在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學心理班會策劃書篇一

擺正心態(tài),，圓我夢想

20xx年10月12日晚7：30

湖南人文科技學院美術系逸夫樓

美術系10屆全體同學

通過活動讓同學們了解健康心理的新概念；讓同學們認識到關愛的力量,、協助的力量,；同時，讓同學們在輕松的氣氛下調節(jié)身心,，提高班級凝聚力,，構建和諧的校園生活。

1,、制作海報,，向各班宣傳本次心理班會主題。

2,、各班召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面。草擬主題班會策劃書

在我們自己的生活中,，不需要去迎合別人我們就是主角用金三順的一句話說“生活,，沒什么大不了的”

2、各班自行自由組織班會流程,，主要以視頻,、游戲、講述等形式進行心理健康知識的傳播,，解決同學們的心理問題,。各班班委要協調配合好，調動同學們的積極性,，使盡可能多的同學在其中受益,，而不只是一個形式。

3,、校心理部成員和我系心理部成員到各班進行參觀,。

4、系心理部成員做好中后期工作,。如,，討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法,，為以后開展活動汲取更多的經驗,，以完善各項工作。通過本次班會,，提高我系學生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識。懂得人際交往,，建立和諧的人際關系,。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題,，讓更多的人對心理健康引起足夠重視,。

大學心理班會策劃書篇二

一、活動背景：

從進入大學到現在,，隨著學習,、工作等各方面壓力的不斷增大，有些同學們的心理有了一定的變化,，擺正心態(tài),，迎接新的挑戰(zhàn),，已經成為我們班當下不可忽視的問題。有必要開展一節(jié)心理主題班會,，增強同學們的心理健康意識,，提高同學們心理健康水平。

二,、活動目的及意義：通過活動讓同學們了解健康心理的新概念,；讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量,；同時,，讓同學們在輕松的氣氛下調節(jié)身心，提高班級凝聚力,，構建和諧的10平面設計二班,。

三、活動主題：擺正心態(tài),，圓我大學夢

五,、活動時間

六、活動地點：12月1日

七,、活動所需物品：精美禮品,、音響等

八、活動流程：

（一）活動前期工作：申請教室,、購買活動所需要的物品,，安排等海報制作各班干具體的工作。

（二）活動開始：

（1）支持人講話,，請班主任為這次活動做重要講話,，宣布活動開始。

（2）請我們班的k王劉一賢同學高歌一曲,。

（3）文字接龍,。以宿舍為單位分組，進行語言傳達,。讓同學在集體中感受到快樂,，增強集體觀念。認識到未來的社會合作的重要性,。

（4）聽音樂猜歌名接歌曲a.由主持人放出音樂,，用搶答的形式猜出這首歌的名字或者接唱歌曲；b.讓猜對歌曲名字或者接上歌曲的同學,，可以獲得班委準備的精美禮品一份,，猜錯歌曲名字或者接不上歌曲的同學也可以獲得班委準備的精美禮品一份同時需要表演一個節(jié)目。

（四）請班主任對我們的這次班會舉行評點和總結

九,、活動經費預算：約35元,。

大學心理班會策劃書篇三

關注“525”,，塑造健康你我

根據調查表明，大學生已成為心理弱勢群體,。同時針對近期班級同學出現的一些心理問題,，主要表現在戀愛,，人際關系,，時間管理等方面，這使得我們舉辦這次的心理活動更有必要,。

1.在一定程度上解決同學們在戀愛,，人際關系，時間管理等方面的困擾,；

2.增強同學們對心理健康問題的重視,；

3.提高同學們的自我關注意識。

五月十五日

制藥1101

（一）,、活動前：

借有多媒體的教室

（二）,、活動中：

第一階段

團隊心理游戲尋獵（大約30分鐘）

第二階段

1.調查表

2.趣味成語游戲（大約30分鐘）

3.觀看電影《美麗心靈》

1.活動計劃問題

事先制定每項活動的具體計劃。在進行活動之前,，必須要有計劃,，有紀律地進行活動，避免造成活動無目的,、人員工作無秩序而導致時間浪費和人員安全問題的出現,。

2.安全工作分工問題

小組安全工作分配必須明細。在活動出發(fā)前,，對所有成員進行安全知識教育,，明確安全的重要性。

大學心理班會策劃書篇四

總目標：培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感,，增進男女同學之間的交往,，培養(yǎng)同學之間的合作精神和競爭意識。

