作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
多媒體課件
一、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。
1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩文比賽,、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù),。
2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。
3.交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹,。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說一說,。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。
二,、交流感想,，引發(fā)問題。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的
三,、探索交流，解決問題,。
(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。
2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%,。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。
4.反饋:說意義，談感想。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42.9%表示什么意思
(2)出示中國(guó),、印度、美國(guó),、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說說它表示的意義。
出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想，提建議,。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。
1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺得應(yīng)該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊18 20
胡楊44 50
長(zhǎng)穗柳23 25
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道,。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處
(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。
2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么
四,、鞏固練習(xí)，
1.下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎
(1)一張桌子的寬是0.6米,。
(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里,。
2% 62.5% 105% 200% 99% 100%
(1)甲車間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是( ),。
(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的( ),。
(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的( )。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。
3.寫百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說說你的完成情況,。
五,、全課小結(jié)
1.這節(jié)課你有什么收獲
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
教學(xué)重點(diǎn):
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。
2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫。
3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù),。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說,。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。
1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的
(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
1.看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。
2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。
3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義,，談感想,。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思
(2)出示中國(guó),、印度,、美國(guó)、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說說它表示的意義,。
出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想,，提建議,。
(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊1820
胡楊4450
長(zhǎng)穗柳2325
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道,。
3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處
(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。
2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么
(1)一張桌子的寬是0.6米,。
(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的
2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。
2%62.5%105%200%99%100%
(1)甲車間加工了105個(gè)零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個(gè)成年人,，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的()。
(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的(),。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的()。
3.寫百分號(hào)(10個(gè))比賽,，用今天所學(xué)知識(shí)說說你的完成情況,。
1.這節(jié)課你有什么收獲
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三
1、 通過練習(xí),，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問題,。
2,、 進(jìn)一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
課件。
教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明
一,、 談話引入,。
同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，現(xiàn)在來看看遇到這些問題,，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決。
二,、 基礎(chǔ)練習(xí)
1,、 p31練習(xí)二和第1題
讓學(xué)生先填表,，然后指名說得數(shù)，集體訂正,。
2,、 第2題
解方程，挑選幾題有代表性的題目,，與學(xué)生一起探討解題的方法,。
3、 練習(xí)二第3題
（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思,？
（2） 需要知道什么量,？
4、 練習(xí)二第4題
學(xué)生自主完成,，集體訂正
師：什么叫孵化率,？
孵化率是95%是什么意思？
不能孵出的占單位1的百分之幾,？
1－95%=5%
24005%=120（只）
5,、 練習(xí)二第5題
（1） 先說題意，再獨(dú)立完成,。
（2） 集體訂正
三,、 提高練習(xí)。
1,、（自主學(xué)習(xí)天地）
請(qǐng)學(xué)生完成智慧樹的題,。
再分題集體訂正，并說出解題思路,。
2,、課本練習(xí)二第11題
（1） 先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表
（2） 分小組討論完成題目
（3） 指名小組代表解答。
3,、p33思考題
師：要想知道哪個(gè)超市買更合算,，先得求出分別到甲、乙超市買5瓶油的價(jià)格,，再進(jìn)行比較,。
甲：124=48（元）
買四送一，只需花4瓶的價(jià)格就可以買到5瓶油,。
乙：1250.85=51（元）
每瓶12元，八五折
師：八五折是什么意思,？
比較： 4851
所以選擇去甲超市
先讓學(xué)生自主選擇比較,，再選擇去哪個(gè)超市合算。
4,、練習(xí)題（出示課件）
學(xué)生獨(dú)立完成,。
四,、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
五,、作業(yè)
學(xué)生自主完成,，讓學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)去解決問題。
讓學(xué)生了解孵化率的知識(shí),，從而理解95%的意思,。
要知道哪個(gè)超市合算，就必須先進(jìn)行比較,，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四
1、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
多媒體課件
1,、出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩文比賽,、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù),。
2,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫。
3,、交流在課前找到的百分?jǐn)?shù),。
(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡(jiǎn)單介紹,。
(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。
1,、看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的
1、看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。
2、在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49,、8%。
(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%,。
(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。
3,、小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。
4,、反饋:說意義,，談感想。
(1)葉詩文以42,、9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42、9%表示什么意思
(2)出示中國(guó),、印度,、美國(guó)、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說說它表示的意義,。
出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想,，提建議。
1,、(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺得應(yīng)該選哪種樹,，能用算式說明你的理由嗎
