總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫(xiě)得詳細(xì),、具體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇一

作為大一新生,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)難免有一段“心理失衡期“,，其中一個(gè)癥狀就是害怕和別人交流,，難以和別人相處,，導(dǎo)致人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，況且,，大一新生剛?cè)胄＃x開(kāi)了家庭,，獨(dú)立生活,，很多都渴望新朋友的關(guān)懷，本次團(tuán)體輔導(dǎo)的目的就在于,，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的心理游戲，讓大家直接體會(huì)到如何主動(dòng)與他人交流，增進(jìn)相互的了解,，獲得一些新的朋友。

我自己身為心里委員會(huì)的一份子，幫別人輔導(dǎo),，自己又做輔導(dǎo)，這樣的體會(huì)是比別人多的,，那些經(jīng)歷是自己獨(dú)有的。其實(shí)在我的映像里,，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種互動(dòng)性很強(qiáng)的活動(dòng),，大家都會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，這樣每位同學(xué)都會(huì)參與進(jìn)來(lái),，在游戲中大家都是主角,，大家都是整體中不可缺少的一部分,。記得我們此次活動(dòng)最后結(jié)束的一個(gè)游戲,，名叫“幸運(yùn)摔“,，這個(gè)游戲之前有做過(guò),，是跟我一起做的那些都是自己最要好的朋友,，但是此次的卻是剛認(rèn)識(shí)還不熟悉的朋友，難免有些不放心,，但是最后還是成功的完成了游戲,，讓我對(duì)這些新朋友留下了很深的映象。

在此次心里團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的活動(dòng)中,，領(lǐng)袖班的同學(xué)都很積極,，活動(dòng)中，大家激情釋放自己,，積極融入集體,，感到了快樂(lè)，感到了溫暖,，集體榮譽(yù)感得到了很好的詮釋。

但是,，由于第一次參與這樣的大型活動(dòng)，彼此都不熟悉,，難免存在一些缺陷，比如,，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)混亂,，不能達(dá)成一致的觀點(diǎn),。但總體上來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的反響還是很好的,。最后一一首《朋友》結(jié)束了此次活動(dòng)，但是從活動(dòng)結(jié)束最后大家的溝通來(lái)看,，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,。從一開(kāi)始彼此不熟悉的同學(xué)，到最后慢慢熟悉起來(lái),，敢于和他人溝通，大家都表示交到了很多的朋友,，很開(kāi)心,。心與心的碰撞,。通過(guò)這次活動(dòng),，我了解到了團(tuán)隊(duì)的重要性,，更加明白這對(duì)于我們大學(xué)生團(tuán)結(jié)的重要性,。剛步入大學(xué)的我們，人際交往不是很好，專業(yè)知識(shí)的不理解,，同學(xué)朋友的不了解，讓自己就覺(jué)得大學(xué)生活很渺茫,，心里不免產(chǎn)生一種恐懼感。難免出現(xiàn)一些心理問(wèn)題,，我們應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題,，不要逃避,，正確面對(duì)他，相信自己,。是的，現(xiàn)在的我們,。什么都不會(huì)，但我們會(huì)努力,。朋友是伴隨我們大學(xué)生活的最重要的人，我們應(yīng)該珍惜這種友誼,，結(jié)交更多的好朋友,，互幫互助，共同進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們的集體更和諧,，更溫暖。相信金后的我們,，是不一樣的我們，是成功的我們,。

舉辦此次活動(dòng),，是非常有意義的。每個(gè)人都有很大的收獲,，釋放心情,，有時(shí)也許說(shuō)出自己想法,，與朋友們一起分享一起承擔(dān)，那才是最重要,。最后,，感謝各位心理輔導(dǎo)老師及各位領(lǐng)袖班的同學(xué)們。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇二

開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，可以給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì),，面對(duì)問(wèn)題時(shí)自己的思考與反應(yīng),，增強(qiáng)個(gè)人的自信,。下面是本站小編整理團(tuán)體心理輔導(dǎo)

活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期,，在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的條件下，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對(duì)提前,，關(guān)注小學(xué)生的心理健康,，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理健康意識(shí),，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我管理具有重要意義,。

20xx年3月13日下午，陽(yáng)光明媚,，我校五年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

在與五年級(jí)班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對(duì)五年級(jí)班級(jí)團(tuán)體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問(wèn)題,，初步確立了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),，挖掘出班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，讓班級(jí)成員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在一個(gè)班級(jí)中的重要性,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。結(jié)合五年級(jí)的心理輔導(dǎo)目標(biāo),，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請(qǐng)五年級(jí)一班的班主任毛蕾老師,、語(yǔ)文劉紅霞老師以及大隊(duì)部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師,。

