作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇一
1．學會歌曲《老師再見了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱,。
2．通過演唱歌曲，表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情,。
3．熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進行表演。
4．樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。
1．談話活動，回顧在幼兒園三年來的進步,，增進對幼兒園和老師的熱愛之情,。
2．照相機鋼琴打擊樂器歌曲伴奏、原唱音樂幼兒園活動照片,、錄像（幼兒園開學典禮,、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動,、七一紅歌演唱會,、新年聯(lián)歡會等片段）
一、導入部分
小朋友們都特別喜歡唱歌,，現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎,？（播放歌曲：老師再見了）
1．小朋友們，再過幾天你們就要畢業(yè)了,，離開老師,、離開幼兒園，成為一個一年級小學生了,，老師非常舍不得你們,，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。（播放錄像3分鐘左右）
2．結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,，激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,，從而為學唱歌曲做好情感的準備。
3．我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師,、小朋友度過的美好時光,，小朋友也一定有很多的話想和老師說，先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福,？那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱,。
二、學唱部分
（一）欣賞歌曲（提出要求）
活動開始我們一起欣賞了歌曲：《老師再見了》,，現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍,。（播放原唱）
1,、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情？
2,、說一說歌曲的'演唱內(nèi)容？
3,、你想對老師說什么嗎,？
（二）學唱歌曲
1．學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。
2．幼兒輕聲跟唱歌曲,。
3．復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習,。
4．整首學唱歌曲
5．引導幼兒唱出深情的感受。
（三）表現(xiàn)歌曲
1．引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示,。
2．集體深情地演唱給老師聽,。
3．學習有表情地歌唱。
4．為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,，并演唱,。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)
5．用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨音樂每三拍敲擊一下,。
（2）根據(jù)教師的即興指揮,，輪流演奏。
三,、結(jié)束部分：
1．幼兒一起朗誦畢業(yè)詩（激發(fā)幼兒演唱情感）,。
2．在濃濃的情感氛圍中，師生深情的演唱《老師再見了》,。
四,、延伸活動：
畢業(yè)合影留念。
《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲,。在學習歌曲前,，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說說自己印象深刻的事情,，很多小朋友都激動的說著自己的歷史,。談話的鋪墊，我再進一步進行了提問,，：“我們在這幼兒園是最后兩周了,，你們有什么感想嗎？”幼兒都說舍不得幼兒園,，舍不得老師,，說著著說著梟瀟居然哭了起來，說不想離開老師,。因此學習《老師,，再見了》這首歌曲,，充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,，時而高亢,，時而柔美，因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力,。在有些音調(diào)上上不去,，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,，因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象,。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,，我沒有好的辦法解決,，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習，一節(jié)活動下來,，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲,。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習，爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào),。
不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學會歌曲,，而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感，感知歌曲的意思,，不能為了學習而學習,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇二
教學目標：
1、知道每個人在生活,、學習中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的。
2,、知道困難是可以克服的,，能正確對待困難，樹立自信心,。
3,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
事先了解幼兒在家的生活,、學習情況,，了解部分幼兒的困難,。課件。
教學重點難點：
教學重點：
知道每個人在生活,、學習中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的。
教學難點：
知道困難是可以克服的,，能正確對待困難,，樹立自信心。
教學方法：
與手段談話法,、故事教學法,、多媒體輔助教學法,。
活動過程：
一,、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的,。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難,，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難,，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中,，學習中，交往中等）,。知道克服困難需要勇敢和支持,，記住“困難是彈簧，你強它就弱,，你弱它就強”,。
幼兒談?wù)撚龅降睦щy。
引導幼兒從自身出發(fā),，討論自己以前遇到的困難,，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二,、討論：克服困難的方法,。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢,？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難,。
幫助故事中的亮亮解決困難,。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。
引導幼兒積極想辦法,，勇敢的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。
三、討論：怎樣對待困難,。
知道困難是可以克服的,，困難不可怕。
師：如果碰到困難,，我們該怎樣克服呢,？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,，有的自己多試幾次,，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了,。所以當我們遇到困難時,，一定要有信心。要相信,，再大的困難,，我們也可以克服。幼兒討論,，怎樣對待困難,。通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題,，勇敢的去克服困難,。
活動反思：
《綱要》中指出，社會學習具有潛移默化的.影響,，它不是教師直接“教”的結(jié)果,，幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學習。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，在游戲和日常生活中進行的,。《指南》也指出,，要珍視游戲和生活的獨特價值,，要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,。在社會活動《我不怕困難》中,，我從情景“過橋”導入，讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,，接著我拋出問題：“為什么你選擇高橋（矮橋）,？說說你的理由。”從而讓幼兒了解什么是困難,。雖然并我沒有解釋困難的意思,，但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難，又是如何解決的,？在這個過程中,，幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙，它可以是一種心情,，一種疲憊,，一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,，趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,，呂子騰說的“做數(shù)學我不會”，這些都是他們面對的困難,，但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝,。如：嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持,、請教后的努力,。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,，我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,，讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難,。在設(shè)計任務(wù)卡時,，我運用了圖文的形式出現(xiàn)，上面部分是圖示,，下面部分是文字,。
當幼兒拿到任務(wù)卡后，由于對圖的認知理解還是不夠而且又不認識文字,，拿第一道困難就擺在了眼前,，如何來解決？所有的幼兒一個勁讀圖,，甚至有幼兒在說：“我們不認識字呀,？”我只一句話就點醒了：“你們不認識字，可有人認識呀,！”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法,。這時不用直接教幼兒去問后面的老師，他們會主動想到,、做到,。在完成任務(wù)的過程中，幼兒不亦樂乎，因為他們并不是把這些當成任務(wù),，而是當成一種游戲,，一種同伴共同游戲的過程，在這個過程中,，他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,，以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,，一位幼兒拿錯了東西,，當她遇到我是還會主動詢問“老師，我拿的對不對,？”我只是說：“在看看你的任務(wù)卡,。”經(jīng)過比較,，他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的,。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,，這也是解決困難的方式之一,。
整個活動，我設(shè)置了三種情景：挑戰(zhàn)情景,、生活情景（隱性的）,、任務(wù)情景（游戲性的）。在這些情景中,，幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知,、實際操作、親身體驗,，獲得了對“我不怕困難”的理解,，同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度，以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),，我想在以后的生活道路上會永遠陪伴幼兒的成長,。
但是，我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,，始終是能力強的幼兒在指揮,，能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強的幼兒，并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,，不利于能力弱的幼兒的發(fā)展,。《指南》指出,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒,。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的，如能力強的可以兩到三個人一組,，能力弱的單獨完成稍簡單的,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇三
目標：
1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點,，知道動物的本領(lǐng)很大,，人的本領(lǐng)更大。
準備：功夫熊貓的動畫,、圖片
過程：
一,、你們有看過《功夫熊貓》嗎?
