在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇一

學(xué)習(xí)困難生,、行為偏常生等后進學(xué)生的幫教與轉(zhuǎn)化是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一,。這兩項工作如往會牽制教師的大量時間和精力，甚至影響教師全面的教育教學(xué)工作,。針對這種情況我認為應(yīng)制定后進生幫教制度,從學(xué)期初開展這項工作,。

（1）、學(xué)期初確定名單和幫教措施,。在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與行為情況,，借助家庭、社區(qū)進行全面地調(diào)查與分析,，之后制定具體的幫教計劃,。

（2）召開后進生的家長會議，讓家長了解教師的幫教計劃，并配合教師共同進行,。

（3）教師做好幫教記錄，進行幫教跟蹤,。定期與學(xué)生談心，了解其真實的思想狀況，使幫教與幫心同步進行,。同時,，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育,，沒有問題的時候就不幫助教育,，重在防患于未然,。

（4）學(xué)期中期，根據(jù)對學(xué)生的幫教情況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協(xié)商。

（5）在班級中，開展“一幫一”的結(jié)對活動,，借助班級與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生,，促使其一起進步。

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗,，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足,，這就需要進一步的完善自己,，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計劃如下：

要始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事,，堅持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

鉆研教法,，認真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué),。

（1）深入研究教材教法,，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體,，設(shè)計讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教法,。

（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料,，充實自己，要做學(xué)習(xí)型教師,。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水,。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識,。

（4）了解后進生情況,，課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會為目的，因為新課標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展,。

1.教學(xué)目標(biāo)

認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過程,，保證課前的準備工作及時,、充分。課中全神貫注,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生心情舒暢，了在其中,。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，讓學(xué)生自覺的用腦、用耳,、動口,、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。課后及時反饋,。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí),。

2.科研目標(biāo)

要積極的進行課題研究。現(xiàn)在我從事三,、五年級英語教學(xué),，三年級的課程標(biāo)準主要是認讀,。所以我現(xiàn)在主要研究小學(xué)英語認讀策略,，特別是針對三年級學(xué)生的認讀策略,。這樣做研究會使我在教學(xué)中達到事半功倍。

3.培訓(xùn)目標(biāo)

要進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準,，提高自身素養(yǎng),，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型,。

（1）多參加集體備課這樣的活動,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。并多和各學(xué)校的同年級的教師進行交流，取人長處,。

（2）多閱讀教育方面的書籍,。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好,。

（3）學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準,，掌握英語的各級目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略,。

認真計劃,，努力工作，希望我在本學(xué)年有一個良好的開始,。

我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高,。

教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行強化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我要求自己訂閱幾種種教學(xué)雜志進行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也將在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我將繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識,。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細聽課,，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。

認真參加學(xué)校組織的各項活動,，上班開會不遲到不早退,，較好的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。新的學(xué)期,，我又要踏上新的征程，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇二

今年,，我教四年級數(shù)學(xué),，因為是從一年級開始代的課，所以對學(xué)生的基本狀況比較了解,，但是每個孩子的能力卻不一樣,，所以為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，平常要注重后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

通過學(xué)習(xí),，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任,，理解和寬容,，親情和友愛，同時受到感化,、激勵和鼓舞,。

1.教師要進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步提高自身素質(zhì),。在課堂教學(xué)中,，要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。作為一名教師就要在教育,、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人，管理育人,，環(huán)境育人的三育合力,。

2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3.校內(nèi)、外齊抓共管,，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者,。我們還將通過各種形式，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),，工作崗位上人的作用與影響。另外,，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點,，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄,。

2.對后進生堅持“四個不”,、“五個先”原則?！八膫€不”即：（1）不定性,，（2）不歧視，（3）不溺愛,，（4）不加壓,。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

3.建立后進生名冊，并對單元檢測,、期中,、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié),、評比,。

習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

2.積極探索“低起點,，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂,，學(xué)得進,。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇三

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體,，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處,，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動,、活潑、主動,、健康的發(fā)展,。

學(xué)校將有計劃、有組織,、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí)，提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,，尊重和信任，理解和寬容,，親情和友愛,，同時受到感化、激勵和鼓舞,。

1,、學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，逐步提高教師素質(zhì),。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人,，管理育人,，環(huán)境育人的雙育合力。

2,、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3,、校內(nèi)、外齊抓共管,，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者,。我們還將通過家長,、學(xué)校，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座,，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與影響,。

另外,，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

1,、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想,，學(xué)習(xí)狀況，性格特點,，愛好特長,，家庭情況等都作詳細記錄。

2,、對后進生堅持“四個不”,、“五個先”原則?！八膫€不”即：(1)不定性,，(2)不歧視，(3)不溺愛,，(4)不加壓,?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇四

為了貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育,，營造全社會關(guān)心,、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，提高教育質(zhì)量,，真正做到因材施教。本學(xué)期,，我將一如既往地進一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

二、工作目標(biāo)

1,、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到80%,。

2、培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的理想,。

3,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法,。

三、我班后進生情況分析

我班后進生比率占全班20%左右,。后進生的特點主要表現(xiàn)為：

1,、自卑感強。學(xué)困生由于各方面較差,，受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺,、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”,，使他們感覺低人一等,，進而自暴自棄。

2,、逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，后進生的言行。例如,，認為不做作業(yè)是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

學(xué)困生的形成,，固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”事實上,，學(xué)困生也有其長處和閃光點,，教師應(yīng)該也能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。

四,、工作措施與方法

1,、動之以情，消除戒備心理,。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真，愛得深,，將嚴格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。

2、尊重信任,，喚起自尊心,。

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一,，表現(xiàn)為對個人的自我尊重,，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格,。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任學(xué)困生,，逐步消除他們的疑慮,。自卑心理，喚起自尊心,，培植自尊心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

(1)對學(xué)困生要求要適度。要求過高,，他們會認為高不可攀,，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓學(xué)困生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。

3,、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高學(xué)困生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)學(xué)困生是非觀念,，必須堅持正面誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志,。

針對學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

5、持之以恒,，反復(fù)教育,，鞏固學(xué)困生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

6,、建立獎勵機制,，大張旗鼓地表揚進步學(xué)生，理直氣壯地表彰幫扶學(xué)困生的同學(xué),。

五,、主要工作安排

1、針對行為習(xí)慣差,，進行行為習(xí)慣講座,。

2、針對法制觀念淡薄，進行法制系列教育,。

3,、針對心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動,。

4,、針對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，進行學(xué)習(xí)目的教育,。

5,、針對一部分學(xué)生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動,，與家長建立聯(lián)系,，經(jīng)常交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

附學(xué)困生名單

陸小龍 周健宇 霍佳會 吳佳歡 費頌潔 李雪 王春朋 曲小龍

趙會瑩 陳艷武 徐遲 曹會博 洪忠寶 吳向東 王攀 宮雪峰

王小雪 馬艷武 田賀 張洪巖

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇五

本班共有學(xué)生48名,，后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1,、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),，尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極維護集體榮譽。

