作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

1,、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

多媒體課件

一,、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3.交流在課前找到的百分?jǐn)?shù),。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō),。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

二,、交流感想,，引發(fā)問(wèn)題。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說(shuō)的

三、探索交流,，解決問(wèn)題。

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

1.看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%,。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

4.反饋:說(shuō)意義,，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42.9%表示什么意思

(2)出示中國(guó),、印度、美國(guó)、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義,。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí)，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想,，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

1.(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù),，能用算式說(shuō)明你的理由嗎

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長(zhǎng)穗柳23 25

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么

四,、鞏固練習(xí),，

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里,。

2% 62.5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車間加工了105個(gè)零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格，這批零件的合格率是( ),。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,，腦的重量約為1.5千克，約占體重的( ),。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的( ),。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。

3.寫百分號(hào)(10個(gè))比賽,，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況。

五,、全課小結(jié)

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

教學(xué)重點(diǎn):

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn):

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程:

1.出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽,、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果，引出百分?jǐn)?shù),。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō),。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù)，你有什么想說(shuō)的

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

1.看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義。

2.在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%,。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

4.反饋:說(shuō)意義,，談感想。

(1)葉詩(shī)文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42.9%表示什么意思

(2)出示中國(guó)、印度,、美國(guó),、日本森林覆蓋率，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義,。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想,，提建議,。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊1820

胡楊4450

長(zhǎng)穗柳2325

2.《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么

(1)一張桌子的寬是0.6米,。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里,。

2%62.5%105%200%99%100%

(1)甲車間加工了105個(gè)零件，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是(),。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的(),。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的()。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的(),。

3.寫百分號(hào)(10個(gè))比賽，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況,。

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

1,、 通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決問(wèn)題。

2,、 進(jìn)一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

課件,。

教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 說(shuō) 明

一、 談話引入,。

同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在來(lái)看看遇到這些問(wèn)題,，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決,。

二、 基礎(chǔ)練習(xí)

1,、 p31練習(xí)二和第1題

讓學(xué)生先填表,，然后指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正,。

2,、 第2題

解方程,，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法,。

3,、 練習(xí)二第3題

（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？

（2） 需要知道什么量,？

4,、 練習(xí)二第4題

學(xué)生自主完成，集體訂正

師：什么叫孵化率,？

孵化率是95%是什么意思,？

不能孵出的占單位1的百分之幾？

1－95%=5%

24005%=120（只）

5,、 練習(xí)二第5題

（1） 先說(shuō)題意,，再獨(dú)立完成。

（2） 集體訂正

三,、 提高練習(xí),。

1、（自主學(xué)習(xí)天地）

請(qǐng)學(xué)生完成智慧樹(shù)的題,。

再分題集體訂正,，并說(shuō)出解題思路。

2,、課本練習(xí)二第11題

（1） 先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表

（2） 分小組討論完成題目

（3） 指名小組代表解答,。

3、p33思考題

師：要想知道哪個(gè)超市買更合算,，先得求出分別到甲,、乙超市買5瓶油的價(jià)格，再進(jìn)行比較,。

甲：124=48（元）

買四送一,，只需花4瓶的價(jià)格就可以買到5瓶油。

乙：1250.85=51（元）

每瓶12元,，八五折

師：八五折是什么意思,？

比較： 4851

所以選擇去甲超市

先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個(gè)超市合算,。

4,、練習(xí)題（出示課件）

學(xué)生獨(dú)立完成。

四,、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

五,、作業(yè)

學(xué)生自主完成,，讓學(xué)生用自己所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題,。

讓學(xué)生了解孵化率的知識(shí)，從而理解95%的意思,。

要知道哪個(gè)超市合算,，就必須先進(jìn)行比較,，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1,、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

多媒體課件

1,、出示倫敦奧運(yùn)會(huì)葉詩(shī)文比賽、獲獎(jiǎng)圖片及西班牙《馬卡報(bào)》網(wǎng)站最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員評(píng)選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3,、交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡(jiǎn)單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù)，并和同桌說(shuō)一說(shuō),。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。

1、看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說(shuō)的

1,、看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、在實(shí)例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49、8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來(lái)越多,，有的班級(jí)近視率高達(dá)40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3,、小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

