作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

龜兔賽跑教案小班篇一

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義,，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力,。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,、課件、圖片,。

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn),。

2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑。

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會(huì)的京劇》的片段,，自由做有趣的京劇動(dòng)作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲,？聲音是怎樣的,？

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音,。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹,，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢,？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了,，它們?cè)鯓觼?lái)的？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢,，小朋友想聽嗎？

幼兒：想,。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑,。

師問：這段聲音有什么特點(diǎn)？和以前聽過的有什么不一樣,？

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌,。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句,？（幼兒指著圖片說(shuō)）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句,，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”,。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門,。

5.學(xué)說(shuō)念白,。 啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲,。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱,、過門、念白,。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過門和說(shuō)念白部分。

要求：字正腔圓,，說(shuō)清楚,，聲音要放開。

7.分組對(duì)唱游戲,。一組唱歌詞,，一組過門，念白部分一起說(shuō),。

8..完整表演一遍,。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況,。

（三）結(jié)束：（1分鐘）

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體,，主動(dòng)探索學(xué)習(xí),、主動(dòng)解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教,、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,，而是以游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能,，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界,。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中,、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛,，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng),。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn),，獲得成功的滿足,。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,，從而了解什么是過門,、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂,。

活動(dòng)不足：臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖,，沒跟上節(jié)奏,；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟,。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn),。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1. 利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂素養(yǎng)；

2. 擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解,；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié),。

龜兔賽跑教案小班篇二

1,、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后,，虛心使人進(jìn)步,。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功,。

2,、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，

3,、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事,。

3課時(shí)

1,、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”

2,、掌握生字和新詞

1,、初讀課文，小朋友們初步了解寓意,。

2,、生字新詞。

一,、初讀課文,，訓(xùn)練說(shuō)話

（一）聽配樂課文，劃出生字新詞,。

（二）借助拼音,，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音,。

（三）帶著問題聽課文,，同桌可以商量。

1,、什么叫“賽跑”,？它與“跑步”有什么區(qū)別？

2,、龜兔為什么要賽跑,？

3、在賽跑途中,，兔子在做什么,，烏龜又在做什么？

4,、最后誰(shuí)先到大樹底下,？為什么？

二,、講讀課文第一自然段

1,、請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑,？它與“跑步”有什么區(qū)別,？

（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的^答~`案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑,，看誰(shuí)跑得快才叫賽跑,，小朋友們你們懂了嗎？

2,、指導(dǎo)看圖,，回答問題,。

指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信,，它不相信烏龜灰跑步,，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏龜賽跑,。

再來(lái)看看烏龜,，它說(shuō)“好,，比就比”,，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸,，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹底下,，誰(shuí)就贏了。好,，小朋友們我們一起過去,，給它們加加油，看看究竟誰(shuí)先跑到大樹底下,。

三,、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ),。這篇課文有8個(gè)生字：兔,、步、哈,、比,、那、晚,、刻,、半；新詞有：半路,、爬來(lái)爬去,、比一比、慢慢,。

（一）認(rèn)讀生字卡

識(shí)記漢字,，指名開火車讀字，借助拼音正音,。

（二）分析字形

獨(dú)體字：兔,、烏、半

兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn),，與后面的“晚”進(jìn)行比較,。

烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較,，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn),，這樣字才顯的漂亮,。

半：一豎要出頭。

左右結(jié)構(gòu)的字：哈,、比,、那、晚,、刻,。

哈：“口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角,。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提,，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來(lái)寫一下。

那：它的耳朵旁是放在右邊,，而不是放在左邊,。注意“那”的筆順，跟老師一起來(lái)寫一下,。

刻：它的利刀旁也放在右邊,，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要寫的太大。

（三）鞏固新字,，進(jìn)行組詞,。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二,，在空格里填上新詞語(yǔ),。

兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了,，烏龜____也不停步,。兔子____下，烏龜早在____了,。

四,、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍,。

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

2,、學(xué)習(xí)課文,，了解寓意。

一,、復(fù)習(xí)

我們先把上次學(xué)過的生字和詞語(yǔ)來(lái)朗讀一遍（開火車?yán)首x,，點(diǎn)名朗讀）,。

二、學(xué)習(xí)課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑,，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事,，先請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀一下課文。

呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

板書：它慢慢地跑到大樹下,，烏龜早在那里等它了,。

小兔子：

1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思,，這說(shuō)明了什么,？

2、兔子跑到半路,，它是怎么想,，怎么做的？

3,、兔子醒來(lái)后,，為什么還“慢慢”地跑,？

小烏龜：

板書：烏龜向著大樹爬去,，一刻也不停步……烏龜早在那里了。

烏龜在剛開時(shí),，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn),，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn),。在兔子睡覺的時(shí)候,，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下,。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子,？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？

1,、完成課后練習(xí)

2,、復(fù)述課文，講故事

一,、通讀課文,，完成習(xí)題三

我們比一比，看誰(shuí)跑得快

二,、復(fù)述課文,，準(zhǔn)備講故事

1、自由朗讀課文,，準(zhǔn)備復(fù)述,。

2,、復(fù)述課文（2—3人）

3、講故事,，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì),。（告之講故事不是背書）

4、自告奮勇在班上講故事,。（2—3人）

a）續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后,，我們要對(duì)兔子，烏龜各講些什么呢,？

我們對(duì)兔子說(shuō)：一次失敗不要緊,，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小烏龜學(xué)習(xí),，做事虛心,，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后,，虛心使人進(jìn)步”,。

我們對(duì)烏龜說(shuō)：你做的很好，有信心,，有恒心,。做事踏踏實(shí)實(shí)，我們要向你學(xué)習(xí),。希望你再接再厲,！

小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,，你么們想一想結(jié)果會(huì)是怎樣呢,？

b）家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣,。

龜兔賽跑教案小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情,。

2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力,。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲,，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,、課件,、圖片。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)單了解的經(jīng)驗(yàn),。

2.會(huì)朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽?wèi)颉Ｂ牼﹦　洞汗?jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動(dòng)作,。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲,？聲音是怎樣的？

幼兒：京劇,，拖長(zhǎng)音,。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜歡,，很多外國(guó)人也喜歡京劇呢,？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個(gè)小動(dòng)物也聽京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的,？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽嗎,？

幼兒：想,。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什么特點(diǎn),？和以前聽過的有什么不一樣,？

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞,。重點(diǎn)突破過門和念白

形式問答式,，師問：你喜歡歌曲里的那一句？（幼兒指著圖片說(shuō)）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句,，并讓幼兒跟唱,。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”,。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門,。

5.學(xué)說(shuō)念白,。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，教育幼兒不要驕傲,。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱,、過門、念白,。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過門和說(shuō)念白部分。

要求：字正腔圓,，說(shuō)清楚,，聲音要放開。

7.分組對(duì)唱游戲,。一組唱歌詞,，一組過門,，念白部分一起說(shuō)。

8..完整表演一遍,。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演配合情況。

（三）結(jié)束：（1分鐘）

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)幼兒回家唱給爸爸媽媽聽,。

活動(dòng)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習(xí),、主動(dòng)解決問題的理念,。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想,，而是以游戲?yàn)橹骶€,，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動(dòng)索求的境界,。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》,，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的喜愛,，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào),，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容,，在活動(dòng)前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動(dòng),，在學(xué)習(xí)過程中,，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn)，獲得成功的滿足,。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門,、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂,。

活動(dòng)不足：臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏,，沒能及時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖,，沒跟上節(jié)奏,；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)知識(shí)欠缺,，比如課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”,。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn),。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機(jī)會(huì)提高自身音樂素養(yǎng),；

2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門類的了解；

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題,，多備孩子,，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

龜兔賽跑教案小班篇四

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏,、旋律,、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）。

2,、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,，只要努力就能取得成功。

《龜兔賽跑》課件,、音樂磁帶,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎,？（是）下面我們來(lái)看一看,，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片呢,！小朋友們要仔細(xì)看,，今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方？（播放無(wú)聲動(dòng)畫片）

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎,？（聲音）

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么,？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎,？（不好看）好,，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

師：我這里有兩段音樂,，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),，你們來(lái)幫幫我好嗎？（好）謝謝,！我們一起來(lái)聽一聽,。

