作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
老師的手幼兒園教案篇一
1,、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏,，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感,。
2,、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂,。
3,、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
1,、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,，進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚,、小鼓、三角鐵,、沙球等）,，手寫歌譜一份。
重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲,，并體驗歌曲的情緒,、情感。難點：準確把握節(jié)奏,，正確唱出音樂的高低起伏,。
1、把收集到的貝殼風鈴,、貝殼船,、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽,，營造海邊的氛圍,。
2、教師導入,，“小朋友們,，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,，漂亮極了,。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎,？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師,，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗,、浪花、船等詞）“哇,，海灘上有那么多東西,，你們想不想去看看啊??？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?？”（好?/p>
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習,，打開喉嚨,，以免歌唱時傷及聲帶。
2,、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀,。
例：a第一句老師拍手讀：
xxxxx
師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛,。
b：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀,。
生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛,。
3,、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的`節(jié)奏,。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4,、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,，邊唱歌詞,，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5,、“小朋友們,，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏,？（跺腳,、拍腿、拍肩,、點頭）（第四遍）
6,、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）
（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗,、浪花,、船等。師：“小朋友們,，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀,？誰在飛啊,？誰笑啦,？”
（2）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號,、海鷗展翅,、浪花
起伏等形象,。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導,。）
7,、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲,。
師：“小朋友們,，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧,！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動,。
附：欣賞作品《小螺號》
老師的手幼兒園教案篇二
一、情境導入,，點明目標課前,，教師可帶領(lǐng)學生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》,。然后教師出示小黑板,，點明本堂課的目標。
二,、示范講解,，明確道理
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學生準備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字,、畫,、彩色紙、花邊,、漿糊,、圖釘?shù)取?/p>
3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點,、難點,。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計要求,。(講解要點)
4.讓學生闡明每一步這樣做的道理,。
三、討論設(shè)計,，匯報方案
1.以小組為單位討論,，設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報,。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學補充,。
四,、選出最佳方案,，課堂實踐
1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案,。
2.師生動手按最佳方案布置教室,。
五、匯報總結(jié),，進行教育
1.學生匯報這次布置教室的收獲,。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能,，同時對學生進行教育
老師的手幼兒園教案篇三
1,、了解故事的.寓意，知道遇事多動腦筋,。
2,、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié),。
3,、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學的興趣,。
1,、配樂故事《猴子撈月亮》。
2,、每桌一盆水,，一只手電筒。
----有時掛在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像個圓盤，有時像把鐮刀,。(月亮)
當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時,，停止講述并讓幼兒討論：
(1)猜猜他們是怎樣撈月亮的?
(2)月亮撈上來了嗎?為什么撈不上來?
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑來一看什么反應(yīng)?老猴子呢?
(4)它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?
(5)最后老猴子一抬頭，看見了什么?它對小猴子說了什么?
(6)聽了這個故事,，你懂得了什么道理?