4,、反饋:說(shuō)意義，談感想,。

(1)葉詩(shī)文以42,、9%的支持率擊敗了三名世界名將。42,、9%表示什么意思

(2)出示中國(guó),、印度、美國(guó),、日本森林覆蓋率,，選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識(shí),，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想，提建議,。

1,、(出示綠峰農(nóng)場(chǎng)植樹(shù)實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表)你覺(jué)得應(yīng)該選哪種樹(shù)，能用算式說(shuō)明你的理由嗎

樹(shù)名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長(zhǎng)穗柳23 25

2,、《葉詩(shī)文榮膺最受歡迎女運(yùn)動(dòng)員》報(bào)道,。

3、小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

2,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3,、除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么

1,、下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0、6米,。

(2)一張桌子的寬是長(zhǎng)的

2,、選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號(hào)里。

2% 62、5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車間加工了105個(gè)零件,，經(jīng)檢驗(yàn)全部合格,，這批零件的合格率是( )。

(2)你知道嗎一個(gè)成年人,，腦的重量約為1、5千克,，約占體重的( ),。

(3)波音767客機(jī)的飛行速度(850千米/時(shí))約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時(shí))的( )。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。

3、寫百分號(hào)(10個(gè))比賽,，用今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)你的完成情況,。

1、這節(jié)課你有什么收獲

2,、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

1．學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進(jìn)一步掌握小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2．學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3．學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

通過(guò)復(fù)習(xí),，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

1．回顧討論,。

提問(wèn)：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理,，并且在小組里交流,。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題

（1）什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù),？

（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎,？

（4）小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫,？

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考,，再在小組里討論、交流,。

2．組織交流,，回答上面四個(gè)問(wèn)題。

1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題,。

學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的`十分之幾、百分之幾,、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾,。

2．做練習(xí)與實(shí)踐第2題。

學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對(duì),，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

追問(wèn)：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？

3．做練習(xí)與實(shí)踐第3題。學(xué)生獨(dú)立填寫,。

集體交流,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義,。

4．做練習(xí)與實(shí)踐第5題,。

學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流。

提問(wèn)：這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾,？

指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無(wú)限地填下去,，這樣填寫第一組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近1，第二組數(shù)會(huì)越來(lái)越接近0.

1．做練習(xí)與實(shí)踐第6題,。

學(xué)生讀題,，理解題意，先獨(dú)立估計(jì),。

提問(wèn)：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說(shuō)說(shuō)理由。

指出：估計(jì)時(shí),，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計(jì)大小,。

學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的，再和估計(jì)的比一比,。

2．做練習(xí)與實(shí)踐第7,、8題。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,，再集體交流,。

3．做練習(xí)與實(shí)踐第9題。

學(xué)生讀題后,，提問(wèn)：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎？先獨(dú)立思考并在圖中表示,。

1．交流小結(jié),。

提問(wèn)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會(huì),？

2．布置作業(yè),。

課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題，第9題第（2）小題,，第10題,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

1．學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，進(jìn)一步掌握小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫，以及求百分?jǐn)?shù)的方法,。

2．學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理和應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問(wèn)題的能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3．學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，這節(jié)課我們要對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。

通過(guò)復(fù)習(xí),，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

提問(wèn)：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家聯(lián)系下面的問(wèn)題自己回顧整理,，并且在小組里交流,。

呈現(xiàn)以下四個(gè)問(wèn)題

（1） 什么叫分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù),？

（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系,？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。

（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來(lái)說(shuō)明小數(shù)的性質(zhì)嗎,？

（4） 小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫,？

讓學(xué)生圍繞上面四個(gè)問(wèn)題先獨(dú)立思考,，再在小組里討論、交流,。

學(xué)生獨(dú)立填寫后指名口答,，說(shuō)明理由。

強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾,、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個(gè)數(shù)量占整體的百分之幾,。

學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對(duì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程,。

追問(wèn)：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結(jié)果不同？

集體交流,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義。

學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流,。

提問(wèn)：這兩組數(shù)分別會(huì)越來(lái)越接近幾？

學(xué)生讀題,，理解題意,，先獨(dú)立估計(jì)。

提問(wèn)：估計(jì)哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說(shuō)說(shuō)理由,。

指出：估計(jì)時(shí)，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計(jì)大小,。

學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的,，再和估計(jì)的比一比。

學(xué)生讀題后獨(dú)立解答,，再集體交流,。

提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么,？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？

