作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教案春天來(lái)了大班篇一

1,、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

課件,、燕子、迎春花,、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片,、展板、

1,、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、途中奇遇小燕子,、小青蛙,，談話：

(1)小燕子，冬天怎么沒(méi)看見(jiàn)你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?

(3)青蛙媽媽?zhuān)阒啦卦诙蠢锏膭?dòng)物還有誰(shuí)嗎?

3,、觀察青蛙媽媽的全家福,，說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

4,、教師詩(shī)畫(huà)春天(柳樹(shù),、小草、小花,、大山、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件,，說(shuō)出幼兒園里的花)

(3)小河里,、山上住著誰(shuí)?

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組活動(dòng)

幼兒分成4組,。一組繪畫(huà)春天,，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。

6,、每組選一個(gè)代表講春天,。

7、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》到外面尋找春天,。

教案春天來(lái)了大班篇二

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際,，因?yàn)猷l(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣,，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化,，是為了讓孩子對(duì)春天有更多,、更深了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng),。

1,、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天美景,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然情感,。

2、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩(shī)歌美,，學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3,、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探索,、發(fā)現(xiàn),、感受春天。

1,、通過(guò)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式,，感受詩(shī)歌美。

2,、學(xué)會(huì)用不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》、春天圖片,、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》,、春天課件。

1,、播放歌曲《春天在哪里》,，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng),。

2,、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3,、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了,，我們主題墻上變化,。

師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾烀孛堋?/p>

師：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天秘密（小組討論）

1,、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）,， 引出小河詩(shī)句。

2,、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù),，（出示垂柳圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)詩(shī)句。

3,、幼兒說(shuō)出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子詩(shī)句。

4,、幼兒說(shuō)出春天播種季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)方式引出春耕場(chǎng)面,。

5,、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮花，好香呀,！你們知道是什么花嗎,？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到,，這個(gè)花接出來(lái)是桃子,，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩(shī)句,。

6,、師：哈哈，春天真地來(lái)了,，春天真地來(lái)了,！我看見(jiàn)了春天秘密，我要把它牢牢記在心里,！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)編了一首詩(shī)歌,，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧,！

1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌,。

2,、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中每一小節(jié),，都有重復(fù)地方,，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里循環(huán)反復(fù)句式,。

4,、讓我們分角色再感受一下吧。

5,、師：孩子們這首詩(shī)里小河,、垂柳、桃花,、小燕子,、拖拉機(jī)真會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人,，這就是擬人手法,。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀,！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)名字嗎,？（幼兒自由說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

師 ：孩子們春天真很美,，怎樣才能讓春天更美呢,？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，就讓我們出去找一找吧,！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里,。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室,。

教案春天來(lái)了大班篇三

教學(xué)

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲,。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情,。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng),、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開(kāi),、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮的迭起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極,、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2,、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒,、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4,、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí),、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用自然,、優(yōu)美的聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2,、能夠感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)的音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美,。并能夠大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)起對(duì)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響,、課件,、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法,、啟發(fā)法,、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)的步驟

設(shè)計(jì)的意圖

一,、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：同學(xué)們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天,！

師：春天美嗎,？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎,？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

教案春天來(lái)了大班篇四

剪紙作為一項(xiàng)在我國(guó)廣為流傳的民間美術(shù)形式,，一直以來(lái)是人們表現(xiàn)美,、感受美的重要形式。在學(xué)習(xí)剪紙一年多以后,，如何把此項(xiàng)活動(dòng)在幼兒園進(jìn)行得更為生活化,，更具有可操作性，這成為我們班本學(xué)期課題研究中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。本次活動(dòng)就以“春天來(lái)了”作為主題,，這是孩子們?nèi)粘Ｉ钪心苡^察到、體驗(yàn)到的,，那此活動(dòng)中,，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，將充分激發(fā)孩子們對(duì)大自然的美去感受,、去表現(xiàn)的創(chuàng)造欲望,。同時(shí)，作為一個(gè)大班活動(dòng),，分組合作也是活動(dòng)中要著力引導(dǎo)的部分,。

1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒運(yùn)用剪紙去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,。

2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分組合作,，并感受合作完成作品的喜悅心情。

彩色紙,、剪刀,、膠水、大作業(yè)紙,、貼工板,、剪好的燕子、風(fēng)箏,、磁帶,、鈴鼓。

一,、課題導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你喜歡春天嗎？

我們?cè)鯓幽馨呀淌依镆膊贾贸龃禾斓母杏X(jué),？

二,、分組操作：

1.今天我們將要給教室里布置幾副剪紙貼畫(huà),，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2.請(qǐng)幼兒自由分組,。

