心得體會是我們對自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇一

近日，我有幸參加了一場外出數(shù)學(xué)聽課活動,。在這次活動中,，我收獲了很多知識和體會，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識和啟示,。下面,，我將以五段式來分享我的心得體會。

首先,，這次數(shù)學(xué)聽課讓我深刻體會到數(shù)學(xué)知識的重要性,。在課堂上，老師通過生動的案例和實際運用,，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體易懂,。我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個抽象的學(xué)科，它在我們生活中無處不在,，無論是計算,、測量還是分析，數(shù)學(xué)都有著舉足輕重的作用?，F(xiàn)實生活中的許多問題和困惑都可以通過數(shù)學(xué)的方法得到解決，因此深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，提高數(shù)學(xué)能力顯得尤為重要,。

其次,，這次聽課讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧的重要性,。在課堂上,，老師靈活運用多種教學(xué)手段,，巧妙地讓我們將數(shù)學(xué)知識運用到生活中,。例如，老師通過游戲的方式教授代數(shù)方程,，讓我們在輕松的氛圍中掌握了重要的數(shù)學(xué)概念,。這給我上了一堂生動的課堂,，也讓我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧,。我認(rèn)識到只有通過靈活運用各種方法,，結(jié)合實際情況和需求,，才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,。通過這次聽課,，我深刻認(rèn)識到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是死記硬背和機械運算,，更要重視培養(yǎng)解決實際問題的能力。

第三,，這次聽課也讓我體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動力,。在課堂上，老師傳授了很多寶貴的數(shù)學(xué)知識,，并鼓勵我們積極思考和討論,。我在課堂上看到了很多優(yōu)秀的同學(xué),，他們對數(shù)學(xué)問題有著濃厚的興趣,，能夠在短時間內(nèi)迅速解答問題,。這使我深感自己的不足,，思考了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我意識到,，如果想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績,，就必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不怕困難,，保持積極的學(xué)習(xí)動力,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)思維能力,。

第四,，這次數(shù)學(xué)聽課也讓我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流,。在活動中,，我和同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論和互動,，在交流中取得了不少收獲,。通過和同學(xué)一起解決問題,，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要團隊合作的精神,，在交流和互動中我們能夠不斷相互啟發(fā),、交流思想,、共同進(jìn)步,。在課堂聽課之后,，我們還進(jìn)行了小組討論和演練,，通過互相學(xué)習(xí)和批評指導(dǎo),，我們不僅感受到了更多的樂趣,，而且也更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向,。

最后,，這次外出數(shù)學(xué)聽課為我打開了一個新世界的大門。通過這次活動,，我了解到了數(shù)學(xué)學(xué)科的廣闊和深邃，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我將進(jìn)一步加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不僅僅滿足于書本上的知識,，還要積極參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動,，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。同時,，我也希望通過自己的努力和學(xué)習(xí),，將來能為數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),。

綜上所述,，這次外出數(shù)學(xué)聽課對我來說是一次難得的機會,。通過這次聽課,，我明白了數(shù)學(xué)知識的重要性,，學(xué)習(xí)方法和技巧的重要性,，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力的重要性。同時也認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流,，并明確了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平的方向與目標(biāo)。我將以這次聽課為契機,，不斷努力,，努力成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇二

金學(xué)瓊

20xx年5月11日至12日,，在武漢，和丁教師一道有幸參加了省組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀中青年教師課堂教學(xué)展示活動,。聽課八節(jié),，受益匪淺,?？梢哉f每節(jié)課各有千秋,，課堂上教師成熟與老練的教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

本次展示活動,，從二年級至六年級，高中低段的課都有,，組織者很精心，讓聽課的人感受了不同年齡的孩子的不同特點及教師在不同年段的不同教法,。

下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法,。

一,、 備課和設(shè)計的新穎,。

老師們都巧妙地根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如,，武昌實驗小學(xué)歐陽競老師在講《乘法的初步認(rèn)識》時,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，引著二年級的小朋友到游樂園玩的場景,，提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。又如，襄陽市新華路小學(xué)張文佳老師在上《觀察物體》時,，精心準(zhǔn)備一些生活中的美麗圖片，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。而武昌水果湖第一小學(xué)胡高爽老師在講《可能性》時，精心設(shè)計,，巧妙引路，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,，最后掌握新知識,。

二,、 注重學(xué)生的主體地位,。

注重讓學(xué)生成為課堂的主人,是這次優(yōu)秀老師們的一個亮點。每節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。如宜昌天問學(xué)校的劉玉柱老師,，語言精練,、豐富,，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),。

