當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

備課工作總結(jié)反思篇一

五年級5,、6班共有學(xué)生98人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程,具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，自主探討。 但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài),。

二,、綜合教學(xué)目標分析：

知識與技能：讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考：在認識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。

4,、在學(xué)習用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念。

5,、在學(xué)習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三,、各單元主要教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求及教學(xué)重點與難點等：

(一、方程 8課時)使學(xué)生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,，會列方程解決一步計算的實際問題,。

2、使學(xué)生在觀察,、分析,、抽象、概括和交流的過程中 ,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程,，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感,。

3,、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考,、主動與他人合作交流,、自覺檢驗等習慣;獲得一些成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,。

理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系

會列方程解決一步計算的實際問題

初步理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題

(二,、確定位置 2課時)使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定;初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,，進一步發(fā)展空間觀念。

3,、使學(xué)生積極參與學(xué)習活動,，獲得成功的經(jīng)驗，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系,，拓寬知識視野,，激發(fā)學(xué)習興趣。

初步理解數(shù)對的含義

會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置

掌握用數(shù)對確定位置的方法

(三,、公倍數(shù)和公因數(shù) 6課時)使學(xué)生通過具體的操作和交流活動,，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3,、使學(xué)生在參與學(xué)習活動的過程中,，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學(xué)習和探索活動的樂趣,，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的信心,。

認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)

(四,、認識分數(shù) 10課時)使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,，進一步理解分數(shù)的意義;探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果,，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù),，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象,、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系,、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程,，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察,、比較,、抽象、概括等能力,。

備課工作總結(jié)反思篇二

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本組四位成員發(fā)揚團隊精神,，互相幫助,，目的明確，備課組工作進展得很順利?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1,。深入學(xué)習新課標以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,，靈活運用,，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2,。認真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,，確保知識點講通講透;精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目，在抓好基礎(chǔ)的同時,，讓學(xué)生做到融會貫通,。

3,。認真進行二次備課，定期進行集體備課,，討論及反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，組織組員討論教學(xué)案在實踐中應(yīng)用的情況，并對下周所教內(nèi)容集中研討,。

4,。定期開展教學(xué)研討課，積極探索課堂教學(xué)新模式,，并多深入其他備課組的研討課課堂,，多交流，多學(xué)習,，多反思;加強組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)交流,，以達到教學(xué)相長的目的。小班化教學(xué)效果顯著,。

5,。注重端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，進一步培養(yǎng)學(xué)生的認真聽課,、認真記錄,、認真書寫、認真作業(yè)的習慣,。注重學(xué)法指導(dǎo),，著力提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。

6,。幫助學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對所學(xué)知識進行及時的歸納、總結(jié)和梳理,，努力遏制兩極分化的出現(xiàn),。

7。重視信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合,，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣,，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率，組內(nèi)資源共享,，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率,。

8。加強反思教學(xué)實踐活動,，用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長與發(fā)展。

總之,，通過這一系列的工作,，強化了備課組的過程管理,，提高了組內(nèi)英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進了我校的英語教學(xué)改革和教學(xué)案的實施,，提高了我校的整體英語教學(xué)水平,。但是，備課組工作中仍然存在很多不足,，這需要在今后的工作中加以改進,。

備課工作總結(jié)反思篇三

七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下,，其中,，有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進,。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。

一,、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間,。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點,。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念,、審美的觀念,、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念,。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,，教授新教材不能死板，要激活思維,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵,。備課組長每次的活動時間提前通知教師,，到點準時開會,，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

二,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察,、積累、思考和多寫多改的習慣,。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手,，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習興趣日增,。

加強書寫習慣的培養(yǎng),，實施每日練字計劃，堅持較好,，學(xué)校大廳展覽一次,，題為“七年級書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高,。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會,，班內(nèi)集有小型書庫互補(學(xué)生自帶課外讀物，互通有無,。)

各班都辦有手抄報等,，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽,。又自愿訂購報刊雜志多份,，不斷擴大學(xué)生視野。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,，一次全年級都參加的作文大賽，并在大廳展出,。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽,，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽,、全國奧林匹克作文大賽等,。

