總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

初中語文教學總結(jié)篇一

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中華民族的偉大復興在于教育,，作為新時代的教育人,，我們背負著歷史的重托和社會的期望?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”,，怎樣才能成為一個合格的教師,，在十幾年的教學生涯中，我不斷探索,，不能說形成了一套理論,，但也積累了一點經(jīng)驗，供大家商榷,。

學生是主體我愛每一個學生

一,、把心貼近每一個學生

常言說，寸有所長,，尺有所短,；月有圓缺，學有遲速,。學生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子,，都是具有強烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”。

1,、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功,，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法,，基于這些優(yōu)越的條件,，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標,，沒有最好,，只有更好。李倩和王歡是極具語文天賦的兩位女生,，她們的語文學習興趣濃厚,，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強,，在平時的教學中,，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分,，要有向前闖的勇氣和決心,，因此，在三年的每次考試中,，她們都能考出100分甚至是105分以上的高分,，我相信她們的語文能力是少人能及的。

2,、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余，總是吊在中間,，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,，平平而過，懶懶散散,，消極地對待自己的成績,。針對這種心理，我給中等生的是信心,，我鼓勵他們通過努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢,，因而好多學生恢復了信心,，他們努力趕超,，擴大了優(yōu)生的范圍。比如范兵兵,、鄒霞,、張小勇等原來成績平平，但到了初三以至中考都取得了優(yōu)異的成績,。

3,、給差生以上進心

在一個優(yōu)秀教師的眼中，學校中應該沒有“差生”,，只有學有困難的學生,。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長處”。有個叫李雷的同學,，學習上一竅不通,，但他會些小發(fā)明，因此我常常在課堂上擠出一些時間,，讓他表演,，獲得大家稱贊，還有一位王華同學,，學習極差,，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染,，鼓勵他,，促使他上進。這樣,，這些所謂的差生有了一點學的甜頭,，也就多了一點學習的勁頭了。

二,、把情傾入每一個學生

1,、對好生注入嚴厲的情感而非寵愛

常言道,，嚴是愛,，松是害。我對學生要求嚴格,，愈是好生,，我更是當面說壞話，背后說好話,。在我的班上,，優(yōu)生沒有趾高氣揚的神態(tài)和養(yǎng)尊處優(yōu)的病態(tài),，因為他們跟所有同學是同等的，有時甚至更苛刻些,。陳果同學曾因少做一道閱讀題在全班同學面前作檢討,，黃欣同學因?qū)戝e一個字而被罰寫一百遍，劉鈺同學因重理輕文被罰向全班同學做思想剖析等,，這些同學因為受到了嚴厲的“懲罰”而改正了自己的壞習慣,，經(jīng)過努力在語文中考中都取得了100多分的高分。

2,、對中等生關(guān)愛非慢怠

在我所教的兩個班級中,，有這樣一類女生，語文成績較好,，但理科成績?nèi)?，總名次總是上不去，因而也沒了位置,，失去了信心,。我看在眼里，急在心里,，于是我找她們談心,，肯定她們的長處，教會她們協(xié)調(diào)各科的關(guān)系,，樹立她們單科精品意識,。

3、對差生包容而非放棄

武三平是一個眾所周知的差生,，但我對他采取了包容的態(tài)度,，允許他課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神,，作業(yè)做不完等,，但我并沒放棄他的求知，上課要求他抄課文,、練字,，45分鐘并不白白浪費。這個孩子盡管成績差,，但初中三年以至到初三畢業(yè)時從沒拖欠過作業(yè),，并且還常常給老師推薦作文書，其實也是一個可愛的學生,。

三,、

把業(yè)授給每一個學生

蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界。”因此,，每一個學生都能成為創(chuàng)造者,。

1、課堂進度顧及每個學生

我通常上課的進度不快,，我的每堂課要能使每個同學聽懂,，每個同學有所得。

2,、課堂提問針對每一層學生

在提問中我因勢利導,，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學,，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心,。

3,、課后輔導落實每一類學生

培優(yōu)補低是落實的重點，對待優(yōu)生我填充他們課堂上的饑餓感進行拔高訓練,，比如寫作技巧的指導,，閱讀的綜合能力的提高，讓這類學生真正優(yōu)起來,，而對于低生則注重基礎(chǔ)的訓練,，有關(guān)語文知識，學習方法,，淺易的`閱讀等達到一個鞏固過程,，這樣因地制宜，適得其所,。

老師是舵手注重每一個教學環(huán)節(jié)

