作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

（2）過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷材料收集與,，比較,、分析、交流,、表達(dá)的過程,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的含義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運(yùn)用,。

1、同學(xué)們,，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星,，籃球打得相當(dāng)棒；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學(xué)投籃也很不錯(cuò),，我統(tǒng)計(jì)了一下他投中的個(gè)數(shù)和姚明在一場(chǎng)球賽中投中的個(gè)數(shù)（出示投球比賽記錄）

姓名

投進(jìn)球數(shù)

韋江華

17

姚明

14

韋江華投進(jìn)了17個(gè),，而姚明只進(jìn)了14個(gè)，我認(rèn)為韋江華比姚明還厲害,，你認(rèn)為呢,？為什么？（關(guān)鍵要看投球總數(shù)）

師：好,，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）

姓名

投進(jìn)球數(shù)

投球總數(shù)

投進(jìn)球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾

命中率

韋江華

17

50

姚明

13

20

問：有了這些數(shù)據(jù),，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害？

韋江華和姚明投球命中率各是多少,？

（四人小組討論,，匯報(bào)）

引導(dǎo)學(xué)生寫出表示命中率的分?jǐn)?shù)并通分，從而比較出命中率的高低,。

師：看來姚明確實(shí)比韋江華厲害,，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓(xùn)練，也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī),。

老師這里還有一個(gè)問題,，不過這次有難度了，有信心嗎,？

2,、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄表

問：你認(rèn)為哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？

（四人小組討論,，并完成填空）

讓學(xué)生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進(jìn)行匯總，把表示發(fā)芽率的分?jǐn)?shù)通過通分都寫成分母是100的分?jǐn)?shù),。

師：剛才我們把分?jǐn)?shù)都寫成了分母是100的形式,，這種分?jǐn)?shù)還有一種更簡(jiǎn)潔的方式，就是我們今天將要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù),。（板書課題）

1,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

像剛才同學(xué)們說的這些數(shù)，還可以分別：25%,、28%,、22%，分別讀作：百分之二十五,、百分之二十八,、百分之二十二。

像25%,、28%,、22%、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分?jǐn)?shù),。

2,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的讀寫方法

示范書寫：我們?cè)跁鴮懓俜謹(jǐn)?shù)時(shí),，一定要規(guī)范，先寫分子,，然后在右上角畫上一個(gè)小圓圈,，接著畫上斜線，最后畫上另一個(gè)小圓圈,，這個(gè)符號(hào)叫做百分號(hào),。

3、讀寫練習(xí)

（1）出示百分?jǐn)?shù),，要求學(xué)生讀一讀,，先讀給同桌聽，再全班齊讀,。

25%12.5%0.25%121.5%

180%0.12%500%10.1%

（2）老師讀,，學(xué)生寫出來。（寫在草稿本上）

百分之五百分之八十三百分之二十三點(diǎn)五

百分之一百八十七百分之三點(diǎn)一二

百分之三十點(diǎn)二五

4,、探究百分?jǐn)?shù)的意義

師：我們已經(jīng)明確了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,，那么，百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？

我們?cè)賮砜辞懊娼鉀Q的`兩個(gè)問題,。

（1）分析第一題（投籃）中百分?jǐn)?shù)的意義

：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。

（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分?jǐn)?shù)的意義

提問：你能也用一句話概括出這三個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎,？

：發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)的百分之幾

（3）概括百分?jǐn)?shù)的意義

板書：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾

（4）師：百分?jǐn)?shù)指的是兩個(gè)數(shù)的比率關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)還有兩個(gè)名字（百分比，百分率）

1,、課本65頁“讀一讀,，說一說”。

2,、找找生活中的百分?jǐn)?shù),，并說明百分?jǐn)?shù)的意義。

請(qǐng)你根據(jù)成語,，說出百分?jǐn)?shù),，看誰說得又對(duì)又快。

半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)