團體具體目標：

(1)凝聚團體的共識,，強化團體的向心力,。

(2)培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎,。

(3)強化成員在團體中的自我價值感,。

(4)促進成員的互動，加強成員間互助合作的精神

(5)使成員掌握簡單的人際溝通理論,，學會有效的人際溝通

(6)透過活動的特殊設計激發(fā)成員的集體意識和合作意識,。

(一)大學新生的心理發(fā)展特點：

發(fā)展心理學認為在青年期，特別是進入大學一年級以后,，隨著生理和心理的成熟及獨立性的逐漸增強和社會性的不斷增加,，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關系,，也就形成了同伴團體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學生集體歸屬感的心理需要,，還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義,。但是，由于大學生閱歷較淺,，社會經驗相對不足,，獨立生活能力不強，對自己缺乏正確而全面的認識,，而又很敏感,，很容易出現入學適應、人際交往,、戀愛和性心理問題,、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。

(二)心理學相關理論：

(1)馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受,、尊重和欣賞,。大學生的自我意識發(fā)展較為成熟，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后,，重視與同伴建立友誼關系,。通過團體活動可滿足大學生歸屬與愛及被尊重接納的需要。

(2)群體理論

社會心理學關于群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求,，包括獲得歸屬感與安全感,、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求,、滿足自尊的需求,、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用,，團體的凝集力會更強,，也將能更好發(fā)揮的團體的效能。

(3)人際關系理論

人際關系理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己,，接納他人,，袒露自己的情感、思想,、情緒,、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通,、建立親密的關系,，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住,。

(4)合作與競爭

合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎,，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭,，競爭之中有合作,，兩者相輔相成，協調發(fā)展,，才能促進學生能力的發(fā)展,。但是，不論是競爭還是合作,，都是以學生個人能力作為起點的,，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體,，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動,，需要學習,、模仿和借鑒他人之長處和好的經驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝,。

(一)心情釋放：

將同學的名字寫在一張張小紙上,，再在紙的背面貼上雙面膠，然后將這些小紙隨意的發(fā)給同學們,，如果有人拿到自己的名字的紙就換一張,。叫同學們把紙貼在自己的背后。然后,，大家尋找自己的名字在哪,，找到就把手搭在有自己名字的同學肩膀上，像火車一樣,，一個搭一個最后成一個圈,。

老師開始隨便報一個數，同學們根據老師的數組成小組,。比如,，老師說5，那么同學們就要開始組合,，組的人數為5,。小組人數不是5的同學、就接受小處罰,。

(二)合作競技

規(guī)則如下： 在游戲中,，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢.游戲開始前，大家全站在一起,，裁判站邊上,。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(比如3塊5,、6塊或8快5這樣的),，裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊,，打比方說喊出的是3塊5,，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快,，因為資源是有限的,，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗,，所以該出手時就出手,，看見五毛先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5,，但你們團隊里已經變成5塊了,，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心,，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊,。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數,，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快,，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

(三)紙杯傳水,。

每個組出5個人站成一列,，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水,，不能用手,，全憑嘴和頭的動作，在規(guī)定時間內按傳到最后的水的多少算勝負,。

(四)暈接暈

1.參賽選手先右手垂下,左手繞過右手捉住右耳

2.先在原地轉圈(男6圈, 女4圈)

3.轉完指定的圈數后再手拿乒乓球拍,使乒乓球不掉在地上,且走過指定直線后返回交棒

4.若乒乓球掉落在地,就在掉落位置重新運送乒乓球

人數:由抽簽決定

懲罰方法:

