每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

師德標兵主要事跡材料篇一

崔xx,，漢，女,，1987年11月,，本科（雙學(xué)士學(xué)位），中教一級,，現(xiàn)任xx市特殊教育學(xué)校律動教學(xué)教師,。

我愛這些孩子，我愛我的職業(yè),，我從不后悔我的選擇,！畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)，獲舞蹈,、英語雙學(xué)士學(xué)位的崔xx,，受大學(xué)期間的一次公益活動的影響，畢業(yè)后她毅然選擇了到xx市特殊教育學(xué)校做一名律動教師,。

崔老師來到特校后,，她堅信聾生也能夠像正常人一樣翩翩起舞，舞出精彩,。但是現(xiàn)實不像她所想的那樣,，她面對的是一群活潑可愛卻雙耳失聰?shù)暮⒆樱覍W(xué)生的年齡又參差不齊,，大部分都沒有舞蹈基礎(chǔ),。擺在崔老師面前的第一個難題就是與學(xué)生的交流。一向活潑開朗,、愛開玩笑的她面對這一群處在無聲世界里的孩子們,，她幽默的話語、極富感染力的肢體動作換來的是學(xué)生呆呆的目光和不知所措的樣子,。當時崔老師很迷茫,，教學(xué)模式也只停留在她跳而孩子們看著學(xué)的狀態(tài),，慢慢的個別學(xué)生覺得上律動課太累了，練基本功太疼了,。

崔老師當時有些傷心,，可是后來慢慢想想，還是自己做的不夠好,，和學(xué)生們?nèi)鄙贉贤?，沒有設(shè)身處地的為他們著想，總是站在自己的角度考慮問題,。從此她改變了教學(xué)方式,，為了讓學(xué)生們喜歡舞蹈，崔老師和學(xué)生們一起觀看舞蹈視頻,，當看完舞蹈《千手觀音》后,，崔老師告訴孩子們，他們也是聾啞人,，崔老師看到孩子們羨慕的眼神,，他們問崔老師，我們可以跳得像他們那樣美嗎,？崔老師肯定的說："當然可以,，可是想把舞蹈跳好，就必須得練好基本功,，基本功是根本,，你們不要怕疼，怕累,，我相信你們可以做到的，你們能嗎,？"孩子都說"我能,，我能。"就這樣她開始從壓肩,、壓腿,、下腰、下叉這樣的動作一對一地教,，每個動作,，都要反復(fù)幾次、幾十次甚至幾百次,。但是孩子們喜歡上舞蹈了,，不喊疼不說累了，崔老師覺得她已經(jīng)成功了第一步,。之后,，崔老師每天自學(xué)手語,，除了向同事請教外，她盡可能多的與學(xué)生一起交流,。在她的辦公桌,、床頭都放著《中國手語》，甚至連她隨身攜帶的手機里都下載著《中國手語》,。功夫不負有心人,，崔老師很快就能和學(xué)生進行無障礙交流了。崔老師了解了每個學(xué)生的性格,、特長,、喜好，在生活中處處關(guān)心他們,，把他們當做朋友,，以誠相待，在教學(xué)中,，多鼓勵,、多表揚、培養(yǎng)他們的自信心,，對每一個學(xué)生的點滴進步,，崔老師都給予充分的肯定、及時的評價,，慢慢地,，她和學(xué)生的距離拉近了。

舞蹈教學(xué)的困難還是超出了她的預(yù)料,，再悠揚的音樂,，再鮮明的節(jié)拍對于聽不見的學(xué)生來說都無法感知。怎樣才能讓沒有聽力的學(xué)生感受到音樂的節(jié)奏,、韻律,，領(lǐng)悟舞蹈的動作和意境成了崔老師必須要解決的問題。在舞蹈室里,，為了讓聾啞學(xué)生感知音樂節(jié)奏,，她通過跺腳震動木地板，由地板將震動的節(jié)奏傳到學(xué)生的腳底,，讓學(xué)生來感受節(jié)拍,。就這樣，崔老師的腳跺到疼,、跺到麻,、跺到了忘記了疼、忘記了麻,，跺成了一種習(xí)慣……學(xué)習(xí)一支舞蹈,，正常的孩子半個月可能就學(xué)會了,，但對于他們來說對舞蹈的理解、對節(jié)奏的感知以及動作的掌握都存在較大的困難,，孩子們要通過地板的震動用肢體感受音樂,，他們一邊憑著默記在心的旋律，一邊用眼睛的余光看著老師的指揮,，為了舞臺上表現(xiàn)出的一個動作,、一個笑容、一個眼神,，他們要練上百次,、上千次。崔老師需要在一對一的教學(xué)后再進行集體排練,，往往比教正常孩子要多花費幾倍的時間和幾十倍的精力才能讓他們掌握動作,。在她懷孕期間，為了讓每一名學(xué)生都能準確掌握動作,，崔老師又習(xí)慣性的跺腳打節(jié)拍,，她的這一舉動幸虧被路過的老教師及早發(fā)現(xiàn)并制止。當家人得知后差點兒嚇壞了她的母親,、氣壞了她的老公,，而她卻笑著說："看見學(xué)生們節(jié)奏不準確，我一著急忘了自己還懷著孩子,，下次不會忘了,。"就這樣崔老師在懷孕期間一直堅持上課到臨產(chǎn)期間才回家休息。

