計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

道德與法治教研計劃小學篇一

以《道德與法治課程標準》為指導,，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活,、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究、熱愛生活的兒童,。

依據經開區(qū)工作布置,，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率,，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。

端正思想,，加強認識，樹立新型的教育理念,，建立融洽的師生關系,，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構,，提高教學的質量,。

各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據,，完成各年級的教學任務及教學內容,。

培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例,、道理來規(guī)范學生,。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識,。

配合學校教導處及其他教研工作,，搞好本教研組的工作。

加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓,。做好本學期課題研究的深入開展,。

(一)加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識,。

加強對學習內容的規(guī)劃,，精心安排系列學習內容。

貫徹落實思想政治理論課教師座談會上的講話精神,。采用理論講座,、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習,，提高道教師的綜合素養(yǎng),，弘揚主旋律，傳遞正能量。同時認真參加新教材培訓與研究,。

精心組織各種學習培訓活動。針對課程建設中的核心問題,，組織開展專題學術沙龍,，營造良好學術氛圍，為教師交流教育教學改革的心得,、體會,、問題、困惑提供平臺,，促進教學素養(yǎng)的共同提高,。

(二)加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展,。

加強教學常規(guī)管理,，嚴格執(zhí)行課程計劃。要求教師認真學習常州市學科教學建議,，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為,。

加強教研組建設,。穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平,。定期開展集體備課,、相互聽課、教學研討等活動,，努力提高學科組建設能力,。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案,，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解,，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。

(三)加強教學研究,，提升課程的實施水平,。

繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。

加強新教材的教學研究,，進一步轉變課堂教學方式和學習方式,，同時探索道德與法治課程與校本課程、綜合實踐活動,、學校德育活動等方面的統(tǒng)整,，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性,、實踐性和養(yǎng)成性,。進一步加強法治教育項目研究，探索法治教育的本土化,、特色化,、校本化發(fā)展，加強對法治教育的過程性管理,，加大法治教育推進力度,。

九月份

擬定教研組工作計劃

參加新教材培訓、法制教育培訓;

公開課申報

十月份

組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,，進行討論,。

年會論文評比;

十一月份

法制教育優(yōu)秀案例評比

學生小論文評比;

十二月份

憲法教育活動暨法治教育頒獎

一月份

本學期工作總結。

道德與法治教研計劃小學篇二

小學道德與法治學科教研工作,，以新課標為依據,，以常態(tài)課堂教學效果的提高為重點，以專題研究為依托,，創(chuàng)新教研方式,，注重對骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動其他教師對本學科的重視,，從而使小學道德與法治教學教研工作的質量和效益有所提高,。

二、教研措施：

（一）加強理論學習,，轉變教育觀念,。

組織教師積極開展教學改革實踐，根據學校本學期的教學工作計劃,，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃,、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實,。為此,，教師應經常進行相關的理論學習，經常交流心得,，更新教育教學觀念,、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐,。每位教師在外出學習,、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗,。同時,，我們還要注意用教學理論指導教學實踐,，有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論,。

（二）抓好常規(guī)實施,，提高教學效益。

每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃,，認真鉆研課標,、教材，根據學生實際認真寫好教案,。教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效,；深入落實“探究——研討”教學法,。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質量,。我們將組織教學質量的調研分析,，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策,，促進教學質量的穩(wěn)步提高,。

（三）以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性,。

1,、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點,，以“課前精心設計,、課中靈活處理、課后反思落實”為研究思路,，開展研討活動,，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài),、規(guī)范,、有效、創(chuàng)新”,，并將提高“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動之中,，打造出一些有效課堂示范課。

2,、以師徒結對,、每月教研等活動開展為契機，注重培養(yǎng)教師的課堂設計,、課堂執(zhí)行能力,。

3,、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務學習,、集體備課,、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用集體的智慧來促進自己的教學,，培養(yǎng)骨干教師。

4,、為了讓青年教師夯實基礎,，加厚功底，使他們在教育教學中各項知識,、技能達到精通的程度,。我們將開展“四個一”活動，即：讀好一本教育理論專著,；設計好一份教案,；上好一堂公開課；寫好一篇教育科研論文,。

