心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中教師教學(xué)心得體會篇一

近年來,，高中教育的競爭越來越激烈,，教師教育質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)運而生。作為一名高中教師,，我深刻地認(rèn)識到,，教學(xué)要想達(dá)到良好的效果,，教師除了需具備優(yōu)秀的授課技巧和知識儲備外，更要注重學(xué)生的個性差異和情感需求,，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。本文將從教學(xué)體會、教學(xué)方法,、學(xué)生管理,、課程設(shè)計和教學(xué)評價五方面，談?wù)勎以诟咧薪虒W(xué)中的所思所想,、所得所失,。

一、教學(xué)體會

教學(xué)體會是我教學(xué)過程中隨時派生的困惑或啟示,，通過對這些體會的整理和總結(jié),，我才能更好地認(rèn)識自己、提高自己,，促進(jìn)自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)實踐過程中，我特別注重實際操作,，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的階段特點,，根據(jù)學(xué)生的性格特征和成長需求,，采取不同的教師角色，有時需要成為導(dǎo)師,，有時需要成為朋友,，而有時需要承擔(dān)起父母的責(zé)任。這種不斷調(diào)整的角色的轉(zhuǎn)換,，除了要求老師有較高的職業(yè)素養(yǎng),，還要具備強(qiáng)烈的情感共鳴能力，才能有效地引領(lǐng)學(xué)生成長,。

二,、教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此,，我在教學(xué)的過程中，以“學(xué)生為主導(dǎo),，教師為輔助”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，注重碎片化的細(xì)節(jié)安排，尤其注意教學(xué)方法的創(chuàng)新和個性化的開展,。例如,，在教授文學(xué)課程時,，我會設(shè)計一些生動有趣的互動環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的積極參與,，這能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和興趣,，進(jìn)而拉近師生距離，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。同時，我還注意適度借助現(xiàn)代化的教育手段,，如網(wǎng)絡(luò),、多媒體等，充實教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)效率,。

三、學(xué)生管理

學(xué)生管理是高中教育的重要組成部分,，它不僅涉及學(xué)生的信仰,、思想、價值觀的塑造,，更關(guān)系到學(xué)生的安全,、健康和品行的發(fā)展。在學(xué)生管理方面,，我順應(yīng)時代潮流,，探索出以“引導(dǎo)、激勵,、約束”相結(jié)合的方式,，完善學(xué)科規(guī)章制度，不斷完善管理體制和方法,，具體化學(xué)生考核制度,，從而達(dá)到“管理標(biāo)準(zhǔn)化，行為規(guī)范化”的目的,。此外,，我還注重對學(xué)生的關(guān)心和幫助，把計劃的知識培養(yǎng)和個性素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合,，全方位支持學(xué)生,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和溫暖。

四,、課程設(shè)計

課程設(shè)計是高中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和保障環(huán)節(jié),，它不僅是教學(xué)內(nèi)容的匯聚與創(chuàng)新，還反映了學(xué)校教育的理念和質(zhì)量,。在課程設(shè)計方面,，我注重打破課堂單調(diào)乏味的格局,，更加重視多學(xué)科結(jié)合和課程融合的創(chuàng)新，豐富和提升課堂教育的現(xiàn)代化水平,。此外,，我還注重課堂參與和互動的創(chuàng)新，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如多媒體,、網(wǎng)絡(luò)、實景等,，變靜態(tài)為動態(tài),，變口述為實際操作，打造生動精彩的課堂教學(xué)環(huán)境,。

五,、教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)過程的結(jié)束環(huán)節(jié)，也是教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié),。在教學(xué)評價方面,，我注重從客觀、公正,、科學(xué),、多元的角度為教學(xué)過程提供準(zhǔn)確、全面,、直觀,、貼近學(xué)生的反饋信息。通過教學(xué)評價,，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和問題,，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的合理成長和全面發(fā)展提供可得的幫助和支持,。

總之,，在高中教育的“百家爭鳴”中，教師必須多元化發(fā)展,、不斷創(chuàng)新,，努力發(fā)揮個人優(yōu)勢、提高教學(xué)水平,、創(chuàng)新教學(xué)方式,，才能切實促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，實現(xiàn)教育的接力傳承,。

高中教師教學(xué)心得體會篇二

我有幸搭上課改的`這列快車,，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改實驗,，我從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行一下高二年級的教學(xué)反思如下：

1,、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用,。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題,，獨立探索，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

2,、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過學(xué)習(xí)課標(biāo),，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式,。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,。“課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程,，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

1、組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位,，由于學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”,。

2、關(guān)注弱勢群體不夠,，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,，是課堂舞臺的主角,，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到,，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知,，久而久之形成“差生”是必然的,。

根據(jù)兩點所想到的，要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為：

1,、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性,、挑戰(zhàn)性,；而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想,，都有收獲，都有體驗,。

2,、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為宗旨,，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間,。

3、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽,、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,、實踐和解決,。