3,、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動,。

4,、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

1,、擦亮后進生的閃光點

沒有疑問,，后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動,，在老師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,，比如對他們的進步給予肯定,，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步,，看到了自己的長處,。通過我的行動，我相信可以達到轉(zhuǎn)化的目的,。

2,、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

后進生的形成，并非一朝一夕的事情,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”，所以

要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就,。要達到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力,。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心,，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點,，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

3,、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進生的自覺性不夠高,，自制力不強，因而比較散漫,，我將認真督促他們努力,，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手,，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,，改掉壞毛病,，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達到轉(zhuǎn)化的目的,。

4,、實行“優(yōu)生帶差生”活動

利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生,，讓同學(xué)們互相幫助,，增強集體觀念，發(fā)揚團隊精神,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

5、作好學(xué)校和家長之間的紐帶

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來,，家長也是一個關(guān)鍵的因素,，沒有家長的密切配合，后進生是無法教育的,。所以,，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長,，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo),，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識,。

以上就是我這個學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃，實施中我將加倍努力,，相信一定可以取得很好的成績,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇六

后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢,，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了,，我是學(xué)不好的,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會,?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑,、畏懼等心理,。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化,，因勢利導(dǎo)，做到因材施教,。后進生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,，上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷,。

二、情況分析

本班后進生占有一定的比例,，造成他們成績差的原因是多方面的,。基礎(chǔ)打得不夠扎實,，遺忘性差,，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,。這部分學(xué)生大多有共同的特點,，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強,。后進生由于各方面較差,，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等,。二是作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學(xué)會了撒謊,，上課發(fā)言也不積極,。

三,、轉(zhuǎn)化措施：

針對班中這些后進生，我確定了如下的輔導(dǎo)措施：

1、學(xué)校與家庭齊抓共管。作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代教育觀,。要認真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和教育理論，認識到轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要,、更有價值。要主動與家庭密切聯(lián)系,，可利用家長會,，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí),。使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來,，形成齊抓共管、立體化,、全方位的教育工作網(wǎng)絡(luò),。

2、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

3、開展互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用,。4,、對差生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害,，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們。

5,、分從次設(shè)計目標(biāo),，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績有所提高,，讓他們認識到“我能行”。

7,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,。所以只有具有了動機和興趣才能去從事各種活動,，從而達到一定的目的。興趣是人們積極探究某種事物的認識傾向,，是學(xué)生進行認識活動的動力之一,。課堂教學(xué)必須有教強的吸引力，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這就要靠教師很好地組織,、精心設(shè)計。同時適度的開展游戲和討論,，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅,，從而收到良好的教學(xué)效果。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德,、智、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇七

十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名同學(xué)呢,？后進生轉(zhuǎn)化一直是教育教學(xué)中的重點,。“普九”過后,，農(nóng)村一些兒童在沒有接受很好的學(xué)前教育就進入了小學(xué),，這樣就使得同學(xué)學(xué)習(xí)成果良莠不齊，存在著很大地差異,。筆者探索著從以下幾個步驟去實施轉(zhuǎn)化后進生,。

一個教師當(dāng)他接手一個班集體時，首要問題是摸清楚同學(xué)的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，做到心中有數(shù),，有利于因材施教。對于班級中的后進生,，教者切不能嫌棄他們,，應(yīng)該有一個正常健康的心態(tài)對待這些同學(xué)，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇,。只有敢于面對后進生的教師才可能有計劃,、有信心地完成后進生轉(zhuǎn)化工作。

每個人都自尊心,，而學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)就更需要他人對其進步的肯定,。課堂上，教師應(yīng)把問題分幾個檔次,，要運用鼓勵性的語言,、手勢、眼神來讓這些后進生有一塊發(fā)言的天地,，消除他們的恐懼感,、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了,，教師都應(yīng)該給予他們一些夸張式的褒揚：如全班同學(xué)鼓掌,，向全體同學(xué)宣布該生有了很大的進步之類的話。課下,，師生之間要解脫“成果”的陰影,，互相溝通，多多相互間促膝談心,，做做游戲,，畫畫什么都可以的,，這樣的目的是為了消除后進生“獨處”的心理，這么一來,，把地道的師生關(guān)系向前推進了一大步,，變成了朋友關(guān)系。作為朋友,，教者再曲徑通幽地鼓勵這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心,，課后輔導(dǎo)也就會事半功倍。

首先教師要降低后進生的學(xué)習(xí)要求,，根據(jù)個人的基礎(chǔ)而定出由淺入深地學(xué)習(xí)計劃,。這樣既減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)，又可以增強后進生的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，以防止求多求快,，讓后進生慢慢地消化吸收所學(xué)的知識,。

一個勝利的人士，多一次,，少一次稱譽可能會無所謂的,，而一個弱者,，那怕是一次小小的褒揚也許會欣喜若狂,，銘記在心的。所以說,，當(dāng)你班上的后進生有了點滴的進步,，教師除了在班上給以褒揚外，還應(yīng)當(dāng)和時通報給同學(xué)的家長,，與家長相互交換意見,。一則讓這些后進生有一種成績感；同時,，從家長反饋的信息,，教師可相應(yīng)地調(diào)整教育教學(xué)方法。學(xué)校和家庭相結(jié)合,，立體多方位地培養(yǎng)后進的學(xué)習(xí)興趣,，漸漸地摘掉“后進生”的帽子，這一點尤為重要,。

總之,，教師要敢于面對后進生，要有恒心搞好轉(zhuǎn)化工作,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇八

本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動,、活潑、主動,、健康的發(fā)展,。

學(xué)校將有計劃、有組織,、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí)，提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,，尊重和信任,，理解和寬容，親情和友愛,，同時受到感化,、激勵和鼓舞。

1,、學(xué)校將有計劃,、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步提高教師素質(zhì),。在課堂教學(xué)中,，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。所有教職工在教育,、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人，管理育人,，環(huán)境育人的雙育合力,。

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、校內(nèi),、外齊抓共管，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長,、學(xué)校,，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),，工作崗位上人的作用與影響。

另外,，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇九

為了使“一個孩子也不掉隊”提高素質(zhì)教育，為了使后進生心理素質(zhì)不斷優(yōu)化,，心里逐步健康,，成績得到提高,，特制定《“后進生”心理問題轉(zhuǎn)化教育》課題實施計劃,。

一、課題的提出

（一）背景：

隨著社會變革,，新的教育觀念的出現(xiàn),，教育工作者們都在尋求一種解決后進生的方法，這些后進生不管在學(xué)校里還是家庭當(dāng)中都表現(xiàn)為進步比較緩慢,、水平比較低,、性格比較孤僻，精力比較分散,、溝通能力比較差等等,。造成他們出現(xiàn)這樣的問題的原因有很多：家庭的教育觀、父母的日常言行、社會不良“細胞”的侵入,、教育手段的軟弱單一以及學(xué)生本身等因素,。