3月13日下午,，五年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校操場(chǎng)上展開(kāi),。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊(duì)站在操場(chǎng)上,。熱身活動(dòng)“桃花朵朵開(kāi)”由我主持，“桃花朵朵開(kāi)”是“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲的引申版本,，目的活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，讓學(xué)生以一種輕松自然的方式進(jìn)入接下來(lái)的心理輔導(dǎo)主題,，在春意中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,。接下來(lái)主體活動(dòng)“盲人方陣”，要求每組的學(xué)生蒙住眼睛,，將一根繩子拉成一個(gè)等邊三角形,，并且要有一頂點(diǎn)對(duì)著東方,，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時(shí)20分鐘,。

游戲開(kāi)始后,，四個(gè)小組分別由各位老師帶領(lǐng)來(lái)到繩子旁開(kāi)始比賽,。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進(jìn)行的，更是被設(shè)置了很多障礙,，等邊三角形,、頂點(diǎn)方向,、成員平均分布,，時(shí)間限制等等，都是團(tuán)隊(duì)中成員要積極思考和共同處理的問(wèn)題,。這就給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員如何理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置、知覺(jué)自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆,。

我?guī)У倪@一組有兩個(gè)特別突出的學(xué)生，從最初的討論到實(shí)施都在領(lǐng)導(dǎo),、指揮大家,，怎樣平均分繩子,，怎樣定點(diǎn),，其間也有爭(zhēng)論和分歧，最后還是找到了解決方法,，可以說(shuō)相當(dāng)順利地提前完成了任務(wù),。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成,。

游戲只是一種載體,，更重要的是學(xué)生參與過(guò)程之后身心的變化,。因此討論分享是非常重要的過(guò)程,。老師和同學(xué)們一起討論，主要有這些問(wèn)題：

一、大家是怎么拉正三角形的?

二,、游戲中最大的困難是什么?

三、游戲中有沒(méi)有發(fā)生意見(jiàn)沖突,，怎么解決的?

四,、你在這個(gè)活動(dòng)中是起什么作用?評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

五、有沒(méi)有核心人物在起作用是誰(shuí)?

六,、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導(dǎo)者?你想不想成為核心人物呢?

針對(duì)這些問(wèn)題,，輔導(dǎo)老師與同學(xué)們展開(kāi)了認(rèn)真而熱烈的討論,，每個(gè)人都交流了自己在完成任務(wù)過(guò)程中的感受與心得,，使得大家認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用;認(rèn)識(shí)到如何運(yùn)用有效的溝通的方式,，正確而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在溝通時(shí)冷靜、認(rèn)真地傾聽(tīng)都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn),，比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),，良好的溝通能力,，說(shuō)服別人的能力，積極思考并且準(zhǔn)確把握問(wèn)題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多,。

在完成任務(wù)的總結(jié)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會(huì)跳出一些學(xué)生來(lái)自覺(jué)地扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,，這些學(xué)生有的是平時(shí)在班級(jí)中一貫有威信的孩子,，也有一些成績(jī)平平,，并未被大家看好的學(xué)生,。這一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)也給了這些孩子一次展示自己的機(jī)會(huì),，體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì)，面對(duì)問(wèn)題時(shí)自己的思考與反應(yīng),，增強(qiáng)個(gè)人的自信,，也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。

本活動(dòng)的順利完成離不開(kāi)各位指導(dǎo)老師的支持與幫助,，我與老師們前期良好的溝通和活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生和老師的積極配合,，使得這次活動(dòng)得以順利完成。

通過(guò)這次的活動(dòng)我也有很大的收獲和感悟,，當(dāng)然也體會(huì)到一些不足：

第一,、活動(dòng)時(shí)間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會(huì)使得團(tuán)隊(duì)的建立顯得過(guò)于粗糙，在團(tuán)隊(duì)關(guān)系建立的時(shí)候沒(méi)有做得很好,。在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，團(tuán)體的建立對(duì)整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的順利推進(jìn)是很重要的,。應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)建立團(tuán)體關(guān)系,，讓每個(gè)組的成員都能更好地融入團(tuán)隊(duì)中,，在團(tuán)隊(duì)中獲得安全感,。

第二,、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我更多的注意力放在了對(duì)整個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)流程的關(guān)注上，對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理關(guān)注不夠多,，對(duì)組內(nèi)成員的心理活動(dòng)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注。這一點(diǎn)我會(huì)在今后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中加以重視,。

