在現實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

冀教版二年級數學教學計劃表篇一

克和千克是國際上通用的質量單位。計量較輕的物品的質量時,，通常用克計量較重的物品質量時,，通常用千克作單位。

1千克=1000克,、1千克=1公斤,、1公斤=2斤、1斤=500克,、

1斤=10兩,、1兩=50克

估計物品有多重，要結合物品的大小,、質地等因素,。

第九單元數學廣角

推理時，先根據條件確定必然情況,，再用排除法確定其他情況,。

小學二年級上冊數學《認識時間》知識點

1,、認識時間

(1)鐘面上有時針和分針，走得快的,，較長的是分針;走得慢的,，較短的是時針;

(2)鐘面上有12個大格，60個小格,，1個大格有5個小格,。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘,。

(3)時針走1大格分針要走一圈,，所以1時=60分;

(4)半小時=30分，一刻鐘=15分鐘

(5)時間的讀與寫：如3：30,，可以讀作3時30分,，也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8：05。

2,、運用知識解決問題

(1)要按著時間的先后順序安排事件,，時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時,，先要讀出現在是幾時,，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時,。

冀教版二年級數學教學計劃表篇二

我們班共有學生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導,。

二、教材分析

(一)100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加,、減一位數和兩位數加,、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識,。

(三)表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘,、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣,。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣,。

(四)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征,。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米,、1米的實際長度,。并初步認識線段、學習量,、畫線段的方法,。

(五)數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,。關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程,。

冀教版二年級數學教學計劃表篇三

根據義務教育數學課程標準(2022年版)的基本理念,，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養(yǎng)是現代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng),。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能,，更要發(fā)揮數學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值,，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

二、學情分析

在經過了一學年的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

三,、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位,，100以內的加減法(二)，角的初步認識,，表內乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認識時間,，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比,。

四、教學目標

(一)知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

3,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學生知道“l(fā)時=60分”,，學會一些有關時間的簡單計算,。

(二)數學思考方面

通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作,、實驗,、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法,，并初步培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識。

冀教版二年級數學教學計劃表篇四

努力貫徹黨的教育方針,，根據新《課標》的基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動,，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數學學習活動,，學起數學來感覺還是有點累。

根據數學學科特點,，遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,。

(一)數與代數

1、通過“數一數”等活動,，經歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3、通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

冀教版二年級數學教學計劃表篇五

6.發(fā)明性地使用教材。教學中,，根據本班學生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法,。

7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

8.加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍,，再進行計算,。學習丈量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。

2016年人教版小學數學二年級下冊教學計劃(三)

一,、指導思想

深化教育改革,，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學,，引導兒童獨立思考與合作交流,，豐富課堂活動，體現序法,，利學利導,。注重數學文化，培養(yǎng)學生提出問題,、研究問題,、解決問題的能力，鼓勵合作交流,，促進學生之間的相互交流,，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改,。

二,、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內數的認識;認識圖形;三位數的加減法;千米、毫米;有余數的除法;時分秒;統(tǒng)計;數學實踐活動,。

這一冊的重點是萬以內數的認識和三位數的加減法,，難點是掌握讀數的方法以及加減計算中的連續(xù)進位和連續(xù)退位，探索規(guī)律以及解決問題,。

萬以內數的認識是繼一年級數的認識的又一拓展,，在生活中有著非常廣泛的作用。三位數加減法是20以內數的加減法,、100以內數的加減法的基礎上學習的,，也是多位數加減法計算的基礎。三位數加減在整個加減法中有著承前啟后的作用,，也是多位數中乘除法計算的重要基礎,。認識圖形突出學生的動手實踐、自主探索,、合作交流,。有余數的除法是學生學習三位數乘法的基礎。時分秒將對鐘面做更進一步的認識,。統(tǒng)計初步接觸簡單的統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖。全冊教科書體現了數學知識結構內部的邏輯性,，還體現了學生的認知發(fā)展過程,，是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體反映。

