在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幫扶教師心得體會篇一

在當今社會,，教育是國之重器，而教師則是教育的中堅力量,。然而,，由于各種原因，一些偏遠地區(qū)的學校常常面臨著師資不足的問題,。為了彌補這一短板,，一些教育機構(gòu)和教育工作者積極參與到幫扶教師的工作中。我作為一名志愿者,，最近參與了一次幫扶教師的活動,，深刻體會到了這一過程中的艱辛和收獲。

第二段：熟悉環(huán)境

一開始,，我被派往一個貧困山區(qū)的小學幫扶教師,。走進這所學校，我才真正感受到了師資不足對學校的影響,。學校比較簡陋,，教室里的桌椅已經(jīng)年久失修,。進入教室后，我發(fā)現(xiàn)這所學校有許多孩子都是獨生子女,，他們很需要老師的關(guān)愛與引導,。然而，由于師資不足,，這些孩子的教育環(huán)境與其他地區(qū)相比存在較大的差距,。我感到了責任的沉甸甸，必須盡力幫助這些孩子,。

第三段：因地制宜

在幫扶過程中,，我深刻認識到了因地制宜的重要性。由于當?shù)亟煌ú槐?，我?jīng)常需要走很長的路去往學校,。而且，由于家庭困難,，有的孩子不得不擔負起照顧弟弟妹妹的責任,，導致他們無法按時來上學。為了解決這一問題,，我邀請學校和家長們共同商討,，決定每周末為孩子們組織一場集中課程，這樣可以減輕孩子們的家庭負擔,，也方便我更清楚地進行教學,。

第四段：助力提升

除了因地制宜，幫扶教師還需要助力提升學校的教學水平,。我和學校的教師們一起進行多次的教學交流活動,，分享自己的教學經(jīng)驗和方法。在這個過程中,，我深刻感受到了教師之間相互學習和成長的重要性,。在交流中，我了解到這些教師工作非常努力,，只是缺乏了一些先進的教學理念和方法,。通過我?guī)サ慕逃Y源和培訓，教師們的教學水平有了顯著的提升,，也更加能夠應對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn),。

第五段：心得體會

通過這次幫扶教師的經(jīng)歷，我深深地明白了教育不僅僅是知識的傳授,，更是一份使命和責任,。作為一名志愿者，我們要時刻保持學習和助人的心態(tài),，關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,，幫助那些需要幫助的人,。同時，我們還要懂得因地制宜,，了解當?shù)氐奶攸c和問題,，通過創(chuàng)造性的辦法解決困難。幫扶教師的工作雖然辛苦,，但是對于學生和社會的影響是深遠而重大的。

總結(jié)：

通過幫扶教師的經(jīng)歷,，我深刻體驗到了教育不僅僅是在大城市,，也需要在農(nóng)村和偏遠地區(qū)得到重視和發(fā)展。幫扶教師的工作是一份充滿挑戰(zhàn)性和責任感的工作,，但同樣也是一份令人滿足和幸福感的工作,。我相信，只要有更多的人投入到教育幫扶的事業(yè)中,，我們的教育會更加公平和均衡,，我們的下一代也將因此獲得更好的發(fā)展機會。

幫扶教師心得體會篇二

學校為了使教師提高教學水平,，特地進行了教師之間結(jié)隊幫扶活動,，我和溫老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化設計,、優(yōu)化課堂教學過程,，使我們在自信心、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作心得體會如下：

1、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應補充哪些資料,；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應的預防措施,；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、精心組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

4,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后,，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。

5,、及時做好課后反思，加強課堂教學效果,。

都說反思是教師成長的飛躍,。所謂反思是指新教師應善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達到成長的質(zhì)的飛躍,。

這次結(jié)對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高,。在今后的實踐中,，我會繼續(xù)努力工作，不斷提高自己,，完善自己,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

幫扶教師心得體會篇三

一直以來,，我們始終堅持一周課程幫扶,，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶,。在幫扶過程中,，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動,，培養(yǎng)嘉豪小朋友的安全意識和能力,，同時，我們向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護知識,，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。