三、注重培養(yǎng)青年教師,，在短時間內(nèi)出成績,。

我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2,、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們,。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評,。

四,、重視學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習,、探究,，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個性,。

課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達能力,。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課,，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力,。加強了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實踐的機會,，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源,。

五、加強說課,、評課的質(zhì)量,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

六,、教師們密切配合,，不斷探索教學(xué)新思路。

本學(xué)期,，集體備課得到了很好的落實,，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法,，材料,、進度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué)，備課組說科,、聽課,、評課逾20次;備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué)，錄音機,、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,，組內(nèi)相互聽課已成慣例。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹,，工作盡職,，作業(yè)批改及時，輔導(dǎo)認真,，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

當然,，在具體的教學(xué)實踐中,，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案,，如何評價學(xué)生,，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語文老師的事,。教學(xué)實踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大,。語文是一門開放性很強的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛。所以,，語文教師必須樹立終身學(xué)習的目標,，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要,。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機，使語文的工具性和人文性達到審美,、和諧的有機統(tǒng)一,。

備課工作總結(jié)反思篇四

時光飛逝，不知不覺一個學(xué)期又快結(jié)束了,?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方式;有目的，有計劃,，有步驟地進行教學(xué)改革;加強課堂教學(xué)研究,，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一,、主要工作

1,、加強學(xué)習，更新觀念

開學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準,，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習有關(guān)友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題,，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課展開討論,，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題,，精心設(shè)計教案，努力提高課堂實效,，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習,。

2、相互聽課,，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足,，取長補短,，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,，凡是學(xué)校組織的其他語文課,，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還積極要求外出聽課,，這種精神可嘉,。通過這種聽課，評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點,，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平,。

3、組內(nèi)討論,，共同提高

我們組共有三位成員,，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，劉老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點,，如何解決,，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,，不時的灌輸一些新思想,。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文,，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高,，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進步,。

二、 存在的不足：

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需在上臺階,。

2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標,。

三,、 下一步工作：

1、加強教師的學(xué)習,，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、備課,、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求,，按要求去做,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習的自信心,，樹立競爭的學(xué)習風氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、 努力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

備課工作總結(jié)反思篇五

20xx屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習課教學(xué)工作,，對在今后教學(xué)中進一步減少遺憾是十分必要的,。總結(jié)讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案,，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足,，并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對備課組工作從四個方面總結(jié)如下,。

1,、一輪復(fù)習學(xué)案：高三物理復(fù)習中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點,，并做了較大的改進和提高,，她是按照教材順序編寫的，她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實際水平,，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新,。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生，貢獻者是我們備課組的王增紅,、宋明,、胡方揚、戚昌波,、王浩,、徐黨軍等老師，我們下一屆教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù),。

2,、二輪復(fù)習學(xué)案：二輪復(fù)習一直是我校高三復(fù)習的瓶頸，為此我組的做法是,，在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計》二輪復(fù)習資料的基礎(chǔ)上,，我組又出重拳，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢下使用的二輪復(fù)習資料,，該套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用,。

3、周練的編寫：我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習同步的周練試題,。我校一直倡導(dǎo)對購買,、征訂的復(fù)習資料要精心選用,，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習時間；還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生,，在這種情況下,，我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習同步的周練試題，并最終成形,。相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習材料之一,。

4、選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上,，先后分兩次進行進一步整理和完善,，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對學(xué)生對選考模塊的復(fù)習起到關(guān)鍵的作用,。

5,、補遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫：復(fù)習課基本進行的是高考重點難點的知識,，有些細碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘,，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄,，高考前發(fā)的是詳細的備忘錄,，是兩個體系，不重復(fù),?！犊记爸笇?dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容，實際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,，同時體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課

6,、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生，并且每一位老師都能不折不扣使用,，不存在浪費和重新編寫的現(xiàn)象,，是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。