學(xué)生讀題后，提問(wèn)：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個(gè)月的支出情況嗎,？先獨(dú)立思考并在圖中表示。

提問(wèn)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？你有什么收獲或體會(huì),？

課堂作業(yè)：練習(xí)與實(shí)踐第4題，第9題第（2）小題,，第10題,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù),。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡,。

提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？

1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料,，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適？說(shuō)一說(shuō)自己的理由,。

2,、出示："比一比"的第（2）小題，要求學(xué)生分析表格中的信息,，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好,？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了,。

3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率,。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫,。

22/10022℅,，讀作：百分之二十二。

1,、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅,、103℅。

3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五,、百分之十八點(diǎn)八,、百分之零點(diǎn)三。

提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)的讀寫

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性,，并能正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù)。

2,、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

多媒體課件、橡皮筋

搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰(shuí),？

生：劉謙,。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？

1,、初始信息,，形成認(rèn)知矛盾

籃球比賽，選高手參賽,，有三位老師參加預(yù)賽,，情況如下：

投籃總次數(shù)投中次數(shù)

張老師2018

王老師107

李老師2

521師：如果你是小評(píng)委，會(huì)選哪位老師參賽呢,？

學(xué)生說(shuō)答案,，意見(jiàn)不統(tǒng)一,。

小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）

小組匯報(bào),，寫成分?jǐn)?shù)形式。

師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎,？

引生說(shuō)出“通分”并計(jì)算,。

理解90/10070/10084/100的意義

2、呈現(xiàn)90%70%84%,，初步感知,，學(xué)習(xí)讀、寫,。

3,、理解90%70%84%的意義，如果生說(shuō)不出來(lái),，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%

70%84%來(lái)理解

4,、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義

一個(gè)數(shù)

師板書：——百分之幾

另一個(gè)數(shù)

明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率

1、理解生活中的百分?jǐn)?shù)

師隨機(jī)板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)

2,、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù),，并說(shuō)一說(shuō)自己的聯(lián)想。

3,、游戲

（1）限定時(shí)間內(nèi)寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)

（2）書寫規(guī)范,，美觀大方。

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話,，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個(gè)百分?jǐn)?shù),。

老師一個(gè)也沒(méi)寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？

如果老師寫了12個(gè)呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？

隨機(jī)板書：0%12%

師：觀察這些百分?jǐn)?shù),，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),。

5、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

6,、說(shuō)出下列成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出你是怎樣理解的,？

白發(fā)白中平分秋色半壁江山

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕

用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話,，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)本節(jié)課的滿意情況，并說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收

獲……,、

師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，老師相信只要我們付?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會(huì)有100%的收獲！

百分?jǐn)?shù)(百分比,、百分率)

90%2,、5%0%120%一個(gè)數(shù)

——百分之幾另一個(gè)數(shù)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù),、小數(shù),，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材十分重視對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,，關(guān)注其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，努力揭示從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰(shuí)去罰點(diǎn)球”和“選種哪號(hào)種子”兩個(gè)主題情境,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)以后，教材安排了“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的活動(dòng),，目的是結(jié)合生活實(shí)際解釋百分?jǐn)?shù)的含義,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。本課的內(nèi)容同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)小數(shù),、百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)之間的互化，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問(wèn)題作了充分的準(zhǔn)備,。

五年級(jí)的學(xué)生課外知識(shí)較豐富,，有一定的收集信息能力。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中或有所見(jiàn),、或有所聞。這些為本節(jié)課的開(kāi)展奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，成為促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源,。學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)量之間的關(guān)系,，還可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，而且在生活中對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識(shí),，部分學(xué)生能說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義,，有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的,。

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際生活中的應(yīng)用，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

2．經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集,、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過(guò)討論交流,，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用,。

3．認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)與人類生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的重要作用,，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想教育,。

如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計(jì)教學(xué),、開(kāi)展有效教學(xué)？在這節(jié)課上我做了以下嘗試,。

1．從學(xué)生生活實(shí)際入手,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性,。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn),，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,，建立以解決問(wèn)題為中心的師生互動(dòng)教學(xué)模式。

