為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體,、詳細、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時間的安排以及風險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

實驗設(shè)計方案篇一

低頻信號發(fā)生器（ee1641c型）,，便攜式電腦小音箱,，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線,。

2.演示方法

2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性

將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上,，用bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號發(fā)生器與音箱相連。經(jīng)過低頻信號發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕,，使信號源的頻率在“10”,、“100”、“1k”三個檔位之間進行切換,。這時,，音箱既能夠發(fā)出低沉的聲音也能夠發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著,。由此,，學(xué)生能夠深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性,。注意事項：實際上,，在調(diào)節(jié)信號源頻率時，聲音的響度也會發(fā)生變化,。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上,，能夠適當?shù)靥岣咭粝涞囊袅浚驗楫斅晱姶笥?5db時,，耳朵對各個頻率聲音的靈敏度基本上相等,。

2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”

將低頻信號發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動“頻率微調(diào)”旋鈕，對信號源頻率進行連續(xù)調(diào)節(jié),，能夠觀察到：蝴蝶振動速度發(fā)生變化的同時,，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動加快,，音調(diào)變高,；振動變慢，音調(diào)變低,。這樣的實驗現(xiàn)象強化了學(xué)生的直觀感受,，為學(xué)生作出合理猜想和進一步的實驗檢驗奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立,。注意事項：必須要在“低頻”檔對信號進行“連續(xù)”調(diào)節(jié),。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動，對信號頻率進行連續(xù)調(diào)節(jié)能夠使音調(diào)以及振動速度的變化更易察覺,。

3.演示用途拓展

此套裝置除了能夠很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還能夠演示其他一些聲現(xiàn)象,，并且效果也相當不錯,。

3.1演示“聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的”

音箱發(fā)出聲音的同時，蝴蝶也在振動,，音箱不發(fā)聲,，蝴蝶振動停止。借助于這一現(xiàn)象,，學(xué)生能夠猜想到：聲音可能是由于物體的振動產(chǎn)生的,。

3.2演示“聲音是一種波”

將點燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情景下,，能夠清楚地看到燭焰周期性的`來回晃動,，借助于此實驗現(xiàn)象，教師能夠引出“聲波”的概念,。

3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”

在小音箱的喇叭口置一透明容器,，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量,，能夠控制小球的彈跳高度,。小球的重量較輕，在不一樣響度的聲音下,，小球振動幅度的變化較為明顯,，這一現(xiàn)象能夠演示響度與聲源的振動幅度的關(guān)系。

3.4演示“次聲波”和“超聲波”

從“0”到“10m”順次切換低頻信號發(fā)生器的頻率檔位,，能夠發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到,。借助這一現(xiàn)象，教師能夠引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實驗,，現(xiàn)象新奇,、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時能幫忙學(xué)生理解所學(xué)的概念,，期望能為教師們的實際教學(xué)供給些許參考,。

實驗設(shè)計方案篇二

一、課題的核心概念及其界定

雙語教學(xué)是在以母語作為主體教學(xué)語言的背景下,，通過發(fā)揮英語的教學(xué)媒介語作用,，在實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標的同時，實現(xiàn)學(xué)生英語水平的提高,，并逐步形成學(xué)科英語思維能力和表達能力,。小學(xué)雙語教學(xué)是遵循小學(xué)教育的規(guī)律和特點，為小學(xué)生運用雙語進行交際交流,，并為用英語進行理解和思維打下基礎(chǔ),。

二、課題提出的背景及國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀

英語是當今國際交流的通用語言,，現(xiàn)代權(quán)威的論文和著作90%以上用英語發(fā)表,，70%以上的信息由英語傳播。雙語教學(xué)責無旁貸地承擔著培養(yǎng)具有國際視野,，具備國際競爭力的創(chuàng)造型,、復(fù)合型高級專門人才的責任。

我校地處蘇南經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),，城市文化底蘊深厚,。改革開放以來，特別在最近幾年,，經(jīng)濟全球化對我市的經(jīng)濟發(fā)展帶來了勃勃生機,，也有力地推動著現(xiàn)代教育的全球性。

全市教育工作會議上曾指出,，要著力提升教育的國際化水平,，切實推進雙語教育實驗，加快培養(yǎng)國際化人才,，加快建成全國一流的教育強市,。我們將認真貫徹全市教育工作會議精神，不斷推進實驗,，取得經(jīng)驗;不斷總結(jié)反思,，為培養(yǎng)國際化人才作出自己的貢獻。

__年上海小學(xué)英語國際論壇認為：“盡可能增加英語學(xué)習(xí)的時間和空間,，形成學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，促使學(xué)生提高習(xí)得能力,。雙語教學(xué)怎么個說法并不重要，實質(zhì)是最重要的,?！鄙虾Ｊ邪偎W(xué)進行雙語教學(xué)實驗，并取得良好效果,。