里面有哪些小動物?
(毒蛇、猴子,、熊貓,、老虎、螳螂……)
今天我把它們帶來了,，我們一起來看一看,。(看錄像)
你看到了什么?它在干什么?
(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架,，保護自己……)
我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng),。(看錄像)
(蛇拳、猴拳,、虎拳,、螳螂拳,、鶴拳……)
你還知道哪些動物有本領(lǐng)?
(雪豹、小狗,、蜘蛛,、小貓……)
這么多小動物,，雖然它們長得不一樣，但它們的本領(lǐng)大不大?
二,、1,、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西,，看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的,。
圖片：叉子,、飛機,、云梯、迷彩服
(請幼兒先自己想象、介紹),、
2,、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對
(刺猬,、蝙蝠,、長頸鹿,、迷彩服)
3,、飛機上還有一種發(fā)明--雷達,，你們知道雷達是學什么制造的嗎?
(幼兒說,，但不在點子上)
4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題,。
(看錄像“關(guān)于蝙蝠”)
蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
三,、小動物的本領(lǐng)真大,，其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明，我們一起來看看,，這是什么?
單杠學的誰?
這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)
拳擊,，學的誰?(老虎、猩猩,、爭老婆,、大象鼻子)
游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙,、碟泳)
游得快,，不僅與游泳的姿勢有關(guān)，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?
你們認為身上的衣服是什么做的.,，是學的誰?(鯊魚皮革)
動物本身的本領(lǐng)大,，人也學到了它們的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)也很大!
四,、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?
到底學了什么本領(lǐng)?我們把它請出來,。(看最后一段功夫熊貓動畫)
你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》
你們是怎么知道“中國功夫”的?(幼兒園里的功夫社團)
我們班。,。,。,。。,。是社員,，我們一起跟他來學學中國功夫。
放音樂,，學功夫,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇四
教學目標：
1、知道每個人在生活,、學習中都會遇到各種各樣的困難,，困難是不可避免的。
2,、知道困難是可以克服的,，能正確對待困難，樹立自信心,。
3,、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
4,、初步懂得自己長大了,，遇事能夠試著面對。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學準備：
事先了解幼兒在家的生活,、學習情況,，了解部分幼兒的困難。課件,。
教學重點難點：
教學重點：
知道每個人在生活,、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的,。
教學難點：
知道困難是可以克服的`,，能正確對待困難，樹立自信心,。
教學方法：
與手段談話法、故事教學法,、多媒體輔助教學法,。
活動過程：
一、討論：我們碰到了哪些困難,，知道人人都會遇到困難的,。
（1）師：（講述亮亮遇到的困難,，并啟發(fā)幼兒）你遇到過什么樣的困難？
（2）師：成人也會遇到困難,，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）
（3）小結(jié)：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中,，學習中，交往中等）,。知道克服困難需要勇敢和支持,，記住“困難是彈簧，你強它就弱,，你弱它就強”,。幼兒談?wù)撚龅降睦щy。引導幼兒從自身出發(fā),，討論自己以前遇到的困難,，同時從老師那里知道人人都會遇到困難。
二,、討論：克服困難的方法,。
（1）想辦法幫助亮亮克服困難。
師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢,？
（2）談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。
（3）共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難,。幫助故事中的亮亮解決困難,。激發(fā)幼兒學會解決自己遇到的困難。引導幼兒積極想辦法,，勇敢的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。
三,、討論：怎樣對待困難,。
知道困難是可以克服的，困難不可怕,。
師：如果碰到困難,，我們該怎樣克服呢？
小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的,。有的可以請大人幫忙的,，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習,，就可以不斷地克服了,。所以當我們遇到困難時，一定要有信心,。要相信,，再大的困難,，我們也可以克服。幼兒討論,，怎樣對待困難,。通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題,，勇敢的去克服困難,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇五
活動目標：
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,。
2,、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng),，大膽表達自己的想法,。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示,。
物質(zhì)準備：視頻,、音樂、攝像設(shè)備等,。
活動過程：
一,、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng),。
二,、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方,、自信的說出自己的外貌特征,、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒,，樹立自信心和自豪感,。
（1）采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征,。
（2）鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng),。
（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三,、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,，同時也離不開周圍人對自己的幫助,、支持和鼓勵。
1,、分三段播放動畫視頻,。
第一段重點提問：小鷹為什么要學飛？它學會飛了嗎,？為什么,？
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去,？
爸爸把小鷹推下去,，發(fā)生了什么事？
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了,？
這次小鷹為什么能勇敢的.跳下去,？
2、結(jié)合生活實際,，引導幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,，得到過誰的幫助和鼓勵。
四,、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,，向幫助過自己的人表達感謝之情。
1,、觀看錄像,，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望,。
2,、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,，并向幫助過自己的人表達感謝之情,，鼓勵幼兒學好本領(lǐng)，樹立自信,！
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分,，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,，特別是自己已有的本領(lǐng),，都是爭先恐后的展示。在整個活動中,，孩子們在游戲中興趣都特別的高,。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功,，讓孩子們有成功感,。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分,，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇六
看見有些小朋友把書包里的東西亂放所以組織了這個健康活動。
1,、學會按一定順序整理書包,，了解整理書包的方法。
2,、培養(yǎng)幼兒自主整理書包的良好習慣,。
3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
重點：讓幼兒了解整理書包的好處,。
難點：教幼兒整理書包。
1,、幼兒沒人一個書包,，包內(nèi)裝有各種學習用品。
2,、一些書包,，里面凌亂地放著學習用品。
1,、談話引發(fā)幼兒的興趣,。
教師：“這段時間我們都背著小書包上幼兒園。現(xiàn)在誰來介紹一下,，你的書包里有些什么,？”
2、引出問題,。
（1）教師：“你們書包里放的東西真多,，有各種學習用品，這么多學習用品,，你是怎么放的,？”（幼兒個別介紹）
（2）教師：“我這里有幾個小朋友的書包，我們一起來看一看,，他們書包里的學習用品時怎么擺放的,。”
3、討論整理書包的方法,。
（1）教師：“書包的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢,？”幼兒分組討論想出辦法。
（2）教師：“哪組先來說一說,，你們想出的好辦法,？”分組介紹,，交流,。
4、幼兒整理書包,。
教師指導幼兒掌握正確的整理書包的方法,。
5、介紹整理經(jīng)驗,。
請幼兒介紹自己整理書包的過程,，并說一說為什么要這樣整理。
如果讓我重新講這節(jié)課的話我會請家長來參加這節(jié)課配合在家中養(yǎng)成幼兒每天自己整理書包的好習慣,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇七
現(xiàn)在的小朋友們,，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動,，讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣,，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
