有進(jìn)行視頻采集;

2,、沒有進(jìn)行視頻信號(hào)的分析，編解碼;

3,、圖片格式支持有限;

4,、沒能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)窗口的任意大小縮放;

5、沒能完善按鍵控制模塊,。

無論如何,，這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我的職業(yè)幫助還是很大的，相信在未來的技術(shù)領(lǐng)域,，我將繼續(xù)努力,，接到更有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目,，做更完善的自己。

隨著畢業(yè)日子的到來,，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲,。經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié),，但是通過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面,。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高,。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來知識(shí)還比較欠缺,。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會(huì),，什么東西都懂,，有點(diǎn)眼高手低。通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì),。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助,，有什么不懂的大家在一起商量,，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué),。

我的心得也就這么多了,，總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺得困難比較多,，真是萬事開頭難,，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺,。此外,，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了,。

在此要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師給我的幫助,。在設(shè)計(jì)過程中,，我通過查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式,，使自己學(xué)到了不少知識(shí),，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大,。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西,，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力,，樹立了對(duì)自己工作能力的信心,，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力,，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅,。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇七

我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，更好地開展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

20xx年全校34個(gè)專業(yè),，4227名本科畢業(yè)生,，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇,、畢業(yè)論文2690篇,，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)401人，共評(píng)選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì),。

20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提高,，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,，學(xué)生通過實(shí)習(xí),、見習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問題著手,，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題,，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題,，如藝術(shù)設(shè)計(jì),、體育教育、音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品,、演出,，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī),。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉,，學(xué)生的專業(yè)綜合能力得到提升,。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革進(jìn)一步深化

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè),，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院,、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”,，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào),，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理,，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立,。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級(jí)學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育,、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督,、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不斷提高。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢(shì),，根據(jù)教育部及市教委的要求,，我校出臺(tái)了《長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長(zhǎng)師院發(fā)〔20xx〕xx號(hào)），辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理,，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為,，制定了相應(yīng)的處理措施,，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。

2,、改革工作管理體制,，提升二級(jí)學(xué)院工作自主性

學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)校院二級(jí)管理體制改革，強(qiáng)化了二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的自主性,，如取消中期檢查,、精簡(jiǎn)一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變,，檔案分散至各二級(jí)學(xué)院自行存檔,，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定,、選題,、開題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級(jí)學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上,。

通過改革工作管理體制,，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，開展了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方式和內(nèi)容,，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式更加多元化,。

（二）20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得成績(jī)

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)形式多元,，質(zhì)量得到提升

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式不斷創(chuàng)新,，呈現(xiàn)多元化,，特別是文科專業(yè)繼藝術(shù)專業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案,、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn),。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式,，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉,。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革的不斷推進(jìn),，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生通過畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲,，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等,，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升,，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求,。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)免修制度更加完善

畢業(yè)設(shè)計(jì)改革不僅僅是論文形式的多樣化,，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),，學(xué)生可利用競(jìng)賽成績(jī)申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)，經(jīng)過近年來的不斷推進(jìn),，申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)逐年增加,，各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競(jìng)賽中去,。

3,、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作體系初步形成。

從《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的指導(dǎo)意見》（長(zhǎng)師院發(fā)[20xx]43號(hào)）到《長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作條例》（長(zhǎng)師院發(fā)〔20xx〕56號(hào)）,，再到《關(guān)于印發(fā)長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法的通知》（長(zhǎng)師院發(fā)〔20xx〕xx號(hào)）的出臺(tái)和《長(zhǎng)江師范學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的擬定,，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作體系初步形成，從管理方式轉(zhuǎn)變到質(zhì)量監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作改革成效斐然,。

（一）存在問題

1,、答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中起著舉足輕重的作用,。在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作檢查中發(fā)現(xiàn),，答辯小組的設(shè)問質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過程中表現(xiàn)出知識(shí)積累不足,、理論深度不夠,、知識(shí)銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對(duì)論文內(nèi)容不熟悉等問題,。

2,、二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作還有待加強(qiáng)

部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間對(duì)學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)與找工作,、考研等事情之間的關(guān)系,，影響了論文完成的進(jìn)度。

（二）改進(jìn)措施

1,、監(jiān)控答辯環(huán)節(jié),，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控,，對(duì)答辯小組提出要求,，嚴(yán)格把好答辯關(guān)。

2,、精簡(jiǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作表格,。針對(duì)二級(jí)學(xué)院提出選題編制報(bào)批表、評(píng)閱人成績(jī)表,、學(xué)生工作記錄手冊(cè)流于形式的問題,，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作在保證設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求,。