在崔老師的舞蹈隊中有一名性格孤僻,、內(nèi)向,、自卑的女生引起了崔老師的注意，課堂中這名同學(xué)總是悶悶不樂,，有時自己發(fā)呆,，做動作時常常不到位、跟不上節(jié)奏,，而且總是懷疑別人在說自己的壞話，脾氣急躁,、情緒極不穩(wěn)定,，有時還缺課，在宿舍里因為和同學(xué)吵架還打碎鏡子割過手腕,。崔老師翻閱了許多有關(guān)聾生心理學(xué)的書籍,，決定要幫助這名學(xué)生度過這段危險時期。她根據(jù)該生的特點,，以一名大姐姐的身份去關(guān)愛她,。在該生消除了對崔老師的抵觸情緒后,，她向崔老師敞開了心扉，傾訴了自己心中的苦惱,。大多數(shù)聾生都有自卑,、猜疑、焦慮的心理特點,，但如此自卑的孩子還是太少見了,。崔老師抓住其渴求進步和自我完善的內(nèi)在要求，在課堂中生活中把握好教育的契機,，捕捉她身上的閃光點,，及時肯定和鼓勵她的點滴進步，還專為她設(shè)計編排了一個舞蹈,，使她得到了愉快的情感體驗,，并且激發(fā)了她內(nèi)在的積極性，使她逐漸變得陽光自信起來?，F(xiàn)在,，自信的微笑、優(yōu)雅的氣質(zhì)已經(jīng)成為這個孩子留給別人的第一印象了,。

根據(jù)學(xué)生的喜好,，崔老師教授學(xué)生各民族的民間舞蹈、古典舞,、拉丁舞,，她要全方面的去培養(yǎng)學(xué)生，為此她也付出了更多的努力,。很多學(xué)生都喜歡熱情奔放,、節(jié)奏歡快的拉丁舞，崔老師特地利用假期期間,，離開未滿周歲的女兒,，考取了中國國際標準舞總會（cbdf）b級教師證書。課前,，崔老師精心備課,，舞蹈動作的要領(lǐng)、節(jié)奏的快慢,，她都要站在學(xué)生的角度事先細心體驗,。課上，她對學(xué)生既嚴格又耐心,，對學(xué)生的每一個動作她都要求精準到位,，要求學(xué)生做到的她必須自己先做到，一次次地進行示范,、講解,、指導(dǎo),，即使在學(xué)生休息的時候他還會對差一些的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)，往往一堂課下來崔老師都快站立不穩(wěn),，但課堂上的她從來都是站著教學(xué),，沒有坐下過一次。課后,，她還向經(jīng)驗豐富的教師請教,。在長期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中,，學(xué)生的柔韌性,、控制力、穩(wěn)定性,、協(xié)調(diào)性,、靈活性和表演能力都得到提高，有助于他們身體各器官系統(tǒng)得到全面發(fā)展,。如：教給學(xué)生正確的站姿,，要求肩部打開后自然下沉，頸部挺直,，腿部收緊,，挺胸收腹，腹部自然收緊,，能夠糾正學(xué)生不良的自然體態(tài),，有助于訓(xùn)練和保持良好的體形和姿態(tài)；舞蹈中的手,、眼訓(xùn)練,，手、腳訓(xùn)練等協(xié)調(diào)性練習(xí),，舞蹈中隨著音樂的速度,、力度的變化學(xué)生也要根據(jù)老師的手勢做出相應(yīng)的速度快慢與力度強弱上的改變，有助于學(xué)生大腦的發(fā)育,；在素質(zhì)訓(xùn)練中挺胸抬頭不僅可以使胸部得到充分擴展,，也使學(xué)生在氣質(zhì)和精神面貌上得到培養(yǎng)。舞蹈課堂中不僅培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)美的舞姿還培養(yǎng)出了學(xué)生正確的體態(tài),、優(yōu)雅的舉止和健康的體魄,。

寒來暑往，又到畢業(yè)之際,，面對將要離開的孩子們，當崔老師問她們想做什么時,，她們沒有說自己的理想,，一名學(xué)生用含糊不清卻又極其努力地聲音說出："我們想到你家給你做頓飯,。"一句樸實的話，一顆純真的心,，成為了學(xué)生獻給崔老師最珍貴的畢業(yè)禮物,。

很多人都問過崔老師同樣的問題：你為什么選擇到特校當舞蹈教師？你不后悔嗎,？崔老師總會笑著回答："我愛這些孩子,，我愛我的職業(yè)，我從不后悔我的選擇,！雖然我不能像其他學(xué)校的老師那樣桃李滿天下,，在教師節(jié)也不會收到孩子們漂亮的鮮花，但是只要看到他們開心的笑著,、跳著,，能夠健康快樂的成長，對我來說,，這就是最快樂的事,！"這是一個年輕特教工作者的心聲，因為她從事的是太陽底下最偉大的職業(yè),。