3.請(qǐng)幼兒討論,，進(jìn)行創(chuàng)作內(nèi)容的分配。

4.幼兒開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，豐富畫(huà)面內(nèi)容,。

三、總結(jié)欣賞：

1.把幼兒作品貼到教室里,，老師在主題墻上也貼上燕子與風(fēng)箏,。

2.帶領(lǐng)幼兒欣賞大家的作品。

3.老師與孩子們?cè)凇洞禾煸谀睦铩返囊魳?lè)中快樂(lè)地舞蹈,。

教案春天來(lái)了大班篇五

主題來(lái)源：

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們,。聰明,、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察,，善于思考,，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn),。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜,、郊游,、放風(fēng)箏、小蝌蚪,、小蜜蜂,、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活,，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。

主題目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法,，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng),、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等,。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象,。

2,、積極參加郊游、種植,、遠(yuǎn)足等活動(dòng),，能連續(xù)走30——40分鐘，有一定的速度和耐力,。

3,、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感,。提高講述,、繪畫(huà)、表演等能力,。

4,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng)、互助,、合作的態(tài)度與行為,。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué),，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境,。

6、能較自如地使用多種工具制作物品,，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,。畫(huà)面布局合理。

7,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)

布置教室：樹(shù)木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng),；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等,。

2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展,，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容,，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜）,，貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi),；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本,，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察,。

3、在美工角提供紙,、布、針,、橡皮泥等多種工具,、材料,，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作,，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi),，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室,，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受,。

4,、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足,、春游等活動(dòng)。

家長(zhǎng)工作：

1,、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng),，如：帶幼兒踏春,、挖野菜,、在家中種植花卉,、飼養(yǎng)小動(dòng)物,，并進(jìn)行觀察和管理,；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等,。

2,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)拓視野,，感受春天的美好。

3,、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育,，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng),、有禮貌地與接觸到的人交往,。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后,，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞,。

集體活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征,，春天是人們都很忙碌的季節(jié),。

2、能用連貫的,、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,，為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

2,、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象,。

教案春天來(lái)了大班篇六

1、理解故事內(nèi)容,，知道春天是播種的季節(jié),。

2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水,。

3,、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞,。

能領(lǐng)會(huì)詞義：一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水,。

培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真,、勤勞的態(tài)度,。

小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖,、柔美的音樂(lè),。

一、談話,，引出主題,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來(lái)了，天氣變暖了,，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了,，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽(tīng)故事《小狐貍畫(huà)春天》,。

二,、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容,。

故事中有哪些小動(dòng)物,？小猴、小熊,、小刺猬,、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）

三,、逐幅出示教學(xué)掛圖,，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊,、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話,，學(xué)習(xí)使用"一排、一片,、一叢,、松土、施肥,、澆水"等詞語(yǔ)。

（1）出示圖一,，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排,、一片、一叢",。（活動(dòng)重點(diǎn)）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的,？小猴在干什么,？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水,，心情是怎樣的,？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊,、小刺猬參觀它的畫(huà),，它們是怎么說(shuō)的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）

四,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：小猴,、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺(jué)得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好,？為什么？（分組討論）

小結(jié)：春天是播種的季節(jié),，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗,。（活動(dòng)難點(diǎn)）

五,、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

小朋友你們想怎樣迎接春天,？讓我們一塊去種樹(shù),、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎,？

教案春天來(lái)了大班篇七

伴隨春天的來(lái)臨,，周?chē)目諝舛冀M(mǎn)了春的氣息。一天,，我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng),。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天,。你會(huì)選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色,。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色，但是尚不知道,，顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果,。何不借助孩子對(duì)春天的感覺(jué)讓他們來(lái)感受一下綠色的豐富呢?于是我們開(kāi)始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。

活動(dòng)總目標(biāo)

1.通過(guò)體驗(yàn)春天的各種變化,。感受春天給人們內(nèi)心帶來(lái)的喜悅,。

2.通過(guò)繪畫(huà)、仿編,、表演等各種方式,，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)春天的感受,。

3.感受顏色的豐富與多變，體驗(yàn)色彩比例不同帶來(lái)的不同效果,。

活動(dòng)1：水粉畫(huà)——春天的顏色

此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,，學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法：

2.感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天,。

首先和幼兒一起討論：“如果選擇一種顏色來(lái)代表春天,，你會(huì)選擇哪一種?”孩子們說(shuō)是綠色。我接著問(wèn)：“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍(lán)色和黃色,?！澳呛茫裉煳覀兙陀眠@兩種顏色.調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的綠色,?！闭f(shuō)完，我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,，并提示幼兒要認(rèn)真小心,。

