作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇一

1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽,、鴨媽媽,、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事,。

體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)各角色的話,。

一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游,。

1.師：小朋友,，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè),。你們想聽(tīng)嗎,？（彈奏唱）

2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游,？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳,？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

3.教師示范游,。師：小蝌蚪游得真好看,，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游,，吃食,。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游,。

（2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西,。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧,。

（3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了,，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了,，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束,，鴨媽媽出現(xiàn),，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽?zhuān)俊兵唻寢寋配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧?！?/p>

（2）音樂(lè)再起,，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦铩睍r(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎,？”鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧,。”

（3）音樂(lè)起,，蝌蚪游,。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn),，蝌蚪上前問(wèn),，烏龜回答，同上,。

（4）音樂(lè)起,，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,，青蛙媽媽出現(xiàn),，叫“呱呱，我就是你們的媽媽,?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f(shuō)：“媽媽找到了,！媽媽找到了,！”

四.學(xué)說(shuō)角色的話。

1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話,。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí),？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的,？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）

2.學(xué)說(shuō)鯉魚(yú),、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽,、鯉魚(yú)媽媽,、烏龜媽媽和青蛙媽媽?zhuān)ㄅ浒嗬蠋熢谝慌詭椭┢渌變鹤鲂◎蝌剑蠋熥鲵蝌浇憬恪?/p>

六.結(jié)束,。

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大,，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定,，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)復(fù)雜,、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事,，但是,，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言,，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以,，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn),，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶,，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎,？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”,，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單,，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ),！

小百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋,。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形,，無(wú)四肢,、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾,，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng),。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變,，漸漸長(zhǎng)出四肢,，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則透過(guò)細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇二

1,、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征,。

2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能,，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感,。

4,、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的.冷暖對(duì)比,。

實(shí)物小蝌蚪,；淡藍(lán)色水粉顏料,、毛筆；蠟筆,、圖畫(huà)紙,、抹布等。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

2,、觀察實(shí)物小蝌蚪,。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看,。（觀察小蝌蚪,，相互說(shuō)一說(shuō)）

小蝌蚪在水里東游游、西游游,，真快樂(lè),，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，會(huì)在水中游泳。

3,、小蝌蚪這么可愛(ài),，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想,？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢,？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢,？）

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的,？

5,、教師示范平涂水粉顏料。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎,？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河,，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！,。（毛筆在顏料盆里蘸一蘸,，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂,，從紙的左端涂向右端,，要涂滿整張紙,。）

6、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向,。

7,、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱,，我的寶寶在哪里,？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧,?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候,，由于需要換材料畫(huà)尾巴,，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴,。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了,，他們也能更好地理解了。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇三

1,、幼兒在教師的引導(dǎo)下練習(xí)向指定的方向跑,。

2、理解并遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)戶(hù)外游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

3、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

4,、培養(yǎng)幼兒的`合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

1、頭飾卡1張(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包),。

2,、提前熟悉兒歌《小蝌蚪》,。

3、活動(dòng)前場(chǎng)地,、器械,、幼兒衣著及情緒身體檢查，確保幼兒會(huì)戶(hù)外活動(dòng)的安全

一,、準(zhǔn)備活動(dòng):組織幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小蝌蚪游,、小青蛙跳。

二,、情境導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

創(chuàng)設(shè)情境:“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽?zhuān)銈兪切◎蝌?，讓我們一起做操?”

“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳,，和媽媽抱一抱,。”

二,、學(xué)做游戲,。

1、教師講解游戲的玩法,。

教師扮青蛙,，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌:

“小蝌蚪,，游呀游,，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭,，小河里面游呀游,，游來(lái)游去想一想，媽媽,、媽媽您在哪兒?”