一,、常規(guī)訓練三年不斷

我把閱讀和語言積累稱之為常規(guī)訓練，星期一至星期五每天選一篇文章,，做閱讀題4-5個,，每天讀一篇佳作，做語言積累（內(nèi)容概括,、選材,、構(gòu)思、精彩語段品析,，讀后的啟示五項內(nèi)容）這兩項訓練每天必做,，三年沒斷。因而我的課堂下課時少了一個布置作業(yè)環(huán)節(jié)因為同學已習慣每天的工作,，不必多此一言,，當哪天我說常規(guī)訓練暫停，就意味著有新的內(nèi)容,。三年來,，大部分同學完成了六本閱讀資料500多篇閱讀訓練和500多篇佳作積累。

二,、不同學段,，重點不同

初一學年我注重培養(yǎng)學生語文學習習慣，以口頭語言表達和練筆為主,。課前五分鐘說話訓練是每節(jié)語文課的序曲,，每位同學不定內(nèi)容輪流坐莊，遇到不敢說話冷場的同學,，下面的同學或掌場不斷鼓勵他（她）,，或提供內(nèi)容幫助他（她），這樣下來,，班上的同學都能在公共場所流利的說話,，記得蘇娜剛?cè)胄r，每提一次問,，她都要哭鼻子不敢回答,，通過一學期的訓練，課堂上主動回答問題最踴躍的都是她了,。

每天的練筆訓練也是初一同學的必修課,，練筆不同于小學的日記，而是把當天你最感受最深的事記下來,，你最想說的話寫下來,，你的煩惱委曲傾訴出來,，你的喜悅快樂抒發(fā)出來,。同學們有了可寫的內(nèi)容,，寫作興趣自然濃烈,，而且我不定文體,，不限篇幅,，甚至有隱私不公開也不強求,，所以同學們有了非寫不可的欲望,，每天的練筆我必改,。在評改中與同學談心,，交流學習經(jīng)驗，暢談人生哲理,，因而好多同學把我的點評視為珍寶,，常常琢磨、品味,、自賞,，顏慶就是一個典型的例子，通過這樣的訓練，我班的同學養(yǎng)成了練筆的習慣,，面對作文從不厭棄,，甚至把寫作當成了一種樂趣。

初二學年注重培養(yǎng)學生的閱讀分析能力,。具體措施在課堂教學中,，每一篇課文，我首先讓學生自讀,，自己感悟,，自己提出問題，自己回答問題,，然后交流,，我通過對學生的問題歸類，整理出一套出題,、答題的規(guī)范體系,。比如三種不同文體回答哪類題目需用怎樣不同的套語，然后具體內(nèi)容具體擴展,，這樣同學既掌握了做閱讀題的技巧,，又組織了規(guī)范的答題語言，因而得分率較高,。

初三學年我注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，閱讀寫作同步進行，我往往把一篇文質(zhì)優(yōu)美的閱讀材料又當作作文范文來講,，講它的構(gòu)思,，講它的立意，講它的語言,，講它的意義啟示。這樣在學生眼中,，一篇范文不僅供閱讀，還可在寫作上借鑒,，達到一材兩用的目的,，這一年學生的作文我從深度上提出更高的要求,，因而學生的作文范文來源于《讀者》、《散文選刊》等，而非普通的作文選,。

三,、考后總結(jié),，求實避虛

考后善于總結(jié),，是最成功的學習方法,。我規(guī)定同學準備一個成績分析本,，每次考試后學生作成績分析,，分試題列表得分情況，答分原因,，今年的發(fā)展目標等,，這樣歷次考試作比較，特別在初三學年每次月考后,，同學們分析得非常認真細致,，找問題查原因,，落到實處,，學生的每一階段的學習都會上升一個新臺階。

盡管我不是骨干教師,，但我得到了學生的愛戴,，我不是名教師，但得到了社會的信任,，這也是我為人師的最大安慰和引以為豪之處吧,。在今后的工作中，我會更加努力,，做一個受學生愛戴和社會信任的老師,，無愧于“人類靈魂的工程師”這個崇高的稱號。

初中語文教學總結(jié)篇二

引導語：語文是一門基礎(chǔ)工具學科,。因為語言是交際的工具,，是表達思想感情、交流思想感情,、傳遞文化的工具,。學習語文就是要使學生牢牢掌握語言工具,。初中語文教學工作十分重要,，以下是初中語文教學總結(jié)：

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平,。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。 在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

4、采取措施,，加強訓練,，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

我代兩個班的語文課,。但是兩個班的學習風氣截然不同,。一個班的學生特別活潑、有朝氣,，上課氣氛也好,，我和這個班的學生在課堂上能夠形成很好的互動,，每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,，我和學生都特別輕松。但是另外有一個班的學生就特別沉悶,，學生不愛回答問題,，甚至連讀課文都沒人舉手,，每次遇到這種情況,，我都會很生氣，剛開始還積極鼓勵他們，后來情況沒有什么改變,。我開始訓斥他們，結(jié)果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉,，我和學生都特別累,。最后造成一個結(jié)果,，我只喜歡在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁,。

