在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇一

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生 21 人,?？傮w來看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文,、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課，均對(duì)習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí),。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣,。

(二),、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(三),、識(shí)字寫字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度,。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn),。

(四),、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

4、能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、討論問題能主動(dòng)發(fā)言,，說清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說的.習(xí)慣,。

(五)、閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(六),、習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

六、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。

3),、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4),、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法,。

5),、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三)、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

4),、理解并掌握精讀和略讀的基本用法。

5),、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。

2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,。

3)、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情。

4),、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

5),、介紹世界名城

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2)、運(yùn)用人物的外貌,、語言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3),、通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

5)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

2),、通過反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛。

2),、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語交際：影視劇評(píng)說。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2),、通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

3),、運(yùn)用人物的外貌,、語言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字，初步理解字意,。

2),、掌握本單元的新詞，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

4)、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

4)、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文,。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇二

1,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過各種不同的識(shí)字方法記住生字,。

2,、認(rèn)識(shí)406個(gè)漢字，能正確書寫276個(gè)漢字,。

3,、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順,。

4,、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

5,、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確,、規(guī)范,、端正，保持書面整潔,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮,，口齒清楚,。能用指定的詞語說一句完整的話。

7,、學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文,，吐字清晰，聲音響亮,，不指讀,，不唱讀。

8,、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段,。

9、能理解課文中的詞語和句子,，熟練使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣,。

10,、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

11、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

12、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的想到的寫下來,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周,，以分類為主,，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí),。

2,、第二周，以測試為主,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)生字詞的書寫,、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2,、正確,、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思,。

3、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念,。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4,、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音,，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）

字詞（看拼音寫詞語,；比一比，再組詞,；填上合適的詞,；換部首組詞；寫出同部首的字,；查字典等）

句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句,；把句子補(bǔ)充完整,，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

段（排序,；閱讀短文,；圍繞主題寫幾句通順的話等）

篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）

1生字認(rèn)讀的措施：

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生說,，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查,、背誦,、聽寫。

2識(shí)字鞏固,。

配合一定量的強(qiáng)化書寫,。

3閱讀寫話復(fù)習(xí)。

a注意解題方法的指導(dǎo),，學(xué)會(huì)答題,。

b進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

a針對(duì)學(xué)生情況,，因材施教,，注意學(xué)生接受能力的層次性。

b爭取家長配合,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

c組織“一幫一”互助對(duì)子,，讓學(xué)生互相幫助,，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

d利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí),。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇三

在總復(fù)習(xí)過程中，只有確立了正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,，才能有明確的思想來指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)初中畢業(yè)生的要求的內(nèi)容，對(duì)考試范圍,、學(xué)生情況仔細(xì)研究,，心中有數(shù)，使復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn),。及時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生反饋的意見不斷調(diào)整和充實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

(一)第一階段的復(fù)習(xí)，應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,，優(yōu)化對(duì)學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。盡管現(xiàn)在中考題大多來自課外，但這些題大部分是課文中基礎(chǔ)知識(shí)的變形和延伸,。因此,，在這一階段復(fù)習(xí)中，應(yīng)遵循《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容來復(fù)習(xí),。這也是命題者命題的依據(jù),。又因?yàn)檎麄€(gè)中學(xué)語文知識(shí)系統(tǒng)分散和包含于各冊(cè)課文之中，所以又存在著知識(shí)點(diǎn)零碎,，覆蓋面廣和不系統(tǒng)等特點(diǎn)。復(fù)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識(shí)重新進(jìn)行整理歸類,，找出規(guī)律,。可針對(duì)中考題型特點(diǎn),，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、寫作能力培養(yǎng)開展專題復(fù)習(xí),。

1、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用,。就中考而言,，語文基礎(chǔ)知識(shí)是必考內(nèi)容，考查的方式方法也靈活多樣,。復(fù)習(xí)中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識(shí)和技能:語音,、漢字、詞語,、句子,、背誦規(guī)定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內(nèi)容中容易記混,、容易寫錯(cuò)的,，再強(qiáng)化記憶，力求不寫錯(cuò)別字,，保證這部分不丟分,。