當(dāng)兒歌念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場(chǎng)地一端,。當(dāng)兒歌念完時(shí),，“小蝌蚪”睜開(kāi)眼睛尋找“青蛙媽媽”。

“青蛙媽媽”邊招手邊說(shuō):“孩子,，我在這里,。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，當(dāng)念到“游來(lái)游去想一想”時(shí),，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下,。

3、游戲熟練后,，可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽繼續(xù)玩,。

三、放松整理,。

幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動(dòng)作:“請(qǐng)你跟我伸伸臂,，請(qǐng)你跟我甩甩手,，請(qǐng)你跟我踢踢腿,。”

可改變動(dòng)物角色,，讓各種動(dòng)物去尋找自己的媽媽?zhuān)黾佑螒虻呐d趣,。

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體,，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí),。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個(gè)別示范與分組游戲,、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇四

1.熟悉歌曲旋律，嘗試用輕快的聲音演唱歌曲,。

2.通過(guò)猜謎游戲,，敢于大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

3.樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的猜測(cè)和想法,，體驗(yàn)歌唱游戲的快樂(lè)。

4.聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng),。

5.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》,。

難點(diǎn)：大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

金魚(yú),、青蛙、大白鵝背影圖片;打勾,、打叉,、問(wèn)號(hào)圖片若干;小蝌蚪變青蛙過(guò)程圖

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境

暖和的春天來(lái)了,，一群小蝌蚪在水里不停地游來(lái)游去,，它們?cè)谡艺l(shuí)?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧!(范唱1)

二、嘗試用輕快的聲音,、簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.初步感知歌曲內(nèi)容,。

師：小蝌蚪在哪里找媽媽?(在池塘里找媽媽)(范唱2)師：小蝌蚪在池塘里是怎樣找媽媽的?(范唱3)

單句練習(xí)：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游,，游呀游。

2.用簡(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容,。

師：小蝌蚪在池塘里“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游呀游,，游呀游”可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)呢?(范唱4)用動(dòng)作感知：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，游呀游,，游呀游,。

教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行――歌曲+動(dòng)作，完整感知歌曲內(nèi)容,。(范唱5)

師：小蝌蚪們,，我是蝌蚪姐姐，這里就是小池塘,，我們一起在池塘里找媽媽吧!

三,、玩“猜謎游戲”，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興

趣

1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)的喜悅中完整歌唱,。

師：哇，好清澈的池塘呀，我們的媽媽就在池塘里的這些動(dòng)物里,，如果我們猜對(duì)了就能見(jiàn)到媽媽啦!可是,，哪一個(gè)才是我們的媽媽呢?我好想去翻一翻，你們想不想去翻一翻?那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘里的,。(出示小動(dòng)物背影圖)

示范：蝌蚪姐姐游到池塘里找媽媽?zhuān)瑡寢尩降自诘侥?讓我來(lái)翻一翻,，咦，這是誰(shuí)呀?(大白鵝)大白鵝是我們的媽媽嗎?選出不是“x”的標(biāo)記放在大白鵝的旁邊,。

師：剛才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)

2.反思自己的“學(xué)習(xí)過(guò)程”,。

蝌蚪姐姐沒(méi)找到媽媽很傷心，可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒(méi)唱好,，是哪一句呢?

單句練習(xí)：小池塘里轉(zhuǎn)圈游,。

3.完整游戲，教師點(diǎn)數(shù),，選出來(lái)后幫助被選的小蝌蚪到池塘里翻圖片,。

大家都想去池塘里找媽媽?zhuān)覀円x一個(gè)小蝌蚪游到池塘里。怎么選呢?唱歌結(jié)束時(shí),，蝌蚪姐姐游到哪個(gè)小蝌蚪的面前,，他就可以游到前面的池塘里找媽媽。

師：“幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會(huì)去池塘里翻一個(gè)動(dòng)物的圖片,，翻翻看它是不是我們的媽媽,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，圖片里的動(dòng)物是誰(shuí)?”“你覺(jué)得它是不是小蝌蚪的媽媽?”“有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?”“有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小蝌蚪的媽媽?”(是,、不是,、可能是，教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

4.請(qǐng)翻動(dòng)物圖片的小蝌蚪再去邀請(qǐng)另一位小蝌蚪,，教師幫助其一起游戲,。(猜測(cè)、驗(yàn)證同前)

5.鼓勵(lì)小蝌蚪嘗試自己游戲,，教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè),。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),，將“媽媽媽媽你在哪,，媽媽媽媽你在哪”歌詞替換為“青蛙媽媽在這里,，青蛙媽媽在這里”

1.驗(yàn)證：“小蝌蚪的媽媽到底是誰(shuí)呀?哪個(gè)是正確的答案?