有一位偉大發(fā)明家,，他有0多項(xiàng)發(fā)明,，你們知道他是誰嗎？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感,，課后請(qǐng)同學(xué)們思考一下,，這里的百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)，特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一,。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，大部分學(xué)生都直接或間接地接觸過一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù),，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手,，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題,，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”,。教材中安排了“派誰去罰點(diǎn)球”以及“哪個(gè)品種的發(fā)芽情況最好”兩個(gè)主題情境,，由于學(xué)生平時(shí)對(duì)足球接觸甚少，考慮到原教材例1中的素材“罰點(diǎn)球”這一概念可能學(xué)生理解起來有一定難度,，因此我先用兩則熟悉的新聞做鋪墊再過渡到罰點(diǎn)球,，并通過多元的訓(xùn)練來豐富學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

1,、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、通過觀察,、比較,、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

3,、讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時(shí)地滲透思想教育,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

課件

（一）,、情景導(dǎo)入真有趣（3分鐘）

同學(xué)們，老師喜歡打籃球,，你們想知道老師最喜歡的籃球明星是誰嗎,？（姚明）姚明參加nba,、cba、全明星賽投籃命中率為49.8％,、65.1％,、52.9％。

（二）,、自主學(xué)習(xí)我認(rèn)真（20分鐘）

龍鳳小學(xué)校園廣播室要招聘紅領(lǐng)巾小記者,，愿意競(jìng)聘嗎？但有競(jìng)聘要求：

新聞一：第五次人口普查結(jié)果表明,，中國(guó)人口占世界人口的20％

新聞三：學(xué)校足球比賽中,，因罰點(diǎn)球引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，飛虎隊(duì)獲得了罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),，但他們無法抉擇,，情況如下：

七號(hào)球員：罰20個(gè)進(jìn)18個(gè)

三號(hào)球員：罰10個(gè)進(jìn)7個(gè)

五號(hào)球員：罰100個(gè)進(jìn)89個(gè)

根據(jù)招聘組給的新聞：a選擇一條自己感興趣的新聞?wù)f出新聞中百分?jǐn)?shù)的意思。

b簡(jiǎn)潔的'用一句話說出自己對(duì)這則新聞的感受,。

學(xué)案提示：

1,、我選擇的新聞是（）（填序號(hào)）

2、我認(rèn)為該新聞中百分?jǐn)?shù)的意思表示是（）％

3,、我的感受是

5,、我會(huì)說：匯報(bào)自己收集到的含有百分?jǐn)?shù)的一條信息，用“誰是誰的百分之幾”句式描述百分?jǐn)?shù)的意義,。

（三）,、合作探究我能行（8分鐘）

同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真不錯(cuò)，已經(jīng)知道百分?jǐn)?shù)的意義,，你會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)嗎,？相信你能行。

1,、我國(guó)的耕地面積約占世界的7%,。

2、李大爺家今年收入是去年的120％,。

3,、今天五（3）班的出勤率為100％。

4,、姚明加盟nba聯(lián)賽的第一年,，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。

5,、去年我校用水量是前年的百分之九十五,。

學(xué)案提示：

1、我會(huì)讀,、寫百分?jǐn)?shù)

