光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇一

面對即將來臨的新學(xué)期，教師們都準(zhǔn)備好了自己的那份教學(xué)計(jì)劃了沒,，下面要為大家分享的就是新學(xué)期語文的教學(xué)計(jì)劃,，希望你會喜歡！

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,，全面貫徹課改精神，堅(jiān)持“科研興?！?，向科研要質(zhì)量，切實(shí)提高科研效益,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,。

二、主要工作：

為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢,，本學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開展工作,。具體計(jì)劃如下：

1、理論學(xué)習(xí)促提高,。

當(dāng)今世界,，知識更新日新月異，不學(xué)習(xí)肯定要落伍,。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,，不斷更新觀念,，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索,、敢于創(chuàng)新,，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代,。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,、《教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)選編》等,，堅(jiān)持寫好學(xué)習(xí)體會，努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師,。

2、加強(qiáng)研究講實(shí)效

我?，F(xiàn)有省市級課題四個(gè),，題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)模式》，至今已實(shí)施了二年,，小學(xué)數(shù)學(xué)《分層異步—小組合作學(xué)習(xí)》也進(jìn)行了近二年的研究,，并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性的總結(jié)，本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開展該課題的研究,。市級課題《小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學(xué)期課題研究的計(jì)劃,，有計(jì)劃地開展課題研究工作,。本學(xué)期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報(bào)活動,，真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù),，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù),。

3、嚴(yán)格管理求發(fā)展

教科研工作是學(xué)校工作的水平線,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作,。本學(xué)期我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理，努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,，提高我校的教科研工作層次,，為爭創(chuàng)市級先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。

第一,，及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,，營造良好的教科研氛圍，堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,，引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動,。

第二,，繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的`交流,、評比,、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育,、教學(xué)改革,，認(rèn)真實(shí)踐，勇于探索,，善于反思,，并加以總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文,。我們將認(rèn)真拜讀,，積極選送，充分利用,，在為學(xué)校爭光的同時(shí),，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三,，加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃,、總結(jié)、調(diào)研工作,。期初制訂好教科研工作計(jì)劃,、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實(shí)驗(yàn)分析階段報(bào)告。本學(xué)期,，我們還將進(jìn)行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研,。主要方式是：聽課題匯報(bào)課、查看資料(包括各類計(jì)劃,、總結(jié)及其它相關(guān)資料),。

第四，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),，分工明確,，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定，兼職教科員名單如下：

省級數(shù)學(xué)課題：王旭英龐琴

市級語文課題：朱丹梅夏雪霞

省級校本培訓(xùn)課題：王建中

市級德育課題：王亞軍蔣文熙

三,、活動安排：

二月份：

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告，明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù),。

2,、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,，訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。

3,、召開教科研工作會議,，布置本學(xué)期工作任務(wù)。

4,、青年教師校本培訓(xùn)活動(“三立杯”文藝評比)

三月份：

1,、完成校級“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評比工作。

2,、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動,。

3、校本課題校際交流活動,。

四月份：

1,、召開課題組組長會議。交流各課題的實(shí)施情況,，并予以指導(dǎo),。

2、語文課題研討活動,。

3,、德育課題組進(jìn)行學(xué)生健康人格心理問卷調(diào)查。

五,、六月份：

1,、各課題組作好總結(jié)工作。

2,、舉行本學(xué)期課題研究匯報(bào)會,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇二

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平,；深入課堂,，及時(shí)調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在初中語文教研教學(xué)中，樹立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,，樹立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀,；要克服教研過程上的簡單結(jié)果模式,，樹立在教研教學(xué)上結(jié)果與過程并重的意識；要克服教研對象上狹隘的學(xué)科本位思想,，樹立教研對象上的整體觀,。

2、調(diào)整教學(xué)研究策略,，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平,。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究，探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法,；分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程應(yīng)有的活動形態(tài)和教學(xué)方式,，不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,，使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng)；搭建開放的,、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺,，形成并進(jìn)一步樹立教研的成果意識。

