作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園小班常規(guī)教案篇一

1,、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

2、教育幼兒不玩,、不靠近危險(xiǎn)物品,。

3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖3幅,、教學(xué)課件ppt

活動(dòng)過(guò)程

二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

教師引導(dǎo)幼兒討論后,，

總結(jié)

三,、尋找危險(xiǎn)的物品

將幼兒分成5人一組,，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落,、睡眠室,、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來(lái),，與大家一起交流,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力。

滲透方式：在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情,，及時(shí)提醒幼兒注意,。

家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀,、縫衣針,、電器、煤氣開(kāi)關(guān)等等,，給小朋友講一些安全常識(shí),。

幼兒園小班常規(guī)教案篇二

1、能根據(jù)顏色,、大小的信號(hào)進(jìn)行分類游戲,。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

樹(shù)葉（黃色,、綠色若干,，大小不等）

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好,，區(qū)別顏色,、大小

1、今天我做樹(shù)媽媽,，你們做樹(shù)葉寶寶,，一起來(lái)玩游戲，好嗎,？

2,、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好）,，我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦,，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉,？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉,；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀,？（黃樹(shù)葉）

3,、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉,，你看看自己的,，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）

小結(jié)：嗯,，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。

4,、看看,，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣,？（大,、小）大的樹(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉,，小的呢,？（小樹(shù)葉）

5,、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比,。

6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎,？請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手,；請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣,。

二,、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類,。

1,、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友,，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友

2,、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3,、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友,，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友

4,、個(gè)別幼兒上前操作,，集體驗(yàn)證

三、打扮樹(shù)媽媽,，嘗試分類,。

1、（出示兩棵樹(shù)）,，請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽,，黃樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽，綠樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,。

2,、幼兒操作、講評(píng)

3,、（出示兩棵大,、小樹(shù)），請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽,，大樹(shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽,，小樹(shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

4、幼兒操作,、講評(píng)

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用,。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng),，“我是樹(shù)媽媽,，小朋友做樹(shù)葉寶寶，我們一起玩游戲,，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再?gòu)拇笮〔煌?，將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉,、小樹(shù)葉兩類，初步感知顏色和大小,，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整,。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友,，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題,。經(jīng)同事們的評(píng)析,，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽，突出分類概念,。

第三環(huán)節(jié)是操作分類,，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類,。

由于自己對(duì)分類的感念不夠清晰,，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩,。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智,，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì),，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班常規(guī)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2,、在與同伴的游戲中記憶童謠,，感受傳統(tǒng)童謠的樂(lè)趣。

3,、嘗試集體續(xù)編童謠,。

4、理解童謠內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn),。

嘗試紡偏童謠,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲：娃娃拍手歌

1,、教師：小朋友,，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",，邊做動(dòng)作，"你拍一,，我拍一,，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)。你拍二,，我拍二,，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三,，我拍三,，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,，我拍四,，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五,，我拍五,，我們大家來(lái)跳舞。

二,、觀察圖片,，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教師出示五幅圖片,，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看,，圖片上有什么？它們有多少個(gè),？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,，說(shuō)出名稱和它們的數(shù)量。）

2,、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容,。

教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容,？

（幼兒與同伴相互交流,，教師巡回觀察、傾聽(tīng),。）

3,、集體交流、創(chuàng)編,。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,，用身體動(dòng)作,、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

4,、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍

三,、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

1、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠,，在每一句前面加上"你拍一,，我拍一"，一直到"你拍五,，我拍五",。

（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠,，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

3,、集體念童謠兩遍教師：想想看,，童謠怎樣記得牢？

（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,，這樣記起來(lái)比較容易,。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠,。）

四,、游戲：拍花籮

1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,，其他幼兒一起念童謠,。

2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好,？

（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好,。）

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽,，也可以和爸爸,、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十,。

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過(guò)類似的游戲,，如“兩只小蜜蜂”,，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲,，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊](méi)有材料的情況下,，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩,。可不是嗎,？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù),，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友,，她也在游戲的過(guò)程中,，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲,、交流的快樂(lè),，變得開(kāi)朗許多。

幼兒園小班常規(guī)教案篇四

1,、初步感知兒歌aba結(jié)構(gòu),、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）,。豐富動(dòng)詞：走,、飛、跳,、游,。

2、通過(guò)形象,、動(dòng)作的對(duì)比,、匹配，理解,、感知并初步仿編兒歌,。

3、知道自己長(zhǎng)大了,，不要大人抱,。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

5,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

1,、一張大的背景圖上面有天空、草地,、池塘和小路2,、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽,、小魚與魚媽媽,、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干,。