總之,，我們會在教研室的統(tǒng)一指導下，在學校領導的大力關心支持下,，團結務實,，努力學習，勤奮工作,。

三,、活動安排：

月份（周次）教研活動內容

9月

（第1—4周）

1、制定道德與法治教研組工作計劃,。

2,、道德與法治教研會議二次培訓。

3,、組織教師參加市級活動：低,、中、高學段道德與法治新教材培訓,。

4,、動員教師參加道德與法治區(qū)級優(yōu)質課大賽。

10月

（第5—9周）

1,、顧佳穎老師執(zhí)教《安全記心間》

2,、評課磨課。

3,、安排下一次教研活動準備

11月

（第10—13周）

1,、第二次集體備課,。

2、集體研討：研討如何在課前指導學生進行資料收集,，增加實效性,。

3、安排下一次教研活動準備工作

12月

（第14—18周）

1,、組織教師觀看優(yōu)質課錄像,。（二年級《班級生活有規(guī)則》，教師寫出聽課體會,。）

2,、第三次集體備課。

3,、安排下一次教研活動準備工作,。

1月

（第19—20周）

1、教研工作總結,。

2、學期結束相關工作,。

四,、教學情況分析

（一）上學期品德工作中存在的問題

1、由于道德與法治老師多是兼職教師,，平時教學,、班級工作較多，教研次數較少,。

2,、在根據區(qū)里教學評一體化的教學備課上，把握正確方向和實施方面還比較模糊,。

3,、公開課參與老師較少。

（二）問題分析

1,、上學期因區(qū)內沒有集體教研活動,，缺少方向引領。

2,、教學評一體化的教學設計比較新穎和獨特,，在理解上還需要我們教研組加強探討。

3,、在道德與法治公開課申報上,，老師們不夠積極。

五,、工作思路

根極引導道德與法治教師學習,、研究,、實踐小學道德與法治新課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式,，為提高學生的思想道德素質和政治素養(yǎng),，引導學生做合格的公民、過有意義的生活,。同時切實提高教研工作的效益,，營造良好的教研文化，抓好青年教師隊伍建設,，為促進我校道德與法治教師的專業(yè)化發(fā)展而努力,！

道德與法治教研計劃小學篇三

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質量為核心,，以促進公平為重點,，以改革創(chuàng)新為動力，以學科發(fā)展共同體建設為抓手,，進一步深化課堂教學改革,，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質量,，提升學生核心素養(yǎng),。

為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,，教育部組織專家對義務教育道德與法治,、語文部編教材、科學課程標準和課程設置進行了修訂,。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標,，以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學根本,。

（1）加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,。小學道德與法治學科發(fā)展共同體結合盛澤實驗小學、吳綾實驗小學,、程開甲小學等集團內8所學校一起研究,。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究,，不僅自身育人水平得以加強,，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期,，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,，通過會課、研討,、讀書交流等活動,，強化共識,，打造隊伍，提升內涵,。

（2）加強校級道德與法治學科教研組建設,。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃，是提升全市品德教學質量的基本保障,。在前幾年倡導成立教研組的基礎上,，本學期要進一步加強落實，做好過程性指導和期末檢查工作,。

（3）組織開展一課三磨活動,。組織集團內各學校一課三磨活動，主要以青年教師為主,。

（4）組織青年教師參加省市道德與法治教研活動,。一是小學道德與法治學科教師優(yōu)質課評比觀摩活動；二是道德與法治教學研討活動,；三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動,。

本學期要以提升全市小學道德與法治課堂教學實效為目標，進一步加強學科發(fā)展共同體建設,。積極參加兄弟學校的互動交流,，為青年教師提供學習、交流,、展示的機會，發(fā)揮同伴合作,，資源共享的作用,，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校道德與法治學科骨干教師隊伍,，努力實現“骨干帶整體”的愿望,。

（1）qq平臺的及時溝通

（2）舉辦好學科發(fā)展共同體教學成果展示活動

（3）收集整理研究成果集。

道德與法治教研計劃小學篇四

本著“以人為本,，文化關懷”的理念,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現代化建設,，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。

1.本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材(人教版)——《生物學》(七年級上冊),。

2.首先分析學生,，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生,，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求,，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度,，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學定教，以學促教,，在教學中逐漸的運用洋思的經驗,，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習,，探究學習,，研究學習，為學生的終身發(fā)展服務,。