加拿大“浸沉式”雙語教育模式,、美國“過渡式”雙語教育模式以及新加坡“學(xué)科式”雙語教學(xué)模式等十分強調(diào)學(xué)生英語習(xí)得的環(huán)境、情境并正向?qū)W科雙語發(fā)展,。

我們認為,，小學(xué)雙語教學(xué)目前值得研究的已不是贊成還是反對，而是如何順應(yīng)時代潮流,，創(chuàng)造條件,，營造濃烈的雙語學(xué)習(xí)氛圍，更多的增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間和空間,，采取扎實有效的措施,，邊實驗，邊討論,，邊總結(jié),，并解決好相應(yīng)的教材和師資問題。

三,、研究的目標、內(nèi)容及措施

以漢,、英兩種語言作為教學(xué)媒介語,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，對兩種文化的積極適應(yīng)與溝通,，協(xié)調(diào)互補,，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，并為學(xué)生擁有兩種語言,，兩種不同的思維方式,，產(chǎn)生創(chuàng)造思維，成為國際化雙語人才,，在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ),，提升對本國和國際社會的服務(wù)價值。

研究內(nèi)容及措施包括：

(一)雙語教育課程體系建構(gòu)研究

1.雙語學(xué)科課程構(gòu)建研究

(1)學(xué)科課程三種課程并存

(3)建立學(xué)科雙語教育的評價標準

(4)舉行學(xué)科雙語教育展示交流

2.雙語活動課程構(gòu)建研究

(1)開展英語詩歌朗誦,、歌曲演唱,、自我介紹、講演,、課本劇,、小品等課外比賽

(2)開展節(jié)日英語活動

(3)舉辦金橋雙語節(jié)

(4)開展中外學(xué)生聯(lián)誼交流活動

3.雙語隱性課程構(gòu)建研究

(1)校園環(huán)境“逢語必雙”

(2)午間雙語廣播

(3)師生校園交流雙語操練

(二)雙語教育評價激勵機制研究

(三)雙語師資培訓(xùn)研究

(四)雙語教學(xué)與雙文化教育研究

四、課題的理論價值與實踐價值

本課題理論價值在于：1.雙語教育提高學(xué)生的語言素質(zhì)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。2.雙語教育適應(yīng)無錫地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展,，具有培養(yǎng)雙語人才的戰(zhàn)略意義,。3.適應(yīng)新課改要求，發(fā)展了課程改革的理論與實踐,。

本實課題踐價值在于：1.以雙語教學(xué)為辦學(xué)特色,，面向未來、面向世界,、面向現(xiàn)代化,。2.提高學(xué)生語言素質(zhì)，促使他們從受教育起就跨進世界語言的門檻,，學(xué)會用英語進行交際和交流,，并為用英語進行理解和思維打下基礎(chǔ);適應(yīng)時代要求，以語言為載體,，吸收繼承和創(chuàng)新世界優(yōu)秀文化,。3.培養(yǎng)一批高素質(zhì)雙語型師資。

五,、主要觀點與創(chuàng)新之處

1.在雙文化教育的背景下,，健康推進雙語教育實驗

雙語教育的實質(zhì)是雙文化的教育，只有在雙文化教育的背景下,，才能得以健康發(fā)展,，在實驗過程中必須堅持兩個原則：

(1)傳承中華優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)借鑒世界先進文化;

(3)重在語言習(xí)得和感受,，語言輸出聽其自然;

(4)重在環(huán)境與操練,。

2.準確把握小學(xué)雙語教學(xué)的“度”，促進實驗健康發(fā)展

小學(xué)雙語教學(xué)有其基礎(chǔ)性,，是為學(xué)生熟練運用英語交際交流和進行理解思維打下扎實基礎(chǔ),，其次又應(yīng)注意其整體性，加強英語教學(xué)的同時,，在非語文學(xué)科雙語教學(xué)中,，既學(xué)學(xué)科知識，又練英語聽說能力,，課外活動加強英語操練,，校園家庭生活也盡可能滲透英語口語。

3.構(gòu)建雙語課程體系,，提升雙語教學(xué)質(zhì)量

雙語課程建設(shè)是雙語教學(xué)實驗的價值核心,，融學(xué)科課程、活動課程和隱性課程于一體是我校雙語教學(xué)實驗的基本模式,。

六,、研究的思路,、過程與方法

第一階段：準備(__.3—__.2)

總結(jié)反思小學(xué)雙語教學(xué)研究與實驗的成績與問題，制訂繼續(xù)推進雙語教學(xué)研究與實驗的規(guī)劃,。

第二階段：實施(__.3—__.11)