為了讓孩子能夠更好的適應小學生活,，周四,，我們帶領(lǐng)孩子去參觀“高新小學”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解,，知道小學和幼兒園的區(qū)別,，將來能夠盡快的適應小學生活?；氐接變簣@,，我們還讓孩子畫出了“我心中的小學”，讓孩子把自己在小學看到的所有東西畫出來,，活動很成功,，孩子非常喜歡。

二,、生活幫扶

生活方面,，我們讓家長配合老師,，給幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活,、衛(wèi)生習慣,，從而加強幼兒生活能力的培養(yǎng),。每天早晨要求幼兒做到早睡早起,，有規(guī)律的生活,。我們創(chuàng)設了生活墻,、我的好習慣,，讓孩子逐漸養(yǎng)成晚上早睡覺,，按時來園，不遲到,、不早退,。培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，有規(guī)律的生活,，升入小學后就能很快適應小學生活,。還創(chuàng)設了我能干的主題墻，內(nèi)容有穿脫衣服比賽,、自己系鞋帶等,。

三、關(guān)注幼兒的任務意識,、規(guī)則意識和獨立意識的養(yǎng)成

在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做,，做力所能及的事，久而久之,，就能形成良性的動力,。幼兒做事很隨便沒有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難,，于是在各種活動中,，采用故事,、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣,，從而做到按時完成不拖拉,。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞?；丶覝蕚鋷锥涡侣?，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生,，他們每天為大家服務,，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。

四,、孩子的變化

通過一年的幫扶活動,，孩子進步非常明顯，從一個膽小內(nèi)向,、不善于表現(xiàn)的小男孩,，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時,，孩子總有說不完的話,，他把在幼兒園不敢說、不想說的話,，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經(jīng)過老師一年的幫扶活動,，孩子現(xiàn)在和小朋友們主動聊天,、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密,，進步非常大,。

總之，實施幫扶以來,，這些貧困生都有了較大的改變,，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀,，又很自信,，在今后的工作中，我們還將盡己所能,，限度的幫助更多的幼兒!

幫扶教師心得體會篇四

近年來,，隨著農(nóng)村教育的全面提升，越來越多的城市優(yōu)秀教師加入到鄉(xiāng)村支教的行列中,。支教不僅是為了給偏遠地區(qū)的孩子們帶去優(yōu)質(zhì)教育資源,，更是讓優(yōu)秀教師們走下城市的高樓大廈，親身體驗農(nóng)村教育的艱辛和鄉(xiāng)村學生的渴望。作為一名參與過幫扶教師工作的人,，我深深地感受到這段經(jīng)歷帶給我的收獲和觸動,。

首先，幫扶教師工作讓我重新思考了教育的意義,。鄉(xiāng)村教育相較于城市教育,，面臨的困難和挑戰(zhàn)更多更大。校園環(huán)境條件差,、師資力量薄弱,、教材和教學資源匱乏等問題無一不令人擔憂。在這樣的環(huán)境下,，學生們對于知識的渴望卻是如此強烈,。我看到了每一個學生眼里的求知欲望和對未來的渴望，看到了農(nóng)村學生們的努力和堅韌,，這讓我重新認識到教育在每個孩子的成長中所扮演的重要角色,。無論環(huán)境如何，教育都應該給予每個孩子一個平等的機會,，讓他們擁有改變自己命運的力量,。

其次，幫扶教師工作讓我感受到了教師的責任和使命感,。師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,；師者，引導,、啟迪,、引導未來的橄欖枝也。作為一名教師,，我們的使命不僅僅是灌輸知識,，更是引領(lǐng)學生成長，培養(yǎng)他們的品格和思維能力,。在鄉(xiāng)村學校,，我看到了許多淳樸樸實的學生，他們雖然在物質(zhì)條件的匱乏下生活,，但他們的品格卻是純凈無暇的,。正是在這樣的環(huán)境下，我深刻體會到作為一名優(yōu)秀教師的責任,，要良好地引導學生,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，努力塑造他們的未來。

第三,，幫扶教師工作提升了我的教育能力,。鄉(xiāng)村學生與城市學生在學習環(huán)境和基礎上存在差距，這就要求我作為幫扶教師需要學會更好地根據(jù)學生的實際情況,，去制定個性化的教學方案和方法,。在教學中，我注重啟發(fā)式教育,，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,。我通過引導學生獨立思考和解決問題的能力，提高了他們在學習中的主動性和積極性,。同時,，我還積極尋找和創(chuàng)造教學資源，通過多樣化的教學手段和技術(shù)手段,，使鄉(xiāng)村學生能夠接觸到更廣闊的知識世界,。