師德標兵主要事跡材料篇二

我踏上教師這個工作崗位已有七年了,，七年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責(zé),，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志,、關(guān)心學(xué)生,、工作勤奮、樂于奉獻,、嚴于律己,，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重,，得到了同事的贊許,，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一,、傾心教育,、無怨無悔

2004年師范畢業(yè)，我懷著對教師的無限憧憬踏上了三尺講臺,，做了一名小學(xué)英語教師,。然而，理想很美好，現(xiàn)實卻很殘酷,，現(xiàn)實工作中的困難是我沒有想到的,。工作環(huán)境由原來的城市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一,，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的,。然而這些對我來說并不是太大的問題。問題是學(xué)校缺英語老師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個相隔30多里的村小,，任教10個班級的英語課，這確實讓我感覺很困擾,。交通不方便,，村小不通客車，我就自己騎摩托車,，每天往返于兩個村小之間,，風(fēng)雨無阻,，不管天氣怎么樣,，從來沒有給孩子們耽誤過一節(jié)課,。自己一個女孩子騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，但是一想到那些天真無邪的孩子們還在等著我去上課,，一切困難都顯得那么渺小,。三年的走教生活讓我更加成熟。

二,、鉆研業(yè)務(wù),、做學(xué)者型教師

跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，提升自身的素質(zhì)。我認真的備課,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),。一堂準備充分的課會令學(xué)生和老師都獲益菲淺,。若照本宣科對學(xué)生來說是非常枯燥乏味的,。我每次在備課時想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認識過程,，也是一種探究過程。把備課和個人進修相結(jié)合,，不斷吸取新知識,，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實際問題的理解能力,。

第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓勵,，工作起來更有動力,。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，認真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí),，仔細聆聽專家們的講座，然后回到學(xué)校實踐,，內(nèi)化為我自己的東西,，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課比賽都獲得一,、二等獎,，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學(xué)成績也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅,。2007年我在縣級骨干教師系列評選中被評為“教學(xué)新秀”,。2009年7月，我在全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課,，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評,。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認真鉆研業(yè)務(wù),，努力做一名學(xué)者型教師,。

三、投身教育科研,、做研究型教師

在多年的課堂教學(xué)實踐中,，我積極探索“小學(xué)英語有效教學(xué)策略”。2005年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語》獲得縣級二等獎,，2010年論文《快樂中學(xué)習(xí)英語》獲得省百佳論文二等獎,，2010年《啟動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的“永動機”》獲得縣級學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎。

2014年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究》,。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長,，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究,。由于英語教師比較分散,，都在不同的學(xué)校，于是我建立了“叩官小學(xué)英語教師qq群”,，堅持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，通過網(wǎng)絡(luò)進行集體備課，討論教學(xué)中遇到的問題,，相互學(xué)習(xí),，共同進步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項英語教學(xué)成績位居全縣前列,。2015年我被評為縣級“教研先進個人”,。我鎮(zhèn)英語教研組被評為縣級“優(yōu)秀教研組”。

四,、終身學(xué)習(xí),、做智慧型教師

在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個“儲蓄罐”,，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,，時時提醒自己吸收新知識,，隨時向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流,。經(jīng)驗就是財富,，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍,。多聽課真好,，不管是老教師的課，還是年青教師的課,，對我都有幫助,。聽課時要多思考，捕捉到別人的閃光點,，彌補自己的差距,，我每聽一節(jié)課都會有一些啟示，有一些收獲,，包括教學(xué)方法,、教案設(shè)計、課堂組織等各方面,。

總之?，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),，通過學(xué)習(xí),，不斷改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人,、敢于進行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ),，才能站在教育教學(xué)的前沿,。所以，要能適應(yīng)時代的要求,，一定要終身學(xué)習(xí),，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

用力做事,，可以做成,，而用心做事，可以做好,。每個人的心中,，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大,。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事,，努力做一名智慧型教師,。

我不是偉人，也不是學(xué)者,，但我是教師,，我是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我將一如既往,。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!我堅信,，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!

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師德標兵主要事跡材料篇三

張裕國同志是高州市公安局鎮(zhèn)江派出所副所長,，2009年9月被聘為鎮(zhèn)江一中法制副校長職務(wù)。該同志從警十余載,，閱歷豐富,，具有豐富的治安管理經(jīng)驗和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作態(tài)度嚴謹,，成績突出,，曾多次受到上級公安部門的表彰嘉獎。自擔(dān)任鎮(zhèn)江一中法制副校長以來,，積極履行職責(zé),，把學(xué)校的治安管理、普法教育作為轄區(qū)工作的重點來抓,，做了大量細致的工作,，取得了良好成效,，受到當?shù)攸h委、政府和群眾的一致好評,。

為了加強學(xué)校的安全工作,，維護正常的教育教學(xué)秩序，保護學(xué)生,、教職工及學(xué)校的合法權(quán)益,，根據(jù)實際情況，協(xié)助學(xué)校健全了各項安全規(guī)章制度,，開設(shè)法制教育課程,，并做到教學(xué)計劃、教材,、課時,、師資“四落實”，并且根據(jù)《義務(wù)教育法》,、《教育法》,、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，制定了《鎮(zhèn)江一中安全教育措施》,、《鎮(zhèn)江一中教師職業(yè)道德規(guī)范——嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生》、《鎮(zhèn)江一中飲用水安全責(zé)任制》,、《鎮(zhèn)江一中安全管理督查制度》,，對教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)提出了安全要求，并對校內(nèi)安全防范重點環(huán)節(jié)和重點區(qū)域加強管理,，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患,，每周五都對本周安全工作作全面檢查總結(jié)。