1,、在教研內(nèi)容上下功夫,，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處

教研活動爭取每兩周一次,，確立中心發(fā)言人，要有效地運(yùn)用時(shí)間,，活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評優(yōu)課活動,，評出一等獎、二等獎若干名,，以激勵(lì)教師,，并選撥出參加市級評優(yōu)課的教師。除此之外,，教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,。

2、嚴(yán)肅教研活動與集體備課時(shí)間

教研組每次的活動時(shí),，每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動地點(diǎn),，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會,，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動不可流于形式,，要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù),。

3、加強(qiáng)課題研究,，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力,。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，即"生活課堂生活"。再者,，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐。

4,、教師間互幫互學(xué),，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

（1）本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于3節(jié),，每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄,，及時(shí)評注,；通過相互借鑒，取長補(bǔ)短,；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,，來不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

（2）本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,，充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平,。

本教研組提出的口號是"勇于創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐",。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。有了創(chuàng)新,，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,，在全組教師互幫互助共同努力只下,，一定能開創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。

附：公開課安排表：

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇三

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面。

二,、基本思路

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí),；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、主要教學(xué)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，注重實(shí)踐探索

1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2,、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式,。

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”,。

（二）培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式,，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。

2,、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué),。

3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī),，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué)，提高老師的教研能力,。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果。

7,、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比。

（三）抓好常規(guī)管理,，提高教研實(shí)效,。

1、加強(qiáng)教研,、備課,、聽課,、評課、作業(yè),、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開展聽課,、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

（四）開展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報(bào)刊雜志投稿,。

3、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇四

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面,。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)研究,；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,，以學(xué)科競賽活動促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2、結(jié)合本校實(shí)際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。

3,、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略。

4,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

（二）培養(yǎng)骨干教師,，提升整體素質(zhì)

1,、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式,，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué),。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué),，提高老師的教研能力。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果,。

7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比,。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研實(shí)效,。

1,、加強(qiáng)教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

（四）開展學(xué)科活動,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

1,、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持,、配合教學(xué)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報(bào)刊雜志投稿。

3,、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇五

一,、班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生47人,，其中男生37人，女生20人,。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇六

（1）班學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的'各科成績能夠保持，并且取得進(jìn)步,。

（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。

（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀xx個(gè)生字,。

（2）掌握本冊課本安排的xx個(gè)常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫，默寫生字xx個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,，句號和感嘆號,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

1、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇七

全班共有學(xué)生25人，其中男生13人,，女生12人,。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好，個(gè)別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁,，與人溝通不利,，不善于表達(dá)自己的想法，通過今天家訪,，與家長進(jìn)行溝通,，贏得家長的支持與認(rèn)同;賈曉旭性格怪癖，需特別關(guān)注;賈遠(yuǎn)洋家庭特殊,，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病,，身上佩戴儀器，需特別關(guān)注,。成績：語文平均分80.48分,，優(yōu)秀13人，不及格3人,。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊教材分組編排,。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

三,、教材的特點(diǎn)

四年級上冊教材的主要特點(diǎn),，與一、二,、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實(shí)際,，從四個(gè)方面加以介紹。

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識,，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),，要編好教材,，用好教材，都必須明確目標(biāo),。

在識字,、寫字方面，新增認(rèn)識200字,，會寫200字,，累計(jì)會認(rèn)2400字，會寫1800字,。識字,、寫字是個(gè)日積月累的過程，需要不斷復(fù)習(xí)鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點(diǎn)”,，就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認(rèn)、會寫的字的一種措施,。

在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時(shí),，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,，中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復(fù)實(shí)踐,，使學(xué)生逐步達(dá)到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo),。

從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段,。三年級的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

2,、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

(1).圍繞專題精選課文,。

(2).各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣,。

四,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)