常識(shí)、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，逐篇過關(guān)。第二步,，分項(xiàng)訓(xùn)練,。可以借助《語文報(bào)》等資料,，按實(shí)詞,、虛詞、閱讀,、欣賞,、文學(xué)常識(shí)等分項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí),，并形成運(yùn)用能力,。第三步，考試演練,。學(xué)生能否考好,，最終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以,，要結(jié)合模擬考試等,，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強(qiáng)化訓(xùn)練,，解決好學(xué)以致用的問題,，力爭中考文言文不丟分。

3,、現(xiàn)代文閱讀,。應(yīng)該把握四點(diǎn):1)、要把握文章的結(jié)構(gòu),，理清文章的思路,；2)、能概括文章的中心意思,；3),、對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法能有自己的心得,，并提出自己的看法,；4)、能夠根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確理解文中重要的'詞語和句子含義,。中考閱讀題對(duì)不同文體區(qū)分也大,，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文體意識(shí),，不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語言,、結(jié)構(gòu),、思想等；說明文無非就是考說明對(duì)象,、說明方法,、說明順序、說明語言的準(zhǔn)確性以及言之有序特點(diǎn)的體會(huì),。議論文則著重考察學(xué)生對(duì)“論點(diǎn)”“論據(jù)”“論證”的理解運(yùn)用,，近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型，例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例,?！币鸷眠@類題，需要平時(shí)留心生活,，多讀書多積累,。

4、作文復(fù)習(xí),。連續(xù)這幾年，全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式,。因?yàn)檫@一部分占的分值較多,，所以在最后復(fù)習(xí)中不能忽視。若使作文能力得到提高,，一是靠語言的積累,，二是靠作文形式的創(chuàng)新?！扒蓩D難為無米之炊”,，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效的方法,。1)讀好文章,。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間短，還應(yīng)該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來做過的讀書筆記,。2)熟讀詩詞名句,。這些都是語言中的精品，恰到好處的引用和仿用,，能使語言表達(dá)更精練,，更巧妙。從而提升語言的品位,。

3)作文的形式的創(chuàng)新,。在內(nèi)容上,，要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生,，關(guān)注社會(huì)中的熱點(diǎn)，尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件,，不能“兩耳不聞窗外事”,。要對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索，體會(huì),，必要時(shí)運(yùn)用到文章中去,。4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻，讓學(xué)生找出制勝的根本,，彌補(bǔ)自己作文的不足,。

(二)第二階段復(fù)習(xí)，主要從考試題型方面入手?，F(xiàn)在的中考題型,，一般由語言積累運(yùn)用、閱讀和寫作三部分組成,。語言積累運(yùn)用部分,，主要是對(duì)詩詞和文學(xué)常識(shí)的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”,，對(duì)課內(nèi)外常見古詩詞和名句的積累進(jìn)行分類總結(jié)訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺。依據(jù)復(fù)習(xí)材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型,。

養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,；重理論概括，輕視基本能力訓(xùn)練等缺點(diǎn),。通過模擬練習(xí),，繼續(xù)查漏補(bǔ)缺。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料可謂是鋪天蓋地,，但我們要根據(jù)教學(xué)大綱和考試，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，重視精選精練精講,。對(duì)于出現(xiàn)的問題必須及時(shí)的“回爐補(bǔ)火”。

初中語文總復(fù)習(xí)效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短,，內(nèi)容多，因而課堂復(fù)習(xí)容量要大,、頻率要快,，給教師備課,、出題帶來一定的難度。為了達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果,，我將繼續(xù)在教學(xué)方法上下功夫,。復(fù)習(xí)課所講授的內(nèi)容，不要只對(duì)過去知識(shí)和課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的重復(fù),、冷飯重炒,。繼續(xù)采用啟發(fā)式的教學(xué)法，理出知識(shí)系統(tǒng),，找出內(nèi)在規(guī)律,、開拓學(xué)生思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和語言的實(shí)際運(yùn)用能力,。近年來,，南平市語文試題越來越注重對(duì)學(xué)生語文能力的考查，記憶性概念性知識(shí)的分值不斷減少,，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上,。同時(shí)在重要的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓(xùn)練上，必須做到重點(diǎn)突出,、難點(diǎn)淺出,，成效突出。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇四

教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),，以“新課程、新理念,、新課堂”為研究重點(diǎn),，根據(jù)新頒布《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》,、《海豚救人》、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》,、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)量為230個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的70個(gè),。