按計劃開展研究與實驗,。

第三階段：結(jié)題(__.11—__.12)

總結(jié)、鑒定,、結(jié)題,。

七、預(yù)期研究成果

1.__年：總結(jié)階段性成果,，出經(jīng)驗,、出教師、出論文,。雙語教學(xué)在區(qū),、市、省級以上教科研活動展示,。

2.__年：撰寫實驗報告,，展示課例和活動。

3.__年：結(jié)題報告,，匯報雙語教學(xué)整體研究與實驗成果,。

八、完成研究任務(wù)的可行性分析

我校是中央教科所國家重點課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校制度的理論與實驗研究”課題學(xué)校教育研究部實驗基地,，先后承擔了多項國家級課題的研究,，其中《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)》已順利結(jié)題，與寧波萬里國際學(xué)校聯(lián)袂編撰《現(xiàn)代學(xué)校管理規(guī)章范本?民辦教學(xué)卷》,。并被中央教科所評為教改實驗先進單位,。《雙語教學(xué)的實驗與研究》參加了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃總課題組,，歷經(jīng)三年,，也已成功結(jié)題,，總課題組在鑒定意見中給予高度評價,，4篇論文獲全國一等獎，并分別發(fā)表于全國核心刊物,，課堂教學(xué)在全國省獲獎,。無錫市委書記批示肯定。通過課題研究,，我們培養(yǎng)了一支素質(zhì)和較強能力的教科研隊伍,，形成了教育科學(xué)研究的濃厚氛圍。公司教育研究發(fā)展中心專家就課題研究的規(guī)劃,、實驗各階段及學(xué)術(shù)理論具體指導(dǎo),。促使研究和實驗不斷攀登新的臺階,，健康進展。

我們與上海的一些雙語學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校,，借鑒上海雙語教學(xué)的成功經(jīng)驗,，推進我校的雙語教學(xué)實驗。

本課題組的成員由學(xué)校教科室,、教務(wù)處,、各教研組一批教研、教學(xué)骨干組成,，他們都具有?？频膶W(xué)歷，大多為高級教師,，都參加了“十五”課題的研究工作,，有較強的教育科研意識，具備一定的教育科研能力,，有開拓創(chuàng)新精神,。

“雙語”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一向十分重視雙語課題研究工作,，無論是研究資料的獲得,，研究經(jīng)費的籌措，還是研究時間,、研究成果的保障等方面都給予充分的優(yōu)先考慮和保證,。

九、課題組主要成員

主持人：諸向陽

副主持人：尤淼,、王曉虹

學(xué)術(shù)指導(dǎo)：衛(wèi)拯民

組長:強科峰

副組長:劉霜,、肖敏

組員:趙紅飛、朱曉文,、吳逸,、顧楠、王敏,、方敏,、倪曉燕

潘向梅、蔣乃君,、王吉敏,、朱寧靜

實驗設(shè)計方案篇三

蠟燭紙杯燈為什么會轉(zhuǎn)動？

紙杯2個,、牙簽1支,、蠟燭1支、膠帶1卷,、繩子1根,、剪刀1把

1,、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口,，在杯底固定上蠟燭,，作為燈的底座。

2,、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉,，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定,，作為燈的上座,。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定,。

4,、點上蠟燭，拉起繩子,，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生,。

1、蠟燭燃燒的時候,，火焰尖端多呈朝上的方向,。

2、空氣受熱會上升,，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動,，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎,？

注意蠟燭燃燒時的安全,！

實驗設(shè)計方案篇四

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課4個生字以及由生字組成的新詞。

2.理清記敘順序,，把握故事梗概,。

3.理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)現(xiàn)都源于對生活的細心觀察,，認真實驗,。

教學(xué)流程：

一、激情入境,，引入文本

1.播放運用超聲波來為飛機,、輪船導(dǎo)航,，超聲波治病,，超聲波勘探的幾組cai課件，讓學(xué)生體會超聲波的廣泛用途,。

(超聲波這個詞語對六年級的學(xué)生來說還是比較陌生的,。通過課件的介紹,，一方面讓他們了解超聲波的知識，另一方面也為學(xué)習(xí)課文設(shè)下懸念,。)

2.你們知道超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的嗎,？它緣于一位科學(xué)家的夜間實驗。

3.出示課題：《夜晚的實驗》,。

二,、扣題生疑，走近文本

1.看到這個題目,，你有哪些疑問,？

(此課題信息儲藏量大，學(xué)生可能會提很多問題,。如：誰做實驗,？為什么在夜晚做實驗？怎樣做實驗,？實驗的結(jié)論是什么,？它與超聲波有何聯(lián)系？等等,。教師要及時梳理問題,。)

2.課題是文章的眼睛，我們要善于從這里發(fā)現(xiàn)問題,，再帶著這些問題讀書,，才是有目的的讀，才會提高讀的效率,。讓我們帶著這些問題走進課文吧!