傳統(tǒng)教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分數(shù)說明一切因而使一部分家長及學(xué)生有了“分數(shù)萬歲,，其它白費”的心理,，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。而現(xiàn)在素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生各方面的能力,，這必將給教育的改革帶來革命性的沖擊,。

進步教育運動強調(diào)教育除了要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力之外，還要重視學(xué)生的思維發(fā)展,，并且必須提供學(xué)生自然成熟與發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這就為本課題的研究建立了活動的舞臺。

（二）課題研究的實踐意義與理論價值

學(xué)校教育只要存在,，后進生問題就必然存在,。后進生的人數(shù)雖不多，但其不論對學(xué)生群體還是個體來說,，就學(xué)生的身心都有著不可忽視的潛在影響和危害,，所以后進生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實踐意義。在教育教學(xué)實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德,、智、體,、美等方面都表現(xiàn)出不同的能力和水平,。有的學(xué)生成績好，但其實際生活溝通的能力差,，成為“高分低能生”,；有的表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，但卻不擅長體育,，成為“品優(yōu)體弱生”,；有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特殊的才能,，但學(xué)習(xí)成績差,，成為“低分特長生”；有的學(xué)生智商很高,，很聰明,，卻管不住自己，導(dǎo)致成績很差,，我們稱為“自律能力差群體”,。因此，后進生具有相對性，只有從德,、智,、體、美等方面來衡量和考察學(xué)生,，我們才能科學(xué)地做出判斷與評價,。

該課題不僅有上述實踐意義，還有非常重要的理論價值,，轉(zhuǎn)化后進生的效果是一個難題,，我希望在不遠的將來能夠準確把握后進生工作的重點，尋找突破口,，提高轉(zhuǎn)化的效率,。

二、課題的界定及實驗?zāi)繕?biāo)

（一）課題界定

在課題研究中,，我們把“后進生”定義為：進步比較慢,，水平比較低。不僅僅指在學(xué)習(xí)方面,。包括：對學(xué)業(yè)的焦慮,；自信心問題；人際溝通,；精力分散,、自卑心理、別人的理解看法等等問題,。

（二）實驗?zāi)繕?biāo)：

（1）認知目標(biāo)：通過研究培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，樹立遠大的目標(biāo)。

（2）情感目標(biāo)：有計劃的做好學(xué)生系統(tǒng)教育工作,，幫助學(xué)生樹立遠大理想,，幫助學(xué)生樹立高尚的思想品德，培養(yǎng)愛國主義思想,。

（3）發(fā)展目標(biāo)：特別加強基礎(chǔ)德育建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀的自覺性，使絕大部分同學(xué)成為勤奮學(xué)習(xí),、熱愛勞動,、愛護公物、勤儉樸素,、尊老愛幼、待人誠懇,、講究禮貌的文明人,。

三、實驗中應(yīng)遵循以下原則：

1、教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；

2,、面向全體與關(guān)注個性差異相結(jié)合；

3,、尊重,、理解與真誠同感相結(jié)合；

4,、預(yù)防,、矯治與發(fā)展相結(jié)合；

5,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動參與相結(jié)合,；

6、助人與自助相結(jié)合,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十

學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長,，政教副校長擔(dān)任副組長，具體負責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,，各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員,。

具體機構(gòu)有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團總支書記7人組成。

12個班級每班由班主任和兩名科任教師組成,。

因為學(xué)校在總體上來說,，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差,，思想表現(xiàn)也不太好,，這種情況必然帶來管理上的困難。所以,，每一個班主任要對學(xué)生家庭逐一進行家訪,，對學(xué)生個人逐一進行談話，做到情況明了,。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃,。

具體要開展的活動：

1、開學(xué)一周內(nèi)對所有學(xué)生進行初步摸底,，分別召開學(xué)生會,，制訂實施細則。

2,、政教組織各班主任開會,，確定重點家訪對象。

3,、舉行部分學(xué)生家長會,，聽取家長對學(xué)校工作的意見,。

4、召開差生轉(zhuǎn)化動員會,，每一個學(xué)生寫出改變的決心,。

我們知道，典型的力量是巨大的,，每期開學(xué)初,，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果，選出一兩個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報,、墻報、廣播進行在張旗鼓的宣傳,，還要給突出的學(xué)生戴大紅花,，拍照表彰。

具體的工作：

1,、開學(xué)后,，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單。

2,、學(xué)校定好表彰名單,，出好有關(guān)的宣傳專刊,，開展好校園廣播,，按計劃表彰學(xué)生。

3,、各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流,，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。

4,、中考后,，分赴到部分學(xué)生家中，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

我們知道,，學(xué)校是一個群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動,。所以,，教師要充分利教學(xué)大課堂進行互動教育。學(xué)校要以各團支部為龍頭,，分別組織好互幫互助小組,。每組要有3至5人，其中帶頭人要有兩名以上,，轉(zhuǎn)化生要有一名以上,?；ブ〗M要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué),，用溫暖去體貼同學(xué),，用知識去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵同學(xué),，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點面前能鼓起勇氣去克服,，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高,。通過互幫互助組織的建立,，不僅能使后進學(xué)生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位,，同時,，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高,，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛,。

具體工作步驟：

1、開學(xué)第一周各班確定幫助對象,，建立好互助小組,，各互助小組寫好互助計劃。

2,、各互助小組分別組建一幫一,，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,。

3,、班與班之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),，相互交流幫教體會活動,，并進行有關(guān)先進事跡表彰。

4,、所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí),、生活、幫助他人的體會和心得,，并在學(xué)期末進行總結(jié)評比,。

龍溪雖然是一個經(jīng)濟發(fā)達的地方，但由于各種原因,，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難,。有些學(xué)生因父母雙亡，無人照管,，有些因家無勞動力,，沒有經(jīng)濟來源,，有些因家里底子太差，一時落入困境,。對于這樣的一個群體,，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以,，學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期；同時,，師生之間要開展獻愛心活動,，從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

具體工作程序：

1,、確定援助的學(xué)生對象,，對其進行一次普訪，切實摸清況,，做好幫助計劃,。

2、開展師生的援助捐款活動,，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十一

在一個班級當(dāng)中,，總相對存在著好,、中、差各類學(xué)生,，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo),，也是全面提高民族素質(zhì)的需要,。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究,，務(wù)必取得顯著的成效,。

一、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義,，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要,。在學(xué)生的生活、思想情感上,，全方位的關(guān)懷學(xué)生,、激勵學(xué)生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落,、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊,、自信,，恢復(fù)求知的欲望。

二,、堅持正面教育,，愛護學(xué)生，替后進學(xué)生著想,，課后多和后進生交談,，態(tài)度要和藹,，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解,，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

