作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇一

1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

2,、在與同伴的游戲中記憶童謠,，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣,。

3、嘗試集體續(xù)編童謠,。

4,、理解童謠內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn),。

嘗試紡偏童謠,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片。

活動(dòng)過程：

一,、游戲：娃娃拍手歌

1、教師：小朋友,，老師請(qǐng)你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌",，邊做動(dòng)作,，"你拍一，我拍一,，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二,，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕,。你拍三，我拍三,，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四,，我拍四,，四個(gè)娃娃寫大字,。你拍五，我拍五,，我們大家來跳舞。

二,、觀察圖片,，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、教師出示五幅圖片,，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么,？它們有多少個(gè)？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,，說出名稱和它們的數(shù)量。）

2,、幼兒嘗試用自己的語言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容,。

教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容,？

（幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察,、傾聽,。）

3,、集體交流,、創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中,，用身體動(dòng)作,、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

三,、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

1,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠,，在每一句前面加上"你拍一，我拍一",，一直到"你拍五,，我拍五"。

（引導(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠,。）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況,。

3,、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢,？

（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像,，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念,，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠,。）

四,、游戲：拍花籮

1,、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲,，其他幼兒一起念童謠。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？

（引導(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些,，和拍手的速度要一致,，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好,。）

五,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸,、媽媽,，也可以和爸爸,、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去,，一直編到十,。

教學(xué)反思：

以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲,，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好,，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn),，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下,，就能隨時(shí)隨地拈來就玩,?？刹皇菃幔课覀兒脛?dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲,，為了能讓小朋友和他一起玩,，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己,，遵守規(guī)則了,。再來看看我們班平時(shí)難得張口說話的蕓蕓小朋友,，她也在游戲的過程中,，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌,，也獲得了同伴游戲、交流的快樂,，變得開朗許多。

幼兒園小班常規(guī)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。

2,、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3,、體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉啡ぁ?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制的各色螞蟻頭飾,，螞蟻房子

2,、沙包,、皮球,、音樂u盤

活動(dòng)流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運(yùn)糧食——螞蟻小兵休息

一,、螞蟻小兵健身

——螞蟻小兵們快快來吧和媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)我們要運(yùn)糧食了,，先把身體舒展開,。放音樂和幼兒一起活動(dòng)身體的各個(gè)部分,，包括手腳腿腳腰，為一會(huì)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備,。

二,、螞蟻小兵練本領(lǐng)

（1）引入

——聽說一會(huì)要下雨了，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食,，把糧食儲(chǔ)存起來,。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧。小朋友們你們會(huì)爬嗎,？請(qǐng)幾名幼兒爬,。幼兒爬得方式各不同，今天我們要手腳著地爬著運(yùn),。提示幼兒可以嘗試各種爬法,。如：向前、向后,、橫著爬,。

（2）演示

——請(qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前,、向后,、橫著爬,，并和大家分享自己的方法。

（3）練習(xí)——隨音樂幼兒一起向前,、向后和橫著爬,。

三,、螞蟻小兵運(yùn)糧食

天陰起來了,，要小于了,，小兵們我們運(yùn)糧食了,。

游戲規(guī)則：教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家,。

——背大米。場地一端放一些沙包,，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家。

——運(yùn)豆豆,。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家,。

教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰先把糧食運(yùn)到家,。

——運(yùn)餅干,。幼兒想辦法把光盤放好,，橫著爬把糧食運(yùn)到家,。

四、螞蟻小兵休息

聽音樂,，放松身體，互拍肩,、背,、胳膊,、腰,、腿,，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班常規(guī)教案篇三

寶寶愛上幼兒園

活動(dòng)教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過集體生活,，容易出現(xiàn)分離焦虛,、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生,、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象,。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場所，建立起師生伙伴關(guān)系,，共同度過一個(gè)愉快的來園接待期,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒喜歡上幼兒園,、愛幼兒園。

2,、喜歡老師和同學(xué),，愿意和他們一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌,、茶杯、毛巾,、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記,。）