1.通過整理圖書活動,，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力,。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣,。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
1、重點：通過整理圖書活動,，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧,。
2、難點：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架,。
幼兒自帶各種各樣,、大小不一、厚薄不同的圖書,，圖書架6個,，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上,。
這么多書,，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊?
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法,。
每個人的整理方法盡可能說的'不一樣,。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書?
4.引導幼兒討論：
要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組,，大家運用自己想到的方法和技巧,，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好,。
6.老師小結(jié),，表揚圖書整理得好的小組。
請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品,。
1.因為是大班小朋友了,，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力,，而且喜歡自己動手進行整理,，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動,，可以看出小朋友們能積極參與,，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,，可以按圖書的大小,，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈,，發(fā)言積極,、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極,，在整理圖書時,，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇八
活動目標
1,、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對自己的關(guān)心,、愛護,。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達,。
3,、愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情,。
4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。
5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。
活動準備
1,、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2,、社會各行各業(yè)人工作的圖片,。
3、歌曲《感恩的心》,。
活動過程
一、情感體驗,。
1,、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴,。
師：“今天,，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看,，錄像里說了什么事情,。
2、幫助幼兒理解故事,，融入賣燒烤的小女孩的精神世界,。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事,？
師小結(jié)：小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢,？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活,，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子,？
師小結(jié)：是的,，小雨欣是一個非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心,，她每天幫助媽媽做那么多事,，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽,。她的故事感動了很多人,，她還被評為了最美孝心少年。
二,、感恩父母,、家人。了解家人對自己的養(yǎng)育之苦,。
師：小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么,？
師：媽媽平時是怎樣來關(guān)心我們小朋友的,？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對媽媽說句什么話,？你想為媽媽做點什么事,？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切,。我們可以給媽媽送一句祝福,，還可以學著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔,，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心,。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們,？他們是怎么愛我們的呢,？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事,，我們應(yīng)該如何感恩家人呢,？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,，你們都是懂事的好孩子,。
三、感受來自生活中的關(guān)愛,，了解我們要感恩的人,。
2、感恩教師,，了解教師每天的辛苦工作,，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領(lǐng)）
師：咱們每天來園到離園,，都做些什么啊,，老師都教些我們什么?。?/p>
教師小結(jié)：其實呀,，你們每天都表現(xiàn)好了,，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝??！
3、感恩伙伴,，體驗友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起,，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事,？”
4,、感恩社會主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人,。
師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們,。
（1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，
師：我們平時的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們要尊重農(nóng)民伯伯,，并要愛惜糧食。
（2）請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,，懂得感恩建筑師
（3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的,，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生,。
5、進一步理解如何感恩,，知道我們要從小講文明,、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人,，感謝父母把我養(yǎng)大,；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂,、幫助,；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢,？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法,，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻,、讓爸爸省心,、聽老師的`話,、尊重別人的勞動。
四,、制作感恩卡片,。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人,。這樣生活會變得更快樂,！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！
師：你在感恩卡上畫了什么,？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧,！
活動延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心,。
活動反思：
首先作為一堂社會領(lǐng)域的紙趣研討課，要充分激發(fā)和調(diào)動幼兒情感方面的東西,、活動第一個環(huán)節(jié),，故事的講述要合理，順暢,，圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,，導致故事缺乏了完整性，不利于幼兒對故事的理解,，也就難于讓幼兒產(chǎn)生情感的共鳴,、而要讓幼兒去理解：螞蟻為什么會幫助小姑娘、在第二個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒說說自己生活中被關(guān)心被照顧的感覺,，要運用多種方式，例圖片的方式去引導幼兒去感受,，可能會更恰當些,、借此喚醒孩子們的生活經(jīng)驗、在活動中,，還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,，例你在幼兒園過的幸福嗎？為什么過的這樣幸?？鞓?、在制作感恩卡時，要有目的的進行設(shè)計,，這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,，來表達自己情緒情感的一種方式、同時可以引導幼兒說說畫畫,、教師的示范一定要有主題和明確的目標,、制作表達很重要,，但情感的表達是關(guān)鍵、最后環(huán)節(jié),，讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,，而應(yīng)該是你最想感恩的人，然后將活動推向高潮,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇九
活動目標：
1,、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害。
2,、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度,。
3、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施,。
4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。
5,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
活動過程：
一導入
師:小朋友,你們知道什么叫地震嗎?發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢?
