作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

集體備課教案篇一

時 間：2010年7月28日 地 點(diǎn)：語文組辦公室 主 備：王富國

參與人員：語文組全體成員

作文：為心靈尋找一個有溫度的字眼

——學(xué)習(xí)寫得有文采

【教學(xué)目的與要求】

1.樹立學(xué)生正確的審美意識：好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言,。

指導(dǎo)學(xué)生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生跳出有限的理論,，為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達(dá),。【教學(xué)創(chuàng)意】

本節(jié)作文課的整體教學(xué)思路是：讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)去,，輕輕松松地走出來,。

一、導(dǎo)入

談話式導(dǎo)入

二,、文質(zhì)兼美

活動 欣賞一篇以“成熟”為話題的作文 出示課件一（美麗的靈魂）

感悟 成熟是人的一種氣質(zhì)，是我們大家每天都在經(jīng)歷著的,，我為了把這樣一個瑣碎的,、無形的的內(nèi)容寫得具體，就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來,，比如樂觀,、執(zhí)著、甘于寂寞等,，然而要做到“人人心中有,，人人筆下無”，還要錘煉語言,。于是在文章的第二段（出示課件二）我以四季中有代表性的事物為喻體：成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草,，成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得適時綻放的金菊,，否則哪有人記得菊花的清香,，成熟是不輕言放棄的殘雪。

小結(jié) 寫文章首先必須有個好的思想，繼而找到使這種深刻思想得以彰顯,，得以成熟的優(yōu)美文字,，即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼,，這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點(diǎn),。

三、講究文采

過渡語 這里的“文”就是文章的文采,，“質(zhì)”就是文章的思想,，那么什么樣的文章能稱為有文采呢？就是要在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下,，做到詞語生動、句．．．．．式靈活,、修辭巧妙,、意蘊(yùn)豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采,，從文采的角．．．．．．．．．．．度錘煉語言,。

出示課件四

（一）詞語生動

在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上,，生長著一種奇特的樹,，它的名字叫胡楊，胡楊樹不畏風(fēng)沙干旱,，嚴(yán)寒酷暑,，扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大，據(jù)說胡楊樹活著不死一千年,，死后不倒一千年,，倒地不爛又一千年，下面是對胡楊樹的一個描寫片斷,。

出示課件五

每一棵樹的樹干都扭曲著,，如同剽悍的弓箭手拉開強(qiáng)勁的弓弩，繃開一身．．．．赤銅色凸起飽綻的肌肉,。．．賞析 語段描寫的是胡楊樹在風(fēng)沙的卷裹下,，周身都是破損的樹皮，皴裂著粗大的口子,，“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣,，而且可以使我們看到胡楊樹與風(fēng)暴斗爭的痕跡，狂風(fēng)襲來,，胡楊被吹彎了站起來,，狂風(fēng)再一次襲來，胡楊樹倒地后又爬起來，逐漸成了扭曲狀,，如果換成“彎曲”,，就沒有這種效果了，同學(xué)們可以回想一下,，我們這里偶爾遭遇一下風(fēng)雪,，路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形，那就是彎曲,。再看“繃開”一詞,，用得很有力度，給人一種痛快淋漓之感,，就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏,，也像運(yùn)動員揮動球拍給出的致使一擊，“飽綻”一詞呼應(yīng)“繃開”,，更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強(qiáng)的生命力,，這里仿佛有個有趣的情形，肆虐的狂風(fēng)本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑,，誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了,，在這里，作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美,，可文段不著一個“力”字,，我們卻分明感受到了。

小結(jié) 追求文采的第一步就是善于選用能繪聲,、繪色,、繪態(tài)的詞語，做到寫．．．．．．．景狀物,，求其窮形盡相,，寫人敘事，求其惟妙惟肖,，抒情言志,，求其情理暢達(dá)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求 以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題,，分別寫出褒義,、貶義且語意完整的一句話。褒義 像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,，一絲不茍,，才有圓滿的結(jié)局。貶義 像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,，企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己,。

四、積累方法

過渡語 大家知道“推敲”一詞的來歷吧，也知道“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,，以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,，可謂一字傳神，還有曹雪芹寫《紅樓夢》,，“批閱十載,，增刪五次”，可見錘煉語言雖然辛苦,，但十分重要,，所以老師給出一個錘煉語言的方向。

五,、課堂小結(jié)

由抽象的思想到具體的文字,，就像過一座獨(dú)木橋，橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，橋身的顫動會讓你時時止步,，總之，你得小心翼翼,，不那么順利地走過去，過去了,，你會看到別樣的風(fēng)景,，在每一個思想的背后都有這樣一座獨(dú)木橋，那就看同學(xué)們愿不愿意走,，走多了,，走順了，就能達(dá)到“妙手偶得”,，渾然天成的境界了,。