1.在課文的文前、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟。

2.在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目,。

3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

4.每組課文后安排了“詞語盤點(diǎn)”,，這是學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的一種形式。

五,、加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時(shí)不有,。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.引導(dǎo)用生活中的實(shí)例,，加深對語言文字的理解,。

例如,，《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中講到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個(gè)選做題：“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化,?！?/p>

2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書,，是體現(xiàn)教材開放性的一個(gè)重要方面,。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”，如,，在《為中華之崛起而讀書》后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的詩篇,。

3.從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作。

本冊所安排的口語交際話題,，既圍繞各組專題,，又大多是從學(xué)生的生活實(shí)際中提取的。例如“我看到了……”這種看圖畫,，比眼力,，是學(xué)生平時(shí)愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物、自己觀察的發(fā)現(xiàn),，是學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝};“我們的奇思妙想”,，順應(yīng)了孩子喜歡想象、幻想的特點(diǎn),，為他們提供暢談奇思妙想的機(jī)會;表示感謝與安慰,，是日常生活中經(jīng)常需要用到的應(yīng)對交際能力;“保護(hù)文物”是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文,，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,，對于如何“保護(hù)文物”也會有感而發(fā)，有話要說,。

4.安排綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。

六,、教學(xué)目的要求

(一)識字與寫字

目標(biāo)：本冊要求認(rèn)識200字,，會寫200字。

(二)閱讀

目標(biāo)

(1)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，逐步學(xué)會默讀,。

(2)理解文章主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

(3)領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法,。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會選材的別具一格,。

(三)習(xí)作

1.目標(biāo)

(1)能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。寫一處自然景觀,、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動物,、寫導(dǎo)游詞,、寫成長故事，都是練習(xí)寫實(shí);寫童話,、看圖作文,、寫奇思妙想，都是練習(xí)寫想象,。

(2)根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,。

(3)修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

(4)課內(nèi)習(xí)作一學(xué)期不少于8次,。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作,。

2.建議：多看多寫。寫觀察日記;學(xué)以致用;導(dǎo)——寫——評結(jié)合,。

七,、教學(xué)措施

1、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性。

2,、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語文學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn),。

3,、 力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促語文水平的提高，充分保證學(xué)生的自主,、自學(xué)時(shí)間,。

4、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。

5、利用早自習(xí),，中午及或傍晚的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

八,、全冊教材學(xué)時(shí)安排每周語文8課時(shí),，全學(xué)期安排如下：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 1、觀潮2,、雅魯藏布大峽谷

2 3,、鳥的天堂 4、火燒云

3 語文園地一 5,、古詩兩首

4 6、爬山虎的腳 7,、蟋蟀的住宅 8,、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

5 語文園地二 9、巨人的花園

6 “國慶”假

7 10,、幸福是什么 11,、去年的樹 12、小木偶的故事

8 語文園地三 13,、白鵝

9 14,、白公鵝 15、貓 16,、母雞

10 語文園地四 17,、長城

11 18、頤和園 19秦兵馬俑語文園地五

12 20,、古詩兩首 21,、搭石 22、跨越海峽的生命橋

13 23,、卡羅納 24,、給予是快樂的 語文園地六

14 25、為中華之崛起而讀書 26,、那片綠綠的爬山虎 27,、烏塔

15 28、尺有所短 寸有所長語文園地七

16 29,、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30,、電腦住宅 31、飛向藍(lán)天的恐龍

17 32、飛船上的特殊乘客語文園地八

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末復(fù)習(xí)

20 期末考試

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇八

本班學(xué)生能集中注意聽對方講話,，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事,，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。會默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話,，學(xué)會了寫日記,、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,。學(xué)生書面表達(dá)能力比較差,，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平,，缺乏表達(dá)技巧,，不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高,。

二,、本冊教材分析

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí)、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,，達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)字200個(gè),，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨(dú)立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。

