作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒舞蹈教案大班篇一

1,、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2,、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧,、喜悅的舞蹈特性,。

1 、舞蹈錄象,、錄音資料

2,、秧歌道具手巾花、綢帶等

3,、十字步圖譜

一,、觀看錄象，東北秧歌,，引出課題

1,、師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么,？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北,，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式來慶祝,，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花,，叔叔們呢則用綢帶,。）

2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看,，試著學(xué)一學(xué),。（試試手，腳的動(dòng)作）

二,、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1,、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示,，為幼兒講解圖示的看法,，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）

2,、老師示范秧歌步動(dòng)作

秧歌步：第一拍,，左腳起步向前交叉方向走，第二拍,，右腳向前交叉方向走,，第三拍，左腳向后交叉方向走,，第四拍,，右腳向后交叉方向走。注意,，準(zhǔn)備的時(shí)候,，雙腳站在小腳印上，走步時(shí),，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走,。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

3,、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小朋友們別著急,，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),，很快就能學(xué)會(huì)了,！

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,，老師個(gè)別輔導(dǎo),。

4、小朋友們快看,，老師給你們帶來了道具,，手巾花、綢帶,。男小朋友拿綢帶,，女小朋友拿手絹花,，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手,，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來,。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。

三,、小朋友們跳得真好,，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒舞蹈教案大班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕松,、愉快的情緒,。

2、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，探索豐富的動(dòng)作表達(dá),，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu),。

3,、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法,，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn),。

關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳?、雙圈、面向圓心,、背向圓心,、面向圈上。

2,、幼兒會(huì)玩老狼游戲,、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲,。

3,、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花,。

4,、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離,，便于幼兒進(jìn)出,。

5,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。

1,、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備,，相互牽手，呈鏈狀隊(duì)形,。老師扮演“老狼”,，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng),，靜止不動(dòng),。依次反復(fù)。

2,、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的逐漸增多,，原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心,，繼續(xù)玩上述游戲,。

3、音樂結(jié)束,，幼兒隨意找張椅子坐下,，老師和幼兒圍坐在一起。

4,、喜歡剛才的音樂嗎,？音樂給你什么感覺？

二,、單圈玩“照鏡子”游戲,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1,、教師提議玩“照鏡子”游戲,，并提供“拍，拍,，扭一扭” （x x __ x）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿,。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。如：“跳，跳,，扭一扭”等,。

師：除了拍,，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作,！

師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面,。

3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,，理解輪流的意思,。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。

三,、雙圈玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人的配合。

1,、站雙圈,，面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。

請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,，雙手放下,，背對(duì)圓心,。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,，和他面對(duì)面站好。

2,、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,，隨著音樂集體操練。

3,、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著一個(gè)方向,。

四,、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”,。

1,、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。

（1）指出并說出新朋友

和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng),，伸出戴腕花的手,，順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。

（2）跳過去找新朋友

里圈橘黃腕花孩子不動(dòng),，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手,。

2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲,。

五,、完整隨音樂跳雙圈集體舞,。

1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲,、照鏡子游戲,、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來,，就是一個(gè)很好看的舞蹈,。

2、完整舞蹈,。

前奏：全體幼兒雙圈方向站立,，和朋友手牽手靜止等待。

a段音樂（8個(gè)樂句）：跑,，跑,，看（重復(fù)八次）。最后一個(gè)樂句,，老師提醒幼兒面對(duì)面站立,。

b段音樂（8個(gè)樂句）：x，x,，扭一扭（重復(fù)四次）,；x，x,，扭一扭（重復(fù)四次）,，動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。

間奏（4個(gè)樂句）：跑,，跑,，握握手（重復(fù)四次，即交換四個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作,。

重復(fù)a,、b段動(dòng)作。

間奏（2個(gè)樂句）：跑,，跑,，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個(gè)朋友）

間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型,。

六,、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。

每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,，和客人老師拉拉手站成雙圓圈,，幼兒在里圈，客人老師在外圈,。在做放松動(dòng)作時(shí),，客人老師給小朋友一起撓癢癢,。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人,。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作,，大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后,，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型,。