第四，幫扶教師工作給予了我一種成就感和滿足感,。當看到一個個稚嫩的面孔在我的教育下茁壯成長,，當看到他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績和前進的步伐，我感到無比驕傲和滿足,。盡管鄉(xiāng)村教育的路還很長,，但每一個孩子的進步就是我們努力的動力，讓我們堅定地相信,，通過我們的努力,，鄉(xiāng)村教育一定會越來越好。

總之,，幫扶教師工作是一種教育實踐的過程,，也是一種對自己教育理念的重新思考和驗證的過程,。通過這段經(jīng)歷,，我更加堅定了在教育事業(yè)中的追求和奉獻的心態(tài)，也更加明確了教育的意義和自己的責任,。我相信,，通過我們的努力，農(nóng)村的花朵定能綻放出更加燦爛奪目的光芒,！

幫扶教師心得體會篇五

生活中處處需要愛,。愛，無處不在,。它也許是沙漠里的一泓清泉;是枯樹的一片新綠;是生病時的一聲問候;是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子,。

我是一名普通的一線教師,，也是一名班主任。根據(jù)教育局和學校的統(tǒng)一安排,，我參與了精準扶貧工作,。涵涵便是我?guī)头龅囊幻麑W生。

20xx年春節(jié),，新冠肺炎疫情突如其來,。非常時期，舉國上下,，眾志成城,，共克難關(guān)。各個崗位的人們都竭盡全力努力貢獻自己的一份力量,。作為教師的我們,，更是積極響應國家停課不停學的號召和學校線上教學的要求，一起開啟了自己的網(wǎng)絡在線教學之路,。

初次嘗試通過網(wǎng)絡途徑進行在線授課,，我覺得首先得做好充分的準備。因此,，我電話聯(lián)系了涵涵及她的家長,，了解她家網(wǎng)絡是否通暢，上課所用設備是否備齊,，家里是否有人監(jiān)管,。在了解情況后，我對她提出了幾點上課的要求,。在開課之前,，借助微信和直播平臺，我將課程的介紹,、學習方法,、需要安裝配置的軟件等內(nèi)容提前介紹給她和家長，并且通過遠程的方式手把手地指導她及家人安裝慕課和釘釘軟件,。涵涵也很聰明,，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開學的第一節(jié)課,，上課效率和效果都很好,。

第一次直播課程結(jié)束后，我通過微信咨詢了涵涵學習中的問題,，并且理解進行了答疑解惑,，幫助她有效地解決了問題，孩子學習的積極性明顯提高,。

通過幫扶,，我了解到了涵涵的家庭情況和學習困難,。在接下來的時間，我一有時間就會找涵涵談心,，了解她生活,、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習語文學習中的知識,，同時我也打算在班里確定兩名學優(yōu)生對她進行學習上的幫扶,。希望通過我不懈地努力，幫助其端正學習態(tài)度,，樹立學習,、生活的自信心。

在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到,，扶貧不僅僅是任務,，也是一種責任，更是一種愛的傳遞,。通過互相認識,，互相了解，拉近彼此間的距離,，通過無微不至的關(guān)愛幫助,，使一個個孩子、一個個家庭看到希望,，這何嘗不是一種教育的成功,。扶貧的道路任重而道遠，只有我們不忘初心,，繼續(xù)前行,，才能真正迎來教育燦爛的明天。

幫扶教師心得體會篇六

第一段：介紹幫扶教師的背景和主要工作內(nèi)容（200字）

作為教育事業(yè)的從業(yè)者,，幫助受困境影響兒童得到更好的教育,，一直是每位教師內(nèi)心的向往。而在小學幫扶教師這一崗位上,，我們有機會親身體會到這份心靈的純真和責任的偉大,。小學幫扶教師通常是指被派往偏遠地區(qū)的義務教育學校擔任班主任或關(guān)鍵科目教學的教師。他們的主要工作是全面提升學生的綜合素質(zhì),，增強學生的學習興趣,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