(二)班級情況簡析

二年級一班,、二班共有學生118人,。由于學生小，活潑好動,、天真爛漫,。大多數思維活躍，學習數學的興趣濃厚,，有良好的學習習慣,。也有少數同學能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,。

(三)教師分析

本人有牢固的專業(yè)知識,，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中,，指導教學,。能樹立現代數學課程觀，讓數學學科面向學生,，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲取必須的數學;不同的數學上得到不同的發(fā)展,。總之,，面向21世紀的數學課程,，貫徹素質教育方針，真正讓每位學生喜歡數學,、愛數學,，從而自覺學習數學，對數學產生濃厚的興趣,。同時，不斷加強師德修養(yǎng),，提高自身文化素質,，以更好教學為新一輪的課改作出應有的貢獻。

三,、教學目標

1.知識與技能：結合具體的情境認識萬以內數,，能認、讀,、寫;能用符號和詞語來描述數的大小,，感受較大數的意義，能估計;能計算三位數加減法;認識圖形以及拼組圖形;會簡單的長度單位換算;理解有余數除法的余數必須小于除數;認識鐘表,，結合具體情境計算簡單經過的時間;學習最簡單的整理方法,，能完成相應的圖表。

2.數學思考：初步學會用具體的數描述現實中的簡單現象;發(fā)展初步的空間觀念;能進行簡單的,、有條理的思考;能根據統(tǒng)計表提取有價值的信息,，進行簡單的分析、歸納,、比較,。

3.解決問題：提出簡單的數學問題，了解解決問題策略的多樣化;初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果,。

4.情感與態(tài)度：積極參與數學活動,，克服在探索規(guī)律、解決問題,、測量,、統(tǒng)計,、實踐活動中遇到的某些困難，獲取成功的體驗,，樹立自信心;感受數學思考過程的合理性,，形成實事求是的態(tài)度。

四,、教學重點與難點

(一)教學重點

1.萬以內數的認識,。

2.三位數的加減法。

(二)教學難點

1.讀寫數中涉及“0”的讀寫,。

2.加減法中的連續(xù)進位和連續(xù)退位,。

3.探索規(guī)律和解決問題。

滲透教育：

1.進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng),。

2.結合有關教學內容對學生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

五,、教學措施

1.認真學習新課程標準，勇于創(chuàng)新,，堅持教學“六認真”,。

2.根據學生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

3.不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

4.對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5.重視學困生的補課工作,。

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冀教版二年級數學教學計劃表篇六

一、指導思想:

努力貫徹黨的教育方針,，根據新《課標》基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

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本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人，九班共有學生49人,，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數學學習活動,，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

1.認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數,。

2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,，會口算整百,、整千數加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

冀教版二年級數學教學計劃表篇七

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米，100以內的加法和減法(二),，角的初步認識,，表內乘法(-),、(二),觀察物體(-)，量一量,，比一比,，認識時間，數學廣角搭配(一)這幾部分,。

(二)教學目標

1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

3.掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數相乘。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;

6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

7.通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三)教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加,、減法筆算,，表內乘法。

教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數學實踐、數學思維的訓練,。

二,、班級分析

我所任教的是二(4)班數學共64人，二年級的學生在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。

2.從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

3.要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

6.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

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冀教版二年級數學教學計劃表篇八

二年級一班和二班共有學生79人。在經過了一個學年的數學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎,、粗心現象特別突出,，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度,。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算,，表內乘法,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等,。

計算教學是100以內的加,、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎,。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎,。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘,。因此,，表內乘法同20以內的加、減法一樣,，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確,、迅速,。同時，100以內的加,、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能,。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角,、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容,，使學生通過觀察、操作,，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法,，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

（一）,、知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。

（二）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數學實踐,、數學思維的訓練。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內乘法教學體現知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4,、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5、注重體現探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6、有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力,。

7、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施

（一）,、長度單位（4課時左右）

（二）、100以內的加,、減法

（二）（13課時左右）

1,、兩位數加一位數3課時左右

2,、兩位數減一位數5課時左右

3、連加,、連減和加減混合4課時左右