七、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒舞蹈教案大班篇三

1,、 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作,。

2,、 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3,、 初步嘗試小組合作表演舞蹈,。

1、 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞,。

2,、 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步,。

3,、 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位,。

4,、 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī),、音樂磁帶,、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽,、新疆服裝一套,。

一、 開始部分,；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入,。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎,？”“我們新疆的風(fēng)景非常美,，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二,、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作,。

1,、 欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快,、有趣的情調(diào),。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美,，舞蹈也很美,！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快,、有趣的新疆歌曲,，叫什么名字??？““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐　保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2,、 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘,；現(xiàn)在,，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看,！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎,？”（教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的.清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看,，看清楚了嗎,？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢,？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看,、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看,！”（提示幼兒一邊唱,，一邊做動(dòng)作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎,？”“你是怎樣看的,？” “哦！你是這樣看的,，真漂亮,！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下,！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦,！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作??！”（出示圖示） “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上，托好了小花帽,，所以叫《托帽手》,。” “一起來學(xué)學(xué)看,！” “還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn),？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的,，那腳怎樣做呢？”

”e.教師示范表演,。 師：“小朋友們跳的真好看,，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎,？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作,。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣,，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧,！” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,，聽著音樂來表演一次！

”換動(dòng)作的順序,。師,；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好,！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干,！現(xiàn)在,，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序，誰愿意來試一試,？” “位置換好了,，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次！”

5組小朋友都表演的不錯(cuò),！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候,，擺一個(gè)造型。我來拍照,，看看哪一組的小朋友表演的最好,！能不能做到？”（幼兒表演）

三,、結(jié)束部分師：

“今天,，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,，你們高興嗎,？看！來了這么多客人老師,，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧,！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作,。）

幼兒舞蹈教案大班篇四

1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作,。

2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,。

3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞,。

2.幼兒已掌握墊步,、進(jìn)退步等新疆舞步。

3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位,。

4.新疆風(fēng)景碟片,、錄音機(jī)、音樂磁帶,、動(dòng)作圖示,、自制新疆小花帽、新疆服裝一套,。

師：“小朋友,，你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快,、有趣的情調(diào)。師：“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣啊?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師：“我們新疆不僅風(fēng)景美,，舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快,、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦?”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作,。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,，看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,，我也蓋在頭上，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?”“你來掀掀看,，看清楚了嗎?”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看,、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,，我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作,?！翱辞宄藛?”“你是怎樣看的?”“哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?”“小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。“看到這么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?”“哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才_(tái)_小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上,，托好了小花帽,，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看!”“還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),，并讓幼兒模仿)“手是這樣放的，那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡,，有托帽手、托腮手,、三位手,、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎?”

e.教師示范表演,。師：“小朋友們跳的真好看,，就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作,。師：“今天我們自己編了這么多好看的.新疆舞動(dòng)作,，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣,，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!”“請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次!

”換動(dòng)作的順序,。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師：“你們真能干!現(xiàn)在,，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序,，誰愿意來試一試?”“位置換好了,，咱們看著這些__小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次!”

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型,。我來拍照,，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?”(幼兒表演)

師：“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快,、有趣的新疆舞蹈,，你們高興嗎?看!來了這么多客人老師，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作,。)

幼兒舞蹈教案大班篇五

1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2． 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,。

3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈,。

1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2． 幼兒已掌握墊步,、進(jìn)退步等新疆舞步,。

3． 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4． 新疆風(fēng)景碟片,、錄音機(jī),、音樂磁帶、動(dòng)作圖示,、自制新疆小花帽,、新疆服裝一套。

一,、 開始部分,；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友,，你們知道戴老師是那里人嗎,？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧,！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作,；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