2．深入挖掘課程資源,。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材，在本節(jié)課中,，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源，挖掘這些課程資源,，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上,，除了使用教材中的主題情境以外,，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰(shuí)參加計(jì)算競(jìng)賽”的問(wèn)題情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的園地,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題,、活躍思維的過(guò)程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,，充分理解“表示一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進(jìn)行比較的優(yōu)勢(shì)；在突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時(shí),，并不是讓學(xué)生進(jìn)行抽象的討論,，而是結(jié)合具體的練習(xí)題，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)行研究,，進(jìn)一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點(diǎn),，使難點(diǎn)得以突破，新知得以深化,；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時(shí),，注意學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生去說(shuō)一說(shuō),，寫一寫,，進(jìn)一步鞏固對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解；而最后的基本練習(xí)，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，緊扣教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)注意了變式練習(xí)，也避免了練習(xí)的機(jī)械重復(fù),。通過(guò)“自己設(shè)計(jì)圖案”使學(xué)生在具體運(yùn)用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義,；“對(duì)號(hào)入座”等趣味練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的欲望,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段,，采用了討論,、交流、互助解決問(wèn)題,、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的真切關(guān)注。學(xué)生在獲得基本知識(shí)和技能的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展,，同時(shí)也獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

一,、課前談話,，激趣導(dǎo)入

課件出示：

（1)到目前為止，我國(guó)發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%,。

（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%,，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%,。

（3）我國(guó)的人口占世界總?cè)丝诘?1%,，我國(guó)的耕地面積約占世界耕地面積的7%。

（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達(dá)65%,，而他們的一次性筷子全靠進(jìn)口；我國(guó)的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國(guó),。

師：誰(shuí)能準(zhǔn)確讀出這些信息？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）

師：讀了這些信息,，你知道了什么,？

（教師適時(shí)進(jìn)行德育教育。）

師：那你會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎,？

（教師指名板演,，并指導(dǎo)百分號(hào)的書寫,。）

師：同學(xué)們都能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，說(shuō)明大家都是生活中的有心人,，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，老師很欣賞,。那么在認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的同時(shí),，有誰(shuí)思考過(guò)這樣的問(wèn)題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢？用分?jǐn)?shù)來(lái)代替百分?jǐn)?shù)不行嗎,？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。

板書――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知

1．創(chuàng)設(shè)情境。

情境一：推薦選手

學(xué)校要進(jìn)行計(jì)算能力比賽,，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級(jí)去參賽,，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰(shuí)去？說(shuō)說(shuō)你的理由,，并與同學(xué)進(jìn)行交流,。

選手姓名

做對(duì)題數(shù)

做題總數(shù)

李嘉妍

7

10

趙啟涵

18

20

楊嘉寧

21

25

（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)，算出每個(gè)選手做對(duì)題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來(lái)比較,。）

情境二：發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),，3天后種子發(fā)芽的情況如下表。

品種

實(shí)驗(yàn)種子數(shù)/粒

發(fā)芽種子數(shù)/粒

一號(hào)

20

5

二號(hào)

25

7

三號(hào)

50

11

（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾,。

（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好,？合作分析后再集中交流。

2．百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：當(dāng)分母不同時(shí),，容易比較它們的大小嗎？當(dāng)分母相同時(shí)就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了,。

（用課件把說(shuō)過(guò)的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個(gè)畫面中。）

（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書進(jìn)行完善,。）

師：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。

師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個(gè)數(shù),？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱作百分比或百分率,。

（學(xué)生齊讀概念,。）

師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎,？能說(shuō)說(shuō)你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？

3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁(yè)百分?jǐn)?shù)的定義,。

4．讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，練一練（教材第65頁(yè)）,。

5．舉例辨析,，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別。

師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢,？請(qǐng)同學(xué)們思考,。

選擇填空：3/4 70%

（1）一根繩子長(zhǎng)（ ）米。

（2）參加鼓號(hào)隊(duì)的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）,。

（3）一盒草莓重（ ）千克,。

（4）一種飲料的果汁含量占（ ）。

師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)量之間的一種倍比關(guān)系,，不能表示具體的數(shù)量,，后面不能帶單位。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系,，也可以表示具體數(shù)量,。它們之間有聯(lián)系，也有區(qū)別,，使用的時(shí)候要注意,！

教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示：

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)

意義

1．表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量

只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系

三,、拓展應(yīng)用,，鞏固新知

1．基本練習(xí)。

（1）讓學(xué)生隨意寫一個(gè)百分?jǐn)?shù),，可以是自己在生活中見(jiàn)到的,，也可以是自己創(chuàng)造的一個(gè)百分?jǐn)?shù)。說(shuō)說(shuō)寫的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思,。