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后,接著觀看錄像,發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面.
師:剛才你們都看了錄像,你們明白什么是地震了嗎?對了,地震屬于一種自然災(zāi)害,它給人類帶來的危害可大了,房子在一瞬間倒塌,大地即刻變成一片廢墟,人們在頃刻間變得無家可歸,甚至會有大量的生命將不存在;為了抗震救災(zāi).,那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔,白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險,因為他們時刻會遭到余震的襲擊.
師;他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU,還幫助那些受災(zāi)的人們呢?
幼兒發(fā)表不同的意見.
總結(jié):這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難,不怕危險,戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線;因為他們都是中國人,中國人都是一家人,在家人有困難的時候,我們應(yīng)該幫助他們,不怕吃苦,不怕危險,.甚至付出生命.
二進入主題,，了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1小朋友,你們知道地震是一種自然災(zāi)害,那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎?
2小朋友互相討論,最后列舉:水災(zāi),、火災(zāi)、雷電等,，老師補充,，海哮、臺風等都屬于自然災(zāi)害,。
3觀看錄像：洪水淹沒村莊,、大火無情的燒毀房屋、樹木,、森林，雷電燒傷人等,。
4總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,，它是人們控制不了的，災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得,，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救,，掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力。要知道,，我們的生命是很寶貴的,，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。
三災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言,。
3總結(jié)：當?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避,，最好是先躲在桌子底下,，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去,，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方,，不要呆在建筑物底下;當洪水來臨時，我們應(yīng)該往高處跑,，土房屋頂上千萬不能呆,，在十分情急時，可以把床,、板凳等扎成木伐子,，大樹上還可以栓繩子，可以救命用,。當火災(zāi)來臨時,，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就熏不到我們,，如果身上有火的話,，就在地上打滾，這樣火就會熄滅,。不要從樓上往下跳,，栓住繩子后往下滑。當雷電天氣發(fā)生時,，不要在大樹底下避雨,，離鐵的東西和電線桿遠點，以免人觸電燒傷;在打雷的時候,，家里的電器開關(guān)全部拔掉,，窗戶要關(guān)閉，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi),。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,，在災(zāi)難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去,。同時利用所學的知識還要幫助別人,。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的，像海哮,、臺風等,，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法。
四面對困難,，堅持不懈
1小朋友,，當我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時，我們應(yīng)該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片,。
2出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片,，小姑娘是如何自救的`,，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜,，當她醒來的時候,，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去,，可是坑壁懸崖峭壁,，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次。就這樣又過了幾天幾夜,，她實在沒力氣了就休息一會,，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑,，當她爬到坑附近的同學家里時，她一頭栽倒在同學的家里,，最后經(jīng)過搶救,，終于小姑娘得救了。
3討論,，小姑娘是怎樣自救的,，在災(zāi)難面前，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神?