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊18 20
胡楊44 50
長(zhǎng)穗柳23 25
2、《葉詩文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道,。
3,、小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處
2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別
3,、除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么
1、下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎
(1)一張桌子的寬是0,、6米。
(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的
2,、選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里,。
2% 62、5% 105% 200% 99% 100%
(1)甲車間加工了105個(gè)零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是( )。
(2)你知道嗎一個(gè)成年人,，腦的重量約為1,、5千克，約占體重的( ),。
(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的( ),。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。
3,、寫百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說說你的完成情況,。
1,、這節(jié)課你有什么收獲
2、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五
1．學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法,。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
3．學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。
通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
1．回顧討論,。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí),？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流,。
呈現(xiàn)以下四個(gè)問題
（1）什么叫分?jǐn)?shù),？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你舉例說明,。
（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎,？
（4）小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問題先獨(dú)立思考,，再在小組里討論,、交流。
2．組織交流,，回答上面四個(gè)問題,。
1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題。
學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說明理由,。
強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的`十分之幾,、百分之幾、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾,。
2．做練習(xí)與實(shí)踐第2題,。
學(xué)生填寫在書上，然后集體校對(duì),，讓學(xué)生說說思考過程,。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？
3．做練習(xí)與實(shí)踐第3題,。學(xué)生獨(dú)立填寫,。
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的,，說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義,。
4．做練習(xí)與實(shí)踐第5題。
學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流,。
提問：這兩組數(shù)分別會(huì)越來越接近幾？
指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去,，這樣填寫第一組數(shù)會(huì)越來越接近1，第二組數(shù)會(huì)越來越接近0.
1．做練習(xí)與實(shí)踐第6題,。
學(xué)生讀題,，理解題意，先獨(dú)立估計(jì),。
提問：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說說理由。
指出：估計(jì)時(shí),，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計(jì)大小。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的,，再和估計(jì)的比一比。
2．做練習(xí)與實(shí)踐第7,、8題,。
學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流,。
3．做練習(xí)與實(shí)踐第9題,。
學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎,？先獨(dú)立思考并在圖中表示。
1．交流小結(jié),。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？你有什么收獲或體會(huì)？
2．布置作業(yè),。
課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題,，第9題第（2）小題，第10題,。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六
1．學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)一步掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法,。
2．學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過程，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高觀察比較、分析判斷能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
3．學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。
談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí),，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
通過復(fù)習(xí),，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。
提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí),？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理，并且在小組里交流,。
呈現(xiàn)以下四個(gè)問題
（1） 什么叫分?jǐn)?shù),？什么叫百分?jǐn)?shù)？
（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你舉例說明,。
（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎,？
（4） 小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫？
讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問題先獨(dú)立思考,，再在小組里討論,、交流。
學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說明理由,。
強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾,、百分之幾,、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾。
學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對(duì),，讓學(xué)生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？
集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣想的,，說一說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義,。
學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流,。
提問：這兩組數(shù)分別會(huì)越來越接近幾？
學(xué)生讀題,，理解題意,，先獨(dú)立估計(jì)。
提問：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說說理由,。
指出：估計(jì)時(shí)，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計(jì)大小,。
學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)，并交流是怎樣想的,，再和估計(jì)的比一比,。
學(xué)生讀題后獨(dú)立解答，再集體交流,。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎,？折扣表示什么？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？
學(xué)生讀題后,，提問：你能根據(jù)所給信息，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎,？先獨(dú)立思考并在圖中表示,。
提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會(huì),？
課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題,，第9題第（2）小題,，第10題。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七
初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),。
提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。
通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同,。
寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡。
提問：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,？
誰見過百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？
1,、出示教材中的"比一比"的第（1）小題，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說一說自己的理由。
2,、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。
3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。
4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫。
22/10022℅,，讀作：百分之二十二,。
1、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。
2,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅、103℅,。
3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三,。
提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
百分?jǐn)?shù)的意義：
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)的讀寫