4、圖文詩(shī)歌,。

一,、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌,。

1,、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述,。

2,、小鳥(niǎo)（小兔、小魚）是怎么飛（跳,、游）的,？用不用媽媽抱？

3,、請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔,、小魚）自己飛（跳、游）得動(dòng)作,。豐富動(dòng)詞,。

4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走,，他會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師："我們剛剛說(shuō)的。每一句話合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌,。"2,、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍,。

3、引導(dǎo)幼兒集體,、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌,。

三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌,。

1,、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚,、兔,，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2,、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌,。

四、品德教育：長(zhǎng)大的要自己走,，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶,。

教學(xué)延伸與建議1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區(qū),，并提供各種小動(dòng)物的圖片,。幫助幼兒繼續(xù)仿編。

2,、結(jié)合體育教學(xué),，鞏固：飛、挑,、游,、跑等動(dòng)詞。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，幼兒對(duì)于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣,，大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，積極性都很高,，大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,，如主動(dòng)邀請(qǐng)他參與到角色扮演中來(lái)，多鼓勵(lì),，多贊揚(yáng)他等,。

在教學(xué)的過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時(shí),，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象,，我費(fèi)勁將他們拉了回來(lái)，這提醒我以后,，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi),；我未交代清楚動(dòng)物的家與幼兒園的位置等,。

教學(xué)結(jié)束后，更加覺(jué)得我要特別注重教學(xué)中的細(xì)節(jié),，如我在與幼兒互動(dòng),，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時(shí),，在走到兔寶寶家時(shí),，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過(guò)去,；在與幼兒進(jìn)行對(duì)話時(shí),，可以靈活機(jī)動(dòng)，加上“天亮了,，寶寶起床上幼兒園嘍”,，更能吸引幼兒的興趣,；個(gè)別與集體的互動(dòng)要合理分配等,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇五

1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形,、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征,。

3,、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn),。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述,。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形,、顏色的二維特征。

1,、小熊兩個(gè),；小鴨、小兔,、小貓掛飾若干,；各種形狀的禮物若干。

2,、供幼兒操作的圓形,、三角形和正方形的、大小,、顏色不同的餅干若干,，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一,。

一,。引起興趣：

1、今天,，我們來(lái)做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2,、幼兒帶上掛飾,，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔,、我是小鴨……）

3,、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日,，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4、怎么去呢,？買些什么禮物呢,？

5、每位選一件禮物,，你選的是什么,？告訴你的好朋友。

6、出發(fā)——小熊家到了,。（敲門進(jìn)入）

二,。送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂(lè),。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三,。小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1,、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干,。

3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干,；

（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干,；

（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

四,。結(jié)束部分：

1,、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”,。

2,、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑,、小白過(guò)生日,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,。“過(guò)生日”是孩子們喜歡的游戲之一,，尤其是小班孩子,，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣,?！吨改稀窂?qiáng)調(diào)：幼兒是活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣,，需要與接受能力相吻合,，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程由易到難,，循序漸進(jìn),。在開(kāi)始時(shí)，注意吸引幼兒的注意力,，引起幼兒興趣,，從幼兒已有的自己過(guò)生日經(jīng)驗(yàn)來(lái)談起，自然過(guò)渡到給小兔過(guò)生日,，手口一致點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,、生日禮物,。重點(diǎn)是：手指一個(gè)物品，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù),。難點(diǎn)是：能說(shuō)出總數(shù)。知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是總數(shù),。從一個(gè)數(shù)到兩個(gè),，再數(shù)到5個(gè)，逐漸提高難度,。不同的小動(dòng)物,、不同的水果禮物依次出現(xiàn)，吸引了孩子的好奇心,，專注力,，使孩子能夠積極主動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，新穎性與合理性,、可行性,、操作性緊密結(jié)合。難易適度,，各環(huán)節(jié)銜接自然,，符合小班幼兒的發(fā)展需求。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了目標(biāo)性,、啟發(fā)性,、主體性、整體與個(gè)別相結(jié)合等一系列原則,，整合了科學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域,，層次清楚,，教具、學(xué)具的使用,，促進(jìn)了教學(xué)的發(fā)展,，教師始終以一個(gè)參與者,、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的身份和孩子一起活動(dòng),，使孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩?，身體和心理都得到發(fā)展。