4總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭,，在生命的最后依然不放棄,，她心中只有一個信念，活下去,，活下去……一定想辦法爬出去,。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難,。
五延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫,，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國,，我們都是中國人,，要愛自己的祖國，從小多學本領(lǐng),，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗,，注意五角星的位置,。
活動反思：
本節(jié)課之前，我充分閱讀教材,、教學用書,，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，備課比較充分。另外,，我將錄播室的座次改成了有助于小組討論的形式,，這樣，一是方便學生面對面的交流探討,；二是我在小組討論環(huán)節(jié)可以巡回指導,，關(guān)注到每一個小組，每一位學生,。
導入環(huán)節(jié),，通過播放視頻，激發(fā)學生學習興趣,，從而進入本課的學習,。
探究一體現(xiàn)了初中思想品德課的課程性質(zhì)。本環(huán)節(jié)選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動后”及對學生起外號的反應(yīng)作為情景,，貼近學生生活,，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體,。
探究二充分發(fā)揮學生主體作用,，讓學生回顧以往的經(jīng)驗，從而在以往的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過教師引導總結(jié),，生生質(zhì)疑，生生互助,，生長出新的更成體系的安全知識與技能,。
探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發(fā)育的重要性,，要求學生追求精神發(fā)育,，重視精神發(fā)育，守護好自己的心靈,，追求真善美,。
探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處,，并反思這些精神到底是什么,，從而引出我國民族精神的精髓，并指導學生通過閱讀經(jīng)典等活動,，守護好精神家園,，傳承民族精神。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十
活動目標：
1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來,。
2,、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望,。
活動準備：
1,、黑板作背景，準備粘貼用的大月亮一個,，動物頭飾等,。
2、油畫棒,、畫紙人手一份,。
活動過程：
一、說說月亮像什么,？
1,、教師將大月亮粘貼在黑板上，引出故事,。晚上,，月亮爬過樹稍，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮,，大家議論起來。
2,、講述小貓,、小狗、小豬等動物對月亮的想像,，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間。
3,、講完小羊的想法后,，教師停止講述，請幼兒來想像,，你希望月亮是什么來做的呢,？
4、在幼兒各抒己見后,，老師告訴幼兒小兔的想法,，小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮,，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟,。
二,、畫上奇特的月亮
1、如果我們坐著飛船到月亮上去,，你希望月亮上有什么？
2,、請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢？大膽把它畫出來吧,！
3,、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫。
4,、布置月亮展覽會,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十一
活動目標：
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,，表現(xiàn)美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,，體驗快樂的情緒。
2,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。
活動重點：
物質(zhì)準備：
各類綠色植物,、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥,、柳枝,、透明杯子若干
活動過程：
導入：
1、看綠色老師：今天,，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!
老師：啊,，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的,，有綠色的-,，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草,、小樹們一起來跳舞,。
3,、種綠色老師：小草、小樹們有點累了,，休息一下吧,，咦，這兒有一座動物新村,，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧,。
教師與幼兒一起栽樹,。
4、結(jié)束活動和小動物們再見,，結(jié)束活動,。
活動反思：
“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,，激發(fā)學生學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識,、實踐經(jīng)驗,，帶到科學課堂中，促進自主學習,，使學生能夠自己去實驗,、觀察、探究,、研討,，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習,，掌握新知識,。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞,，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物,？如果說“大動物”，我們能想起哪些,？“小動物”呢,？通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實際相結(jié)合,。激發(fā)了學生的學習興趣,，同時也調(diào)動學生學生學習的主動性和積極性。
通過在教學中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,，把問題隱藏在情境之中,，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣,，激發(fā)他們自主學習的動機。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,，是探究的深化與發(fā)展,。我們應(yīng)該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn),，積極獲取知識,。
在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察,。學生：摸一摸、看一看,、聞一聞,、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,，并且想一想,，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,，描一描葉子的形狀等方法進行觀察,。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發(fā)現(xiàn)用各種方法進行對資料的整理,、加工,、描述，如可以將葉子拓一拓,、記一記葉子的長寬,；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形,、心形,、扇形、掌形等等,。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,，學生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機,，培養(yǎng)了學習能力,，增強了記憶。
總之,，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。學生們的參與意識、表達能力,、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步,，建立起了上進心和自信心,，充分發(fā)揮了學生的主體能動性，激發(fā)了學生的學習興趣,，從而提高了學生研究事物的能力,，使學生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學教學中體現(xiàn)小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的新理念,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十二
【活動目標】
1,、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音,，學習保護耳朵的方法,。
2、知道“愛耳日”的來歷,、意義,，學做愛耳宣傳員。
3,、了解五官的作用,，掌握保護五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力,。
4,、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置,。
【活動準備】
耳朵模型,、請保健醫(yī)生進課堂、音樂,、繪畫材料,。
【活動過程】
一、耳朵的秘密：
1,、出示耳朵模型,，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造,，講解保護耳朵的重要性,。
2、討論：我們怎么樣來保護耳朵,？
3,、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵,，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的,，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學的護耳方法,。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護耳方法。
5,、兒歌：《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕,，走路輕輕,，搬放東西也要輕輕…，引導幼兒從自身做起,，培養(yǎng)良好的生活習慣,，減少噪音，保護聽力,，健康快樂的成長,。
二、小小耳朵本領(lǐng)大,。
1,、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰,，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗：
游戲一：請你猜猜我是誰,？
請全部幼兒蒙上眼睛,，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰,？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵,，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性,。
游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大
引導幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲,、動物叫聲、雨聲,、風聲）,，讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3,、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官,，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的`，生活中有各種聲音,，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受,。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”,。
1,、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大,，小朋友一定要好好愛護我們的耳朵,，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”,，為的就是提高全社會對愛耳護耳必要性和重要性的認識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習慣,，自覺減少噪聲影響,，保護聽力健康。
2,、爭做小小“愛耳宣傳員”,。
我們小朋友都知道保護耳朵的重要性，也學到了保護耳朵的方法,，可是還有好多人不知道,，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護耳朵的知識告訴更多的人,。
3,、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。
【活動延伸】
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護耳的知識,。
【活動反思】
本單元主要評價學生在觀察,、比較的基礎(chǔ)上進行分類的能力。二是評價學生是否主動地參與小組的討論,、交流及自評和互評的能力,。
由于學生入學不久，對評價可按照學生不同的情況予以靈活掌握,，如：記錄欄中,，對于能用文字、符號或圖畫來表達出分組依據(jù)的學生可加評“四星”,，而對于口頭交流分組依據(jù)的學生也應(yīng)用“三星”予以肯定,。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學生之間的互動掌握更多的分類方法，教師此時應(yīng)走進小組對學生予以關(guān)注,。教師評價欄結(jié)合學生的交流情況,，對學生的本單元的學習進行客觀公正的評價。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十三
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電,，當心中毒，禁止煙火,。
4.教會幼兒做個膽大的孩子,。
5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1.多媒體課件一套,。
2.自制安全標志圖片一套,。
3.彩筆、勾線筆,、a4白紙
活動過程：
1.開始部分：多媒體課件,，導入課題。
師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片,，指導幼兒注意圖片中的(安全標志,。
2、讀一讀小朋友,，你別跑,，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你準備好，過路應(yīng)走斑馬線,，交通規(guī)則要記牢,。
指導幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則,。
3,、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?