用手電筒當月亮,，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時,，“月亮”是圓圓的，用手一抓,，水面有了波紋,，影子就碎了。
活動延伸：讓幼兒閱讀用書,，進一步加深對故事的理解,。
老師的手幼兒園教案篇四
1,、初步體驗數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3,、通過感知分解組合的關(guān)系,，提高對數(shù)學活動的興趣。
物質(zhì)準備：ppt,黑板上展示操作--盤子,，數(shù)字,，符號卡，操作題…經(jīng)驗準備：接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合活動過程：
一,、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》
二,、活動環(huán)節(jié)1、觀看并操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,，可以怎么分呢,？
(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作,，嘗試不同的分法,。
教師：還可以怎么分呢？請小朋友試試看吧,！
(4)教師小結(jié)：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法,。
2、觀看課件《學習分合式》,，認識分合號及分合式,。
(1)認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來,。
(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆,，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,，所以1和4合起來是5,。
3、操作課件《數(shù)字卡片》,，進一步了解5的分解組合,。
教師：請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片,。
4,、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合,。
教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色,，涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。
三,、教師將分合式匯總到黑板上進行展示,。
教師：小朋友看一看有幾種分法,？請小朋友分分看,。
幼兒：4種,。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記,。
教師：我們分成的數(shù)字叫部分數(shù),，記錄時可以按一個部分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律,，這樣看起來更清楚,。
教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。
四,、分組活動第一二組：《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,，第三四組：《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的`數(shù)字。
第五六組：《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來五,、交流小結(jié)1.幼兒講述操作過程2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié),。
3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動延伸在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,，比如：每只手上的5根手指頭,，衣服上的5顆紐扣等。
老師的手幼兒園教案篇五
1,、嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2,、能根據(jù)自身的能力,，選擇難度適合的材料進行活動。
3,、發(fā)展幼兒的`觀察,、分析能力、動手能力,。
4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。
竹梯兩架；沙包若干,；塑料筐若干,；輪胎四個；“螞蟻的家”圖片兩張,。
一,、開始部分：“螞蟻郊游操”
二,、基本部分：
1、模仿螞蟻的爬行,。
2,、練習在竹梯上爬行。
3,、請幼兒示范爬行的要點,，幼兒知道如何進行自我保護。
4,、游戲：螞蟻搬家,。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行,。
（2）介紹搬家路線,，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行,。（一種平面竹梯,；一種架空的竹梯）
（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。
三,、結(jié)束活動：
1,、表揚幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂,。
2,、放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體,，放松一下吧,。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力,，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵,，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。
老師的手幼兒園教案篇六
1、結(jié)合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識,，對幼兒加強安全知識教育,。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。
活動準備：b
情境表演“小明在家”,、獨自在家的各種圖片
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育,。
生活中突然遇到事情的時候,，你會怎么辦？（不驚慌,、不害怕,、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的,？想過什么辦法解決,。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享,。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。
（1）讓幼兒看情境表演,，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認為小明這樣做對嗎,？
教師小結(jié)：小明和機靈,，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門,，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清,，很可能會讓壞人鉆空子,，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。
3,、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電,、受傷,、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎,？”在此過程中引導幼兒知道火警,、急救、匪警等的電話號碼,。
4,、教師總結(jié)。
老師的手幼兒園教案篇七
父親節(jié)快到了,，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討,。
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙。