六、習(xí)作訓(xùn)練

請以“欣賞”為話題,，自擬題目,，寫一篇作文。要求：1.請自擬題目,，按要求寫作,；

2.文體不限；

3.為心靈尋找一個有溫度的字眼,，學(xué)習(xí)寫得有文采

集體備課教案篇二

人教課標(biāo)版教材一年級上冊總復(fù)習(xí)（p116～121）

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。共分五個部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,，認(rèn)識圖形,，認(rèn)識鐘表，用數(shù)學(xué)。

“20以內(nèi)的數(shù)“的復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,，數(shù)的序數(shù)的含義以及組成?！?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的,。

“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。對于每一個計(jì)算問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識，迅速,、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算,，并很快說出得數(shù)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,。

“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí),。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對四種立體圖形和平面圖形的表象，并能辨認(rèn)這些圖形,。

“認(rèn)識鐘表”的復(fù)習(xí),。一方面對所學(xué)知識進(jìn)一步鞏固，另一方面,，通過練習(xí)看接近整時的鐘面,，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí),。

重在培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識,、合理利用各種信息解決實(shí)際問題的意識。

注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念,、計(jì)算和用數(shù)學(xué)分別集中起來復(fù)習(xí),。這樣好便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力,。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

難點(diǎn)：根據(jù)加,、減法的含義和算法解決簡單的實(shí)際問題,。

這部分內(nèi)容可用4課時左右進(jìn)行。教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握,。如平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不牢固的部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí),，對于有困難的學(xué)生要重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。

集體備課教案篇三

預(yù)防傳染病

教學(xué)

1,、描述傳染病特點(diǎn),，認(rèn)識傳染病

2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

3,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,，積極預(yù)防傳染病

重點(diǎn)：

傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施

難點(diǎn)：

病原體的認(rèn)識

授課進(jìn)程：

一、引入：

學(xué)生：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）

教師：好,，那大家覺得到底什么才是傳染病呢,？

二、新課：

1,、什么是傳染?。?/p>

學(xué)生：會傳染,，可流行,； 由病原體引起。

教師：強(qiáng)調(diào)病原體是生物,，多是微生物和寄生蟲

可在人與人,，人與動物之間相互傳染。

2,、傳染病的危害：

教師補(bǔ)充霍亂、艾滋病,、非典等危害

3,、傳染病的流行及預(yù)防

傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過程,。

學(xué)生：認(rèn)真領(lǐng)會,。

教師：那么，我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢,？ 學(xué)生：分組討論后自由發(fā)言,。

隔離病人；

殺滅蚊蟲,；

打預(yù)防針,；等 教師：

總結(jié)

控制傳染源：殺害、圈養(yǎng),、隔離等

切斷傳播途徑：滅蚊,、講衛(wèi)生,、空氣消毒等 保護(hù)易感者：鍛煉身體、打預(yù)防針等,。

4,、常見傳染病：

a,、感冒：

教師介紹：多由病毒引發(fā),，經(jīng)空氣傳染

學(xué)生思考：怎么預(yù)防（鍛煉身體、注意冷暖,、空氣流通等）b,、非典：

教師介紹：非典型性肺炎（白細(xì)胞不增多），空氣傳播,。學(xué)生總結(jié)：我們國家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）c,、蛔蟲病：

教師：人體最常見的傳染病,，人體寄生蟲,。學(xué)生：閱讀書本相關(guān)插圖，了解蛔蟲生活史

教師補(bǔ)充：蛔蟲病主要癥狀（消化不良,，磨牙等）學(xué)生：說出如何預(yù)防蛔蟲病,。d、肺結(jié)核：

教師：由結(jié)核桿菌引起,，經(jīng)空氣傳播

多鍛煉身體,、打卡介苗可預(yù)防。e,、病毒性肝炎：

教師：由病毒引發(fā),，經(jīng)食物傳播

（引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化）f、艾滋?。?/p>

教師：簡介病人自我抵抗力降低 學(xué)生：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容

三,、

書本：p111，t1,，2 四： 小結(jié)：

板書重述

五,、作業(yè)：

1、查找艾滋病的有關(guān)知識,，注意其傳播途徑

2,、為了預(yù)防傳染病，你平時要怎么做,？

3,、練習(xí)冊有關(guān)作業(yè)。

集體備課教案篇四

主備人:苑xx

主題：小籃球教學(xué)

教材分析：

籃球運(yùn)動是由跑,、跳,、投等人體基本活動組成的綜合性育活動,。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動，可以提高兒童少年觀察,、判斷,、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo)：,、通過小球類學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性與積極性,。