后來我想一直這樣下去也不是辦法,，最后只能造成兩敗俱傷,。我和學生之間的距離會越來越遠,。我的教學工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學生的思想工作,。調(diào)查如下：有的`學生害怕回答問題;有的學生怕出錯;有的學生怕挨罵。其實仔細想想,，還是自己對學生的引導不夠,。所以在接下來的工作中,，我積極對這個班的學生做好引導工作,，調(diào)動們的積極性,。提高他們的自信心和勇氣,，在思想上和學習上雙管齊下,。結(jié)果起到了很好的效果,。我從這件事中明白了一個問題,，對于一些事情,，不是做不好,，那得看自己是否用心,。

這句話是我的一個高中老師說的,。當初似乎對它的理解不是很全面?，F(xiàn)在參加工作,，才發(fā)現(xiàn)，細節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注意步驟,。在教學中,，我們要注意學生的一舉一動,。如今我們貫徹新課標的教學模式,，改革傳統(tǒng)的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作,。基本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,。可是我發(fā)現(xiàn)效果不是很顯著,。

后來一個老師聽了我的課后說,，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進行了，但是細節(jié)做得不好,，對學生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求,。不管哪個環(huán)節(jié)，都必須對學生作出相應的要求,，這樣學生才會有提高,，另外還要培養(yǎng)學生良好的習慣,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

初中語文教學總結(jié)篇三

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我們教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實施新課程教育,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念

組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，學習市教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，改革教學模式勢在必行,。

2,、認真開展新課程的備課交流活動

做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境,、情景，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習,，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動,，學得有價值。

3,、加強教改與教學科研

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學期,，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思,、多多撰寫教學論文,，積極參與課題研究。

4,、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動

如：“好家長杯”作文大賽,，共有近二百學生參加，有八十多人獲獎,。我們還參加了全國青少年讀寫大賽,，獲得了銅獎。我們組的張圣明老師參加學校青年教師好課大賽獲得了三等獎,。

總之,，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,；另外，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意,。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進,。

初中語文教學總結(jié)篇四

教了十多年的體育課，現(xiàn)在當起語文老師來,，無論從教學的組織,、教學的態(tài)度和教學方式,，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎,。想起來真是各有所長。教體育課,，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳,，身體師范，對那些動作不到位的學生來一個體罰式教學學生還覺得你老師有個性,，但做起語文教師來,，我體育課上的那一套就的收斂收斂了,。想起來這也應了一句熟語：隔行如隔山，的確如此,。

一個多月的教師實習結(jié)束了! 雖然短暫,，但這短暫的一個多月的語文教師實習，卻點綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

此次語文教師實習，我擔任了后湖中學七年級(1)班,，全班34個同學，25個男生,，9個女生，男女比例嚴重失調(diào),。班級紀律很不好，而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣,。經(jīng)過深入了解，該學校的學生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經(jīng)過其他重點中學層層篩選后又經(jīng)過該學校的篩選后的學生,。從這樣一個弱勢群體走出來的學生，品德修養(yǎng)不高,，社會習氣比較嚴重;而且,，學習成績和知識水平不高等。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,，連我們實習生都覺得不舒服。因此,，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級,。而對于語文指導老師,，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,，我們則是主動地去聽她授課,，并主動地向她虛心請教,。我一直有一種感覺：如果我們不主動,，我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,，我們是老師;在老師面前,，我們是學生。然而,，似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,，心里就有些不是滋味,。然而,，我想：不管學生如何看待自己，自己絕不能不把自己當作老師看待,。

帶著這樣的實習心態(tài),，我開始正式好好實習了,。在見習和實習班主任過程中,，進行研究教材,、編寫教案,、備課,、備學生,、課堂教學實踐活動,。其中的酸、甜,、苦、辣,、咸,，可以說五味俱全,。而自己的所見所感,，自己所經(jīng)受的酸、甜,、苦,、辣,、咸,，也只有自己才真正知道,，正所謂“如魚飲水,，冷暖自知”啊,。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨,，怎能見彩虹”,。因此,，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認為：