三、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,。

這次的優(yōu)秀老師們都能把數(shù)學(xué)問題生活化,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,。如教學(xué)《用小數(shù)除法解決問題》的黃石市的程輪老師,，利用生活中打香油的案例，以學(xué)生為主體,在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

四,、 老師們自身魅力強,。

這次上課的幾位教師,，語言的魅力深深地令我折服。尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確,，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。

總之,，本次聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇三

隨著社會的不斷進(jìn)步,，人們對于教育的要求也越來越高,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一些學(xué)校開始組織學(xué)生外出聽課,，讓學(xué)生通過觀摩名校的教學(xué)方法來提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。近日,，我有幸參與了學(xué)校組織的一次外出數(shù)學(xué)聽課,，通過這次聽課，我收獲頗多,，以下是我對此次活動的心得體會。

第一段：備受啟發(fā)的教學(xué)方法

這次外出數(shù)學(xué)聽課給我印象最深刻的就是教師們獨具匠心的教學(xué)方法,。在我所觀摩的那堂課上,，數(shù)學(xué)老師采用了游戲交互式的教學(xué)方式。通過幻燈片展示和學(xué)生的實際操作,，老師生動地引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)平面圖形的幾何性質(zhì)，并借助游戲的形式,，讓學(xué)生在相互競爭中提高自己的求解能力,。這種教學(xué)方法使得學(xué)生對知識的吸收更加深入，一定程度上讓我們獲得了求知的快樂,。

第二段：深刻的啟示

這次外出數(shù)學(xué)聽課使我深刻認(rèn)識到，在日常的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的,。優(yōu)秀的教師們總是能夠巧妙地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí),，讓我們在掌握知識的同時培養(yǎng)了解決問題的能力。因此,，我們應(yīng)該積極主動地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，多采用互動,、實踐,、自主學(xué)習(xí)等方式,，讓自己能夠更好地理解和掌握知識,。

第三段：對學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

外出數(shù)學(xué)聽課不僅僅是單純地觀摩名校的教學(xué)方法,，更是一種對學(xué)習(xí)態(tài)度的熏陶。在那堂課上,，我看到了優(yōu)秀的學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，他們專心聽課,，積極舉手發(fā)言,，并且勤奮地完成老師布置的作業(yè),。這激勵了我調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我更加珍惜學(xué)習(xí)的機會,，更加努力地學(xué)習(xí),，追求卓越。

第四段：增長見識,，豐富知識儲備

外出數(shù)學(xué)聽課不僅僅是在教室里坐著聽老師講課,，還將我們引入到了教學(xué)實踐中,。通過實地參觀,，我們了解了不同的學(xué)校教學(xué)環(huán)境和校園文化,，拓寬了我們的視野。同時,，通過聽課,，我們還學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識,，豐富了我們的學(xué)習(xí)儲備,。這些知識不僅能夠在平時學(xué)習(xí)中運用，更能幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

第五段：思維的啟迪,，能力的培養(yǎng)

外出數(shù)學(xué)聽課，不僅拓寬了我們的思維,，也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。當(dāng)我們在與他校學(xué)生交流中提出問題時,，與他們的碰撞和交流,，引發(fā)了我們更多的思考，激發(fā)了我們更多的思維火花,。通過這次活動，我明白了掌握一門學(xué)科并不僅僅是死記硬背,，更需要靈活運用和獨立思考，這將對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

總結(jié)

通過這次外出數(shù)學(xué)聽課，我深深感受到了優(yōu)秀的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,，也明白了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對自身成長的重要意義,。此外,，通過參觀名校和與他校學(xué)生的交流,，我開闊了眼界,，學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識,。這次活動讓我充滿了學(xué)習(xí)的激情和動力,，我相信這將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇四

———— 同興明德小學(xué) 何靜 20xx年5月21、22日,，我有幸到高新區(qū)祝融路小學(xué)參加了“湖南省2xxx年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽”，在兩天的學(xué)習(xí)中目睹了8位優(yōu)秀教師的課堂展示,，受益匪淺。每節(jié)課都各有千秋,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。讓我受到了許多啟發(fā)，課堂上教師成熟與老練的教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍,，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。下面談一下我個人聽課的后的一些感受和想法,。

一,、課前親切談話交流，消除學(xué)生的緊張情緒,。

對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課,，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張,，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行,。但是,，這幾位老師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交流,，從而消除學(xué)生的緊張情緒,，比如周麗君老師的搶凳子游戲、王娜老師的猜名字游戲,、郭松雪老師的家鄉(xiāng)視頻等來幫助學(xué)生放松情緒,、消除緊張感，同時還和學(xué)生拉近了距離,。