高中教師教學(xué)心得體會篇三

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅需要有扎實的知識基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，更需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)策略,。在長期的教學(xué)實踐中，我深刻意識到選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識以及培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要,。在此,，我將從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排,、診斷性評估和個性化教學(xué)的角度，分享我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會,。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一個方面。我認(rèn)為學(xué)生是構(gòu)建知識的主體,，因此,，他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在課堂中,，我鼓勵學(xué)生主動提問，積極參與討論,，并且引導(dǎo)他們多角度思考問題,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。我會提供一些開放性的問題,，鼓勵學(xué)生運用已學(xué)知識解決問題,，并指導(dǎo)他們從問題中找到規(guī)律和方法。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高,，他們也更加主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

其次,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在高中數(shù)學(xué)課堂上,，數(shù)學(xué)經(jīng)常被學(xué)生認(rèn)為是一門枯燥的科目,。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，我會設(shè)計一些生動有趣的數(shù)學(xué)問題,，并將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合,，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。例如，在教學(xué)三角函數(shù)時,，我會引導(dǎo)學(xué)生通過測量身高,、追蹤影子等方式，體驗三角函數(shù)的實際應(yīng)用,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生不僅對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也理解了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用意義,。

第三,，教學(xué)內(nèi)容的組織和安排也對數(shù)學(xué)教學(xué)起著關(guān)鍵作用。在設(shè)計課程內(nèi)容時,，我會充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，將抽象的概念通過具體的實例和圖表進(jìn)行演示和解釋。在引入新知識之前,，我會總結(jié)之前所學(xué)的知識,，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)，讓他們感受到知識的連貫性和應(yīng)用的廣泛性,。在課堂上,，我還會運用多媒體、教學(xué)軟件等工具,，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果。

另外,，診斷性評估在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛,。通過診斷性評估，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,，并給予指導(dǎo)和幫助,。在課堂上，我會不斷進(jìn)行小測驗,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗,，及時發(fā)現(xiàn)他們理解的不足之處。同時,，我會將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與課程目標(biāo)進(jìn)行對比,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略,。

最后,，個性化教學(xué)是現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要趨勢。面對學(xué)生個體差異的存在,，我會根據(jù)不同的學(xué)生特點,，采用不同的教學(xué)策略,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供一些拓展性的題目,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)疑精神,；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo),，多次講解,，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教學(xué),，每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和成長,。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng),。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排,、診斷性評估和個性化教學(xué)等方面的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高。作為一名高中數(shù)學(xué)教師,，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)策略,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓更多的學(xué)生喜歡和掌握數(shù)學(xué),。

高中教師教學(xué)心得體會篇四

一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)。今天小編跟大家分享高中教師教學(xué)

心得體會

都說時光如梭，轉(zhuǎn)眼20xx年的工作又接近尾聲了,。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上,。一年來，無論是思想方面,，還是工作,、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長足的進(jìn)步,，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆,。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：

一,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高個人師德修養(yǎng)

在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀,，平常利用電視,、電腦、報紙,、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢,，學(xué)習(xí)黨章黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍,，并把它作為思想的綱領(lǐng),，行動的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實踐學(xué)習(xí)教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項黨的活動會議,，在工作中起到模范帶頭作用,，努力做教師的表率。同時,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。

作為一名共產(chǎn)黨員,，我積極要求進(jìn)步,，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。另外,，我積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點，取得更大的進(jìn)步,。

二,、立足崗位，勤奮工作,，樂于奉獻(xiàn),、

作為一名共產(chǎn)黨員,，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進(jìn),，不斷開拓創(chuàng)新,，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我,，完善自我,，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事,，都能保持清醒的頭腦,，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上,，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,，愛校愛教，愛崗愛生,。踏踏實實工作,，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

作為一名教育工作者,，我十分注重自己的一言一行,，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力為廣大教職工樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣,。在班級里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè),、解惑”的教書育人的良好形象,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀(jì)校規(guī),，按時到校,，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識的同時,，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷地充實、更新教育教學(xué)理念,。在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時給予我認(rèn)可和鼓勵,。此時,，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報,，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù),，為家長服務(wù),。

12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中,，17號參觀學(xué)習(xí)了xx28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境,，精細(xì)化,、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程,，嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序,、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品,，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生,。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過硬,、作風(fēng)優(yōu)良,、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的,、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚,、團(tuán)結(jié),、和諧,、善于學(xué)習(xí)、有思想,、有愛心,、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊伍,。

二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象,。李校長圍繞打造“特色高中”,、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、xx28中濃厚的人文環(huán)境,、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象,。

我們一早來到xx28中,，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室,、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史,、教育教學(xué)成果的展板,，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》,，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》,，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。*后我們走進(jìn)課堂,，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,，同桌兩人為小組,，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí),、互助探究,、分層提高、總結(jié)歸納,、鞏固提高五個環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí),、師生互動,、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念,。和諧互助模式遵循一個原則,，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講,，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后,，就重難點進(jìn)行糾正點評。這樣,，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