(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：a.含棉100%,；b.含棉65%。如果你是顧客你會(huì)買哪一種,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法,。

2．實(shí)踐運(yùn)用。

師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案,。你能說(shuō)一說(shuō)每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎？(課件出示圖案)

3．拓展練習(xí),。

對(duì)號(hào)入座,。（請(qǐng)選擇合適的數(shù)填空）

100％ 45％ 55％ 200％ 43%

a．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動(dòng)，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）,。

b．在世博會(huì)門票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高，預(yù)訂票數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)計(jì)劃售出的票數(shù),，預(yù)定率高達(dá)（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）

c．電腦下載一份文件,，已經(jīng)下載了（ ）,，還剩下（ ）沒(méi)有下載。

d．20xx年雞西市綠化覆蓋率達(dá)（ ）,。

四,、歸納總結(jié)，評(píng)價(jià)升華

師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實(shí)一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1％的靈感,，更重要的是來(lái)自于99％的汗水。如果每節(jié)課都能有一點(diǎn)收獲,，日積月累,，相信你們100％都能獲得成功。

收獲一：對(duì)學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)足球的比賽規(guī)則知之甚少,，對(duì)“罰球”“點(diǎn)球”的意思都不大明白，因此對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),教材上的第一個(gè)情境是有局限性的,。如果既保留書中所有的例子,，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材，首先時(shí)間上是不允許的,，其次幾個(gè)并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會(huì)有重復(fù)的效果,，因此和多位網(wǎng)友進(jìn)行研討最后決定選用了書中的第二個(gè)主體情境，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰(shuí)參加計(jì)算競(jìng)賽”這個(gè)情境,，效果較好,。

收獲二：一稿中曾有“觸類旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語(yǔ)），對(duì)這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見(jiàn)分為兩種：（1）“觸類旁通”的練習(xí)趣味性強(qiáng),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；（2）“觸類旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù)，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對(duì)于網(wǎng)友不同觀點(diǎn)的建議,，我思考了很久，也和網(wǎng)友們研討：這些成語(yǔ)確實(shí)是表示一個(gè)大概的意思,，確切地說(shuō)是一個(gè)虛值,，不適合用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示這些成語(yǔ)的意思,。在設(shè)計(jì)練習(xí)的過(guò)程中，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧,，這是華而不實(shí)的,，要真正做到實(shí)效和趣味相結(jié)合，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì),。

教是為了學(xué)生服務(wù),，而學(xué)生學(xué)的過(guò)程也正是我對(duì)自己教學(xué)深刻的反思過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺(tái),，我要感謝一個(gè)月來(lái)一直和我互動(dòng)的網(wǎng)友們,，也正是因?yàn)橛辛舜蠹业膸椭晕蚁硎艿搅诉@份快樂(lè),。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)實(shí)世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材,。例1安排了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義。

第一層次,，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊(duì)3名隊(duì)員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計(jì)表，并提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷,。

第二層次，將表中的幾個(gè)分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),，并比較它們的大小,，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用。

第三層次,，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上,，揭示百分?jǐn)?shù)的概念，介紹百分?jǐn)?shù)的讀,、寫方法,。在試一試與練習(xí)中進(jìn)一步完善對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，初步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的聯(lián)系,，初步了解百分率，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗(yàn),。

1,、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確地讀,、寫百分?jǐn)?shù),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步反站數(shù)感,。

3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程中,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),。

體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系與區(qū)別。

一,、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突,。

2、出示表格,。

學(xué)生各抒己見(jiàn),，最后統(tǒng)一看法：求出每個(gè)人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）。

二,、問(wèn)題中引出概念,。

1、求三個(gè)人投中的比率,，全班交流,，再次引發(fā)沖突。

三個(gè)比率不好比較,，可以把它們通分,，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后，再比較,。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高,。

2、理解投中比率的含義,。

表示李星明投中次數(shù)占他頭來(lái)看總次數(shù)的 ,；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。分別說(shuō)出其含義,。

3,、引出概念,。

像這三個(gè)分?jǐn)?shù)一樣，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),，也叫百分率或百分比。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100,。

指名將另兩個(gè)百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式,。

4、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）,。

三,、溝通聯(lián)系，加深理解,。

1,、試一試。

（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%,，回答,。

把（ ）人數(shù)看作單位1，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的,。

指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾,，男生與女生人數(shù)的幾比幾？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100,。