提醒我們怎么做?
也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友,。
大家互相說一說。動腦筋想一想,。
(小朋友自由討論一分鐘)
4,、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們,，讓大家都來認識他,。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的'名字告訴你的朋友,，大家相互說一說，動腦筋想一想,。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
(幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電,，當心中毒，禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,，抽煙，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災(zāi),。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了,。
小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅,，用腳踩滅,，用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服,，把門縫堵住,，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人,。
5、畫一畫看,，誰來了,，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設(shè)計師,。
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,，設(shè)計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽,，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看,。
活動反思：
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快,，有的開的慢;了解紅綠燈,，斑馬線，交通規(guī)則,，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十四
活動內(nèi)容：
知識守護生命
活動目標：
1、讓幼兒知道常見的幾種自然災(zāi)害,。
2,、讓幼兒了解自然災(zāi)害對人類傷害的程度。
3,、讓幼兒掌握基本的避險應(yīng)急措施,。
4、培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神,。
活動準備：
活動過程：
一,、導入
師：小朋友，你們知道什么叫地震嗎,？發(fā)生地震后大地會變成什么樣子呢,？
幼兒說出各種不同的地震現(xiàn)象后，接著觀看錄像,，發(fā)生地震的那一瞬間以及地震后大地那慘不忍睹的場面,。
師：剛才你們都看了錄像，你們明白什么是地震了嗎,？對了，地震屬于一種自然災(zāi)害,，它給人類帶來的危害可大了,，房子在一瞬間倒塌，大地即刻變成一片廢墟,，人們在頃刻間變得無家可歸,，甚至會有大量的生命將不存在；為了抗震救災(zāi),。,，那些戰(zhàn)斗在一線的解放軍叔叔，白衣戰(zhàn)士和志愿者都將隨時會有生命危險，因為他們時刻會遭到余震的襲擊,。
師,；他們?yōu)槭裁床慌挛ｋU，還幫助那些受災(zāi)的人們呢,？
幼兒發(fā)表不同的意見,。
總結(jié)：這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險,，戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的一線,；因為他們都是中國人，中國人都是一家人,，在家人有困難的時候,，我們應(yīng)該幫助他們，不怕吃苦,，不怕危險,，。甚至付出生命,。
二,、進入主題，了解自然災(zāi)害對人類的危害性
1,、小朋友,，你們知道地震是一種自然災(zāi)害，那你們還知道哪些屬于自然災(zāi)害嗎,？
2,、小朋友互相討論，最后列舉：水災(zāi),、火災(zāi),、雷電等，老師補充,，海哮,、臺風等都屬于自然災(zāi)害。
3,、觀看錄像：洪水淹沒村莊,、大火無情的燒毀房屋、樹木,、森林,，雷電燒傷人等。
4,、總結(jié)：小朋友看到的這些都屬于自然災(zāi)害,，它是人們控制不了的,，災(zāi)害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救,，掌握基本的應(yīng)急避險知識以及自救能力,。要知道，我們的生命是很寶貴的,，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命,。
三、災(zāi)難來臨時我們應(yīng)該采取那些應(yīng)急措施
2,、分組討論后請幼兒踴躍發(fā)言,。
3、總結(jié)：當?shù)卣饋砼R時我們應(yīng)該注意先找地方躲避,，最好是先躲在桌子底下,，或是彎曲身子靠在墻角，再找機會逃出去,，發(fā)生余震的時候要蹲在開闊的地方,，不要呆在建筑物底下；當洪水來臨時,，我們應(yīng)該往高處跑,，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時,，可以把床,、板凳等扎成木伐子，大樹上還可以栓繩子,，可以救命用,。當火災(zāi)來臨時，我們應(yīng)該用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,，這樣濃煙就熏不到我們,，如果身上有火的話，就在地上打滾,，這樣火就會熄滅,。不要從樓上往下跳，栓住繩子后往下滑,。當雷電天氣發(fā)生時,，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線桿遠點,，以免人觸電燒傷,；在打雷的時候,，家里的電器開關(guān)全部拔掉,，窗戶要關(guān)閉,，以免屋里起火發(fā)生火災(zāi)。小朋友要掌握這些基本的技能和知識,，在災(zāi)難來臨時我們不要慌張,，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的`知識還要幫助別人,。還有很多災(zāi)害我們這里是不可能發(fā)生的,，像海哮、臺風等,，但是我們也要了解他們的性質(zhì)和應(yīng)急方法,。
四、面對困難,，堅持不懈
1,、小朋友，當我們遇到一些其他困難和災(zāi)難時,，我們應(yīng)該怎樣自救呢,？下面我們來看一組圖片。
2,、出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片,，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事,，小姑娘掉進天坑里昏睡了幾天幾夜,，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕,，但是她在想辦法爬出去,，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數(shù)次就掉了無數(shù)次,。就這樣又過了幾天幾夜,，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了,，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯,，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家里時,，她一頭栽倒在同學的家里,，最后經(jīng)過搶救，終于小姑娘得救了,。
3,、討論，小姑娘是怎樣自救的,，在災(zāi)難面前,，她表現(xiàn)的是一種怎樣的精神,？
4、總結(jié)：小姑娘在困難面前不低頭,，在生命的最后依然不放棄,，她心中只有一個信念，活下去,，活下去……一定想辦法爬出去,。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最后，戰(zhàn)勝了困難,。
五,、延伸活動
小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國,。五星紅旗代表中國,，我們都是中國人，要愛自己的祖國,，從小多學本領(lǐng),，長大后要建設(shè)自己的祖國。美工活動：幼兒粘貼五星紅旗,，注意五角星的位置,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十五
大班社會教案《客人到》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒了解一些簡單的禮貌用語與待客之道,，讓幼兒熟悉兒歌,，并學習該文中所要學習的生字，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,，快來看看幼兒園大班社會《客人到》含反思教案吧,。
設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程,。
活動目標
1,、讓幼兒熟悉兒歌，并學習該文中所要學習的生字,。
2,、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道。
3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