二,、教學(xué)任務(wù)與要求：

1、在語言文訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生受到愛國教育,。

2、能用漢語拼音識(shí),，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

6、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話清楚明白地講述一件事情,。討論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀：

五(1)班共有學(xué)生56名,，其中男32名，女24名,。大部分學(xué)生上課都能用普通話回答問題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,、積極性,，口語交際能力、動(dòng)手能力一般,，寫作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫簡短的記敘文。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,，有不寫作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視。

四,、教學(xué)措施：

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵,、詞,、句進(jìn)行圈,、畫;養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,，增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

4,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句,、段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作,。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇五

新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,，以考上好的大學(xué)為目標(biāo)，一班級(jí)前列為實(shí)踐的第一步,，特此做了新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，用以激勵(lì)和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn)！

具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排如下：

所有課程盡力上a等級(jí)。平時(shí)注意預(yù)習(xí),、抓緊,，將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握。

6,、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡),。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學(xué),。

1,、早上6：20-6：30起床、洗漱,。

2,、6：30-6：50早讀(分別讀語文和英語)

3、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)

4,、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)

6,、12：50-1：50午睡。

7,、1：50后上學(xué),。

8、晚上6：00-6：30吃晚飯,。

11,、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校，晚上睡覺關(guān)機(jī),。

爸爸和媽媽監(jiān)督,。每周寫篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況,。

在全面完成作業(yè)后,，安排一定的娛樂放松時(shí)間，打球,、游泳,、玩玩滑板、寫字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛好,，并達(dá)到鍛煉身體的.目的,。

以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信只要我有信心,、有毅力堅(jiān)持下來,，定能得到我想要的結(jié)果，取得理想的目標(biāo),。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇六

1,、字音字形（選擇題,，3分）

2,、選詞填空（選擇題,，3分）

3、病句識(shí)別（選擇題,，3分）

4,、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題，3分）

5,、古詩文積累（填空題,，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選,、歸納

2,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題

5,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞

2,、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3,、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用

5,、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假,、破讀和固定短語

6、方法解讀特殊句式

7,、方法解讀準(zhǔn)確翻譯

8,、方法解讀準(zhǔn)確斷句

9、方法解讀準(zhǔn)確理解

1,、綜合性學(xué)習(xí)

2,、口語交際表達(dá)

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3,、構(gòu)思行文議論文

4、素材積累與運(yùn)用

5,、學(xué)會(huì)擬題,、點(diǎn)題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇七

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光,，沒有整體把握的意識(shí),，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益,。因此,，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。

那么，如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體,，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系,，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵,。其次還要看文章的作者,、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨,，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了,。

2.理清脈絡(luò) 劃分層次

高考現(xiàn)代文語段有時(shí)直接考查考生對(duì)文章層次脈絡(luò)的把握,，有時(shí)不直接從這方面去設(shè)題，但是無論解答什么問題之前,，有了對(duì)文章這一“竹”的內(nèi)在依據(jù)的了解,，解答也就勢如破竹了。

3.檢索范圍 準(zhǔn)確摘取

良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對(duì)文章的整體把握上,，還體現(xiàn)在對(duì)局部的確認(rèn),。閱讀時(shí)，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,，確定對(duì)應(yīng)的語句,，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系,，了解行文思路,。閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學(xué)生的理解能力,。因此,，答案要從選文里找，只要認(rèn)真揣摩上下文意,，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句,，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。

4.綜合分析 全面考察

有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案意思說出來,，且往往有字?jǐn)?shù)限制,。這種題對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的要求比較高，題目難度也大,。解答此類試題,，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍,、角度和方式,，用規(guī)范的語言表達(dá),。

5.認(rèn)清手法 明確作用

現(xiàn)代文閱讀，命題者常常從文章的表現(xiàn)手法和修辭手法方面出題對(duì)考生進(jìn)行考查,。因此,，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，明確它們的修辭作用,，對(duì)理解和鑒賞文章很有幫助,。近幾年高考現(xiàn)代文閱讀大致考查了如下幾種修辭手法：