3,、鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽及科研項(xiàng)目,，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去,。通過競(jìng)賽和項(xiàng)目成果來申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì),，一方面學(xué)生能在競(jìng)賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo),，在能力上得到更好的鍛煉,，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展,。

4,、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評(píng)估體系,。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善,、修改,，使其更加合理，且具有操作性,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇八

雖然每學(xué)期都安排了課程設(shè)計(jì)或者實(shí)習(xí),，但是沒有一次像這樣的課程設(shè)計(jì)能與此次相比，設(shè)計(jì)限定了時(shí)間長(zhǎng),，而且是一人一個(gè)課題要求更為嚴(yán)格,，任務(wù)更加繁多、細(xì)致,、要求更加嚴(yán)格,、設(shè)計(jì)要求的獨(dú)立性更加高。要我們充分利用在校期間所學(xué)的課程的專業(yè)知識(shí)理解,、掌握和實(shí)際運(yùn)用的靈活度,。在對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度上的態(tài)度上是認(rèn)真的積極的。

通過近一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),，給我最深的感受就是我的設(shè)計(jì)思維得到了很大的鍛煉與提高,。作為一名設(shè)計(jì)人員要設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意而功能齊全的產(chǎn)品，就必須做一個(gè)生活的有心人,。多留心觀察思考我們身邊的每一個(gè)機(jī)械產(chǎn)品，只有這樣感性認(rèn)識(shí)豐富了,，才能使我們的設(shè)計(jì)思路具有創(chuàng)造性,。

為什么這樣說呢？就拿我設(shè)計(jì)的單體仿形棉花打頂機(jī)來說吧,，最初老師讓我調(diào)研一些關(guān)于棉花打頂機(jī)的現(xiàn)狀和存在的問題,，設(shè)計(jì)一個(gè)方案出來，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，并且造價(jià)低,，通用性好等特點(diǎn)。我選擇了單體仿形棉花打頂機(jī)這一課題來作為我的畢業(yè)設(shè)計(jì)這是對(duì)我的四年知識(shí)能力考查,，也是對(duì)我應(yīng)用這些知識(shí)能力的考查,，我盡力使自己的設(shè)計(jì)減少錯(cuò)誤，但我知道由于許多知識(shí)和能力的欠缺,，肯定有一定的錯(cuò)誤,。

程，學(xué)會(huì)了把自己大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中的方法,。從以前感覺學(xué)的許多科目沒有實(shí)際意義,，到現(xiàn)在覺得以前的專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),，給自己的設(shè)計(jì)過程帶來了很大的麻煩。棉花打頂機(jī)是服務(wù)于農(nóng)的工程行業(yè),，涉及了與專業(yè)結(jié)核性較強(qiáng)的課題,，是一個(gè)綜合農(nóng)藝及農(nóng)機(jī)的全面性課題，培養(yǎng)了自己的綜合能力,、自學(xué)能力,，從而適應(yīng)未來社會(huì)的需要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要。培養(yǎng)了自己綜合的,、靈活的運(yùn)用的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí),。

作中能夠更好的發(fā)揮在大學(xué)四年中的知識(shí)，在我能夠在以后的分工作中做的更好,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇九

題目剛領(lǐng)到,，我就開始揣摩思路，接到畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目到開始編寫論文,，章節(jié)格式的確定,，再到論文文章的最終完成，每走一步對(duì)我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn),，這也是我在大學(xué)期間獨(dú)立完成的最大的項(xiàng)目,。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)也有很多感受,，我開始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn),，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰,，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來,，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間,。

雖然我的論文作品不是很成熟,，還有很多不足之處，但我可以自豪的說,，這里面的每一段代碼,，都有我的勞動(dòng)。當(dāng)看著自己的程序,，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運(yùn)行,，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉,。

這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益,，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過程和研究的過程,，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力,，沒有自己的研究,，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了,。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步,。

這次我的論文題目是基于at89c51單片機(jī)的步進(jìn)電機(jī)控制，這是一個(gè)范圍很大的題目,，不像以前在學(xué)校上課的時(shí)候的課程設(shè)計(jì),，那種是單獨(dú)一個(gè)確定的題目，只要按照題目擴(kuò)展就可以了,。而這次的題目需要自己想,，看似范圍很寬，但是實(shí)際上也很難,。因?yàn)闋砍兜降闹R(shí)量很廣,，這就需要自己的總結(jié)概述，用自己的語言表達(dá)出來,，而且還要緊緊圍繞課題發(fā)揮,。