首先,，在班級管理上,，必須要樹立良好的班風和學風,。

一個班級,，首先要有一個良好的紀律,。古人說：“無規(guī)矩,，不成方圓,?！逼鋵?，一個班級的紀律,，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩,，學習就不能正常而有秩序地進行,。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了,，教學活動才能正常進行,，教師才能讓學生學到豐富的知識和做人的道理并學以致用等。因此,，作為班主任,，也首先應該抓好班級的紀律。當然,，一個優(yōu)秀的班級,，學生還要有良好的學習習慣,，并堅持不懈,、持之以恒。班級紀律好，而學生沒有好的學習習慣,，這樣的班級并不是一個好的班級。因此,，班主任在抓好班級紀律的同時,，也應該培養(yǎng)(或引導)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。而如何抓好班級紀律,、培養(yǎng)(或引導)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，這不僅僅需要班主任老師,，而且還需要班級其他任課教師的共同努力,。要主動和學生溝通,，了解學生的現(xiàn)狀和他們的想法,，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級,，使班級有紀律,，這也就是要樹立良好的班風,。各科任課老師，應該引導學生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學習方法,，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這也就是要學生樹立良好的學風。良好的班風和學風的樹立,，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體,。

其次,，在語文課堂教學活動上,，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學生以知識,，還要引導,、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng),。即既要智育,，還要德育,。語文授課上，語文老師不應該單純的為授課而授課,，而應該是以授課為橋梁,，培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力,、感悟力,、表達力、思辨力以及對自己,、對他人的自識與他識等,，由此增強學生的適應能力和生存能力等。

再次,，教師應該主動和學生溝通。

初中語文教學總結(jié)篇五

在推進語文教學改革的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學的嚴重問題，也感到了自己在作為一個母語教師肩頭責任的重大,。于是不斷的進行探索和思考、總結(jié),，和大家共同交流。對自己在工作中的一些體會做一下小結(jié),。

因為單一的教學模式輕易讓學生厭倦,，而太多變的教學又讓學生琢磨不透，不能形成規(guī)律,，無“法”可依，所以教學就成了一個需要不斷思考和改進,，既需要象做飯一樣要變換花樣,，來引起學生的求知欲望，又要形成一定的格局和習慣,，讓學生覺得有規(guī)律可尋,。例如天天的預習，需要有一定的方法和規(guī)律,，讓學生知道應該做什么。生字,、詞語以及有關(guān)作品的背景和作者的資料,，初次閱讀課文,，是必須把握的。而有時也需要一些變化是我們需要潛心研究的,，例如我在教學《變色龍》的時候要求學生把自己朗讀的最好的段落錄下來,，讓學生通過讀體會人物的性格和思想。

要相信學生,，把課堂還給學生,，激發(fā)學生聰明的火花,。有時我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱，其實學生的學習態(tài)度和愛好不是一天可以培養(yǎng)的,。從新課程的角度來講,，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不是被動的執(zhí)行者,。

尤其是現(xiàn)在的孩子他們從小接受良好的教育,，聰明指數(shù)絕對超過了我們小時候,，假如要是用我們來衡量他們是不行的,，因此我們要相信學生的能力，給學生一個施展自己的平臺,。

例如：在學習《窗》這一課時,，我讓學生設(shè)想一下，這個沒有看到他所希望看到的美景的病人,，他會怎么樣呢,？同學們紛紛的去說,。有的說，他懊悔之極,，后來自殺了,；有的說,，他也舊病復發(fā),，痛苦而死；有的說,，他在一次次的噩夢中死去了；還有的說他后來碰到了一個好的醫(yī)生來這個城市,，于是很巧的治好了他的病,，而他后來就用自己所有的錢,，買下了對面的土地,，把他建成了一個漂亮的公園,，學生的想象能力是超出老師的想象的,。

語文課堂要突出重點，體現(xiàn)亮點,。其實新課本每單元基本有一個重點，但是每課又有各自的特點,。例如：八年級下冊,，第四單元中,，主要是小說,，《孔乙己》、《范進中舉》,、《口技》、《變色龍》,、《窗》只有一篇是文言文,，其余都是小說,，而四篇有一個共同的特點就是都運用了對比的方法,，但是對比的角度又各不相同，因此教師在教學中就要把握這一特點,，引導學生去學習 ,。

讓學生既看到知識的整體特征，又看到每一課的特點,。既要給學生知識又要讓學生感受到快樂，營造快樂語文的氛圍,。例如《孔乙己》可以讓學生根據(jù)課文孔乙己的境遇而編寫課本劇,，并進行表演,，或者可以通過多媒體讓學生看已經(jīng)制成光盤的課本劇來感受主人公的悲慘的命運?！犊诩肌穭t可以讓班上有這方面特長的同學去施展自己的才能,，在快樂的同時了解什么是口技?！蹲兩垺穭t可以讓學生自己去分角色讀,，然后自己選出最佳搭檔來展示給同學們,。