(學(xué)貴有疑,。引導(dǎo)學(xué)生由課題生發(fā)開去，進行質(zhì)疑問難,，激活了學(xué)生的思維,，使他們一開始就處于憤悱的狀態(tài)，激發(fā)了讀書的欲望,，也培養(yǎng)了自讀能力,。)

三、掃除障礙,，走進文本

1.自由朗讀課文,。

2.學(xué)習(xí)生字，檢查認讀,，讀準后再寫寫,。

3.輪讀課文，檢查自讀,。

4.再讀課文,，邊讀邊思考剛才提的問題,。

5.交流：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀,。

(通過交流,，讓學(xué)生解決誰做實驗做了什么實驗為何在夜間實驗等幾個淺顯的問題。整體把握課文內(nèi)容,。)

四,、讀中探疑。深入文本

1.還有幾個問題沒有解決,，再讀讀課文,，找找答案吧。

(1)快速瀏覽課文,，將寫斯帕拉捷實驗過程的幾段標出來,。

(2)默讀26自然段，填寫表格,。

實驗次序

怎樣試驗

實驗結(jié)果

第一次

蒙住眼睛

仍能自由飛行

第二次

第三次

第四次

實驗結(jié)論：

(3)比較4次實驗,，討論：斯帕拉捷為何對第一次實驗的結(jié)果感到如此驚訝。

(通過討論讓學(xué)生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛,。是因為在我們的思維定勢里總是認為眼睛是用來看清東西,，辨別方向的，只有細心觀察,，多動腦分析,，勤于實驗，才能發(fā)現(xiàn)真正的秘密,。這個問題是開放性的,，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性體驗。)

2.蝙蝠的耳朵又怎么能穿透'夜空,，聽'到?jīng)]有聲音的物體呢,？讓我們讀讀第78自然段，細細探明究竟,。

指名讀第8自然段,，用手電筒配合一面鏡子幫助學(xué)生理解蝙蝠如何用超聲波探路的。

3.蝙蝠夜間飛行的秘密終于被揭開了,，人們也因此發(fā)現(xiàn)了超聲波,，讓我們再次走進課文，去感受超聲波的巨大作用,。齊讀第9自然段,。

4.讀完這個故事你有何啟發(fā)？

五、設(shè)疑生疑,，感悟文本

(再次讓學(xué)生潛心會文，理解隱藏在語言文字背后的無限意蘊,。真正領(lǐng)悟文本的精髓,，整合三維目標。)

2.默讀全文,，說不定你會找到更多的疑問,，在你有疑問的地方做上記號。

(讓學(xué)生帶著問題走進文本,，又帶著更多的問題走出文本,。)

六、自選作業(yè),，拓展文本

1.將自己的疑問列出來,，準備下節(jié)課與同學(xué)討論交流解決。

2.查閱并收集有關(guān)發(fā)現(xiàn)或?qū)嶒灥男」适?，準備下?jié)課與同學(xué)們交流,。

3.你在生活中有沒有有趣的實驗或發(fā)現(xiàn)？寫出來與大家交流交流,。

實驗設(shè)計方案篇五

以__大精神為指導(dǎo),，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，加大投入,，提高實驗教學(xué)儀器,、設(shè)備的配備水平，加快實驗室規(guī)范化管理和標準化建設(shè),。以改善實驗教學(xué)條件和提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，提高儀器設(shè)備使用效率和實驗教學(xué)質(zhì)量，以實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為中心,，以加強實踐教學(xué)和推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點,，積極推進普及實驗教學(xué)工作，更好地為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才服務(wù),。

二,、目標任務(wù)

“普實”是貫徹新課程標準，實施素質(zhì)教育的基本要求和重要內(nèi)容,，提高實驗教學(xué)裝備水平和實驗教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識、創(chuàng)新精神和實踐能力是“普實”的最終目標,?；驹瓌t是：合理規(guī)劃，突出重點，全面落實,，整體推進,。

1、實驗用房和教學(xué)儀器配備標準：

實驗室裝備基本達到教育部__年頒布的《中小學(xué)理科實驗室裝備規(guī)范》文件的配備標準,，教學(xué)儀器配置基本達到《教學(xué)儀器__標準》的要求,。做好儀器設(shè)備的更新?lián)Q代，提高普及中小學(xué)實驗教學(xué)設(shè)備設(shè)施配置的整體水平,。