四,、今后努力的方向：

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊,，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2,、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1、將時間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,，學(xué)生的參與度要高。2,、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。3,、將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答,、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。4,、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點,，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用,。5,、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會,，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教,，再教會自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會，*后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

是黨中央審時度勢,，全面從嚴(yán)治黨的的又一重大的新舉措。黨的xx大以來,，新一代黨中央集體高度重視黨的建設(shè)與治理,。打“老虎”、拍“蒼蠅”行動,，黨的群眾路線教育實踐活動,，“三嚴(yán)三實”，專題教育活動,，堪稱史上最嚴(yán)黨紀(jì)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的修訂實行……無不體現(xiàn)著新一代領(lǐng)導(dǎo)集體全面從嚴(yán)治黨的決心,。作為一名基層黨員教師，更要和黨中央保持一致,，戮力同心,，認(rèn)真貫徹落實“ ”專題教育活動。具體做到：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),，樹立規(guī)矩意識。

知為行之始,。學(xué)校黨總支積極引導(dǎo),，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方式組織全體黨員教師深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)。書記上黨課對黨章黨規(guī)的進(jìn)行解讀,，并組織黨員開展專題學(xué)習(xí),、知識競賽以及個人自學(xué)等活動學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，還開展了學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的交流活動,，讓大家分享心得,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的感受。通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，讓我時刻牢記對黨的承諾,，時刻樹立嚴(yán)格的規(guī)矩意識,。

二、深入學(xué)習(xí)系列講話,，樹立大局意識,。

作為普通黨員,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分認(rèn)識到 系列重要講話的重大意義、豐富內(nèi)涵和思想精髓,，切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央最新精神上來,。學(xué)校專門購置的系列重要講話讀本，我課余時間做到精讀細(xì)讀,、原原本本的讀,。與此同時，我還積極參與學(xué)校開展的多次專題學(xué)習(xí)會,、書記上黨課,、黨章知識測試和撰寫心得體會等活動，使自身受到一次次教育和感召,。在學(xué)習(xí)中,，我也努力把學(xué)習(xí)心得和自身工作結(jié)合起來,，從系列講話中汲取正能量，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提升,。

三,、努力爭做合格黨員，樹立責(zé)任意識,。

共產(chǎn)黨員是一個光榮的稱號,，更是先進(jìn)和模范的代名詞。我們每一位黨員教師應(yīng)該時刻謹(jǐn)記入黨誓言,，將現(xiàn)階段工作與《黨章》“對表”,，不辱使命;更要以 系列重要講話精神為指導(dǎo)，爭做“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的好黨員;還要將“三嚴(yán)三實”的精神時刻貫穿于自己的工作,、生活,、學(xué)習(xí)中來，將自己打造成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念,、鐵一般紀(jì)律,、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)摹八蔫F”好黨員……無愧人民教師的光榮使命!我要立足自身崗位，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量!

高中教師教學(xué)心得體會篇五

我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師,，5月份開始接手1716班。我按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究三個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實用,、高效，教師的智慧,、才能,、努力，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。因此，在平時的教學(xué)中,，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解,，加以靈活的處理,，設(shè)計出獨具匠心的教案，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性,。其次,，在課堂教學(xué)中，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,，使課堂教學(xué)取得最佳效果,。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的'求知欲望,，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動,，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活躍,，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題,、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,，開展演講活動等,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

高中階段,，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用閱讀課及零碎時間讀名著,，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

高中教師教學(xué)心得體會篇六

第一段：導(dǎo)言（介紹高中教學(xué)）

高中教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展他們的個人能力而進(jìn)行的教育過程,。作為一名高中教師,，多年來我一直致力于探索和實踐高中教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,。在這個過程中，我積累了很多寶貴的教學(xué)心得,，即使在面對種種困難和挑戰(zhàn)時也能保持積極的態(tài)度和高昂的斗志,，著力提高學(xué)生成績的同時，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展,。

第二段：提高學(xué)生參與度的方法

作為一名高中教師,，如何提高學(xué)生的參與度是我一直關(guān)注的問題。我發(fā)現(xiàn),，提問是激發(fā)學(xué)生積極性的有效方法之一,。通過靈活的提問方式，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和敢于發(fā)言的勇氣,。此外，我還注重使用多媒體教具和教學(xué)資源,，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。由于學(xué)生對新鮮事物的敏感性,，通過多媒體教具的運用,，我成功地將學(xué)習(xí)變得更加有趣和實踐。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，我注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)方法,。我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們建立切實可行的學(xué)習(xí)計劃,。同時,，我提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，讓學(xué)生了解如何高效地學(xué)習(xí)和掌握知識,。在學(xué)習(xí)過程中,，我注重鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析問題的能力,。我相信,，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，他們將能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和面對各種挑戰(zhàn),。

第四段：體現(xiàn)個性化教學(xué)的方法

在高中教學(xué)中,，我堅信個性化教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑,。我通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，制定個性化的教學(xué)計劃,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。我注重靈活運用不同的教學(xué)策略，例如小組合作,、情景模擬等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外,，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和評價,，并及時跟蹤和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)與展望