通過本次設(shè)計(jì)，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實(shí)際,，與具體項(xiàng)目,、課題相結(jié)合開發(fā)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力,。既讓我們懂得了怎樣把理論應(yīng)用于實(shí)際,，又讓我們懂得了在實(shí)踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。在本次設(shè)計(jì)中,，我們還需要大量的以前沒有學(xué)到過的知識(shí),，于是圖書館和網(wǎng)絡(luò)成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中,，我們要判斷優(yōu)劣、取舍相關(guān)知識(shí),，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉,。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，在以后的工作中我們肯定會(huì)遇到許多未知的領(lǐng)域,，這方面的能力便會(huì)使我們受益非淺,。在設(shè)計(jì)過程中，總是遇到這樣或那樣的問題,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題的時(shí)候,，需要做大量的工作，花大量的時(shí)間才能解決,。自然而然,，我的耐心便在其中建立起來了,。為以后的工作積累了經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了信心,。

在做這個(gè)課題中,，難免的遇到了困難，但好在有老師的幫忙,，以及同學(xué)的幫助下,，終于把畢業(yè)設(shè)計(jì)最終敲定。在兩個(gè)多月的設(shè)計(jì)中,，心得體會(huì)如下：

首先,，不管是學(xué)習(xí)、工作還是做這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì),，我們都得用心,，學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)思路，工作要有條理性,，畢業(yè)設(shè)計(jì)也得用心去想,，去理清自己的思路，該如何去寫,，該如何讓章節(jié)合理順暢,，這些都是要用心去想,。

其次,，要有耐心與細(xì)心。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是一天兩天就可以完成的,，而是耗時(shí)耗力的任務(wù),，如果沒有耐心，那么什么都完成不了,，每個(gè)細(xì)節(jié)我們都該去注意,，每個(gè)圖我們都該去看，這些無不要有足夠的耐心與細(xì)心,。

第三,，責(zé)任心。不管是做什么事情,，必不可少的就是責(zé)任心,，一個(gè)人沒有責(zé)任心，那么肯定做不成什么事,，在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間,，我也退縮過，我也懶惰過,，但我知道,，做好一件事,，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)別人負(fù)責(zé),。

第四,，要善于溝通。畢業(yè)設(shè)計(jì)遇到的細(xì)節(jié)問題其實(shí)我們也可以同學(xué)間的交流和詢問老師來解決,，而這一切,，都在于，溝通二字,。

經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計(jì),，我對(duì)步進(jìn)電機(jī)，plc程序設(shè)計(jì)及一些單片機(jī)芯片有一些了解,。最后,，我們還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的精神，在設(shè)計(jì)中遇到許多不懂的問題是正常的,，而這時(shí)候的我們不應(yīng)選擇退卻,，而應(yīng)迎難而上，自己查閱書籍,，詢問老師,，同學(xué)討論，網(wǎng)上查閱,，等等手段都可用來解決,，而這些解決的問題就將成為我們的財(cái)富，我們必可受益一生,。我們要始終相信“方法總比困難多”,，再多的困難總有解決的辦法，我們作為即將離開學(xué)校踏上社會(huì)的人,，一定要具備這樣的精神,，方能在社會(huì)中立足，方能展望未來,。兩個(gè)月的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),，說短不短，一路走來,，有點(diǎn)辛苦，但通過離校前的最后一件大事,，我感覺成長(zhǎng)了許多,，也許這就是真正的生活。對(duì)于即將真正的離校工作,，也許我可以從這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)中借鑒更多的東西,，能讓我更快的適應(yīng)社會(huì),，更快的確定自我定位?？傊?，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)將是我一輩子的財(cái)富，在發(fā)現(xiàn)自己不足的同時(shí),，我卻更加自信,，因?yàn)椋抑?，我又可以進(jìn)步了一點(diǎn),！

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇十

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，回顧這半年來的辛勤工作,，總結(jié)如下：

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算,。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外。我選擇這個(gè)題目,，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的,、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問題解決掉,，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒有完工,，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì),。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真,。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的,。

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程,，所以，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練,。我想，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后,，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自我充滿信心,。

總之,，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容,、 ( 研究目標(biāo)等,， 如未能完成須說明原因)

工作任務(wù)完成情況 包括任務(wù)書中規(guī)定的工作內(nèi)容、 研究目標(biāo)等,， 如未能完成須說明原因) 在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中,， 根據(jù)老師提出的要求， 獨(dú)立,、 完整地完成老師布置的工作任務(wù),， 提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。

