在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇一

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育、終身教育,，是面對新形勢的有力舉措,。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜樣,，感召的力量,。

讀了那么多書后，我有以下感受

一,學(xué)習(xí)必須是自主的,是自愿的,。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級的指令,是上級的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí),就是在為事業(yè)打造未來,。

二,學(xué)習(xí)沒有模版,沒有模式,沒有地圖。

實(shí)踐中,，才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西,。過去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式，拿過來就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí).每個(gè)的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,，是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越,。

三,學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程。

就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競爭優(yōu)勢,達(dá)到永續(xù)經(jīng)營,基業(yè)長青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績,。

我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn),。 通過閱讀，讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來源——它們是最根本,、最持久,、但卻是最不明顯的,。當(dāng)掌握這些力量,，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,，才能成為出色團(tuán)體中的一分子,，并在這個(gè)團(tuán)體中,，一群人以極不尋常的方式在一起工作，彼此信任,，相互補(bǔ)長短,，為共同的大目標(biāo)全力以赴,，并創(chuàng)造出驚人的成果。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇二

科洛廖夫說過:人離開了書,，如同離開空氣一樣不能生活,。書籍是我們的精神食糧。書也是我們的精神支柱,。當(dāng)我們在宿舍休息的時(shí)候,，枕旁還放著遙遠(yuǎn)的亞里士多德，當(dāng)我們徜徉在美麗的校園時(shí),，手中也不忘捧一本"愁煞人"的紅樓夢,，當(dāng)我們奮筆疾書記錄下那星星點(diǎn)點(diǎn)的思想碎片時(shí)，便成就了一篇篇閃爍著獨(dú)立思考光芒的讀書報(bào)告,。

“讀書是人類進(jìn)步的階梯”,、“讀書發(fā)人深醒、促人思考”,、“不讀書的人,，不僅人要變得淺薄，也將被社會(huì)的前進(jìn)步伐所拋棄,?！睘榱俗屚瑢W(xué)更好地了解讀書的意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,，全面提升人文素養(yǎng),，打造和諧、大氣的文化,，在每個(gè)學(xué)期初舉辦讀書報(bào)告比賽,，在我院已經(jīng)形成了一個(gè)傳統(tǒng)。炎熱的暑假也因?yàn)橛辛藭呐惆槎辉賳握{(diào),，看著自己的思想結(jié)晶得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,，也反過來進(jìn)一步促進(jìn)了廣大公管學(xué)子遨游書海，呼吸書香,，品味經(jīng)典,，對話大師，完善人格,。這些也儼然成為了我們學(xué)院學(xué)術(shù)沙龍的一部分,。

此外，我院還于04年承辦了“廣西大學(xué)2004年大學(xué)生科技節(jié)社科類學(xué)術(shù)論文及社會(huì)調(diào)查報(bào)告比賽”,。社科類學(xué)術(shù)論文和調(diào)查報(bào)告比賽是我校2004年大學(xué)生科技節(jié)的一個(gè)重要項(xiàng)目,。經(jīng)過申報(bào)，?？萍脊?jié)組委會(huì),、校團(tuán)委決定,，把該比賽項(xiàng)目的承辦權(quán)授予我院，我院也不負(fù)眾望,，圓滿完成了任務(wù),，也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且我院學(xué)子也在該屆比賽中獲得了不俗的成績,，另外我院還緊扣時(shí)代步伐,，在十七大召開之后迅速舉辦了“歡慶‘十七大’喜迎‘兩會(huì)一節(jié)’”知識(shí)競賽，在廣大同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)十七大精神的熱潮,。

1．以課程為依托,，在各課程中提倡閱讀文化

2．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,，提高辦學(xué)品位,，努力創(chuàng)建“書香型學(xué)院”。

3,、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交朋友”的思想,，在學(xué)生中形成一種自覺看書的氛圍，以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓讀書逐漸成為學(xué)生的一種生活方式,，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、以“讀書報(bào)告比賽”為載體,，開展全院性的讀書活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化,，推動(dòng)書香校園,、書香班級，提升學(xué)校品位,。學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光,，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。

5、以書籍為紐帶,，促進(jìn)老師和同學(xué)們的交流,。以書為友,，增進(jìn)師生的感情，也為老師在授課中把握學(xué)生興趣做好了鋪墊,。

1,、確定活動(dòng)方案。

2,、請老師指定書目,，并確定初賽和預(yù)賽的評委。

3,、向各班發(fā)出通知,，廣泛發(fā)動(dòng)，并在學(xué)院和學(xué)校貼出板報(bào),，廣泛宣傳,，擴(kuò)大影響。

4,、督促各班,，及時(shí)把參賽作品送老師評議，決出進(jìn)入復(fù)賽的作品,，并在有條件的情況下舉行網(wǎng)絡(luò)投票,。

5、決出獲獎(jiǎng)作品,，舉辦頒獎(jiǎng)儀式,。

1、每一屆直接參與到讀書報(bào)告比賽中的同學(xué)都多達(dá)幾十人,，再加上網(wǎng)絡(luò)投票和平面宣傳,，每次比賽都能在同學(xué)當(dāng)中引起強(qiáng)烈反響，同時(shí)也促進(jìn)了老師和學(xué)生的交流與溝通,。

2,、通過舉辦讀書報(bào)告有效的在我院營造了良好的讀書風(fēng)氣，對于陶冶情操,、開闊視野,，提高廣大學(xué)子的綜合素質(zhì)起到了很好的作用，也有利于培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書,，會(huì)讀書,，讀好書”的良好習(xí)慣，同時(shí)也豐富了校園文化生活,，提升了校園文化品位,，營造了積極向上的和諧校園氛圍。

3、另外通過讀書報(bào)告,，還讓我們發(fā)現(xiàn)了我院許多具有文學(xué)天賦的人才,，通過讀書報(bào)告也有利于進(jìn)一步把他們引向?qū)W術(shù)的道路。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇三

讀書報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：

(1)內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容,，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)(最好不超過300字)

(2)心得評論：對該書的評價(jià)與思考,；對其主題的看法與認(rèn)識(shí)，或反駁作者的觀點(diǎn),，或提出創(chuàng)造性的見解,，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟,。

(3)結(jié)語：提出問題,、表達(dá)期許、歸納全文,。

(4)參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍,、雜志、或其他資料,，具體格式參見附錄,。

讀書報(bào)告格式

1.用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,

頁面設(shè)置：上2.5cm下2.5cm；左2.5cm右2.5cm

字間距：標(biāo)準(zhǔn)行間距：1.5倍行距,；字?jǐn)?shù)：3000字左右

2,、封面設(shè)置

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-gb2312

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字

班級名稱：2號(hào)楷體-gb2312

學(xué)號(hào)、姓名：4號(hào)楷體字

3,、正文

正文小四號(hào)宋體

頁眉：用五號(hào)宋體,，居中排列，每字間空一格,。

頁眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報(bào)告”

頁腳：用五號(hào)宋體,，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼,。

4、參考文獻(xiàn)格式

(1)著作類

一般著作

規(guī)則：作者(或主編,、編)：《著作名稱》(版次),，出版者及出版年份，頁碼,。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》,，武漢大學(xué)出版社1993年版，第251頁,。

譯著類

規(guī)則：[國別]作者(或主編,、編)，譯者譯：《著作名稱》(版次)，出版者及出版年份,，頁碼,。

范例：(美)羅伯特·考特、托馬斯·成倫著,，張軍等譯：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》,，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版,，第68頁,。

(2)期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù),。

范例：陳正云,、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》，載《法學(xué)研究》1995年第3期,。

(3)報(bào)紙類

規(guī)則：作者：《文章名》,，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅(jiān)編譯：《如此邏輯：竊不算偷?》,，載《電腦報(bào)》12月12日第1版,。

(4)網(wǎng)頁類

規(guī)則a：作者：《文章名》，載網(wǎng)站某年某月某日,。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》,，12月3日。

大學(xué)生讀書報(bào)告范文：

共產(chǎn)黨宣言讀書報(bào)告,。我們應(yīng)該讓他們?yōu)槭紫裙I(yè)化的國家擁有百倍于還未工業(yè)化的國家的財(cái)富而擔(dān)憂,。我們的孩子應(yīng)該從小就明白，他們自己的命運(yùn)與那些孩子的命運(yùn)之間的不平等既不是上帝的意志,，也不是經(jīng)濟(jì)效率的必要代價(jià),，而是可以避免的悲劇。他們應(yīng)該盡早考慮世界可以如何來改變,，以確保其他人飲食過度時(shí)不會(huì)有一個(gè)人挨餓”,。他的這番話給我的啟示是：社會(huì)正義的希望是人類生活的唯一基礎(chǔ)，《宣言》所表達(dá)的思想和傳達(dá)的精神是符合人類價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)的,。150年早已過去了,，如今拜讀了由馬克思和恩格斯一同書寫的工人階級的“圣書”------《共產(chǎn)黨宣言》，下面就是我對《宣言》的一些認(rèn)識(shí),。

【正文】

一：《共產(chǎn)黨宣言》產(chǎn)生的背景

馬克思和恩格斯都出生在德國,，深受德國的古典哲學(xué)、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、英法的空想社會(huì)主義的影響,。馬克思出生在德國的一家富裕的猶太家庭中，本可以過著富裕的生活，而他放棄了一切,，立志為人類的幸福而奮斗,，而出生在德國的《宣言》的另一名作者恩格斯他不僅為馬克思從事學(xué)術(shù)研究提供了大量經(jīng)濟(jì)上的支持，而且在馬克思逝世后,，將馬克思的大量手稿,、遺著整理出版。這兩位無產(chǎn)階級的人類導(dǎo)師在1844年9月的巴黎相遇,，兩人并肩開始了對科學(xué)社會(huì)主義的研究,，并結(jié)成了深厚的友誼。