2,、初步掌握所學(xué)球類項(xiàng)目的基本技術(shù)與技能。

3,、全面發(fā)展身體,、心里素質(zhì)。

重難點(diǎn)突破：

重難點(diǎn)：

1,、基本術(shù)語的了解

2,、基本技術(shù)的學(xué)習(xí)

3、簡單戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)

重難點(diǎn)的突破：

籃球教學(xué)關(guān)鍵在于球性的熟悉,，球性在于基本功的訓(xùn)練,，所以在教學(xué)過程中要注意基本功練習(xí)，不過分要求動作的質(zhì)量,，培養(yǎng)興趣為主,。

組內(nèi)教師討論要點(diǎn)：、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)要求應(yīng)與相應(yīng)水平段相適合，依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律,，掌握安全的運(yùn)動方法,。

2、小學(xué)生球類運(yùn)動處于啟蒙階段,，熟悉球性，提高控球能力,，培養(yǎng)對球類運(yùn)動的興趣更加重要,。

3、教學(xué)中要精講多練,，多做示范,，充分發(fā)揮游戲活動的作用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、提高自學(xué)自練的能力,，在學(xué)習(xí)過程中,，發(fā)展社會交往能力，促進(jìn)身體和心里素質(zhì)的全面提高,。

備總結(jié)：

通過教研活動,，明確了小籃球教學(xué)的目標(biāo)與方法，并對主要問題進(jìn)行了研討,，為今后的小籃球教學(xué)指出了方向,。

集體備課教案篇五

（一）猜謎語導(dǎo)入新課

1.今天我們來進(jìn)行拆謎語比賽，看哪位同學(xué)猜得又快又對,。

頭上紅冠不用裁,，滿身雪白走將來。平生不敢輕語言,，一叫千門萬戶開,。耳朵長，尾巴短,，只吃菜,，不吃飯。

腦袋聰明,，手腳靈巧,，喜歡爬樹，最愛吃桃,。

花冠頭上戴,，錦袍披身上，尾巴像扇子,，展開很漂亮,。2.這么多小動物聚集在一起，誰能猜出它們要干什么,？ 出示課題：比尾巴,，齊讀課題。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況

1.出示帶拼音生字,，全班拼讀,，強(qiáng)調(diào)：

把（部首：提手旁，帶有提手旁的字和手的動作有關(guān)）猴（部首：反犬旁,，帶有反犬旁的字和動物有關(guān)）鴨（部首是鳥字旁）

松（部首是木字旁,，和植物有關(guān)）公（部首是八字頭）

2、檢查詞語

出示詞語,，小手拍拍齊讀詞語,。

（三）學(xué)習(xí)課文

1、范讀課文,，學(xué)生邊聽邊想：有哪些動物參加比賽,？

2,、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

（1）教師一句一句教讀，每一個句子后面有一個像尾巴一樣的符號,，叫問號,。讀時聲音上揚(yáng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好問句,。

3,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）誰的尾巴怎么樣，引出第二小節(jié),，教讀,。（2）師生配讀（一問一答）

（3）生生配讀（1、2組對

3,、4組）（同桌互讀）

4,、學(xué)習(xí)第三節(jié)

（1)教師一句一句教讀。（2)指導(dǎo)學(xué)生讀好問句 5學(xué)習(xí)第四小節(jié)

6,、指導(dǎo)背誦

7,、總結(jié)全文

集體備課教案篇六

體育頌

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識生字，掌握字形,、字義,。積累文中好的詞語。

在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情地朗讀課文,。教學(xué)難點(diǎn)

體會文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。教學(xué)準(zhǔn)備

查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會的相關(guān)知識,；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學(xué)時數(shù)

2課時 教學(xué)過程

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課 多媒體展示奧運(yùn)會畫面。

提問：這些畫面都與什么有關(guān),？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？

二次復(fù)備

畫面如：劉璇的體操,，劉翔110米跨欄,，競走運(yùn)動員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等,。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之 父”的法國人顧拜旦,，就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育,。請同學(xué)們翻開課本,，先快速閱讀課后信息窗。

二,、預(yù)習(xí)反饋,，了解學(xué)情

1.學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹,。

2.請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,，在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想,。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞,。

三,、初讀感知,，質(zhì)疑問難

1.請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）

2.全篇由9個自然段構(gòu)成,，每段都由“啊,，體育”開篇，朗讀課文,，看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,，寫出內(nèi)容提要,。（以小組為單位展開討論）

從以下九個方面贊頌體育：（1）體育是生命的動力,。（2）體育能塑造美。（3）體育能體現(xiàn)正義,。（4）體育能培養(yǎng)人的勇氣,。（5）體育能使人贏得榮譽(yù)。（6）體育能給人帶來樂趣,。