首先,，根據(jù)選定的題目,，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調(diào)研,，對(duì)所要研究的課題有一個(gè)比 較全面的認(rèn)識(shí),，明確研究目標(biāo)，寫出規(guī)范的開題報(bào)告,。

其次,，在調(diào)研階段，通過現(xiàn)場(chǎng)踏勘,，聽取甲方意見,，更加廣泛地、有針對(duì)性地搜集資料 并進(jìn)行整理,，理順整個(gè)設(shè)計(jì)的思路,。

再次，在設(shè)計(jì)階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料,，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn) 和認(rèn)識(shí)形成設(shè)計(jì)方案，并在以后的過程中按時(shí)參與小組討論,，根據(jù)指導(dǎo)老師,、同學(xué)的建議和 意見不斷進(jìn)行修改，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計(jì)成果,。

最后,在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果整理階段,，按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,，自覺嚴(yán)格審查修改,，并將相關(guān)資料 整理、裝訂,、提交,。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備好答辯,。

主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

1,、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路,，并對(duì)村內(nèi)的丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化,。

2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計(jì)手法,，采用一側(cè)停車的方式,，解決停車難問題。

2,、設(shè)置公廁等必備公建,，使社區(qū)更加人性化; 3、盡可能實(shí)現(xiàn)局部人車分流,，打造步行帶,，使綠地集中化; 4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢(shì),，規(guī)劃公共綠地,，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適 居性; 5,、行政管理用地與公共綠地,、湖泊對(duì)中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境,。

6,、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù),，更加設(shè)計(jì)亮點(diǎn),，同時(shí)為社 區(qū)規(guī)劃樹立典范。

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神,、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入,、出勤等情況)

工作狀況(包括工作態(tài)度,、刻苦精神、協(xié)作精神,、個(gè)人精力投入,、出勤等情況) 畢業(yè)設(shè)計(jì)前期， 通過老師的通知及自己了解,， 就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本 的了解：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)我們現(xiàn)有的知識(shí)積累,、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài) 度的一次檢驗(yàn),，也是對(duì)大學(xué)期間知識(shí)積累的升華,。因此，我首先從思想上提高了認(rèn)識(shí),，端正 了態(tài)度,，不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來對(duì)待，更重要的是培養(yǎng),、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)真負(fù)責(zé) 的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。

其次,，由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大,，設(shè)計(jì)兩個(gè)社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重,，加之這是實(shí) 際建設(shè)項(xiàng)目,，因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集,，到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成,，每一步 都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真,，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設(shè)計(jì)上,，雖不至于廢寢忘食，但也 體會(huì)到了什么是夜以繼日,，緊鑼密鼓,。

收獲,、體會(huì)及建議

通過這一段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感觸頗多,，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西,。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本 身來說， 學(xué)習(xí)到了一個(gè)規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程,， 對(duì)規(guī)劃所涉及的問題也有了一個(gè)比 較全面的認(rèn)識(shí),。

同時(shí)，也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西,。首先是態(tài)度問題，不管做什么事都要先端正好態(tài) 度,，沒有一個(gè)好的態(tài)度,，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好,，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度,。

其次，還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上,，盡自己最大的努力,，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)提高 自己。此外,，做事情應(yīng)有計(jì)劃性,，這樣才不至于手忙腳亂。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

前文介紹了整個(gè)系統(tǒng)核心的資料及單元模塊的實(shí)現(xiàn),，證明整個(gè)系統(tǒng)控制方法合理,，并成功于實(shí)際中。最終對(duì)所做工作進(jìn)行總結(jié),，并提出系統(tǒng)的改善意見和展望,。

珍貴的三年大學(xué)學(xué)習(xí)生活即將接近尾聲，我們迎來了大學(xué)最終一個(gè)比較關(guān)鍵的課程——畢業(yè)設(shè)計(jì),，因?yàn)樗呛饬棵總€(gè)大學(xué)生知識(shí)掌握程度的關(guān)鍵,，并且是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，更是對(duì)自我本事的一種提高,。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)校對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)中所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn),，它幾乎包含了我們學(xué)習(xí)的全部專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作做的好壞,，直接體現(xiàn)了個(gè)人現(xiàn)階段實(shí)力的強(qiáng)弱,，我們必須拿出百分之百的熱情，用心搞好畢業(yè)設(shè)計(jì),。

經(jīng)過幾個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了,?？墒谴丝袒叵肫饋碜霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，頗有心得,，其中有苦也有甜,，可是樂趣盡在其中!