4.以活動隊和教學想配合,，相互促進，相互影響,，用活動激勵學生學習生物的興趣,。在教學中融入科普知識。

5.在教學中要考慮八年的結業(yè),，以及的調整進度,。

七年級教學進度大體是：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物

第一節(jié)生物的特征

第二節(jié)調查我們身邊的生物

第二章生物圈是所有生物的家

第一節(jié)生物圈

第二節(jié)環(huán)境對生物的`影響

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二單元生物和細胞

第一章觀察細胞的結構

第一節(jié)練習使用顯微鏡

第二節(jié)觀察植物細胞

第三節(jié)觀察動物細胞

第二章細胞的生活

第一節(jié)細胞的生活需要物質和能量

第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫

第三節(jié)細胞通過分裂產生新細胞

第三章細胞怎樣構成生物體

第一節(jié)動物體的結構層次

第二節(jié)植物體的結構層次

第三節(jié)只有一個細胞的生物體

第四章沒有細胞結構的微生物病毒

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物

第二節(jié)種子植物

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)

第二節(jié)植株的生長

第三節(jié)開花和結果

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水

第二節(jié)水分進入植物體內的途徑

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物

第二節(jié)綠色植物對有機物的利用

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡

第六章愛護植被,，綠化祖國

本學期總課時為32課時,，其中授課30課時，機動2課時,，每周2課時

本學期共有三個單元,，十二章內容，探究實驗6個,，實驗8個,，演示實驗4個，調查3個，設計1個,。模擬制作1個課外實踐5個,。

學生要求：三個一：在桌面上只有一支筆，一個本,，一本書,。

在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時的課堂表現以加減分數的形式加入到月考成績之中,。

課堂筆記改革：

要求學生寫生物作文,。題目自擬，運用比喻,，擬人的方式,，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識點穿插其中寫生物作文。

道德與法治教研計劃小學篇五

1,、在區(qū)域化創(chuàng)智課堂理念的引領下,，我教研大組以兒童哲學問學課堂為理念，依托信息技術支撐下的優(yōu)質教學環(huán)境,，聚焦道德與法治課程領導力的建設,，進行有效的融合和滲透。通過教研組建設,、教師個人成長等方面學習,、研究與踐行，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、結合學校立德樹人育人目標，遵循教育教學規(guī)律,，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準,；落實問學課堂教學目標訓練思維、激發(fā)情感,、形成價值；規(guī)范教學流程管理,，深入開展課堂教學,。

二、工作思路

1,、基于課程標準,，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃,，加強教育教學管理,，規(guī)范道德與法治課程教學工作，努力提高道德與法治、道德與法治教育教學質量,。

2,、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學生的成長規(guī)律,。深入課堂,、圍繞質量、潛心研究是教研立足學科的根本,，促進教學與評價的融合,，明確以評促教,，促進學生全面發(fā)展,。

3,、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領導下,，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點,，增強政治意識和大局意識,，以統(tǒng)編教材實施為契機，備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課,。

4,、繼續(xù)推進開展數字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價,，以數字教材項目推進為抓手,，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍,。

三,、關注研究

1、研究領域：研究領域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究,，轉變?yōu)閷W科課程—教學—評價整體性的教學研究。

2,、研究方法：研究方法要從基于經驗的教學研究,，轉變?yōu)樽C據與經驗相結合的教學研究,。

3,、研究路徑：研究路徑要從自上而下培訓式路徑,，轉向自上而下與自下而上相結合的參與式路徑,。

4,、研究起點：研究起點要從理論驗證式教學研究,，轉向目標導向與問題導向式相結合的教學研究,。

四,、工作要點

（一）聚焦學科課程標準,，進一步提高教學研究的'有效性

1,、根據市教研室推進基于課程標準教學與評價的實施要求，教研大組加強課程標準學科教學基本要求學科評價指南等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動,，進一步提升道德與法治學科基標實施的品質,。

2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：

（1）繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作。

（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。

（3）根據基于課程標準的教學路徑實踐研究的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究,。

（4）學習領會市教研室作業(yè),、命題評比的相關要求,，充實小學道德與法治基于課程標準的教學教學素材資源庫。

（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施,，加強教法與學法的研究,、培訓、指導,，轉變教學方式,。

隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治,、道德與法治學科的重視程度日益加強,。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材,。教師要在新課程理念的引領下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關內容帶進課堂,。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習,，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學,，切實轉變教學方式,，促進學生全面發(fā)展,。

1、網絡教研

a、每次區(qū)教研活動后,，青年教師將課堂實錄電子稿和mp3傳到六一云盤,，將磨課,、研課落實到實處。

b,、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課,、主題發(fā)言視頻、主題教研學習資料等）,；自由互動發(fā)貼,。（自發(fā)問題解答、教研提問等）

2,、落實作業(yè)規(guī)準,，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用，封面有四章,，教師逐題批改,，以等第制給予學生正確的評價；將3—5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討,，然后拍照上傳到六一云盤相關文件夾,，完善道德與法治資源庫的積累；發(fā)揮青年教師的作用,，積累與教材內容相匹配的數字教材資源,。

3、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案,。

4,、認真做好期末考查工作，正確,、規(guī)范填寫學生成長手冊,。

道德與法治教研計劃小學篇六

一、指導思想：

本學期我校道德與法治學科的教研工作將以立德樹人為根本,，以提高質量為核心,，以促進公平為重點，以改革創(chuàng)新為動力,，以學科發(fā)展共同體建設為抓手,，進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學質量,，提升學生核心素養(yǎng)。

二,、任務與目標：

1.加強學習,，領悟課程轉型的本質與實施要求

為貫徹落實《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對義務教育道德與法治,、語文部編教材,、科學課程標準和課程設置進行了修訂。本課程教育教學要貫徹落實“立德樹人”教育目標,，以社會主義核心價值觀為引領,，以培養(yǎng)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學根本。

2.加強建設,，提升學科發(fā)展內涵

(1)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設,。小學道德與法治學科發(fā)展共同體結合盛澤實驗小學、吳綾實驗小學,、程開甲小學等集團內8所學校一起研究,。他們在完成主任學科和班主任等工作的同時，潛心研究小學道德與法治教學研究,，不僅自身育人水平得以加強,，也帶動了校內同學科教師的教學水平。本學期,，要繼續(xù)加強道德與法治學科發(fā)展共同體建設，通過會課,、研討,、讀書交流等活動，強化共識,，打造隊伍,，提升內涵。

(2)加強校級道德與法治學科教研組建設,。學校品德學科教研組是品德學科教師成長的搖籃,，是提升全市品德教學質量的基本保障。在前幾年倡導成立教研組的基礎上,，本學期要進一步加強落實,，做好過程性指導和期末檢查工作。

(3)組織開展一課三磨活動,。組織集團內各學校一課三磨活動,，主要以青年教師為主。

(4)組織青年教師參加省市道德與法治教研活動,。一是小學道德與法治學科教師優(yōu)質課評比觀摩活動,；二是道德與法治教學研討活動；三是道德與法治學科骨干教師新教材培訓活動,。

3.加強小學道德與法治學科教師隊伍建設

本學期要以提升全市小學道德與法治課堂教學實效為目標,，進一步加強學科發(fā)展共同體建設。積極參加兄弟學校的互動交流，為青年教師提供學習,、交流,、展示的機會，發(fā)揮同伴合作,，資源共享的作用,，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校道德與法治學科骨干教師隊伍,，努力實現“骨干帶整體”的愿望,。

(1)qq平臺的及時溝通

(2)舉辦好學科發(fā)展共同體教學成果展示活動

(3)收集整理研究成果集。

道德與法治教研計劃小學篇七

本學期小學品德教研工作,，將根據市教育局和教師發(fā)展中心的指導意見,，以立德樹人為根本，以提高學科質量為核心,，以促進公平為重點,，以改革創(chuàng)新為動力，加強小學品德學科建設,、深化課堂教學研究,。通過研究，促進小學品德學科教師專業(yè)發(fā)展,，增強服務與效益意識,。改進小學品德教研方式，進一步實現教研活動效益化,，為小學品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導,、引領與服務，提高全市小學品德教學質量,。

二,、重點工作

1、聚焦課堂,，更新教育理念,，引領全市小學品德新課程改革

為貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》,，適應新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,，教育部對義務教育道德與法治、語文部編教材,、科學課程標準進行了修訂,，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前,，小學一年級使用人教版道德與法治,，二年級使用蘇教版道德與法治,，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領作用,，抓住契機,，研訓一體，結合常規(guī)工作,，深化新教材的培訓學習與內化落實,，架起新理念與實踐橋梁，引領學科教師落實學科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的關鍵能力和必備品格,。