為了切實抓好預(yù)防和減少青少年違法犯罪工作,，張副校長花費了大量心血,，通過采集各種資料，精心制作,，充分運用廣播,、錄像、板報,、標語,、墻報、展板,、知識競賽,、圖片等形式，定期組織師生,、家長及校園周邊群眾到學(xué)校開展法制教育,，開展形式多樣,、生動活潑的學(xué)習(xí)宣傳活動，使師生及家長接受系統(tǒng)的法制教育,。內(nèi)容涉及《交通安全法》,、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》,、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》,、《道路交通管理條例》等,，寓教于樂，把宣傳活動搞得有聲有色,、家喻戶曉,、深入人心，使師生及家長較全面系統(tǒng)地了解了我國法制體系,，自覺地用法律法規(guī)來約束自己,，用法律法規(guī)來保護自己，學(xué)法,、懂法、守法的意識大大加強,。

為了構(gòu)建和諧校園,，針對學(xué)校周邊環(huán)境中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，張裕國副校長會同學(xué)校建立健全保衛(wèi)制度,，抓好內(nèi)部的安全管理工作,，完善了校內(nèi)值班值勤制度，對學(xué)校安全工作人員進行定期培訓(xùn),，在學(xué)校上課期間,，實行封閉式管理，實行出入校門人員登記制度,，嚴格控制管理進出大門的人員,，帶領(lǐng)派出所干警協(xié)同門衛(wèi)加大、加強學(xué)校周邊治安環(huán)境整理,。通過整頓,，校門口不三不四的社會閑散人員大大減少，校園秩序穩(wěn)定,，學(xué)生及家長安全感大大加強,。

另外，還協(xié)調(diào)有關(guān)部門加大對文化市場的清查力度,，及時協(xié)調(diào)工商,、綜治辦等有關(guān)部門,，組織警力不定期地對校園周邊的“黑色”網(wǎng)吧、音像店,、書屋等場所進行清理檢查,，使青少年不受有害毒素的侵害，有效凈化了校園環(huán)境,。

為了構(gòu)造和諧校園,，針對學(xué)校的行為不良生，特制定了《對行為不良生幫教措施》,，做到不歧視學(xué)生,，真正體現(xiàn)了對“行為不良生”的關(guān)愛，使他們感受到學(xué)校的溫暖,、教師的溫暖,、同學(xué)的溫暖。由于我鎮(zhèn)外出務(wù)工人員較多,，很多學(xué)生就成為所謂的“留守學(xué)生”,，此類學(xué)生在家沒有父母的約束，所以養(yǎng)成了各種各樣的不良習(xí)慣,。學(xué)校特意強化了學(xué)校之間與留守學(xué)生家長的通訊網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,，讓這些外出務(wù)工的家長在第一時間了解到他們的子女在校的具體動態(tài)。學(xué)校為構(gòu)建和諧平安,，盡職盡責(zé)地為他們營造了一個互動平臺,，使他們在外放心。此舉得到了社會的一致好評,。

一份耕耘,，一份收獲，張副校長的真情和汗水換來的是學(xué)生的平安和茁壯成長,，鎮(zhèn)江一中師生自覺學(xué)法守法行為在校園內(nèi)形成一種新風(fēng)尚,，廣大師生家長的法律意識逐漸增強，校園及周邊環(huán)境秩序井然,，無一例違紀違法案件發(fā)生,。為構(gòu)建和諧社會、建設(shè)平安校園做出了積極的貢獻,。

師德標兵主要事跡材料篇四

褚曉楠老師,，李滄區(qū)金川路幼兒園教師，20xx年8月參加工作,，一直擔(dān)任班主任,，兢兢業(yè)業(yè)，面對工作中存在的困惑,，常常向經(jīng)驗豐富的老師虛心請教,，始終保持著一顆向上,、好學(xué)的心。

愛是教育的'靈魂,。作為一名90后青年老師,，她不斷提升自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育活動,，每次都認真做好筆記并撰寫心得體會,。同時，把所學(xué)理論知識積極的運用到工作中,，時刻提醒自己做好教師本職,，遵守師德師風(fēng)規(guī)范，用愛包容著孩子,，用心教育孩子,，做孩子們的良師益友。

師德標兵主要事跡材料篇五

xxx,，男,，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷,，于20xx年參加工作,， 20xx年任小河中學(xué)團支部書記，20xx年任該校副校長,，20xx年起主管學(xué)校德育工作,。在小河工作的十年間，他執(zhí)著追求,、不斷進取，始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,，致力于學(xué)校德育管理的創(chuàng)新,，在德育工作方面做出了一定的貢獻。