第二段：幫扶教師對兒童成長的重要性（250字）

作為小學幫扶教師,，我們身處于國家教育事業(yè)最前沿，肩負著培養(yǎng)下一代人才的神圣使命,。兒童是祖國的未來和希望,，他們的平安快樂成長關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展,。正是由于幫扶教師的付出和關(guān)心，才能夠讓這些受困境影響兒童收獲陽光般明媚的未來,。幫扶教師不僅要傳授知識,，更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、團隊合作精神和社會責任感,。只有讓這些孩子真正能夠擁有自己的夢想和追求,，才能夠讓他們擺脫困境、改變命運,。

第三段：幫扶教師的工作困難和挑戰(zhàn)（300字）

盡管小學幫扶教師的工作使命崇高,，但從實際工作中我們也深刻認識到，衡量困難的尺度是相對的,。許多義務教育學校都位于交通不便,、經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，校園條件簡陋,，教育資源匱乏,。這些困境為我們進行有效教育帶來了很大的難度，同時也增加了幫扶教師的生活壓力,。此外,，由于受困境影響兒童的家庭背景復雜，許多孩子可能缺乏家庭教育,，行為習慣不良,。幫扶教師需要與家長進行積極溝通、協(xié)調(diào)合作,，才能夠創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

第四段：幫扶教師的成果與收獲（250字）

幫扶教師可能需要面對很多困難和挑戰(zhàn)，但是當看到受困境影響兒童進步和成長時,，一切都感到無比的值得,。通過幫扶教師的辛勤努力，我有幸見證了許多孩子不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,、實現(xiàn)自我價值的過程,。有的學生在我們的鼓勵與引導下，從沒想過的干部候選人成長為班級的領(lǐng)導者,，帶領(lǐng)同學們一起建設美麗的班級,。還有的學生在我們的關(guān)愛下，逐漸對學習產(chǎn)生興趣,，成績大幅提高,。這些改變讓我深感教育的偉大和對心靈的滿足。

第五段：總結(jié)幫扶教師的意義和使命（200字）

小學幫扶教師的工作是一項既光榮又艱巨的任務,，他們是貫徹落實黨的教育方針的先行者和踐行者,。每一個受困境影響兒童都需要我們?nèi)リP(guān)注和協(xié)助,，只有讓每一個孩子都有機會接受良好的教育，社會才能變得更加美好和平等,。幫扶教師不僅是知識的傳遞者,，更是心靈的引路人，他們用愛心和耐心為學生點亮夢想的火苗,，開啟他們追求幸福的通道,。作為小學幫扶教師，我深感榮幸,，更深感責任重大,。只有努力做好自己的本職工作，才有可能將這一份愛心傳遞下去,，并為更多的孩子帶來改變,。

幫扶教師心得體會篇七

師生關(guān)系一直以來都是教育領(lǐng)域中的一項重要關(guān)注點。在教育過程中,，師生之間的良好互動和師生之間的幫助和支持起著關(guān)鍵作用,。本文將介紹我對師生教師幫扶的心得體會，希望能為提升教師教育質(zhì)量和加強學生學習效果提供一些建議和思考,。

首先,，對于師生關(guān)系的建立，我認為關(guān)鍵是建立信任和理解,。在教學中,，師生之間必須相互信任，建立起良好的關(guān)系,。這意味著教師要尊重學生,，并認真傾聽他們的聲音和想法。同時,，學生也需要相信教師,，尊重教師的教育經(jīng)驗和知識。只有建立了強大的信任關(guān)系,，教師才能更好地幫助學生,，學生也更愿意接受教師的指導和幫助。

其次,，教師應該注重個性化的學生發(fā)展,。每個學生都有自己的特點和需求，教師應該根據(jù)學生的不同情況和發(fā)展需求,，提供個性化的幫助和指導,。這可以通過與學生的交流和溝通來實現(xiàn)。教師應該了解學生的興趣愛好、家庭背景和學習困難,，根據(jù)這些信息為學生提供針對性的輔導和支持。個性化的關(guān)注和幫助能夠更好地滿足學生的需求,，激發(fā)他們的學習興趣和動力,。