1,、研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題（三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了）,。從中找出經(jīng)常考的知識點,、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型,，學(xué)生加強練習,，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視,，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去,。另外，我們還認真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,，尤其是上海的考題,，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,，提高復(fù)習的針對性和有效性,。（也許大家都已發(fā)現(xiàn)全國乃至各省市高考命題的思路都有向上海試題靠攏的趨勢，上海試題具有一定的引領(lǐng)作用,。）

2,、研討考試說明：我們仔細閱讀了今年高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解,，重視上面稱贊的好題，吃透,，領(lǐng)會,。比如對難度適中，但區(qū)分度大,，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試,，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題,，才能準確領(lǐng)會高考精神,，把握高考方向，才能在復(fù)習迎考中占得先機,。

1,、學(xué)案編寫的合作：備課組長負責教學(xué)計劃和安排，學(xué)案的統(tǒng)稿,。其余人分成兩個備課小組（宋明,、胡方揚、戚昌波一組,；王浩,、張前軍、徐黨軍一組）按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案,，姜祖國,、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負責校對和做題,。細致合理的分工使得復(fù)習工作能有序開展,。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內(nèi)分工,，沒有斷裂的鏈條,，使得高考復(fù)習能順利完成,。

2、集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間,，一般是一周一次,。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課,，恐怕不夠,。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多,，學(xué)生練習多,，更需要及時交流和討論。一次練習過后,，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，交流試卷講評的重點、方法以及拓展,，已經(jīng)成為我們組的慣例,。

備課活動內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外,，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行：一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點分析,、學(xué)生學(xué)習過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù),、完成時間,。活動內(nèi)容具體化,，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用,、管用。

備課活動過程民主化：在討論復(fù)習課內(nèi)容時,，暢所欲言,，充分交流，互相借鑒,，內(nèi)容上不保留,，形式上也不強求統(tǒng)一。

2,、聽評課的合作：高三一學(xué)年來始終加強相互聽課,、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次,，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理,、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進行探討。此外,，備課組將開展扎實的聽課評課活動,。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流,，取長補短,，不斷改進教學(xué)水平。

1,、計劃性強：工作提前謀劃,，會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃,，對我們的工作提出了具體的措施和要求,，復(fù)習計劃嚴謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好,，以便于有磨合和調(diào)整的機會,。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面,、可行的計劃,，計劃使得我們的復(fù)習工作更加有序。

2,、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系：這一點我有新的認識,。高考要取得好成績,，相當一部分取決于高三復(fù)習課效果；高三復(fù)習課效果,，又取決于高一高二的效果,。我們在高一、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,，給學(xué)生補充了許多課外實驗,，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面也與學(xué)科的特點相適應(yīng),。我們也布置有特色的作業(yè),，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺,、反應(yīng)尺,、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展,，我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度,，高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位,，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法,。

備課工作總結(jié)反思篇六

本學(xué)期七年級語文備課組在校長,、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，能服從工作安排,，認真工作。

一,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，組際互動，在有限的時間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

二,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。本學(xué)期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫,，既有章法,，又有創(chuàng)新。

三,、以公開課為平臺,，努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔了校級公開課，教師們互相聽課,，并及時點評,，指出不足，以引起大家的重視,，兩位老師對教學(xué)進行了反思,。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計,，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色,。

四,、加強備課組活動，保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動,，研討教學(xué),，集體備課,、資源共享,。

本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,，確定單元目標，探討課文主旨,，研究教法,，以期提高課堂教學(xué)效率。

備課工作總結(jié)反思篇七

我們八年級英語組是一個團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，實現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的集體里工作,，每個老師都不敢有半點松懈,。總結(jié)本期備課組工作,，我們在以下幾方面取得了一定的成績,。

在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力,，積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖,。今年我們組的路線圖與去年的不同，每單元分sectiona,、sectionb,、selfcheckandreading三大塊進行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子,，由學(xué)生自主學(xué)習找出答案,。再就是知識點的補充和延伸，課文的疑難和語法講解,。最后是針對性的練習進行反饋,。先由一個教師編寫，再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,，即時整改,。路線圖從單詞、到短語,、到重點詞句,。思路清晰，做到一步一落實,。課后我們?nèi)M老師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討,，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個老師在教學(xué)上少走彎路,，提高課堂教學(xué)效率,。