2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū),、手工區(qū)、娃娃家,、小超市,、餐廳等,。

3,、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具,、圖書、小食品來園,。

4,、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng),。

活動(dòng)過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時(shí)選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前,。“找一找活動(dòng)室,、衛(wèi)生間,，哪里還有你這樣的牌子？”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋,。活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾,、茶杯、抽屜,、小床、座椅的位置,，并試著學(xué)習(xí)使用,。如：用茶杯去水桶倒水喝,，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等,。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個(gè)屬于自己的東西,，孩子們非常喜歡,，尋找標(biāo)記這一任務(wù),，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生,，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯,、毛巾的位置,，這種方法適合小班接受水平。]

2,、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具,，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌,，充分尊重了幼兒的自主選擇,。]

3、個(gè)別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談,，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往,。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某,，老師可喜歡你們啦、拉拉手,、做朋友，你們倆一塊玩,?！?2)“幼兒園里有許多玩具,，你喜歡玩什么？”(3)“明天你還來

@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎,？”

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖,，不哭不鬧愛上幼兒園,，老師喜歡你,，請(qǐng)你明天還來幼兒園,?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行,，孩子沒有壓力,，有利于師生間的溝通。游戲中,，孩子們會(huì)輕松,、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單,。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中,，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”,。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師,，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供,，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展,，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒,，避免了哭鬧。

活動(dòng)延伸：

1,、組織幼兒和家長參觀、參與中,、大班幼兒的游戲。

2,、請(qǐng)家長配合,，離園回家后問一問幼兒，如“上幼兒園好玩嗎,？”“誰是你的朋友,？”“老師鼓歡你嗎？”等等,，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇四

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西,，圓圈可以變化成鐘、花朵,、烏龜、小動(dòng)物的頭等,，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣,、新奇的東西,，他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣,?！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇,、變化、詼諧的情節(jié),，讓孩子讀來有趣,、有能引起他們的探究，因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事中事物的神奇變化,。

2,、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過程的資料,。

活動(dòng)過程：

1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇,。

——出示背景圖“小火車”,，猜猜這是一列怎樣的火車,。

——什么是神奇？

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,，變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢,？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2,、看看小火車會(huì)變什么。

——完整欣賞故事一遍,。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化,？為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢,？你知道其中的秘密嗎？

——接著誰又上了車,？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸,、濕漉漉的小雞呢,？

——小青蟲們上了車,，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車,，走下一位大胡子叔叔,，他是誰呢？

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,，他喜歡這樣變嗎,？那可怎么辦呢,？

——這真是一輛神奇的小火車,，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,，往后開就還原,。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快,、很明顯,，而有的東西是漸漸地變化的。

3,、讓他們坐上小火車。

——嗚,。,。。,。。嗚,！藍(lán)色的神奇的小火車又開動(dòng)起來了。你想讓誰坐上小火車,？小火車會(huì)把它變成什么,？

——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺,，花兒開放、種子發(fā)芽等,。

4,、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,，獲得更多的表現(xiàn),。

幼兒園小班常規(guī)教案篇五

1,、幼兒知道進(jìn)餐時(shí)的禮儀,。

2,、幼兒能夠堅(jiān)持好好吃飯，遵循進(jìn)餐流程,。

3、幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

vcd 進(jìn)餐禮儀碟片

一、熱身

師幼一塊兒唱兒歌《好寶寶吃飯了》,，共同感受一下進(jìn)餐時(shí)的氛圍,。

二、導(dǎo)入

幼兒觀看禮儀碟片《和奇佳學(xué)禮儀》（進(jìn)餐）中的禮儀小劇場視頻,，了解進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該做什么及進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng)。

提問：(1)碟片里都講了什么事情?。慷加心男┬?dòng)物呢,？

（2）誰做得好,？為什么,？

（3）那進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢,？

師總結(jié)：禮儀小劇場里都講了森林大會(huì)上舉辦的進(jìn)餐比賽，參加比賽的選手有獅子,、小白兔,、小猴子,、小花貓,，還有貓頭鷹裁判。小花貓做得最好,，因?yàn)樗剑埱斑€洗手,，飯后還漱口,，吃飯的時(shí)候把飯吃干凈,，還不浪費(fèi)糧食,。進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該先洗手在吃飯，吃飯時(shí)不挑食,，不說話,，不剩飯粒不剩菜,，左手扶碗，右手拿勺,。