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八
1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù),。
2、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力,。
正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。
結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
多媒體課件,、橡皮筋
搜集生活中的百分?jǐn)?shù)
師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰？
生：劉謙,。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感
關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？
1,、初始信息,，形成認(rèn)知矛盾
籃球比賽，選高手參賽,，有三位老師參加預(yù)賽,，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù)
張老師2018
王老師107
李老師2
521師：如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢,？
學(xué)生說答案,，意見不統(tǒng)一。
小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）
小組匯報(bào),，寫成分?jǐn)?shù)形式,。
師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？
引生說出“通分”并計(jì)算,。
理解90/10070/10084/100的意義
2,、呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知,，學(xué)習(xí)讀,、寫,。
3、理解90%70%84%的意義,，如果生說不出來,，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%
70%84%來理解
4、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義
一個(gè)數(shù)
師板書：——百分之幾
另一個(gè)數(shù)
明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率
1,、理解生活中的百分?jǐn)?shù)
師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)
2、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù),，并說一說自己的聯(lián)想,。
3、游戲
（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)
（2）書寫規(guī)范,，美觀大方,。
用百分?jǐn)?shù)說一句話，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù),。
老師一個(gè)也沒寫,，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
如果老師寫了12個(gè)呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？
隨機(jī)板書：0%12%
師：觀察這些百分?jǐn)?shù)，說一說你的發(fā)現(xiàn),。
5,、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。
6,、說出下列成語中的百分?jǐn)?shù),，并說出你是怎樣理解的？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕
用百分?jǐn)?shù)說一句話,，說一說自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況,，并說一說本節(jié)課的收
獲……、
師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?/p>
99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲,！
百分?jǐn)?shù)(百分比、百分率)
90%2,、5%0%120%一個(gè)數(shù)
——百分之幾另一個(gè)數(shù)
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,。
百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。教材十分重視對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，關(guān)注其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰去罰點(diǎn)球”和“選種哪號(hào)種子”兩個(gè)主題情境,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)以后,，教材安排了“讀一讀,，說一說”的活動(dòng)，目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,。本課的內(nèi)容同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)小數(shù)、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化,，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題作了充分的準(zhǔn)備。
五年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富,，有一定的收集信息能力,。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù)，學(xué)生在生活中或有所見,、或有所聞,。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源,。學(xué)習(xí)新課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,，而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生能說出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，有一定的知識(shí)基礎(chǔ),，不過大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的。
1．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
2．經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集,、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過討論交流,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,。
3．認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)與人類生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想教育,。
如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計(jì)教學(xué)、開展有效教學(xué),？在這節(jié)課上我做了以下嘗試,。
1．從學(xué)生生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活,，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,，建立以解決問題為中心的師生互動(dòng)教學(xué)模式,。
2．深入挖掘課程資源。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材,，在本節(jié)課中，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源,，挖掘這些課程資源，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力,。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上，除了使用教材中的主題情境以外,，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰參加計(jì)算競(jìng)賽”的問題情境,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地，讓學(xué)生在解決問題,、活躍思維的過程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中,，讓學(xué)生在解決問題的過程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，充分理解“表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進(jìn)行比較的優(yōu)勢(shì),；在突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時(shí)，并不是讓學(xué)生進(jìn)行抽象的討論,，而是結(jié)合具體的練習(xí)題,，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點(diǎn),，使難點(diǎn)得以突破,，新知得以深化；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時(shí)，注意學(xué)生的生成資源,，讓學(xué)生去說一說,，寫一寫，進(jìn)一步鞏固對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,；而最后的基本練習(xí),，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)注意了變式練習(xí),，也避免了練習(xí)的機(jī)械重復(fù)。通過“自己設(shè)計(jì)圖案”使學(xué)生在具體運(yùn)用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義,；“對(duì)號(hào)入座”等趣味練習(xí),，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的欲望，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,。
3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段，采用了討論,、交流,、互助解決問題、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注,。學(xué)生在獲得基本知識(shí)和技能的過程中，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,，同時(shí)也獲得了豐富的情感體驗(yàn),。
一、課前談話,，激趣導(dǎo)入
課件出示：
（1)到目前為止,，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。
（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%,，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%,，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%。
（3）我國(guó)的人口占世界總?cè)丝诘?1%,，我國(guó)的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。
（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，而他們的一次性筷子全靠進(jìn)口,；我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國(guó),。
師：誰能準(zhǔn)確讀出這些信息？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）
師：讀了這些信息，你知道了什么,？
（教師適時(shí)進(jìn)行德育教育,。）
師：那你會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎,？