通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到,，高中教學(xué)是一項復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作,。只有不斷地學(xué)習(xí)和實踐，才能不斷提高自己的教育水平和教學(xué)效果,。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個人成長,。我相信，通過我的努力和付出,，我能夠為每一位學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和教育價值,。

總結(jié)：通過提高學(xué)生參與度、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、體現(xiàn)個性化教學(xué)等方法,，我在實踐中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，取得了一定的成效,。面對高中教學(xué)的挑戰(zhàn),，我愿意繼續(xù)努力，提高自己的教育水平和教學(xué)效果,，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn),。

高中教師教學(xué)心得體會篇七

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，是一門既抽象又具有實際應(yīng)用的科學(xué),。在高中教學(xué)中,，數(shù)學(xué)的教學(xué)策略顯得尤為重要，直接關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效和興趣的培養(yǎng),。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,，我深刻認(rèn)識到了合理的教學(xué)策略對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也積累了一些心得體會。

首先,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教學(xué)中不可或缺的因素,。數(shù)學(xué)是一門抽象和符號化的學(xué)科，對于很多學(xué)生來說,，很難產(chǎn)生直觀的感受和興趣,。因此，我通常會運用生活問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合的教學(xué)方法,。比如,，在教授函數(shù)的概念時，我常常借助實例引入,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)函數(shù)和實際生活中的某種關(guān)系,。這樣的教學(xué)方法一方面能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，另一方面也能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。

其次,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科,，僅僅依靠教師的講解和引導(dǎo)無法真正掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法。因此,，我常常在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,，鼓勵他們積極思考問題，尋找解決問題的不同方法和角度,。同時,，我也會設(shè)計適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如在解題過程中,，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的思路,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

第三,，我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題的能力,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我常常采用啟發(fā)式教學(xué)策略,。例如,，在教授解方程的方法時，我鼓勵學(xué)生提出問題,、自主探索,，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法和步驟,，逐漸形成自己的解題思路。通過這樣的教學(xué)方法,，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維,，提高他們解決實際問題的能力。

第四,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。數(shù)學(xué)是一門需要合作思考和交流的學(xué)科,，通過團(tuán)隊合作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力,。因此，我常常設(shè)計小組活動,，在小組討論中鼓勵學(xué)生互相合作,、分享經(jīng)驗和思路，從而互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,。通過這樣的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以提高對數(shù)學(xué)問題的理解和解決能力,，又可以鍛煉溝通,、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)等綜合能力。

最后,，我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,。數(shù)學(xué)是一門需要反思和總結(jié)的學(xué)科，通過反思可以加深對知識的理解,，找出自己的不足和提高的方向,。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時進(jìn)行反思和總結(jié),，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題的方法，并及時給予指導(dǎo)和評價,。通過反思,，學(xué)生可以不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

綜上所述,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的制定和運用對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性和興趣的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、注重團(tuán)隊合作和培養(yǎng)反思能力等策略的運用，可以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果,，并能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使他們在數(shù)學(xué)這門學(xué)科中取得更好的成績。

高中教師教學(xué)心得體會篇八

俗話說,，打鐵還需自身硬,。作為教師，自身的業(yè)務(wù)能力需要過硬,，這是教好一門課程最起碼的要求,。學(xué)生需要一碗水，教師就得準(zhǔn)備一桶水,。這話廣泛流行了好多年,，一直是那些奉行應(yīng)試教育模式的教師們的座右銘。很多學(xué)校在新課改背景下仍然繼續(xù)提這句口號固然無可厚非,，但其中所蘊含的道理必須得弄明白,。

有的教師仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的層面之上，把教師這一角色牢牢地固定在“傳道授業(yè)解惑”的主體地位之上,，每一堂課都很樂于把自己所遵從奉行的道理講給學(xué)生們聽,，如同古代私塾里的老學(xué)究一般滔滔不絕。其實真正的效果如何呢,？學(xué)生往往聽得如墜云霧之中,，昏昏欲睡。而這樣的教師并不一定真的在乎學(xué)生是否真得聽進(jìn)去,，只要把課堂四十分鐘注滿內(nèi)容就行了,。

這樣的課堂又怎么能做到高效、務(wù)實,、有趣呢,？

新課程改革之后，應(yīng)試教育一統(tǒng)天下的局面被徹底打破,，教育界煥發(fā)生機(jī)呈現(xiàn)一派盎然之景象,，很多新的教育教學(xué)模式如雨后春筍一般紛紛破土而出。比較知名的如“三疑三探”,、“高效課堂”,、“先學(xué)后教”等模式。

不可否認(rèn),，這些教學(xué)模式的大行其道有它的充分理由,，但試想一下：如果一種方法被冠之以“模式”,，那么這個方法還能適用于實際教育教學(xué)情況千差萬別的教學(xué)實踐活動嗎,？實際上，它只能作為教學(xué)實踐的一種參考和借鑒,。不過這些新教學(xué)模式有一個共同點：教師的角色發(fā)生變化,。