2,、完善實驗室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)：中小學(xué)實驗室內(nèi)部設(shè)施建設(shè)包括實驗室桌、椅,、水,、電設(shè)施、通風換氣設(shè)施,、安全設(shè)施,、儀器柜等，各級各類學(xué)校按照實驗室建設(shè),、教學(xué)儀器設(shè)備要求和“普實”規(guī)劃進行裝備和建設(shè),。

3、實驗教師培訓(xùn)：全縣實驗教學(xué)管理人員,、“普實”專干以及各有關(guān)學(xué)科專兼職實驗教師全部接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并持證上崗。

4,、示范校建立：建設(shè)縣級一,、二、三類普及實驗教學(xué)示范校,，做好州級,、省級普及實驗教學(xué)示范校的評選推薦工作。學(xué)校類別劃分如下：

一類學(xué)校（4所）：

二類學(xué)校（14所）：

三類學(xué)校（15所）：

其它學(xué)校由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校參照小學(xué)“普實”示范性學(xué)校標準建設(shè),。

5,、普及實驗教學(xué)達標要求：全縣中小學(xué)要按照貴州省“普實”驗收標準，在實驗室規(guī)范管理,、實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè),、實驗開出率和學(xué)生的實驗操作技能等方面達到規(guī)定要求，高標準,、高質(zhì)量實現(xiàn)各項評估指標,，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省,、州驗收,。

三,、隊伍建設(shè)

1、實驗室人員

學(xué)歷：高中實驗技術(shù)人員和實驗教師具有本科及以上學(xué)歷,；

初中實驗技術(shù)人員和實驗教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷；小學(xué)實驗技術(shù)人員和實驗教師具有中師及以上學(xué)歷,。

技術(shù)要求：高中實驗技術(shù)人員和實驗教師持有高中實驗教師上崗證,；初中實驗技術(shù)人員和實驗教師持有初中實驗教師上崗證；小學(xué)實驗技術(shù)人員和實驗教師持有小學(xué)實驗教師上崗證,。

實驗設(shè)計方案篇六

目的：為確保實驗室全體員工熟悉生物安全法律,、法規(guī),，建立生物安全意識,，保證實驗室人員的健康公眾健康和社會穩(wěn)定，保證相關(guān)工作人員掌握開展工作必需的生物安全知識和技術(shù),，避免實驗室感染,，防止發(fā)生實驗室事故，特成立實驗室生物安全委員會,、并制訂本制度,。

范圍：本制度適用于本公司公司病原微生物實驗室生物安全的管理工作。

依據(jù)：《中華人民共和國傳染病防治法》《病原微生物實驗室生物安全管理條例》等國家法律法規(guī)和各項生物安全管理規(guī)范,。

責任者：實驗室生物安全委員會的全體成員,。

內(nèi)容：

1 、實驗室生物安全委員會

主任委員：

副主任委員：

委 員：

辦公室設(shè)于質(zhì)量控制部,。

主任：xxx

2,、公司安全生產(chǎn)會議：

2.1 會議由總經(jīng)理或其它副總經(jīng)理主持召開。

2.2 會議頻次：每年一至二次,。

2.3 會議參加人員企業(yè)高層干部,、中層干部或車間正副主任、業(yè)務(wù)主管以上人員,。

2.4 會議主要內(nèi)容：制定年度安全生產(chǎn)目標,，通報表揚安全生產(chǎn)先進個人和集體，通報安全生產(chǎn)責任制考核情況,。

3,、安全生產(chǎn)管理委員會會議：

3.1 會議由安委會主任或副主任主持召開。

3.2 會議頻次：每季一次,。

3.3 參加人員：安委會全體人員,，必要時可擴大到車間主任和部門負責人參加。

3.4 主要內(nèi)容：匯總和審查安全技術(shù)措施,、計劃并監(jiān)督有關(guān)部門切實按期執(zhí)行,。組織和協(xié)調(diào)有關(guān)部門制定或修訂安全生產(chǎn)管理制度和安全技術(shù)操作規(guī)程,。研究落實安全生產(chǎn)檢查，總結(jié)和推廣安全生產(chǎn)的先進經(jīng)驗,。審查,、批準新建、改建,、大修的設(shè)計,、計劃以及工程驗收和運行工作的監(jiān)控。審核生產(chǎn)安全事故的調(diào)查分析報告,。

4,、生產(chǎn)系統(tǒng)安全會議：

4.1 會議由生產(chǎn)副總主持召開。

4.2 會議頻次：每月一次,。

4.3 參加人員：ehs管理部,、制造部正副部長、各車間正副主任,。

4.4 會議主要內(nèi)容：分析月度安全生產(chǎn)形勢,，各車間匯報月度安全生產(chǎn)情況，通報事故和隱患排查治理情況,，通報生產(chǎn)部門月度現(xiàn)場檢查綜合考評情況,，討論制定重大事故隱患的治理方案。