1.比喻 ：比喻要貼切,，必須有相似點(diǎn),。本體與喻體的相似點(diǎn)越明顯，越突出,，比喻就越貼切,。

2.比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當(dāng)人來描寫,，賦予物以人的情感,、意志、動(dòng)作等;擬物是把人當(dāng)物來描寫,，或把此物當(dāng)彼物來描寫,。運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明,，描寫生動(dòng),，蘊(yùn)含豐富。

3,、夸張：包括對(duì)事物作合情合理的夸大或縮小,。魯迅《藥》中寫道：“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半,?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張?？鋸堃锨楹侠?，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想,，給人啟示,，增強(qiáng)表達(dá)效果。

4.對(duì)偶：俗稱“對(duì)對(duì)子”,，詩歌中叫“對(duì)仗”,。對(duì)偶有寬對(duì)、嚴(yán)對(duì)之別,。一般來說,，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等,、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同,、意義相關(guān);可以是短語,，也可以是句子。有正對(duì),、反對(duì),、流水對(duì)等類型。用對(duì)偶,，句子整齊,，表意凝練，抒情酣暢,。

5,、排比

排比的主要作用在于：能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語言的氣勢,，突出意思的重心,。用排比說理，可以把論點(diǎn)闡明得嚴(yán)密,、透徹,，用排比抒情可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致，用排比敘事可以把事情敘述得井然有序,，用排比寫人可以把人物刻畫得細(xì)致深刻,。

6.設(shè)問：無疑而問，在自問自答中引人注意,，啟人思考,。

7.反問：也是無疑而問，但答案就在問句中,，即用肯定的形式表示否定的意思,，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣,、強(qiáng)化情感的作用,。

8.象征

二、技巧篇

掌握一定的技巧有助于快速解題,，一般有以下幾種,。

(一)由言及境的開掘

這個(gè)“言”也就是命題者選中的句子，要理解這個(gè)句子,，當(dāng)然離不開句子本身,，而文學(xué)作品的語言往往有著多義性、含蓄性,、情感化的特點(diǎn),，這就需要由句子本身這個(gè)“點(diǎn)”連及語境這個(gè)“面”,，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘領(lǐng)會(huì)這個(gè)句子所要表達(dá)的深刻含義和豐富感情。

(二)由事及義的聯(lián)想

這個(gè)“事”就是與語句理解相關(guān)的種.種事實(shí),，要理解文義就需要這樣的事實(shí),。而文章本身又常常沒有提供這樣的事實(shí)，所以,，要么在文章之外提供若干參考的材料,，要么就要讀者自己去查書、去問人,，或在自己的知識(shí)積累中去提取有關(guān)的背景材料,。從命題情況看，也有這樣兩種情形,，一是命題者在文章之外另提供一些相關(guān)的材料或注解;一是命題者不給你參考材料,，不加注解,，而這一般是命題者以為考生應(yīng)該具備這方面的知識(shí)，所以就不再給出,，要求我們自己去理解,，這實(shí)際上是利用文外信息,，去達(dá)到理解語句的目的,。因此,，不管哪一種都需要我們?nèi)ヂ?lián)想儲(chǔ)備的背景知識(shí),，去關(guān)注提供給你的有關(guān)之“事”,，從而讀解出文句的豐富信息,。

(三)由景及情的揣摩

我們知道散文在情物關(guān)系的處理上,，常常是托物抒情,、融情于景,、移物就情,，就是將物擬人化，賦予物以人的精神,、品格,、性情、風(fēng)貌或通過有聲有色的景物描寫,，把情完全融合在寫景的的文字中;或把物拉過來,，賦予人的情感。根據(jù)這一特點(diǎn)高考題目就常從景入手要求領(lǐng)會(huì)作者的感情這一角度命題,。

(四)由情及旨地體味

一篇散文它的情感始終貫穿全文,，作者常常在字里行間流溢出他的或喜、或憂,、或悲,、或思的情感,，通過這情感傾向的宣泄表達(dá)出文章的主旨。在答題過程中通過對(duì)散文情感的體味把握文章的主旨也就不容人忽視,，在高考中這種題目也屢有出現(xiàn),。因此，需得學(xué)會(huì)在閱讀過程中由體味作者的情感進(jìn)而準(zhǔn)確理解把握文章的主旨,。