2 滿漢全席:準備三個簽,， 那么每個人都為其夾一份食物，必須吃完,。這叫撐死他,。

回顧總結，分享感受,。一起唱《朋友》

大學心理班會策劃書篇五

本站發(fā)布2019大學生心理健康主題班會策劃,，更多2019大學生心理健康主題班會策劃相關信息請訪問本站策劃頻道。

大學生心理健康主題班會

一、活動背景

在大學里,，生活要度過四年,，當然也有三年或是五年，這些都是視情況而定的,，不過在不斷學習生活中,，大學生經常會出現一些問題，雖然不是很突出,，比例也不高,，但是這足以引起我們的重視了。因為大學生受教育多年,，心理素質和思想素質都得到不少的提高,，出現一點為題我們也要關注。據調查,，在我國,，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%―30%，而長期以來,，心理健康教育主要以咨詢,、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學,，這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此,，我班特組織開展此次心理主題班會活動,讓心理健康教育走進班級,。

二、活動目的.

1,、讓同學懂得交友應注意的誤區(qū),，通過活動，消除困惑,，走出誤區(qū);

2、感受人生的歡樂和幸福,，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人,，善待生命的每一天。

三,、活動宗旨

“提高班級凝聚力,，構建和諧班級”

四、活動主題

“打開心扉,，暢游愛的海洋”

五,、活動形式

主題班會

六、活動時間

2019年9月16日

七、活動地點

學院北門會議室

八,、活動過程

1,、向同學們介紹一下大學生心理健康的重要性

2、概括介紹一下當今我國大學生心理素質情況

3,、同學們討論主題話題

4,、對一些典型案例的思考

5、小游戲：

口傳悄悄話：將一句話從第一個人開始以耳語方式傳到小組中最后一個人,，再請同學們談感受。此練習目的是了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長,，失真就越大。所以與人交往時,，如果想知道真情，一定不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有責任保證準確,。

6,、組織每位同學都講講班上其他同學的優(yōu)點

7,、主持人總結發(fā)言

九、活動意義

通過本次班會,，提高我班學生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識。懂得人際交往,，建立和諧的人際關系,。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓人來關注大學生的心理健康問題,，讓人對心理健康引起足夠重視,。

心理的健康很重要,，一個人生理健康和心理健康都是很重要的,，

就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,，我們一定要調整好自己的心理,，使自己能夠做到!

大學心理班會策劃書篇六

一、活動主題：

“愛我,，愛他,，共建班級之家”

三,、活動目的：

通過心理主題班會，提高大學生的心理健康知識水平,，增強心理保健意識,，提高心理耐挫力，解答困擾同學們學習和生活的心理問題,，增強班級凝聚力,，推進班級心理之家建設。

四,、活動時間：20____年10月29日

五,、活動地點：待定

六、活動對象：檢測一二班以及新能源全體學生

八,、活動流程：

1.活動之前策劃書由檢測一班寫

1.活動開展之前檢測二班申請教室

2.布置教室由新能源進行

3.檢測二班周康做ppt講ppt

4.在活動過程中會開展一些小游戲,，每個班的班委分別帶動各班的同學進行活動

5.小游戲環(huán)節(jié)(1)拋氣球：準備一個氣球，從班級的第一個人開始傳遞,，一分鐘后,，傳到誰，誰就上臺接受懲罰,，由主持人準備好一些懲罰的措施,，由受懲罰的人抽取一個懲罰方法進行懲罰。

(2)收集夢想：請每個人在便利貼上寫上未來的夢想,，或者自己以后想要改進的缺點和不足,，然后貼在黑板上。

6.活動中所需要的一些小獎品由檢測一班朱文君購買

7.活動結束各班班委清理掉黑板以及墻上的氣球

6.活動結束后由檢測二班周康交照片寫總結

大學心理班會策劃書篇七

繪人生藍圖圓青春夢想

20xx年x月x日

xxx

20xx級1153班全體同學,，班主任,，歐陽老師

2、召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面。以使在班會中,，心理聯絡員作主導作用,，每位班委協調配合好。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益,，而不只是一個形式,。