二次復(fù)備

（7）體育能增強(qiáng)體質(zhì),。(8)體育可以推動進(jìn)步。

3.反復(fù)朗讀課文,，將未能理解的段落或句子提出 來,，全班討論解決。如：

（1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,，使受難者激動不已”,。受難者為何激動？（體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力）

（2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么,？（同上）

（3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”,？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體,，對于民族振興有著重要的作用,。）

第二課時

一、合作探究,，解決疑難

1.學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,，反復(fù)品讀，并在班級中交流自己的體會,。

2.自由地朗讀課文,，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情,。（課文應(yīng)用高昂、激越,、贊美的語調(diào),，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）

3.教師范讀課文,，讓學(xué)生感受作者的思想感情,。

二、主題深化,，拓展延伸

1.有感情地朗讀課文,，感受奧林匹克精神。 2.比較閱讀《手拉手》,。

二次復(fù)備

（1）看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。（友誼,、團(tuán)結(jié),、參與、公平競爭）（2）兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）

三、總結(jié)全文，學(xué)法梳理

1.文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,。

而意濃,。

2.文中運(yùn)用了那些修辭手法,？畫出相關(guān)語句,，自己練習(xí)讀一讀。

3.文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,，情真

四,、暢談收獲,，布置作業(yè)

1.引言：同學(xué)們,，這篇文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。學(xué)完了課文，你有什么收獲? 2.學(xué)生暢談學(xué)完本文的收獲，如對體育的認(rèn)識,，對體育精神的感悟等。

3.作業(yè)：背誦自己喜歡的段落,，摘抄精彩語句,。

五,、板書設(shè)計(jì)

體育

一,、生命的動力。

二、你就是美麗,。

二次復(fù)備

三,、你就是正義。

四,、你就是勇氣。

五,、你就是榮譽(yù),。

六,、你就是樂趣,。

七、你就是培養(yǎng)人類的沃土,。

八,、你就是進(jìn)步。 二次復(fù)備

九,、你就是和平,。教學(xué)反思

集體備課教案篇七

《享受學(xué)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然,、社會和自我的活動;認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù),。

能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí),、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利,。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂,，從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校,、感激社會,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受,，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

教學(xué)方法：事例分析法; 講解法;談話法;討論法

教學(xué)過程

(一) 導(dǎo)入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會有四季?

2.“……老驥伏櫪,，志在千里,，烈士暮年，壯心不已”作者是誰?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

4. what’s your name? how old are you?

(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)

你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視,、課外書……)

無論是那種途徑,，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去,。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí),。

(二)新課

1.詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”……

春天,，讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤,。

夏季，讀書之樂樂無窮,，瑤琴一曲來熏風(fēng),。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高,。

冬季,，讀書之樂何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

——朱熹四時讀書樂

你從中讀到了什么?

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?

引出讀書有苦有樂,，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?

2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂vs學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴,，相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的,，只要下定決心,，努力克服，尋求解決的方法,，困苦會煙消云散,。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”

3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊,。

a .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?

2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾,。

3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定,。

第四條：國家,、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。

結(jié)合以上材料,，你有什么啟示?

c.看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

(三)作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際,，寫一點(diǎn)心得體會,。

集體備課教案篇八

1,、上兩步擲壘球或沙包

2,、跳背

1、學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù),。提高投擲能力,。

2、初步掌握支撐跳背的動作,，培養(yǎng)勇敢精神,。

1、開課式,。

2,、隊(duì)列練習(xí)：齊步走一跑步一立定。

3,、準(zhǔn)備活動,，慢跑200米,，兒童廣播韻律操6節(jié)。

1,、上兩步擲壘球或沙包（二）

（1）動作：迅速,，連貫地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿,、向左轉(zhuǎn)體,、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出,。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過,。

（2）講解示范。

（3）練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課,。

2,、跳背

（1）動作：兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn),，上體前屈,，低頭，兩手支撐在兩膝上,，另一人做3一一5步助跑,，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部（用力不宜過大）,，同時兩腿伸直向左右分開,，騰空越過人背。落地成半蹲,，兩臂斜上舉,。

（2）教師講解示范。

（3）練習(xí)方法：分組練習(xí),。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊(duì),，分別排成一列橫隊(duì)，按順序依次進(jìn)行練習(xí),。

（4）注意事項(xiàng)：

1,、一人做上體前屈，低頭,，不得突然降低和升高,。

2、練習(xí)時嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，注意安全,。

1、整理放松；

2,、小結(jié),、講評；

3,、宣布下次課內(nèi)容,；

4、下課,。