這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成效也非常顯著,，第二天五年級(jí)班主任毛老師就和我說(shuō)起了他們班的有趣的變化：早讀時(shí)英語(yǔ)課代表無(wú)法維持好班級(jí)早讀秩序，便找老師訴苦,，老師說(shuō)：這應(yīng)該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個(gè)在昨天的活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺(jué)地站出來(lái)維護(hù)班級(jí)的秩序,，看來(lái)已經(jīng)樹(shù)立起了他們主動(dòng)參與班級(jí)管理的意識(shí)和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識(shí),。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助,，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

5月中旬懷著激動(dòng)的心情,，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。由起初的一無(wú)所知到有所了解再到輕車熟路,。其中我感悟很多,，反思更大。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)本次活動(dòng)的

心得體會(huì)

一,、理論回顧，良師展示,，助我走進(jìn)團(tuán)體心理

第一次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請(qǐng)優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。讓我明白了：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)功能在于：發(fā)展和預(yù)防、活動(dòng)基本設(shè)計(jì)框架為：團(tuán)體暖身階段—團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段—團(tuán)體工作階段—團(tuán)體結(jié)束階段,。以玩游戲?yàn)橹鳎瑢⒒顒?dòng)穿插其中,。并請(qǐng)七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《解囚大行動(dòng)》,，并對(duì)他本次活動(dòng)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的說(shuō)課,。為了幫助我們更好的了解本活動(dòng)，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書(shū)籍和電影,。如李鎮(zhèn)西的《愛(ài)的教育》,、電影《放牛班的春天》等等,，幫助我們慢慢走近團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)第一次培訓(xùn)我對(duì)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有了大體的了解,。但對(duì)于幼兒園的活動(dòng)怎樣開(kāi)展卻有些迷茫,。

二,、二次培訓(xùn),，示范展示,，學(xué)習(xí)、發(fā)展評(píng)課技巧

第二次培訓(xùn),，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，請(qǐng)經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。本次活動(dòng)多了一個(gè)任務(wù),，就是在認(rèn)真聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，以小組為單位,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)課,。課上的很成功,。到評(píng)課的時(shí)候，看著大家評(píng)的頭頭是道,，我便有點(diǎn)手足無(wú)措。這也讓我看到了自己的不足,，自己可能也看到了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，但是不敢說(shuō),、和不知道怎樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn),，是我現(xiàn)今存在的最大問(wèn)題，也這充分反映了作為年輕教師的我,，知識(shí)儲(chǔ)備的明顯不足。需要學(xué)習(xí)的還有太多,。通過(guò)觀察其他老師，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評(píng)課技巧,，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的,。

三,、幼教專組,，形象直觀，交流培訓(xùn)收獲與困惑

第三次培訓(xùn),，教科室的王茹老師,，針對(duì)我們幼教組提出的問(wèn)題，請(qǐng)經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。目的是通過(guò)本次活動(dòng),，讓大家更為清晰的了解，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是怎樣開(kāi)展的,，并為大家解開(kāi)之前存在的疑惑,。通過(guò)和各位老師的交流,，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢(shì),，平時(shí)的游戲很多，就看我們?cè)鯓永?。流程的展開(kāi)和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)基本沒(méi)有什么區(qū)別,。這讓我松了口氣,。

四,、說(shuō)課展示,，發(fā)現(xiàn)不足，尋找,、學(xué)習(xí)他人亮點(diǎn)

經(jīng)過(guò)三次培訓(xùn)和大家的各自消化,、吸收、學(xué)習(xí),。我們進(jìn)行了說(shuō)課匯報(bào)展示。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況,、存在的問(wèn)題,。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開(kāi)了本次活動(dòng)的說(shuō)課,。通過(guò)說(shuō)課,，看到了他人的亮點(diǎn),。其中,，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會(huì)的說(shuō)課很是精彩,，很值得學(xué)習(xí),。說(shuō)課稿和

課件

通過(guò)本次說(shuō)課明白了：

1,、自己在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū),。

2,、在之前的調(diào)查分析中，做的不夠細(xì)致,，沒(méi)有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。

3,、理論不夠扎實(shí),，對(duì)幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀、多研究。

五,、活動(dòng)建議

希望在以后的培訓(xùn)中，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開(kāi)。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園,，不容易出現(xiàn)混淆,。對(duì)幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀察起來(lái)更直觀、明了,。

為增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子、教師和學(xué)生,、學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流,，共同營(yíng)造健康和諧的校園氛圍,，幫助學(xué)生演繹精彩的初中學(xué)習(xí)生活,。9月30日下午樹(shù)人中學(xué)在學(xué)校體育館開(kāi)展了“協(xié)作信任珍愛(ài)：心靈的紐帶”大型團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。此次活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展家校溝通工作的新舉措,，也是今年“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的特色活動(dòng)之一,，初一年級(jí)全體學(xué)生和教師及家長(zhǎng)代表參與了活動(dòng),。輔導(dǎo)活動(dòng)通過(guò)游戲,、體驗(yàn)和分享,，讓教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)三方共同學(xué)習(xí)如何接納和關(guān)心別人,，建立協(xié)作信任的關(guān)系，并領(lǐng)悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關(guān)系,。