接下來(lái)幼兒開(kāi)始調(diào)配顏色，自由繪畫(huà),。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化,，我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤(pán)，并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化,。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多,，但都非常小心,，調(diào)著自己認(rèn)為滿(mǎn)意的顏色，畫(huà)著自己印象里的春天,。

春天除了綠色,，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對(duì)春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察,、尋找春天,。

活動(dòng)2：小花園里找春天

此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多角度感受春天的美麗;

2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花,。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望,。

在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,，看到了滿(mǎn)樹(shù)桃花重重疊疊,，而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹(shù)看不清是一朵一朵的，只是紅紅的一片。在一片綠樹(shù)間,，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹(shù)，個(gè)子矮矮的,，手臂卻努力地向上伸長(zhǎng),。我和孩子們一起用身體來(lái)模仿這顆樹(shù)的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛,。用鼻子聞聞春天的味道,。孩子們的感受非常豐富，有的說(shuō),，春天是香香的,，是迎春花的味道;有的說(shuō)，春天就是小草的味道,，淡淡的,、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象,，也對(duì)桃樹(shù)有了比較全面的認(rèn)識(shí),。于是，在孩子們的建議下我們開(kāi)始繪制“春天的桃花”,。

活動(dòng)3：水粉畫(huà)——春天的桃花

此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法：

2.能夠獨(dú)立調(diào)出粉色,。

首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過(guò)程和感受：“上午我們?cè)谛』▓@都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹(shù)和花?！薄拔矣X(jué)得草地淋了水,，小草更綠了?！蔽疫M(jìn)一步把討論引向主題：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)桃樹(shù)是什么樣子?”“桃樹(shù)的個(gè)子矮矮的,，胳膊往上伸，開(kāi)著好多花,?！薄疤一ㄍζ恋模械幕ㄩ_(kāi)得很密,，一團(tuán)一團(tuán)的,。”

“想一想,。怎么才能畫(huà)出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤(pán)子里加紅色,，與白色混合，并觀察顏色的變化,。

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真，但調(diào)完顏色卻不知道該畫(huà)什么了,。于是便問(wèn)道：“寶寶,，你今天看到什么了?”“小草,、大樹(shù)、桃花,?！薄澳蔷桶阉鼈儺?huà)下來(lái)吧?！薄拔也粫?huì)畫(huà),。”這時(shí),，我一邊在另一張紙上示范.一邊說(shuō)：“桃花可以是一朵,，也可以是一片;大樹(shù)的葉子可以是一片，也可以是一團(tuán),。你肯定行!”寶寶很快就畫(huà)起來(lái),。

有了真實(shí)的體會(huì)，孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花,，有濃墨重彩的油畫(huà)版桃花,，還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色,、落筆大膽豐富,。雖然是初次自己調(diào)配粉色，但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力,。

活動(dòng)4：詩(shī)畫(huà)表演——春雨的色彩

此活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.激發(fā)幼兒大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情：

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩(shī)，共同創(chuàng)編表演內(nèi)容,。

在幼兒對(duì)春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后,，我們又學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品,。孩子們很快就掌握了,。我提議把詩(shī)歌內(nèi)容表演出來(lái)。孩子們積極響應(yīng),。分配角色,、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來(lái)?yè)?dān)任領(lǐng)誦,，其他幼兒分角色朗誦,。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出，家長(zhǎng)們感嘆,，這真是一幅春天的美景圖畫(huà),。

教案春天來(lái)了大班篇八

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

2,、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。

剪貼繪制成一副有桃花,、梨花、迎春花,、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌提供直觀材料,。磁帶,，錄音機(jī)。

1,、談話：春天是什么樣的,？春天里有些什么？

2,、小結(jié)談話：春天來(lái)了,，小草發(fā)芽了，各種花開(kāi)了,，非常美,。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5,、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色,，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6,、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌,。（如：分組，集體,，個(gè)別等形式）

7,、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

讓幼兒裝扮教室,，讓教室像春天一樣五顏六色,。

教案春天來(lái)了大班篇九

1、通過(guò)幼兒仔細(xì)觀察,、觀看,、討論對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了,。并能從樹(shù),、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征,。

2,、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的細(xì)微的特征變化,，學(xué)習(xí)兒歌,、仿、創(chuàng)編兒歌,。

3,、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)自己成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

課前布置幼兒和家長(zhǎng)仔細(xì)觀察春天的景色細(xì)微變化,。有可共幼兒觀看春天的背景圖,，或投影儀，投影圖片,。柳樹(shù),、小草、花兒,、燕子,、青蛙等圖片，文字條,、錄音帶,、vcd盤(pán)、vcd機(jī),、錄音機(jī),、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料(圖畫(huà)紙、水彩筆,、剪貼畫(huà)……),。