4,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

5,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

四、教學(xué)措施

1,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用,。

3,、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

五,、教改教研實(shí)驗(yàn)課題

積極充分地讀書、思考,、討論,、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機(jī)會和條件,，都能實(shí)現(xiàn)自己的富有個(gè)性特征的發(fā)展。通過對“個(gè)性化”閱讀教學(xué)課題的研究,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，能用自己獨(dú)特有效的方法進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進(jìn)行多元化的閱讀評價(jià),，注重學(xué)生的自我評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化,，提高閱讀質(zhì)量,。

六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育

1,、語文課不能只滿足于進(jìn)行語言訓(xùn)練,，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操,，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言,，運(yùn)用語言，學(xué)習(xí)表達(dá),，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

2、開展綜合實(shí)踐活動,，滲透環(huán)境教育,。培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識,，認(rèn)真組織綜合實(shí)踐活動。

3,、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí),，學(xué)生收集“我喜愛的動物”，從中使學(xué)生感覺愛護(hù)動物,、熱愛生命,、培養(yǎng)能力,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇九

（1）班學(xué)生素質(zhì)良好，都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績能夠保持,，并且取得進(jìn)步。

（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，能按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。

（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀xx個(gè)生字,。

（2）掌握本冊課本安排的xx個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字xx個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。

4,、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的.話,。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,，句號和感嘆號,。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要改進(jìn)識字教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法，在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。

4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人，女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測中,，最高分100分，共2人,，90分以上32人,，2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來自: 放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識句號,、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,，會寫鉛筆字,，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二、教材分析：

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的`課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識字，理解詞語意思,，選擇意思,。 。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句,、自己喜歡的成語，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)措施：

(一) 關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。認(rèn)400個(gè)字,，是下限。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力,。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量。

(二) 關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn),、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

(三) 關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn)。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動,。

(四) 關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材,，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五,、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3,、結(jié)合情境,，上好特色課文。本冊教材中,，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文。

4,、恰當(dāng)安排“讀,、講、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中,，要以讀為主，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些,，練得實(shí)在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6,、要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1,、理解信任，保護(hù)自尊,。

2,、對癥下藥、因材施教,。

3,、合作交流，共同努力,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

七、評價(jià)措施

1,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。b,、本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià),。

八、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣,，調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物,、人與自然應(yīng)該和諧相處,，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。

九,、教學(xué)進(jìn)度(略)

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十一

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的'最后一年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

1,、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習(xí),，搞大運(yùn)動量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒，家長和學(xué)校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過程,，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫下自己的感受,，表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情,；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的`思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣,。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點(diǎn),、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3,、綜合運(yùn)用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識,。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,，積累文言詞語，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析。

當(dāng)代詩歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文。重點(diǎn)是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十二

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,，新的學(xué)期新的教學(xué)生命歷程,，想要給學(xué)生們更專業(yè)的語文教育,，老師必須從理論上高屋建瓴,，細(xì)節(jié)上字斟句酌，學(xué)生那兒個(gè)個(gè)入心，課本里成竹在胸,。

首先,，備學(xué)生,。你不能說我是教語文的,，你一定要說我是教學(xué)生的,。了解學(xué)生的心理,、能力、優(yōu)缺點(diǎn)，甚至是他們的年齡特點(diǎn)、身體健康狀態(tài),。了解才有話語權(quán),，了解才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解才能把你的知識積淀傳遞給你的學(xué)生,，他們才愿意吸收,、能夠吸收,。敬畏每一個(gè)孩子，那是一個(gè)獨(dú)一無二的生命,，愛護(hù)每一個(gè)孩子,，那是未來某一個(gè)家庭的支柱。