5,、記錄

各種會議均要做好會議記錄,，填寫附件1《會議記錄表》，并交由行政部負責存檔,。

6,、 相關(guān)文件

《安全生產(chǎn)管理制度》

培訓(xùn)

1、培訓(xùn)部門：ehs部

實驗設(shè)計方案篇七

材料：紙杯2個,、牙簽1支,、蠟燭1支、膠帶1卷,、繩子1根,、剪刀1把

操作：

1、取一紙杯,，在杯身對稱處各剪開一個方形大口,，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座,。

2,、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子,，并用牙簽棒固定,，作為燈的上座,。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定,。

4,、點上蠟燭，拉起繩子,，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生,。

講解：

1、蠟燭燃燒的時候,，火焰尖端多呈朝上的方向,。

2、空氣受熱會上升,，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動,，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

創(chuàng)造：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動嗎?

注意：注意蠟燭燃燒時的安全!

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實驗設(shè)計方案篇八

以科學(xué)發(fā)展觀和十八大報告為指導(dǎo),，為了進一步提高小學(xué)實驗的管理水平和能力,，更好,，更全面地實施素質(zhì)教育，推進教育發(fā)展,。同時,，在日常工作中滲透法制教育。

本校共有教師21人,，其中女教師5人;共有8個班級300余學(xué)生上科學(xué)實驗課,，任科學(xué)教師4人;目前實驗室的實驗器具尚有欠缺，故給教學(xué)工作的開展帶來了較大困難,，嚴重制約了本校該科目的教學(xué)質(zhì)量,。

按國家教委頒布的課程計劃開足實驗教學(xué)課程，我校能根據(jù)上級有關(guān)精神,，結(jié)合本校實際,，做好實驗室建設(shè)工作。有一個學(xué)生實驗室和一個儀器管理室,，實驗儀器按標準配備,，達到95%以上;能合理添置實驗儀器和器材，基本上達到上級規(guī)定的標準;實驗室的電源,、安全措施等基本到位,。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗,，觀察能力。

1,、成立實驗室領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長: 張潔 副組長: 楊正奎

成員: 為全體科學(xué)教師,。

做到加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確,，責任到人,。

2、實驗員必須擬定自然教學(xué)計劃,，各年級自然教學(xué)工作須按計劃進行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

3,、在進行實驗教學(xué)前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

4,、在引導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學(xué)生在實驗中有事可做,，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實驗教學(xué),。

5、指導(dǎo)學(xué)生進行分組實驗后,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、開學(xué)及時收取各年級《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》,、《分組實驗計劃表》;期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗記錄》。

7,、在實驗教學(xué),、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組,，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究,，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

8、材料歸檔:

(1) 實驗管理員每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學(xué),、規(guī)范，便于查閱,。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達相應(yīng)要求,。

9、實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄,。

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報，申購等工作,。

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

10,、其他相關(guān)工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作,。

(2)如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補充,，使之日臻完善,。

實驗設(shè)計方案篇九

1,、課題的背景

長期以來，中學(xué)物理教學(xué)中普遍存在一種現(xiàn)象：很多中學(xué)生思想覺悟不高,，生活面狹窄,，分析問題和解決問題的能力難以提高，造成此種現(xiàn)象的原因歸根究底是主導(dǎo)者教師未能足夠重視學(xué)生的主體意識,，一直以來遵循著一條簡單而收效不大的被動途徑：學(xué)生個體閉塞學(xué)——教師全面公開灌,，這與聯(lián)合國教科文組織面對21世紀人才提出的要求“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐”不相適應(yīng)。在進行素質(zhì)教育的改革大潮中,，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力是重中之重的問題了,。基于這點,，提出了“互助小組自主合作學(xué)習(xí)研究”物理實驗,。

2、課題的界定

互助小組自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論根據(jù)在于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的每點進步,，幾乎大部分都是集體合作的結(jié)晶,，具有良好的合作意識和合作能力，已經(jīng)成為“現(xiàn)代人”所必備的基本要素之一,。肖伯納說：“假如你我每人有一個蘋果,，交換后仍然每人只有一個蘋果，但假如每人各有一種思想,，交換后每人就有兩種思想了”,。合作互動學(xué)習(xí)是西方尤其是美國中小學(xué)近年來盛行推崇的教學(xué)方式，認為可借鑒到中學(xué)生的物理教學(xué)上來,。多個成員組成一個互助小組,，一個班集體就是一個大組，成員之間確立明確的學(xué)習(xí)目標,，團結(jié)協(xié)作,，群策群力，集思廣益,，共同解決物理學(xué)習(xí)中的重點和難點問題,，從而使每個成員均有不同程度的收獲。這種收獲,，并非僅指物理知識技能,，還包括思想品質(zhì)的提高，特別是在個人學(xué)會競爭的同時，學(xué)會團結(jié)協(xié)作,。也就是說,，倡導(dǎo)的不只是個體，同時也有整體,，這與當今世界潮流的發(fā)展趨勢——互助小組協(xié)作,、共同繁榮相吻合。