為人師表,，率先垂范,。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的,，因此,，在工作中，他用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己,、指導(dǎo)自己,，要求大家做到的，他自己首先做到,。在班主任工作方面,，他循循善誘,、寬嚴相濟，連續(xù)六年任畢業(yè)班班主任,，連年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號,；在教學(xué)業(yè)務(wù)方面，他勤奮鉆研,，刻苦學(xué)習(xí),，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學(xué)生在全縣中考中連年居全縣前列,。

桃李不言,，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下,，全校師生形成了求真務(wù)實,，踏實進取的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

他立足農(nóng)村中學(xué)的實際,，充分利用小河鄉(xiāng)毛主席故居這一有利條件，開辟德育活動基地,，堅持進行革命傳統(tǒng)教育,，教育學(xué)生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在,。

2005年主管德育工作后,，他結(jié)合當?shù)貙嶋H，確定小河毛主席故居為小河中學(xué)德育教育基地,，經(jīng)常帶領(lǐng)優(yōu)秀團隊員到毛主席故居開展植樹,、緬懷英烈、新團員宣誓等活動,。 2006年6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動,，恰逢延安電視臺“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北攝制組”到主席故居采風(fēng)，攝制組領(lǐng)導(dǎo)異常激動,，因為他們看到除他們之外還有人惦記著革命英烈,，還有人緬懷歷史，于是立即通知靖邊縣團委,、小河鄉(xiāng)黨委予以表彰,，并錄制宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分,。

在日常德育教育工作中,，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導(dǎo)，緊緊依靠和團結(jié)全校師生堅持執(zhí)行縣,、鄉(xiāng),、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境,。目前，學(xué)校每面墻壁上都書寫有宣傳標語,，教室內(nèi)外懸掛名人相,，板報、櫥窗定期更換,，校園內(nèi)文化氣息濃郁,。再加之近年來學(xué)校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭,，花草掩映,，學(xué)生在良好的文化氛圍中形成了良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。其次是在具體學(xué)科中滲透德育教育,。我校教育教學(xué)制度中明確規(guī)定：各科教學(xué)是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,，科任教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科實際在教學(xué)中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中,。每年重大節(jié)日,、紀念日學(xué)校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術(shù)節(jié)系列展示活動”,，既有文藝表演又有各種學(xué)生藝術(shù)品展示,，受到了鄉(xiāng)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的高度肯定,；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動,，增強了學(xué)生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學(xué)期一次,，徹底清掃學(xué)校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生,，使學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質(zhì)記在心上，落實在行動上,；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重,，國旗下講話結(jié)合實際,，常講常新,；各班主題班會每周一次，生動活潑,；請專家到學(xué)校作安全宣傳,、法制報告等豐富了學(xué)生的知識，增強了安全意識；“向災(zāi)區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災(zāi)區(qū),，培養(yǎng)了學(xué)生扶危濟困,、助人為樂的品質(zhì)。

一份耕耘,，一份收獲,。2007年，我校被靖邊縣委,、縣政府評為“文明校園”,；2008年，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設(shè)先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學(xué)校）,。他本人也多次被評為“小河鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”,、“共青團優(yōu)秀團支部書記”，并于2007年榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號,，系市級骨干教師,。

“選擇教師，就是選擇奉獻,?！焙珮s，一位普通的黨員干部,，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè),，辦人民滿意教育”的人生理念。

師德標兵主要事跡材料篇六

王世嫘,，女,，1973年3月生，濟寧學(xué)院教育系教師,，長期從事教學(xué)工作,，積極加強自身思想建設(shè)，認真履行崗位職責(zé),，取得一定成績,。

該同志遵守國家法律法規(guī),全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)，自覺踐行和倡導(dǎo)社會主義核心價值觀,，時時關(guān)注國內(nèi)外大事,，堅決擁護黨的路線方針和政策，愛崗敬業(yè),，不斷從思想上武裝自己,，提高自己的思想修養(yǎng)和思想認識，增強緊迫感,、時代感和責(zé)任感,，適應(yīng)社會主義新時代的發(fā)展要求,。

該同志熱愛教育事業(yè)，在一線教學(xué)工作中,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，并關(guān)注本學(xué)科的學(xué)術(shù)和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，不斷提高教育質(zhì)量,，踐行“學(xué)為人師,，身正為范”的準則。她深信作為一名教師,，師德師風(fēng)非常重要,，“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！苯處煹难孕袑W(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師不僅教授知識,，更重要的是還擔(dān)負著育人的責(zé)任,，因此在學(xué)科教學(xué)中，關(guān)心愛護學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、宣揚社會正能量，兼顧學(xué)生專業(yè)知識的提升和品德修養(yǎng)的發(fā)展,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長,。

同時，作為一線教師,，由于教育系教學(xué)任務(wù)較重,，她每學(xué)期都承擔(dān)著多個教學(xué)班的教學(xué)和《專業(yè)導(dǎo)論》、《普通心理學(xué)》,、《管理心理學(xué)》,、《學(xué)校心理健康教育》、《人力資源管理》,、《中小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)》,、《心理學(xué)》等三門或四門課程的繁重教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)之余,，積極與教研室老師共同進行教學(xué)研討,，提升教學(xué)質(zhì)量和加大對教學(xué)內(nèi)容的把控，較為圓滿地完成各項教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了教學(xué)目標,。在教學(xué)中，注意學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)方法的掌握,，同時關(guān)注學(xué)生的心理狀況,，從價值觀、人生觀,、世界觀上,，從新聞時事和專業(yè)角度方面積極的科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生。為了提升自己的教學(xué)水平,，她還積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和課程培訓(xùn)等加大對本專業(yè)的學(xué)習(xí),，及時更新專業(yè)知識，為課程教學(xué)工作服務(wù),。