你覺得這段音樂聽起來(lái)是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物,？為什么,？

小朋友不要急，我這還有一段音樂,，聽過之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇,。

老師總結(jié)：第一段音樂輕快、跳躍,、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统痢⑵椒€(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了,！我們來(lái)欣賞一下有聲音,、有音樂的動(dòng)畫片吧！

1,、幼兒欣賞動(dòng)畫片,。

2、師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事,？

3,、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄?，驕傲自滿,。）

4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一,？（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕,、拼搏）

5、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么,？

老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤,，還是一只可愛的`小兔子,。小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,，就是一個(gè)好孩子,。

龜兔賽跑教案小班篇五

1、幫助幼兒通過肢體的動(dòng)作,、樂器的演奏來(lái)感應(yīng)快慢,。

2、通過接力游戲的形式,，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢,。

3、通過游戲,，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感,。

1、鈴鼓,、三角鐵,。

2、烏龜,、兔子的胸貼,，龜兔賽跑圖。

3,、兩支記號(hào)筆,。

（一）通過肢體的動(dòng)作，感受快慢,。

1,、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？

2,、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽,，誰(shuí)在走路時(shí)特別慢？誰(shuí)在走路時(shí)特別快,？

3,、烏龜和兔子在比賽，聽音樂學(xué)做烏龜,、兔子的動(dòng)作,。

（二）通過樂器的伴奏感受快慢。

1,、讓幼兒仔細(xì)聽音樂中還有什么聲音,？

2、用三角鐵,、鈴鼓分別為烏龜,、兔子伴奏。

（三）通過接力游戲“龜兔賽跑”,，感應(yīng)節(jié)奏的快慢,。

1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示,，兔子音樂用點(diǎn)來(lái)表示

2,、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力

3,、游戲開始,，幼兒開始聽音樂進(jìn)行接力畫，是誰(shuí)的音樂就誰(shuí)畫,，直到音樂結(jié)束,。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。

4,、給勝利者頒獎(jiǎng),。

龜兔賽跑教案小班篇六

1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過創(chuàng)編活動(dòng)，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力,。

1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋，滑板,，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙，筆,。

1,、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源?，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢,？

2、引導(dǎo)幼兒展開想象,，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備，它怎么做可能贏呢,？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎,？

5,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。

龜兔賽跑教案小班篇七

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏、旋律,、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）,，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2,、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,、想象力。

3,、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育,。

烏龜、兔子,、猴子等小動(dòng)物的頭飾,，免子、烏龜圖片,、“音樂動(dòng)畫城“字樣掛在黑板正中間,。

《龜兔賽跑》課件、《龜兔賽跑》動(dòng)畫,。

1,、在活潑歡快和慢而有力的音樂伴奏下，幼兒分別做兔跳（青蛙……）,、烏龜（大象……）的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、、做《小金魚》律動(dòng)入座,。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂,。

（1）嘿,！小朋友們好，歡迎大家來(lái)到“音樂動(dòng)畫城”我是燕子姐姐,，你們就叫我“燕子姐姐”好了,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎,？（是）下面我們來(lái)看一看,，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看,，今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方,？（播放無(wú)聲動(dòng)畫片）

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎,？（聲音）

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物,？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么,？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀,！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎,？（不好看）好,，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂,，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),，你們來(lái)幫幫我好嗎？（好……）謝謝,！我們一起來(lái)聽一聽,。

1、欣賞第一段音樂,。

你覺得這段音樂聽起來(lái)是什么感覺,？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么,？小朋友不要急,，燕子姐姐這還有一段音樂，聽過之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇,。

2,、欣賞第二段音樂,。

3、分段欣賞兩段音樂,。

老師總結(jié)：第一段音樂輕快,、跳躍、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧?。ㄍ米右魳讽懫穑┑诙我魳返统?、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,，可高興了！我們來(lái)欣賞一下有聲音,、有音樂的動(dòng)畫片吧,！

1、幼兒欣賞動(dòng)畫片,。

2,、師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事？

3,、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜,？

（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄穑湴磷詽M,。）

4,、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？

（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕,、拼搏……）

5、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么,？

師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤,，還是一只可愛的小兔子,。小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,，就是一個(gè)好孩子,。