從《宣言》中,，我讀到,，在19世紀(jì)40年代，資本主義生產(chǎn)方式在歐洲主要國家已占居統(tǒng)治地位,。產(chǎn)業(yè)革命在英國已經(jīng)完成,，在法國正在進(jìn)行，在德國也已開始,。資本主義大工業(yè)的發(fā)展和工廠制度的'普遍建立,，使資本主義社會(huì)的基本矛盾——生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾日益暴露出來，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻頻發(fā)生,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)使社會(huì)生產(chǎn)力遭到極大破壞,，給無產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民帶來深重災(zāi)難。資產(chǎn)階級為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困境,，不斷加緊對無產(chǎn)階級的剝削和壓迫,。隨著各種社會(huì)矛盾不斷暴露，無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭也日益激化,，斗爭的規(guī)模越來越大,。

而在共產(chǎn)黨宣言的第三章，馬克思和恩格斯評判了當(dāng)時(shí)的一些工人階級的思想,，首先是反動(dòng)社會(huì)主義中的封建的社會(huì)主義,，即一些法國和英國的貴族對工人階級的假惺惺的關(guān)懷態(tài)度，《宣言》中這么寫道,“為了拉攏人民,，貴族們把無產(chǎn)階級的乞食袋當(dāng)做旗幟在揮舞,。但是，每當(dāng)人民跟他們走的時(shí)候,，都發(fā)現(xiàn)他們臀部帶有舊的封建紋章，于是哈哈大笑,，一哄而散”,，生動(dòng)又幽默的語言，巧妙地將沒落的封建貴族對工人階級的虛偽性一陣見血的指出。還有小資產(chǎn)階級的資產(chǎn)主義和德國的或“真正的”社會(huì)主義,，一個(gè)是懦弱的嘆息,，一個(gè)是不顧本國自身現(xiàn)狀照搬的他國經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)主義。然后是保守的或資產(chǎn)階級的社會(huì)主義,，通過行政上的改良來消除社會(huì)的弊端,。最后是批判的空想的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，以圣西門,、傅里葉,、歐文等主張的普遍的禁欲主義和粗陋的平均主義，馬恩認(rèn)為,，一方面這種空想社會(huì)主義提供了啟發(fā)工人覺悟的極寶貴的材料,，另一方面，這些空想社會(huì)最終會(huì)求助于資產(chǎn)階級的善心和錢袋,，是不會(huì)成功的,。

由此，在1847年11月舉行的共產(chǎn)主義者同盟第二次代表大會(huì)上,，經(jīng)過激烈辯論決定接受馬克思和恩格斯的觀點(diǎn),，委托他們起草一個(gè)周詳?shù)睦碚摵蛯?shí)踐的黨綱。在1847年12月至1848年1月之間,，馬克思,、恩格斯在倫敦和布魯塞爾就如何起草宣言交換意見，取得一致認(rèn)識(shí),，并研究了宣言的整個(gè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，由馬克思執(zhí)筆寫成，并于1848年2月在倫敦第一次發(fā)表,。

二：積極作用

結(jié)合時(shí)代背景閱讀《宣言》,，它也并不是我們所想象的一味地批評資本主義，一本讓人無法理解的很乏味無聊的一本書,，相反的,，我們可以讀到的是很多優(yōu)美的語句以及馬恩他們對反動(dòng)者的巧妙批判，這也反映了馬恩對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的的深刻認(rèn)識(shí)以及對無產(chǎn)階級革命失敗的深刻反思,，因此,，《共產(chǎn)黨宣言》的價(jià)值量是相當(dāng)高的。

1.在第一章資產(chǎn)者與無產(chǎn)者中,，馬克思和恩格斯辯證地肯定了資產(chǎn)階級的積極作用,。當(dāng)封建社會(huì)內(nèi)部發(fā)展起來的新生產(chǎn)力和封建的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了矛盾，打破封建生產(chǎn)關(guān)系,，建立資本主義的經(jīng)濟(jì)制度和政治制度,；資產(chǎn)階級按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界,，在它取得統(tǒng)治的地方，用公開無恥的剝削代替了由各種幻想掩蓋著的封建剝削,，把人和人的關(guān)系變成赤裸裸的金錢關(guān)系,，把分散的封建割據(jù)結(jié)合成集中統(tǒng)一的資產(chǎn)階級國家。在它統(tǒng)治的不到一百年里,，由于不斷采用新技術(shù),、新機(jī)器，空前地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,，使工業(yè),、農(nóng)業(yè)、商業(yè),、交通運(yùn)輸和科學(xué)技術(shù)都得到巨大的發(fā)展,。“生產(chǎn)的不斷變革,，一切社會(huì)狀況不停的動(dòng)蕩,，永遠(yuǎn)的不安定和變動(dòng)，這就是資產(chǎn)階級時(shí)代不同于過去一切時(shí)代的地方,?！边@段話中可以發(fā)現(xiàn)具有迅速，不斷地追尋求以“新事物”取代“舊事物”從而實(shí)現(xiàn)自我更新的現(xiàn)代精神,。

2.其次,，《宣言》也指出了資產(chǎn)階級的局限性，即生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾日益暴露出來,，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻頻發(fā)生,。它成功預(yù)測了當(dāng)今資本主義國家每隔幾年就發(fā)生的金融危機(jī)，從1929年美國金融大風(fēng)暴到美國的次貸金融危機(jī),，無不顯示了150年前《宣言》的威力,。在1929年美國金融風(fēng)暴以后，社會(huì)主義提出的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)設(shè)想經(jīng)過蘇聯(lián)實(shí)踐有效以后,，資本主義國家從中借鑒了對其有用的東西,，自1933年羅斯福新政以來資本主義國家就借鑒了蘇聯(lián)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了國家對市場經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控,，使市場經(jīng)濟(jì)不再是完全盲目的,、無序的。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇四

何謂讀書報(bào)告,，簡言之,，就是讀完書之后的心得報(bào)告，是閱讀者系統(tǒng)的收集,、統(tǒng)整,、研讀與創(chuàng)作主題相關(guān)的各種材料,，經(jīng)分析、歸納,、提煉等思維活動(dòng)，提出個(gè)人見解和觀點(diǎn)的文字作品,。寫讀書報(bào)告的目的在于增加新知,、提升研究和表達(dá)能力。

讀書報(bào)告格式內(nèi)容

1,、作者簡介,、內(nèi)容概要；

2,、本書在表達(dá)（如用一問一答的形式）,、處理等方面的特別之處；

3,、作者在書中傳遞的訊息,；

4、書中令人深刻難忘的部分以及你個(gè)人最喜愛的部分,；

5,、個(gè)人對本書的評價(jià)和觀感（如是否值得向其它讀者推介）；

6,、讀后感：(1)書中情節(jié)引起的聯(lián)想

（2）書中內(nèi)容引起的疑問

（3）本書令你有何提醒,、啟發(fā)及反思

7、從本書獲得的收獲,；

8,、引用本書或其它書籍的內(nèi)容，或日常用語

9,、總結(jié)

大學(xué)生讀書報(bào)告篇五

樹立和落實(shí)全面發(fā)展,，協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對于我們更好的堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大的意義,，科學(xué)發(fā)展觀,，是黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),，是同馬克思列寧主義,，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要決定性力量,，而自主創(chuàng)新能力又是國家競爭力的核心,，加快科技進(jìn)步，關(guān)鍵在于自主創(chuàng)新,。提高自主穿心能力,，是保持經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展大的重要支撐，是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變增長方式的重要支撐,，也是提高我國國際競爭力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的重要支撐。

在實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀建設(shè)的道路上,，我們必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,。我們必須照例提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度,，結(jié)構(gòu),，質(zhì)量，效益相統(tǒng)一,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口,，資源，環(huán)境相協(xié)調(diào),，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性,。當(dāng)然在這個(gè)過程中，我們也要牢固樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,。良好的生態(tài)環(huán)境是社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展和人們生存質(zhì)量不斷提高的重要基礎(chǔ),，要牢固樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。

可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略事關(guān)中華民族的長遠(yuǎn)發(fā)展,，事關(guān)子孫后代的福祉,，具有全局性，根本性,，長期性,。作為當(dāng)代一名大學(xué)生預(yù)備黨員，我要更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的重要性,，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，并且意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,，用科學(xué)文化建設(shè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè),。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇六

讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)并提高我們的概括能力,、綜合能力,、分析能力和評判能力。讀書報(bào)告的寫法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

1.書名：書名及其出版年月

2.種類：如小說,、傳記,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、專著等

3.作者：姓名、國籍,、出生年月

4.背景：時(shí)間,、地點(diǎn)

5.主要人物：姓名

6.內(nèi)容：主要情節(jié)、論述要點(diǎn)

7.簡評：對此書的印象及評論

做好筆記之后,，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡寫成一篇連貫性的短文,。

一.讀書報(bào)告有沒有一定的格式

對初寫讀書報(bào)告的同學(xué)來說，學(xué)校會(huì)有一般的格式要求,，讓其有所遵循。一般地,，只要有書名,、有作者，其一的作用是,，讓別人知道你看過這本書,。

二.寫讀書報(bào)告的第一步

寫讀書報(bào)告的第一步是一面看書一面寫，不論有甚么感想,、疑問和見解,，都隨即把它們寫下來。

如果書是自己的,，可以直接寫在書隨筆記下一些想法,，作為筆記，在總結(jié)時(shí)大有益處,。

三.不止讀一本書

要把一本書的讀書報(bào)告寫好,，除了對這本書要有較透徹的了解之外，還要對作者,、對作者所處的時(shí)代,，對這本書寫作的背景有所了解。如果有條件的話,，最好能同時(shí)找到其他有關(guān)的書來看,，包括：

1.作者的傳記;

2.作者其他作品;

3.別人對這本書的研究;