1、前期準備

設計并篩選活動流程,，確保同學們在快樂的同時學習心理知識,，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。

2,、班會序幕

做一個真心大冒險游戲,，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題,，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行,。

3、班會開始

講解此次班會的意義,，并對整個健康月的活動做一個總結,，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解,，做好心理準備,。

播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻。

討論學習生活中的疑惑,，在交流中尋找解決問題的方法,，增進同學們之間的相互了解。與此同時,，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識,，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃,。

6,、游戲階段

（1）心理測試。在娛樂中了解個人性格,、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處,。進一步了解自己，探索自己,。

（2）文字接龍,。以宿舍為單位分組，進行語言傳達,。讓同學們在集體中感受到快樂,，增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作,。

（3）戶外活動,。另找時間開展戶外活動，譬如,，混合籃球,，編花籃，兄弟連等各種的娛樂活動,，放松同學們的身心,，認識到身體是未來競爭的資本。

7,、班會總結

與同學們交流此次活動的感受,，以書面形式字數不限,，重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析,，并提出個人的見解,，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。

8,、班會結束

班委做后期工作,。如，衛(wèi)生方面,，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境,。討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法,，為以后開展活動汲取更多的經驗,，以完善各項工作。

心里委員對同學們所寫感受認真分析,，針對不同同學的情況適當的與其交流,，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃,。

大學心理班會策劃書篇八

根據調查,，我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%~30%，而長期以來,，心理健康教育主要從咨詢,、講座、宣傳展等方式來幫助大學生,。這些方式已不能滿足廣大學生的要求,。因此為增強大學生對心理健康知識的了解，引導大學生探索生命的積極意義,，思考人生,，以積極進取的態(tài)度面對學習與生活。我們班級積極響應學校從及院系的號召開展這次《關注心理》主題班會,。

關注心理健康,，創(chuàng)建和諧班級

提高大學生對心理健康問題重要性的認識，同時提高學生們的心理保健意識,，以及如何保持一個良好的心理狀況，使我們同學都能有一個良好的心理狀況,，使我們同學都能有一顆積極健康的心態(tài)去過好大學四年的每一天,。