活動(dòng)不僅增進(jìn)了彼此情感，建立了學(xué)會(huì)自信,、展示自我的教育情境,，也充分體現(xiàn)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信任的精神，同時(shí)創(chuàng)造出了融洽,、和諧、激情,、共贏的教育氛圍,。此次活動(dòng)成為了今年樹(shù)人中學(xué)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的焦點(diǎn),，也為今年的“家長(zhǎng)開(kāi)放月”劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇三

對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)講,，學(xué)習(xí),、生活環(huán)境，以及個(gè)人和社會(huì)對(duì)他們的期望都發(fā)生了很大的變化,，這就需要他們能夠在短期內(nèi)很快適應(yīng)，并完成個(gè)人角色的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)有較大的依賴,；對(duì)社會(huì)了解有限,，過(guò)于理想化,；環(huán)境突變難以適應(yīng),；對(duì)自我的認(rèn)識(shí)搖擺不定而難以定位,，從而心理特點(diǎn)上顯露出一系列的矛盾與沖突：

通過(guò)同學(xué)們之間的相互交流和老師的指導(dǎo),，我們認(rèn)識(shí)到：產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因大致是：

一、學(xué)習(xí)的任務(wù)，內(nèi)容,，方法發(fā)生了變化,。從幼兒園到小學(xué),；從小學(xué)到初中,；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)都重了很多,，課程多了好幾門,，老師也沒(méi)有以前一樣天天守著你，所以就要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和獨(dú)立思考解答問(wèn)題的能力,。

二、生活環(huán)境發(fā)生了變化,。有很多新生在幼兒園,，小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有住校的經(jīng)歷,，沒(méi)有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷,。但是現(xiàn)在不一樣,，對(duì)于部分學(xué)生而言班集體成為主要的生活環(huán)境，宿舍時(shí)主要的生活區(qū),，日常生活全要自理,。對(duì)于慣常依靠父母的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難以適應(yīng),。這種生活環(huán)境的變化也帶來(lái)一定的精神壓力,。

三、人際關(guān)系復(fù)雜,。學(xué)生都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數(shù)年,，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔,，相似的語(yǔ)言,，習(xí)俗構(gòu)成了自己熟悉的生活環(huán)境,。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后，周圍的人都發(fā)生了變化,，性格,、愛(ài)好各有不同,。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見(jiàn)了，取而代之的是陌生,。有想法也難以啟齒。必然會(huì)有復(fù)雜多變的人際關(guān)系要處理。

在物質(zhì)生活依賴性與精神生活得獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾,，日益增強(qiáng)的自立自主意識(shí)以及主觀愿望上的獨(dú)立自主與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾,。這些主觀因素也導(dǎo)致了心理問(wèn)題的產(chǎn)生。

1,、淡化陌生情緒,，融入新的集體。對(duì)于大多數(shù)新生來(lái)說(shuō),，離開(kāi)了父母、親朋以及原先熟悉的環(huán)境,，諸多問(wèn)題需要自己拿主意,，自己動(dòng)手解決，這些都會(huì)給新生造成不同程度的環(huán)境應(yīng)激,。有些新生于是產(chǎn)生“回歸心理”，希望回到過(guò)去，強(qiáng)化對(duì)家人的思念,，甚至整天哭哭啼啼,、夜不能寐,。這種想家的情緒和回歸的心理正說(shuō)明了自己還沒(méi)有適應(yīng)新的環(huán)境,，沒(méi)有與同學(xué)建立起新的友誼，沒(méi)有融入新的集體,。要盡快熟悉校園環(huán)境，加強(qiáng)與同學(xué),、老師的溝通,，盡快融入新集體。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展,，關(guān)注少年兒童的身心健康已成為社會(huì)的共識(shí)及注意的熱點(diǎn)。關(guān)注少年兒童,，尤其是小學(xué)生的心理健康具有重的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,，在小學(xué)生中開(kāi)展以心理活動(dòng)課為主的心理健康教育是兒童的內(nèi)在心理需要,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生心理健康,，上好小學(xué)心理活動(dòng)課,。

激烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)向我們預(yù)示著：21世紀(jì)最的財(cái)富就是人才,。因此,，關(guān)注21世紀(jì)的主人兒童青少年，尤其是小學(xué)生的心理健康具有歷史和現(xiàn)實(shí)的意義,。處于義務(wù)教育階段的小學(xué)生,，在人生成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)的路上跨出了充滿希望的一步,，具備良好的心理素質(zhì)能為他們將來(lái)的工作,、生活奠定扎實(shí)的基矗作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一的心理健康教育,，它立足于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng),，使學(xué)生的心理素質(zhì)得到發(fā)展,。而在眾多實(shí)施心理健康教育的途徑中，心理活動(dòng)課是一種行之有效的方式,。心理健康教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)必不可少的教育課程。

現(xiàn)就我校開(kāi)展農(nóng)村三~~四年級(jí)小學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)如下：

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的社會(huì),，人們的壓力越來(lái)越,，心理的受挫能力越來(lái)越小，有一個(gè)健康的心理是必不可少的,。小學(xué)階段是一切的,。基礎(chǔ),，如果在小學(xué)階段養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)興趣,，有一個(gè)健康的心理以及正確地對(duì)待困難和挫折的`態(tài)度,，必將為他今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基矗當(dāng)代的小學(xué)生,，多數(shù)來(lái)自生子女家庭,，在家庭處于特殊地位,，長(zhǎng)輩的呵護(hù),、父母溺愛(ài),，容易使他們形成“以自我為中心”的心理狀態(tài),。他們最關(guān)注什么,？他們最困惑什么？他們最需要輔導(dǎo)老師助什么,？為深刻地了解這些,，我們輔導(dǎo)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了《農(nóng)村小學(xué)生心適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)查研究》，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍存在著心理適應(yīng)問(wèn)題,，其中學(xué)習(xí)方面最突出,，其次分別為生活方面,、交往方面、認(rèn)識(shí)自我方面,。針對(duì)這一實(shí)際,，在活動(dòng)課中，我認(rèn)為有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方面進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，使學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。動(dòng)機(jī)和興趣是學(xué)習(xí)中的動(dòng)力因素，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)是十分有趣的（2）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，對(duì)照自我,，從而自覺(jué)地學(xué)習(xí)，消除學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)情況,。（3）掌握良好的學(xué)習(xí)方法與策略，教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情,，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā),，他們才能有話可說(shuō)，產(chǎn)生共鳴,，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成,。在學(xué)生的人際交往,、自我認(rèn)識(shí)等方面,，我也選擇了一些有針對(duì)性,、有實(shí)際意義的內(nèi)容,，一切以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。

（1）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校和校區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)了在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理課的必要性,，在小學(xué)階段的重要意義,，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和素質(zhì)實(shí)踐的全面進(jìn)行，加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)校的德育工作。

（2）制定教育計(jì)劃,。學(xué)校結(jié)合本校的具體情況，制定具體的實(shí)施計(jì)劃,，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上分層次有重點(diǎn)的制定各年級(jí)段學(xué)生心理健康教育的基本目標(biāo),、要求和主題。

（3）營(yíng)造活動(dòng)氛圍,。學(xué)校利用宣傳專欄,、板報(bào),、廣播等形式向?qū)W生宣傳心理教育的基本內(nèi)容,、要求和意義。營(yíng)造一個(gè)良好的、積極的,、健康的心理氛圍,。

心理健康教育的內(nèi)容很廣泛，要從處著眼,，小處入手，從學(xué)生的日常小事抓起，讓學(xué)生從小學(xué)階段就有一個(gè)積極,、健康、陽(yáng)光,、向上,、自信的心理素質(zhì)。具體的內(nèi)容如下：

（1）如何正確認(rèn)識(shí)自己,。世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己,，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足,；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑,，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己,。通過(guò)活動(dòng)助學(xué)生知道什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,，能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是求知的動(dòng)力,，興趣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著很重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,，為他們今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基矗郭沫若先生曾說(shuō)過(guò)：“興趣出勤奮,，勤奮出天才,。”

（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要,，一個(gè)好的習(xí)慣就可以助學(xué)生獲得成功,；沒(méi)有好的習(xí)慣就可能影響學(xué)生的一生,。分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問(wèn)題,，充分發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，改掉不良習(xí)慣,。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇五

本次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的目的主要在于迎接20xx級(jí)新生的到來(lái),；幫助他們盡快認(rèn)識(shí)和熟悉自己的同班、同專業(yè),、同學(xué)院的同學(xué)，彼此之間建立起良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，培養(yǎng)他們的集體歸屬感；為其今后的學(xué)習(xí),、生活奠定一個(gè)積極良好的開(kāi)始，提倡大家利用智慧創(chuàng)造性地完成自己的學(xué)習(xí)和工作,。

教育科學(xué)學(xué)院20xx年迎新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)