三、師示范并深入講解進(jìn)餐流程,。

（1）師幼一塊兒做《餐前洗手語》，強(qiáng)化幼兒對(duì)餐前洗手的熟悉度,。

（2）師仔細(xì)講述進(jìn)餐時(shí)的注意事項(xiàng),，并教會(huì)幼兒小兒歌,。

兒歌內(nèi)容為：吃飯時(shí)注意不說話,，不挑食,，不剩飯粒不剩菜,，左手扶碗，右手拿勺,。

（3）結(jié)合本班情況,，師向幼兒講述吃飯不挑食的好處。

四,、拓展延伸

小朋友們已經(jīng)學(xué)了餐前洗手語和進(jìn)餐注意事項(xiàng)小兒歌,，那就讓我們每天堅(jiān)持做，看哪個(gè)寶寶最優(yōu)秀,，能成為“進(jìn)餐文明小使者”吧,。

幼兒園小班常規(guī)教案篇六

1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。

2、通過故事,，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜,，才有利于身體健康和生長發(fā)育,。

3,、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

重點(diǎn)：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動(dòng)和情節(jié)的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：通過故事,，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜,，才有利于身體健康和生長發(fā)育

三只小熊的圖片,。

1,、教師出示三只小熊圖片,，引起幼兒觀察,，提問：這三只小熊一樣嗎,？什么地方不一樣,？（顏色,、胖瘦不一樣。）你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有的胖,，有的瘦嗎,？

2,、教師操作圖片講述故事。

3,、組織幼兒討論,。

①白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉,。?/p>

②黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉,。?/p>

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢,？（因?yàn)樗惶羰常眢w不胖不瘦,。）

④你愿意做哪只小熊呢？為什么,？

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

大家都想做漂亮的小棕熊,，那你們就要像小棕熊一樣,，又吃蔬菜，又吃肉,，這樣身體才健康。 結(jié)合三只小熊,，我另外請(qǐng)了三個(gè)胖瘦不一的寶寶,，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時(shí)對(duì)于挑食的,、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育,，所以效果比預(yù)期的好。最后請(qǐng)小朋友看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢,？使孩子們認(rèn)識(shí)到人的身體需要各種各樣的營養(yǎng),，吃飯不能挑食，這樣對(duì)身體健康才有好處,。

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一,？結(jié)合課文洋洋的故事，從而認(rèn)識(shí)到挑食的危害,。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少,，在家也這樣。通過這次活動(dòng)以后,，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了,，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢,？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚(yáng)了他們,，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,。我想在以后的日子里,，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表揚(yáng),、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習(xí)慣,，這樣長期下去對(duì)孩子的健康成長是不利的，有的家長對(duì)此也是沒辦法只能順其自然,。那么怎樣讓小朋友們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢,？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯?zhí)羰硨?duì)身體健康不好,，會(huì)降低身體的免疫力導(dǎo)致經(jīng)常生病。課文中,，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃,，這樣時(shí)間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小,，還經(jīng)常生病,。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋,，如果你什么東西都吃,，就能長得又高又帥又聰明,。”洋洋聽后,，每頓飯都不挑食了，過一段時(shí)間,，洋洋身體變好了,，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事,。它融生活性,、趣味性于一體,，可看可讀性較強(qiáng),。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)涵的教育價(jià)值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養(yǎng)，只有不挑食,，不偏食,，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對(duì)他的教育,，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經(jīng)常生病,，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長得壯了,。因此,，本活動(dòng)在設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，挖掘幼兒的潛力,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看,、認(rèn)真想、大膽說,。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，我通過“問題”推動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，展現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)“我會(huì)讀書”的喜悅,，充分享受閱讀的樂趣,。