高二,，孩子們基本上是十六,、七歲，走過了高一的懵懂與無措,，他們逐漸成熟,，也許奮發(fā)圖強(qiáng)，也許更加自以為是,。這個(gè)年齡段有著自我的認(rèn)知,，同學(xué)之間也更加熟識，是共同努力,，還是偷著放縱,，這需要老師慧眼如炬,，更需要老師喚起他們的自我奮斗力,，只有發(fā)自內(nèi)心的覺醒才是真正的覺醒，只有發(fā)自內(nèi)心的努力才所向披靡,。承認(rèn)這個(gè)階段的波動性,，努力帶著他們平穩(wěn)過渡,。

他們的語文水平經(jīng)過高一的浸潤，略微找到一些感覺，可惜分班,，又要重新開始,?？焖倭私馑麄儯愿鼘I(yè)更科學(xué)的方法帶領(lǐng)他們提升,，畢竟分到語文學(xué)科上面的時(shí)間并不多,，如何提升,，依然道阻且長。工作還是要做細(xì)做實(shí)。

其次，備課本。上年高一秋期時(shí)間短、任務(wù)重，一路跟頭流水,、應(yīng)接不暇。本以為今年春期時(shí)間長,、更從容,，誰知道疫情突如其來，大家蟄伏在家,，本打算全面開花求突破,，誰知道落花流水都是坑。那么,，新高二就懈怠不得,。

我必須先從整體把課本備完，打通整本書的安排,，把課文,、作文、梳理探究整合起來,，站在一定高度用好課本,，再擁有一定寬度拓展延伸，更要挖掘深度,，讓他們在這個(gè)走向理性的高二時(shí)間段里學(xué)會思辨,、懂得深度思考，看待問題理性而平和,。

每大周一次作文講解,，然后練習(xí)、升格,。另外,，我先做好文本解讀，把課文變成素材教給他們,，先讓他們看到教材的用處,，再看到文本的閃光點(diǎn)，最后能夠靈活運(yùn)用,。

把梳理探究和課文講解結(jié)合起來,，既能整合，又能分散,，既能理性分析,，又有具體例證。

書法和課外閱讀要引導(dǎo)好，語文若是失了這兩樣,，高分不可能,。雖然這個(gè)過程很艱難，但還是要盡力引導(dǎo),，希望孩子們能夠真正懂得并接受,。

課堂要干凈利落，詩意與深度共存,。其實(shí)每一節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，很辛苦。但還是要讓學(xué)生接收到最美的語文課,，在語文課堂上與自我與文本與這個(gè)世界溝通,，讓他們逐漸看懂自我看懂眾生看懂天地，在師生對話中共談?wù)Z文之美,。

再次,，備自我。換句話說,，真正地走進(jìn)自我,、走進(jìn)文本，潛心研究,，讓自己夠?qū)I(yè)，成為孩子們的專業(yè)引路人,。孩子們有著最真的心,，他們會看到你的敬業(yè)，也會看到你的蹉跎,，先讓他們因你而愛上語文,，再讓他們因?yàn)檎Z文而獲得生命的力量。這個(gè)過程很難,、很辛苦,，需要你有強(qiáng)大的內(nèi)心面對他們心態(tài)的起起伏伏、成績的高高低低,。

但是,，哪朵玫瑰沒有荊棘，最好的成長就是綻放,。新學(xué)期,，依然做自己，依然愛語文,。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃語文篇十三

新學(xué)期,，新氣象，新挑戰(zhàn),！鄭中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學(xué),、熱愛學(xué)生的思想,，努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂,。本學(xué)期語文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

特將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學(xué)改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式,、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究,，強(qiáng)化對“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校語文教育質(zhì)量,。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累,，及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法,，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實(shí)效,，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,，鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn)。

圍繞“說教材”活動,、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動，認(rèn)真完成研討專題,，提高教師的教學(xué)水平,，提高我校的語文教學(xué)水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

（一）學(xué)習(xí)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一,、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2,、每位語文教師要堅(jiān)持通讀一,、二種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路,；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求,。

3,、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,。

（二）常規(guī)