暖和的春天來(lái)了,，媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽(yáng)暖暖地照著,，池塘里的水越來(lái)越暖和了,。媽媽生下的卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成大腦袋,、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪,。瞧,，我就是小蝌蚪。一天一天過(guò)去了,，小蝌蚪突然發(fā)生了變化,，先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿,，然后我的尾巴慢慢縮了進(jìn)去,。小蝌蚪變呀變，變成了一只青蛙,。所以,，青蛙才是小蝌蚪的媽媽。(出示小蝌蚪變青蛙過(guò)程圖)

2.練習(xí)歌曲最后一句：青蛙媽媽在這里,，青蛙媽媽在這里,。

師：誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?青蛙才是小蝌蚪的媽媽。原來(lái),，池塘里大蝌蚪是小蝌蚪長(zhǎng)大的樣子,，旁邊的金魚(yú)和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。

3.用輕快的聲音完整演唱歌曲,，唱出自己“獲得”的喜悅,。

師：小蝌蚪們，讓我們一起開(kāi)心地唱歌吧,。

活動(dòng)總結(jié)

《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》,，歌曲歡快、有趣,。由于原版歌曲太長(zhǎng),、變化頻繁，對(duì)小班孩子難度較大,，因此,，活動(dòng)中我將較復(fù)雜的中間兩句進(jìn)行刪減，將歌詞替換成“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游，游呀游”,，朗朗上口,，便于孩子學(xué)唱歌曲。在游戲的設(shè)計(jì)上,，通過(guò)猜謎游戲,，將科學(xué)知識(shí)和音樂(lè)歌曲相融合，鼓勵(lì)孩子敢于大膽猜測(cè)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律,。

在開(kāi)始部分,，教師組織孩子坐成圓形，把圓圈想象成池塘,，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入,，引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情境。

在基本部分,，教師通過(guò)五遍范唱,，讓孩子們層層探索中學(xué)習(xí)傾聽(tīng)歌曲。在五遍范唱的過(guò)程中,，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、精煉。如：范唱一,，要解決小蝌蚪在找誰(shuí);范唱二,，小蝌蚪在哪里找媽媽;范唱三，小蝌蚪在池塘里怎么找媽媽;范唱四,，用動(dòng)作感知轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，游呀游;范唱五，完整歌曲+動(dòng)作,。這樣精煉的語(yǔ)言,，不僅提出的問(wèn)題明確，也能讓孩子帶著問(wèn)題一遍一遍在傾聽(tīng)中尋找答案,。在玩“猜謎游戲”時(shí),，通過(guò)翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣,。此游戲中,，孩子們思維活躍、參與性非常高,。小朋友扮演“小蝌蚪”,，老師扮演“蝌蚪姐姐”，在請(qǐng)小蝌蚪上來(lái)翻圖片時(shí),，老師隨機(jī)游到一個(gè)小蝌蚪面前請(qǐng)他去池塘找媽媽的方式,，尊重他們，滿足他們,。在反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找媽媽?zhuān)蝌浇憬銢](méi)找到媽媽很傷心，可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒(méi)唱好,，是哪一句呢?然后練習(xí)較難的一句歌詞,，這樣既幫助孩子掌握歌曲，又在情境中,。在驗(yàn)證答案時(shí),，教師應(yīng)再出示一個(gè)池塘，以生動(dòng)形象的表演,，幫助孩子梳理青蛙為什么是小蝌蚪的媽媽,。

在結(jié)束部分，配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前,，共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情,。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了孩子的主體性,。通過(guò)猜謎游戲，將科學(xué)知識(shí)與音樂(lè)歌曲相融合,，孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙,。其實(shí)，在活動(dòng)中還可隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略,，提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)故事內(nèi)容的理解,，為幼兒創(chuàng)設(shè)交流、想象,、表述和展示的機(jī)會(huì),，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，自己尋找真正屬于他們自己的小蝌蚪,。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇五

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的中心?！狈治觥缎◎蝌秸覌寢尅愤@則故事,，在較長(zhǎng)的故事篇幅中，最主要讓幼兒了解的就是青蛙媽媽的外貌特點(diǎn),，因此,，我根據(jù)故事中的情景及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以“小蝌蚪找媽媽”游戲的形式讓幼兒了解故事內(nèi)容,，讓欣賞活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,。