二,、課題所達目標和主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)目標

1,、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作能力及創(chuàng)新精神,，鼓勵研究,、鼓勵創(chuàng)造、鼓勵競爭,、鼓勵團結(jié),，這無疑使學(xué)生的心理、思想,、個性,、審美等各方面的素質(zhì)得到了磨練和提高。

3,、讓學(xué)生在課堂內(nèi)與課外形式多樣的合作互動學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我人格,，把學(xué)物理與學(xué)做人有機地結(jié)合起來，朝著達致真善美的方向發(fā)展,。

這種實驗自始至終貫串了這幾條原則：主體性原則,、主導(dǎo)性原則、實效性原則,、實踐性原則,、教學(xué)相長原則。

（二）研究的內(nèi)容

1,、互助小組交流,，研究學(xué)習(xí)。

真正落實以學(xué)生為主體的原則,，大力鼓勵既要獨立競爭又要共同進步。所謂“一花獨放不是春,，百花齊放春滿園”,，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”,，雖然學(xué)生的性格不同,，基礎(chǔ)不同，但如果能夠在獨立鉆研的基礎(chǔ)上切磋交流,，就可以解開思維的“死結(jié)”,，互相借鑒,、互相鼓勵、互通有無,，最終收到和諧平等,、共同提高的效果。

2,、獨立自主,，積極鉆研。大力提倡“懷疑”的精神,，懷疑課本,，懷疑老師，鼓勵學(xué)生獨立思考,，積極拼搏,，在培養(yǎng)求同思維的同時，更應(yīng)大力培養(yǎng)求異思維,。

3,、巧于點撥，改革教法,，真正落實以教師為主體的原則,，精選能夠調(diào)動學(xué)生積極性的教法，如問題討論法,、實驗探究法,、小老師講課等多種多樣的教法，大膽科學(xué)處理教材,，創(chuàng)設(shè)活躍的情境,，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)。立足于精講精練,，一節(jié)課只宜突出解決一兩個重點問題,，因為要想“面面俱到”，實則“面面不到”,。

4,、開放共享，拓展空間

5,、合作互動,，利用課堂物理解決生活中的物理問題。鼓勵學(xué)生搜集生活中的物理問題并運用所學(xué)過的物理知識加以分析解決,。

6,、教師合作互動，加強自身的建設(shè)。

1),、作為物理教學(xué)的設(shè)計者,、組織者、調(diào)控者,，更須合作互動,。不僅要加強理論學(xué)習(xí)，加強自身的思想品德建設(shè),，還要及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn),，從而不斷更新自我，更好更快地提高自身的教育和教學(xué)的水平,。力爭每個學(xué)期每個物理教師完成“五個一”：讀一本教育教學(xué)專著,、說一節(jié)課、上一堂示范課,、搞一項研究,、寫一篇教研論文。

課題組成員各自承擔任務(wù)

___“如何更好地進行合作互動互助小組設(shè)計完成實驗”

___“互助小組自主合作學(xué)習(xí)”課堂模式探討

2),、制作有一定質(zhì)量的課件,。

三、課題實施設(shè)計

研究分四個階段：

1,、醞釀準備(__.11___.12)組建課題組,，宣傳發(fā)動，印發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)資料,，領(lǐng)會模式精神,，確立方案，組織開展落實各項課題活動,。

2,、嘗試運行(__.1___.3)按互助小組合作，自主討論式教學(xué)模式進行實驗,。通過交流座談,、聽課觀摩，進行反饋總結(jié),，及時調(diào)整方案,。

3、持續(xù)發(fā)展(__.4-__.7)積極完善互助小組合作,，自主討論式教學(xué)的教學(xué)模式,，系統(tǒng)規(guī)范地開展各項社會實踐活動，繼續(xù)交流觀摩等,。

4、結(jié)題總結(jié)(__.8___.12)各項目承擔人總結(jié)各自的實驗經(jīng)驗，形成論文,，匯總寫出總體實驗報告,。學(xué)生成果展示。參加各種競賽,。專家鑒定結(jié)題,。