三、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時,，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃,，遵循“小步目標(biāo),，及時反饋”的原則,，合理實施。

四,、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果,，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作,。

五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系,，培養(yǎng)良好的求知認識,、態(tài)度、毅力與習(xí)慣,。知識傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點放在思想教育和打基礎(chǔ)方面,，又不能忽視相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),。分項實施與整體結(jié)合的關(guān)系,，對家長、各科老師,、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求,。

六、重視環(huán)境的作用和集體的力量,，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍,，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性,，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生,，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生,，優(yōu)差生同組,，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助,，共同收益,。

七、課堂教育面向全體學(xué)生,，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學(xué),。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受,。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇,。課堂訓(xùn)練中，要注意對后進生進行輔導(dǎo)點撥,，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況,，并對有困難的進行個別輔導(dǎo)。

八,、持之以恒,，鞏固習(xí)慣，后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

小學(xué)后進生工作計劃

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十二

后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,。后進生人數(shù)雖少,，而對班級的消極影響很大,，如果不做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班級正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會受到影響,。

后進生是特殊的群體,，大量的研究和教育實踐表明，后進生是可以教育好的對象,。如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，是對教師工作能力的檢驗，也是職業(yè)責(zé)任感的高度體現(xiàn),。

轉(zhuǎn)化后進生,，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復(fù)雜,，從外因看,，主要有家庭和社會的不良影響，有學(xué)校教育的失誤,。從內(nèi)因看,，中學(xué)生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少,，是非能力差,，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因,。

本著以“一切為了學(xué)生的發(fā)展為原則”,，為了規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，塑造學(xué)生的高尚靈魂，設(shè)計以下轉(zhuǎn)化方案：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，進行心理疏導(dǎo)。

欲變其人必先變其心,，我們知道,，內(nèi)因是根本，外因是條件,。過去的轉(zhuǎn)差過多關(guān)注外在因素,，忽視了內(nèi)因。后進生一般都有厭學(xué)情緒,、畏難情緒,、自卑情緒，轉(zhuǎn)化后進生就要使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，由害怕困難到主動克服困難,，由自卑變得自信、自尊。這一方面要通過講道理讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)思想,，用一些人物刻苦學(xué)習(xí)的事跡激勵他們好好學(xué)習(xí),；另一方面就是給他們創(chuàng)造成功機會培養(yǎng)自信心。

2,、建立學(xué)習(xí)小組,，學(xué)生一幫一結(jié)對子。

榜樣的力量是無窮的,，一個好的榜樣可以調(diào)動相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，因此，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,，每個班級的小組組長帶一個后進生,，制定相應(yīng)的目標(biāo)，并進行相應(yīng)的獎勵,。

3,、“因材施教”教師帶動學(xué)生，開展“研究生活動”,。

針對初一學(xué)生年齡小,，自我約束能力差等特點，從開學(xué)起根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)情,，爭取不讓一個學(xué)生掉隊的原則,，高起點、嚴要求,，對于部分調(diào)皮好動的學(xué)生則嚴格要求,，對于性格偏內(nèi)向的學(xué)生以鼓勵為主，同時對有些科目基礎(chǔ)特別薄弱的同學(xué)則重點輔導(dǎo)和談話,，和家長齊抓共管,，這樣一來后進生的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，從而就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣,。

4,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

好習(xí)慣終身受益,，壞習(xí)慣禍患無窮。后進生往往上課不專心,，作業(yè)不認真,，讀書不思考，解題不動腦,。轉(zhuǎn)化后進生就要轉(zhuǎn)變壞習(xí)慣,，培養(yǎng)好習(xí)慣,，特別是腳踏實地認真做事的習(xí)慣。認真是一切成功的法寶,，所以對于后進生的轉(zhuǎn)化一定要從“規(guī)范”入手,，認真聽課，認真做作業(yè),，認真思考,。每天不斷強化，時間長了好習(xí)慣自然養(yǎng)成,。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績自然就會提高。

5,、尊重學(xué)生,，進行賞識教育。

德國教育家第斯多惠說：教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵,、喚醒和鼓舞。當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭受失敗的打擊,，他就變成了差生,；所以讓差生變好其實很簡單，就是反其道而行之,，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，讓學(xué)生感受到自己的重要、體驗到成功的喜悅,，后進生就會慢慢變成優(yōu)生,。

6、“家?！甭?lián)動,。

實行家庭、學(xué)校和社會齊抓共管,。我們知道，人總是生活在一定的社會環(huán)境中,，也很容易受到社會環(huán)境的影響,。由于泗陽是地處蘇北的小縣城，經(jīng)濟基礎(chǔ)相對落后,，為了讓子女享受更好的教育,，很多農(nóng)村人口流向了蘇南、上海等地打工,，于是就產(chǎn)生了相當(dāng)一部分的“留守兒童”,，他們一般有爺爺奶奶照顧或寄宿在親戚家,。由于在校學(xué)習(xí)比較緊張，一到周末,，孤獨的他們就想放松一下身心,，再加上處于青春發(fā)育期的他們自控能力特別差，也容易受到他人的影響,，于是這些同學(xué)就鉆進了網(wǎng)吧,，逐漸成了所謂的“網(wǎng)癡”、后進生,。要想從根本上解決這一問題,，首先必須從思想上高度重視，做到防范于未然,；班級充分利用思想品德課的德育功能,、開展心理輔導(dǎo)講座、加強常規(guī)管理等,。同時家庭,、學(xué)校、社會必須齊抓共管,。

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十三

為了貫徹“兩全”方針，實施素質(zhì)教育,，讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展,，真正做到因材施教，本學(xué)期,，我將一如既往地進一步做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。下面就是小編給大家?guī)淼暮筮M生轉(zhuǎn)化工作計劃，希望能幫助到大家!

“希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生”是每一個教師的共同愿望,，本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個學(xué)生”、“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、后進生情況分析

情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實,，數(shù)學(xué)的口算能力,、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了,。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上不認真聽講,，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己獨立完成(經(jīng)常抄襲),。所以學(xué)習(xí)成績一直很差,。本著教育要面向全體，平等對待每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機會,，我應(yīng)該有責(zé)任、義務(wù)和耐心去面對他們,，轉(zhuǎn)化他們,。

二、轉(zhuǎn)化后進生工作目標(biāo)

1,、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合,。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、輔差目的

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識,。

2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨立、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)他們自覺,、自控,、獨立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平,。

四,、后進生轉(zhuǎn)化工作具體措施

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

一,、學(xué)困生原因分析

1,、由于智力較差，很多問題講幾遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶散愛玩，上課小動作多,，注意力不集中,。

3、在家庭方面,，有的家長對學(xué)生太過溺愛,，因此，個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊寫作業(yè),。有些是學(xué)生家長沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),，還有部分父母感情不好,，離異，孩子無人問津,。