（教師指名板演,，并指導(dǎo)百分號(hào)的書寫,。）
師：同學(xué)們都能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，說明大家都是生活中的有心人,，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn),，老師很欣賞,。那么在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的同時(shí),，有誰思考過這樣的問題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢,？用分?jǐn)?shù)來代替百分?jǐn)?shù)不行嗎,？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。
板書――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
二,、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
1．創(chuàng)設(shè)情境,。
情境一：推薦選手
學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算能力比賽,，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級(jí)去參賽，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰去,？說說你的理由,，并與同學(xué)進(jìn)行交流。
選手姓名
做對(duì)題數(shù)
做題總數(shù)
李嘉妍
7
10
趙啟涵
18
20
楊嘉寧
21
25
（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí),，算出每個(gè)選手做對(duì)題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來比較,。）
情境二：發(fā)芽實(shí)驗(yàn)
科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，3天后種子發(fā)芽的情況如下表,。
品種
實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒
發(fā)芽種子數(shù)/粒
一號(hào)
20
5
二號(hào)
25
7
三號(hào)
50
11
（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾,。
（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好？合作分析后再集中交流,。
2．百分?jǐn)?shù)的意義,。
師：當(dāng)分母不同時(shí)，容易比較它們的大小嗎,？當(dāng)分母相同時(shí)就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。
（用課件把說過的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個(gè)畫面中,。）
（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書進(jìn)行完善。）
師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。
師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個(gè)數(shù),？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱作百分比或百分率,。
（學(xué)生齊讀概念,。）
師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎？能說說你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？
3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁百分?jǐn)?shù)的定義,。
4．讀一讀，說一說,，練一練（教材第65頁）,。
5．舉例辨析，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,。
師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢,？請(qǐng)同學(xué)們思考。
選擇填空：3/4 70%
（1）一根繩子長(zhǎng)（ ）米,。
（2）參加鼓號(hào)隊(duì)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）,。
（3）一盒草莓重（ ）千克。
（4）一種飲料的果汁含量占（ ）,。
師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系,，不能表示具體的數(shù)量，后面不能帶單位,。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量。它們之間有聯(lián)系,，也有區(qū)別,，使用的時(shí)候要注意！
教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件出示：
分?jǐn)?shù)
百分?jǐn)?shù)
意義
1．表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量
只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系
三,、拓展應(yīng)用，鞏固新知
1．基本練習(xí),。
（1）讓學(xué)生隨意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),，可以是自己在生活中見到的，也可以是自己創(chuàng)造的一個(gè)百分?jǐn)?shù),。說說寫的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。
(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：a.含棉100%；b.含棉65%,。如果你是顧客你會(huì)買哪一種,，請(qǐng)說說你的想法。
2．實(shí)踐運(yùn)用,。
師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案,。你能說一說每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎？(課件出示圖案)
3．拓展練習(xí),。
對(duì)號(hào)入座。（請(qǐng)選擇合適的數(shù)填空）
100％ 45％ 55％ 200％ 43%
a．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng),，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）。
b．在世博會(huì)門票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高,，預(yù)訂票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過計(jì)劃售出的票數(shù)，預(yù)定率高達(dá)（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）
c．電腦下載一份文件,，已經(jīng)下載了（ ），還剩下（ ）沒有下載,。
d．20xx年雞西市綠化覆蓋率達(dá)（ ）,。
四、歸納總結(jié),，評(píng)價(jià)升華
師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水,。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累，相信你們100％都能獲得成功,。
收獲一：對(duì)學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)足球的比賽規(guī)則知之甚少，對(duì)“罰球”“點(diǎn)球”的意思都不大明白,，因此對(duì)于我們的學(xué)生來說,教材上的第一個(gè)情境是有局限性的,。如果既保留書中所有的例子，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材,，首先時(shí)間上是不允許的,，其次幾個(gè)并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會(huì)有重復(fù)的效果，因此和多位網(wǎng)友進(jìn)行研討最后決定選用了書中的第二個(gè)主體情境,，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰參加計(jì)算競(jìng)賽”這個(gè)情境,，效果較好。
收獲二：一稿中曾有“觸類旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語）,，對(duì)這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見分為兩種：（1）“觸類旁通”的練習(xí)趣味性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）“觸類旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù),，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對(duì)于網(wǎng)友不同觀點(diǎn)的建議,，我思考了很久，也和網(wǎng)友們研討：這些成語確實(shí)是表示一個(gè)大概的意思,，確切地說是一個(gè)虛值,，不適合用百分?jǐn)?shù)來表示這些成語的意思。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過程中,，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧,，這是華而不實(shí)的，要真正做到實(shí)效和趣味相結(jié)合,，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì),。
教是為了學(xué)生服務(wù)，而學(xué)生學(xué)的過程也正是我對(duì)自己教學(xué)深刻的反思過程,，在這個(gè)過程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺(tái),，我要感謝一個(gè)月來一直和我互動(dòng)的網(wǎng)友們，也正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭?，所以我享受到了這份快樂,。
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，現(xiàn)實(shí)世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材,。例1安排了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
第一層次,，呈現(xiàn)學(xué)校籃球隊(duì)3名隊(duì)員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表,，并提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷。
第二層次,，將表中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，并比較它們的大小，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用,。
第三層次,，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，揭示百分?jǐn)?shù)的概念,，介紹百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn),。
1,、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步反站數(shù)感,。
3,、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí),。
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),。
體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別,。
一,、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突。
2,、出示表格,。