7%讀作：

120％讀作：

100％讀作：

百分之四十九點(diǎn)八寫作：

百分之九十五寫作：

2,、用30秒時(shí)間自由書寫百分?jǐn)?shù),，老師要求寫10個(gè)，我能用百分?jǐn)?shù)來表示我的完成情況,。

我寫了個(gè)百分?jǐn)?shù),，寫的個(gè)數(shù)是任務(wù)的（）％，我發(fā)現(xiàn),。

3,、比一比誰的眼睛最亮。

龍鳳小學(xué)校園廣播室在播一則奧運(yùn)消息：鳥巢是奧運(yùn)會(huì)上最大的比賽場(chǎng)館,，面積是百分之二十六平方千米,。

小記者李麗記作：鳥巢面積是26/100平方千米。

小記者李梅記作：鳥巢面積是26％平方千米,。

誰對(duì)誰錯(cuò),，小組內(nèi)討論交流,，說說為什么,？

（四）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)我優(yōu)秀（5分鐘）

1,、能說會(huì)道

（1）第五次全國(guó)人口普查結(jié)果表明：目前我國(guó)男性人口約占總?cè)丝诘?2%,，女性人口約占總?cè)丝诘?8%。

（2）今天全校學(xué)生的出勤率是98%

（3）80%棉,、20%滌綸

（4）100%純果汁

（5）年,，北京城市綠化覆蓋率為40.6%

2、火眼金睛

（1）百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系,。（）

（2）百分?jǐn)?shù)的分母都是100.（）

（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù).（）

（4）一根繩子長(zhǎng)50%米（）

3,、成語猜數(shù)

百發(fā)百中（）半壁江山（）一箭雙雕（）

百里挑一（）十拿九穩(wěn)（）

4、精挑細(xì)選

120%100%6%90%

（1）由于全班同學(xué)的互相幫助,，共同努力,，這次考試及格率達(dá)到（）。

（2）轎車的速度是客車的（）,。

（3）開展節(jié)約活動(dòng)以來,，本月學(xué)校的用電量比上月減少了（）。

（4）楊村在綠化造林中植樹3000棵,，成活2700棵,，成活率是（）。

小結(jié)：紅領(lǐng)巾招聘小組看到同學(xué)的精彩表現(xiàn),，同意招聘503班所有同學(xué)為：紅領(lǐng)巾小記者

（五）,、課后小結(jié)我做主（2分鐘）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

（1）我對(duì)自己表現(xiàn)的滿意度為（）%。

（2）我（非常,、有一點(diǎn),、沒有）遺憾,，所以遺憾度為（）%。

（3）在以后的課堂表現(xiàn)中,我要付出（）%的努力,！

（六）,、知識(shí)拓展、我會(huì)設(shè)計(jì)（2分鐘）

我能自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，圖案內(nèi)容是（）,，整個(gè)圖案占整幅圖案的（）％

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％,，但上賽季下降到了78.3％ ,。

1、在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動(dòng),，因此某個(gè)社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽,，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。

街頭籃球爭(zhēng)霸賽選手決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

選手號(hào)碼 投中次數(shù) 投籃次數(shù)

7號(hào)選手 22 25

10號(hào)選手 18 20

13號(hào)選手 46 50

如果你是評(píng)委,，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰是冠軍么？

分小組來討論研究,，把你覺得該紀(jì)錄的要記錄下來,。

過程提問：

指導(dǎo)學(xué)生口述，教師板書過程,，引出百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法,。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子,，再寫百分號(hào)。

你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么,？讀作什么,？讀作百分之幾而不是一百分之幾。

3,、過渡：你能說說黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么,？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）

1、請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù),。

觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù),，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,，也可以小于100,，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。

實(shí)物展示過程：

b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù),，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧,？可以這樣寫么？

（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,，與它相比較的量可能是這樣的一份,，兩百份，0.5份,，或是其他的數(shù),。）

2、看書,，學(xué)習(xí)書上的概念和知識(shí),。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù),，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí),，我們一起來研究研究。

生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率,，又叫百分比,。

師：那你覺得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢,？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？

生：百分比的后項(xiàng)始終都是100,。

那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么,？

3,、鞏固概念,，辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，老師這里有個(gè)問題想考考大家,。

a.一堆煤運(yùn)走了（ ）。 [87/100 87%]

b.一根繩長(zhǎng)（ ）米,。 [97/100 97%]

提問：為什么第一題可以有兩個(gè)答案,，而第二題只能有一個(gè)答案。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究研究原因,，并說出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢,？

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出：

分?jǐn)?shù)的意義 百分?jǐn)?shù)的意義

1,、可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,。

2、可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,?？梢员硎疽粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

1,、完成書后練一練的第一題,。

2,、能用百分?jǐn)?shù)來表示下面的成語么？

百發(fā)百中

百里挑一

十拿九穩(wěn)