（2）六（1）班的近視率是20℅,，回答。

近視率的含義是什么,，（ ）人數(shù)占（ ）的百分之二十,。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的,。

2,、練一練第1題。

交流,，并具體說(shuō)一說(shuō)某個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的實(shí)際含義

明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體中的部分與這個(gè)整體的關(guān)系,。

3、說(shuō)說(shuō)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù),，并說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的含義,。

4、 練習(xí)十九第1題,。

讀一讀,，并說(shuō)出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。

5、 練習(xí)十九第3題,。

回答：分母是一百的分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？學(xué)生試著判斷，并說(shuō)明理由,。

明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系,，不用來(lái)表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，后面不帶單位名稱,，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的比,，在表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí),，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱。

四,、全課總結(jié),。

今天這節(jié)課你有什么收獲？

師：一個(gè)人的收獲不僅來(lái)自于1%的靈感,，更重要的來(lái)自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點(diǎn)收獲，日積月累你們100%會(huì)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人,。

出示：成功=99%的汗水+1%的靈感

教師：你能用百分?jǐn)?shù)來(lái)描述你這節(jié)課的感受嗎,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

1、知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考,、比較分析、歸納總結(jié),、與人交流,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

百分?jǐn)?shù)一課的課件,，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個(gè)。

（一）展示百分?jǐn)?shù),，引出探究問(wèn)題,。

3、說(shuō)說(shuō)你的研究收獲,，給大家分享一下,。

（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法,。

a：出示問(wèn)題,，小組交流：

師：大家研究的真不錯(cuò)，大家想不想對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)的再深刻一些呢好,，同學(xué)們,，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué)，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問(wèn)題：在一場(chǎng)足球比賽中,，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。

7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次,，罰中18次,。

3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次，罰中7次,。

5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次,，罰中21次。

你們認(rèn)為該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法,。

b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法,。

1、學(xué)生交流自己小組的想法,。

2,、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進(jìn)行比較,，這樣就很簡(jiǎn)便了。

c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法

1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù)，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線,，先寫分子90，再寫百分號(hào)（師板書寫作：90%）,。教學(xué)百分號(hào)的寫法（注意師板書百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）

2、師：在寫百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢

師：是的,，要先寫一個(gè)圓圈,、再寫一斜杠,、再寫一個(gè)圓圈,，注意圓圈不要寫的過(guò)大。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍,。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià)。

d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1,、師指百分?jǐn)?shù)說(shuō)：你們會(huì)讀嗎接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀吧,！

90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%、84%,。

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)寫,、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了,，

那么老師想問(wèn)問(wèn)你們,，90%在這里表示什么（學(xué)生說(shuō)90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）

2,、師生共同歸納板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。）齊讀2遍,。

師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說(shuō),，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。

揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù),，你們想看嗎

課件出示情境圖,，依次提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義

（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；

（2）衣服圖和純果汁圖,；

（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表,。

（3）姚明圖（回答后，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī),。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù),。

（4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說(shuō)明誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾）

2、師：課件出示：下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù),，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么

（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;

（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100;

（3）—堆煤,，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸。,；

（4）面粉的重量是大米的3/4,。

師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問(wèn)：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說(shuō)理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，就象原來(lái)學(xué)過(guò)的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣，它們都不帶單位名稱。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書：百分率,、百分比）。

（三）拓展運(yùn)用,，實(shí)踐創(chuàng)新

師：我們一節(jié)課是40分鐘，這節(jié)x點(diǎn)x分上課,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過(guò)了多少分鐘,，大約過(guò)了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)逛逛吧,！

師：先來(lái)讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。

（1）師,；這一組百分?jǐn)?shù)中,，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近

（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）

師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母,。

2、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：

（先讓學(xué)生擺小圓片,，說(shuō)出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖，說(shuō)百分?jǐn)?shù),；自己找一找身邊有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)）

（四）總結(jié)新課,，課后延伸：

1.師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你們都有了哪些收獲沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不少,，看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富,、更精彩,！.