二,、方法與對策

1、堅持"三心""兩信",，做到理解尊重,。

所謂"三心"就是愛心、信心,、耐心;所謂"兩信"就是信任,、信用。

2,、堅持動情,、明理、導(dǎo)行,，的基本準則,。

轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，使后進生真正提高認識,，提高覺悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德,、有教養(yǎng),、有紀律，從而少犯錯誤,。

3,、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆,，防微杜漸,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個環(huán)節(jié)：醒悟、改悔,、反復(fù),、穩(wěn)定、發(fā)展,。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系,，互相影響的。

三,、主要措施：

1,、配優(yōu)措施

首先，做好優(yōu)秀生思想工作,，經(jīng)過給他們作思想交流,，使之有著不斷的動力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書,，這部分學(xué)生的工作一旦做好,，他們不但影響著自己，還會帶動一批學(xué)生,，使班級朝著良性的方向發(fā)展,，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。

2,、輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在,，就要正視這一客觀現(xiàn)實，就要因材施教,，因人施教,。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，再幫助他們分析考試失利的原因,，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

1,、實行以點帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

3、對差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

4,、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

5、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6、充分利用早讀和午休時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

7,、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

一,、后20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征

大體上表現(xiàn)為上課時不認真,，愛做小動作，做作業(yè)粗心大意,，并且拖欠,，有些知識不明白，卻又不問老師,。有時不注意儀表,，勞動不積極，影響班級的風(fēng)氣,。由此受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等,，產(chǎn)生了強烈的自卑感,。分開探索,，可分為品行類、知識類,、能力類,。

二、具體措施

1,、充分認識后20%學(xué)生工作的重要性

后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,，又具有復(fù)雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,，充分認識后20%學(xué)生工作的重要性,，增強作好工作的責(zé)任心和主動性，是做好工作的基礎(chǔ),。

2,、擦亮后20%學(xué)生的閃光點

積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,， 發(fā)現(xiàn)閃光點,。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅,。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。

3,、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

班主任與其他任課教師,、團隊組織共同研究，相互配合,，分別采取不同形式對學(xué)生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,，組織開展集體活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異,，正確地運用表揚和批評,。后20%學(xué)生的形成，并非一朝一夕的事情,，要達到轉(zhuǎn)化的目的,，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力,。

4,、做好日常學(xué)習(xí)的督促

使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作,。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,、掌握勞動技巧,，對學(xué)生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,，掌握一定的勞動技巧,，要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。

具體可細化為平時的一點一滴來進行,。比如：老師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上,，使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。作業(yè)獨立完成,，不依靠別人,，老師可優(yōu)先批，做進一步的方法指導(dǎo),。給學(xué)生定出一定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲,，一節(jié)課內(nèi)容對好學(xué)生要求掌握90%～100%，而對“差生”要求掌握50%或者30%,。

5,、指導(dǎo)后20%學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身心健康

班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活,，引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動?！拔逵⑴e,，后20%學(xué)生為首”，充分重視他們,，引導(dǎo)他們從正確的方向前進,。

還要加強對后20%學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，這點的重要性越來越突顯,。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，會對后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。

6,、發(fā)揮班干部的作用,，開展一對一幫助活動，提高他們的成績

制定學(xué)習(xí)計劃,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。制定學(xué)期計劃，月計劃,，周計劃,，日計劃等,，不只是訂學(xué)習(xí)作息時間，還要訂學(xué)習(xí)完成程度,，完成情況的要求,，體育鍛煉，業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂,，及時檢查完成計劃情況,。形成良性循環(huán)，向前走的路會越走越順,。

三,、預(yù)期達到的效果

能樹立自信心，掌握基本知識,，上課能認真聽講,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真,、及時完成作業(yè),，縮小與優(yōu)生的差距。

一,、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念。面向全體,，因材施教,，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處,，讓學(xué)生得以生動,、活潑、健康的發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作措施與方法

1,、動之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真,，愛得深,，將嚴格要求滲透在愛之中。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”

2,、尊重信任，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一,，是進步的動力之一,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進生，喚起他們的自尊心,，培植自信心,。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培養(yǎng)后進生是非觀念。堅持正面誘導(dǎo),，以理服人,，切忌簡單粗暴，以勢壓人,。對他們說理要透徹,，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰,。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志

針對學(xué)生不良行為，光說理還是不夠的,，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

6,、貫徹"興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來

在課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗,，獲取,。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步,，變厭學(xué)為樂學(xué),。

三、主要工作安排：

1,、針對后進生行為習(xí)慣差,，進行日常行為習(xí)慣專題班會教育.

2、針對后進生心理情況,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心,。

3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，進行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績,、心理的個性差異進行因材施教,。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱,，進行家訪活動,，家校聯(lián)系。取得家庭的配合,，達到家校合一,，共同教育的目的。

5,、建立后進生名冊,，并對單元檢測、期中,、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié),、評比,。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究,，即使是一塊最普通的木頭,，只要我們用心雕琢,，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。

一,、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進生都有進步,，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖,，讓每一位后進生能活潑向上發(fā)展,，從而提高全班的整體素質(zhì)。

二,、本班學(xué)生分析：

后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握得較差,，有的是家庭因素所致,。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上,。

三,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心。對象——馬威,、嚴凱,、張圣輝、劉芳等是多名后進生,。

四,、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

五,、轉(zhuǎn)化措施：

1、加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此，要管理好后進生,，上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進生厭煩學(xué)習(xí)，要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對不同的差生用不同的改進方法,，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去,。主要做好馬威,、嚴凱的轉(zhuǎn)化，其他后進生由班干部負責(zé)監(jiān)督輔導(dǎo),。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。

6,、做好耐心細致的思想教育工作和家訪,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十四

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本，意在從教育教學(xué)兩個方面,，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的道德行為，提高學(xué)生的文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個方面,。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé),，特別是對于部分差生，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠心去打動他們,，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們,。為此,，學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：

學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，政教副校長擔(dān)任副組長,，具體負責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,，各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員。

具體機構(gòu)有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團總支書記7人組成,。

12個班級每班由班主任和兩名科任教師組成,。

因為學(xué)校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地,，收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差,，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難,。所以,，每一個班主任要對學(xué)生家庭逐一進行家訪，對學(xué)生個人逐一進行談話,，做到情況明了,。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。

具體要開展的活動：

1,，開學(xué)一周內(nèi)對所有學(xué)生進行初步摸底,，分別召開學(xué)生會，制訂實施細則,。

2,，政教組織各班主任開會，確定重點家訪對象,。

3,，舉行部分學(xué)生家長會，聽取家長對學(xué)校工作的意見,。

4,，召開差生轉(zhuǎn)化動員會,，每一個學(xué)生寫出改變的決心。

我們知道,，典型的力量是巨大的,，每期開學(xué)初，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,，選出一兩個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報,、廣播進行在張旗鼓的宣傳,，還要給突出的學(xué)生戴大紅花，拍照表彰,。