在四月的課改活動中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法,。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨特,，嚴格實施學(xué)案步驟,，課堂展示重難點突出，環(huán)環(huán)相扣,，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,，小組合作學(xué)習積極，教師高深巧妙的點撥,，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖,。聽課教師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習的興趣也高,，課評小組進行檢測的效果很好,。五月黃高梅老師學(xué)習歸來，給我們上了一節(jié)展示課,。課堂形式靈活多樣,，內(nèi)容上突出一個“實”字，讓學(xué)生進行多種形式的學(xué)習,、比賽和考試,，對手組之間互考互評，實行對手競爭評比,，課堂上人人都是主考官和被考者,，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動積極踴躍,，切實落實好每個知識點,。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節(jié)入手,，從考點著眼,，切實抓好每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,，讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識,。在她強有力的組織下，實行分層完成目標,，課堂上人人有事做,，學(xué)生展示積極自信，整個課堂其樂融融,，教師點撥精辟,。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析,，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去,，下課后老師討論非常熱烈。

每位教師盡職盡責地批改作業(yè),，當你走進八年級辦公室的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)每個英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本,。也許你會說是英語作業(yè)太多，其實不然,！而是他們對每課時的單詞,、短語和重點句子一課一聽寫，做到全批全改,。對于不合格的學(xué)生進行第二次甚至第三次聽寫,，直到能過關(guān)為止。劉中艷,、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達30多次,，對于路線圖上的易錯的題進行測試，并能做到全批全改,。黃高梅,、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談,，幫助他們找出錯誤的原因并督促改正,。特別是陳康銀老師，他的學(xué)生有兩個本子,，一個是聽寫本,，還有一個是重點知識筆記本，聽寫本全改,，筆記本是一周一批閱,。

每個星期二的下午都是我們的教研活動時間，全組老師都積極參加,。每次考試結(jié)束后我們組都會進行深刻地質(zhì)量分析,，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色,，讓每個老師都能學(xué)有所獲,，學(xué)以致用。如3月的月考結(jié)束之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行,，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論,。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句,，對句子進行轉(zhuǎn)換，一詞多用,。每節(jié)課對學(xué)過的句子進行聽寫,。從期中考試情況看，效果有點變化,，但不很明顯,，這還要進行多研究,。

當然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學(xué)進度較慢，影響了期末復(fù)習的順利進行,。在以后的教學(xué)中,，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進度,。

備課工作總結(jié)反思篇八

本期我擔任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù),，經(jīng)過努力，已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先,，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃，有步驟的依時推進教學(xué)進度,，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習階段。

第二,，本期按備課組統(tǒng)一要求,，規(guī)范布置作業(yè)，有全批全改的,，每篇課文一次的,，常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記，有《學(xué)習指導(dǎo)》練習;有每期不少于6次的作文,。這些大家都完成的很好,。

第三，在段考和期末考前,，我們總共自編了9套練習試卷,，這些都在落實中，目前已經(jīng)完成7套,，另兩套在印刷中,。

第四，為了加強學(xué)生語文綜合實踐能力,，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習俗報告進行了評比,，并給與頒獎

第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,，組織了全年級學(xué)生書法比賽,，組織過程很成功，調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度,。

第六,，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽，本期證書到手了，我們年級有多名學(xué)生獲得省一,、二、三等獎,，多名教師也獲獎,。

第七，按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進行研討,，尋找教學(xué)方法,，大家合作的非常愉快。

第八,，我們加強了備課組主題研討,，大家交流教學(xué)心得，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,，名著教法,，現(xiàn)代文閱讀等進行了主題研討，收獲很大,。

總之,，本期教學(xué)教研工作井然有序，取得了好的成績,，初一語文成績在全市同級段的段考中,，保持前列。

但是本期教學(xué)教研還有不足,，教學(xué)還是立足于課本死的知識,，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,，學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,，對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),，力爭下期有所改觀,。