請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子,、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 ,。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧,！

師：時(shí)間過得真快啊,，這期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧,！

龜兔賽跑教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過欣賞,，感受不同的節(jié)奏,、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象,。

2,、通過創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力,、想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅,，兔子和烏龜?shù)念^飾若干,。

2、音樂光盤一張3,、音樂錄音帶

4,、故事課件《龜兔賽跑》。

活動(dòng)過程：

一,、律動(dòng)《郊游》,。

二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”,。

2,、放故事課件《龜兔賽跑》

提問：1“故事中有誰(shuí)？”

2它們之間發(fā)生了一件什么事,？

3結(jié)果怎么樣？說(shuō)明了什么道理,？（驕傲,、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）

三,、欣賞音樂,，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

1、播放音樂,，哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的,，哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的,。

四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜

1,、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂，自由創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍,、活潑）

2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉),，自由創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?/p>

3,、放第三段歡快音樂,。

五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

六,、繪畫《龜兔賽跑》

龜兔賽跑教案小班篇九

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

連環(huán)畫是一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)，以連續(xù)的圖畫敘述故事,、刻畫人物,，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣,，是老少皆宜的一種通俗讀物,。隨著時(shí)代的變遷連環(huán)畫進(jìn)入生活的各個(gè)領(lǐng)域。而今天幼兒可以根據(jù)《龜兔賽跑》的故事情節(jié),，利用連環(huán)畫繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容情節(jié),，在以前的美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)上更上了一個(gè)臺(tái)階。本節(jié)課的重難點(diǎn)是能通過連環(huán)畫的繪畫方式記錄故事內(nèi)容,。

（能力,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：幼兒已能熟練進(jìn)行單幅畫面的美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環(huán)畫這種繪畫形式。

幼兒的提升點(diǎn)：這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是幼兒對(duì)連環(huán)畫的初步嘗試,，嘗試用連環(huán)畫的形式大膽表現(xiàn)故事情節(jié),。

1．通過連環(huán)畫的方式來(lái)記錄龜兔賽跑的故事內(nèi)容。

2．大膽表現(xiàn)自己的想象,，喜歡創(chuàng)作故事連環(huán)畫,。

（材料、環(huán)境,、知識(shí)準(zhǔn)備）

課件,、油畫棒、a3畫紙,、勾線筆,、視頻

一、故事視頻導(dǎo)入

過渡：我們一起來(lái)看看《龜兔賽跑》的故事,，小白兔和小烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情呢,？

二、講述《龜兔賽跑》主要故事內(nèi)容,，分析故事主要情境,，了解連環(huán)畫的制作

1、分析故事內(nèi)容,，提煉主要情景

提問：故事已經(jīng)聽完了，這個(gè)故事里發(fā)生了什么,？（依據(jù)幼兒回答出示ppt）

情景一：兔子和烏龜準(zhǔn)備開始比賽跑步,。

情景二：兔子跑在前，烏龜跑在后,。

情景三：兔子在呼呼大睡,，烏龜不斷努力，超過了烏龜,。

情景四：烏龜跑過了兔子,，獲得了最終的勝利。

三,、用連環(huán)畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作

2,、出示ppt，確定故事情景,，知道什么是連環(huán)畫

提問：今天我們就要用連環(huán)畫來(lái)記錄這四個(gè)情景,，你們知道怎么畫嗎？

小結(jié)：用多張圖片記錄同一個(gè)故事內(nèi)容的繪畫方式我們就稱為連環(huán)畫,。

四,、講評(píng)欣賞

繪畫要求：

（1）由于畫面內(nèi)容比較多，只要請(qǐng)小朋友畫大概的故事情節(jié)。

（2）把故事情節(jié)在繪畫紙上分成4部分,，編上序號(hào)再進(jìn)行繪畫,。

我們一起來(lái)看一看，可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事,。

龜兔賽跑教案小班篇十

1,、學(xué)習(xí)用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2、遷移朗誦作歌的經(jīng)驗(yàn),，在熟練過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱并用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲中的京腔特點(diǎn),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)戲---京劇初步的熱愛之情,。

1,、教師帶幼兒跟著鑼鼓經(jīng)做亮相動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、出示龜和兔的圖片,，引出龜兔賽跑的故事，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌,。

瞧,，他們是誰(shuí)?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事，最后誰(shuí)勝利了?為什么?

