每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中生家庭教育案例篇一

案例基本情況：韓剛同學(xué)是我校原128班被開除后轉(zhuǎn)到崇實(shí)一

年,，今年開學(xué)后又留到133班的一名學(xué)生,。這名學(xué)生經(jīng)常惹是生非，有許多的惡習(xí),，為班級(jí)的管理帶來(lái)極大的困難,。經(jīng)我與他的家長(zhǎng)溝通后得知,，他沒有父親,，是單親家庭,，母親又在礦務(wù)局上班,，平日里住在姥爺家里。他最大的困難就是自己對(duì)自己的自控能力差，意氣用事,，喜歡結(jié)交一些表現(xiàn)差的同學(xué),，以哥們相稱。經(jīng)常在廁所里抽煙,。有時(shí)看到不順眼的事情就會(huì)大打出手,，自己也經(jīng)常傷痕累累。一提到韓剛的名字,，許多老師都是滿腔怨言,。

教育策略與過程

1.曉之以理，動(dòng)之以情

起初我也經(jīng)常批評(píng)他,，讓他多次寫檢查,，但是沒過兩天他就老毛病復(fù)發(fā)。我把它母親叫到學(xué)校,，仔細(xì)了解了他家庭的一些情況,。之后，我經(jīng)常留心他的舉動(dòng),，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我就改變了原來(lái)的先訓(xùn)斥再讓他寫檢查的方式，而是先讓他說(shuō)說(shuō),，說(shuō)里面的一些情況,，經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，以及母親的辛苦,。于此同時(shí),，我又打電話給他母親，首先告訴不要打罵他,，與他傾心相談,。同時(shí)我又把我對(duì)他的好感告訴了他的母親。讓他母親親自告訴老師對(duì)他的好感,，使他消除對(duì)老師的戒備與隔閡。

2.樹立起他對(duì)班級(jí)的責(zé)任

根據(jù)他的自身情況,，在校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我有意識(shí)的讓他擔(dān)當(dāng)重要角色，使他能為班級(jí)爭(zhēng)光,。為了帶動(dòng)他努力學(xué)習(xí),，我有意識(shí)的讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，與數(shù)學(xué)老師多溝通,，交流,，當(dāng)有同學(xué)說(shuō)到他的短處時(shí)，我就告訴同學(xué)們不能排斥他，多去想想他的優(yōu)點(diǎn),。

3.耐心幫助,，不灰心放棄

對(duì)他來(lái)講，一次教育是不能奏效的,。當(dāng)他又一次犯錯(cuò)誤時(shí),，我沒

有選擇放棄，而是重新再做思想工作,，象老朋友一樣和他交流,。之后，

他總能說(shuō)出自己做的不對(duì),，以后一定要改之類的話,，并有落實(shí)行動(dòng)。他在自己桌上面寫下專心聽講幾個(gè)字來(lái)督促自己的話語(yǔ),。

教育產(chǎn)生的效果

通過三個(gè)月的教育,，他主要取得了一下幾方面的進(jìn)步：

1.與外校，外班同學(xué)的接觸少了,，幾乎不再惹是生非,，班級(jí)同學(xué)沒有來(lái)告他的狀了。

2.在情緒調(diào)控方面,，他能積極進(jìn)行自我控制,。做兩操時(shí)，行為更加文明,，動(dòng)作也變的規(guī)范,。

3.與母親的關(guān)系逐漸融洽，他常說(shuō)：我媽說(shuō)我怎么樣,，我應(yīng)該怎么樣,。

4.能主動(dòng)與我談?wù)摪嗉?jí)中的一些事，承認(rèn)自己以前做的哪些不該做的事情,。

教育理論反思

通過對(duì)他的教育過程使我有以下認(rèn)識(shí)與感觸,。

1.對(duì)學(xué)生的教育要充滿愛。沒有愛就沒有教育,。有了愛,，教師才能全身心的投入教育工作;有了愛，學(xué)生才能配合,，真心實(shí)意的接受教育,，教育才能達(dá)到最優(yōu)化。

2.對(duì)某個(gè)學(xué)生的教育,，要依靠集體的力量,。僅僅靠一個(gè)人的力量,，是不可能獲得成功的。必須和各科任教師,，學(xué)生家長(zhǎng)及全體同學(xué)相結(jié)合,。因?yàn)檫@是學(xué)生生活的環(huán)境，學(xué)生的進(jìn)步離不開他所依賴的環(huán)境,。