9月28號（星期三）

：文通樓305

制藥111班全體同學及班主任和學長、學姐

主持人致開場白并介紹大學生心理健康節(jié)的由來（伴奏輕音樂）

由心理委員根據調查統計,，提出同學目前存在的心理問題（以小見大）

做個小游戲“悄悄聽我跟你說”,，消除陌生氣氛,，拉近同學距離（背景音樂：班得瑞輕音樂）

在輕松、愉悅的狀態(tài)下,，由同學討論,，派出代表，發(fā)表一下自己對解決此類問題的看法,。

主持人給予分析,。

到場的老師或學長學姐發(fā)言總結。

最后留五分鐘讓同學寫一下此次班會的感悟,，或想對自己說的話,。（由班長、團支書,、心理委員負責收紙條,，其他班委員負責監(jiān)督維持秩序。期間伴奏輕音樂）

主持人：包娟,，甘子騰

宣傳：張揚,，陳青青

策劃書：李蒙

會場布置及攝影：李洋，呂正峰,，劉笑,，等

礦泉水，信紙,，多媒體等

由班委組成小隊,，負責監(jiān)督、維持秩序及處理突發(fā)事件,。

省略

心理問題采集由心理委員,、班長和團支書在班會前采用各種方式收集同學的心理問題并統計，做好相應的準備,。

召開班委會議,，制定詳細計劃、協調,、配合完成本次活動,，充分地調動同學的積極性，以更多的同學可以在本次活動中受益,。

提前聯系準備邀請的老師,、學長，定好班級,，開會前半小時所有班委必須到場,，檢查會場的多媒體等設施。

班委提前準備好本次活動所需的測評,、游戲及班會所需的一些東西,。

會議中做到處理好一切突發(fā)事件,，做好應急措施。

會議結束后,，班委要與同學保持聯系,，積極主動地了解同學們的心理問題，真正做到“關注心理健康,，創(chuàng)建和諧班級”,！

大學心理班會策劃書篇九

為貫徹學校、學院精神,，加強我班級建設,，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我班同學能夠進一步增進對自我了解,、探索自我,，解決在成長、學習上的諸多困惑,，以使同學們心理健康成長,，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃,，樹立明確奮斗目標,，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。

具體安排如下：

繪人生藍圖 圓青春夢想

20xx年5月20日

待定

xxxx級x班全體同學,，倪導師,，張輔導員

2、召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面,。以使在班會中，心理聯絡員作主導作用,，每位班委協調配合好,。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式,。

1,、前期準備

設計并篩選活動流程，確保同學們在快樂的同時學習心理知識,，解決學習生活疑惑,，做好人生規(guī)劃。

2,、班會序幕

做一個真心大冒險游戲,，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行,。

3、班會開始

講解此次班會的意義,，并對整個健康月的活動做一個總結,，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解,，做好心理準備,。

4、視頻觀賞

播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻,。

5,、疑惑解答

討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法,，增進同學們之間的相互了解,。與此同時，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識,，增加同學們對心理知識的了解,，幫助做好人生規(guī)劃。

6,、游戲階段

（1）心理測試,。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處,。進一步了解自己,，探索自己。

（2）文字接龍,。以宿舍為單位分組,，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂,，增強集體觀念,。認識到未來的社會仍需要合作。

（3）戶外活動,。另找時間開展戶外活動,，譬如，混合籃球,，編花籃,，兄弟連等各種的娛樂活動，放松同學們的身心,，認識到身體是未來競爭的資本,。

7、班會總結

與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數不限,，重在參與,。對最近班級里存在的問題做一些分析，并提出個人的見解,，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議,。

8、班會結束

班委做后期工作,。如,，衛(wèi)生方面，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境,。討論此次活動存在的問題,，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動汲取更多的經驗,，以完善各項工作,。

大學心理班會策劃書篇十

地點：xxx

班會主題：心理健康教育

主持人：xxx

班會背景：

“心理健康教育”是大學生德育的基礎。同時,，社會轉型期出現的一些問題,，也成為影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的大學生,，面臨適應大學生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學生心理健康教育尤為重要,。

班會目的：

1,、通過主題班會，使同學們了解到心理健康的重要性,。

2,、通過主題班會，讓同學們知道心理健康對學習的必要性,。

3,、通過主題班會，讓同學們明白怎么何為心理健康,。

班會過程：

1,、主持人致詞，班會開始,。

由主持人講述養(yǎng)成心理健康的具體做法,。

2、學生自由發(fā)言：

貴寧波：主題明確,，針對性強,。

一,、當代大學生心理不健康的表現

不能正確地評價自己、認識自我,、自卑感加重,、自信心不足、抗挫能力差,、焦慮,、抑郁、嫉妒,、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導，積累成疾,，一旦遇到“導火線”就會爆發(fā),；人際溝通受阻帶來的人際關系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現心理扭曲等現象,。很多大學生犯罪事例就充分說明了這一點,。大學生中所呈現出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。通過溝通能力的培養(yǎng),，增強同學的溝通魅力,，培養(yǎng)學生自信、開放的心理素質,，進而增強同學對學習,、工作、生活環(huán)境的適應能力,。當代大學生面臨著巨大的時代機遇和社會挑戰(zhàn),，同學間必須注重增強對溝通能力的培養(yǎng)，促進同學們素質的全面提高,。