由于小班孩子剛?cè)胗變簣@,，他們的能力,、水平存在著很大的差異，在點(diǎn)數(shù)過(guò)程中,，有手口不一致的現(xiàn)象,，有個(gè)別孩子出現(xiàn)手點(diǎn)得慢，嘴數(shù)得快,，還有的孩子數(shù)到了3,，卻不知道數(shù)量是3，還說(shuō)是2,。依據(jù)《指南》精神,，尊重孩子的個(gè)體差異。創(chuàng)設(shè)不同的方式和環(huán)境,，因人施教,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到提高。因此,，我想在活動(dòng)室里投放了一些操作材料,，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)物品來(lái)加深理解。同時(shí)還將幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)貫穿于一日生活中,。以便深化和擴(kuò)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇六

1、建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念,。

2,、依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。

3,、培養(yǎng)探索和操作的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、紅、黃,、綠三種不同卡紙各一張,，四種小動(dòng)物卡片各一張,。

2、形狀不相同的枳木四塊,，教師和幼兒每人一份,。

3、小兔,、青蛙,、小貓、小熊的頭飾,，幼兒每人一個(gè),。

4、在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅,、黃,、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈,。

5,、幼兒用書。

一,、手指游戲?qū)耄?/p>

1,、各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧,。

2,、兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲,，上爬爬,、下爬爬、左爬爬,、右爬爬,。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀,，上剪剪,、下剪剪、左剪剪,、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

二、集體練習(xí),，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念,。

1、操作游戲：“分枳木”,。

（1）在黑板上貼出上下兩張圖片,，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤子,，里邊分別放有紅色、黃色,、綠色的枳木,，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤子，盤子里沒(méi)有枳木,。

（2）小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖,，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤子里？（出示紅,、黃,、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤子里,。）

2、拼圖游戲：“搭枳木”,。

（1）看,，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢,？

（2）想一想,、擺一擺,，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型,。）

3,、動(dòng)作游戲：“跳圈”,。

（1）在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅,、黃、藍(lán),、綠，四個(gè)圓圈并排排列,；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃,、藍(lán),、綠四個(gè)圓圈,，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾,，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。

（2）小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲,，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里）,，看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢,？試一試，跳一跳吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi),。）

4,、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書,，完成上面的練習(xí)。

準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),，就有很多想法。音樂(lè)唱歌教學(xué)課究竟該怎么上,？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次,，變了多次,。我一直在不斷嘗試中探究與反思,。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：

本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲,。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂(lè)元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來(lái)組織教學(xué)了,。我們音樂(lè)老師就有必要遵照《綱要》精神,，讓學(xué)生從音樂(lè)的本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開(kāi)始，通過(guò)音樂(lè)本體的積累,，更理性的來(lái)感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),。因此,，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化,。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過(guò)程中,，是以“字—樂(lè)句—樂(lè)段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來(lái)有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂(lè)唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來(lái),。這也正是我本堂課的xx終目標(biāo),。

讓學(xué)生在音樂(lè)唱歌課中“唱”起來(lái),，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí),，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽(tīng)時(shí)的輕輕哼唱,，在對(duì)難點(diǎn)樂(lè)句時(shí)的反復(fù)吟唱,，在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱,，讓他們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我用“四唱”來(lái)解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果,。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字,，如“呀”、“響”,、“歡”,，唱得圓潤(rùn),，唱得舒暢,。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來(lái),，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來(lái)回蕩呀蕩呀”的七度跨音,，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺(jué)來(lái)。接著從第一樂(lè)段的教師范唱入手,，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂(lè)段的演唱,，達(dá)到能用漂亮的音色來(lái)有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感,。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對(duì)歌曲就有了更深層次的理解,，在xx后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。

音樂(lè)唱歌課不單單只是唱唱,。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要?jiǎng)幽X想一想,，動(dòng)手做一做。

《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來(lái)看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成,，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問(wèn)題,，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇七

1、通過(guò)學(xué)習(xí)憫農(nóng)詩(shī),，幼兒知道糧食的來(lái)之不易。

2,、幼兒能夠珍惜糧食，堅(jiān)持做到不浪費(fèi),。

3、幼兒能夠?qū)r(nóng)民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情,。

幼兒禮儀用書憫農(nóng)詩(shī)小黑板版書

一,、熱身

幼兒快快樂(lè)樂(lè)地做禮儀操,，高高興興地融入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái),。

二、導(dǎo)入

幼兒在師的引導(dǎo)下,，看著小黑板上的版書，一起來(lái)朗誦憫農(nóng)詩(shī),。師結(jié)合幼兒禮儀用書上憫農(nóng)詩(shī)的圖畫，向幼兒解釋詩(shī)歌內(nèi)容,，并請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容,，感受農(nóng)民伯伯的辛苦勞作,。