4.其他作者的回顧或有關(guān)著作

當(dāng)然不是每一個(gè)人有條件或需要這樣做，但能夠這樣做,，寫出來的讀書報(bào)告一定扎實(shí)得多,，豐厚得多。

四.贊與彈

初學(xué)寫讀書報(bào)告,，大多拜倒在作品之前,，大大夸獎(jiǎng)一番。贊與彈都需要見地,，公式化的贊美之詞：內(nèi)容豐富,，描寫細(xì)膩,，刻畫入微，感人肺腑,，文章...全是廢話,。

贊要贊到作品的節(jié)骨眼上，最好是這本書獨(dú)有的,、最突出的優(yōu)點(diǎn),。

彈當(dāng)然比贊更難，因?yàn)閷懽x書報(bào)告的人學(xué)養(yǎng)往往遜于作者,，要能指出一本書的缺點(diǎn),，而又能言之成理，使人信服,，實(shí)在并非易事,。但不容易并不表示不可以這樣做，如果做得到,，這篇既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn),，當(dāng)然是持手的做法，可是很容易變成一種公式,，四平八穩(wěn)的結(jié)果是不湯不水,。

因此贊不容易，彈更難,，又贊又彈也不簡單,。

五.點(diǎn)與面

讀書報(bào)告可以對一本書全面論述，全面的結(jié)果很容易流于浮面,，樣樣都談到了,，但只是泛泛之論，倒不如抓住你最有感受,、最有心得的幾點(diǎn)來談,。因?yàn)槟阏劦眉小⑸钊?，自然能給讀者比較深刻的印象,。

六.不要引用太多

好的讀書報(bào)告應(yīng)以寫報(bào)告人自己的意見為主要內(nèi)容，原文可以作為舉例加以引述,，但不宜太多,。引述其他人對這本書的看法也要適可而止，不要連篇累牘的抄,。否則看過之后,，只覺得大部分是別人的唾余。寫讀書報(bào)告的只是一個(gè)人云亦云的抄錄者。

大學(xué)生讀書報(bào)告格式范文

《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集,，原名為《舊事重提》,。

我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂趣,，以及在三味書屋讀書時(shí)的乏味生活,。

在文中，充分描繪出百草園這個(gè)荒原充滿著無限的樂趣,，那兒有“碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”,，這里無疑不是一座兒童的樂園,，無一不充滿生氣，無一不充滿快樂,，難怪魯迅先生喜歡這兒了。

當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了,，家里將他送進(jìn)了三味書屋,。三味書屋是魯迅先生的老師的家的書房。

進(jìn)了三味書屋,，魯迅先生開始了乏味的學(xué)生生涯,，“每天只讀書，正午識(shí)字,，晚上對課”,，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,，但人去多了,，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來,，繼續(xù)讀書,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活,。

通過將百草園與三味書屋比較,，讓我感覺到小時(shí)候的童年是那么美好、愉快,，現(xiàn)在,，我是在接受教育的時(shí)候了，自然會(huì)有些不高興，但是,，應(yīng)該用美的眼睛去觀察生活,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)美。

魯迅先生上的是私塾,，一天下來幾乎沒有時(shí)間玩耍,，束縛了學(xué)生愛玩的天性;而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩,，又玩了,，又學(xué)了，也還算得上自由,。跟三味書屋比起來,，我們像在天堂。

魯迅先生在這篇文章里,，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾,，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

我覺得,，讓兒童接受教育的同時(shí),，也應(yīng)該讓他們玩好。

《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫,、“學(xué)者”們的排擠,，又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫下的回憶。作者在這樣紛擾中尋出一點(diǎn)空閑來,，委實(shí)不易,，目前是這么離奇，心里是這么蕪雜,。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,，生涯大概總算是無聊了，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒有,。

對往事的回憶,，只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰，而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局：百草園和繡像摹本賣掉了,，長媽媽也匆匆告別了人世,，本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后，卻隱藏了謀人性命,，教人看的丑惡禍心,。去留學(xué)，并且碰到了一位令自己敬仰的師長,，卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,，在學(xué)校辦事兼教書,，實(shí)在勤快的可以的老友范愛農(nóng)，終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn),。

在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,，作者還追究了自己的一些思想根源，例如仇貓,，小小的,，帶給作者遐想的隱鼠的失蹤，只是個(gè)象征的意念：當(dāng)我失掉了所愛的,，心中有著空虛時(shí),，我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動(dòng)機(jī)：它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看：嫉惡如仇,，不過是對缺乏愛,、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了,。

對這個(gè)細(xì)節(jié)下作者又給自己開了個(gè)傷心的玩笑：他的仇貓是毫無道理的,，雖然貓吃老鼠，但他的隱鼠卻不是貓吃的,，而是被長媽媽踏死的,，那么是否要恨長媽媽呢?在下一節(jié)回憶中，長媽媽也確實(shí)有些讓人生厭,，睡覺時(shí)占領(lǐng)了全床,，滿腦子的窮規(guī)矩和愚昧的信念，就是這樣一位長媽媽,，卻把作者日思夜想的,，別人都不能重視的渴望化成了現(xiàn)實(shí),，不懂識(shí)文斷字的長媽媽把她自己都叫不出名的《山海經(jīng)》買來,，送給了“我”。正因?yàn)殚L媽媽這顆未被舊道德泯滅的愛心,，使作者記起她,，追念她。

在朝花夕拾的回憶中,，作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘,。

小時(shí)候，長媽媽的故事里說：“倘若有陌生的聲音叫你的名字,，你千萬不可答應(yīng)他,，以免那是害人性命的美女蛇，提防陌生人,，并假想他就是壞人的邏輯,。

在朝花夕拾之間，我隨作者一起，回到“我”的童年時(shí)代,，重新回味那些人和事,。走過留學(xué)的日本的求學(xué)索過程，一起追憶失去的老友,。沿著這條線索,，我看到二十紀(jì)初，以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場景,，人物心理歷程,，讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)，回味無窮的結(jié)束句,，我的心也隨著作者一起潮起潮落,。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇七

讀書

報(bào)告

讀書

報(bào)告

（1）內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)（不超過300字）

（2）心得評論：對該書的評價(jià)與思考,；對其主題的看法與認(rèn)識(shí),，或反駁作者的觀點(diǎn)，或提出創(chuàng)造性的見解,，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析,，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟。

（3）結(jié)語：提出問題,、表達(dá)期許,、歸納全文。

（4）參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍,、雜志,、或其他資料，具體

格式

讀書報(bào)告

格式

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,

頁面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm,；左2.5cm右2.5cm

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距；字?jǐn)?shù):3000字左右

2,、封面設(shè)置

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-gb2312

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字

班級名稱：2號(hào)楷體-gb2312

學(xué)號(hào),、姓名：4號(hào)楷體字

3、正文

正文小四號(hào)微軟雅黑

頁眉：用五號(hào)微軟雅黑,，居中排列,，每字間空一格。

頁眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報(bào)告”

頁腳：用五號(hào)微軟雅黑,，居中排列,，頁腳內(nèi)容為頁碼。

4,、參考文獻(xiàn)格式

（1）著作類

一般著作

規(guī)則：作者（或主編,、編）：《著作名稱》（版次）,，出版者及出版年份，頁碼,。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》,，武漢大學(xué)出版社1993年版，第251頁,。

譯著類

規(guī)則：［國別］作者（或主編,、編），譯者譯：《著作名稱》（版次）,，出版者及出版年份,，頁碼。

范例：（美）羅伯特·考特,、托馬斯·成倫著,，張軍等譯：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》，上海三聯(lián)書店,、上海人民出版社1994年版,，第68頁。

（2）期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》,，載《期刊名》年份及期數(shù),。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》,，載《法學(xué)研究》1995年第3期,。

（3）報(bào)紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版,。

范例：胡堅(jiān)編譯：《如此邏輯：竊不算偷,？》，載《電腦報(bào)》1997年12月12日第1版,。

（4）網(wǎng)頁類

規(guī)則a：作者：《文章名》,，載網(wǎng)站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》,，人民網(wǎng)2004年12月3日,。

大學(xué)生讀書報(bào)告范文

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育,、終身教育，是面對新形勢的有力舉措,。接受教育不但是自我提升的手段,，更是示范的榜樣，感召的力量,。

當(dāng)我拿起學(xué)校極力推薦的《第五項(xiàng)修煉》時(shí),，看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,，有些為難，有些看不懂,。真奇怪它怎么能以連續(xù)三年名列全美暢銷書的排行金榜,。但我想排行金榜一定自有它的道理，學(xué)校的推薦一定也很有道理,。再捧起書時(shí)我就強(qiáng)迫自己以讀小說讀散文的感覺來讀,。還真的有效，看來真的是態(tài)度決定一切呀,！慢慢我讀懂了,。呵，那感覺真的像作者彼得,、圣吉博士坐在我面前,，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,，看著他為我開啟了一扇重新看世界的窗,，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表,，都在給我以啟迪以思考,。

在《第五項(xiàng)修煉》中，五項(xiàng)修煉被劃分為：自我超越,，改善心智模式,，建立共同愿景，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考,?！白晕页健笔遣粩喾凑諅€(gè)人對周邊影響的一面鏡子；“改善心智模式”專注于以開放的方式,，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失,；“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對團(tuán)體的長期承諾；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量,，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù),；“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周圍的事物,。融合五項(xiàng)修煉的境界就是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織模型,，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型企業(yè)智障的主力軍,。

讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后,對"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解：

一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須是自主的,是自愿的,。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級的指令,是上級的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,就是在為事業(yè)打造未來。

二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有模版,沒有模式,沒有地圖,。

創(chuàng)建的實(shí)踐中,，才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西。我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式,，拿過來就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí)型組織理論.每個(gè)組織的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化，是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越,。

三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程,。

或許我們不知道學(xué)習(xí)型組織是什么,但我們一定要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么.學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng),我們必須明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的,是永無止境的.這就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競爭優(yōu)勢,達(dá)到永續(xù)經(jīng)營,基業(yè)長青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績。