1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，完善課堂模式,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),、改革課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣和能力，堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有頭有尾,；授課課型明確,，新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查。

2,、加強(qiáng)常規(guī)教研,，確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,，同時(shí),，教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實(shí)情況。實(shí)行集體備課制度,。認(rèn)真開展好集體備課工作,，同年級的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課,。

備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場,。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實(shí)備課組每兩周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案,。備課組活動還要加強(qiáng)教師對習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思,，集中上交,。

3、初中作文訓(xùn)練要確保8篇,，教師批改要做到“兩個(gè)眉批,、一個(gè)總批”。二年級注重情境會話訓(xùn)練,，三年級看圖寫話,，初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的,。教學(xué)要克服隨意性，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都要詳細(xì)講評,，提高學(xué)生的寫作能力。初三年級面對的是中考,，作文訓(xùn)練盡量2周一次,，采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的40分鐘內(nèi)完成,，課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,，充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,，書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練，逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí),。

4、注意學(xué)困生的教育,，管理好課堂教學(xué)秩序,，能夠個(gè)別提醒指導(dǎo)；不辱罵,、體罰,、恐嚇學(xué)生,，也不放任自流。

5,、聽課每人不少于10次,，要聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課，可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課,，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進(jìn)步。評課活動注重實(shí)效性,，擴(kuò)大交流的層面,。評課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行，采取座談形式,，由教研組組長引領(lǐng),，一人主講，人人參與,，評課時(shí)反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時(shí),，力求說出自己的一點(diǎn)感受,、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異,。同時(shí),，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。

6、注重語文的課后輔導(dǎo),。各個(gè)教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對象,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競賽活動，積極參加各級各類征文活動,，參加語文學(xué)科的社團(tuán)活動,；特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們語文學(xué)習(xí)興趣,，一定要爭取所有的學(xué)生愛母語,，愛語文老師，愛語文學(xué)科,。小學(xué)三年級,、初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習(xí)慣,，每班一月一評,。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地，使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,，穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績,。

（三）科研

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí),，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,，我們要加強(qiáng)課題研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，如開設(shè)閱讀課,，向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，即"生活—課堂—生活",。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐,。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理，及時(shí)計(jì)劃,、及時(shí)總結(jié),，鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極科研實(shí)踐,。

（四）中考

九年級語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和溫州市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),，從而改革九年級語文教學(xué),，有重點(diǎn)、有針對性地做好九年級語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析,；針對中考模擬試卷作分析,。同時(shí)，九年級語文老師要注意,，資料信息的收集,、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作,。

1,、開展豐富多彩的課外活動。

（1）提供各班必讀與選讀書目,，要求學(xué)生抽時(shí)間讀,，教師應(yīng)督促檢查。

（2）組織語文知識和能力競賽,。

一年級識字大賽（周）,。

二年級情境會話能力檢測（周）。

三年級看圖寫話比賽（周）,。

七八年級詩詞大會/文史知識現(xiàn)場賽（周）,。

（3）書法等級考試（周）。

2,、教研時(shí)間及常規(guī)檢查,。

（1）每周一下午14：20—17：00為教研時(shí)間。開展教研活動時(shí),，以上課,、理論學(xué)習(xí)和九年級復(fù)習(xí)工作研討為教研重點(diǎn)。

（2）落實(shí)教學(xué)教研常規(guī),。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,，”，不定期檢查教案和課堂作業(yè),、作文批改情況,。

（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn)，并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

3,、公開課教學(xué)活動安排

（1）宗旨：圍繞學(xué)校的課改要求，講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,，堅(jiān)持“一磨二上三展示”,。

改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評,。嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學(xué)反思,，寫好一篇教學(xué)論文。

每一次教研活動都要落到實(shí)處,。每一次活動要做到有計(jì)劃,，有準(zhǔn)備，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉,；反思“敗筆”之處,；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解,；反思再教設(shè)計(jì),。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn),，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,，提一條合理化建議。