活動過程幼兒律動：客人來,。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友，我平時用的禮貌 用語有很多很多,，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師： 我們剛剛學習了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說,。首先,，我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?,。
8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀(茶)(請)，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞,，或說一句話,。再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認出新學字卡,。游戲：把字寶寶送回家。把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評價幼兒做的怎么樣，并給予表揚,。教師： 我們學習過了這么好聽的兒歌,，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心,。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌,。情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語,。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的,，有禮貌的方式來對待自己的客人,。
教學反思
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達能力,，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開。
本文擴展閱讀：客人,，漢語詞匯,，前來拜訪或作客的人。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十六
一,、活動目標
（一）通過觀察,、對比，發(fā)現(xiàn)勺子的大小,、外形,、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系，了解勺子與生活的密切關(guān)系,。
（二）樂意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計美觀實用的勺子圖案,，體驗創(chuàng)新的樂趣。
二,、教學重難點
重點：認識并說出飲食工具里面的各種勺子
難點：了解勺子的外形,、大小、材質(zhì),、與用途之間的關(guān)系,。
三、活動準備
課件各種外形大小材質(zhì)不同的勺子紙彩筆
四、教學方法
觀察法：引導啟發(fā)法
五,、活動過程
（一）猜謎導入
1,、今天老師請了一位小朋友們每天都能瞧見的好朋友來參加美食宴會。它的頭大尾巴尖,，平時少干活,，吃飯它搶先。猜一猜它是誰,？（勺子）
（二）觀察,、探索
1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化師：大大的腦袋叫勺子頭,，長長的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄,。課件出示以獸骨為材料的勺子,、青銅餐勺師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子,，后來隨著人們生活的需要,，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便,，還給我們帶來了美的享受,。
瞧，現(xiàn)在的勺子各種各樣,，（展示收集到的勺子）我們一起來仔細的摸一摸它們有什么感覺,？再用你的小手去敲一敲，聽聽聲音,，不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,，我們來聽一聽。（找不同材質(zhì)的勺子演示）
3,、不同材質(zhì)的勺子他們的'聲音不一樣,，他們的作用也是不一樣的，水勺（裝水,、盛水用的）一般我們都是塑料的,，也有的貼的，水和鐵長時間會生銹,，一般我們都用塑料的,，但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、（因為塑料不耐高溫）面粉勺（裝面粉,、盛面粉用的勺子）如：飯勺,、飯勺兒：裝飯、盛飯用的，湯勺,、湯勺子：喝湯時盛湯用的（即湯匙）,；炒勺：炒菜用的有柄鐵鍋；掌勺兒：炒菜用的勺子,；漏勺：瀝水用的勺子,；不銹鋼勺子：不生銹、耐用,，但不防燙,。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防燙，但易碎,。
塑料勺子：耐用,、防燙、輕便,，但不耐過高溫度,。
木頭勺子：防刮、防燙,，但不耐過高溫度,。
我們知道了不同材質(zhì)的勺子，他們的作用是不一樣的,。那我們看一看老師拿的這兩個勺子有什么不一樣,？（大小不一樣，材質(zhì)一樣）
（三）,、幼兒嘗試
1,、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的，現(xiàn)在請小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,，看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西,。
2、你的勺子適合做什么,？（幼兒自由說）
3,、老師要來考考你（課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來）
（四）、創(chuàng)意勺子
1,、為了讓勺子更實用美觀,，人們還把勺子把、勺子柄,、勺子頭進行了變化,。
2、幼兒設(shè)計自己喜歡的勺子,。
活動反思：
這節(jié)課因為準備充分,，游戲活動多,，幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中,，在教學過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人，并且學會保護自己,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十七
我發(fā)現(xiàn)有段時間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計了一節(jié)禮貌方面的課程。
活動目標
1,、讓幼兒熟悉兒歌,，并學習該文中所要學習的生字。
2,、了解一些簡單的禮貌用語與待客之道,。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。
5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
活動過程幼兒律動：客人來,。教師：菠蘿寶寶，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時用的禮貌 用語有很多很多,，我請小朋友來說說我們平時用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師： 我們剛剛學習了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說,。首先,，我給小朋友帶 來了一首客人到的.兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點鼓勵好嗎?,。
8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來,，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎勵或表揚)神秘般出示要學習的生字卡片教幼兒認讀(茶)(請),，并請幼兒試著用這倆個字寶寶組詞，或說一句話,。再出示幾個以前學習過的生字 請幼兒認讀,，把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，看幼兒是否能快速的認出新學字卡,。游戲：把字寶寶送回家,。把新學過的字寶寶和以前學過的字寶寶放在一起，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評價幼兒做的怎么樣,，并給予表揚。教師： 我們學習過了這么好聽的兒歌,，知道了怎么做事禮貌的人,，還把字寶寶送回了家，你們開心嗎?幼兒：開心,。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌,。情景表演：請幾個幼兒去好朋友家里做客，并要求幼兒使用禮貌用語,。
課題延伸
要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽,，并邀請自己的好朋友去家里做客，學著用我們學習過的,，有禮貌的方式來對待自己的客人,。
活動反思
在《客人到》中，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達能力,，由這次教學得出：語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合,，在認識字卡方面，大部分幼兒都能認識,，并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談,。這節(jié)課我把它當做一節(jié)識字兼禮儀的課來上，達到了較好的效果,。但他們在情景表演方面還有所欠缺,，很多孩子還放不開,。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十八