2.師：老師真為你們高興，看下面的一句話,，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感,。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感。我相信在學(xué)習(xí)中,，只要你們肯與付出,、樂(lè)于付出，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你,！加油?。?。

今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課,。

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。

7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100,、90%讀作：百分之九十,。

3號(hào)： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%

5號(hào)： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元

1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)越性,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、綜合概括的能力,。

3,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體會(huì)成功，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的,。

生：我是從小食品袋上找到的,。

生：我是從報(bào)紙上見(jiàn)到的。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的,。

師：聽(tīng)完介紹,，你有什么感受？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,，檸檬汁占了12份,。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六。 生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話,，棉占其中的80份,。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

師：前幾天,，萬(wàn)老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息,。

課件出示：

看完這組信息，你有什么感想,？

生：我覺(jué)得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了,。

師：是啊，我國(guó)小學(xué)生的近視問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣,，咱們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎,？來(lái)，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手,。

學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù)，匯報(bào),。

生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少。

師：也就是說(shuō)要看兩個(gè)班的近視情況,，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢？

生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以,。

師：那告訴我,，咱班一共有多少人？

生：31人,。

師：（板書31）可是,，我們班只有26人。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣,，那么該怎么比較呢,？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問(wèn)題。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫在報(bào)告單上,，如果需要,，可以使用計(jì)算器。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了,，哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們的想法,？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了？

師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎？

組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù),，再進(jìn)行比較的,。10÷

31≈0、32,，9÷26≈0,、35。因?yàn)?,、35大于哦0,、32，所以六年級(jí)（2）班的近視情況更為嚴(yán)重,。

生：,、、,、,、、,、,、（不好解釋）

師：來(lái)看這里，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0,、32？

生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色,。（師涂顏色）

師：還能用哪個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行表示呢,？

生：32/100、

師：現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這32/100表示什么意思嗎,？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100,、

師：0、35還可以寫成哪個(gè)分?jǐn)?shù),？又表示什么意思呢,？

生：35/100，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100,。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式,，而是在分子的后面直接加上百分號(hào),。注意看（板書：32%）讀一下。來(lái),，伸出手,，我們一起來(lái)寫下一個(gè)35%,，先寫——35，再寫——%,。 師：看一下,，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些？為什么,？ 生：六年級(jí)（2）班,，因?yàn)?5%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了,。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便,。

生：第二種,，因?yàn)檫@種方法更便于比較。

生：第二種,，這種方法更直觀

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

師：再來(lái)看看剛才的百分?jǐn)?shù),，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%,。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說(shuō)說(shuō),。 學(xué)生互相說(shuō)手中百分?jǐn)?shù)的意義。

師：誰(shuí)能總結(jié)一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

生：30%。

生：還是30%

生：不是,。

師：那30%表示什么,？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系。

師：你說(shuō)得太棒了,！也就是說(shuō),，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系,。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（完善板書）

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況,，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息,。

課件出示

看完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么,？

生：我感覺(jué)從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。

師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過(guò)后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的,。還有一點(diǎn)，大家知道嗎,？ 課件出示：

師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？ 生：是

師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論,。

師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法,？

生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，而第二個(gè)不可以,，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q，表示一個(gè)具體的數(shù)量,，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。

師：大家同意嗎？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別,。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們,，快要下課了，今天的知識(shí)你們明白了嗎,？ 生：明白了!

師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手,！嗬，都舉手了,！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？

生：100%

師：那可不可能超過(guò)100%？

生：不可能超過(guò),。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,，舉手的不可能超過(guò)這些人。

師：那是不是說(shuō)明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了,？

生：不是,，還有更大的,！比如說(shuō)某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%。

師：老師也見(jiàn)過(guò),。

課件出示：

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明了什么問(wèn)題,？

生：女教師太多了，男教師太少了,！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師：說(shuō)得是啊,，那大家此時(shí)的感覺(jué)是不是特別幸福啊,？ 生笑

師：既然沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù),，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎？ 生：沒(méi)有,。

師：1%不是嗎,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫,。方法,。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè),。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

使用圖表進(jìn)行教學(xué),。

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

二,、教學(xué)新課

1,、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它,？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思,。

2、讀教材中的資料,，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。

三、練一練：

1,、讀65頁(yè)“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的`意思,。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2,、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么,。

3、寫出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù),。

4,、收集在報(bào)紙、雜志,、電視,、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思,。

四,、

板書設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四

1、經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2,、在具體情境中,，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1,、讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的`資料,。

2、計(jì)算機(jī)課件

1課時(shí)