1． 欣賞歌曲,；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快,、有趣的情調(diào)。師：“你們看,！我們新疆的風(fēng)景怎么樣??？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美,，舞蹈也很美,！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺,？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快,、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐　保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2． 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作,。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在,，戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,，我也蓋在頭上,，請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢,？” “你來掀掀看，看清楚了嗎,？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看,、有美感） “哦,！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看,！”（提示幼兒一邊唱,，一邊做動(dòng)作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎,？”“你是怎樣看的,？” “哦！你是這樣看的,，真漂亮,！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下,！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作,。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢,？” “哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,，真不錯(cuò),！請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊,！”（出示圖示） “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上,，托好了小花帽，所以叫《托帽手》,?！?“一起來學(xué)學(xué)看！” “還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn),？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢,？”

”e.教師示范表演,。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊,，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,，請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,，隨音樂和圖示進(jìn)行表演,。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,，這首歌曲有四段,，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎,？就先用這四個(gè)吧！” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次,！

”換動(dòng)作的順序,。師；“小朋友們表演的真好,！戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序,。師：“你們真能干,！現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序,，誰愿意來試一試,？” “位置換好了，咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次,！”

5組小朋友都表演的不錯(cuò)！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候,，擺一個(gè)造型,。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好,！能不能做到,？”（幼兒表演）

“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快,、有趣的新疆舞蹈,，你們高興嗎？看,！來了這么多客人老師,，讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作,。）

幼兒舞蹈教案大班篇六

1,、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2,、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作,。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

星星裝飾圖片若干,、音樂,。

一、音樂入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習(xí)）

1,、學(xué)大象（上肢運(yùn)動(dòng)）

2,、學(xué)小貓（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）

3,、學(xué)青蛙（跳躍運(yùn)動(dòng)）

4、學(xué)小鳥（整理運(yùn)動(dòng)）

二,、談話,、引出活動(dòng)。

師：小朋友們,，你們都看到了什么,？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色,、黃色,、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的,？像什么,？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎,？這么漂亮的太空,，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的,，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2,、教師組合部分動(dòng)作。

3,、學(xué)習(xí)踏跳步,。

4、師生一起唱一遍歌曲,。

5,、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí),。

四,、隨音樂集體跳舞一遍。

五,、游戲結(jié)束,。

師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎,？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）,。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們?cè)摶厝チ恕?/p>

幼兒舞蹈教案大班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉旋律,，學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

2,、通過新的學(xué)習(xí),，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

3,、樂意跟隨音樂跳舞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

活動(dòng)過程：

一,，談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣。

師：“小朋友們,，你們知道今天上的是什么課嗎,？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,，我們應(yīng)該做什么,？熱身！”

二,，播放音樂，做熱身運(yùn)動(dòng),。

師：“小朋友們,，跟著老師一起動(dòng)起來吧?！?/p>

三,，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂,。

師：“老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律,?！变撉?gòu)椬唷缎』h笆》。

師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉??？它叫什么名字？《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,，小朋友們還會(huì)唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈,，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,，為老師伴奏?！?/p>

四,，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

1,，教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈,。

2,，幼兒回憶動(dòng)作。

師：“老師表演完了,，那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?”

請(qǐng)幼兒回答。師：“哦,，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞,？是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì),。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽??？那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先,，小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的,？?jī)芍皇终坪驮谝黄穑旁谏眢w的前面,，放低一點(diǎn),。然后，小草開始長(zhǎng)大,，我們的兩只手慢慢的向上,，在長(zhǎng)大的時(shí)候，小草很高興,，于是它就邊搖邊長(zhǎng),，我們的手，也要左右搖,，來試一下,，一二三四五六七八,，好，現(xiàn)在小草露出地面了,，它要發(fā)芽了,，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是,，好,，那么我們把它連起來做一遍?！苯處熯叧柙~邊做動(dòng)作,。

師：“那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎,？”

3．教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,。

師：“我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在,，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們,。”

1x8 前奏：身體左右搖晃,，往右搖的同時(shí)踮起左腳,，反之亦然，身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候，手微微張開,。同時(shí)壓腕,。