在這本書中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中,，它會(huì)立刻跳出,。但是如果你把青蛙放在溫水中，不去驚嚇?biāo)?，它將呆著不?dòng)?，F(xiàn)在如果你慢慢加熱，當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度,，青蛙仍顯得若無其事,。甚至自得其樂?？杀氖钱?dāng)溫度慢慢上升時(shí),，青蛙將變得愈來愈虛弱，最后無法動(dòng)彈,。雖然沒有什么限制它脫離困境,，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣,？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化,。

所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程,，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn),。

還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí)，有個(gè)例子：在學(xué)校中,，老師對學(xué)生的看法,，會(huì)影響那位學(xué)生的行為。珍妮個(gè)性害羞,，她在新學(xué)校第一學(xué)期的成績特別差（因?yàn)樗母改父星椴荒溃?。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散,。下一個(gè)學(xué)期,，老師給予珍妮的關(guān)切更少,，她的成績于是更不好，因而個(gè)性更退縮,。隨著時(shí)間的過去,，珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后,，她更加封閉,。于是，被老師視為才能高的學(xué)生,，得到更多的關(guān)切,；而被視為才能低的學(xué)生，他們的成績卻因增強(qiáng)的反饋而更糟,。最后演變成“差者愈差,、優(yōu)者愈優(yōu)”。我認(rèn)為老師應(yīng)該公平對待學(xué)生,，不應(yīng)該片面的去評價(jià)對待某個(gè)學(xué)生,。

讀書報(bào)告格式模板

大學(xué)生讀書報(bào)告3000字

大學(xué)生讀書報(bào)告篇八

（1）內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)（最好不超過300字）

（2）心得評論：對該書的評價(jià)與思考,；對其主題的看法與認(rèn)識(shí),，或反駁作者的觀點(diǎn)，或提出創(chuàng)造性的見解,，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析,，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟。

（3）結(jié)語：提出問題,、表達(dá)期許,、歸納全文。

（4）參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍,、雜志,、或其他資料，具體格式參見附錄,。

讀書報(bào)告格式

1．用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,

頁面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm,；左2.5cm右2.5cm

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距；字?jǐn)?shù):3000字左右

2、封面設(shè)置

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-gb2312

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字

班級名稱：2號(hào)楷體-gb2312

學(xué)號(hào)、姓名：4號(hào)楷體字

3,、正文

正文小四號(hào)宋體

頁眉：用五號(hào)宋體,，居中排列，每字間空一格,。

頁眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報(bào)告”

頁腳：用五號(hào)宋體，居中排列,，頁腳內(nèi)容為頁碼,。

4,、參考文獻(xiàn)格式

（1）著作類

一般著作

規(guī)則：作者（或主編、編）：《著作名稱》（版次）,，出版者及出版年份,，頁碼。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》,，武漢大學(xué)出版社199x年版,，第251頁。

譯著類

規(guī)則：［國別］作者（或主編,、編）,，譯者譯：《著作名稱》（版次），出版者及出版年份,，頁碼,。

范例：（美）羅伯特·考特、托馬斯·成倫著,，張軍等譯：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》,，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社199x年版,，第68頁,。

（2）期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《期刊名》年份及期數(shù),。

范例：陳正云,、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》，載《法學(xué)研究》199x年第3期,。

（3）報(bào)紙類

規(guī)則：作者：《文章名》,，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版。

范例：胡堅(jiān)編譯：《如此邏輯：竊不算偷,？》,，載《電腦報(bào)》199x年12月12日第1版。

（4）網(wǎng)頁類

規(guī)則a：作者：《文章名》,，載網(wǎng)站某年某月某日,。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》，人民網(wǎng)200x年12月3日,。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇九

下面是小編給大家整理收集的大學(xué)生讀書報(bào)告格式及范文,，希望對大家有幫助。

讀書報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：

(1)內(nèi)容提要：概括性地歸納書的主要內(nèi)容,，包括作者陳述的基本觀點(diǎn)(最好不超過300字)

(2)心得評論：對該書的評價(jià)與思考;對其主題的看法與認(rèn)識(shí),，或反駁作者的觀點(diǎn)，或提出創(chuàng)造性的見解，或?qū)⒈緯c類似書籍做比較分析,，總之要寫出獨(dú)特的思考和體悟,。

(3)結(jié)語：提出問題、表達(dá)期許,、歸納全文,。

(4)參考書目：讀書報(bào)告中曾參閱哪些書籍,、雜志,、或其他資料，具體格式參見附錄,。

1.用紙：標(biāo)準(zhǔn)a4紙,

頁面設(shè)置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm

字間距:標(biāo)準(zhǔn)行間距:1.5倍行距;字?jǐn)?shù):3000字左右

2,、封面設(shè)置

報(bào)告題目：2號(hào)楷體-gb2312

副標(biāo)題：4號(hào)楷體字

班級名稱：2號(hào)楷體-gb2312

學(xué)號(hào)、姓名：4號(hào)楷體字

3,、正文

正文小四號(hào)宋體

頁眉：用五號(hào)宋體,，居中排列，每字間空一格,。

頁眉內(nèi)容：“致遠(yuǎn)學(xué)堂讀書報(bào)告”

頁腳：用五號(hào)宋體,，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼,。

4,、參考文獻(xiàn)格式

(1)著作類

一般著作

規(guī)則：作者(或主編、編)：《著作名稱》(版次),，出版者及出版年份,，頁碼。

范例：馬克昌主編：《刑罰通論》,，武漢大學(xué)出版社1993年版,，第251頁。

譯著類

規(guī)則：[國別]作者(或主編,、編),，譯者譯：《著作名稱》(版次)，出版者及出版年份,，頁碼,。

范例：(美)羅伯特·考特、托馬斯·成倫著,，張軍等譯：《法和經(jīng)濟(jì)學(xué)》,，上海三聯(lián)書店、上海人民出版社1994年版,，第68頁,。

(2)期刊類

規(guī)則：作者：《文章名》,，載《期刊名》年份及期數(shù),。

范例：陳正云、戴欣：《略論侵犯著作權(quán)犯罪》，載《法學(xué)研究》1995年第3期,。

(3)報(bào)紙類

規(guī)則：作者：《文章名》，載《報(bào)紙名》某年某月某日第幾版,。

范例：胡堅(jiān)編譯：《如此邏輯：竊不算偷?》,，載《電腦報(bào)》1997年12月12日第1版,。

(4)網(wǎng)頁類

規(guī)則a：作者：《文章名》,，載網(wǎng)站某年某月某日。

范例：季華：《淺論侵犯著作權(quán)罪“未經(jīng)著作權(quán)人許可”的含義》,，20xx年12月3日。

【摘要】：

共產(chǎn)黨宣言讀書報(bào)告,。我們應(yīng)該讓他們?yōu)槭紫裙I(yè)化的國家擁有百倍于還未工業(yè)化的國家的財(cái)富而擔(dān)憂,。我們的孩子應(yīng)該從小就明白,，他們自己的命運(yùn)與那些孩子的命運(yùn)之間的不平等既不是上帝的意志,，也不是經(jīng)濟(jì)效率的必要代價(jià)，而是可以避免的悲劇,。他們應(yīng)該盡早考慮世界可以如何來改變,，以確保其他人飲食過度時(shí)不會(huì)有一個(gè)人挨餓”。他的這番話給我的啟示是：社會(huì)正義的希望是人類生活的唯一基礎(chǔ),，《宣言》所表達(dá)的思想和傳達(dá)的精神是符合人類價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)的,。 150年早已過去了，如今拜讀了由馬克思和恩格斯一同書寫的工人階級的“圣書”------《共產(chǎn)黨宣言》,，下面就是我對《宣言》的一些認(rèn)識(shí),。

【關(guān)鍵詞】：《宣言》 背景 積極作用 辯證的看待 結(jié)語

【正文】

馬克思和恩格斯都出生在德國，深受德國的古典哲學(xué),、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué),、英法的空想社會(huì)主義的影響。馬克思出生在德國的一家富裕的猶太家庭中,，本可以過著富裕的生活,，而他放棄了一切，立志為人類的幸福而奮斗,，而出生在德國的《宣言》的另一名作者恩格斯他不僅為馬克思從事學(xué)術(shù)研究提供了大量經(jīng)濟(jì)上的支持,，而且在馬克思逝世后，將馬克思的大量手稿,、遺著整理出版,。這兩位無產(chǎn)階級的人類導(dǎo)師在1844年9月的巴黎相遇，兩人并肩開始了對科學(xué)社會(huì)主義的研究,，并結(jié)成了深厚的友誼,。

從《宣言》中，我讀到,，在19世紀(jì)40年代，資本主義生產(chǎn)方式在歐洲主要國家已占居統(tǒng)治地位,。產(chǎn)業(yè)革命在英國已經(jīng)完成，在法國正在進(jìn)行，在德國也已開始。資本主義大工業(yè)的發(fā)展和工廠制度的普遍建立,，使資本主義社會(huì)的基本矛盾——生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾日益暴露出來,，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻頻發(fā)生,。經(jīng)濟(jì)危機(jī)使社會(huì)生產(chǎn)力遭到極大破壞,，給無產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民帶來深重災(zāi)難,。資產(chǎn)階級為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的困境,，不斷加緊對無產(chǎn)階級的剝削和壓迫,。隨著各種社會(huì)矛盾不斷暴露,，無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級的斗爭也日益激化,，斗爭的規(guī)模越來越大,。