二,、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果,。 在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，課件制作的非常精美、到位,。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題，最后得出認(rèn)知的理念,。

三,、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。

在課堂中教師僅僅起到穿針引線的作用，教師大膽放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

四,、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,。

老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理,。加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),、背數(shù)學(xué)、練數(shù)學(xué),、考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”,。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。

五,、教師語言幽默、風(fēng)趣,、富有感染力,。

用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了2天的課,，但我感覺我學(xué)到了很多知識,，他們先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的,。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”,，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力,，都將成為我今后奮斗的目標(biāo),。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的.理想境界——“寓教于樂”,。

20xx年5月25

日

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇五

20xx年10月由山東省教研室組織的全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在泰安舉行，我有幸參加了這次觀摩活動,。我看到參賽的'每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1,、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,?！?/p>

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動

手操作，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽感,。

3,、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5、注重“板書”的設(shè)計與書寫,。

老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。

6,、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇六

在不到一個月的時間，我就被年級主任調(diào)到19班帶他們的數(shù)學(xué)課,，19班也是我一直帶的班,，自然感情也最深。19班和32班的差距很大,，在最開始教學(xué)活動中我有些迷茫,。因為19班程度很差，而且在最初時沒有班主任,。學(xué)生的自控能力很差,，班風(fēng)也很不好。如果我再用教32班的教學(xué)活動來教19班是不可能的,。我便開始向了解19班的人請教,，怎么管理像19班的學(xué)生。說實在話,，每次上完一節(jié)課,，我都感覺身心俱疲，感覺一天的精力都消耗完了,。不管自己多么認(rèn)真的備課,，19班的孩子還是我行我素的，樂樂呵呵的,。我知道這樣不行,，我要改變,。

沒過多長時間，19班來了一位班主任寧老師,。寧老師人很好，而且也很負(fù)責(zé),。但是由于長時間沒有得到很好的管理19班的學(xué)生的懶于學(xué)習(xí)的態(tài)度比較難改正,。但是，我相信,，19班的學(xué)生一定會慢慢的開始變的愛學(xué)習(xí)的,。我也從以下方面開始學(xué)習(xí)如何管理好一個差班。

第一,，沒有規(guī)矩不成方圓,。我在一次生氣的情況下，由學(xué)生自己提意見,，班長執(zhí)筆,，寫了一份《數(shù)學(xué)課堂制度》，內(nèi)容如下：

金華中學(xué)初一年級19班數(shù)學(xué)制度

1,、數(shù)學(xué)課上必帶物品：數(shù)學(xué)書,、練習(xí)本、作業(yè)本,。

2,、數(shù)學(xué)課，上課前一分鐘,，各排課代表檢查所帶物品,。沒有帶的記清人員名單，交至數(shù)學(xué)老師及班主任,。

3,、沒帶書的抄寫老師課堂所講課本內(nèi)容(課本上一字不落的抄寫在作業(yè)本上，連同作業(yè)一起交齊),。

4,、沒帶練習(xí)本的，把黑板上所講內(nèi)容抄到作業(yè)本上及當(dāng)天作業(yè)一起交上,。

5,、不交作業(yè)的：男女生上午放學(xué)前補齊，男生跑5圈,、女生跑3圈(課間完成,，完成不了的音、體,、美及自習(xí)課完成),。

6,、上課說話者，上講臺講題,，講不上來者就站在講臺邊上,。

7、上課與老師頂嘴者,，一整節(jié)課不準(zhǔn)說話(旁邊學(xué)生不準(zhǔn)理睬ta),。

8、星期三下午,，上完體育課回來在數(shù)學(xué)課上不準(zhǔn)喝飲料,，可以喝白水。

數(shù)學(xué)教師外出聽課心得體會

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇七

20xx年9月16日,我有幸陪同教育局樂強局長,、本校朱健校長,、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗交流暨高考總結(jié)會》,，學(xué)到了不少東西,深感作為一個農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動及學(xué)習(xí)心得體會匯報如下：17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識,。

我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程,、教材改革相比,，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育,、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進(jìn)一步強化領(lǐng)導(dǎo),。

校長是學(xué)校工作的主要決策者，也是學(xué)校課改成敗的決定因素,。實踐證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視，身體力行,，學(xué)校課改工作就有成效,。反之，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀,，只管布置,，不重落實，則學(xué)校課改工作就很難見成效,。