教科院研究生一年級(jí)新生

20xx年9月18日（周日）

教育科學(xué)學(xué)院101室,，院樓中間空地

教育科學(xué)學(xué)院研究生會(huì)實(shí)踐部

（一）前期準(zhǔn)備工作

前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作基本于9月14日之前完成,。

1,、招聘心理培訓(xùn)師

2,、安排心理培訓(xùn)師及助理交流會(huì)

于9月16日集中安排心理培訓(xùn)師和助理結(jié)合本次團(tuán)輔方案進(jìn)行一次交流,。由實(shí)踐部部員提前申請(qǐng)教室，并通知各位主教及助教交流會(huì)時(shí)間,；生活部提前打印具體活動(dòng)方案28份,。另外，實(shí)踐部還需在交流會(huì)前一日確定培訓(xùn)人員的分組,，培訓(xùn)班級(jí)。

主要由實(shí)踐部負(fù)責(zé)組織,、交流，交流會(huì)當(dāng)天實(shí)踐部全體人員必須到場(chǎng),。

3,、道具購(gòu)買

9月14日之前由生活部購(gòu)齊團(tuán)輔活動(dòng)所需的水,、道具,、培訓(xùn)師紀(jì)念品及獎(jiǎng)品等，物品清單由實(shí)踐部提供,。包括心理主教和助教的榮譽(yù)證書(shū),，總共28份。榮譽(yù)證書(shū)內(nèi)容交由宣傳部撰寫(xiě),，并蓋好章,。

4、通知：由秘書(shū)處于14日前負(fù)責(zé)通知研一各班班長(zhǎng)團(tuán)輔的時(shí)間,、地點(diǎn)及注意事項(xiàng)（要求同學(xué)穿比較休閑的衣服,，方便活動(dòng),，不要攜帶貴重物品。于活動(dòng)前一日再一次提醒,。

5,、團(tuán)輔學(xué)生人數(shù)及時(shí)間安排表：根據(jù)新生專業(yè)及各班人數(shù)進(jìn)行分批參加：

地點(diǎn)組別時(shí)間教科院101（9月18日）

室學(xué)前教育21人,，教育史9人，第一組8：30一10：30計(jì)量心理2人,，教育領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)9人共41人,。發(fā)展與教育心理學(xué)32人，職業(yè)教育5人,，第二組15：00一17：00教育管理5人共42人,。課程與教學(xué)論19人,，比較教育12人,，基礎(chǔ)教育7人共38人。教科院里面一樓空地教育學(xué)原理21人,，高等教育15人，成人教育6人共42人,。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院第十一屆研究生會(huì)基礎(chǔ)心理11人,，應(yīng)用心理碩士19人,，第三組19：00一21：00心理健康教育11共41人。應(yīng)用心理37人,，小學(xué)教育7人共44人,。

（二）活動(dòng)當(dāng)天工作安排

1,、9月18日7：30之前,，工作人員（實(shí)踐部,、宣傳部）到場(chǎng)布置場(chǎng)地、搬水,、獎(jiǎng)品,、道具；實(shí)踐部協(xié)助培訓(xùn)師準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)。

8：00之前,，主教和助教到現(xiàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展,。

另：工作人員在18日7：30,，14：30,，18：30,，都要到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),；

2,、實(shí)踐部,、宣傳部工作人員在團(tuán)輔開(kāi)始前在門口做迎接工作；

3,、活動(dòng)開(kāi)始后宣傳部負(fù)責(zé)全場(chǎng)照相,，攝影等記錄工作,，每場(chǎng)結(jié)束都需要合影留念,；

4,、團(tuán)輔期間,，由實(shí)踐部負(fù)責(zé)工作總體安排,；

（三）活動(dòng)后期工作

團(tuán)輔結(jié)束,，全體工作人員收拾現(xiàn)場(chǎng),。實(shí)踐部做好活動(dòng)照片的整理和歸檔,，撰寫(xiě)活動(dòng)通訊稿和活動(dòng)總結(jié)。

物品水單價(jià)（元）1.5個(gè)數(shù)4028總價(jià)（元）60168備注（用途）所有參與人員分發(fā)給主教,、助教獲勝小組3/人+3/45+12工作人員教練紀(jì)念主教20/人+助教6+18品10/人16300分發(fā)給主教,、助教活動(dòng)過(guò)程用的道具,。

1,、注意和研一班長(zhǎng)聯(lián)系,，確保新生都能出席本次活動(dòng),。

2,、實(shí)踐部提前申請(qǐng)101室,，活動(dòng)中一定要安排專員對(duì)教室的設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù),，確保活動(dòng)正常進(jìn)使用,。

3,、活動(dòng)前一天晚上秘書(shū)處發(fā)短信提醒相關(guān)工作人員按時(shí)出席。

4,、安排專職人員跟進(jìn)活動(dòng)當(dāng)天各工作人員的工作，各部門部長(zhǎng)分配好本部門負(fù)責(zé)的工作,，詳情見(jiàn)活動(dòng)當(dāng)天工作安排。