重視學生的情感態(tài)度和價值觀,，沒有情感的教育是失敗的，沒有情感的課堂是痛苦的,，讓學生能把自己的喜怒哀樂,，在課堂上能真情流露,，與主人公共命運，與作者形成情感的交流與對話,，以情來陶冶學生,，以情來激勵學生。情感既是教育的目標,，也是教育的手段,。

比如,，在學習《背影》一文時,，我首先讓學生聽了《父親》的歌曲，然后讓學生談自己的父親,，想想父親給自己的關(guān)愛。其實老師假如有能力,，最好自己給學生唱,，或者讓有能力的學生唱，這樣學生更有深刻的體會,。我在教學《白楊禮贊》的時候,，給學生唱《小白楊》，盡管唱的沒有歌星好,，可是學生還是覺得我們老師真行,，于是就更加強了學生對老師的崇拜,，也激發(fā)了學生的學習愛好,。

語文教學要走向生活社會。假如就語文課本學習語文是永遠無法學習好的,，我們出色的課堂只是學生學習語文的很小的一部分，只是能應付考試,，而學生的能力和實踐是無法真正得到鍛煉和提高的。

學生的語文最終是要在社會中去檢驗的,，所以必須讓學生能夠活學活用,。尤其是新教材,，更注重學生的實踐能力和個性思考，不在要求統(tǒng)一答案，所以這就是說老師一定要把思維的空間真正還給學生,，這樣才真正有助于學生的提高,。要讓學生更多的去觀察生活，體驗生活,，去積累生活,，去品位生活。他們有了自己的思想才能真正的積極的去學習語文,。

初中語文教學總結(jié)篇六

及時的做出總結(jié)與反思，無論對我們的學習還是工作都會有很大的幫助,，下面應屆畢業(yè)生網(wǎng)為你準備了這篇關(guān)于教學總結(jié)的文章：

經(jīng)過課改實踐,我感覺自己的角色和教學策略與以前比較發(fā)生了很大的變化。通過認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校"自主--創(chuàng)新"課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果,。

隨著實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)

語文

課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的

語文

課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知―探究―反思―延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作―探究―創(chuàng)造―創(chuàng)新為核心的

語文

活動課等,收到了較好的教學效果,。

語文

是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在

語文

課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在

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學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的

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素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎,。

"興趣是最好的老師",。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學

語文

,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力,。

在

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教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在

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教學中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的'學習提供了廣闊的舞臺。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 -感知―合作探究―反思質(zhì)疑―拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,

語文

課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

　

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的

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課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的

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知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對

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課程的基本要求,也是

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學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。所以充分的利用媒體資源,會為你創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂,。

　

語文

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

　

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,取得

語文

教學的整體效益,。"在課程改革實踐中,已把

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教學的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的

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實踐活動,對提高學生學習

語文

的興趣能起積極的作用,。此外,注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。

總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于個體的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,。

初中語文教學總結(jié)篇七

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學生進行知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人,、學會生存,、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質(zhì),，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導自主、合作,、探究的語文學習新方式,，圓滿完成教學任務,，提高教育教學質(zhì)量,。

（一）以閱讀教學為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題，達到相應的學習目標,。

1．融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學習抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識,。

4．學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

（二）完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學生的視野,，提高學生的口語交際能力,。

1．獻給母親的歌

（1）通過活動,，讓學生多側(cè)面地認識了母親,，體會母親的關(guān)愛,，培養(yǎng)孝敬母親的情感,；

（3）培養(yǎng)學生用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力,。

2．尋覓春天的蹤跡

（3）培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣,，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情,，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力,。

3．科海泛舟

（1）通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度,；

（2）引導并幫助了學生深入、全面認識科學,，在追求科學的過程中具有人文關(guān)懷意識；

（3）培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品,、科普短文的文字表達能力。

4．到民間采風去

（1）借“采風”引導了學生關(guān)注生活,、思考生活、欣賞生活,、熱愛生活,；

（2）培養(yǎng)學生運用問卷調(diào)查,、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力,；

（3）培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力,。

5．古詩苑漫步

（3）通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情,，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動,，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力,。

（三）結(jié)合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作,，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升,。

1．媽媽,，您聽我說

2．二十年后

3．春天的贊歌

4．有家真好

5．朋友

6．快樂的春之旅

7．五一節(jié)最開心的一件事8．理解

（四）堅持上好閱讀課,。

在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

一年來，在學校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下,，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關(guān)系更加融洽,，學生的知識和能力得到長進,。但學生主動學習、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，來期必須更加完善這些工作。

初中語文八年級春學期教學工作總結(jié)2

本學期我擔任091,、094班的語文教學工作,。由于各種因素,，094班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,，面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大,。因此我的教學方法也應適時地調(diào)整,，要有針對性地對他們進行語文聽、說,、讀、寫等各個方面能力的訓練,，從基礎(chǔ)入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題,，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習慣。

俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。因此,，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學生布置任務,，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀,、自由讀,、等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情,。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文,、現(xiàn)代文必背語段),，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文,，要求每個學生背書必須過關(guān)之后再進行全班性的默寫訓練，并互批,，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生,。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高,。

2、重視書寫,，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。

生的社會交際能力,，影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中,，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導糾正，甚至讓學生重寫,，課堂中也注意提醒，一學期下來從很大程度上改善了學生書寫的狀況,。

3、重視積累,，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。

新課標特別強調(diào)積累,，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音、形,、義，文學常識,，名著閱讀,，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等,。因此，學期之初,，我要求每一個學生都準備一本筆記本。收集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談談自己的閱讀感受,。這樣長期下來，學生的閱讀能力,、感悟能力、理解能力都有了一定的提高,。

4、重視閱讀,，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。如在《日》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

5,、重視寫作,，培養(yǎng)學生的寫作習慣,。

針對091班學生，在學初,，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材,。同時，利用好每天的課前三分鐘,，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,，加大對學生的作文指導力度,，并進行專題訓練,，尤其是審題,、立意的訓練?，F(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高,。

輔導工作,，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心,，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,，努力提高自己的教學水平,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

初中語文教學總結(jié)篇八

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%,，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進,。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施,，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學,，力爭做新時代的“科研型”教師,。 現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的`一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲,。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代,。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。例如,，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見,，獻計獻策,；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi),，落實到學生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化,。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中,。

3、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師,、蘇老師來聽課、指導,。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競,、王倩,、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導的好評,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學方法,、教學程序,、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

教研組材料包括文件,、學習資料,、組與分組記錄本,、語文活動開展的圖片以及每學期的教學工作計劃,、總結(jié)等,，可以說內(nèi)容很多也很雜,。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累,，專人保管,。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜,，存放所有資料,，鑰匙由組長負責,，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管,。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。今年,，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研,。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新,、勇于實踐”。我們要求學生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng)新意識呢,？有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實踐中才是提高自身業(yè)務水平的最好辦法。

初中語文教學總結(jié)篇九

以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

從實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文,，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

初中語文教學總結(jié)篇十

1,、穩(wěn)定有序的集體備課,，集體智慧的體現(xiàn),，使得我的語文教學內(nèi)容變得更加豐富全面，課堂教學環(huán)節(jié)更加完整,。

2,、通過組內(nèi)的觀議課，向組內(nèi)教師學習,，課堂教學水平有所提高,。

3、進行“提升語文課堂趣味性”的教研活動,。我們課堂采取故事導入,，事物及圖片展示等別致新穎的導入。讓學生參與課堂表演,，開展競賽或游戲,，激發(fā)了學生學習語文的興趣和積極性，提升了學生們學習的效率,。

1,、加強多彩朗讀，培養(yǎng)學生審美情趣

缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力,。所以，在下學期的教學中我要加強對學生朗讀方面的指導,。在課堂上,，用優(yōu)美的范讀來啟動課堂，激發(fā)學生的情感,，用分角色朗讀幫助學生品析人物形象,、用比較朗讀法提升學生的語感、嘗試用表演朗讀給學生生動直觀的印象,。采用多彩的朗讀,，讓學生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶,，加深了對課文的理解,。

2、讀寫結(jié)合,，探索新思路

3,、做好補差工作，不讓一名學生掉隊

為學習困難的學生制定切合實際的階段性目標,，然后幫助他們一步步的完成達標,，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣,。在課后我爭取時間為他們的進行有針對性的單獨輔導,，幫助學習困難的學生提升成績,。

4、加強綜合性學習教學,，提升語文素養(yǎng)

語文學習的真諦是讓孩子學會懂得生活,、熱愛生活、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我,。由于學校圖書室尚未完全投入使用，學生課外能查閱的資料有限,，所以下學期打算加強語文綜合性活動學習,，提高學生們的語文素養(yǎng)。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累！”但說的時候,，心中涌起更多的是那份充實感和價值感,。在接下來的工作中，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長,，來勝任這份神圣并且責任重大的工作。

初中語文教學總結(jié)篇十一

教學工作總結(jié)在本學期工作中,，我能熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，在自己的崗位上默默奉獻，熱愛本職工作,。

我努力做好領(lǐng)導安排的任務和工作,，特別是認真學習體會上級施行“素質(zhì)教育”的目標和方法精神，并運用在日常教學工作中,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念,，改進教學方法。