師：“身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候,，左腳要踮起來，往左手要的時(shí)候,，右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,，我們的手,，也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),，我們的手掌往下壓,，指尖是往下的，就像老師這樣,。壓完,，回來,。好，我們來試一下,?！?/p>

1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃,，腳隨身體踮起來,，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺,。方向與身體一致,。

師：“現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎,？微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆,，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢,？雙手左右搖,。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,，老師的手是伸的高高的,，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃,，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎,？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的`,，只有手的動(dòng)作改變了,，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖,。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍?！?/p>

1x8 雙手高舉,，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來,，往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈,。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,，手臂保持平行,，并微微下蹲。然后放下,。

師：“那么,，第二句歌詞是什么,？把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的,？老師是這樣表示的,，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起,，注意,，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個(gè)家了,。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了,。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn),，不要蹲的太多,。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作,，我們一起來學(xué)一學(xué),。我們把手伸起來，右手伸的高一點(diǎn),，左手伸的低一點(diǎn),，同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈，從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),，但是,，要腳尖踮起來轉(zhuǎn)，這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,，在轉(zhuǎn)的時(shí)候,，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試,。跟著歌詞再跳一遍?！?/p>

1x8 前四拍雙手高舉,，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看,。后四拍，雙手交叉放在胳膊上,，頭向右倒兩拍,，再向左倒兩拍。

師：“下一句歌詞太陽出來天氣暖,，好,，我們來表示太陽出來了,，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點(diǎn),，同時(shí)頭也要向上看,，看太陽出來了。接著,，我們把手收回來,，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂,，同時(shí),，頭向右邊倒，然后向左邊到,。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,，再跟著歌詞做一遍?！?/p>

1x8 雙手和在一起,，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺,，身體與手搖擺的方向一致,。最后一拍，合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃,。

師：“再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了，我們來回憶一下,，再跟著歌詞做一遍,。”

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行,。雙手從身體的中間開始移到右邊,，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍,。

師：“野外的小河流水啦這句歌詞中，小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示,？我用這個(gè)動(dòng)作,，把手伸起來，一只手的手背向上抬,，一只手的手背向下壓,，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著,，把手背向上抬的手向下壓,，另一只手的手背向上抬,，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作,，都練一練,。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng),，同時(shí)左腳踮起來,，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,，同時(shí)右腳放下,，左腳踮起來。我們做一遍,，跟著歌詞再做一次,。”

1x8 雙手屈伸于胸前,，手掌向前,，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺,，與雙手的方向一致,。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直,。

師：“籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方,，手掌要對(duì)著老師,，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺,，兩只手要有一些距離,，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),，身體也要左右搖擺,，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下,，再起來,。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍,?！?/p>

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開,，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍,。后八拍右手高舉,，左手低舉，手腕轉(zhuǎn)動(dòng),，右腳點(diǎn)地,。

師：“滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞,。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,，我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,，左手舉得低一點(diǎn),，，張開我的五個(gè)手指,，然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,，同時(shí)左腳踮起來，像我們之前做的一樣,，這樣做八拍,，然后，緩過來,，左手舉高,，右手低一點(diǎn)，同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),，這時(shí)我們踮起的是右腳,，這樣再做八拍。好我們連起來,，跟著歌詞做一遍,。”

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師：“好,，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧,，小朋友們要把歌詞唱出來,。”

5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈,。

師：“小朋友們很厲害,，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳,?！?/p>

6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

師：“現(xiàn)在，你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,，看一看是誰跳的根更好,。”

五．活動(dòng)延伸：

師：“小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,，那么你們可以跳給其他人看,。”

幼兒舞蹈教案大班篇八

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1 感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài),、動(dòng)作,。

2 能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵――毛毛蟲,、毛毛蟲――繭,、繭――蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2 第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1 感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

(1)欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

(2)集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并評(píng)價(jià),。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn),。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了,。