二,、大學新生的心理發(fā)展特點

發(fā)展心理學認為在青年期，特別是進入大學一年級以后,，隨著生理和心理的成熟及獨立性的逐漸增強和社會性的不斷增加,，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關系，也就形成了同伴團體,。正常的同伴交往不僅可以滿足大學生集體歸屬感的心理需要,，還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義。但是,，由于大學生閱歷較淺,，社會經驗相對不足，獨立生活能力不強,，對自己缺乏正確而全面的認識,，而又很敏感，很容易出現入學適應、人際交往,、戀愛和性心理問題,、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。

三,、心理學相關理論

（1）馬斯洛需要層次理論：

馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受,、尊重和欣賞。大學生的自我意識發(fā)展較為成熟,，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后,，重視與同伴建立友誼關系。通過團體活動可滿足大學生歸屬與愛及被尊重接納的需要,。

（2）群體理論

社會心理學關于群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求,，包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求,、滿足自我確認的需求,、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任,、相互作用,，團體的凝集力會更強，也將能更好發(fā)揮的團體的效能,。

（3）人際關系理論

人際關系理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己,，接納他人，袒露自己的情感,、思想,、情緒、感受和意見,，愿意和別人分享資源和觀念,；要能與他人有效的溝通、建立親密的關系,，自己應先令人覺得可信,、值得信賴、靠得住,。

（4）合作與競爭

合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎,，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭,，競爭之中有合作,，兩者相輔相成，協調發(fā)展,，才能促進學生能力的發(fā)展,。但是,，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的,，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點,。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者,，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動,，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經驗,，而群體性項目需要通力合作才能獲勝,。

3、主持人總結：通過本次心理健康主題班會,，讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關系的理解,。以前，健康的標準是身體狀態(tài)是否正常,。這一標準的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學概念；人的生物屬性與其他屬性沒有聯系,。

大學心理班會策劃書篇十一

為貫徹學校,、學院精神，加強我班級建設,，合理利用“5·25”心理健康日這一契機,。讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我,，解決在成長,、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長,，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活,，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標,，進而為今后的社會生活打下堅實基礎,。

具體安排如下：

繪人生藍圖 圓青春夢想

xx年5月20日

待定

xxxx級x班全體同學，倪導師,，張輔導員

2,、召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面,。以使在班會中,，心理聯絡員作主導作用，每位班委協調配合好,。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益,，而不只是一個形式,。

1、前期準備

設計并篩選活動流程,，確保同學們在快樂的同時學習心理知識,，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。

2,、班會序幕

做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心,，又可以引出本次班會的主題,，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。

3,、班會開始

講解此次班會的意義,，并對整個健康月的活動做一個總結，把此次班會的安排流程告訴同學,，是同學對對此次班會有個大致了解,，做好心理準備。

4,、視頻觀賞

播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻,。

5、疑惑解答

討論學習生活中的疑惑,，在交流中尋找解決問題的方法,，增進同學們之間的.相互了解。與此同時,，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識,，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃,。

6,、游戲階段

心理測試。在娛樂中了解個人性格,、交流等方面的優(yōu)勢特點及不足之處,。進一步了解自己，探索自己,。

文字接龍,。以宿舍為單位分組，進行語言傳達,。讓同學們在集體中感受到快樂,，增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作,。

戶外活動,。另找時間開展戶外活動,，譬如，混合籃球,，編花籃,，兄弟連等各種的娛樂活動，放松同學們的身心,，認識到身體是未來競爭的資本,。

7、班會總結

與同學們交流此次活動的感受,，以書面形式字數不限,，重在參與。對最近班級里存在的問題做一些分析,，并提出個人的見解,，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。

8,、班會結束

班委做后期工作,。如，衛(wèi)生方面,，會后保持教室優(yōu)良的環(huán)境,。討論此次活動存在的問題，尋找更加合適的解決方法,，為以后開展活動汲取更多的經驗，以完善各項工作,。

xxxxxx學院

xxxx級x班

心理聯絡員

二〇一xx年x月x日