本學期,，我擔任初三(1),、(2)班的物理教學工作及理化生科組科組長任務，同時負責物理實驗室的一部分管理工作,、初三級組的出納員,、初二、初三物理集體備課小組組長的任務?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在擔任跨級物理的教育教學工作中：

（一）認真鉆研《教學大綱》和《會考大綱》以及教科書,，深刻領(lǐng)會其教育精神及目標要求,，堅持不懈地備好每一節(jié)課，寫好每一個教案,，寫好教學心得,，堅持準備好每一套教學演示儀器、學生實驗儀器,、投影膠片,、電化教具自制教具等。在中段教學常規(guī)檢查工作中,，學校領(lǐng)導對我的備課,、課外輔導、批改作業(yè)和試卷,、學生感興趣學科,、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定。我還經(jīng)常自制投影膠片及實驗器材等,，配合正常的教學工作,，力求在４０鐘的課堂教學任務中，充分調(diào)動學生的積極性,，幫助他們理解科學概念和規(guī)律,，收到了良好的效果。

（二）我堅持發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為教學環(huán)節(jié)中的主體,，在課堂上，做到不“滿堂灌”,、不搞“填鴨式教學”,，能利用本學科實驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學生的學習熱情,，鼓勵學生回答問題,，及時表揚學生的學習積極性，能注意與學生在課堂上的情感交流,。對于在測驗中取得進步的同學,，能及時表揚和鼓勵他們，使得學生自愿自覺地學習物理,，由原來的“要我學”變成“我要學”,。這樣的例子很多，特別是韓志勇,、韓耀聰,、梁偉鋒、馮敬遠、韓麗坤,、馮振強,、梁麗坤、韓鳳蓮等同學,。除了上述在課堂上的工作外,，我還堅持實施“因材施教”的方法，針對不同素質(zhì)的學生提出不同的目標與要求,，分別抽出固定的課外時間進行對中下生有針對性的個別輔導和識記概念等工作,，經(jīng)過努力，在期末考試中,，他們都取得了不同程度的進步,，更堅定了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心,。

（三）加強演示實驗和學生實驗的利用率,。本學期物理科的演示實驗和學生實驗開出率均為１００％，充分體現(xiàn)了本學科的特點,，培養(yǎng)了學生“動手,、動口、動腦”的良好習慣,，既達到了教學的目的,，又提高了學生的學習興趣，使教學效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用,。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學工作,，幫助準備實驗器材等。我能服從領(lǐng)導的安排,，到教儀站搬回部分實驗器材，經(jīng)常配合學校的大掃除工作,，積極指導及親自參與清潔工作,、實驗室管理、儀器分類與標簽任務等,。

（四）注意培養(yǎng)學生科學的學習方法：學習解題的方法和思考問題的方向和技巧,，克服單純的機械記憶和死記硬背。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè),，切實減輕學生的課業(yè)負擔,。我經(jīng)常利用休息時間批改作業(yè)、試卷和備課,。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。

（五）我積極參與有關(guān)教學教研的會議，認真聽取有經(jīng)驗教師的教學經(jīng)驗和方法,，并積極撰寫教育教學的論文和設(shè)計,。除此之外，我還勇于承擔鎮(zhèn),、校級各種公開課等教學任務,，并能針對此類課進行相互學習和交流，為共同搞好教學質(zhì)量而出謀獻策,，我從中得到了寶貴的意見,。

（六）我自愿對后進生進行思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作,，引導他們樹立正確的人生觀和良好的學習態(tài)度,，幫助他們認清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象。經(jīng)過耐心長期的引導,，大多數(shù)后進生都有了較大的轉(zhuǎn)變,，并把我當做他們的良師益友，獲得了較好的效果,。除后進生外,，我還注意關(guān)心學生的學習和生活，幫助他們解決部分難題,，能與他們打成一片,，得到了學生的信任。

在擔任科組長的工作中,，我能積極組織科組教師認真完成上能領(lǐng)導布置的工作任務,，積極組織教師進行業(yè)務學習及有關(guān)“素質(zhì)教育”的理論和方法，積極組織教師開展各類公開課,、實驗課等,，并鼓勵撰寫教育教學論文，提高全科組的教學理論水平,。我主動帶頭進行教育教改的嘗試和試驗,，經(jīng)過全體科組教師精心設(shè)計的“初三物理基礎(chǔ)知識競賽課”一課，被評為區(qū)“說課”一等獎,；其論文也被評為市三等獎,。但是，由于我初初擔任科組長的工作,，仍存在許多不足的地方,，在以后的工作中，我還須不斷努力,，提高本身的業(yè)務能力,，真正起到教學骨干的作用,。這個學期,我科組還有一位新的成員,由我主要負責帶領(lǐng)她熟悉日常的教學教育、工作常規(guī)等,。經(jīng)過一個學期的共同學習,，她能夠較快掌握學生的動態(tài)，教學的基本方法,、因材施教等基本功。在成績方面,，在校長的帶領(lǐng)下,，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成績,。大多數(shù)同學在考試中都取得了較大的進步,，給了我無限的信心。激勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進,！