學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo);三是切實搞好校本教研,。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式。

基礎(chǔ)教育課程改革,，下放了課程管理權(quán)限,，要求學(xué)校的課程逐步走向校本,，這就對學(xué)校工作提出了更高的要求，同時也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,，為學(xué)校創(chuàng)立品牌,，創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進(jìn)教學(xué)行為。課堂是實施課改的主陣地,，教師是課改工作的主力軍,。

教師的教育思想和教學(xué)行為，直接影響著課堂教學(xué)效益,，關(guān)系著學(xué)校課改成效。在課改實踐中,，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,兩位教師同上一節(jié)課,，各自有自己的特點,，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā),，當(dāng)時很想把他的學(xué)案借來參考一下,，可惜自己與人家比太差了,，終于沒好意思去要,。另外從上課的過程的可以看出兩位老師扎實的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動腦,、動口,、動手,主動積極地參與學(xué)習(xí),。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識水平,認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,做到突出重點,突破難點,。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié),，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：1、生源;2,、復(fù)習(xí)備考的效益;3,、適量訓(xùn)練;4、抓大綱;5,、選試題;6,、答題規(guī)范;7、聽力訓(xùn)練;8,、團隊協(xié)作,。另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心,。張月貴副所長作《積極探索，求真務(wù)實,，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言,。

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),最大的收獲是了解了松桃民中實施的“321”教學(xué)模式,，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時間(自主預(yù)習(xí))學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識,，由厚到薄;二做完成學(xué)案,，自主檢測，及時鞏固;三思新舊聯(lián)系,，自主思考,，生成問題?！?”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié),，合作探究(第二學(xué)習(xí)時間)，生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點撥)——反饋(課內(nèi)達(dá)標(biāo));第二環(huán)節(jié),，展示點評(第三學(xué)習(xí)時間),，生練(課堂檢測)——展示(分享成果)——師評(提煉點評)?！?”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”,。整個教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”,。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”,，練有“練案”，教師教有“教案”,。通過學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,爭取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇八

20xx年5月11日至12日，在武漢,，和丁教師一道有幸參加了省組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀中青年教師課堂教學(xué)展示活動,。聽課八節(jié)，受益匪淺,?？梢哉f每節(jié)課各有千秋，課堂上教師成熟與老練的教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

本次展示活動,，從二年級至六年級，高中低段的課都有,，組織者很精心,，讓聽課的人感受了不同年齡的孩子的不同特點及教師在不同年段的不同教法。

下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。

老師們都巧妙地根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如，武昌實驗小學(xué)歐陽競老師在講《乘法的初步認(rèn)識》時,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，引著二年級的小朋友到游樂園玩的場景，提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。又如，襄陽市新華路小學(xué)張文佳老師在上《觀察物體》時,，精心準(zhǔn)備一些生活中的美麗圖片,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。而武昌水果湖第一小學(xué)胡高爽老師在講《可能性》時,，精心設(shè)計,，巧妙引路，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題，最后掌握新知識,。

注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，是這次優(yōu)秀老師們的一個亮點。每節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。如宜昌天問學(xué)校的劉玉柱老師,，語言精練,、豐富，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),。

這次的優(yōu)秀老師們都能把數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),，加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,。如教學(xué)《用小數(shù)除法解決問題》的黃石市的程輪老師，利用生活中打香油的案例,，以學(xué)生為主體,，在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,。

這次上課的幾位教師,，語言的魅力深深地令我折服。尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學(xué)生的評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”———以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。

總之,，本次聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇九

暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽20xx年9月27日,，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件,，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的,。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1,、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦,、動口、動手,、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

來,。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué),，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆,。

4,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計,，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式,。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”,，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作,，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使活動開展有序,，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強了學(xué)生的自信心,。

本次活動反映了新課改以來,，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中,，師生互動,，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強,，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,，而是一個統(tǒng)一體,。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深,，認(rèn)為短短的一天多的時間,，收獲多,、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，結(jié)合我校實際,，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇十

———— 同興明德小學(xué) 何靜 20___年5月21、22日,，我有幸到高新區(qū)祝融路小學(xué)參加了“湖南省2___x年小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽”,，在兩天的學(xué)習(xí)中目睹了8位優(yōu)秀教師的課堂展示，受益匪淺,。每節(jié)課都各有千秋,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。讓我受到了許多啟發(fā),，課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài),、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。下面談一下我個人聽課的后的一些感受和想法,。