學(xué)校教育的最終目的,，不是培養(yǎng)鸚鵡學(xué)舌的模仿者，而是培養(yǎng)能夠自己獨立思考的創(chuàng)新者,。教育的重任就在于讓更多的學(xué)生去超越前人,。所以，教學(xué)過程中應(yīng)盡可能讓學(xué)生放飛思緒,，各抒己見,，暢談?wù)嬲齻€人的創(chuàng)造性的解讀。新課改背景下,，教師在課堂教學(xué)中不能再像從前那樣搞“一言堂”了,，必須要從課堂教學(xué)實踐活動的主導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,、指導(dǎo)者,。那么誰又成了新型課堂教學(xué)活動的主體了呢？學(xué)生,。

學(xué)生是校園中學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識的主體,，更是教師們進(jìn)行教育教學(xué)實踐活動的唯一對象。如果不以學(xué)生為主體,，那么教師所做的一切都毫無意義,。教師只有轉(zhuǎn)換角色觀念，下定決心,，在課堂教學(xué)活動中扮演好一個服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角色,，才有可能真正地提高效率。

教學(xué)環(huán)境包括硬件和軟件兩部分?，F(xiàn)實中,，由于區(qū)域間資源配置、人口分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等歷史因素,，各地的同層次院校之間的硬件和軟件水平也因此呈現(xiàn)出高低參差,、極不均衡的特點。

師范專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在自主擇業(yè)時往往會傾向于選擇教學(xué)環(huán)境較好的,、師資力量雄厚的,、發(fā)展前景廣闊的單位。這種就業(yè)意向的趨勢充分說明了提高學(xué)校硬軟件水平的必要性和重要性,。反過來說,，如果僅僅停留在基礎(chǔ)設(shè)施足夠使用的層面之上，勢必會一步步落后于新形勢下教育教學(xué)的需要,。

而軟件則是指學(xué)校里的教學(xué)主體——教師和學(xué)生,。各地高級中學(xué)的在職教師大多來自本科師范院校，從學(xué)歷文憑上比較并無太大差距?？蔀槭裁锤鱾€學(xué)校的師資力量越往后就越能體現(xiàn)出優(yōu)劣高低了呢,？關(guān)鍵在于人才的繼續(xù)教育。

考察,、學(xué)習(xí),、講座、培訓(xùn)等多種形式的繼續(xù)教育普遍存在,，但能否將活動的目的和意義落到實處,，轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力，還需要教育機(jī)構(gòu)的管理者,、決策者們不斷地思考和實踐,。人才強(qiáng)國毋庸置疑，人才強(qiáng)校亦是此理,。

優(yōu)化教育資源配置,，不斷改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)教育實踐主體的凝聚力和進(jìn)取心是提高基層教育水平和實效的必由之路,。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂教學(xué)是師本課堂,，也就是教師研究教材，如何更好地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的,，興趣被壓抑，積極性自然也就不會很高,。新課改背景下的課堂應(yīng)是生本課堂,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真探討教材內(nèi)外的科學(xué)文化知識，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式去解決疑難問題,，從而真正地理解并掌握所學(xué)內(nèi)容,。

現(xiàn)實教學(xué)中，課堂教學(xué)活動往往陷入一個不良循環(huán)：為完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),，教師提前充分備課,，準(zhǔn)備好了滿滿一桶水，然而在課堂上等著讓學(xué)生來提出疑問時,，學(xué)生常常因為承受多門學(xué)科作業(yè)的重壓而未做好預(yù)習(xí),，不能達(dá)到教師的教學(xué)預(yù)期。無奈之下,，教師只好如往日一般將那桶水分別注入學(xué)生的碗中,。

課堂是教師傳道授業(yè)解惑的主陣地，也是平時與學(xué)生接觸最多的場合,。如果這塊陣地都無法守住,，那么教師的自尊心和自信心都會受到致命的打擊,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會就此一蹶不振。解決這一問題,，是關(guān)鍵所在,。

當(dāng)教師們能自由地采用適合自己,、切合實際的一些教法將自己的學(xué)生牢牢地吸引在自己的課堂上時,，完全融入其中，外界所有一切都與他們無關(guān),。這才是理想中最佳的教學(xué)狀態(tài),，也是教師們最樂于體現(xiàn)價值、成就感最為強(qiáng)烈的時候,。而這一理想狀態(tài)的前提是,，教師的教育教學(xué)方法是自由多樣的。

舉個例子,，民國時期北大的教育教學(xué)風(fēng)氣是很開放的,，這得益于蔡元培校長倡導(dǎo)并踐行的“百家爭鳴，兼容并包”理念,。教授之間對某個爭論探討的話題可以有不同的觀點,，甚至在課堂教學(xué)中可以抨擊批評其他人的觀點。如胡適和錢穆,，兩者是師生關(guān)系,，但錢穆在不認(rèn)同胡適觀點的時候，仍然敢于在眾多學(xué)生面前毫不留情地批評對方,；而胡適依然對錢穆的學(xué)問持尊重和肯定的態(tài)度,。這一段佳話成為北大學(xué)生值得一生珍藏的寶貴財富。