3,、欣賞京歌《龜兔賽跑》,，幼兒感受樂曲的曲調(diào)。

今天老師給大家?guī)?lái)一首有關(guān)這個(gè)故事的歌,，我們來(lái)聽一聽歌里都唱了什么?

4,、幼兒完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒比較與平時(shí)聽到的歌曲有什么不同?

(1)跟我們的國(guó)戲京劇差不多,，我們聽的這首龜兔賽跑就是一首京歌,，歌曲里你聽到最多的一句是什么?這就是這首京歌里的過門。我們來(lái)學(xué)學(xué)看,。(幼兒練習(xí)唱過門3-4遍)

龜兔賽跑教案小班篇十一

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用自選圖形排版,，使文檔更加完美和有吸引力，使學(xué)生掌握以圖片為主的圖文編排方法,。

技能目標(biāo)：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。

通過“龜兔賽跑卡通畫”活動(dòng),，使學(xué)生能夠?yàn)榫哂泄适虑楣?jié)的文檔配多張卡通畫。

一,、故事導(dǎo)入

師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎,？上網(wǎng)查閱“龜免賽跑”的故事,。

學(xué)生上網(wǎng)搜索。

師：哪位同學(xué)愿意給大家講這個(gè)故事,？

師：這個(gè)故事都有哪些情節(jié),，每個(gè)故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現(xiàn)？

參與p49上表,。

今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作卡通話,。

二、制作卡通畫：

1,、我來(lái)做：上網(wǎng)搜有關(guān)“龜兔賽跑”的圖片,，保存起來(lái)。

小提醒：有些情節(jié)搜不到,，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,，或者自己畫出卡通畫。

2,、制作卡通畫：

師：卡通畫指的是連環(huán)畫,。連環(huán)畫俗稱“小人書”，是圖文并茂,、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式，是通過文學(xué)語(yǔ)言與多幅連環(huán)畫面,，互相依附,，互相補(bǔ)充，密切配合來(lái)塑造形象,，敘述故事或事件發(fā)生,、發(fā)展過程的一門獨(dú)立的綜合性藝術(shù)。

我來(lái)做：

分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設(shè)計(jì)出自己喜歡的形式,。

三,、美化卡通畫

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對(duì)話文字。

1,、自選圖形

自選圖形是一個(gè)預(yù)定義或者任意形狀的圖（比如直線,、橢圓、立方體,、流程圖符號(hào),、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個(gè)文檔里,，然后再進(jìn)行自定義,。自選圖形可以在word,、excel、powerpoint或者frontpage中使用,，教材將在以后的課中逐漸涉及,。教師指導(dǎo)學(xué)生在使用自選圖形時(shí)，可以按照教材中要求的“云形標(biāo)注”繪制,，也可以根據(jù)自己的喜好,，選擇其他的圖形形狀。

2,、學(xué)生練習(xí)制作對(duì)話,。

3、保存文檔,。

四,、交流

和同學(xué)們相互欣賞作品。說(shuō)一說(shuō)找到或是制作圖片的方法,。多個(gè)圖片和文字怎樣編輯排版更美觀,。

龜兔賽跑教案小班篇十二

1、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏,、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）,，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力,、想象力,。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育,。

cai課件,，烏龜、兔子,、猴子等小動(dòng)物的頭飾,，藍(lán)貓小標(biāo)貼。

一,、活動(dòng)開始：

1,、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2,、老師扮主持人,，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好,，我是燕子姐姐,，歡迎大家來(lái)到“音樂動(dòng)畫城”,。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,，是嗎,？下

面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片）

師：哦,，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子,。

師：小朋友們學(xué)得真好,，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么,，你們能告訴我嗎,？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片,，你們覺得好看嗎,？（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧,！

（2）,、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的,，我們一起來(lái)看一看,。

（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起）,，你覺得這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣呢,？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么,？（學(xué)生回答）