2、加強師資隊伍建設,，提升全市道德與法治教師業(yè)務素養(yǎng)

我市目前有xx市小學品德學科名教師1位,，學科教改帶頭人4位，品德學科高級教師3位,，太倉市品德學科帶頭人5位,。本學期要繼續(xù)深入推進用人樹人活動，秉承樹一個帶頭人帶動一批人的宗旨,，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用,，讓小學品德骨干教師更多地參與教研，引領區(qū)域,、校本教研與教學,；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉,。同時,，開展小學品德學科教師教學論文與教學案例,、優(yōu)質課評比活動,，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學低段現場賽,。通過市級研訓活動,，進一步增強全體品德學科教師的學習意識。倡導以校為單位,，多形式組織教師細致深入學習,、解讀新教材，對新教材有清晰準確的把握與理解,。各校品德學科教研組長要組織豐富多樣的活動,，讓品德教師理解課標精神并落實到具體的教學實踐中。

3,、深入開展道德與法治學科教學工作調研活動

為貫徹落實太倉市教育局頒發(fā)的《關于進一步落實課堂教學主張,，深化課堂教學改革的工作意見》（太教基〔20xx〕5號）、《關于加強學校備課組建設的指導意見（試行）》（太教基〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實教學主張,、進一步深化課堂品牌建設和學科備課組建設,，深入實施素質教育，推動我市小學教育教學質量不斷提升,。本學期結合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調研活動,，將以公辦與民辦學校結對聯(lián)盟為主，組織對6所公辦學校和8所民工學校開展互助式現場調研,。調研過程中,，要深入了解并指導道德與法治學科備課組、教研組建設情況,，了解并指導學校落實本學科課程標準情況,，努力規(guī)范課程建設，提升師資隊伍水平與課堂教學質量,。

4,、開展《教育為人生導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》課題研究工作。

本學期將申報課題,，開展教育為人生導向下小學品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐研究,。在前一階段xx市級課題的基礎上深入研究。通過此課題的研究,，旨在整理出適合小學品德教學的中華經典詩文,，并繪制出與小學一年級教學內容相吻合的圖譜，探討其在小學品德課堂教學中的教學形式和意義,，總結經驗方法,。

5、組織參與xx市教科院《小學品德核心素養(yǎng)》子課題研究,。

xx市教科院小學品德學科教研員胡春娜老師領題的小學品德核心素養(yǎng)研究,，我們太倉作為一個區(qū)域承擔好子課題的研究。

一學期的小學品德教研工作,，要堅守底線思維,，聚焦課堂革命，聚力質量提升,，貫徹落實立德樹人的育人綱領,。

道德與法治教研計劃小學篇八

（一）加強理論學習，轉變教育觀念,。

組織教師積極開展教學改革實踐,，根據學校本學期的教學工作計劃,，教研組和每位教師要及時制定合理的教學計劃,、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實,。為此，教師應經常進行相關的理論學習,，經常交流心得,，更新教育教學觀念、完善自身知識結構,，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習,、聽課后，積極主動地向組內其他老師介紹學習內容與經驗,。同時,，我們還要注意用教學理論指導教學實踐，有針對性地撰寫各類文章,，從實踐上升到理論,。

（二）抓好常規(guī)實施,，提高教學效益,。

每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研課標,、教材,，根據學生實際認真寫好教案。教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實效,；深入落實“探究——研討”教學法。教師必須高度重視德法課的教學,，提高教學質量,。我們將組織教學質量的調研分析，對存在的.問題我們要共同研究,，尋求對策,，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

（三）以各類專題研究活動為載體,，提升課堂教學的有效性,。

1、結合每月教研活動,，以課堂教學為關注點,，以“課前精心設計、課中靈活處理,、課后反思落實”為研究思路,，開展研討活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動模式,，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài),、規(guī)范、有效,、創(chuàng)新”,，并將提高“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動之中,，打造出一些有效課堂示范課。

2,、以師徒結對,、每月教研等活動開展為契機，注重培養(yǎng)教師的課堂設計,、課堂執(zhí)行能力,。

3、有效地組織好教研組常規(guī)工作,，抓業(yè)務學習,、集體備課、聽課等工作,，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，用集體的智慧來促進自己的教學，培養(yǎng)骨干教師,。