恰恰是由于對不同風(fēng)格,、不同見解甚至不同立場的包容,，才使得當(dāng)時北大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣領(lǐng)先國內(nèi)，學(xué)術(shù)成果名列前茅,，其地位迄今亦難以撼動,，而更重要的是為國家培養(yǎng)了無數(shù)的杰出人才，履行了自身應(yīng)盡的'責(zé)任,。

四 ,、教學(xué)方法的創(chuàng)新

如果說，教師轉(zhuǎn)變角色是首要條件,，改善教學(xué)環(huán)境是物質(zhì)基礎(chǔ),，深刻認(rèn)識課堂教學(xué)特點是思想準(zhǔn)備，那么創(chuàng)新教學(xué)方法則是教師踐行課改理念,、開展教學(xué)實踐活動,、傳道授業(yè)解惑的出發(fā)點和落腳點,。

語文課堂教學(xué)信息量大，思考性強(qiáng),，對學(xué)生的形象思維和邏輯思維等方面的要求比較高,。如何能夠使學(xué)生更好的主動去接受、理解,、消化,，這就要求教師必須不斷地創(chuàng)新教法。

所謂創(chuàng)新,，自然要基于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。比如，文言文教學(xué)的傳統(tǒng)方法是分析文中語法現(xiàn)象,，分解文本信息,，培養(yǎng)古文翻譯的能力。但是晦澀難懂的文言文對學(xué)生而言不啻是天書,，如果缺少興趣,，就很難融入其中領(lǐng)略古文魅力。試想我們教師能否轉(zhuǎn)變觀念,，通過音像,、圖片、文字等多媒體樣式讓學(xué)生多接觸一些古代文化常識（如古人生活起居,、待人接物方面的禮儀要求,；古人讀書學(xué)習(xí)、為官一方的人生信條和道德操守等）,，先從思想上讓學(xué)生對這一文體發(fā)生興趣,，繼而在教學(xué)中注重人物形象、突出事跡,、精神品質(zhì)方面的分析,，借此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,，而不是一味強(qiáng)調(diào)語法知識的灌輸和記憶,。

時代在不斷發(fā)展，教學(xué)形式和方法也會不斷變化,。除了對傳統(tǒng)教法的改良和改造之外,，我們還必須發(fā)揮主觀能動性。比如詩詞鑒賞教學(xué),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法自然是讀意象,、賞意境、品感情,、析主旨等步驟,，雖然這種方法是極為符合邏輯分析規(guī)律的,，但久而久之學(xué)生容易產(chǎn)生思維慣性，反而束縛和禁錮了思維,。

也許可以這樣：在硬件允許的前提下創(chuàng)設(shè)真實情境,，讓學(xué)生穿上古裝扮演詩詞作品中的抒情主人公，大聲誦讀作品,，切身感受彼景,，體會彼情，這樣一來學(xué)生們自然而然地就能準(zhǔn)確地把握作品的思想感情主旨,。

還可以這樣：讓學(xué)生操作個人電腦,，自己去查找詩詞作品相關(guān)的資料,，如古代前賢和專家學(xué)者對作品的評價,、相關(guān)的歌曲影視作品等，讓他們站在教師的角度去思考如何將這一作品講得透徹明白,，教師則只需稍加點撥即可,。

綜上所述，教師在日常教學(xué)實踐活動中對教學(xué)方法的創(chuàng)新和探索,，必須立足于以上各方面,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對性和趣味性，注重教學(xué)方法的多樣性,，才能逐步提高語文課堂教學(xué)的實效,，真正地將師生從傳統(tǒng)模式的桎梏中解放出來。

高中教師教學(xué)心得體會篇九

第一段：引言（200字）

高中教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時期,，而教學(xué)策略是教師保證課堂高效進(jìn)行,、學(xué)生有效參與的重要手段。通過在高中教學(xué)中的實踐,，我深刻體會到了教學(xué)策略的重要性,，并逐漸形成了自己的一些心得體會。在教學(xué)過程中,，合理運用教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高知識吸收和運用能力，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。下面,，我將從激發(fā)學(xué)生主動性、差異化教學(xué)和課堂互動三個方面,，闡述我對高中教學(xué)策略的心得體會,。

第二段：激發(fā)學(xué)生主動性（200字）

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較低，對知識的掌握往往僅停留在被動記憶的層面,。因此,，教師需要在教學(xué)策略上下功夫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我嘗試構(gòu)建富有靈活性和互動性的教學(xué)環(huán)境,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，采用小組討論、學(xué)生主持課堂等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，在課后布置相關(guān)練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力,。

第三段：差異化教學(xué)（200字）

高中學(xué)生的差異性較大，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都不盡相同。因此,，在教學(xué)過程中,，實施差異化教學(xué)策略是非常重要的。我會在備課過程中,，綜合考慮學(xué)生的差異性,，設(shè)計適應(yīng)不同水平的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。比如,，在教授英語聽力技巧時,，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的聽力練習(xí),，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整,。此外，教師還可以通過提供不同的學(xué)習(xí)材料,、采用個性化評價方式等,，為學(xué)生創(chuàng)造更有利于學(xué)習(xí)的條件。