老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快,、跳躍、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧,！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來(lái)看,。

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉,、平穩(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）,、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,，可高興了！你們看,，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了,。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事,。

（1）,、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好,，我是藍(lán)貓）

師：原來(lái)是藍(lán)貓呀,，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物,，而且也帶來(lái)了許多問題,。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）

師：好,，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過,，可要認(rèn)真看,，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆,！

（2）,、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友,，看到這兒,，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂,，請(qǐng)小朋友辨別,，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀,，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題,。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

（3）,、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”,。

藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎,？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）

師：小朋友們學(xué)得真象,，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？

（4）,、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束,。

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對(duì)呀,，驕傲使人落后,，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大的小兔子呀,！

3,、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演,。

（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑",？

（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜,、小猴子,，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí),，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子,、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒,。呀,，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了,，在這里,，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫得最好,！好嗎,？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓,、燕子姐姐說(shuō)再見）

（三）、結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)生隨音樂出教室

龜兔賽跑教案小班篇十三

1,、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性,。

2,、體會(huì)合作游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維,。

3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力,。

4,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1,、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大?。?/p>

2,、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

1,、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）自編輪胎操,。

2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍,。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣,。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請(qǐng)做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結(jié)。

（4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳,。

3,、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

（1） 幼兒嘗試,、討論,，總結(jié)出背龜殼的方法。

（2） 請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,，幼兒互相學(xué)一學(xué),。

（3） 教師小結(jié)。

4,、游戲“龜兔賽跑”

（1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

（2） 講解游戲規(guī)則。

（3） 游戲兩次交換角色,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒,。

5、好玩的輪胎游戲。

其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.

龜兔賽跑教案小班篇十四

能大膽想象,、改編故事的情節(jié)與結(jié)果并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

龜兔賽跑故事的.磁帶及烏龜,、兔等動(dòng)物的頭飾。

（一）聽故事,。

（二）分析故事的情節(jié)與結(jié)果,，提問思考。

1,、烏龜,、兔子誰(shuí)跑得快？兔子跑得快為什么會(huì)落后,？

2,、烏龜、兔子誰(shuí)跑得慢,？烏龜跑得慢為什么得了第一名,？

（三）教師引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：

1,、故事開始:比粉要說(shuō)明地點(diǎn),、時(shí)間、有誰(shuí),、什么事,？

2、故事經(jīng)過部分,。

3,、故事快結(jié)束了，其他小動(dòng)物說(shuō)什么,？做什么,？最后又怎樣？

總之,，在教師指導(dǎo)下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事,。

（四）幼兒分組創(chuàng)編。教師巡視指導(dǎo)各組,，并發(fā)現(xiàn)重要問題,。

（五）個(gè)別幼兒講述新編故事。

龜兔賽跑教案小班篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法。

2,、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意,。

兔子,、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂，我們一起來(lái)聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢,？

3、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽,，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn),。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏？為什么,？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4,、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏,。那到底誰(shuí)能贏呢,？我們來(lái)看一看。

1,、在聽故事之前,，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候，請(qǐng)你們注意聽兔子,、烏龜?shù)膶?duì)話,，然后注意看他們的表情。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1,、故事中的兔子說(shuō)了什么話,？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3,、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,。

4,、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

5,、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子,。

（二）第二段——兔子醒來(lái)

1、比賽剛開始,，誰(shuí)跑在前面,，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面，烏龜在后面）

2,、跑的很快的兔子跑在了前面,，于是他做了一件什么事情？（睡覺）

3,、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢,？

4、兔子心里是怎么想的,，有沒有小朋友來(lái)學(xué)一下,？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話,，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?/p>

5、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢,？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7、那它為什么不休息呢,？

8,、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1,、最后誰(shuí)贏了比賽呀,？

2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢,？

1,、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下,！

2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么,？

3、小朋友們,，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎,？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

4,、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底,，于是取得了勝利。

5,、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底,，就是勝利。

5,、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,，就能取得成功的事情呢？

1,、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰(shuí)會(huì)贏？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,，請(qǐng)你們一起去看一看，想一想,。