一舉兩得

3,、聯(lián)想練習(xí)

一本書,，我已經(jīng)看了40％。

服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60％,。

化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸,，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸。

神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,，全部成功,！

今天這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)你用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下自己,。

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

3、學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

一、揭示課題

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

二、回顧整理

1,、回顧討論,。

提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理,，并且在小組里交流,。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問題

（1）什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù),？

（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你舉例說明。

（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎,？

（4）小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫,？

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問題先獨(dú)立思考，再在小組里討論,、交流,。

2、組織交流,，回答上面四個(gè)問題,。

三、基本練習(xí)

1,、做練習(xí)與實(shí)踐第1題,。

學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說明理由,。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的十分之幾,、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾,。

2,、做練習(xí)與實(shí)踐第2題。

學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對(duì),，讓學(xué)生說說思考過程。

追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？

3,、做練習(xí)與實(shí)踐第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫,。

集體交流,，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義,。

4,、做練習(xí)與實(shí)踐第5題。

學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流,。

提問：這兩組數(shù)分別會(huì)越來越接近幾？

指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去,，這樣填寫第一組數(shù)會(huì)越來越接近1,，第二組數(shù)會(huì)越來越接近0。

四,、應(yīng)用練習(xí)

1,、做練習(xí)與實(shí)踐第6題。

學(xué)生讀題,，理解題意,，先獨(dú)立估計(jì)。

提問：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說說理由,。

指出：估計(jì)時(shí)，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計(jì)大小,。

學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的,，再和估計(jì)的比一比,。

2、做練習(xí)與實(shí)踐第7,、8題,。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流,。

提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎,？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？

3,、做練習(xí)與實(shí)踐第9題,。

學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎,？先獨(dú)立思考并在圖中表示。

五,、課堂總結(jié)

1,、交流小結(jié)。

提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？你有什么收獲或體會(huì),？

2、布置作業(yè),。

課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題,，第9題第（2）小題，第10題,。

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法,。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂,。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題,。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

充分利用圖表來表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題,。

使用圖表進(jìn)行教學(xué)。

提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的'?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

1,、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它,？說一說它們分別表示什么意思。

2、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。

1、讀65頁"練一練"中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思,。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案,，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。

4,、收集在報(bào)紙、雜志,、電視,、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思：

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù),。

2.經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力,。

3.在具體情境中,，會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會(huì)成功的快樂。

經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義。

在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)課件。

學(xué)生活動(dòng)

（二次備課）

師：我們以前學(xué)過整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明？

帶著同學(xué)們的這些問題,，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)到了哪些知識(shí),，還有哪些不明白的地方，有什么問題）

1.體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。

同學(xué)們先來解決這個(gè)問題：

（1）組織學(xué)生分析，然后全班交流,。

指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由,。

可能會(huì)出現(xiàn)下面的答案：

生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個(gè)數(shù)，誰進(jìn)的多就讓誰去,。

生2：看看每個(gè)人各有幾個(gè)球沒罰進(jìn)去,。

（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎？

學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因?yàn)槊總€(gè)人的罰球總個(gè)數(shù)不同,，如果只看一項(xiàng)不能確定,。

引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時(shí)不只看某一項(xiàng)的好壞，應(yīng)該看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。浚ㄍǚ郑┌阉鼈兓煞帜笧?00的分?jǐn)?shù)就容易了,。這就形成了百分?jǐn)?shù),。

2.百分?jǐn)?shù)的讀寫,。

（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁。

（2）讓同桌兩人互相提問,，讀一讀,，寫一寫。

（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么,。如果有讀寫錯(cuò)誤的同學(xué),，更讓他說一說，使其加深印象,。

3.理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

（1）學(xué)生說一說剛才求出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：90%表示淘氣進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之九十,。

生2：80%表示奇思進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十,。

生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十四。

生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想,，例如90%,，淘氣每罰球100個(gè)，就會(huì)進(jìn)球90個(gè),。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。