而在共產(chǎn)黨宣言的第三章，馬克思和恩格斯評判了當(dāng)時(shí)的一些工人階級的思想,，首先是反動(dòng)社會(huì)主義中的封建的社會(huì)主義,，即一些法國和英國的貴族對工人階級的假惺惺的關(guān)懷態(tài)度，《宣言》中這么寫道,“為了拉攏人民,，貴族們把無產(chǎn)階級的乞食袋當(dāng)做旗幟在揮舞,。但是，每當(dāng)人民跟他們走的時(shí)候,，都發(fā)現(xiàn)他們臀部帶有舊的封建紋章,，于是哈哈大笑，一哄而散”,，生動(dòng)又幽默的語言,，巧妙地將沒落的封建貴族對工人階級的虛偽性一陣見血的指出。還有小資產(chǎn)階級的資產(chǎn)主義和德國的或“真正的”社會(huì)主義,，一個(gè)是懦弱的嘆息,，一個(gè)是不顧本國自身現(xiàn)狀照搬的他國經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)主義。然后是保守的或資產(chǎn)階級的社會(huì)主義,，通過行政上的改良來消除社會(huì)的弊端,。最后是批判的空想的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，以圣西門,、傅里葉,、歐文等主張的普遍的禁欲主義和粗陋的平均主義，馬恩認(rèn)為,，一方面這種空想社會(huì)主義提供了啟發(fā)工人覺悟的極寶貴的材料,，另一方面，這些空想社會(huì)最終會(huì)求助于資產(chǎn)階級的善心和錢袋,，是不會(huì)成功的,。

由此，在1847年11月舉行的共產(chǎn)主義者同盟第二次代表大會(huì)上,，經(jīng)過激烈辯論決定接受馬克思和恩格斯的觀點(diǎn),，委托他們起草一個(gè)周詳?shù)睦碚摵蛯?shí)踐的黨綱。在1847年12月至1848年1月之間,，馬克思,、恩格斯在倫敦和布魯塞爾就如何起草宣言交換意見，取得一致認(rèn)識(shí),，并研究了宣言的整個(gè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，由馬克思執(zhí)筆寫成,，并于1848年2月在倫敦第一次發(fā)表,。

結(jié)合時(shí)代背景閱讀《宣言》,，它也并不是我們所想象的一味地批評資本主義，一本讓人無法理解的很乏味無聊的一本書,，相反的,，我們可以讀到的是很多優(yōu)美的語句以及馬恩他們對反動(dòng)者的巧妙批判，這也反映了馬恩對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的的深刻認(rèn)識(shí)以及對無產(chǎn)階級革命失敗的深刻反思,，因此,，《共產(chǎn)黨宣言》的價(jià)值量是相當(dāng)高的。

1. 在第一章資產(chǎn)者與無產(chǎn)者中,，馬克思和恩格斯辯證地肯定了資產(chǎn)階級的積極作用,。當(dāng)封建社會(huì)內(nèi)部發(fā)展起來的新生產(chǎn)力和封建的生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了矛盾，打破封建生產(chǎn)關(guān)系,，建立資本主義的經(jīng)濟(jì)制度和政治制度;資產(chǎn)階級按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個(gè)世界,，在它取得統(tǒng)治的地方，用公開無恥的剝削代替了由各種幻想掩蓋著的封建剝削,，把人和人的關(guān)系變成赤裸裸的金錢關(guān)系,，把分散的封建割據(jù)結(jié)合成集中統(tǒng)一的資產(chǎn)階級國家。在它統(tǒng)治的不到一百年里,，由于不斷采用新技術(shù),、新機(jī)器，空前地提高了社會(huì)生產(chǎn)力,，使工業(yè),、農(nóng)業(yè)、商業(yè),、交通運(yùn)輸和科學(xué)技術(shù)都得到巨大的發(fā)展,。“生產(chǎn)的不斷變革,，一切社會(huì)狀況不停的動(dòng)蕩,，永遠(yuǎn)的不安定和變動(dòng)，這就是資產(chǎn)階級時(shí)代不同于過去一切時(shí)代的地方,?！边@段話中可以發(fā)現(xiàn)具有迅速，不斷地追尋求以“新事物”取代“舊事物”從而實(shí)現(xiàn)自我更新的現(xiàn)代精神,。

2. 其次,，《宣言》也指出了資產(chǎn)階級的局限性，即生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料私人占有之間的矛盾日益暴露出來,，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)頻頻發(fā)生,。它成功預(yù)測了當(dāng)今資本主義國家每隔幾年就發(fā)生的金融危機(jī),，從1929年美國金融大風(fēng)暴到20xx年美國的次貸金融危機(jī)，無不顯示了150年前《宣言》的威力,。在1929年美國金融風(fēng)暴以后,，社會(huì)主義提出的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)設(shè)想經(jīng)過蘇聯(lián)實(shí)踐有效以后，資本主義國家從中借鑒了對其有用的東西,，自1933年羅斯福新政以來資本主義國家就借鑒了蘇聯(lián)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了國家對市場經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，使市場經(jīng)濟(jì)不再是完全盲目的,、無序的,。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇十

讀書報(bào)告就是讀完書之后的心得報(bào)告，是閱讀者系統(tǒng)的收集,、統(tǒng)整,、研讀與創(chuàng)作主題相關(guān)的各種材料，經(jīng)分析,、歸納,、提煉等思維活動(dòng)，提出個(gè)人見解和觀點(diǎn)的文字作品,。寫讀書報(bào)告的目的在于增加新知,、提升研究和表達(dá)能力。小編精選了一些關(guān)于讀書報(bào)告的優(yōu)秀范文,，讓我們一起來看看吧,。

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代，重視人的再教育,、終身教育,，是面對新形勢的有力舉措。接受教育不但是自我提升的手段,，更是示范的榜樣,，感召的力量。這個(gè)假期,，我閱讀了彼得·圣吉博士的《第五項(xiàng)修煉》,，寫下了我的體會(huì)。

彼得×圣吉所創(chuàng)立的是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作,。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，很多有共同理想的人組成一個(gè)大的學(xué)習(xí)型群體,，使人們在團(tuán)體中都能以自己的理想為目標(biāo),，不斷的前進(jìn)。同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中不斷發(fā)揮自己的潛能,，敢于挑戰(zhàn)極限,，不斷創(chuàng)新,，幫助他人，和其他人一起,，共同創(chuàng)造知識(shí)的成果,。從真正的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中體會(huì)工作生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

彼得·圣吉博士的《第五項(xiàng)修煉》對每一項(xiàng)修煉都有自己獨(dú)特的見解,，對五項(xiàng)修煉的結(jié)合也恰到好處，指出了個(gè)人與組織間的密切關(guān)系,，使人讀后深受感觸：分別是自我超越、改善心智模式,、建立共同理想,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全局思考,。

1.自我超越,。自我超越的修煉就是要建立個(gè)人“愿景”，保持創(chuàng)造性張力,，看清結(jié)構(gòu)性沖突,，誠實(shí)地面對真相，學(xué)會(huì)運(yùn)用潛意識(shí),。能夠運(yùn)用自我超越的人,，可以不斷實(shí)現(xiàn)他們心里的愿望，我覺得自我超越就是一種精神力量,。當(dāng)人們希望達(dá)到某些愿望的時(shí)候,，首先要有“我想達(dá)到”的愿望，這種愿望越強(qiáng)烈,，愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的機(jī)會(huì)就越大,。對于能夠自我超越的人，他們對待生命的態(tài)度就好像雕刻家一樣,，全心投入,，不斷的創(chuàng)新和超越，是一種真正的學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)別人追求“自我超越”的力量,，便是你自己先認(rèn)真地追求自我超越。

2.改善心智模式,。心智模式是根深蒂固于心中,，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界，以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè),、成見,，或甚至圖象,、印象。我們通常不易察覺自己的心智模式,，以及它對行為的影響,。學(xué)習(xí)如何將我們的心智模式打開，并加以檢視和改善,，有助于改變心中對于周遭世界如何運(yùn)作的既有認(rèn)知,。改善心智模式就是要有效的表達(dá)自己的想法，開放心靈,，接受別人的想法,。總之,，在團(tuán)體中,，每個(gè)人的思想都是不一樣的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功合作,，就需要我們打開自己的心扉的同時(shí),，也要接受別人的想法和意見。這樣才能打開通向成功的門窗,。

3.建立共同理想,。一個(gè)共同理想是團(tuán)體中成員都真心追求的愿景，它反映出個(gè)人的愿景,。而這種共同的理想就是團(tuán)隊(duì)中的“凝聚力”,。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個(gè)超越個(gè)人上升到團(tuán)隊(duì)高度的概念,。愿景具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,，在追求愿景的過程中，人們自然而然就會(huì)產(chǎn)生勇氣,，去做任何為愿景所必須做的事,。系統(tǒng)思考是建立共同愿景的沃土，它的修煉需要系統(tǒng)思考的支撐,。

4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。曾經(jīng)有過這樣一個(gè)試驗(yàn)：在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，大家都認(rèn)真參與,，每個(gè)人智商都在一百二十以上，而集體的智商卻只有六十,，這是為什么呢?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練即在處理這種困境,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修練從“深度探討”開始，深度探討是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員,，在思考了所有問題之后,，毫無保留的說出心中的思考而進(jìn)入真正共同思考的能力,。換言之，即在群體中讓想法自由交流,，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人思考更深入的見解,。同時(shí)，在深入討論當(dāng)中,，每個(gè)人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想,。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明,。

5.全局思考,。群體與人類其它活動(dòng)都是一種系統(tǒng)，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連,，彼此相互影響并要經(jīng)年累月才完全展現(xiàn)出來,。我們是群體中的組成部分，要時(shí)時(shí)刻刻想著群體的愿望,。身在團(tuán)體中，想要看清所有的事情是很困難的,，有的時(shí)候需要犧牲自己的利益,，來保護(hù)群體的利益。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價(jià)值取向,，進(jìn)而調(diào)整自己的價(jià)值取向,，達(dá)到個(gè)人價(jià)值與全局價(jià)值的平衡。

當(dāng)然,，每個(gè)團(tuán)體都有自己的特點(diǎn),，彼得圣吉×博士的觀點(diǎn)是要我們?nèi)グl(fā)展學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)合作。更重要的是,，我們應(yīng)該從中學(xué)到自己需要的理論,，并把這項(xiàng)理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用,，學(xué)以致用,。