三、師教幼兒餐前感恩詞,。

農(nóng)民伯伯那么辛苦地為我們種糧食,，我們應(yīng)該怎樣感謝他呢,？亞娟老師想了一個(gè)小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》,。

感恩天地，陽(yáng)光雨露,；

感恩國(guó)家,，恩惠護(hù)幼,；

感恩老師,，諄諄教誨,；

感恩父母，養(yǎng)育深恩,；

感恩大眾，辛勤付出,。

四、拓展延伸

今天小朋友們都學(xué)會(huì)了憫農(nóng)詩(shī),，知道農(nóng)民伯伯非常辛苦。我們呀,，啥時(shí)候有空了,，也和農(nóng)民伯伯一起勞作,，感受一下其中的`辛苦！回來(lái)之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢,！

幼兒園小班常規(guī)教案篇八

在本學(xué)期里根據(jù)本班幼兒的不同年齡特點(diǎn)，以及孩子們不同性格,，我制定了以下幾點(diǎn)常規(guī)計(jì)劃來(lái)改正和提高孩子們的道德行為。

一,、生活活動(dòng)：

1、堅(jiān)持回園洗臉和手,，衣著整潔,，愉快入園,，主動(dòng)接受晨檢，有禮貌地向老師問(wèn)好,。

2、能迅速正確地洗手,，會(huì)正確用餐，學(xué)會(huì)粒粒皆辛苦,。不掉飯，如不小心掉了,，不要撿來(lái)吃，把它丟到垃圾桶里,。并保持安靜文明的進(jìn)餐。

3,、值日生協(xié)助老師抹桌，清掃地面,。

4,、幼兒養(yǎng)成大小便自理,，沖廁所，便后正確洗手,。

5、使用自己的口杯喝水,，做到活動(dòng)過(guò)后、口渴時(shí)隨時(shí)飲水,，不浪費(fèi)水。

6,、能安靜就寢,，睡姿正確,。

7、幼兒獨(dú)立,、較迅速、有擺好自己的鞋子進(jìn)睡實(shí)入睡,，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭的習(xí)慣,。

8,、能獨(dú)立,、迅速地整理床鋪,。

二、戶外活動(dòng)及早操：

1,、積極參加老師組織的戶外活動(dòng),。遵守規(guī)則,。

2,、會(huì)根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及時(shí)增減衣服,。

3、掌握基本動(dòng)作：走,、跑、跳,、爬、攀登,、鉆、投擲和拍皮球,、跳繩等

4、做操時(shí),，動(dòng)作到位正確，有節(jié)奏,，會(huì)調(diào)節(jié)步頻和距離。

三,、集中教育活動(dòng)：

1、舉手發(fā)言,，不插嘴,，不告狀,，不做小動(dòng)作。知道互相幫助對(duì)方改掉不好的壞毛病,。

2、基本形成正確握筆,、書寫,、看書的良好習(xí)慣。

3,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，逐漸能自我控制,，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦,、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。

4,、積極思考,，踴躍發(fā)言或提問(wèn),。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，不影響活動(dòng)秩序。

5,、看電視時(shí)保持距離,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

四,、區(qū)角活動(dòng)：

1、懂得不越區(qū)活動(dòng),。在禁止內(nèi)玩,。

2、能在各區(qū)角內(nèi)安靜活動(dòng),，互不干擾,。并知道正確的擺放物具,，不到處亂放。學(xué)會(huì)收拾好才離開(kāi)區(qū)角活動(dòng)區(qū),。

五,、游戲：

1、在游戲中,，幼兒間友好相處，不爭(zhēng)搶玩具,。學(xué)會(huì)互相謙讓,。

2,、正確使用玩具、道具,，愛(ài)惜玩具。

3,、在游戲中遇到困難，初步能積極思考,，想辦法克服。在角色游戲中會(huì)扮演角色,，遵守游戲規(guī)則，豐富游戲情節(jié),。

4、較迅速地整理收拾玩具,、材料和場(chǎng)地。

5,、愉快地參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)或其它活動(dòng),。

以上是本班這個(gè)學(xué)期幼兒的常規(guī),，它即是一個(gè)班集體形象的展現(xiàn),，也是我這個(gè)老師當(dāng)班級(jí)管理水平的體現(xiàn),。我想,，只要有愛(ài)心,，擁有恒心，一個(gè)班集體一定會(huì)積極健康地發(fā)展,，成為每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。我希望在我的計(jì)劃中,，孩子們能夠一步一步的成長(zhǎng)起來(lái),，這也是我最想看到的,。

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