具體的工作：

1,，開學(xué)后，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單,。

2,，學(xué)校定好表彰名單，出好有關(guān)的宣傳?？?，開展好校園廣播，按計劃表彰學(xué)生,。

3,，各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,。

4,，中考后，分赴到部分學(xué)生家中,，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

我們知道,，學(xué)校是一個群體教育,，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動,。所以，教師要充分利教學(xué)大課堂進行互動教育,。學(xué)校要以各團支部為龍頭,，分別組織好互幫互助小組。每組要有3至5人,，其中帶頭人要有兩名以上,，轉(zhuǎn)化生要有一名以上?；ブ〗M要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué),，用溫暖去體貼同學(xué),，用知識去幫助同學(xué)，用成功去鼓勵同學(xué),，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點面前能鼓起勇氣去克服,，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高,。通過互幫互助組織的建立，不僅能使后進學(xué)生能夠不被人看不起,，使他們在群體中具體一席地位,，同時，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),，使他們的能力得以提高,，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛。

具體工作步驟：

1,，開學(xué)第一周各班確定幫助對象,，建立好互助小組，各互助小組寫好互助計劃,。

2,，各互助小組分別組建一幫一，一對紅,，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,。

3，班與班之間,，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),，相互交流幫教體會活動，并進行有關(guān)先進事跡表彰,。

4,，所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí)、生活,、幫助他人的體會和心得,，并在學(xué)期末進行總結(jié)評比。

龍溪雖然是一個經(jīng)濟發(fā)達的地方,，但由于各種原因,，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難。有些學(xué)生因父母雙亡,，無人照管,，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源,，有些因家里底子太差,，一時落入困境,。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們,，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以，學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期,。同時,，師生之間要開展獻愛心活動，從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生,。

具體工作程序：

1,，確定援助的學(xué)生對象，對其進行一次普訪,，切實摸清況,，做好幫助計劃。

2,，開展師生的援助捐款活動,，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十五

為全面貫徹黨的'教育方針,，落實學(xué)校的一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切的教育思想;因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學(xué)校工作安排,，為做好我班的后進生轉(zhuǎn)化工作,，特制訂本計劃：

一、指導(dǎo)思想

樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念,。面向全體，因材施教,，加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實處，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作措施與方法

1、動之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一,。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進生，喚起他們的自尊心,，培植自信心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

3、曉之以理,，增強后進生分辨是非的能力

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念,。堅持正面誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進生的意志

針對學(xué)生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固后進生良好行為習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

6、貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

在課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動的去體驗，獲取,。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。從而在學(xué)習(xí)上有所進步,，變厭學(xué)為樂學(xué),。

三、主要工作安排：

1,、針對后進生行為習(xí)慣差,，進行日常行為習(xí)慣專題班會教育,。

2、針對后進生心理情況,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動---談心,。

3、針對后進生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，進行學(xué)習(xí)目的性教育;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，則常抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣---作業(yè)檢查等，針對學(xué)生的成績,、心理的個性差異進行因材施教,。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱,，進行家訪活動,，家校聯(lián)系。取得家庭的配合,，達到家校合一,，共同教育的目的。

5,、建立后進生名冊,，并對單元檢測、期中,、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié),、評比,。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究,，即使是一塊最普通的木頭,，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品,。

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十六

為全面貫徹黨的教育方針,，落實學(xué)校的的教育思想。因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好本學(xué)期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期計劃：

樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”這一正確觀念,。面向全體，加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，使素質(zhì)教育落到實處,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、我班共有學(xué)生59人,。雖然這個班級是直升過來,，途中時也轉(zhuǎn)過來一些學(xué)生,，這個學(xué)期又增加2名插班生，由于班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是很好,，加上后期對學(xué)生有點松懈,，致使少數(shù)學(xué)生的在學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識基礎(chǔ)等方面有存在一定的問題,，因而有些學(xué)生也就成了后進生,。

2、本年度擬定后進生數(shù)量：學(xué)習(xí)習(xí)慣上后進的有：石勝,、石長明,、張文濤等。日常行為習(xí)慣上后進的有：楊闖,、楊平,、張學(xué)文等，大概有十幾個學(xué)生,。在農(nóng)村小學(xué)來說,，班大人多，后進生的輔導(dǎo)工作也就艱巨,。

1,、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一。對后進生要求要適度,。要求過高,，他們會認為高不可攀，望而卻步,。要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。另外,，讓后進生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

3、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進生的意志

針對學(xué)生不良行為,，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

4,、持之以恒,，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”我們要用藝術(shù)家特有的眼光去認真分析研究,，即使是一塊最普通的木頭,，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十七

在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,，班主任和教師發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚,，樹立信心,，使后進生擺脫后進,，趕上其他同學(xué),。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化

工作計劃

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,，意在從教育教學(xué)兩個方面,，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為,，提高學(xué)生的文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個方面。教師不能夠生產(chǎn)出次品,，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé)，特別是對于部分后進生,，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠心去打動他們，用道理去教育他們,，用智慧去啟迪他們,。

一、目的

后進生由于紀律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,，長期在集體中處于后進,，常常受到冷淡與歧視,，缺少理解與信任。久而喪失了進取的信心和勇氣,，甚至成為“被人遺忘的角落”,。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體,，正是面向有差異的每一個個體,，根據(jù)不同學(xué)生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展,。因此,，堅持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重后進生,，研究后進生,，轉(zhuǎn)化后進生。

二,、確認后進生學(xué)生名單

三,、情況分析

造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實,，遺忘快，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一,、自卑感強,。后進生由于各方面較差，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等。二,、作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極,。針對這一情況,，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

四,、具體措施

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你坐得很好,，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

(二)用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們,，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

(三)教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況,。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫，即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們,，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

(四)結(jié)對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

(五)持之以恒，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，"反復(fù)抓，抓反復(fù)",，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒，就一定會有所收獲,。

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,，意在從教育教學(xué)兩個方面，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的道德行為,，提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。所以,，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個方面,。教師不能夠生產(chǎn)出次品,，更不能制造出廢品，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé),，特別是對于部分差生,，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們,，用道理去教育他們,，用智慧去啟迪他們。為此,，學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：

一,、成立差生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，政教副校長擔(dān)任副組長,，具體負責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,，各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員。

具體機構(gòu)有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團總支書記7人組成,。

12個班級每班由班主任和兩名科任教師組成,。

二、摸清各班的差生情況,，做好分門別類的統(tǒng)計整理

因為學(xué)校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地,，收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差,，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難,。所以,，每一個班主任要對學(xué)生家庭逐一進行家訪，對學(xué)生個人逐一進行談話,，做到情況明了,。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃,。