（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義,。

生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的,。

生2：人口普查的51%、49%表示每100人中約有51人是男性,，約有49人是女性,。

生3：第三個(gè)問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)身高的。

（3）你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),？分別表示什么意思,？與同伴交流。

學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù),，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義,。

4.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系區(qū)別。

小組討論交流,，教師引導(dǎo)：想一想,，根據(jù)定義，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位,？

師適當(dāng)指導(dǎo),。

通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。

分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示倍比關(guān)系,；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,。

1.完成教材第40頁“練一練”第2題。

注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。

2.完成教材第40頁“練一練”第3題,。

學(xué)生獨(dú)立完成。

3.判斷,。

（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）

（2）一根繩子長(zhǎng)35%米,。（）

（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù),。（）

用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語。

百里挑一

一舉兩得

百發(fā)百中

十拿九穩(wěn)

事半功倍

1%

200%

100%

90%

200%

通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎？

教材第40頁“練一練”第1,、4,、5題。

學(xué)生說出猜想并提出自己的問題,。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。

學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌,，再在小組內(nèi)交流,。

自學(xué)后和同桌兩人讀一讀，寫一寫,。

指名學(xué)生說一說,。

學(xué)生判斷并說明理由。

板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

18÷20===90%

8÷10===80%

21÷25===84%

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率,。

成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相配合節(jié)省時(shí)間,，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉,，提高課堂效率。

不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，還是覺得學(xué)生沒能親自體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不在的,。

教學(xué)建議：在教學(xué)中,，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的異同,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合概括的能力,。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)成功,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器,。

教學(xué)過程：

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。

生：我是從小食品袋上找到的,。

生：我是從報(bào)紙上見到的,。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。

......

師：聽完介紹,，你有什么感受,？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份,。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六,。 生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份,。

師：看來同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解,，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

1.創(chuàng)設(shè)情境,，體會(huì)研究必要性

師：前幾天,，萬老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。

課件出示：

看完這組信息,，你有什么感想,？

生：我覺得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了,。

師：是啊，我國(guó)小學(xué)生的近視問題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣,？要不這樣，咱們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎,？來,，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手。

學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù),，匯報(bào)。

生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少,。

師：也就是說要看兩個(gè)班的近視情況，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢,？

生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以。

師：那告訴我,，咱班一共有多少人,？

生：31人。

師：（板書31）可是,，我們班只有26人?，F(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢,？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問題,。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫在報(bào)告單上，如果需要,，可以使用計(jì)算器,。

2.研究匯報(bào)，感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了,，哪個(gè)組先來匯報(bào)一下你們的想法？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了,？

師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎,？

組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù)，再進(jìn)行比較的,。10÷

31≈0.32，9÷26≈0.35,。因?yàn)?.35大于哦0.32,，所以六年級(jí)（2）班的近視情況更為嚴(yán)重,。

生：......（不好解釋）

師：來看這里，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0.32,？

生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色。（師涂顏色）

師：還能用哪個(gè)數(shù)來進(jìn)行表示呢,？

生：32/100.

師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎,？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100.

師：0.35還可以寫成哪個(gè)分?jǐn)?shù)？又表示什么意思呢,？

生：35/100,，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號(hào),。注意看（板書：32%）讀一下,。來，伸出手,，我們一起來寫下一個(gè)35%,，先寫——35，再寫——%,。 師：看一下,，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些？為什么,？ 生：六年級(jí)（2）班,，因?yàn)?5%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了,。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便,。

生：第二種,，因?yàn)檫@種方法更便于比較。

生：第二種,，這種方法更直觀

......