再次，師生幫扶要注重過程的引導和學生的自主發(fā)展,。教師的角色不僅是知識傳授者,，更要充當引導者和啟發(fā)者的角色。在幫助學生時,，教師應該引導學生探索問題和思考解決方案的過程,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。教師可以通過提問,、討論和小組活動等方式,，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。通過這種方式,，學生能夠在師生互動中實現(xiàn)自主發(fā)展,，提升自己的學習成果和綜合能力。

另外,，師生教師幫扶還應注重學生情感的關(guān)注和培養(yǎng),。學生在學習的過程中，不僅需要知識的指導,，更需要情感的支持和關(guān)心,。教師不僅要關(guān)注學生的學業(yè)表現(xiàn)，還要關(guān)心學生的情緒和心理狀態(tài),。在學生遇到困難和挫折時,，教師應給予鼓勵和支持，讓學生感受到他們不是孤獨的,，有人在支持著他們,。同時，教師還應尊重學生的獨立性和個人需求,，關(guān)心他們的身心健康,，為他們提供必要的安全保護和指導。

最后,，師生教師幫扶必須建立在教師專業(yè)發(fā)展和提升上,。教師作為師生教育過程中的關(guān)鍵角色，需要不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平,。教師應積極參與教育培訓和學習,，不斷更新教育理念和教育方法。只有具備了專業(yè)知識和能力，教師才能更好地發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求,，并提供恰當?shù)膸椭椭笇А?/p>

綜上所述,，師生教師幫扶是一個復雜而又關(guān)鍵的教育過程，需要教師和學生共同努力,。師生之間的良好互動和幫助可以提升教師教育質(zhì)量和學生學習效果,。在建立信任和理解的基礎上，教師應注重個性化的學生發(fā)展,，注重過程的引導和學生的自主發(fā)展,，關(guān)注學生情感的關(guān)懷和培養(yǎng)，并不斷提升教師的專業(yè)能力和教育水平,。只有通過師生教師幫扶的良好實踐,，我們才能共同促進教育質(zhì)量的提高，為學生的成功和發(fā)展提供更好的支持,。

幫扶教師心得體會篇八

很榮幸暑假來到了深圳,，更幸運的是來到了華勝大家庭。于開學初在各級領(lǐng)導的幫助下,，我很有緣和談巧老師結(jié)成師徒,，接受她的幫扶。通過這一月的幫扶活動,，使我受益匪淺,。感覺到我和談巧老師有著很大的差距，有很多方面需要向談巧老師學習,，學習她的先進教法,，學習她的先進思路，學習她的先進備課方案,，學習她的班主任治班方案,。

我倆開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發(fā)較多,。在集體備課工作中,，我們本著“認真、踏實,、團結(jié)”的工作態(tài)度,，本著“共同學習，一起進步”的理念,，堅持求真務實的原則,，使我在業(yè)務素質(zhì)上有了很大的提高。在日常的教育教學中,，我們通過一起學習,、互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋求解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學模式,，強化提高教學的有效化教學研究,，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

在新老師的匯報課上,，談巧老師給與了我許多幫助,，幫助我制作課件,，提供資料,，課前課后給與了我極大的幫助，同時也提出了許多不足之處的改進方案和措施,。在學生的詞匯競賽,、月考中，及時到位的督促我做好備考準備和指導工作,。在集體閱卷中,，談巧老師雷厲風行，做事干脆利索,，她的一言一行,，給我留下了深刻印象，很幸運能和她拜師結(jié)徒,。

總之,，在結(jié)對幫扶工作中，讓我深深體會到我是這次活動中的真正受益者,，感謝學校為我提供了這樣的機會,。在今后的工作中，我要不斷地努力進取,，加強自己的師德修養(yǎng),，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭取做一位優(yōu)秀的老師，更好地發(fā)揮教師的輻射引領(lǐng)作用,，不斷增加自身的人文底蘊,，使自己在教育教學中達到游刃有余的程度。同時,，我倆將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，使我倆達到互相學習、互相幫助,、共同進步,，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，大面積提高英語教育教學質(zhì)量,，為華勝作出我們應有的貢獻,。