具體要開展的活動：

1，開學(xué)一周內(nèi)對所有學(xué)生進行初步摸底,，分別召開學(xué)生會,，制訂實施細則；

2,，政教組織各班主任開會,，確定重點家訪對象；

3,，舉行部分學(xué)生家長會,，聽取家長對學(xué)校工作的意見；

4,，召開差生轉(zhuǎn)化動員會,，每一個學(xué)生寫出改變的決心。

三,、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型

我們知道,，典型的力量是巨大的，每期開學(xué)初,，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,，選出一兩個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用

黑板報

具體的工作：

1，開學(xué)后,，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單,；

2，學(xué)校定好表彰名單,，出好有關(guān)的宣傳?？_展好校園廣播,，按計劃表彰學(xué)生,；

3，各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流,，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,；

4，中考后，分赴到部分學(xué)生家中,，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況,。

四、開展互幫互助活動,，創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境

具體工作步驟：

1,，開學(xué)第一周各班確定幫助對象，建立好互助小組,，各互助小組寫好互助計劃,；

2，各互助小組分別組建一幫一,，一對紅,，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動；

4,，所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí),、生活、幫助他人的體會和心得,，并在學(xué)期末進行總結(jié)評比,。

五，注重對特困生的幫助,，使他們能堅持完成學(xué)業(yè),，提高各種素質(zhì)。龍溪雖然是一個經(jīng)濟發(fā)達的地方,，但由于各種原因,，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難。有些學(xué)生因父母雙亡,，無人照管,，有些因家無勞動力，沒有經(jīng)濟來源,，有些因家里底子太差,，一時落入困境。對于這樣的一個群體,，光從思想去感化他們,，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的。所以,，學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期,；同時，師生之間要開展獻愛心活動,，從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

具體工作程序：

1,，確定援助的學(xué)生對象,，對其進行一次普訪,，切實摸清況，做好幫助計劃,；

2,，開展師生的援助捐款活動，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難,。

共

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小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十八

是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作,，是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針,，推進素質(zhì)教育，培育“四有”社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題,。為加強班級德育工作，特制定工作計劃如下：

本班24名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差,，同時在德育方面也存在著許多的問題。特別是通過暑假,，開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因,、家庭原因等，使自己與別人差了一大截,，成了問題學(xué)生,。他們有的表現(xiàn)為成績不良，有的表現(xiàn)為品德行為不良,，還有個別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德行為不良,。

德育后進生名單：解xx王xx

王xx：

1、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，紀律較差,，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記,。撒謊,，上課愛打瞌睡，下課愛打架,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩,，上課小動作多,，注意力不集中。不明白學(xué)習(xí)的重要性。

3,、在家庭方面,，對孩子督促不嚴，學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

4,、習(xí)慣方面，馬虎,、不講衛(wèi)生,，自律性差。

解xx：

1,、對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，在校缺乏紀律性。愛打架,。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩,，上課小動作多,，注意力不集中。

3,、作業(yè)完成情況不好,，不明白學(xué)習(xí)的重要性。

4,、沒有良好的行為習(xí)慣，是讓老師家長頭疼的學(xué)生,。

每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心。做為班主任應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們,，他們就會力求不辜負這種期望和信任，積極上進,，努力使自己的行為符合要求。所以,，班主任要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情，引導(dǎo)他們信心十足,，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素,，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下幾點：

1,、教師首先要熱愛自已的工作。

班主任工作是一項繁瑣的,，責(zé)任大且費氣力的工作。要做一個稱職的班主任,，就應(yīng)該做好差生的轉(zhuǎn)化工作。德育差生,，有的品德差,，有的則是品德學(xué)習(xí)皆差。

差生的心理狀態(tài)復(fù)雜,，表現(xiàn)形式各式各樣：有的情緒低沉,，沉默寡言;有的好動，易惹事;有的自暴自棄,無心向?qū)W,。由于差生存在自制力差,，意志不堅定，認識能力和分析能力差,，易受社會不良風(fēng)氣影響,，間接影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，造成班主任的壓力大,。教師只有熱愛班主任工作,，才會產(chǎn)生動力,，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育學(xué)生,，轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好,。因此，熱愛班主任工作是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提,。作為教師，應(yīng)該把愛無私的奉獻給學(xué)生,，教育、培養(yǎng)他們成為“四有”新人,。

2、堅持正面教育與紀侓約束并舉的方法進行教育,。

正面教育,，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā),、調(diào)動學(xué)生自覺地接受教育。并用嚴肅的紀律去約束,，使其嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。所以,，班主任必須加強對學(xué)生進行《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級管理常規(guī)》等規(guī)范教育,。一旦有學(xué)生違反學(xué)校紀律,，就要認真對待,，堅持說服教育，指出其危害性，并嚴格要求改正,。但這“嚴”有別于體罰，動輒處分的“嚴”,，應(yīng)以愛作為嚴的基礎(chǔ)。如學(xué)生違紀情節(jié)嚴重,，造成極為不良的影響，在給以適當(dāng)處罰的同時,，更重要的是要堅持說理教育。處分學(xué)生的目的也是為了教育學(xué)生,。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴肅性,，心悅口服地接受教育。要讓嚴的目的真正為學(xué)生理解,，做到愛與嚴互相交融,，疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。

差生既有較強的消極心理,，又有一此積極的心理因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是促進他們思想上,，學(xué)習(xí)上的消極因素。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進他們思想上,，學(xué)習(xí)上的消極因素向積極方面轉(zhuǎn)化。而正面教育,，是發(fā)揚積極因素的主要手段。所以我認為應(yīng)尊重他們,，理解他們,，關(guān)心他們，信任他們,。與嚴格要求有機結(jié)合起來,，利用靈活多樣的教育方式,，可達到預(yù)期的目的,。

(1)以疏導(dǎo)代替指責(zé)。

指責(zé),，是指對學(xué)生的一種不尊重,、不信任的表現(xiàn)，只會加深學(xué)生的自卑心理,，并造成逆反心理,。而疏導(dǎo)則是一種積極的教育方式。疏導(dǎo)就是疏通和引導(dǎo),，教師廣開言路，讓學(xué)生講真話,，把各種思想意見講出來，然后,，教師加以引導(dǎo)轉(zhuǎn)化,。造成差生的原因不盡相同，有的出于無知,，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力,，有的則是養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣……教師如何做好疏通，引導(dǎo)工作,。關(guān)鍵一個就是深入學(xué)生,，多方面了解，弄清其所以然,，找出癥結(jié)所在，并動之以情,、曉之以理地對他們進行教育，幫助他們明辯是非善惡,，改正缺點錯誤。及時抓住其轉(zhuǎn)化的契機,，春風(fēng)化雨般地使其受到感化,，促進轉(zhuǎn)化。