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

3.豐富感知,，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念,。

師：再來看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%,。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說說,。 學(xué)生互相說手中百分?jǐn)?shù)的意義。

師：誰能總結(jié)一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

生：30%。

生：還是30%

生：不是,。

師：那30%表示什么,？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系。

師：你說得太棒了,！也就是說,，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系,。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（完善板書）

4.深化理解,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息,。

課件出示

看完后，你想說點(diǎn)什么,？

生：我感覺從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來越嚴(yán)重,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。

師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的,。還有一點(diǎn)，大家知道嗎,？ 課件出示：

師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？ 生：是

師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下,。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

師：誰想來說說你們的看法,？

生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù),，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個(gè)不可以,，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q，表示一個(gè)具體的數(shù)量,，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。

師：大家同意嗎？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別,。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們,，快要下課了，今天的知識(shí)你們明白了嗎,？ 生：明白了!

師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手,！嗬，都舉手了,！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？

生：100%

師：那可不可能超過100%？

生：不可能超過,。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,，舉手的不可能超過這些人。

師：那是不是說明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了,？

生：不是,，還有更大的！比如說某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%,。

師：老師也見過,。

課件出示：

師：誰能說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)說明了什么問題？

生：女教師太多了,，男教師太少了,！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師：說得是啊，那大家此時(shí)的感覺是不是特別幸福??？ 生笑

師：既然沒有最大的百分?jǐn)?shù)，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎,？ 生：沒有,。

師：1%不是嗎？

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

1：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力,。

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：多媒體課件,、橡皮筋

生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

談話：學(xué)生自我介紹，教師表演小魔術(shù),。

一：創(chuàng)設(shè)情景,，生成問題

師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰？

生：劉謙,。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí),？

二：探索交流，解決問題

1：初始信息,，形成認(rèn)知矛盾

籃球比賽,，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽,，情況如下：

投籃總次數(shù)投中次數(shù)

張老師20xx

王老師107

李老師2

521師：如果你是小評(píng)委,，會(huì)選哪位老師參賽呢？

學(xué)生說答案,，意見不統(tǒng)一,。

小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）

小組匯報(bào)，寫成分?jǐn)?shù)形式,。

師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎,？

引生說出“通分”并計(jì)算。

理解90/10070/10084/100的意義

2：呈現(xiàn)90%70%84%,，初步感知,，學(xué)習(xí)讀、寫,。

3：理解90%70%84%的意義,，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%

70%84%來理解

4：總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義

一個(gè)數(shù)

師板書：——百分之幾

另一個(gè)數(shù)

明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率

三：鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

1：理解生活中的百分?jǐn)?shù)

師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)

2：理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù)，并說一說自己的聯(lián)想,。

3:游戲

要求：（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)

（2）書寫規(guī)范,，美觀大方。

用百分?jǐn)?shù)說一句話,，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù),。

老師一個(gè)也沒寫,，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？

如果老師寫了12個(gè)呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？

隨機(jī)板書：0%12%

師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn),。

5：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

6：說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的,？

白發(fā)白中平分秋色半壁江山

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕

四：回顧整理,，反思提升

用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況,，并說一說本節(jié)課的收

獲…….

師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛嘈胖灰覀兏冻?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲,！

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)(百分比,、百分率)

90%2.5%0%120%一個(gè)數(shù)

——百分之幾另一個(gè)數(shù)

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

通過探究,、觀察,、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法,，理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。

學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)教學(xué)的，并適時(shí)地滲透思想教育,。重難點(diǎn)：

借助生活經(jīng)驗(yàn),，通過生活實(shí)例來理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法,，從而突出重點(diǎn),。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

師：多媒體課件,、橡皮筋生：搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

生：劉謙,。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？

1,、出示表格

師：請(qǐng)看數(shù)據(jù),，姚明投中了22個(gè)，易建聯(lián)投中了43個(gè)?，F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián),，誰投籃球更準(zhǔn),？為什么？（不知道投球次數(shù)）

2,、電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：

3,、兩個(gè)人的比賽不過癮，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽,。誰把王治郅的比賽成績(jī)讀一讀,。

師：易建聯(lián)、姚明,、王治郅,，誰投的比率最高，誰投中的比率最低,，能一眼看出來嗎,？（不能）怎么辦？（通分）要通分必須找公分母,，公分母是多少,？（100）我們把他們都化成分母是100的分?jǐn)?shù)。

現(xiàn)在你能一眼看出他們中,，誰投中的比率最高,？誰投中的比率最低？

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

1,、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

多媒體課件

一,、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩文比賽,、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫。

3.交流在課前找到的百分?jǐn)?shù),。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說,。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

二,、交流感想,，引發(fā)問題。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的.