1、在游戲情景中理解故事內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,。

2,、學(xué)習(xí)安靜的傾聽(tīng)故事，了解青蛙媽媽的外貌特征以及蝌蚪變青蛙的初淺知識(shí),。

1,、幻燈片

2、圖片：兩只大眼睛,；圖片：嘴巴寬又大,；圖片：四條腿；圖片：白肚子,；

一,、師幼一起扮演小蝌蚪，游進(jìn)活動(dòng)室,。

（播放背景音樂(lè)）你們是誰(shuí)呀,？那我是誰(shuí)呀？咦,，我們的媽媽呢,？姐姐帶你們?nèi)コ靥晾镎艺覌寢尠伞?/p>

二、游戲：小蝌蚪找媽媽,。

1,、幻燈片（鴨媽媽的形象）

（1）我們看誰(shuí)來(lái)了？我們問(wèn)問(wèn)看鴨媽媽看見(jiàn)過(guò)我們媽媽嗎,？（鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)憧匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎,？）

（播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層袃芍淮笱劬?，嘴巴又寬又大,，你們到前面去找吧。?/p>

（2）鴨媽媽說(shuō)我們的媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？（媽媽有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大）

（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大,。

2,、幻燈片（大金魚(yú)的形象）

（1）游呀游，找呀找,，這是誰(shuí)呀,？大金魚(yú)長(zhǎng)得怎么樣？（兩只大眼睛,，嘴巴寬又大）,。我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大金魚(yú),，大金魚(yú),，你是我們的媽媽嗎,？）

（播放大金魚(yú)的話：好孩子，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢層兴臈l腿,，你們到前面去找吧,。）

（2）大金魚(yú)是我們的媽媽嗎？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的,？（媽媽有四條腿）

（3）出示圖片：四條腿。

3,、幻燈片（大烏龜?shù)男蜗螅?/p>

（1）游呀游,，找呀找，你們看誰(shuí)來(lái)了,？大烏龜長(zhǎng)了四條腿,，我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜,，大烏龜,，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大烏龜?shù)脑挘汉煤⒆?，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尪瞧な前椎?，你們到前面去找吧。?/p>

（2）大烏龜是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的,？（媽媽肚皮是白的）

（3）出示圖片：白肚子

4、幻燈片（大白鵝的形象）

（1）游呀游,，找呀找,，你們看誰(shuí)來(lái)了？白白的大白鵝我們問(wèn)問(wèn)看它是我們的媽媽嗎,？（大白鵝,，大白鵝，你是我們的媽媽嗎,？）

（播放大白鵝的話：好孩子,，我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊膵寢尨┲G衣裳，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,，好孩子，快去找她吧,。）

（2）大白鵝是我們的媽媽嗎,？它說(shuō)我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳,，唱起歌來(lái)“呱呱呱”,，走起路來(lái)一蹦一跳,。）

（3）指出：綠衣裳。

5,、幻燈片（青蛙的形象）

（1）游呀游,，找呀找，我們看看青蛙長(zhǎng)的怎么樣,？（她有兩只大眼睛,，嘴巴又寬又大，四條腿,，白白的肚皮綠衣裳,。）

（2）我們問(wèn)問(wèn)看，它是不是我們的媽媽?zhuān)浚ê煤⒆?，我是你們的媽媽?zhuān)?/p>

三,、完整欣賞故事至唱起歌來(lái)呱呱呱……

2、咦,！你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？我們的媽媽怎么跟我們一點(diǎn)也不像呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)看,，（媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)覀冊(cè)趺匆稽c(diǎn)也不像你呢,？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,，會(huì)先長(zhǎng)出兩條后退,，再長(zhǎng)出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會(huì)不見(jiàn)的,，還會(huì)穿上綠衣裳）

四,、結(jié)束部分。

1,、游戲：小蝌蚪的轉(zhuǎn)變：在池塘里,，小蝌蚪們一天天長(zhǎng)大，慢慢的伸出后退,，伸出前腿,，穿上綠衣服，呱呱呱的叫,。

2,、呱呱呱跳出活動(dòng)室，去草地上玩,。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫(huà)曲線的方法,，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