在此我感謝談巧老師熱情的對我進行指導，使我的教學教法有了很大的改進,，也使我更加熱愛工作,、熱愛學生。

幫扶教師心得體會篇九

一年來,，在學校領(lǐng)導和同事們的關(guān)懷幫助下,，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求,，與—x,，共同探討，悉心教研,，使所任學科成績有了很大提高,。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,，了解了此次英語課程改革的`目的,、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,、理解了英語教學原則,、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎,、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),，我們在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。

認真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學生,。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接,；既要突出重點,，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片,、實物（圖片）,、頭飾等教具為課堂教學做好服務。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。

我通過游戲引入新課教學時,，為了不打消學生的積極性,，我在實施教學的時候,，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習,，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好,。

3,、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗,。

每上完一單元,，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標,，感受成功,。”這便要求,，英語課的教學要以學生為主,，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯,、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力,。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1,、巧設導入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片,、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,，使學生帶著明確的任務目標,，并借助圖片、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導學生認讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,，還適時對他們進行思想教育,。

3、游戲活動,，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理,，通過師生互動,、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異,，營造寬松的學習環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學,，讓學生進行反復模仿,、認讀、玩演,、視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力,，培養(yǎng)他們的學習興趣,。

幫扶教師心得體會篇十

第一段：引言（字數(shù)：150字）

師生教師幫扶的概念源自于教育領(lǐng)域的一個重要理念——關(guān)心學生全面發(fā)展,，全面提高其學習成績及個人素質(zhì)。幫扶行動的目的是為學生提供個人教育輔導,、情感支持以及專業(yè)知識等,。近年來，這一課題越來越受到關(guān)注,，并在全國范圍內(nèi)進行推廣,。作為一名教師，我有幸親身體驗到了師生教師幫扶帶來的深遠影響,。在這篇文章中,，我將分享并探討關(guān)于師生教師幫扶的心得體會。

第二段：體驗師生教師幫扶（字數(shù)：250字）

作為一名小學教師,，我曾從事多年的師生教師幫扶工作,，并從個人層面體驗到了幫扶的意義和實踐方法。首先,，我們需要建立親密的關(guān)系,。和學生建立起良好的師生關(guān)系,，了解他們的需求和特質(zhì)，從而對他們提供有針對性的幫助,。其次,，我們需要培養(yǎng)學生的學習動力。通過與學生交流,，發(fā)現(xiàn)他們的學習興趣和難點,，以此幫助他們找到學習的動力和方向。最后,，我們需要注重情感支持,。很多學生在學習和生活中會面臨困難和挫折，作為教師,，我們應該傾聽他們的心聲,，給予他們關(guān)懷和理解。

第三段：師生教師幫扶的好處（字數(shù)：250字）

師生教師幫扶不僅對學生有益,，對教師本身也具有很大的意義,。對于學生來說，師生教師幫扶可以提高他們的學習成績,，增強他們的自信心,，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。對于教師來說,，幫扶工作可以提高自身專業(yè)素養(yǎng),，深化自己的教學理念，并培養(yǎng)更多的關(guān)懷和負責任的教育人才,。此外,，師生教師幫扶使教師和學生之間的溝通更加密切，建立了深厚的師生情感,，促進了學校的和諧發(fā)展,。

第四段：常見問題及應對策略（字數(shù)：300字）

在師生教師幫扶的過程中，我們也會遇到各種問題和困難,。其中最常見的問題包括缺乏時間,、不同學生的差異和學生的心理問題等。針對這些問題,，我們需要制定相應的應對策略,。首先，合理安排時間,，確保每位學生都能夠得到幫助,。其次，差異化教學是非常重要的。每個學生都有自己的學習方式和特點,，我們應該因材施教,，根據(jù)學生的需求和能力，提供具有針對性的教育,。最后,，關(guān)注學生的心理健康，密切關(guān)注他們的情緒變化和困惑,，及時提供心理支持和咨詢,。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：250字）

師生教師幫扶是一項具有重要意義和深遠影響的工作。通過建立良好的師生關(guān)系,、提供個性化的學習支持和情感支持,，我們可以幫助學生全面發(fā)展，并促進學校的和諧氛圍,。師生教師幫扶給教師提供了更多的機會去不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育方法,，也給學生提供了更多成長和發(fā)展的平臺。在今后的工作中,，我將繼續(xù)關(guān)注和參與師生教師幫扶工作,，為每一位學生的成長和發(fā)展盡一份力量。