三,、探索交流，解決問題,。

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說意義,，談感想,。

(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思

(2)出示中國(guó),、印度,、美國(guó)、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說說它表示的意義,。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想,，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺得應(yīng)該選哪種樹,，能用算式說明你的理由嗎

樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊1820

胡楊4450

長(zhǎng)穗柳2325

2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道,。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么

四、鞏固練習(xí),，

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0.6米,。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2%62.5%105%200%99%100%

(1)甲車間加工了105個(gè)零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是()。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的()。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的(),。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。

3.寫百分號(hào)(10個(gè))比賽,，用今天所學(xué)知識(shí)說說你的完成情況,。

五、全課小結(jié)

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

1．經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2．在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義

2．體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性

理解百分?jǐn)?shù)的意義

1．讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料,。

2．計(jì)算機(jī)課件

1課時(shí)

1．教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問題,，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問題,。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問題的解決過程,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）

寫作22%讀作：百分之二十二

1．教師通過讓學(xué)生舉出生活中常見的百分?jǐn)?shù),，比如各種酒類的濃度表示,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率,。

2．練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表

的具體意義,。“罰點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率,。

1．讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義,。

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流,。

讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng),。

提問：這節(jié)課你有什么收獲,？

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“snkhntr”為你整理了“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元

1.使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的異同,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2.使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合概括的能力,。

3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的,。

生：我是從小食品袋上找到的,。

生：我是從報(bào)紙上見到的。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的,。

......

師：聽完介紹,，你有什么感受？

生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中可真多,，無處不在,。

師：你知道所找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,，檸檬汁占了12份,。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六,。

生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份,。

師：看來同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解,，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

1.創(chuàng)設(shè)情境,，體會(huì)研究必要性

師：前幾天,，萬老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。

課件出示：

看完這組信息,，你有什么感想,？

生：我覺得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。

師：是啊,，我國(guó)小學(xué)生的近視問題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣,，咱們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎,？來，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手,。

學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù)，匯報(bào),。

生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少。

師：也就是說要看兩個(gè)班的近視情況,，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢？

生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以,。

師：那告訴我,，咱班一共有多少人？

生：31人,。

師：（板書31）可是,，我們班只有26人。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣,，那么該怎么比較呢,？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問題。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫在報(bào)告單上，如果需要,，可以使用計(jì)算器,。

2.研究匯報(bào)，感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了,，哪個(gè)組先來匯報(bào)一下你們的想法？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了,？

師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎,？

組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù)，再進(jìn)行比較的,。10÷

31≈0.32,，9÷26≈0.35。因?yàn)?.35大于哦0.32,，所以六年級(jí)（2）班的近視情況更為嚴(yán)重,。

生：......（不好解釋）

師：來看這里，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0.32,？

生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色。（師涂顏色）

師：還能用哪個(gè)數(shù)來進(jìn)行表示呢,？

生：32/100.

師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎,？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100.

師：0.35還可以寫成哪個(gè)分?jǐn)?shù)？又表示什么意思呢,？

生：35/100,，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100。

師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的`后面直接加上百分號(hào),。注意看（板書：32%）讀一下,。來，伸出手,，我們一起來寫下一個(gè)35%，先寫——35,，再寫——%,。

師：看一下，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些,？為什么,？

生：六年級(jí)（2）班，因?yàn)?5%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢?

生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了,。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便,。

生：第二種,，因?yàn)檫@種方法更便于比較。

生：第二種,，這種方法更直觀

......