學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個(gè)人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）,。
二,、問題中引出概念。
1,、求三個(gè)人投中的比率,，全班交流，再次引發(fā)沖突,。
三個(gè)比率不好比較,，可以把它們通分，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后,，再比較,。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高。
2,、理解投中比率的含義,。
表示李星明投中次數(shù)占他頭來看總次數(shù)的 ,；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。分別說出其含義,。
3,、引出概念。
像這三個(gè)分?jǐn)?shù)一樣,，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比,。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100,。
指名將另兩個(gè)百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式。
4,、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）,。
三、溝通聯(lián)系,，加深理解,。
1、試一試,。
（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%,，回答。
把（ ）人數(shù)看作單位1,，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的,。
指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的幾比幾,？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100,。
（2）六（1）班的近視率是20℅，回答,。
近視率的含義是什么,，（ ）人數(shù)占（ ）的百分之二十。
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系,，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的,。
2、練一練第1題,。
交流,，并具體說一說某個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義
明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體中的部分與這個(gè)整體的關(guān)系。
3,、說說在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),，并說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。
4、 練習(xí)十九第1題,。
讀一讀,，并說出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。
5,、 練習(xí)十九第3題,。
回答：分母是一百的分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎？學(xué)生試著判斷,，并說明理由,。
明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不用來表示某個(gè)具體數(shù)量,。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，后面不帶單位名稱，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù),，又可以表示兩個(gè)數(shù)的比,，在表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí)，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱,。
四,、全課總結(jié),。
今天這節(jié)課你有什么收獲,？
師：一個(gè)人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。
出示：成功=99%的汗水+1%的靈感
教師：你能用百分?jǐn)?shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎,？
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一
1,、知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。
2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析,、歸納總結(jié),、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,。
3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣,。
百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。
百分?jǐn)?shù)一課的課件,，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè),。
（一）展示百分?jǐn)?shù),，引出探究問題。
3,、說說你的研究收獲,，給大家分享一下。
（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法,。
a：出示問題，小組交流：
師：大家研究的真不錯(cuò),，大家想不想對(duì)這些問題認(rèn)識(shí)的再深刻一些呢好,，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問題：在一場(chǎng)足球比賽中,，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球,。
7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次,，罰中18次。
3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次,，罰中7次,。
5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次，罰中21次,。
你們認(rèn)為該派誰去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法,。
b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法。
1,、學(xué)生交流自己小組的想法,。
2、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去,，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進(jìn)行比較,，這樣就很簡(jiǎn)便了。
c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法
1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式,。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫分子90，再寫百分號(hào)（師板書寫作：90%）,。教學(xué)百分號(hào)的寫法（注意師板書百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）
2,、師：在寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢
師：是的，要先寫一個(gè)圓圈,、再寫一斜杠,、再寫一個(gè)圓圈，注意圓圈不要寫的過大,。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià),。
d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義
1,、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會(huì)讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧！
90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%,、84%,。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)寫,、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了,，
那么老師想問問你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說）
2,、師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍,。
師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說,，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。
揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),，你們想看嗎
課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義
（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息,；
（2）衣服圖和純果汁圖,；
（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。
（3）姚明圖（回答后,，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī)。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)。
（4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說明誰占誰的百分之幾）
2、師：課件出示：下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù),，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么
（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;
（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100;
（3）—堆煤,，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸。,；
（4）面粉的重量是大米的3/4,。
師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，就象原來學(xué)過的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱,。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率、百分比）,。
（三）拓展運(yùn)用,，實(shí)踐創(chuàng)新
師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過了多少分鐘,，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場(chǎng)逛逛吧,！
師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。
（1）師,；這一組百分?jǐn)?shù)中,，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近
（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）
師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母,。
2、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：
（先讓學(xué)生擺小圓片,，說出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖，說百分?jǐn)?shù),；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）
（四）總結(jié)新課,，課后延伸：
1.師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,，看來,，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩,！.