該同志與心理學(xué)教研室的老師們一起完成教研室的各項工作,，并著手進行人才培養(yǎng)方案的修訂、心理咨詢專業(yè)技能大賽,、畢業(yè)班的專業(yè)實習(xí)和論文指導(dǎo)工作,，較好地完成各項任務(wù)，從2009級心理學(xué)專業(yè)至今為止的論文指導(dǎo)工作中,，她所指導(dǎo)的學(xué)生全部都一辯圓滿通過,，沒有學(xué)生因為諸多問題需要參加二辯，得到師生的認可和好評,。該同志于2016年獲得濟寧學(xué)院優(yōu)秀教師榮譽稱號,。

高校教師不僅教學(xué)先行，也要做到科研同步,，否則無法在專業(yè)和學(xué)術(shù)方面掌握本學(xué)科的動態(tài)和發(fā)展趨勢,。因此，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余,，她積極進行科學(xué)研究工作,。2015年在《中國學(xué)校衛(wèi)生》期刊發(fā)表《濟寧市高中生睡眠質(zhì)量與特質(zhì)焦慮影響因素分析》，在《中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)》期刊發(fā)表《留守中學(xué)生的生活事件,、學(xué)習(xí)自我效能感與學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系的研究》,。2017年《nsse視角下心理學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的研究》獲得2016年山東省本科高校教學(xué)改革研究項目立項，其階段性研究成果《2000-2016年“全美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入”年度報告解析及其啟示》和《大學(xué)生教育經(jīng)歷豐富度,、深度學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)收獲的關(guān)系研究》兩篇文章在《外國教育研究》和《黑龍江高教研究》期刊上發(fā)表,。同時，《濟寧市居民亞健康,、生存質(zhì)量和疲勞感現(xiàn)狀及其對策研究》獲得2018年度濟寧市社會科學(xué)規(guī)劃項目立項,。

在社會服務(wù)方面，她積極參加濟寧市心理協(xié)會的各項活動,，并參與到老師們的濟寧服務(wù)地方的一些課題項目中,。

她將繼續(xù)努力,、再接再厲，爭取在思想,、教學(xué)科研等方面獲得更大發(fā)展和提高,。

師德標兵主要事跡材料篇七

王鐵軍：男,，秀水河初級中學(xué)德育主任。獲優(yōu)秀班主任2次,；曾經(jīng)榮獲秀水河鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,、法庫縣優(yōu)秀教師、法庫縣優(yōu)秀班會指導(dǎo)教師,；獲沈陽市控輟模范教師,。

陳洪生：男，慈恩寺初中德育主任,。獲省級優(yōu)秀論文1篇,；主持研究的《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力的實驗研究》和《在對生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑與方法研究》通過縣級驗收；先后被評為縣德育先進工作者,、縣骨干教師,、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀教育工作者,、縣師德先進個人,、縣中小學(xué)德育工作先進教師；先后被評為沈陽市中小學(xué)德育工作先進教師,、沈陽市教育系統(tǒng)社會治安與綜合治理工作先進工作者,。

丁繼紅：女，法庫鎮(zhèn)中心校大隊輔導(dǎo)員,?；艨h級優(yōu)秀課1節(jié)，市級優(yōu)秀課1節(jié),，國家級優(yōu)秀課1節(jié),；市級優(yōu)秀論文1篇,，國家級優(yōu)秀論文1篇；主持的市級科研課題《農(nóng)村小學(xué)讀書指導(dǎo)和閱讀實踐研究》和參與的國家級專項課題“中小學(xué)心理健康教育研究與實驗”的子課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究》通過鑒定,，先后獲得“演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”,、縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員、縣優(yōu)秀教師,、縣德育工作先進教師、沈陽市敬老養(yǎng)老金榜將,、沈陽市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,、沈陽市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、沈陽市良師益友稱號,。

包勁：女,，柏家溝中心校大隊輔導(dǎo)員。獲縣優(yōu)秀課1節(jié),、市優(yōu)秀課1節(jié),；市級優(yōu)秀論文1篇、省級優(yōu)秀課1篇,；縣優(yōu)秀教案1篇,；參與的.縣級科研課題《藝術(shù)教育的審美教育研究》和市級科研課題《小學(xué)音樂教學(xué)中美育的研究》通過鑒定；指導(dǎo)《飛碟大追鋪》,、《我騎天鵝上天空》榮獲遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫二等獎,；先后獲得縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、縣師德先進個人,、縣骨干教師,、沈陽市普及實驗教學(xué)先進個人。