接到任務(wù)書以后進(jìn)行選題，選擇方案,，了解課題思路,。剛剛拿到課題——《多路可尋址遙控開關(guān)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的時(shí)候覺得有點(diǎn)恍惚，當(dāng)時(shí)我有一種想法：覺得這么高難度的東西憑我的實(shí)力要完成簡(jiǎn)直是不可能,，題目確定后就是找資料,，完成圖紙初稿。資料是做畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作,，好的開端就相當(dāng)于成功了一半,，所以資料是否全面、可靠,，關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程,。總之,，不管經(jīng)過哪種方式查的資料都是有利用價(jià)值的,，要一一記錄下來以備后用。在圖書館和百度搜索中我查到了相關(guān)的資料和電路圖,，可是還是不太完善,，之后又去找教師找到了相關(guān)的書籍。

經(jīng)過前面幾周不斷搜索資料的過程中,，我已經(jīng)對(duì)所選的課題有了必須的了解,，并且大概的設(shè)計(jì)思路已經(jīng)確定了。于是和我們組的成員找到畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師周紅兵教師,，說明了我們對(duì)整個(gè)系統(tǒng)電路的設(shè)計(jì)與想法,，指導(dǎo)教師給我們系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路講述了在設(shè)計(jì)中需要注意的地方。經(jīng)過教師的指導(dǎo),，我們的思路就越加清晰了,，這不得不讓我相信萬事開頭難的道理了，也堅(jiān)定了我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的信心,。,，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目,，最終完成圖紙初稿,。

在本次設(shè)計(jì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題,，給我的感覺就是很難很不順手,，看似很簡(jiǎn)單的電路,，要?jiǎng)邮职阉o設(shè)計(jì)出來，是很難的一件事,，異常是整個(gè)電路圖的設(shè)計(jì),，同時(shí)，經(jīng)過本次課程設(shè)計(jì),，鞏固了我們學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識(shí),，也使我們把理論與實(shí)踐從真正意義上相結(jié)合起來;考驗(yàn)了我們借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,，和組織材料的綜合本事;從中能夠自我測(cè)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到自我哪方面有欠缺、不足,，以便于在日后的學(xué)習(xí)中得以改善,、提高;這也使我明白要對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)溫故知新。

經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺,。自我要學(xué)習(xí)的東西還很多，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，在以后的工作,、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我的知識(shí)和綜合素質(zhì),。但從中我也學(xué)到了很多知識(shí),，更培養(yǎng)了我獨(dú)立工作與思考的本事，激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí),。使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中的探索的艱難和成功的喜悅,。雖然這個(gè)項(xiàng)目還不是很完善，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富,，使我終身受益,。

經(jīng)過實(shí)際情景證明，這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用接收模塊和發(fā)射模塊的方法很好,，從而降低了硬件成本,，簡(jiǎn)化了硬件結(jié)構(gòu)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善,，這就需要我們不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提高實(shí)踐操作本事,，為在以后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此系統(tǒng)還需要進(jìn)一步研究和改善的是：

1.在選擇核心器件過程中需要慎重研究,，盡量把硬件電路簡(jiǎn)化一點(diǎn),，以便在調(diào)試過程中方便快捷，取得最佳效果,。

2.由于時(shí)間關(guān)系,，兩個(gè)核心器件(即解碼和編碼)在設(shè)計(jì)過程中存在一些問題,，在以后的設(shè)計(jì)中需要進(jìn)一步改善。

我認(rèn)真的進(jìn)行了課題的研究并完成了本論文,，由于我水平有限,，論文中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不足之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束,，回顧這半年來的辛勤工作，總結(jié)如下：

一,、總體情景

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié),，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí),、再提高的過程,，這一過程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。

我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì),，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算,。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問題,，我也不例外。我選擇這個(gè)題目,，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的,、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問題解決掉,，不能夠帶著問題遺憾的離開我的完美的大學(xué),。

我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒有完工,，我們把工地上的圖紙抱回來復(fù)印,，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì),。對(duì)于這么實(shí)際的工程,，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真,。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中存在許多問題,，但經(jīng)過自我不斷的查閱書籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解,。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的,。

二、前景展望

經(jīng)過本次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí)解決問題的本事有了很大的提高,，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題,，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以,，是在我即將工作之前,，它是一次重要演練。我想,，經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì),，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求,。我對(duì)自我充滿信心,。

總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的,。