2 感受第二段音樂,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹,，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲,、纏絲的動(dòng)作。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地,、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面,、旁邊、前面等方位,，用站著,、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來,，看上去很美,。

3 感受第三段音樂，與同伴互動(dòng),。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

(2)與同伴互動(dòng),，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊,。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí)，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂、朋友的配合,。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈,，并評(píng)價(jià),。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1 出示彩帶,。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3 請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合,，很好,。

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒舞蹈教案大班篇九

1,、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練,。(難點(diǎn))

2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,，能夠大膽跟著音樂擺出造型,，動(dòng)作優(yōu)美,。(重點(diǎn))

3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂,。

幼兒穿上自己的舞蹈鞋,、坐墊、音樂,。

一,、開始

1、教師帶幼兒做基本功熱身,。

2,、提問：小朋友你們都拍過照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué),。

二,、播放ppt。

1,、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型,。

2、教師分動(dòng)作教幼兒,，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn),。(提腰、頂胯,、繃腳尖等)

3,、提問：怎么擺造型最好看?

4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng),、要微笑,、要自信。

三,、播放音樂,，幼兒表演。

1,、教師跟著音樂節(jié)拍表演,，幼兒觀察。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子,。

請(qǐng)能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。

4,、播放音樂,，幼兒全體隨一起表演。

舞蹈是一種表演藝術(shù),，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作,，一般有音樂伴奏,，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂,，也借助其他的道具,。舞蹈本身有多元的社會(huì)意義及作用，包括運(yùn)動(dòng),、社交/求偶,、祭祀、禮儀等,。

幼兒舞蹈教案大班篇十

1,、通過操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征,，引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣,。

2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶,、紙,、筆。

一,、木偶跳舞

師：前幾天,，我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片，里面的小木偶一開始不喜歡上學(xué),，后來呀,，它漸漸地變了，變得聰明又機(jī)靈,，今天,，小木偶又來了，現(xiàn)在,，請(qǐng)出我們的小木偶,。

1、聽音樂,，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶,。

師：小木偶表演的真棒,，我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)它。

2,、提問：剛才你們看了小木偶的表演,，你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的'定格動(dòng)作組成的,。）

3,、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)）

4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),，做的動(dòng)作柔軟,、連貫（試著比較幾個(gè)動(dòng)作）

二、幼兒學(xué)跳木偶舞

1,、幼兒聽音樂,，自己學(xué)跳木偶舞

提問：小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外，還會(huì)做什么動(dòng)作,？

2,、幼兒自由討論表演

3、個(gè)別幼兒表演

三,、游戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明,，學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木偶說要表演一個(gè)游戲給我們看看,，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,，也就是說木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像,。

1、師生共同做游戲

2,、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

四,、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作

1、師示范記錄方法（用單線條）

2,、幼兒邊擺放木偶邊記錄

提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記,。

五,、展示交流

互相交流：誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美,。（數(shù)一數(shù),、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）

六,、聽音樂,，幼兒操縱木偶自由跳舞

1,、選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作,、記錄,、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征,。

料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶）,，設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭,。

2,、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),。

充分體驗(yàn)到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性,。

3,、幼兒能根據(jù)自己獨(dú)特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚,。最多的記錄了二十幾種,。該部分可根據(jù)幼兒的記錄速度和興趣，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,。

幼兒舞蹈教案大班篇十一

開展“可愛的蟲蟲”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂,，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

1感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動(dòng)作,。

2能與同伴友好商量,、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵――毛毛蟲,、毛毛蟲――繭、繭――蝴蝶),，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化,，用頭,、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì),，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

1回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快,；聽起來想跳舞……)

3第二次欣賞音樂,，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：請(qǐng)遙遙和成成來表演一下,。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

1感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

(1)欣賞音樂的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動(dòng)作,。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動(dòng)的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲,。

(2)集體表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,，把你們喜歡的動(dòng)作用上。

(3)請(qǐng)大家欣賞同伴的'表演,，并評(píng)價(jià),。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面、旁邊,、前面等方位,，用站著、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏,，動(dòng)作慢了下來，看上去很美。