(2)以談心代替說教,。

談心，指的是師生互相傾吐心里話,，交流思想。它是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要方法之一,，它可以避免無休止的說教而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒和逆反心理。談心有利于打破師生教與受教之間的“森嚴壁壘,。”使學(xué)生能在愉悅的氣氛中接受教育,，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟道理,，在情感交流的理解中獲得心理平衡，所以談心是我常用的方法,。把談心放在校園的散步，課余的“聊天”,，回家的路上,，家里的座談等場合進行。讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與教師交談,，使師生思想感情更容易溝通,。

(3)挖掘“閃光點，”揚長避短,。

辯證唯物主義認為，事物總有兩重性,。差生身上有不少缺點，但也有某些方面的優(yōu)點，如果能挖掘其“閃光點,，”揚其所長，也會起到以積極因素來化解消極因素的作用,。差生大都有共同的特點,，即課內(nèi)無心學(xué)習(xí)，但第二課堂活動卻很活躍,，在一些文體比賽中能取得較好的名次,。所以教師要主動地接近關(guān)心他們，積極尋找,，創(chuàng)造機會,，給這類同學(xué)施展自已的特長、才華的條件,，增強他們的自信心，幫助他們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自卑感,，孤獨感。

3,、家庭教育與學(xué)校教育同步。

由于學(xué)生的自我控制,，自我意識較差，他們一般不可能自覺形成自我教育的習(xí)慣,。因此在某些程度上學(xué)校和家庭教育起著主導(dǎo)作用。

4,、集體幫助,，樹立后進生的自信心后進生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,，他們必須融進班集體之中,，同班集體一起前進。一個團結(jié)友愛,、奮發(fā)向上的班集體，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐,，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,、走向進步的搖籃。班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進生中起主導(dǎo)作用,，但一個人的能量總是有限的,，必須樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揮集體的力量,，使后進生身處一個團結(jié)友愛,、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中。

5,、發(fā)揮家庭教育的作用。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相互融合,，相互補充，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用,。要引導(dǎo)家長(監(jiān)護人)樹立正確的育人觀,、成材觀，正確實施家庭教育,。要求家長(監(jiān)護人)使用科學(xué)的教育方法，不僅要重視后進生成長中每一步的教育和疏導(dǎo),，更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用,，做孩子的楷模，同時配合學(xué)校對其進行思想政治教育,。班主任要建立后進生的個人檔案,，隨時向家長反映情況;家長也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等。這樣就能及時互通后進學(xué)生在校情況,，同時也了解后進學(xué)生在家情況，使家長(監(jiān)護人)理解,、關(guān)心學(xué)校教育工作，自覺配合學(xué)校教育學(xué)生,。并對學(xué)校教育工作提出好的意見，形成家庭與學(xué)校緊密配合,、共同教育后進生的格局，促進后進生的健康成長。

6,、用正確班級輿論引導(dǎo)后進生成長

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸,，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上,，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng),，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力,，學(xué)校每個學(xué)期都有每個月的安排,，我把它按我班實際進行調(diào)整，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，分配到各個班干組織和主持,，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言,。

7,、加強班風(fēng)建設(shè)

(1)安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)校德育工作安排,，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動,。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。活動之前明確活動要求,，設(shè)計好活動,，并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣,、富有情趣的課內(nèi)外活動。在活動中增強班級的凝聚力,。

(2)營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等、圍結(jié),、和諧,、進取的班級氛圍,。

制定班級公約、班風(fēng),，給自己班級取個新名字等。

布置教室環(huán)境,。如設(shè)立“圖書角”,、“衛(wèi)生角”等文化背景。

讓學(xué)生參與班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

(3)指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信;第二,，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三,，嚴格要求小干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動全班學(xué)生的進步和發(fā)展。

每月召開一次班委會會議,，了解班級風(fēng)貌,。了解學(xué)生的思想情況，及時采取措施,，指導(dǎo)學(xué)生改正不足,。

(4)做好家長工作，爭取得到家長的配合,。

總之，學(xué)生對錯誤行為的糾正以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個過程,，而且這個過程反復(fù)性很強。作為教師要有耐心,，恒心,，做到施之于愛,，執(zhí)之以嚴,，授之以智,，深入細致地做德育后進生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十九

我將有計劃,、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,。通過學(xué)習(xí),，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念,，要實施素質(zhì)教育"全體,、全面和生動、活潑,、主動發(fā)展"的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。教師的職能不能只是傳授知識,，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建,，平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和，尊重和信任,，理解和寬容,，親情和友愛，同時受到感化,、激勵和鼓舞,。

1、加強學(xué)習(xí),，提高認識，把心理健康教育納入曰常教學(xué)過程中去,。有目的地進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，在課堂教學(xué)中,，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,，滲透到曰常課堂教學(xué)中去,。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人,，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力,。

2,、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。深入學(xué)生的`內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會,，與家長共同探討教育孩子的方法,。另外，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的.例子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點，愛好特長,，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰,。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,。"四個不"即：

（1）不定性

（2）不歧視

（3）不溺愛

（4）不加壓

"五個先"即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性。

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué)中,，課堂始終遵循“主體性原則“，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動的去體驗,，獲取。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情,，有所收獲,，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點,，多層次，高需求,。”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇二十

轉(zhuǎn)化后進生工作是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校工作的重點之一,。為全面加強轉(zhuǎn)化后進生工作，規(guī)范轉(zhuǎn)化后進生工作管理,，特制定如下計劃：

一、建立感情基礎(chǔ),，親近孩子,。拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情。

班級管理中,，努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。在班集體,，我精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地,。

二、尊重人格,、理解孩子。老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍,。

與好生相比，后進生的自尊心更強,。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差,，長期受冷落、歧視,，他們一般都很心虛,，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼,，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任。因此,，一旦他們犯錯,，班主任一定要做到心平氣和,，以誠相風(fēng)見,，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評,、挖苦，或者變相體罰,，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度,。

三、鼓勵為主,，發(fā)現(xiàn)亮點,。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步,，一次好事,，都進行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚長避短,，樹立正確的思想觀念。

后進生意志薄弱,，自控力差,，行為極易反復(fù)無常，所以做后進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn),、及時抓住,、及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸,。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點,，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定,，千萬不要吝惜“好話”,，積極的評價能使學(xué)生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我,，獲取克服缺點的勇氣和信心。

四,、加強管理,，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

1,、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想,，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點,，愛好特長,，家庭情況等都作詳細記錄,，認課教師負責(zé)幫帶任務(wù),，制定具體的措施和目標(biāo),。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰。

2,、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,。“四個不”即：(1)不定性,，(2)不歧視,，(3)不溺愛，(4)不加壓,?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

五、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動的去體驗，獲取,。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與,。

2、積極探索“低起點,，多層次，高需求,。”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進,?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

六,、加強家校聯(lián)系,，相互配合，以利于后進生的進步

1,、不定期召開部分后進生家長座談會,，相互通報該生在家在校的表現(xiàn),。

2、家校雙方明確各自的職責(zé),，注意學(xué)生的特點,，采用不同的方法教育,，取得的效果。