我將在以后的工作中,，更加努力地提高水平，繼續(xù)吸收好的教育教學的經(jīng)驗,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取在會考中取得更好的成績,，為學校爭光,。

初中語文教學總結(jié)篇十二

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學領(lǐng)域履行中學教師職責,，勉力耕耘、不斷進取的4年,，現(xiàn)總結(jié)如下：

過去的4年中，我一直擔任初中語文,、政治教學。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認真學習《義務教育法》、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心,、有上進心,、愛校、愛崗,、愛生,、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導,；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則,、為人師表。

1,、課前準備：備好課,。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔,。

3,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水,，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學習好的教育理論、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效,，力爭通俗易懂，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級,，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列,，得到了師生的好評,。

xx年11月，我承擔初一3個班語文教學,。初涉語文學科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學習,、貫徹教學大綱，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法,。首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習。提高學生自學能力,；給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成3—5人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討,；補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學生段成績又獲大豐收,。

在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值。

初中語文教學總結(jié)篇十三

根據(jù)教研室工作計劃和學科工作計劃,，本年度主要完成了一下幾個方面的工作：

本學年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽課時數(shù)達到了責任書規(guī)定的指標,，下半年因為準備迎接自治區(qū)的督導評估驗收，下鄉(xiāng)的時間相對較少，20xx年度初中語文學科教研工作總結(jié),。如果加上全市教學能手評選的評委聽課,，遠遠超過了規(guī)定的100節(jié)課。在聽課的過程中,，都及時與有關(guān)教師進行了個別交流,，多數(shù)情況下，還組織了有關(guān)學校的全體語文教師進行了課堂教學情況點評,，對于促進面上的語文教學的健康開展起到了積極作用。

本學年自己設(shè)計并啟動了“閱讀教學策略研究”的課題實驗,。5月23日課題開題會在錦山四中召開,，共有20多名學校領(lǐng)導和老師參加的會議。會上公布了課題方案的討論稿,，廣泛征求了意見,。從10月份開始，結(jié)合教學視導和送教下鄉(xiāng)活動,，對除錦山五中,、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語文教師進行了專門培訓,。培訓過程有示范課,，有方案學習，有專題講座,，年度工作總結(jié)《20xx年度初中語文學科教研工作總結(jié)》,。 這次培訓，實現(xiàn)了理論普及和實踐引領(lǐng),，效果顯著,。承擔本次支教示范課任務的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級和旗級教學能手,，“閱讀教學策略研究”的首席實驗教師,。

上半年，龍山初中,、牛營子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實踐取得了可喜成績,，它們以數(shù)學科 “學案導學情況下凸顯學生主體地位”為主題，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達兩個多月的多次交流,，有效地突破了教學中的瓶頸,，協(xié)作雙方實現(xiàn)了共贏，教研室領(lǐng)導參加了活動并給予了高度評價,。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學策略研究”觀摩課,，牛營子初中兩位教師執(zhí)教了研究課，兩校語文教師進行了討論，對促進課題研究的開展發(fā)揮了積極作用,。

在教研室迎接自治區(qū)教育督導團的評估驗收工作中,，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，協(xié)助教研室領(lǐng)導對專題片的內(nèi)容等做了精心策劃,；撰寫了《喀喇沁旗教科研機構(gòu)驗收情況報告》 和《喀喇沁旗教研室評估驗收自查報告》兩個重要文件,，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個專輯。另外,，在檔案整理過程中,，認真完成了學科檔案的整理工作，在接受驗收時,，個人的聽課筆記被抽檢并達到了規(guī)定的指標,。個人發(fā)表的論文被抽查，得到了驗收組的高度評價,。

在20xx年第4期《語文教學研究》雜志上,，本人負責組織的反映喀喇沁旗中學語文教學研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表，這是一個有里程碑意義的事情,。另外,，還有多篇文章在《語文教學研究》等雜志發(fā)表，中考作文點評稿子在《同學少年》發(fā)表,。個人學術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版,。

6月初，應王府初中,、牛營子初中,、錦山四中的邀請為畢業(yè)生作了備考輔導講座。

9月份,，擔任了旗關(guān)工委的中學生演講論文比賽的評委工作,。

10月份，承擔了市級教學能手語文學科的評委工作,。

完成了旗教學工作會議的有關(guān)材料的撰稿工作,。