第四段：課堂互動（200字）

課堂的互動環(huán)節(jié)在高中教學(xué)中起到重要的推動作用,。學(xué)生通過討論,、演示等方式參與課堂互動，既能鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識,，也能增加學(xué)術(shù)氛圍,，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我在課堂中鼓勵學(xué)生提問,、答疑,，同時也提倡學(xué)生之間互相交流和互相學(xué)習(xí),。我有意識地組織小組活動、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神,。

第五段：總結(jié)（200字）

通過實際的教學(xué)實踐,，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)策略對高中教學(xué)的重要性。激發(fā)學(xué)生主動性,、實施差異化教學(xué)和營造課堂互動環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施,。通過運用這些教學(xué)策略，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，促進(jìn)其主動參與課堂,；而且能夠更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績,。作為一名高中教師,，我將繼續(xù)不斷探索和實踐,，為學(xué)生提供更豐富多彩的教學(xué)策略,，推動他們健康、全面發(fā)展,。

高中教師教學(xué)心得體會篇十

本人積極參與到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取,，不怕困難，不怕挫折,。平時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時,，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中,，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長,。

二,、教育教學(xué)能力方面

在上半年我擔(dān)任高一(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)任高二(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點,，攻破教學(xué)難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(1)班和(3)班采取不同的教學(xué)方法，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間,，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘,，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

高中教師教學(xué)心得體會篇十一

第一段：引言，介紹高中教學(xué)的重要性

高中階段是學(xué)生人生中的關(guān)鍵時期,，對學(xué)生的成長和發(fā)展影響深遠(yuǎn),。作為高中教師，我深感肩上的責(zé)任重大,。在長時間的教學(xué)實踐中,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自身教學(xué)實踐,，總結(jié)出一些重要的心得體會,。在這篇文章中，我將會分享這些心得體會,，希望能夠幫助其他高中教師提高教學(xué)質(zhì)量,，塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段：注重學(xué)生的主體性

在高中教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主體性是至關(guān)重要的,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的灌輸，學(xué)生只是被動接受知識,。然而,，現(xiàn)代教育需要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造能力。因此,，在我的教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生提出問題，參與討論,，并加強(qiáng)他們的實踐操作,。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

第三段：靈活運用多種教學(xué)方法

靈活運用多種教學(xué)方法是我在高中教學(xué)中的另一個心得,。在高中的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力不同。有些學(xué)生喜歡聽講解,，有些學(xué)生偏向于看圖表,，還有些學(xué)生更喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。因此,，我設(shè)計了多元化的教學(xué)活動,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí),、角色扮演以及實驗等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。這樣的靈活教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們的合作意識和溝通能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求

在高中教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感需求也是非常重要的。高中生正處于青春期,，他們的情緒波動較大,，容易受到外界環(huán)境的影響。因此,，我非常重視與學(xué)生的溝通和關(guān)系建立,。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受,，并尊重他們的獨特性,。我也會花時間與學(xué)生交流，了解他們的困惑和問題,，并給予積極的鼓勵和支持,。通過這樣的關(guān)注和關(guān)愛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績都有了顯著的提高,。

第五段：結(jié)語

總之,，高中教學(xué)心得體會中的一些重要要素包括注重學(xué)生的主體性、靈活運用多種教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的情感需求,。這些心得體會不僅適用于高中教學(xué)，也適用于其他階段的教學(xué),。成功的教學(xué)不僅僅是傳達(dá)知識,，更需要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望教師們能夠積極嘗試這些方法,，并根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行靈活運用,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng),、有創(chuàng)造力,、有社會責(zé)任感的高中生。

高中教師教學(xué)心得體會篇十二

進(jìn)入新課程已快一年,，深切感受到新課程開設(shè)對我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c體會。

一,、教材方面：

優(yōu)點是：教材知識的呈現(xiàn)方式生動活潑,，有多樣性，注重能力和方法,，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實際,。

問題是：課時緊，知識系統(tǒng)“散亂”,，深廣度難把握,，實驗探究難實施,許多原理概念過于簡略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)。

二,、教師方面：

感受沖擊力很強(qiáng),，還不能完全適應(yīng)。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊,，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識和理解,，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn)，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處,，值得珍惜和利用。

三,、學(xué)生方面

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上,。

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難。

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識,也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),。

四,、教學(xué)建議

(1)面對現(xiàn)實,注意教學(xué)定位

針對高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。制定科學(xué),、細(xì)致,、可操作的教學(xué)計劃。

(2)轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上,，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時間多留給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法,，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡練準(zhǔn)確的表述能力。給學(xué)生充分思考,、活動和展示的時間和空間,讓學(xué)生在積累知識的同時形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實,，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