2,、記號筆若干,、幼兒園父親節(jié)。
1,、教師提出活動主題：
教師：父親節(jié)快到了,，作為小記者，你有什么打算呢,？
2,、幼兒分組商討采訪主題
效果分析：對于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了,。
他們的打算有：
1,、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息,。
2,、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時侯的信息,。
3,、采訪整個大班的爸爸，統(tǒng)計出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)情況,。
4、采訪媽媽,，了解媽媽眼中的爸爸,。
5、采訪爸爸的工作,，并進行統(tǒng)計,。
6、采訪小朋友,，了解小朋友眼中的爸爸,。
7、了解父親節(jié),，孩子想送給爸爸的禮物,。
8、收集爸爸的照片,，并舉行“爸爸照片展”,。
9、比帥（把爸爸小時侯的`照片和小朋友比比,，看誰帥,。
接著,，孩子開始自由組合，分組并選擇一個自己喜歡的話題,，而后,，小記者開始行動了。
老師的手幼兒園教案篇八
萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛,。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片,、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品),。
活動重、難點
重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,，能大膽表達對老師的尊重與熱愛,。
難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。
一,、開始部分
談話導入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等,，引入主題。
二,、基本部分
1引導幼兒分段欣賞散文詩,，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。
(1)播放視頻,，欣賞散文詩第一段內(nèi)容,。
(2)教師引導幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景,，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,，親密無間。
播放視頻,，欣賞散文詩第二段內(nèi)容,。
(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈,，老師又是怎樣安慰自己的,。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。
播放視頻,，欣賞散文詩第三,、四段內(nèi)容。
2展示教師與幼兒生活中的照片,，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷,。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你,，一哄就是一整天,，細心的喂你吃飯，陪你入睡,。當你慢慢的熟悉幼兒園,，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你,，有時還會心疼的流眼淚,。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指,。老師是多么的關(guān)心你們,，愛你們。孩子們,，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師,。
3引導幼兒表達對老師的.關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事,，你們會怎樣幫助她,。
(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事,。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了,，懂得關(guān)心老師，愛護老師,，有時還能做老師的小幫手,。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。
(3)幼兒完整欣賞散文詩,，并嘗試朗誦,。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友,，小朋友也關(guān)心著老師,，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜,，把禮物送給老師,。大聲的說出你對老師的愛。
老師的手幼兒園教案篇九
1,、 使幼兒初步學會用所學漢語句子表達自己對老師的愛,。
2、 激發(fā)幼兒學兒歌的興趣,，能復述兒歌并用自己的語言及肢體語言進行表達,，表現(xiàn),。
3、 積極學習句子“老師早”“老師好”“老師辛苦”“老師謝謝您”“老師祝您節(jié)日快樂”,，復習詞語“瞇瞇笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”,，發(fā)音準確。
4,、 樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5,、 養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。
重點：激發(fā)幼兒學兒歌的興趣,，讓幼兒能夠理解兒歌的內(nèi)容。
難點：讓幼兒養(yǎng)成獨自表達兒歌的基本內(nèi)容及幼兒發(fā)音準確的朗誦兒歌,。
《老師早》的兒歌掛圖,，錄音磁帶，錄音機,，《幼兒用書,、語言》
（一） 活動導入部分
老師出示兒歌掛圖，幼兒指圖說兒歌,。
（1） 老師有節(jié)奏地讀兒歌,，并用手指指著圖中對應(yīng)的畫面。
（2） 老師指掛圖,，請幼兒聽兒歌錄音。
（3） 老師：“聽錄音說兒歌,，請兩位小朋友到前面指一指,。”
（二）活動開展部分
借助動作及掛圖學習句子,。
（1） 老師：“請聽錄音,，我們一起邊說，邊做動作,?！保ɡ蠋熆筛鶕?jù)實際情況，讓幼兒自由發(fā)揮,。）
（2） 播放兒歌,，借助掛圖幫助幼兒理解句子。
（3） 請兩名幼兒上前面來點指掛圖,，再請幾名幼兒上前面來邊跟說兒歌,，邊表演,，老師與其他幼兒觀看表演。
（三）結(jié)束部分
1,、請幼兒分別站成兩排,，進行角色互換。
（1） 老師：“前面的小朋友扮演小朋友,，后排的扮演老師,，來表演兒歌?！?/p>
（2） 依次互換角色進行表演,。
2、請幼兒打開《幼兒用書,、語言》,，相互指著書上的圖說兒歌。
（四）溫馨提示
1,、在語言區(qū)掛上兒歌掛圖,，準備小朋友，小鳥,，老師的圖片,，幼兒可以邊自由講述，邊在掛圖的開口處插取圖片,。
2,、活動中，老師要多關(guān)注那些學習不主動的幼兒,，激發(fā)他們的學習積極性,。
本語言活動過程當中、我面向了全體幼兒,，讓幼兒懂得了很多,，幼兒也掌握的很好，這次語言活動很有趣,，幼兒在快樂中學習兒歌,。
通過學習這首兒歌，小朋友也體會到了德育教育,，來園時能主動與老師問好,，離園時能主動與老師說再見。
老師的手幼兒園教案篇十
這道練習目的是讓學生從整體與部分的結(jié)合上把握課文,。
這道練習目的是幫助學生領(lǐng)會本文充滿情趣和極其委婉的語言,。
(加點的詞語表達了什么樣的意思?)
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們,，并沒有存心要打的意思,。
(“狡猾”在這里是什么意思?)
3.我不知道你當時是不是察覺,，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”,，這里改用第二人稱“你”,，有什么好處?)
引導學生領(lǐng)會本文樸實、生動,、準確的語言,。
1.(1)她對我的接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響!
(2)她對我的愛好文學和接近文學,，有著多么有益的影響