四、實驗預(yù)期效果

1,、學(xué)生的互動合作,、主體創(chuàng)新意識增強。

學(xué)生們通過課內(nèi)課外互動合作解決運用物理知識分析解釋生活中的問題,，主體的創(chuàng)新意識不斷加強,，學(xué)生之間、師生之間的互動合作形成良好的循環(huán)效應(yīng),，逐步形成一個平等民主,、積極上進、開放共享的學(xué)習(xí)新空間,。學(xué)生的學(xué)習(xí)較以前自覺主動,，相當一部分的學(xué)生能夠勤于思考，敢于發(fā)問,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)物理中逐步掌握一定的物理學(xué)習(xí)技巧，從不喜歡到喜歡,、由喜歡到熱愛,，物理成績穩(wěn)步提高。

2,、學(xué)生能夠把課堂物理與生活中的物理巧妙的結(jié)合起來,。

學(xué)生們通過課內(nèi)課外互動合作，真正認識物理來源于生活,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、合作能力和謙虛謹慎的好作風。

3,、教師能在課題研究中團結(jié)合作,，互相探討，共同進步,。能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，加強自身的建設(shè)，使我們科組的物理老師在教學(xué)教研中有一個質(zhì)的飛躍,。

實驗設(shè)計方案篇十

一,、問題的提出：

20__年,，國家有關(guān)部門通過對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的全面調(diào)查后，認為：“學(xué)生的肺活量,、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降,，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加,，城市男生已達24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%,；由于缺少足夠的體育運動,，中國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降,，超過了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題,，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”,。隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動,，各個學(xué)校切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開展陽光體育運動,，鼓勵學(xué)生走出教室,，走向操場、走進大自然,、走到陽光下,，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時,，健康工作五十年,，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮,。學(xué)校將體育活動作為貫穿教學(xué)和管理的主線,，大力開發(fā)體育課程資源，加強體育場地設(shè)施建設(shè),，積極開展豐富多彩的體育活動,，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場地,、器材,、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求,，嚴重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣,，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時的課外活動時間,，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關(guān)鍵,。本研究試圖對“體育場地設(shè)施對中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進行實地考察研究，提出切實可行的解決措施,。

二,、理論依據(jù)：

近年來,，我國中學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴重，部分體質(zhì)測試指標逐年下滑,。自20__年開始,，我國進行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查,，結(jié)果顯示,，最近20__年，我國青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20__年呈持續(xù)下降狀態(tài),，其中包括學(xué)生的肺活量,、速度、力量,、耐力等,，不僅青少年身體機能、素質(zhì)和運動能力呈下降趨勢,，肥胖率也比5年前增長了一倍,；視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題,，教育部,、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》（以下簡稱《通知》），決定：從20__年開始,，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實施,，在全國各類學(xué)校中深入開展億萬學(xué)生陽光體育運動（即陽光體育運動）。

造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問題的原因是多方面的,，從教育的角度看,，雖然一直強調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行,；從學(xué)校方面看,，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn),；從體育自身來看,，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松,；從社會角度來看,，伴隨現(xiàn)代進程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在,。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽光體育開展情況展開調(diào)查,，從學(xué)校實地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開調(diào)查,，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素,，并給予相應(yīng)的研究對策,，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。

三,、研究方法

1,、文獻資料法通過計算機檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻，包括期刊,、專著,、學(xué)位論文等，進行深入的學(xué)習(xí)和研究,，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運動的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容,。同時收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍,，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù),。

2、問卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究內(nèi)容與目的,，閱讀了大量有關(guān)社會調(diào)查及科研方法等方面的書籍,，并經(jīng)過專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計了學(xué)生問卷,。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份,。

3、實地調(diào)研法對隨機抽取的六所學(xué)校,，分別是張店二中,、新城中學(xué)、灃水中學(xué),、湖田中學(xué),、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進行了實地調(diào)查,，統(tǒng)計了學(xué)校的體育場地,，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式,，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時間，學(xué)生的興趣愛好等,，了解學(xué)校的實際情況,。

4、邏輯分析法運用歸納,、演繹,、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進行分析與論證,，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果,，并提出相關(guān)對策,。

四、主要研究內(nèi)容

（1）調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施,、器材,、場地的實際情況。

（2）了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時間及學(xué)校場地對學(xué)生開放的情況,。

（3）調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式,，興趣愛好。

（4）分析所得數(shù)據(jù),，提出解決的可行方法和措施,。

五、研究階段安排

1前期工作

（1）查閱相關(guān)文獻資料確定研究方向及研究方法,。

（2）撰寫開題報告。

2,、中期工作

（1）采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場地,、設(shè)施、器材的實際情況,。

（2）調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式,，興趣愛好。

3,、后期工作

（1）整理并分析資料

（2）撰寫論文,，形成初稿

（3）修改論文，形成成稿,。