3.在教育過程中,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要視而不見,。學(xué)生有了進(jìn)步,，老師的肯定很重要，可以說(shuō),，有些學(xué)生開始的每一點(diǎn)努力,，都是沖著老師的表?yè)P(yáng)來(lái)的，老師要尊重學(xué)生的這一心理,，切不可傷害,。

4.在教育過程中，需講究藝術(shù),。對(duì)于不同學(xué)生要采取不同方法,。對(duì)同一學(xué)生的教育，不同階段要采取不同的方法,?？傊蛉硕?，對(duì)癥下藥,。

初中生家庭教育案例篇二

一個(gè)人學(xué)業(yè)的失敗不是一個(gè)小問題，但是我們沒有理由失去信心,。幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功需要多方面的努力,。良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是幫助孩子取得學(xué)業(yè)成功的最有效的方式。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又十分具體的工作,。培養(yǎng)學(xué)生任何一種良好習(xí)行為慣,，都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作,。作為教師責(zé)無(wú)旁殆,。

案例：馬某、九年級(jí)學(xué)生,。

主要表現(xiàn)：經(jīng)常不交作業(yè)或不按時(shí)交作業(yè)，甚至不做作業(yè);謊稱作業(yè)做了落在家里忘帶了;課堂作業(yè)拖拉,，十次九次來(lái)不及完成;他的課桌和書包常是雜亂無(wú)章;書和本子也是“蓬頭污垢”的;常與父母撒謊“作業(yè)做了交了”“我把作業(yè)丟了”,。

評(píng)析：這樣的孩子主要是注意力和自控力存在問題，注意力和自控力有問題的孩子行為隨意、思維活躍,，口頭表達(dá)能力差,，常容易把作業(yè)放錯(cuò)地方、把鉛筆和其他學(xué)習(xí)用品丟棄,，在家里和學(xué)校都不能有條不紊的學(xué)習(xí),。為此教師必須意識(shí)到這個(gè)問題對(duì)孩子的課堂學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。當(dāng)學(xué)生打斷課堂秩序時(shí)教師簡(jiǎn)潔而及時(shí)的糾正才是有效的,。

方法：

1,、讓孩子與附近的伙伴一起做作業(yè)，讓他加入一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)小組成員可以提醒孩子做作業(yè),，在他需要時(shí)還可以給他幫助。還可以按照交作業(yè)的及時(shí)程度給予他鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、使用積極而及時(shí)的強(qiáng)化，定一個(gè)書面協(xié)議來(lái)規(guī)定具體的做法,。也可以用老師,、家長(zhǎng)相互簽字當(dāng)天的作業(yè)，或簡(jiǎn)短的便條概括學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況,。(我和馬某的爸爸每周聯(lián)系一次)

3,、使用文件夾來(lái)分放作業(yè)，一個(gè)夾子放要完成的作業(yè),，另一個(gè)放已經(jīng)完成需要交的作業(yè),。用彩色的文件夾把各種學(xué)習(xí)用具分開。(每天進(jìn)學(xué)校的第一件事就是交作業(yè),，再坐回自己的位置)

4.干部負(fù)責(zé)制,，每天，馬某的作業(yè)由干部陪同一起做,，時(shí)刻提醒他要快做,，不偷懶。馬某進(jìn)步了,，干部同樣獎(jiǎng)勵(lì),。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，在老師,，家長(zhǎng),，同學(xué)的積極配合下，他的政治成績(jī)終于及格了,，作業(yè)也能按時(shí)交了,，但有時(shí)還是要拖拉,，干部有一定的壓力，新學(xué)期老師還要再接再厲,，對(duì)他抓緊,，再抓緊，決不放松,。

良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。孩子的心靈就是一塊神奇的土地,，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為;播種一種行為,，就會(huì)收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,，就會(huì)收獲一種性格;播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn),。無(wú)論是成功的抑或是失敗的教育案例,，都會(huì)給我們以警示。教育的核心不僅僅是傳授知識(shí),，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，養(yǎng)成一種好習(xí)慣。

初中生家庭教育案例篇三

養(yǎng)成教育案例

好多年沒當(dāng)班主任了,，重操舊業(yè),，有一點(diǎn)不適應(yīng)，唯恐已經(jīng)跟不

上時(shí)代,。作為一名體育教師,，總感覺不適合當(dāng)班主任，然而為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，也想挑戰(zhàn)一下自我,，暑假里還是爽快得接了這個(gè)任務(wù)。134班已經(jīng)更換了兩個(gè)班主任,，學(xué)生也是重新打亂后分的,，有幾個(gè)特別掛號(hào)的“苗子”，我早已聽說(shuō),。