(五)由法及文的分析

從散文閱讀來看,，對(duì)作品方法技巧在文中運(yùn)用的考查從沒放松過，這實(shí)際上是考查文章表達(dá)手法,、表達(dá)技巧分析鑒賞的能力,，因此可以通過對(duì)文章方法技巧的分析去體味文章的意境，領(lǐng)會(huì)文章的主旨,。這種題型一般分為兩種類型,，一種是從表達(dá)手法、表達(dá)技巧所在句的內(nèi)含的理解角度入手考查,。對(duì)這種題型只要把握住這些手段的基本效果,，從字面意思的理解入手，聯(lián)系上下語句和全文的情感主調(diào),，自然能較容易的得出較為準(zhǔn)確的答案,。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇八

學(xué)習(xí)語文除了靠平時(shí)的積累，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字、詞,、句解釋,，對(duì)文章整體把握。

2,、初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。

3,、初步學(xué)習(xí)

作文

階段目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。

2、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力,。

2,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶,，解決語文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、 注重平時(shí)積累,，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語感,，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四） 現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,，例如，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等,，此外，修辭手法也是?？碱}目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3、見不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4,、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說和第六冊(cè)的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩歌的體裁、題材特點(diǎn),，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練

（一）寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6、擬題7,、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫

（3）形象豐滿

（4）意境深遠(yuǎn)

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動(dòng),，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇九

(二)抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益

(三)以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

(四)抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)

(五)抓好畢業(yè)班工作

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

(七)主要活動(dòng)安排

在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩,，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一,、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課,，共同切磋,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 二,、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好備課,、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作,，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長,，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)(寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文)。

三,、以科研帶課改,，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究、對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事,。 四、抓好課題研究,，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué),。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五,、抓好畢業(yè)班工作,。

1.高一年級(jí)：

(1)發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級(jí)：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四,、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷、分析工作,。

六,、抓好師資隊(duì)伍建設(shè),。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用,，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效,。

2.學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長,。

3.開展各類專題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體力量,，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4 .繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng),。

七,、主要活動(dòng)安排：

1.寫作教學(xué)課題研討活動(dòng)。(3月,、5月各一次)

2.語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),。(4月)

3.高一語文研討活動(dòng)(時(shí)間、地點(diǎn)待定)

4.高三語文活動(dòng)(2月,，震中)

學(xué)好語文的計(jì)劃書篇十

一,、 目的要求

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，要充分發(fā)揮班的作用培養(yǎng)良好的班風(fēng),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

二、 工作重點(diǎn)

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為中心,，本學(xué)期班工作主要有下面幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育,，樹立明確的目標(biāo)。（2）建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生能有效率地進(jìn)行學(xué)習(xí),，形成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。（3）及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展,。（4）培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、 班級(jí)情況分析

高三（1）班現(xiàn)有學(xué)生51人,，其中女生23人，男生28人,?？傮w上觀察，學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，紀(jì)律散漫,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)的自覺性差。根據(jù)這些情況在本期的工作中將以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍為中心,，培養(yǎng)得力的班干部,，樹立模范，組織管理好班的工作,。

四,、 主要措施：

1. 安定學(xué)生情緒，做好思想引導(dǎo),。

2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育,，舉出身邊的實(shí)際事例結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

3. 組織并培養(yǎng)好班干部,，明確分工職責(zé)，調(diào)動(dòng)其積極性及時(shí)反映問題,，處理問題,。

4. 加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，利用班會(huì)及課余時(shí)間組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,，強(qiáng)化中學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，貫徹“在家做好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好公民”的主題教育,，多開展系列有益身心的活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活,，促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè),。

5. 尊師守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí),，安全守紀(jì)教育,。

6. 組織學(xué)生探討各科的學(xué)習(xí)方法，談學(xué)習(xí)心得,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)的效率。

7. 組織學(xué)生開展文體活動(dòng),，如籃球賽,、拔河賽、書法賽等活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,。

8. 常到班了解情況，多與學(xué)生交談以縮短師生間的距離。并加強(qiáng)與科任教師的密切聯(lián)系和配合共同管理,，結(jié)存在的總是及時(shí)處理,。

9. 做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，并多與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合共同教育學(xué)生,。

10. 紀(jì)律、衛(wèi)生工作要常抓,，使之成為制度,。

11. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育“發(fā)掘潛能，勇于競爭,?！?/p>