2.師：老師真為你們高興,，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感,。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出,、樂于付出,，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！加油?。?。
今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課,。
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。
7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100,、90%讀作：百分之九十,。
3號(hào)： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%
5號(hào)： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元
1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中的優(yōu)越性,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合概括的能力,。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器,。
生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的,。
生：我是從小食品袋上找到的,。
生：我是從報(bào)紙上見到的。
生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的,。
師：聽完介紹,，你有什么感受？
生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,，檸檬汁占了12份,。
生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。 生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話,，棉占其中的80份,。
師：看來同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢,？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù),。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）
師：前幾天,，萬老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息。
課件出示：
看完這組信息,，你有什么感想,？
生：我覺得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了。
師：是啊,，我國(guó)小學(xué)生的近視問題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣,，咱們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎,？來，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手,。
學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù)，匯報(bào),。
生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少。
師：也就是說要看兩個(gè)班的近視情況,，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢？
生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以,。
師：那告訴我,，咱班一共有多少人？
生：31人,。
師：（板書31）可是,，我們班只有26人?，F(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢,？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問題,。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫在報(bào)告單上，如果需要,，可以使用計(jì)算器,。
師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了，哪個(gè)組先來匯報(bào)一下你們的想法,？
組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了,？
師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎？
組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù),，再進(jìn)行比較的,。10÷
31≈0、32,，9÷26≈0,、35。因?yàn)?,、35大于哦0,、32，所以六年級(jí)（2）班的近視情況更為嚴(yán)重,。
生：,、、,、,、、,、,、（不好解釋）
師：來看這里，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0,、32？
生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色,。（師涂顏色）
師：還能用哪個(gè)數(shù)來進(jìn)行表示呢,？
生：32/100、
師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎,？
生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100,、
師：0、35還可以寫成哪個(gè)分?jǐn)?shù),？又表示什么意思呢,？
生：35/100，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100,。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式,，而是在分子的后面直接加上百分號(hào),。注意看（板書：32%）讀一下。來,，伸出手,，我們一起來寫下一個(gè)35%，先寫——35,，再寫——%,。 師：看一下，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些,？為什么,？ 生：六年級(jí)（2）班，因?yàn)?5%比32%大,。
師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了。
生：第二種,，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便,。
生：第二種，因?yàn)檫@種方法更便于比較,。
生：第二種,，這種方法更直觀
師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過程中便于人們?nèi)ケ容^和分析，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù),。
師：再來看看剛才的百分?jǐn)?shù),，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？
生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。
生：表示酒精含量是整瓶酒的56%,。
生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。
師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說說,。 學(xué)生互相說手中百分?jǐn)?shù)的意義。
師：誰能總結(jié)一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？
生：30%。
生：還是30%
生：不是,。
師：那30%表示什么,？
生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系,。
師：你說得太棒了！也就是說,，這里的30%并不能表示具體數(shù)量,，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書）
師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息,。
課件出示
看完后，你想說點(diǎn)什么,？
生：我感覺從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來越嚴(yán)重,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。
生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。
師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的,。還有一點(diǎn)，大家知道嗎,？ 課件出示：
師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？ 生：是
師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下。
生小組內(nèi)進(jìn)行討論,。
師：誰想來說說你們的看法,？
生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，而第二個(gè)不可以,，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q，表示一個(gè)具體的數(shù)量,，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。
師：大家同意嗎？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別,。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：
課件出示：
師：同學(xué)們,，快要下課了，今天的知識(shí)你們明白了嗎？ 生：明白了!
師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手,！嗬,，都舉手了！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？
生：100%
師：那可不可能超過100%,？
生：不可能超過,。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,，舉手的不可能超過這些人。
師：那是不是說明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了,？
生：不是,，還有更大的！比如說某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%,。
師：老師也見過,。
課件出示：
師：誰能說說這個(gè)百分?jǐn)?shù)說明了什么問題？
生：女教師太多了,，男教師太少了,！
生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了
師：說得是啊，那大家此時(shí)的感覺是不是特別幸福??？ 生笑
師：既然沒有最大的百分?jǐn)?shù)，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎,？ 生：沒有,。
師：1%不是嗎？
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三
進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義,，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫,。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。
提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂。
應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題,。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題,。
使用圖表進(jìn)行教學(xué),。
一、復(fù)習(xí)
提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?