陳英杰：女,，法庫縣太陽升小學(xué)教師,。獲縣優(yōu)秀課4節(jié)、市優(yōu)秀課3節(jié),、省優(yōu)秀課1節(jié),；縣優(yōu)秀論文6篇、市優(yōu)秀論文1篇,、省優(yōu)秀論文2篇,；市、縣課件制作大賽中均獲一等獎,；先后獲得縣優(yōu)秀教師,、縣市的先進個人、沈陽市優(yōu)秀教師,、沈陽市小學(xué)數(shù)學(xué)科骨干教師,。

師德標兵主要事跡材料篇八

熱愛學(xué)生,，賞識學(xué)生，真誠地對待每一位學(xué)生,，是她一貫的工作態(tài)度,，為了學(xué)生，她以高度的育人責(zé)任感,，忘我的工作,，不計自己的得失。對待班上大多數(shù)是寄宿學(xué)生,，她以母親特有的柔情,，分外關(guān)愛他們。學(xué)生生病時,，她守在身邊,，噓寒問暖；節(jié)日里,，她給他們送上一份小禮物,，并和他們一起共度佳節(jié)，學(xué)生遇到困難時,，她耐心地為他們排憂解難,，她快樂著學(xué)生的快樂，把真情灑放在學(xué)生的心田,，讓他們在學(xué)校也能感受到來自家庭的溫暖,。呂歡是吳老師在職升一時帶的一個學(xué)生，中考成績只有一百多分,，在校調(diào)皮好動,、吵架、打架都是家常便飯,?？梢哉f哪里有呂歡，哪里就有壞事,，他父親脾氣不好,，對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育，養(yǎng)成了他怪癖,、偏激的性格,，成績一路見紅。對于這樣一個全校知名度很高的“調(diào)皮王”,。大家都傷透了腦筋,。吳老師一邊耐心地做他的思想工作，一邊在生活上給予他無微不至的關(guān)懷，一邊給他看從網(wǎng)絡(luò)上下載的感恩故事,，仔細地尋找他身上的閃光點,，后來，這位同學(xué)在吳老師的精心培育下,，漸漸改邪歸正,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

她一直工作在教學(xué)第一線,，曾擔(dān)任中學(xué)英語,，職高語文的教學(xué)工作。她精心預(yù)設(shè)教案,，關(guān)注課堂生成,，千方百計提高課堂效率。注重教改,，重視面批,，訓(xùn)練自改,。重視個別輔導(dǎo),，她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高,。

新課改實施后,，她不斷更新教育理念，充分汲取語文教學(xué)實踐和新理論,，抓住語文教育的時代特征和學(xué)生的身心特點,，靈活地選擇教法，語文教育富有人文性,、綜合性,、實踐性、突出文化性,。

為了正確領(lǐng)悟課程理念,，為了追求合理、靈動,、高效的課堂教學(xué),。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué),、文學(xué)等書籍,，認真鉆研教材，積極開展研究性的教學(xué)活動,，其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎,。教學(xué)上，她高瞻遠矚,、大膽創(chuàng)新,，不落俗套,，課后，她善于反思總結(jié),，教育教學(xué)水平日漸提高,。

有人說，教師是苦的,，累的,，她卻覺得樂多于苦，得多于失,。教師是她喜歡的角色,，教育是她最快樂的事業(yè)，學(xué)生是她心中的最愛,。三尺講臺,，浸透了她不懈追求的熱愛深情，她把愛和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上,。

師德標兵主要事跡材料篇九

我叫劉秀錦,，女，漢族,，中共黨員,，19__年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。19__年8月從事教育教學(xué)工作,。人們把老師比作紅燭,，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁,，培育桃李開遍天涯海角,。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業(yè),，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,，用真摯的感情收獲了豐碩的成果,。在具體的教學(xué)過程中，既重視小學(xué)生的思想品德教育,，又不失時機地改善教學(xué)方法,，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績,，所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一向位居前兩名,。

20__年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，20__年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”；20__年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎,；20__年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”,；20__年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；20__年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師,；20__年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進個人,。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴，學(xué)生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心,！

一,、我是堅強的

19__年我參加工作，被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué),。無論天氣多惡劣,，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班,，大雨滂沱,，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課,。19__年秋天,，天氣個性不好，經(jīng)常刮風(fēng)下雨,。一天早上七點鐘我拿著傘出門,，沒多久天開始黑,，走到半路上已經(jīng)伸手不見五指,，然后是狂風(fēng)暴雨，傘也打不開,，雨水夾著淚水順臉淌,，等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點是干的，渾身冰冷嘴唇烏紫,，就這樣我堅持著給學(xué)生上課,。

二十年來，我用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工,。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣,，那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,，那個班的學(xué)生不擔(dān)心，那個班的學(xué)生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵,！”

20__年春天,，我做了一個小手術(shù)，不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),，我沒請假住院治療,。做完手術(shù)的當天我就走上了三尺講臺，剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課,，當領(lǐng)導(dǎo)通知我時,，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下,，我仍然堅持把這節(jié)課講了下來,，并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評！由于只吃藥沒有輸液消炎,，傷口感染了,，每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,，我白天上課,，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天,，因為我心中有我們班這些孩子呀,！他們需要我！