一,、聯(lián)系實(shí)際,、引入課題

1、教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題,，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題,。學(xué)生討論后匯報(bào),。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性,，從而引入百分?jǐn)?shù),，（教師板書）

二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫

寫作22%讀作：百分之二十二

三,、介紹百分?jǐn)?shù)的意義

1,、教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，比如各種酒類的濃度表示,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系,，不表示一個(gè)數(shù)的值，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率,。

2,、練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義?！傲P點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三,、教“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”

1,、讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

四,、練習(xí)

讓學(xué)生自己完成,，全班講評(píng)。

五,、總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù)。

2,、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

3,、在具體情境中,，會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生在操作和探索過(guò)程中體會(huì)成功的快樂(lè),。

經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)課件。

學(xué)生活動(dòng)

師：我們以前學(xué)過(guò)整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù),，誰(shuí)能舉例子說(shuō)明？

帶著同學(xué)們的這些問(wèn)題,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),。

點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)到了哪些知識(shí),，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）

（1）組織學(xué)生分析,，然后全班交流,。

指名學(xué)生說(shuō)出自己的答案并說(shuō)明理由。

可能會(huì)出現(xiàn)下面的答案：

生1：可以比較他們?nèi)说倪M(jìn)球個(gè)數(shù),，誰(shuí)進(jìn)的多就讓誰(shuí)去,。

生2：看看每個(gè)人各有幾個(gè)球沒(méi)罰進(jìn)去。

（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎,？

學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因?yàn)槊總€(gè)人的罰球總個(gè)數(shù)不同,，如果只看一項(xiàng)不能確定。

引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時(shí)不只看某一項(xiàng)的好壞,，應(yīng)該看進(jìn)球的個(gè)數(shù)占罰球個(gè)數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,？（通分）把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就容易了,。這就形成了百分?jǐn)?shù)。

（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁(yè),。

（2）讓同桌兩人互相提問(wèn),，讀一讀，寫一寫,。

（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在讀寫百分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意什么,。如果有讀寫錯(cuò)誤的同學(xué)，更讓他說(shuō)一說(shuō),，使其加深印象,。

（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才求出的三個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：90%表示淘氣進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之九十。

生2：80%表示奇思進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十,。

生3：84%表示不馬虎進(jìn)球個(gè)數(shù)是罰球個(gè)數(shù)的百分之八十四,。

生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想，例如90%,，淘氣每罰球100個(gè),，就會(huì)進(jìn)球90個(gè)。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。

（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息,，學(xué)生說(shuō)出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的,。

生2：人口普查的51%,、49%表示每100人中約有51人是男性，約有49人是女性,。

生3：第三個(gè)問(wèn)題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時(shí)身高的,。

（3）你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？分別表示什么意思,？與同伴交流,。

學(xué)生說(shuō)出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù)，在小組內(nèi)和同伴說(shuō)說(shuō)它們表示的含義,。

小組討論交流,，教師引導(dǎo)：想一想，根據(jù)定義,，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位,？

師適當(dāng)指導(dǎo)。

通過(guò)討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。

分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量,，也可以表示倍比關(guān)系；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,。

1,、完成教材第40頁(yè)“練一練”第2題。

注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。

2,、完成教材第40頁(yè)“練一練”第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成,。

3、判斷,。

（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%,。（）

（2）一根繩子長(zhǎng)35%米。（）

（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù),。（）

用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語(yǔ),。

百里挑一

一舉兩得

百發(fā)百中

十拿九穩(wěn)

事半功倍

1%

200%

100%

90%

200%

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？你能用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)嗎,？

教材第40頁(yè)“練一練”第1、4,、5題,。

學(xué)生說(shuō)出猜想并提出自己的問(wèn)題。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案,。

學(xué)生先自己想想把自己的想法說(shuō)給同桌，再在小組內(nèi)交流,。

自學(xué)后和同桌兩人讀一讀,，寫一寫。

指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生判斷并說(shuō)明理由,。

板書設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

18÷20===90%

8÷10===80%

21÷25===84%

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。

成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們互相配合節(jié)省時(shí)間,，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉，提高課堂效率,。

不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),，還是覺(jué)得學(xué)生沒(méi)能親自體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中是無(wú)處不在的。

教學(xué)建議：在教學(xué)中,，更好地讓學(xué)生找出實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù),，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。