小班幼兒活動范圍，知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏,，所在數(shù)學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活,，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的,?！豆渖痰辍罚褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗,，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動,。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝,，和買相同色彩的天線寶寶活動,，將數(shù)學知識里的圖形對應(yīng)、顏色對應(yīng)巧妙地融合其中,。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定,，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式,，創(chuàng)造寬松的學習氛圍,，利于調(diào)動他們學習的積極心，保持有意注意,，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學概念,。
1、能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形,、物體,，發(fā)展幼兒的觀察,、比較能力,。（重點）
2、體驗數(shù)學活動的快樂,，喜歡數(shù)學活動,。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1,、將活動室布置成小形的服裝店,，服裝小卡片若干
2,、天線寶寶和其他小玩具若干。
（情景的創(chuàng)設(shè),，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法,。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段）
主要提問：商店里有些什么,？它們一樣嗎,？。都是什么樣的,？（從類型和顏色上來回答）
2,、集體操作活動：選衣服，褲子,，帽子
a,、買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子,。（個別操作）
b,、買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服,。（小組操作）
c,、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子,，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）
（數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中,，讓幼兒實際操作物體,，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性,。也符合他們適合在活動中學習的特點。）
主要提問：這件衣服（帽子,、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來好嗎？
3,、和天線寶寶玩游戲
a,、請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀,、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察,，比較,、判斷能力）
主要提問：天線寶寶在哪里呢,？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4,、請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應(yīng),。
1、內(nèi)容貼近幼兒生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,，游戲化教學，生動,，有趣,；
2、活動中幼兒充分“動“起來,，人人有操作的機會,，滿足幼兒探索的需要。
幼兒園大班社會教案反思媽媽節(jié)日快樂篇十九
設(shè)計思路：大班幼兒即將畢業(yè),，進入小學,。而從幼兒園進入小學，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折,，這兩者的環(huán)境與生活是截然不同的,。幼兒園生活是以游戲為基本活動的，孩子對父母和老師有很強的依賴性,。如在幼兒園,，孩子無論集體教育活動，戶外活動,，還是生理活動,，都是在老師的照顧、指導下進行的,，他們的主要任務(wù)是快樂地玩耍,，伴隨著游戲成長。但是進入小學后,，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主,，而且小學的管理模式,、生活制度,、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化,，對孩子各方面能力都提出了更多的要求,，如果這些方面孩子沒有很好準備，將會造成入學后的很多不適應(yīng),。只對這一背景,，我設(shè)計了本次活動,，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。
活動目標：
1,。初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活,。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異,。
3,。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
活動準備：幼兒前期參觀過小學,、反應(yīng)與小學生活的照片,。
活動過程：
一、引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,，說說小學是什么樣子的,。
1。幼兒交流討論,，說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣,。
“上次我們?nèi)バW參觀了，誰來說一說,，小學和幼兒園有什么不一樣,？”
2。說一說,，小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣,。
“小學的廁所在教室里嗎？”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎,？”
3,。引導幼兒說說，小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣,。
二,、看圖片，再次回憶小學環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同,。
1,。討論交流，小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣,。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎,？”
“小學每個教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢,？”
2,。觀看小學一年級的課表，了解小學課程,。
“小學的課程和我們一樣嗎,？”“都有哪些課程呢,？”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3,。學一學小學上課時師生的禮貌用語,。
三、解答幼兒疑問,，說說愿望,。
1。大家的疑問,。
“上小學后,，我們的座位怎么辦？”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言,？”
“什么是作業(yè),？什么時候做作業(yè)？”
“還有什么不了解的地方呢,？”
2,。幼兒的愿望。
“就快要上小學了,，你最大的愿望是什么,？”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”,、“做個小學生”,、“學校什么樣”、“小學生的生活”等,，讓幼兒感受自己長大了,，越來越能干了，需要學習更多的知識和本領(lǐng)了,；知道小學與幼兒園的不同,，小學生要會自己管理自己、照顧自己,，要遵守紀律,，用心學習等等，為幼兒順利適應(yīng)小學生活打好基礎(chǔ),。
活動反思：
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),，以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕，到對小學的好奇,、想要上小學,，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展,。我組織孩子參觀了小學,，觀摩了小學的環(huán)境、操場,、音樂室等場景,，消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活,、學習,、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理,。
通過本次活動的開展,，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點,。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,，學習知識的過程,，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗,，使活動深入開展,。相信孩子，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動的觀察者,、傾聽者、提問者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