5,、每個(gè)教室每場(chǎng)次的活動(dòng)都安排兩個(gè)負(fù)責(zé)人協(xié)助主教和助教開(kāi)展活動(dòng),。

6,、主教和助教多準(zhǔn)備兩個(gè)游戲,，以防個(gè)別小組迅速完成游戲。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇六

該團(tuán)體活動(dòng)的目標(biāo)是：讓成員彼此相知相識(shí)，加深了解,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任感,；協(xié)助成員認(rèn)識(shí)、接納自我,，提升自信,、自尊；從容理性地規(guī)劃大學(xué)生活,，充滿信心地展望未來(lái),。

此次系列活動(dòng)結(jié)束后,，成員們聚在一起交流了彼此感受，寫(xiě)了自己的感想,、心情、收獲,，大家都反映收獲很多,。大家通過(guò)在一起交流各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),、壓力和目標(biāo),，一起找尋釋放壓力,、應(yīng)對(duì)挫折的方法，共同規(guī)劃美好的大學(xué)生活,，更清楚地了解自己,，了解別人,，認(rèn)識(shí)到挫折是人生不可避免的,，每個(gè)人面對(duì)的壓力是相似的,，學(xué)會(huì)了管理自己的時(shí)間,，明確了前進(jìn)的方向,，同學(xué)們表示從現(xiàn)在開(kāi)始踐行自己的規(guī)劃,。通過(guò)本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，希望每位同學(xué)都能樹(shù)立積極的生活態(tài)度,，樂(lè)觀向上，朝自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn),。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇七

3月9,、10日這兩天，葵涌街道第二小學(xué)校園里人頭孱動(dòng),，氣氛熱烈,，原來(lái)該校20多個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)正在組織人才招聘呢！

本次人才招聘會(huì)是由該校少先隊(duì)大隊(duì)發(fā)起的。大隊(duì)部根據(jù)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”提出的崗位要求和特點(diǎn),，制作成“招生簡(jiǎn)章”,，以大幅海報(bào)的形式進(jìn)行了為期一周的招聘宣傳活動(dòng)，廣泛動(dòng)員全體少先隊(duì)員踴躍報(bào)名參加應(yīng)聘,。此外,，在一樓大廳設(shè)人才招聘專區(qū)，設(shè)立了自薦投票箱,。小記者社團(tuán)、“小小愛(ài)迪生”科技社,、“小雛葵美術(shù)社團(tuán)”,、“紅舞鞋”舞蹈隊(duì)、“羲之”書(shū)法社,、丹青畫(huà)社,、快樂(lè)足球等獨(dú)具特色的小社團(tuán)紛紛向孩子們發(fā)出邀請(qǐng)，舉行公開(kāi)的招聘活動(dòng),。此外,，學(xué)校還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，為孩子做參謀,，指導(dǎo)孩子選擇適合自己發(fā)展的小社團(tuán),。

招聘活動(dòng)采用自薦,、班主任推薦的方式,，再由學(xué)校派出相關(guān)老師組成評(píng)委對(duì)報(bào)名者進(jìn)行筆試和面試,，嚴(yán)格把好招聘關(guān)。孩子們對(duì)本次活動(dòng)表現(xiàn)出了空前的熱情,，他們躍躍欲試,，早早地填寫(xiě)好了報(bào)名表,。下午4：10,，招聘時(shí)間到了，孩子們帶上自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷和班主任介紹信,，根據(jù)自己的興趣，滿懷著激動(dòng)和忐忑的心情,，選擇一項(xiàng)或多項(xiàng),，有序地進(jìn)行應(yīng)聘。一時(shí)間,，各個(gè)社團(tuán)的招聘點(diǎn)被同學(xué)們圍得水泄不通,。

瞧！在多媒體教室,，報(bào)考校報(bào)和紅領(lǐng)巾廣播站的小記者的隊(duì)員正在過(guò)關(guān)斬將，他們要過(guò)面試考核“三關(guān)”：一分鐘自我介紹,、即興演講和才藝展示。盡管過(guò)“關(guān)”不易,，但隊(duì)員們個(gè)個(gè)顯得信心十足，選手們普通話流暢自如,，舉止自信得體,，動(dòng)情而激昂的演講贏得臺(tái)下掌聲不斷,。