3感受第三段音樂,，與同伴互動(dòng),。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞,。

(2)與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂的蝴蝶跳出來?動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

(3)集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂,、朋友的配合。

(4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳,，還能和朋友合作。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次,，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,。

(2)欣賞同伴的舞蹈,，并評(píng)價(jià)。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

1出示彩帶。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里,。

2幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量,。

3請(qǐng)幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，

4教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合,，很好,。

2和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

幼兒舞蹈教案大班篇十二

1,、學(xué)習(xí)集體舞,，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒,。

2,、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作,。

3,、在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,，嘗試在樂句開始部分做出即興動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：在樂句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂,。

1、《田納西搖擺舞》的音樂,、ppt,，活動(dòng)前熟悉音樂，了解音樂結(jié)構(gòu),。

2,、活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲、照鏡子游戲,，找朋友游戲,。

3、手環(huán)兩色,，分成兩組,。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

一,、聽音樂玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng),，感受音樂簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1,、教師在前扮演“老狼”,，幼兒在后,，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2,、完整欣賞音樂，說一說聽到音樂的感受,。

二,、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式

1,、玩“照鏡子”游戲,，教師提供“拍、拍,、扭一扭”的動(dòng)作模式,，讓幼兒模仿。

2,、引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手,。可以是拍身體其他部位,，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作,。

3、全體幼兒隨音樂玩“照鏡子”游戲,，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人,。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣,，還要聽音樂的節(jié)奏,。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人配合游戲

1,、面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范,，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣,，方向也一樣,。

2、幼兒分成兩組,，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,，教師檢查幼兒動(dòng)作。

四,、學(xué)習(xí)交換舞伴

1,、聽指令交換舞伴,，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴,，和新朋友握握手,。

2、聽音樂換舞伴,，幼兒隨音樂找新朋友,。

五、觀看圖譜,，清晰音樂結(jié)構(gòu),。

1、出示圖譜,，明確各個(gè)動(dòng)作,。

2、聽音樂看圖譜,，清晰音樂結(jié)構(gòu)與動(dòng)作,。

六、完整聽音樂跳雙圈集體舞

把“老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來隨音樂舞蹈,。

根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，本活動(dòng)采用各種游戲滿足他們的需求，讓他們?cè)谟螒虻?過程中感受音樂,，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá),，在扭扭跳跳的過程中感受音樂與舞蹈帶來的快樂，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂,，社會(huì)性情感也得到了提升,。

活動(dòng)開始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂的節(jié)奏型,。隨后的“照鏡子”游戲,，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng),，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法,，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式,，幼兒很快就理解并且做到,，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

不足：

在感受音樂中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示一下對(duì)音樂的理解與感受,，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂的理解,。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來越好,。

幼兒舞蹈教案大班篇十三

1,、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動(dòng)作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍,、有利的氣勢(shì),，體驗(yàn)?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。

2,、了解方陣舞的基本特點(diǎn),、學(xué)會(huì)利用地上的標(biāo)記保持隊(duì)列隊(duì)形的整齊。

3,、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。

1,、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶,，錄音機(jī)。

2,、活動(dòng)前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn),，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

1,、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式,，感受音樂的氣勢(shì)。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動(dòng)作,。

（1）請(qǐng)幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊(duì)，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上,，左腳向旁邊跨一步,，比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰,。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊(duì)伍的整齊,。

（2）教師隨音樂完整的示范一遍動(dòng)作。

（3）教師示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步,，弓箭步的'動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）教師哼唱,，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作,。

3、鼓勵(lì)幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法,，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng),，左腳向前跨一步,，身體向右轉(zhuǎn),。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”,，在第四聲時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作,。

（4）練習(xí)聽音樂,，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉(zhuǎn)身的動(dòng)作。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作,，并用暗示性語給幼兒動(dòng)作提示。

5,、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。