(3)慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功。

(4)夯實基礎(chǔ),、狠抓落實,，重視反饋，及時補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級的教學(xué)中,，抓好對基礎(chǔ)知識的落實至關(guān)重要,，它關(guān)系到學(xué)生知識體系的建立和能力提高。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對教與學(xué)的盲點并完全清楚,因此必須及時反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試,，每節(jié)要留2-3個問題，在解題時讓學(xué)生隨時準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式,、方程式、實驗,。

操作表述,、現(xiàn)象分析，讓學(xué)生寫寫,，教師及時批改;或者實行周檢測,，時間不需要很長，題量不需要很大,，教師全批全改,，就是一種重要的反饋，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)漏,。

高中教師教學(xué)心得體會篇十三

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向,，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,，深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐,。

一,、教學(xué)觀念

課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，打破陳舊的教學(xué)模式,。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用,，在思想上把學(xué)生消極地看做知識容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識，學(xué)生只能被動地接受,，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，積極主動地參與學(xué)習(xí)，獲取知識,，提升思維能力,，在猜測、嘗試,、探索中體會成功的喜悅,，達(dá)到真正的寓教于樂!因此，在新課改背景下,，教師應(yīng)該嘗試在動態(tài)的教學(xué)過程中,，通過對學(xué)生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學(xué)生,，“適度”地為不同心理特點及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的思考問題,，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧。

二,、關(guān)注初高中銜接問題

和初中數(shù)學(xué)教材相比,，高中教材跨度大，知識的廣度,、深度較之都有較大的變化,。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無所適從,。由于學(xué)生并沒有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備,，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降,，出現(xiàn)成績分化,。

此時，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變,。就方法而言,，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)生的自學(xué)能力,。同時,，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力,。

三,、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的反思，即及時,、自動地在行動過程對自己進(jìn)行評價與定位,。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程,，又是師生交往,、積極互動、共同提高的過程,。教師不再是特權(quán)式人物,，教學(xué)是師生之間彼此敞開心扉、相互理解,、相互接納的對話過程,。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學(xué)生想了些什么,?！睂W(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會”,。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，反思“出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學(xué)計劃,，采取怎樣有效的策略與措施,，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生已有的知識水平精心設(shè)計,，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力。學(xué)生只有經(jīng)過思考,，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦，否則容易造成學(xué)生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成,。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時，也應(yīng)妥善地加以管理,，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點的訓(xùn)練,。

四,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思

初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異，高中無論是知識的深度,、難度和廣度,，還是能力的要求，都有一次大飛躍,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動的狀態(tài),，存在問題較多,。如學(xué)習(xí)懶散，不肯動腦;不訂計劃,，慣性運轉(zhuǎn);忽視預(yù)習(xí),，坐等上課，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性;諸如此類,。

因此,，教師需多花時間了解學(xué)生具體情況、學(xué)習(xí)狀態(tài),，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法,，才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果,。

高中教師教學(xué)心得體會篇十四

高中教學(xué)是一項挑戰(zhàn)性的工作，需要老師們采用合適的策略來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,，我積累了一些教學(xué)策略心得和體會，希望能與大家分享,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高中學(xué)生正值青春期,，他們不僅需要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識，還需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中,，我鼓勵學(xué)生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題,，并通過小組合作的方式解決問題,。同時，我還引導(dǎo)學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)資源,，如圖書館,、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)輔助工具，培養(yǎng)他們主動獲取知識的習(xí)慣,。這種培養(yǎng)方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

第三段：因材施教,，個性化教學(xué)

每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點和能力,。因此，在高中教學(xué)中,，個性化教學(xué)是非常重要的策略,。我通常通過開展多樣化的教學(xué)活動，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會提供一些拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助他們更好地發(fā)展和挖掘潛能,；對于學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生,，我會采用分步教學(xué)的方式，幫助他們逐漸掌握知識和技能,。通過因材施教的方式,，學(xué)生成績的提高成為可能。

第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動力

高中學(xué)習(xí)的壓力往往讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就成為一項重要任務(wù)。我常常在課堂中引入一些生動有趣的案例和實例，通過講故事的方式將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的形象,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時，我還注重與學(xué)生的互動交流,，讓他們感受到課堂不是單純地傳授知識,，而是一個共同成長的過程。通過這些策略,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高,，學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。

第五段：定期反饋,，持續(xù)改進(jìn)

高中教學(xué)是一個持續(xù)改進(jìn)的過程,。為了提高教學(xué)效果，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行定期反饋,，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑。通過這種方式,，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，做出相應(yīng)的調(diào)整。同時,，我也會與其他老師交流心得和體會,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，并加以運用到自己的教學(xué)中,。只有不斷地反思和改進(jìn),，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新。

結(jié)尾： 總結(jié)全文,，給出啟示

在高中教學(xué)中,，教學(xué)策略的選擇對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效具有重要影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、因材施教,、激發(fā)學(xué)生的興趣和動力以及定期反饋和持續(xù)改進(jìn)，我們可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，引導(dǎo)他們健康快樂地成長,。同時，作為教師,，我們也要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)策略,，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)水平,。