最近還閱讀了另一本書《沉思錄》，這是一本用靈魂寫成的書,。人可以通過雙眼看世界,，但是有個(gè)死角就是自己，所以看清自己,、與自己對話從來就不是用眼睛能夠做到的,，唯有用心靈去審視過去，去反省過往,。而反省自己,，與自己對話從來就不是一件容易的事,，它需要絕對真誠、平和的心態(tài),，需要超凡,、決絕的勇氣。在這本《沉思錄》里,，作者好似一個(gè)異常嚴(yán)峻而又平和的人站在鏡子前面,，告誡鏡子里頭的自己。這不是簡單的內(nèi)心獨(dú)白和情緒傾訴,，這是自己與自己的交談,，這是解剖靈魂對自己進(jìn)行告誡，比如他在書中這樣對自己說道：“你錯(cuò)待了自己,，你錯(cuò)待了自己,，我的靈魂，而你將不再有機(jī)會(huì)來榮耀自身,。每個(gè)人的生命都是足夠的,，但你的生命卻已近尾聲，你的靈魂卻還不去關(guān)照自身,，而是把你的幸福寄予別的靈魂,。”他總是這樣在書中狠狠地拷問自己,。

《沉思錄》是一本正大而質(zhì)樸的哲學(xué)書,。作者用無華的文字平鋪直敘了對宇宙、個(gè)體,、時(shí)間,、心靈、本性,、思想,、行為、生死等事物的深刻體悟,，沒有刻意晦澀的思辨,，沒有冗長乏味的說教，只是嚴(yán)峻而不失平和的叮囑和告誡,，啟思耐品,。我簡單歸納了一下，《沉思錄》說了這些道理：宇宙是流變的,，時(shí)間是即逝的,，名利是短暫的，人惟一的選擇，就是把握現(xiàn)在所過的生活;一個(gè)人退隱到何處也不如退到自己的心靈更為寧靜和更少苦惱,，寧靜是心靈的井然有序;靈魂要關(guān)照自身,，要抑制一切無目的和無價(jià)值的想法以及大量好奇和惡意的情感，使智慧僅僅用于正直的行動(dòng),，每時(shí)每刻地塑造你自己,，達(dá)到與滿足、樸素和謙虛結(jié)為一體的自由;要遵從自己和人類共同的本性生活,，讓行為和活動(dòng)限定于有益社會(huì)的行為,，追求正義、節(jié)制,、仁愛,、鎮(zhèn)定等品德的完善;人是自然的一部分，要虔誠地默認(rèn)現(xiàn)有條件,，高貴地忍受不幸和痛苦,，接受變化，死亡也是變化的一部分;人們是彼此為了對方而存在,，應(yīng)為普遍利益行善,。這些觀點(diǎn)，對于我們這些行色匆匆,、碌碌打拼的現(xiàn)代人來講,，無疑為一方撫慰心靈焦灼、困頓的良藥,。在《沉思錄》中，我還似乎讀出了佛祖的拈花一笑和孔孟的仁愛,、老莊的清靜,，更窺到了當(dāng)今建設(shè)和諧社會(huì)所提倡的包容、平等,、理性,、公正、和諧等思想的端倪,?？梢姡嬲闹腔凼强缭綍r(shí)代,、地域,、宗教和種族的。

這部黃金之書以莊嚴(yán)不屈的精神負(fù)起做人的重荷,，直接幫助人們?nèi)ミ^更加美好的生活,。法國雷朗指出，馬可.奧勒使人有這么一種樸實(shí)的信仰：面對宇宙自然，一顆高貴的道德良心,，是任何種族,、國家，是任何革命,、任何遷流,、任何發(fā)現(xiàn)都不能改變的?！冻了间洝匪?，所有事物都是互相聯(lián)結(jié)的，這一紐帶是神圣的,，幾乎沒有一個(gè)事物與任何別的事物沒有聯(lián)系,。因?yàn)槭挛锒际呛献鞯模鼈兘Y(jié)合起來形成同一宇宙(秩序),。他還指出,，理性的動(dòng)物是彼此為對方而存在，所以在人的結(jié)構(gòu)中首要的原則就是友愛的原則,，每個(gè)人都要對自己的同類友好,，意識(shí)到他們來自同一根源，趨向同一目標(biāo),，都要做出有益社會(huì)的行為,。他除了強(qiáng)調(diào)人的理性以外，還強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性,，認(rèn)為人不能脫離社會(huì),、脫離整體而存在。使自己脫離他人,，或做出反社會(huì)的事情來,，就好比是使自己變成脫離身體的一只手或一只腳。如果發(fā)生了這樣的事情,，就要致力于使自己與整體重新統(tǒng)一起來,。他關(guān)于人的德行的強(qiáng)調(diào)中有許多感人的哲理，如要求人要按照本性生活,，做一個(gè)真正,、高尚、有道德的人,。特別強(qiáng)調(diào)的是：德行是不要求報(bào)酬的,，是不希望別人指導(dǎo)的，不僅要使行為高貴,，而且要使動(dòng)機(jī)純正,，要放棄一切無用和瑣屑的思想,。

這本哲學(xué)書有許多閃光點(diǎn)，給了我很多啟示：,，好的品德閃耀在良好的傳承中,。我們也要以此為鑒，學(xué)會(huì)善于取人之長,，豐富知識(shí),、提升境界、弘揚(yáng)美德;正確對待自己,、他人,，有一種包容的心，碰到任何事情都首先要檢查自己做得對不對,，不要隨意責(zé)怪他人,，要有一種克己忍讓和包容的心。要懂得在人的關(guān)系結(jié)構(gòu)中,，首先的原則就是友愛;堅(jiān)持顧全大局,、維護(hù)社會(huì)利益，要讓你的行為和活動(dòng)限定于有益社會(huì)行為,，因?yàn)檫@符合你的本性;正確對待人生,，樂觀面對生死，生與死之間的距離是很短暫的,，看看在你之后的時(shí)間,，再看看在你之前的時(shí)間，在這種無限面前,，活三天和活三代之間有什么差距呢?因此要在有限而寶貴的生命里,，抓緊做好每一件事，以自己的勤奮努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

回想起來,，讀《第五項(xiàng)修煉》和《沉思錄》的過程很像接受智力加耐力的雙重挑戰(zhàn)。現(xiàn)在,，受益匪淺的我十分慶幸完成了這個(gè)挑戰(zhàn)。而且,，能夠時(shí)常溫習(xí)這樣不朽而實(shí)用的偉大作品,，從中汲取智慧和方法，不正是眾多學(xué)子的追求!

通過學(xué)習(xí)《第五項(xiàng)修煉》使我了解了很多相關(guān)的知識(shí),，體會(huì)頗深,。

“學(xué)習(xí)型組織——第五項(xiàng)修煉”是當(dāng)代管理大師美國麻省理工史隆學(xué)院彼得.圣吉博士通過對四千家企業(yè)的培訓(xùn)研究，窮十年之功而研究,、提煉,、總結(jié)推出的一套完整的、操作性很強(qiáng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的新型企業(yè)管理方法,。學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉是：自我超越,、改善心智摸式、建立共同愿景,、團(tuán)體學(xué)習(xí),、系統(tǒng)思考。

五項(xiàng)修煉告訴我們：一個(gè)人怎樣從一般的人變成學(xué)習(xí)型的人,。

在文中更能理解什么是“學(xué)習(xí)”和“修煉”,。在我以前的認(rèn)識(shí)里，學(xué)習(xí)無外乎是“吸收知識(shí),，或者是獲得信息”;而在這本書里,，“真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人此一意義的核心,。透過學(xué)習(xí),，我們重新創(chuàng)造自我。透過學(xué)習(xí),，我們能夠做到從未能做到的事情,，重新認(rèn)知這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量,。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí),。”這是一個(gè)新的觀念,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)乃是“活出生命的意義”!當(dāng)然,，學(xué)習(xí)還必須是“終身”貫之的!而關(guān)于“修煉”一詞?？催@本書之前,，我以為它談的無非是個(gè)人品德修養(yǎng)問題，如先哲孔子談修身養(yǎng)性之類,。但這里的“修煉”不僅指個(gè)人修身養(yǎng)性,，還指組織的“修煉”。所以既有第一項(xiàng)修煉“自我超越”,，也有第二項(xiàng)修煉“改善心智模式”,，第三項(xiàng)修煉“建立并同愿景”，第四項(xiàng)修煉“團(tuán)體學(xué)習(xí)”,，第五項(xiàng)修煉“系統(tǒng)思考”,。

多年來關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的論述和著作可以用“汗牛充棟”來形容了，綜合其對心智模式的定義,、解釋,，可以歸納出以下特點(diǎn)：它是人們長期記憶中隱含著的對世界的認(rèn)知;它深植于我們心靈之中,，關(guān)于我們自己、別人,、組織以及世界每個(gè)層面的形象,、假設(shè)和故事;它包括人們的心理素質(zhì)、思維方式和心態(tài);每個(gè)人的心智模式與成長環(huán)境密切相關(guān),，所以每個(gè)人的心智模式也不相同;一個(gè)人的心智模式好,，說明他心中的圖像清晰、準(zhǔn)確,，因此認(rèn)識(shí)客觀事物就正確,，他就容易成功，反之就可能失敗;因?yàn)槲覀兒苌賹ψ约旱男闹悄Ｊ竭M(jìn)行反思和評價(jià),，所以這些模式很少得到改變;世界在變化,，心智模式也要改變;推動(dòng)世界進(jìn)步的主要是思想，思想觀念是在一定的心智模式下形成的,。

《第五項(xiàng)修煉》字字如玉,，發(fā)人深思，催人覺醒,，授人以漁,，引人成功……今天，我僅對我當(dāng)前感受最深的“心智模式”同大家分享,，以求共勉?，F(xiàn)在，我又捧起了《第五項(xiàng)修煉》這本書,，俗話說：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”，我堅(jiān)信她會(huì)為我打開另一扇窗,，指引我的幸福人生,，照亮我的美好前程!

