作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

1,、五種動(dòng)物的圖片,、掛件。

2,、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3,、圖譜一張,。

一、放動(dòng)物錄音,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧,。幼兒坐到位置,。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,，非常高興,，聽，它們來歡迎我們了,?！狈配浺粢槐椤,！澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡迎我嗎,？”幼兒自由說。小結(jié)：小朋友真能干,，都聽出來了,，它們是小貓，小狗,，小鴨,，公雞，青蛙,。

二,、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

小動(dòng)物的叫聲可真好聽,，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧,。

1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧,。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢,？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l愿意把你學(xué)的叫聲,，來叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒,。

2),、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三,、游戲

1),、幼兒自由選掛件,。小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢,？你可以自己去選小動(dòng)物,，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí),，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,，你學(xué)它們的叫聲,，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎,？

2),、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了,，老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎,？一種聲音一次。放錄音,，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,，坐回自己的家,。放錄音游戲一遍。

中班美術(shù)有趣的動(dòng)物教案反思篇二

通過有層次的訓(xùn)練,，達(dá)到交際的目的,。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多向交流,。

一,、巧入情境，快樂投入交際實(shí)踐,。

1,、文明用語，自我介紹,。

（1）個(gè)別介紹,。

（2）教師示范,。

（3）前后桌交流。

（4）集體交流,。

明確交際的基本禮儀（文明用語,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，介紹內(nèi)容要清楚,，聽的同學(xué)插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對方認(rèn)識你）,，激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望,。

2、兩人合作,，雙向交際,。

（1）示范交際，明確方法,。（師生示范-----生生示范）

（2）找朋友,，對話交際。

（3）交際展示,，點(diǎn)評提高,。

師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解,，解疑,、請教創(chuàng)造更大的空間，同時(shí)更是對學(xué)生傾聽的檢測,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽,，聽有所感，有感而發(fā),。通過他們感興趣的話題的討論,，培養(yǎng)他們發(fā)表見解，傾聽發(fā)言,、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力,。

3、重組小組,，多向交際,。

（1）自愿組合，開展活動(dòng),。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演,，開展活動(dòng)。

（2）選派代表，活動(dòng)展示,。

（3）評比總結(jié),，鼓勵(lì)優(yōu)勝

重組小組，給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境,，比賽式的多向交際,，讓課堂煥發(fā)無限生機(jī)與活力，讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流,，每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂,，在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識，鍛煉了口語交際能力,，變得能言善變,。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化為口語交際能力,。

精彩片段

師:聽了小朋友的介紹,，我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友，小白兔（老師）也不例外哦?。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前）

師:公雞,，你好！我是小白兔,，能和你交朋友嗎,？讓我們擁抱一下吧！

生:做擁抱動(dòng)作,。

師:（小白兔）：我愛在野外奔跑，愛吃青草,、蘿卜,，我特別怕孤獨(dú)，請問你呢,？

生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮,，就起床打鳴，白天,，忙著為一家找食物,，沒了蟲子，孩子們可不答應(yīng)呢,。

師:（小白兔）：我知道你既守時(shí),，又勤勞，令人佩服,；你英俊瀟灑,，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友,，你還可以去找更多的朋友,，快去找吧！再見,！

師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊,，也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,，師生互動(dòng)交際活動(dòng)中,，老師做普通的一員，認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,，坦誠發(fā)表自己的看法,，才能使學(xué)生暢所欲言。

生：公雞找朋友,，繼續(xù)雙向交際,。

師:小朋友，你想和大家交朋友嗎,？那我們怎樣才能找到好朋友呢,？

生：說話有禮貌，態(tài)度要大方……,。

師:小朋友的好建議真多,，快快離開座位去找吧！

生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友,，進(jìn)行對話交際,。

師:你和誰成為了好朋友呀？

生：和小狗,、小鴨……

師:你們是怎么成為好朋友的,，上來再說給大家聽，好嗎,？

生：兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過程,。

生：集體評議

生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見解、解疑,、請教創(chuàng)造更大的自由空間,。

“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映,，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過時(shí)的魅力,。口語交際能力的強(qiáng)弱,，對一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語發(fā)展實(shí)際,，我想，一堂好的口語交際課,，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說,、會(huì)說、樂說的境界,。

一．教學(xué)效果：口語交際的核心就是雙向互動(dòng),。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng),。首先是師生互動(dòng),，教師必須轉(zhuǎn)變角色與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。這次口語課中,，我以動(dòng)植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會(huì),，從一開始和孩子們的相互問好，活動(dòng)中大象的示范介紹,，課堂中對學(xué)生發(fā)言的評價(jià),，老師與學(xué)生互交朋友，無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng),。

二．成功之處：本著這樣的理念,，我設(shè)計(jì)了這次口語交際課的教學(xué)方案。教學(xué)過程中大部分學(xué)生都積極參與課堂,，愿意與別人交流,，并能認(rèn)真聽別人說，然后作出評價(jià),。這堂課也讓我收獲了很多,，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實(shí)踐,，我覺得口語交際不再那么遙遠(yuǎn),、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教,，讓孩子們喜歡上,。綜合自己整堂課的教學(xué),，我覺得有以下幾點(diǎn)比較成功：

1,、情境的創(chuàng)設(shè)。

這一堂口語交際課上,，我為學(xué)生的交流創(chuàng)設(shè)了情境,，把教室變成動(dòng)物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動(dòng)物,，一起參加在動(dòng)物園舉行的“有趣的動(dòng)物大聚會(huì)”,，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當(dāng)這次聚會(huì)的主持人和評委，準(zhǔn)備評選有趣的動(dòng)物。大象阿姨主動(dòng)向動(dòng)物精靈大聲打招呼,，孩子們很快進(jìn)入情境,，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動(dòng)物”打招呼問好,。通過大象阿姨的自我介紹,，引導(dǎo)動(dòng)物從名字、樣子,、特點(diǎn)等方面進(jìn)行自我風(fēng)采展示,。然后進(jìn)入快樂的交朋友活動(dòng)，最后評選,、頒獎(jiǎng),。通過這些有意思的活動(dòng)把學(xué)生帶入到情境中去，在生動(dòng)逼真的情景中展開交際,，大大激發(fā)了孩子們的表達(dá)欲望,，孩子們都能暢所欲言。

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,。

在口語交際中，傾聽是一項(xiàng)非常重要的技巧,。在本節(jié)課上,，我特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時(shí)候,，我都先對學(xué)生的聽提出明確的要求：“認(rèn)真聽,，邊聽邊記；如果有問題可以禮貌插話,?！本蹠?huì)結(jié)束還會(huì)評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認(rèn)真地傾聽,，并禮貌地質(zhì)疑,，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀,？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢,？孩子你一言，我一語地問開了,，把課堂引向高潮,。孩子們都聽得很認(rèn)真，在評價(jià)他人時(shí)也能從語言和介紹的內(nèi)容有趣在哪兒進(jìn)行評價(jià),，并能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充,。

三．不足之處：有一部分學(xué)生交流水平有待提高,，還不能比較詳細(xì)地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,，從詞到句子,，從連貫的句子到一段話的練習(xí)，這樣孩子們就會(huì)循序漸進(jìn),，步步跟上,，為今后更好地進(jìn)行口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四．改進(jìn)措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,，讓學(xué)生在口語交際的同時(shí)感受到了圖,、文、音,、動(dòng),、色等多種信息的綜合刺激，如一石激起千層浪,，使整個(gè)課堂形成了充滿活力,、愉快而有成效的交流氛圍。