20xx年9月,，我剛接134班，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)最后一排有一個(gè)男生,，總是心不在焉,，要么看看周圍的同學(xué)，要么往外看,，神情不專注,，我注意到了他,，但同時(shí)我在他的眼里看到了他的迷茫。下課后我向其他同學(xué)了解到他叫張少文,，并且得知他是班里調(diào)皮搗亂而且成績(jī)較差的學(xué)生，也是年級(jí)里是出了名的,，從不交作業(yè),，上課搗亂，沒有一節(jié)課不被老師點(diǎn)名的,。此后的幾節(jié)課我都看到了他眼中的迷茫,，他給我留下很深的印象，不是他的成績(jī)差,，而是他迷茫的眼神,，我想了解那是什么樣的心情所致。

課間,，我把他叫到辦公室,，他低頭不語(yǔ)，顯得很羞澀,，好像自

己做錯(cuò)了什么,，“你是不是不習(xí)慣老師的講課方式，還是哪里沒聽懂?還是有什么事情解決不了,，和老師說(shuō)說(shuō),，也許我能幫助你呢?！薄皼]有什么事情,，老師，我就是聽不懂,?！彼忉尩馈,！澳睦锫牪欢?，老師幫你解決?我解決不了的，我?guī)湍阏依蠋熃鉀Q”!“哪里都聽不懂!”他回答得干脆,?！澳闫綍r(shí)喜歡做什么?”我轉(zhuǎn)移了話題，希望獲悉更多有關(guān)他的“故事”,，解開他的迷茫,，“體育，最愛玩籃球??”他不再拘束,，而且神采飛揚(yáng),，“好啊,，我希望你喜歡體育(我心里暗自高興，這可是我的老本行,。),，哪天我們探討一下我們的愛好，好嗎?”他信心十足地答了句“好”,，我此時(shí)看到的是自信,，剛才的緊張和羞澀消逝了。我開始知道他為何迷茫,。我趁熱打鐵,，又講了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題，直到他完全明白,。

學(xué)生都希望得到老師的信任,，后進(jìn)生也不例外。為了讓他感覺到老師很信任他,，我故意經(jīng)常叫他幫我做點(diǎn)事：收,、發(fā)日記本等等?？吹贸鏊行┬老踩艨?，因?yàn)檫@些事平常只有好學(xué)生才可以做的。慢慢地,，他就越來(lái)越想靠近我這個(gè)老師,，我們之間多了一些信任，我就更多地關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活：考慮到他的家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)他,，我就每天下午自習(xí)前在教室讓他完成作業(yè),，并經(jīng)常讓好同學(xué)幫他，看到自己的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)提高,，他的高興溢于臉上,，我也借此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步,，就當(dāng)著全班同學(xué)的面,，夸張地表?yè)P(yáng)一番，讓他看到自己的價(jià)值,。

孩子畢竟是孩子,，在我的“特殊照顧”下，他還是“大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷”,，不過我發(fā)現(xiàn)他上課專心的時(shí)間長(zhǎng)了，作業(yè)的速度快了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大提高了,，各課老師也都向我反映張少文比過去好多了,，上不搗亂能認(rèn)真聽講了，也能完成作業(yè)了,，他的成績(jī)慢慢有了很大進(jìn)步,，他的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我倍感欣喜，我也漸漸地發(fā)現(xiàn),，班上以他為榜樣的學(xué)生越來(lái)越多了,。我常常把我的發(fā)現(xiàn)告訴他，讓他意識(shí)到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)上進(jìn)的愿望。

一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)群體,，一群孩子的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了一個(gè)班級(jí),。這一點(diǎn)在家長(zhǎng)會(huì)上得到了肯定，任課教師也反映上課紀(jì)律好多了,。 教育本身是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工作,，孩子也許會(huì)有反復(fù)，甚至后退,，但是如果我們大海撈針地發(fā)現(xiàn),，一如既往地期待，不遺余力地關(guān)愛和贊美,?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，孩子們一定會(huì)朝著積極的方向發(fā)展,，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的驚喜!

愛是蠟燭，燃燒自己,，照亮別人;愛是甘露,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)生的心田。在自己這些年的教育工作中,，感受最深的就是：真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生,，由衷地贊賞學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友,，才會(huì)贏得學(xué)生的信任和尊重,，才會(huì)有效地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。