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

3.豐富感知,，

總結(jié)

師：再來看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎,？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%,。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說說。

學(xué)生互相說手中百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：誰能總結(jié)一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)？

生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)（板書）

師：同學(xué)們,，請(qǐng)看這里,。（出示農(nóng)夫果園飲料）看看，這里的果蔬汁含量是多少,？

生：30%,。

生：還是30%

生：不是。

師：那30%表示什么,？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系,。

師：你說得太棒了！也就是說,，這里的30%并不能表示具體數(shù)量,，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書）

4.深化理解，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,。

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況,，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息。

課件出示

看完后,，你想說點(diǎn)什么,？

生：我感覺從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來越嚴(yán)重，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛,。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視。

課件出示：

師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了,？

生：是

師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下,。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

師：誰想來說說你們的看法,？

生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù),，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個(gè)不可以,，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q,，表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。

師：大家同意嗎,？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別。

課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們,，快要下課了,，今天的知識(shí)你們明白了嗎？

生：明白了!

師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手,！嗬,，都舉手了！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？

生：100%

師：那可不可能超過100%,？

生：不可能超過。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,，舉手的不可能超過這些人,。

師：那是不是說明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了？

生：不是,，還有更大的,！比如說某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%。

師：老師也見過,。

課件出示：

師：誰能說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)說明了什么問題,？

生：女教師太多了，男教師太少了,！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師：說得是啊,，那大家此時(shí)的感覺是不是特別幸福啊,？

生笑

師：既然沒有最大的百分?jǐn)?shù),，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎？

生：沒有,。

師：1%不是嗎,？

百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版六年級(jí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

1、知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考,、比較分析,、歸納總結(jié)、與人交流,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法,。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

百分?jǐn)?shù)一課的課件,，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù),，小圓片若干個(gè)。

3,、說說你的研究收獲,，給大家分享一下。

a：出示問題,，小組交流：

師：大家研究的真不錯(cuò),，大家想不想對(duì)這些問題認(rèn)識(shí)的再深刻一些呢好，同學(xué)們,，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問題：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球,。

7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次,，罰中18次。

3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次,，罰中7次,。

5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次,。

你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法,。

b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。

1,、學(xué)生交流自己小組的想法,。

2、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去,，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進(jìn)行比較,，這樣就很簡(jiǎn)便了。

c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法

1,、師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線,，先寫分子90,，再寫百分號(hào)（師板書寫作：90%）。教學(xué)百分號(hào)的寫法（注意師板書百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）

2,、師：在寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢

師：是的,，要先寫一個(gè)圓圈、再寫一斜杠,、再寫一個(gè)圓圈,，注意圓圈不要寫的過大。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍,。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。

d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1,、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會(huì)讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧,！

90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%84%。

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)會(huì)寫,、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了，

那么老師想問問你們,，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說）

2,、師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍,。

師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。

揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),，你們想看嗎

課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義

（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息,；

（2）衣服圖和純果汁圖,；

（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。

（3）姚明圖（回答后,，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī)。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)。

（4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說明誰占誰的百分之幾）

2,、師：課件出示：下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù),，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么

（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;

（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100;

（3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸,。,；

（4）面粉的重量是大米的3/4。

師生討論之后回答,，教師進(jìn)一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，就象原來學(xué)過的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣,，它們都不帶單位名稱,。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率,、百分比）,。

師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘,，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場(chǎng)逛逛吧,！

1,、（課件出示）我會(huì)讀：3、9%1%120%6%98%100%300%

師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù),。

（1）師,；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近

（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例,。）

師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù),，有的大于分母,，有的小于分母。

2,、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：

（先讓學(xué)生擺小圓片,，說出百分?jǐn)?shù)；再讓學(xué)生看方格圖,，說百分?jǐn)?shù),；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）

2、師：老師真為你們高興,，看下面的一句話,，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學(xué)習(xí)中,，只要你們肯與付出、樂于付出,，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你,！加油！）,。

今天的這節(jié)課我們就上到這里,，下課。

百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù),。

7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/10090%讀作：百分之九十。

3號(hào)：……是……的7/10=70/10070%

5號(hào)：……是……的21/25=84/10084%