4,、為了讓青年教師夯實基礎，加厚功底,，使他們在教育教學中各項知識,、技能達到精通的程度。我們將開展“四個一”活動,，即：讀好一本教育理論專著,；設計好一份教案；上好一堂公開課,；寫好一篇教育科研論文,。

總之，我們會在教研室的統(tǒng)一指導下,，在學校領導的大力關心支持下,，團結務實，努力學習,，勤奮工作,。

道德與法治教研計劃小學篇九

1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領下,，我教研大組以“兒童哲學——問學課堂”為理念,，依托信息技術支撐下的優(yōu)質教學環(huán)境，聚焦道德與法治課程領導力的建設,，進行有效的融合和滲透,。通過教研組建設,、教師個人成長等方面學習,、研究與踐行,，更大程度地促進學生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。

2,、結合學校立德樹人育人目標,，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實《道德與法治》學科課程標準,；落實“問學”課堂教學目標——訓練思維,、激發(fā)情感、形成價值,；規(guī)范教學流程管理,，深入開展課堂教學。

二,、工作思路

1,、基于課程標準，規(guī)范教學管理,。認真執(zhí)行學校課程計劃,，加強教育教學管理，規(guī)范道德與法治課程教學工作,，努力提高道德與法治,、道德與法治教育教學質量。

2,、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，重視學生的成長規(guī)律。深入課堂,、圍繞質量,、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合,，明確以評促教,，促進學生全面發(fā)展。

3,、20xx年小學道德與法治（道德與法治）學科在市教委教研室領導下,，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識,，以統(tǒng)編教材實施為契機,，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課,。

4,、繼續(xù)推進開展數字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價,，以數字教材項目推進為抓手,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊伍。

三,、關注研究

1,、研究領域：研究領域要從單純以學科課堂教學為主的教學研究，轉變?yōu)閷W科“課程-教學-評價”整體性的教學研究,。

2,、研究方法：研究方法要從基于經驗的教學研究，轉變?yōu)樽C據與經驗相結合的教學研究,。

3,、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓式路徑，轉向“自上而下”與“自下而上”相結合的參與式路徑,。

4,、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學研究，轉向“目標導向”與“問題導向式”相結合的教學研究,。

四,、工作要點

（一）聚焦“學科課程標準”，進一步提高教學研究的有效性

1,、根據市教研室推進“基于課程標準教學與評價”的實施要求,，教研大組加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓活動,，進一步提升道德與法治學科“基標”實施的品質,。

2、《小學基于標準的教學與評價研究與實踐》項目：

（1）繼續(xù)推進基于課程標準的教學與評價工作,。

（2）聚焦重難點問題展開實踐研究,。

（3）根據“基于課程標準的教學路徑實踐研究”的研究目標與任務，全面實施項目實踐研究,。

（4）學習領會市教研室“作業(yè),、命題評比”的相關要求，充實小學道德與法治“基于課程標準的教學”教學素材資源庫,。

（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施,，加強教法與學法的研究、培訓,、指導,，轉變教學方式。

隨著道德與法治新課程的實施,，對小學道德與法治,、道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材,。教師要在新課程理念的引領下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學的相關內容帶進課堂,。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習,，更新教育觀念,，建立開放的課程視角,，實施開放的課堂教學，切實轉變教學方式,，促進學生全面發(fā)展,。

1、網絡教研

a,、每次區(qū)教研活動后,，青年教師將課堂實錄電子稿和mp3傳到六一云盤，將磨課,、研課落實到實處,。

b、多種形式的教研互補：專題論壇（包括視頻課,、主題發(fā)言視頻,、主題教研學習資料等）；自由互動發(fā)貼,。（自發(fā)問題解答,、教研提問等）

2、落實作業(yè)規(guī)準,，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習冊的使用,，封面有四章，教師逐題批改,，以等第制給予學生正確的評價,；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關文件夾,，完善道德與法治資源庫的積累,；發(fā)揮青年教師的作用，積累與教材內容相匹配的數字教材資源,。

3,、每位教師每學期撰寫一篇規(guī)范教案。

4,、認真做好期末考查工作,，正確、規(guī)范填寫學生成長手冊。