3.作品展示，欣賞作品并相互交流,，分享成功的快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)能力,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，黑色水粉顏料,，彩筆,，畫(huà)紙，抹布,。

環(huán)節(jié)教師行為

一,、導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài),。

三,、教師示范講解畫(huà)法。

四,、交代作畫(huà)要求,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、評(píng)價(jià)欣賞作品,。

六、結(jié)束活動(dòng)

1,、手指歌導(dǎo)入

2,、猜謎語(yǔ)；小小動(dòng)物圓溜溜,，細(xì)長(zhǎng)尾巴游啊游,。游來(lái)游去找媽媽?zhuān)L(zhǎng)大以后吃害蟲(chóng)。

教師

1,、小蝌蚪是什么顏色,？

2、小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢,？,。

3、小蝌蚪的生活方式是單獨(dú)進(jìn)行活動(dòng)還是成群結(jié)伴,？

4,、出示青蛙圖片,，引出小蝌蚪找媽媽。

1,、教師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下,，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了,。

2,、畫(huà)尾巴的時(shí)候，用彩筆畫(huà)上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴,，這樣小蝌蚪就在游動(dòng)了,。

小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫(huà)在身體的不同地方,。

1,、注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪,。

2,、畫(huà)完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà),。

3,、大膽作畫(huà)，保持畫(huà)面整潔,。

將幼兒作品布置到黑板,，幼兒觀看作品，教師給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

教學(xué)反思：

3,、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

4,、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí),，限制了孩子的思維,，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以,，如果重新上這堂課的話,，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力,。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇七

1.學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面,，獨(dú)立制作圖書(shū)。

2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂(lè)

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，保持桌面干凈。

4,、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1,、活動(dòng)前幼兒觀看過(guò)圖書(shū)了解圖書(shū)的基本結(jié)構(gòu)

3,、水彩筆、剪刀,、膠棒人手一份

二,、教師示范講解圖書(shū)的制作的要點(diǎn)及具體要求

1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置

2,、在每一頁(yè)圖書(shū)的畫(huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)上小蝌蚪,，使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

三,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫(huà)情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì),。

四,、分享作品鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書(shū),、與爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū),。

五、活動(dòng)延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程,。

這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒,。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程,，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式,，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà),，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。

表演游戲小蝌蚪找媽媽教案小班篇八

1、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)及表演的樂(lè)趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽,、鴨媽媽,、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各主角的話,。

一,、欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游,。

1,、師：小朋友，教師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè),。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）

2,、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣貌,？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳,？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的,？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

3、教師示范游,。師：小蝌蚪游得真好看,，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二,、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游,，吃食。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍,。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游,。

（2）[9~12]小節(jié)：教師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧,。

（3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一齊游來(lái)游去做游戲吧,。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了,，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞＃ㄒ魳?lè)[13~16]上）

三,、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽,。

（1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：你是不是我們的媽媽?zhuān)盔唻寢寋配班教師扮}說(shuō)：我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧,。

（2）音樂(lè)再起,，蝌蚪繼續(xù)游，到最終一句媽媽?zhuān)瑡寢屧谀睦飼r(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn),，蝌蚪上前問(wèn)：你是我們的媽媽嗎,？鯉魚(yú)說(shuō)：我不是你們的媽媽?zhuān)銈兊絼e的地方去找找吧。

（3）音樂(lè)起,，蝌蚪游,。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn),，蝌蚪上前問(wèn),，烏龜回答，同上,。

（4）音樂(lè)起,，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束,，青蛙媽媽出現(xiàn),，叫呱呱，我就是你們的媽媽,。小蝌蚪快速游到媽媽身邊,，一齊拍手說(shuō)：媽媽找到了！媽媽找到了,！

四,、學(xué)說(shuō)主角的話。

1,、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他主角的話,。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí),？小蝌蚪是怎樣問(wèn)的,？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎樣回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）

2,、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú),、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開(kāi)始,。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽,、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽?zhuān)ㄅ浒嘟處熢谝慌詭兔Γ┢渌變鹤鲂◎蝌?，教師做蝌蚪姐姐?/p>

六,、結(jié)束。