二,、教學(xué)新課
1,、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思,。
2,、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。
三,、練一練：
1、讀65頁“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的`意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。
2,、設(shè)計(jì)圖案：
（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。
（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么,。
3、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。
4,、收集在報(bào)紙、雜志,、電視,、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思,。
四,、
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
讀寫百分?jǐn)?shù)
設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案
教學(xué)反思：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四
1、經(jīng)歷從時(shí)間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。
2,、在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
2,、體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性,。
理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
1、讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的`資料,。
2,、計(jì)算機(jī)課件
1課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際,、引入課題
1,、教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,、讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問題，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問題,。學(xué)生討論后匯報(bào),。
教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問題的解決過程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）
二,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫
寫作22%讀作：百分之二十二
三,、介紹百分?jǐn)?shù)的意義
1、教師通過讓學(xué)生舉出生活中常見的百分?jǐn)?shù),，比如各種酒類的濃度表示,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率,。
2、練一練
讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義,?！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率,。
三,、教“讀一讀說一說”
1、讓學(xué)生看課本插圖,，然后根據(jù)自己的理解說說每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義,。
2、教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流,。
四,、練習(xí)
讓學(xué)生自己完成，全班講評(píng),。
五,、總結(jié)
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù),。
2、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力,。
3、在具體情境中,，會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會(huì)成功的快樂,。
經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
教學(xué)課件。
學(xué)生活動(dòng)
師：我們以前學(xué)過整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明？
帶著同學(xué)們的這些問題,，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)到了哪些知識(shí),，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
（1）組織學(xué)生分析,，然后全班交流,。
指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由。
可能會(huì)出現(xiàn)下面的答案：
生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個(gè)數(shù),，誰進(jìn)的多就讓誰去,。
生2：看看每個(gè)人各有幾個(gè)球沒罰進(jìn)去。
（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎,？
學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因?yàn)槊總€(gè)人的罰球總個(gè)數(shù)不同,，如果只看一項(xiàng)不能確定。
引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時(shí)不只看某一項(xiàng)的好壞,，應(yīng)該看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,？（通分）把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就容易了,。這就形成了百分?jǐn)?shù),。
（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁。
（2）讓同桌兩人互相提問,，讀一讀,，寫一寫。
（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么,。如果有讀寫錯(cuò)誤的同學(xué),，更讓他說一說，使其加深印象,。
（1）學(xué)生說一說剛才求出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,。
生1：90%表示淘氣進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之九十。
生2：80%表示奇思進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十,。
生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十四,。
生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想，例如90%,，淘氣每罰球100個(gè),，就會(huì)進(jìn)球90個(gè)。
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。
（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義,。
生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的,。
生2：人口普查的51%、49%表示每100人中約有51人是男性,，約有49人是女性,。
生3：第三個(gè)問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)身高的。
（3）你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),？分別表示什么意思,？與同伴交流。
學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù),，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義,。
小組討論交流，教師引導(dǎo)：想一想,，根據(jù)定義,，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位？
師適當(dāng)指導(dǎo),。
通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。
分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量,，也可以表示倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,。
1,、完成教材第40頁“練一練”第2題。
注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。
2,、完成教材第40頁“練一練”第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,。
3,、判斷。
（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%,。（）
（2）一根繩子長(zhǎng)35%米。（）
（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù),。（）
用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語,。
百里挑一
一舉兩得
百發(fā)百中
十拿九穩(wěn)
事半功倍
1%
200%
100%
90%
200%
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎,？
教材第40頁“練一練”第1、4,、5題,。
學(xué)生說出猜想并提出自己的問題。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案,。
學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌，再在小組內(nèi)交流,。
自學(xué)后和同桌兩人讀一讀,，寫一寫。
指名學(xué)生說一說,。
學(xué)生判斷并說明理由,。
板書設(shè)計(jì)
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
18÷20===90%
8÷10===80%
21÷25===84%
表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。
成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們互相配合節(jié)省時(shí)間,，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉，提高課堂效率,。
不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，還是覺得學(xué)生沒能親自體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不在的,。
教學(xué)建議：在教學(xué)中，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù),，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。