二,、我是執(zhí)著的

為了使自我能夠更好地完成教育教學(xué)工作,，為了使自我能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列，我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年,。

我,，并沒有滿足于現(xiàn)狀，我深深明白,，我還需要充電,，來提高自我。下班之后,，干完家務(wù),，改完作業(yè)之后，我就坐在燈下認真學(xué)習(xí),、參加自學(xué)考試,，經(jīng)過我的不懈努力，我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了?？?、本科文憑,。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯：20__年——20__年，?？坪趯W(xué)習(xí),；20__年——20__年，本科函授學(xué)習(xí),。為了能夠為人師表,，為了能夠堪稱典范，我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定,，執(zhí)著的追求,。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課,。即：超周第一次備課,、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,，多少年來我一向堅持著,。

我，以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究,。從我走上教學(xué)工作崗位,，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究,、把育人與自我成長置于同頻的發(fā)展軌道,，使自我逐步走向成熟。新課改伊始,，我勇于擔(dān)當,，任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長，努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓,，身體力行與同事們一齊探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案,。

在我的教學(xué)生涯中,，我沒有放下過任何一名學(xué)生,，不論他有多差。

20__年春天,，二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科,，當時聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差，智力有問題,，我也沒太在意,。20__年秋天，我接了三年級兩個班的數(shù)學(xué)課,，應(yīng)對這個孩子,。在我心里,，我同情這個孩子，總期望他快樂成長,，所以對他的關(guān)注多一點,。

他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學(xué)課上,，他桌子上總是放著語文書,，我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來，但是過不多久,，他就會把書放回書包里,。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了,，讓他開心的玩吧,。但是我發(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀,，我提醒他：上數(shù)學(xué)課,，不要去讀別的書，注意聽講,。由于我沒批評過他,，他開始越來越過分，開始和別的同學(xué)說話,。孩子畢竟是孩子,，他也有表現(xiàn)出他真實面孔的時候。有一次練習(xí)課上,，我口述了一道決定題,，我話音剛落，他第一個回答：對,。我很驚奇,，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了,，他并不是蒙的,，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時,，他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話,，我忍無可忍，把他叫到講桌旁,，對他說：你就站在那里聽吧,。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時，我對他說：回到你座位上把這道題做做,。我在教室里巡視,，觀察學(xué)生做題的狀況,，我走到他身邊一看，他做對了,。這時我才明白我上當了,，被這孩子給騙了。我在想呀,，這個孩子騙了多少人,，他的父母，他一年級二年級的老師,。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,，他也不至于到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫,，數(shù)學(xué)不會讀題,，只會計算，語文會分析,，卻不會寫字,。

從此以后每一天下午放學(xué)我只要有空，就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識,，經(jīng)過一個學(xué)期的`輔導(dǎo),，他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。來,，我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生,，可我卻愧對了我的家人。我是女兒,，我是妻子,，我是母親，但我做得都不成功,。20__年冬天,，我為了給學(xué)生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室,，孩子睡覺醒來后,，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,，我們母子倆抱頭痛哭了一場,。

三、我是細心的

還記得在我20__年我?guī)У囊唬?）,，剛開學(xué)沒幾天，快放學(xué)的時候,，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,，說是她媽媽要見孩子,。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去,，我問她為什么,，她說媽媽又結(jié)婚了，這時我才明白這孩子父母離異,。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結(jié)婚,，但是她一樣很愛你,，走吧，我和你一齊過去見你媽媽,。走到大門口,，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了,。我和她聊了幾句,，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎樣不好,。正說著,，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了,，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯,。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的,，孩子很高興,。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久,。我告訴他們,，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害,，也不要用不讓見孩子要挾對方,，多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解,，他們達成共識,，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住?？粗⒆娱_心我也跟著開心,。

這個班的李秋紅同學(xué)，爸媽都在外地打工,，跟著他太爺爺一齊生活,，一天,，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學(xué)習(xí),，她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了,。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學(xué)校照顧她,，我主動擔(dān)當起照顧她的職責(zé),，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來,，就這樣堅持了幾個星期,。愛，是冬天里的暖流,；是春天里的陽光,。愛，是夏天里的清風(fēng),；是秋天里的金黃,。愛，是優(yōu)雅美麗的歌,，是忠義,，是仁勇，是永恒的詩,，是永遠寫不完,，讀不盡的耀世篇章！

四,、我是創(chuàng)新的

創(chuàng)新才叫生命,，創(chuàng)新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù),。

我潛心于教學(xué)方法研究,。我自畢業(yè)以來一向擔(dān)任數(shù)學(xué)課，同時還要負責(zé)學(xué)校教研組工作,、圖書管理工作,、班主任工作、工作負荷可想而知,，但是我并沒有顧此失彼,，在認真抓好學(xué)校的各項工作之余，我仍然抽出時光研究教法,，不斷創(chuàng)新,、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考,、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名,。

教學(xué)中,，我努力走科研興教之路,，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師,。我經(jīng)常說：教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,，我們要對學(xué)生的終生負責(zé)，就務(wù)必進行教育科研”,。20__年秋天起,，我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,，都收到了很好的效果,。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。20__年,，指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新潛力競賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎,。