2、出示春天的背景圖,，貼柳樹(shù)的圖片后,，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，對(duì)著我們招招手,。

3,、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。(你還可以怎么說(shuō)?鼓勵(lì)幼兒拓展思維,。)

4,、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述,。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了,，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭,。(讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌)

6,、出示文字條：春天來(lái)了，(1),，對(duì)著我們(2),。

8、依次出示燕子,、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,，教師給予指導(dǎo),，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播vcd盤(pán)或投影儀,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒,。

9、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容,。

10,、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌,，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天,。交流自己的成果，互相學(xué)習(xí),、討論,。體會(huì)自己成功的喜悅。

11,、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《春天來(lái)了》,。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美,，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧,。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然結(jié)束,。

教案春天來(lái)了大班篇十

以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo),。在體育活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性,，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練,、自評(píng)的能力,。

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,，發(fā)展下肢腿部肌肉力量,。

2、通過(guò)討論,、商量,、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難,。

3,、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感,。

4,、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

1、蝴蝶胸飾一個(gè),、錄音機(jī),、磁帶、口哨一個(gè),。

2,、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

一,、開(kāi)始部分：（5—7分鐘,，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）

1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí),，變化隊(duì)形,。

大圓走,、跑步走、邊步走,、開(kāi)花走,、小圓走、大圓走,，切斷分隊(duì)走,。

2、出示頭飾,，帶領(lǐng)幼兒做熱身操,。

教師：我是誰(shuí)呀？（蝴蝶）春天到了,，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎?？時(shí)間一天天過(guò)去了,，卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲(chóng)了，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,！

活動(dòng)頸部,、上肢、腰部,、腿部、膝關(guān)節(jié),、腳關(guān)節(jié),、手關(guān)節(jié)等。

二,、基本部分：（20—25分鐘,，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)走路的方法——蹲走,。

教師：毛毛蟲(chóng)是用身體的什么部位走路的?。渴窃趺醋叩?？

請(qǐng)幼兒模仿,，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

全體向前蹲走,。詢(xún)問(wèn)幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧,。

老師總結(jié)：兩腿分開(kāi)一些,，步伐要小一些,，控制好速度，不能盲目求快,；

全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走,。

2、運(yùn)用游戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走,。

教師：時(shí)間過(guò)的真快，毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大了,，身子變長(zhǎng)了一些,，小朋友們覺(jué)得如何表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身子變長(zhǎng)啊,？引導(dǎo)幼兒兩兩合作,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢(xún)問(wèn)幼兒是否有困難,，并通過(guò)討論解決問(wèn)題,。

3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎,？應(yīng)該怎么辦呢,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法,。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些,；控制好速度，不能盲目求快,；步伐節(jié)奏一定要一致,，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”,。

4,、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的更大了,，我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)?。?/p>

全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲,，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng),。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué),，要保持與同伴步調(diào)的一致性,。

5、多人合作,，小組競(jìng)賽2—3次,。

看哪一條毛毛蟲(chóng)走的整齊,，合作得緊密。

表?yè)P(yáng)合作較好的組,，鼓勵(lì)其他組,。

6、全體幼兒合作,，變成一條大毛毛蟲(chóng),；變成一個(gè)“大蛹”。

現(xiàn)在我們來(lái)變一條更大的毛毛蟲(chóng),，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走,。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

三,、結(jié)束部分：（3—4分鐘,，強(qiáng)度：弱——漸弱）

1、聽(tīng)音樂(lè)放松整理,，成“蝴蝶”,，一起來(lái)飛一飛吧。

2,、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià),。

蝴蝶要飛回家嘍。

每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,，因此教學(xué)過(guò)程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,，通過(guò)精確的講解、示范,，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí),、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,，以便幼兒能正確的學(xué),，愉快的學(xué),。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來(lái)，合作精神的重要途徑,，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn),。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主,、和諧,、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的,、融洽的,、自主的,，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話的,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞,，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng),。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處,。

教案春天來(lái)了大班篇十一

1,、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察,、探索的興趣。

1,、收集各種花,，布置“小花園”。

2,、棉簽,、顏料、美工紙,、鉛畫(huà)紙,、水筆、蠟筆,、剪刀等,。

（一） 啟發(fā)談話

1、春天來(lái)了,，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>

（二） 交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等,。

2,、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

（三） 幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2、教師巡回觀察,，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（四） 布置“美麗的小花園”

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流,。