“書香溢寒假，名著伴我行”的讀書活動(dòng)讓我的寒假生活變得更加豐富多彩,。名著是一汪泉水,，時(shí)刻滋潤著我們的心靈;名著是夜晚璀璨的星星，指引我們走向正確的道路;名著是江南醉人的風(fēng)景,，讓人流連忘返,。而《第五項(xiàng)修煉》與《杜拉拉升職記》就成為了陪伴我寒假空余生活的不可或缺的部分。

如今,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益劇烈，職場風(fēng)云變幻莫測,，沒人能準(zhǔn)確的把握其方向,。xx年的金融危機(jī)使得多家企業(yè)破產(chǎn),，造成成千上萬的人失業(yè)。所以無論是個(gè)人還是整個(gè)企業(yè),，都需要掌握一定的生存技巧,，這些技巧不是先天就會(huì)的，而是靠后天的學(xué)習(xí)積累起來的,，在這個(gè)靠知識(shí)武裝自己的時(shí)代,，對于那些依舊只靠“蠻力”卻希望能獲得成就的人或集體來說，是可悲的,，其結(jié)果注定是被時(shí)代的潮水所吞沒,。因此，不斷在學(xué)習(xí)與工作中前進(jìn)成為了一種有力舉措,。

《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,，升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難，對自己所處的公司的政治斗爭的感悟以及她在工作中所擁有的愛情經(jīng)歷,，生活理念和為人處事的方式,。

人的最輝煌的時(shí)間段可以說是獻(xiàn)給了自己的工作的。在人的前二十幾年中,，努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。對于學(xué)生而言,，學(xué)校是溫房,，沒有任何的風(fēng)雨，沒有任何的外界的干擾,，學(xué)生很舒適的成長著,，被溫房中的養(yǎng)分滋潤著。而當(dāng)脫離溫房時(shí),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，外界與自己心中所想像的是那么與眾不同。有一點(diǎn)是可以肯定的,，不是人人都是富二代,，不是人人都有雄厚的背景，在如今的社會(huì)中,，有著背景是令人羨慕的,，因?yàn)樗梢粤钅闵僮吆芏鄰澛罚苯泳涂梢酝ㄏ蜃约核蛲纳??；蛟S這對許多人來說很不公平，不過這就是生活這就是社會(huì),，理想的公平是絕不不存在的,。對于那些初出茅廬,，或是已打拼過一段時(shí)間的那些沒有背景的人們來說《杜拉拉升職記》是一本可以借鑒的書?！抖爬氂洝肥且徊棵枋霭最I(lǐng)生存法則的小說.小說的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級的代表,，她沒有背景，受過較好的教育,，走正規(guī)路子,，靠個(gè)人奮斗獲取成功。在這本書中小說主人公杜拉拉從一個(gè)民營企業(yè)做起,，再經(jīng)歷港臺(tái)企業(yè),，慢慢的朝著自己的外企前進(jìn)。

對于人一生的職業(yè)而言大致可以分為這幾個(gè)階段,，就業(yè)階段,，擇業(yè)階段，樂業(yè)階段,。在一開始是職業(yè)在選擇你而不是你在選擇職業(yè),，當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，可以對自己向往的職業(yè)開始進(jìn)行選擇,，而樂業(yè),，顧名思義，就是享受自己的職業(yè)了,。當(dāng)然很多人一輩子都處于就業(yè)階段,，始終無法再向前一步，小說中的主人公拉拉,，卻不是這么一個(gè)人,，她有這自己明確的目標(biāo)，一心想去外企的她,，歷經(jīng)民營企業(yè)和港臺(tái)企業(yè)的洗禮后,，拉拉終于如愿以償?shù)剡M(jìn)了通訊行業(yè)的美資500強(qiáng)企業(yè)db，任職華南大區(qū)銷售助理,，月薪四千,。那時(shí)的她，大學(xué)畢業(yè)四年了,。在進(jìn)入外企后,，拉拉在外企的經(jīng)歷跨度八年，拉拉從一個(gè)樸實(shí)的銷售助理,，成長為一個(gè)專業(yè)干練的hr經(jīng)理,，見識(shí)了各種職場變遷，也歷經(jīng)了各種職場磨練。然后其經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的,，比如：同級對直接領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾后,，作為旁人，該怎么處理,，尤其是當(dāng)事人自己也對上級有抱怨的時(shí)候，該怎樣處理?當(dāng)直接上司和間接上級之間對自己有不同看法的時(shí)候,，該如何處理?當(dāng)直接上司和更高級別上司有矛盾時(shí),，該怎么處理?遭遇辦公室愛情的時(shí)候，該怎樣面對?遭遇情敵的時(shí)候該怎么處理……等等一系列的問題,。而這些問對于我們年輕人在實(shí)際工作中很有借鑒意義,。比如在面對辦公室愛情的時(shí)候，拉拉沒有選擇逃避,，而是用機(jī)智去面對,，用警覺去捍衛(wèi)。但在遭到同事兼情敵的惡意攻擊的時(shí)候,，不退縮,，不正面沖突。尤其是絕不把工作和感情糾纏在一起,，很理智地區(qū)分開來,。

杜拉拉，長相中等偏上,，身材是標(biāo)準(zhǔn)的ol瘦版,，學(xué)歷是名校本科，沒特別顯赫的背景,，如果說她有什么最為特別的地方就是有著卓越的智商iq和eq,，有著特別強(qiáng)烈的上進(jìn)心，有著特別能吃苦特別能忍耐的性格,，正是這些,，造就了她的成功。由這本書不禁讓人想到了未來的自己,，畢業(yè)后的我們即將踏上工作的崗位,，選擇自己喜歡的職業(yè)與生活。所以,，《杜拉拉升職記》讓我提前了解了職場中所需要面臨的考驗(yàn),，以便于現(xiàn)在能夠更好的鍛煉自己。

相對于《杜拉拉升職記》,，《第五項(xiàng)修煉》更為深?yuàn)W難懂,。這本書主要告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。其中,，五項(xiàng)修煉分別為：自我超越,、改善心智模式,、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、系統(tǒng)思考,。自我超越的修煉是深刻了解自我的真正愿望，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),，對客觀現(xiàn)實(shí)正確的判斷,。通過學(xué)習(xí)型組織不斷學(xué)習(xí)激發(fā)實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，并全心投入工作,、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和超越;心智模式影響自我表現(xiàn)出來的行為,，通常在剎那間決定什么可以做或不可以做，這就是心智模式在發(fā)揮著作用,。改善心智模式我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場所,，把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子，這是心智模式修煉的起步,，我們學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力,，使這些能力浮在表面，并嚴(yán)加審視;共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo),，在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)整合共同愿景,，并有衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力，將自己與全體衷心共有的目標(biāo),、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起,，主動(dòng)而真誠地奉獻(xiàn)和投入;團(tuán)體的集體智慧高干個(gè)人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力,。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，個(gè)別成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快;企業(yè)和人類的其他活動(dòng)一樣,，也是一種系統(tǒng),，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連，彼此影響著,，因此必須進(jìn)行系統(tǒng)思考修煉,。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。

《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法,，使企業(yè)通過學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,，成為不斷創(chuàng)造未來的組織，從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”,。在如今學(xué)習(xí)型組織是一種適合時(shí)代潮流的管理方式,，只有通過這種方式，一個(gè)企業(yè)才能永葆青春，不至于早早夭折,。

當(dāng)然在社會(huì)之中,，個(gè)人終究是渺小的，集體的力量才是強(qiáng)大的,，學(xué)習(xí)之中也是如此,。所謂學(xué)無止境，學(xué)習(xí)的過程也就是我們戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難與挫折的過程,。的敵人其實(shí)就是我們自己,。只有打敗了自己才能獲得最終的勝利。在學(xué)習(xí)中,，我們?nèi)绻麍F(tuán)結(jié)集體的力量，積極采取其他人的意見,，以沉著冷靜的頭腦來分析,，才能把握全局。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅是自我水平的提高,，也是集體水平的提升,，學(xué)習(xí)的真正價(jià)值才會(huì)慢慢體現(xiàn)出來。

雖然現(xiàn)在我還是一個(gè)大一的學(xué)生,，但是光陰似箭,，時(shí)間就如同白駒過隙，一眨眼就過去了,，所以現(xiàn)在就要開始了解職場相應(yīng)的知識(shí),。這樣才能為自己今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的我,，應(yīng)該以學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)為主,，在空余時(shí)間補(bǔ)充職業(yè)相關(guān)的知識(shí)。社會(huì)是殘酷的,，如果時(shí)時(shí)刻刻更新自己,，很快就會(huì)被淘汰。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)就是一個(gè)特別值得借鑒的學(xué)習(xí)方法,，相信在未來的企業(yè)工作中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是不可或缺的一部分。

在知識(shí)更新日益劇烈的時(shí)代,，重視人的再教育,、終身教育，是面對新形勢的有力舉措,。接受教育不但是自我提升的手段,，更是示范的榜樣，感召的力量。

當(dāng)我拿起學(xué)校極力推薦的《第五項(xiàng)修煉》時(shí),，看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語,，有些為難，有些看不懂,。真奇怪它怎么能以連續(xù)三年名列全美暢銷書的排行金榜,。但我想排行金榜一定自有它的道理，學(xué)校的推薦一定也很有道理,。再捧起書時(shí)我就強(qiáng)迫自己以讀小說讀

散文

在《第五項(xiàng)修煉》中,，五項(xiàng)修煉被劃分為：自我超越，改善心智模式,，建立共同愿景,，團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考?！白晕页健笔遣粩喾凑諅€(gè)人對周邊影響的一面鏡子;“改善心智模式”專注于以開放的方式,，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失;“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對團(tuán)體的長期承諾;“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù);“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離,，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周圍的事物,。融合五項(xiàng)修煉的境界就是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織模型，其中的系統(tǒng)思考是核心,，是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型企業(yè)智障的主力軍,。