在小主持人招聘現(xiàn)場(chǎng),，有二,、三年級(jí)的小可愛(ài)們,，也有四,、五年級(jí)的大機(jī)靈們。面試有條不紊地進(jìn)行著,，五分鐘準(zhǔn)備,，先自我介紹,，再讀一段主持詞,，“應(yīng)聘者”們積極地備戰(zhàn),，勇敢地展示,，有胸有成竹,，鎮(zhèn)定自如的,，也有過(guò)于緊張,，語(yǔ)無(wú)倫次的……然而,，卻沒(méi)有一個(gè)人中途退縮,，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)得好：“假如這次沒(méi)有被選中,，下次只要有機(jī)會(huì),，我還會(huì)參加,，繼續(xù)努力,?！?/p>

校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)幫助孩子應(yīng)聘的學(xué)生家長(zhǎng),，不無(wú)動(dòng)情地說(shuō)：“我的孩子們喜歡記者,，她現(xiàn)在找到了屬于自己的社團(tuán),。學(xué)校舉行這次別開(kāi)生面的招聘會(huì),，讓孩子站在眾人面前展示自己的才華,，培養(yǎng)自己的勇氣,，嘗到了自己為自己作主的快樂(lè)?！贝丝蹋议L(zhǎng),、孩子們臉上的笑容,，讓老師們深深地感受到“一切為了孩子”教育理念帶給二小孩子們更多的是屬于他們自己的發(fā)展空間,。

校長(zhǎng)溫逸洪介紹,，本次招聘會(huì)同以往不同,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)等選擇自己喜歡的項(xiàng)目提出申請(qǐng),，然后參加竟聘,。學(xué)校小社團(tuán)每年都會(huì)召開(kāi)一次人才雙向選擇洽談會(huì)。面對(duì)高手如林的試場(chǎng),，更多的同學(xué)在自薦中表現(xiàn)了良好的心態(tài)，面對(duì)機(jī)會(huì),，勇于把握,，敢于嘗試，樂(lè)于展現(xiàn),，在招聘會(huì)上秀出自己的風(fēng)采，展示自己的才華,。

這場(chǎng)盛大而又有趣的“我能行”紅領(lǐng)巾人才招聘會(huì),，展示了少先隊(duì)員們的才華,，為孩子們提供了一個(gè)展示自我,、秀我精彩的舞臺(tái)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)篇八

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作,。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多,，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,，家長(zhǎng)的期望又高,。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo),，讓幼兒們?cè)诟鞣矫姘l(fā)展良好，都有了不同程度進(jìn)步,，大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言,、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,，家長(zhǎng)們都感到十分的高興和欣慰,。

一,、本班情況分析：我班共有幼兒34人。幼兒通過(guò)在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活,，已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班,。從他們的表現(xiàn)可以看出,，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感、榮譽(yù)感,、自信心以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯,，思維也很活躍,，對(duì)小學(xué)生活充滿憧憬,。他們性格開(kāi)朗、活潑,、富有個(gè)性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者,。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成,，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴游戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成；自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的能力還有待提高等,。

在動(dòng)手能力和計(jì)算能力方面需要老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。

二,、班級(jí)管理目標(biāo)

1,、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作,，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的拼音,，語(yǔ)言,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo),，根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根2,、據(jù)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如：在校開(kāi)展的“地震·火災(zāi)演習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,，進(jìn)一步懂得了怎樣更好的保護(hù)自己，同時(shí)也讓孩子明白面對(duì)困難和困境,，不畏懼，勇往直前的精神,。在校還開(kāi)展的“親子迎新年”互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神,，享受親子帶來(lái)的歡樂(lè),。

3,、保教配合默契，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展,。工作中,，教師不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、獨(dú)立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,，我們采取了有效的措施。一學(xué)期來(lái),，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌，期末測(cè)查中,，幼兒語(yǔ)言優(yōu)達(dá)98.5%,，數(shù)學(xué)優(yōu)達(dá)95%，拼音優(yōu)達(dá)91.5%,。

4、與家長(zhǎng)合作,，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展,，熱心與家長(zhǎng)溝通,，致力于科學(xué)有效的教育方法。及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，家長(zhǎng)工作細(xì)致耐心,。本期反饋的家園聯(lián)系冊(cè),，回收率高,，家長(zhǎng)對(duì)老師滿意程度高,。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，虛心接受家長(zhǎng)意見(jiàn),，讓家長(zhǎng)盡量滿意,。

5,、加強(qiáng)幼兒健康知識(shí)教育,，安全教育，加強(qiáng)老師的責(zé)任心,，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況,，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安全事故發(fā)生,。其次，加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,，細(xì)心照顧幼兒的生活,。

6、物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，做到分工明確,，各負(fù)其則，使我班物品無(wú)丟失情況,，物品損耗低。

幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班,，為了和小學(xué)的要求相銜接,，因此，我對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格,，在下期的工作中,，我將共同努力，同心協(xié)作,，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ),！