一、課前親切談話交流,，消除學(xué)生的緊張情緒,。

對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有幾百人參加的大型公開課,，學(xué)生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張,，這樣就勢必會影響學(xué)習(xí)的效果，也會影響這節(jié)課順利進(jìn)行,。但是,，這幾位老師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學(xué)生展開親切的交流,，從而消除學(xué)生的緊張情緒,，比如周麗君老師的搶凳子游戲、王娜老師的猜名字游戲,、郭松雪老師的家鄉(xiāng)視頻等來幫助學(xué)生放松情緒,、消除緊張感，同時還和學(xué)生拉近了距離,。

二,、熟練的運用精美的多媒體課件,，取得良好的教學(xué)效果。 在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，課件制作的非常精美、到位,。使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué),，老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),?！崩蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,，最后得出認(rèn)知的理念,。

三,、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人。

在課堂中教師僅僅起到穿針引線的作用,，教師大膽放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

四,、讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活。

老師把數(shù)學(xué)問題生活化,，因為生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理,。加強數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)、背數(shù)學(xué),、練數(shù)學(xué),、考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,。

五,、教師語言幽默、風(fēng)趣,、富有感染力,。

用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

本次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了2天的課,，但我感覺我學(xué)到了很多知識,，他們先進(jìn)的教育理念,、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達(dá)清楚的,。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”,，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力,，都將成為我今后奮斗的目標(biāo),。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比,，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的.理想境界——“寓教于樂”,。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇十一

這次我有幸參加了赴上海跟班學(xué)習(xí)，在這一個多月的時間里,，我認(rèn)真觀摩了10位優(yōu)秀教師的課,，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,，真實,、樸實、扎實,、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),，使我受益匪淺，感受頗多,。

(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化,，主要表現(xiàn)在：

1、安靜的數(shù)學(xué)課堂

這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

2,、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道

這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識,，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程,、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題,、復(fù)習(xí)課等,。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅,，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

3、注重小組合作的實效性,。

本次活動,，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性,。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決,，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導(dǎo),，活動后小組展示交流,，使小組合作學(xué)習(xí)扎實有效。

(二)在這次聽課活動中,，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課,，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課,，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好,，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課,，使我感到眼前一亮,，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識。

對于三年級的孩子,，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1,、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié),，了解內(nèi)容,，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時，讓孩子們交流口算,、筆算,、估算時的注意事項，并且對學(xué)生采用的表格法,、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定,。然后，通過一些練習(xí),，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算,、估算、筆算是一家人,，口算是估算和筆算的基礎(chǔ),，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算,。整節(jié)課不僅僅對這個單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí),，而且在復(fù)習(xí)的過程中對孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。

金怡老師上的是一節(jié)五年級的復(fù)習(xí)課,，對于高年級的孩子而言,，已經(jīng)具備自己整理舊知識的能力，老師就把“整理圓柱和圓錐的知識”作為前一天的家庭作業(yè),，這樣做省去課堂上的很多時間,。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè),，評選出能代表本組最高水平的作業(yè),，并且給孩子提出了評選建議：1、作業(yè)能突出重點;2,、作業(yè)條理清晰;3,、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評比的同時,，也是對知識的一次復(fù)習(xí),。在接下來展示作業(yè)的時，通過小組代表的發(fā)言,，學(xué)生對圓柱和圓錐的特點,、以及體積和表面積的計算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后,，教師設(shè)計了一個過生日的情景,，出示兩張圖片,，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片,，讓孩子小組合作,，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計出一道開放性很強的問題,，不僅復(fù)習(xí)了知識,，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。

認(rèn)真回想,，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處,，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

外出聽課心得體會數(shù)學(xué)十篇十二

----暨赤峰市中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽 20___年9月27日 ,，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海，各顯神通”,。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合,，既提高了教學(xué)效率,，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。

我覺得先不論學(xué)生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩,。

1、扎實的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦,、動口,、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí),。

3,、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

來。導(dǎo)入的設(shè)計既具實用性又具時效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處,，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又鞏固了剛學(xué)過的知識,，而且還為后面的知識埋下伏筆。

4,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視,。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作,，才能做得快”,，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工,，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo),。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,，增強了學(xué)生的自信心。

本次活動反映了新課改以來,，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉,，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化,。在教學(xué)活動中,，師生互動,，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣,，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì),，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中,，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強,，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動,，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程,，而是一個統(tǒng)一體,。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題,，體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時間,，收獲多,、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感,。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，結(jié)合我校實際，認(rèn)真反思我的工作,，虛心向各位老師學(xué)習(xí),，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量,。

木頭營子中學(xué)