讀了彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》后,對"學(xué)習(xí)型組織"有了一個(gè)初步的理解：

一,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織必須是自主的,是自愿的。

這一點(diǎn)非常重要.只有我們自己切實(shí)有這種迫切的需求,才會(huì)有效果.如果是上級的指令,是上級的要求,這是一種被動(dòng)的,應(yīng)對式的工作觀;同時(shí)必須不是趕時(shí)髦,不是追風(fēng),否則只會(huì)是形式主義.因此主動(dòng)與迫切,這兩點(diǎn)事關(guān)創(chuàng)建的成敗.只有發(fā)自內(nèi)心的,是出于對事業(yè)的愛,才會(huì)有成效.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,就是在為事業(yè)打造未來,。

二,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織沒有模版,沒有模式,沒有地圖,。

創(chuàng)建的實(shí)踐中，才認(rèn)識(shí)到原來我的認(rèn)識(shí)有誤區(qū),。其實(shí)世界上沒有什么放之四海而皆準(zhǔn)的東西,。過去我們搞什么東西都習(xí)慣有什么"模式",，強(qiáng)調(diào)一套方法和方式，拿過來就能用.現(xiàn)在看,這本身就不符合學(xué)習(xí)型組織理論.每個(gè)組織的具體情況不一樣,創(chuàng)建的切入點(diǎn)也會(huì)不一樣,我們強(qiáng)調(diào)的是差異化,，是個(gè)性.達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是不斷變化的,這需要你自己不斷設(shè)定,惟有此,才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的自我超越,。

三,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)系統(tǒng)工程。

或許我們不知道學(xué)習(xí)型組織是什么,但我們一定要弄清學(xué)習(xí)型組織不是什么.學(xué)習(xí)型組織不是一項(xiàng)活動(dòng),我們必須明白創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是可持續(xù)的,是永無止境的.這就符合學(xué)校的"第二曲線理論".這樣我們才會(huì)使組織內(nèi)部的變化超前于外部的變化,才會(huì)保證組織內(nèi)部有足夠的活力,保持著核心的競爭優(yōu)勢,達(dá)到永續(xù)經(jīng)營,基業(yè)長青.既然我們找到了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這條路,我們就不怕路遠(yuǎn).

四,擴(kuò)展組織創(chuàng)造未來的能量,保證擁有組織需要的持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這需要全體成員全身心的投入.既然我們對過去的理論基礎(chǔ)研究少,那么,現(xiàn)在市場的要求,需要我們來補(bǔ)上這一課.以改造我們的學(xué)習(xí),改造我們的管理,提升我們的業(yè)績,。

在這本書中我還喜歡一個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中,，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,，不去驚嚇?biāo)?，它將呆著不?dòng)。現(xiàn)在如果你慢慢加熱,，當(dāng)溫度從華氏70度上升到華氏80度,，青蛙仍顯得若無其事。甚至自得其樂,?？杀氖钱?dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來愈虛弱,，最后無法動(dòng)彈。雖然沒有什么限制它脫離困境,，青蛙仍留在那里直到被煮熟,。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化,。

所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,，避免被煮青蛙的命運(yùn)。

還有一個(gè)印象深刻的就是當(dāng)閱讀到第五章時(shí),，有個(gè)例子：在學(xué)校中，老師對學(xué)生的看法，會(huì)影響那位學(xué)生的行為,。珍妮個(gè)性害羞,，她在新學(xué)校第一學(xué)期的成績特別差(因?yàn)樗母改父星椴荒?。珍妮的老師于是認(rèn)為她懶散,。下一個(gè)學(xué)期,，老師給予珍妮的關(guān)切更少，她的成績于是更不好,，因而個(gè)性更退縮,。隨著時(shí)間的過去,，珍妮陷入一個(gè)惡化退縮的旋渦之中，被老師冠上不認(rèn)真學(xué)習(xí)的標(biāo)簽后,，她更加封閉,。于是，被老師視為才能高的學(xué)生,，得到更多的關(guān)切;而被視為才能低的學(xué)生,，他們的成績卻因增強(qiáng)的反饋而更糟。最后演變成“差者愈差,、優(yōu)者愈優(yōu)”,。我認(rèn)為老師應(yīng)該公平對待學(xué)生，不應(yīng)該片面的去評價(jià)對待某個(gè)學(xué)生,。

通過閱讀,，讓我們看到了個(gè)人及組織中幾種潛藏著的巨大力量來源——它們是最根本、最持久,、但卻是最不明顯的,。當(dāng)掌握這些力量，個(gè)人的生命空間會(huì)變得很大,，才能成為一個(gè)全神貫注做自己真正想做的事,，才能成為出色團(tuán)體中的一分子，并在這個(gè)團(tuán)體中,，一群人以極不尋常的方式在一起工作,，彼此信任，相互補(bǔ)長短,，為共同的大目標(biāo)全力以赴,，并創(chuàng)造出驚人的成果。

大學(xué)生讀書報(bào)告篇十一

書是人類進(jìn)步的階梯,，沒有書,，我們將變成野蠻人。同學(xué)們都比較愛看書,，不愛看書的同學(xué)也都被“感染”成了愛讀書,。今天我們做了一次調(diào)查，最后得出一些結(jié)論：

我們班每人每天都看一些書,，大概運(yùn)用了“時(shí)間就像海綿里的水,，只要擠，總會(huì)有的”這句話,。我們今天有五十七人參加調(diào)查,，其中二十人每天看一小時(shí)以上的書，占35%,，這一部分是學(xué)習(xí)成績好,，作業(yè)速度快的同學(xué),，他們的海綿里水較多。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以上的同學(xué)有26人,，占46%,，為數(shù)較多，這里大部分是成績還可以的同學(xué),，他們可能速度稍慢些,。閱讀時(shí)間在半小時(shí)以下的有6人，占11%,，人數(shù)不多,，都是在“好同學(xué)”和“壞同學(xué)”之間來回徘徊的同學(xué)。最后是沒有時(shí)間看書的同學(xué)了,，有2人,，占8%，由于成績太差,，無法抽出時(shí)間閱讀,。像我們班較多的作業(yè)是家常便飯，一開始曾有人寫作業(yè)寫到第二天1點(diǎn)鐘,，現(xiàn)在好多了,。言歸正傳，由于作業(yè)多,，時(shí)間就必須用力的擠,。周末是大部分同學(xué)的最佳閱讀時(shí)間，只要作業(yè)完成了,，看多少書都可以，怎么看都可以,。

現(xiàn)在我們班大部分同學(xué)喜歡看文學(xué)類的書,，有38人，占全部人數(shù)的67%,，但是都是看到小說,，而不是童話什么的，由于作業(yè)多,，教輔類的書同學(xué)們都不想聽,，只有2人看?？破疹惖臅袀€(gè)別同學(xué)喜歡,，占11%，漫畫類是同學(xué)們第二大喜愛閱讀,，有七人愛看占20%,，它的大部分“風(fēng)頭”都被小說書搶走了,。

大部分同學(xué)的書籍是由書店購買的，占67%,，書店可以直接去看實(shí)物,，內(nèi)容怎么樣也能直接看到，很方便,，所以選擇都去書店購買,。有12%的同學(xué)經(jīng)常在網(wǎng)上購買，因?yàn)樽鳂I(yè)多,，有的同學(xué)喜歡足不出戶,，所以選擇網(wǎng)上購買。還有電子書,，有8%的同學(xué)喜歡看,，但電子書有個(gè)大缺點(diǎn)——只能看休閑小說，不可以看名著之類的好書,。

從現(xiàn)在的形式來看,，現(xiàn)狀為同學(xué)大部分都愛在周末看書，都愛看小說,、漫畫類的書,，因?yàn)樾≌f類的書內(nèi)容精細(xì)、扣人心弦,，并夾帶著幽默和知識(shí)成份在內(nèi),。漫畫類的書主要以夸張、幽默,、超越想象為主,，使人放松身心，讓同學(xué)們享受到其中的快樂,。但由于作業(yè)多,，我們都只能在周末時(shí)間來看書。

首先要老師少布置點(diǎn)作業(yè),，而同學(xué)們也要快點(diǎn)寫作業(yè),，便可以擠出時(shí)間來看書，看文學(xué)類的書很好,，但也要同時(shí)理解文中的各類知識(shí),，有的不懂的，可以看教輔類和科普類的書來進(jìn)行輔助,，并作一些摘抄和讀后感,、圈點(diǎn)批注等，正所謂不動(dòng)筆墨不讀書,！

經(jīng)過調(diào)查得知：如果作業(yè)多了就不容易擠出時(shí)間來讀書,，如果做摘抄就可以說是讀好了書,。讀書首先要有興趣，所以同學(xué)們應(yīng)自己選書,，計(jì)劃好讀書的時(shí)間,，對書里的知識(shí)進(jìn)行吸收，讀有用的書,，才能好讀書,、讀書好、讀好書,！

大學(xué)生讀書報(bào)告篇十二

讀書報(bào)告是一種非常有用的實(shí)用體裁,，它可以幫助我們記錄復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)并提高我們的概括能力、綜合能力,、分析能力和評判能力,。讀書報(bào)告的寫法如下：

首先先按下面的提綱做一些簡單的筆記：

1.書名：書名及其出版年月

2.種類：如小說、傳記,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、專著等

4.背景：時(shí)間、地點(diǎn)

5.主要人物：姓名

6.內(nèi)容：主要情節(jié),、論述要點(diǎn)

7.簡評：對此書的印象及評論

做好筆記之后,，再根據(jù)自己的需要?jiǎng)h繁就簡寫成一篇連貫性的短文。

一. 讀書報(bào)告有沒有一定的格式