在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際,，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動(dòng)物,。語(yǔ)句通暢,，用詞準(zhǔn)確，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),。

2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作,。鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的品質(zhì)和對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,。

3．用自己感興趣的方法積累詞語(yǔ)和成語(yǔ),，發(fā)現(xiàn)新的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。

4．正確,、流利,，有感情地朗讀短文，明白待客之道,，了解蘇東坡的機(jī)智,、聰明。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前觀察小動(dòng)物,，注意它的外形,、性格、食物,、玩相等特點(diǎn),。

2．教師課件查找有關(guān)動(dòng)物的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一,、情境啟發(fā),，談話導(dǎo)入

二、說(shuō)明要求

首先預(yù)祝我們的發(fā)布會(huì)圓滿成功,！在這里,，我們有幾點(diǎn)要求：思考自己準(zhǔn)備講的動(dòng)物特點(diǎn)；理清講述順序,；注意語(yǔ)言的運(yùn)用,。

（教師可把自己準(zhǔn)備的動(dòng)物資料展示給沒(méi)有準(zhǔn)備的同學(xué)，以供參考）

三,、發(fā)布過(guò)程：

請(qǐng)大家以小組為單位,，先在小組進(jìn)行個(gè)人發(fā)布。然后進(jìn)行小組評(píng)議,，推薦代表在班上發(fā)布,。

請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)給代表的發(fā)布作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)吧！包括小動(dòng)物的特點(diǎn)、觀察的順序，還可以評(píng)價(jià)表達(dá)的方式,、用詞等等,。

第二課時(shí)

一,、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們上節(jié)課召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì),，口頭介紹了你觀察的小動(dòng)物?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家去看看書(shū)中的小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么,？請(qǐng)大家閱讀“我的發(fā)現(xiàn)”,。

二、總結(jié)寫(xiě)作方法

三,、完成習(xí)作

第三課時(shí)

一,、完成“日積月累”

1．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，要求：讀準(zhǔn)字音,；理解意思,；

2．熟讀。

3．仔細(xì)讀這些詞語(yǔ),，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)他們有什么共同特點(diǎn),？（成語(yǔ)中都包含著動(dòng)物）

誰(shuí)還能試著說(shuō)一些？（龍騰虎躍狐假虎威塞翁失馬人仰馬翻對(duì)牛彈琴等）

4.同學(xué)們也可以按照一定的歸類和特點(diǎn)積累詞語(yǔ),。出示例子：

說(shuō)明品質(zhì)的：舍己為人

含近義詞,、反義詞的：心平氣和黑白分明

二、完成“趣味語(yǔ)文”

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這個(gè)小故事,，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句,。

2.討論欣賞：

（1）讀了這個(gè)故事，你有什么收獲,？

（2）你能說(shuō)說(shuō)故事的兩位主人公情感的變化嗎,？

（3）我知道蘇東坡的作品（）（幽默機(jī)智妙趣橫生等）

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱?fù)述這個(gè)故事給大家聽(tīng)。

3．可選做作業(yè)本上的題目,。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1把自己讀過(guò)的譯本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人,；通過(guò)互相介紹,，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū),，讀好書(shū)的興趣,。

2自主選擇內(nèi)容，自由習(xí)作,，把自己想讀的意思寫(xiě)清楚,，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。聯(lián)系修改自己的作文,。

3讀“我的發(fā)現(xiàn)”,，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4讀背歇后語(yǔ),，積累歇后語(yǔ),，初步了解歇后語(yǔ)的作用。

5熟讀趣味故事,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙,，感受任務(wù)的才思敏捷。

二,、課前準(zhǔn)備：

1布置學(xué)生讀一本好書(shū),。

2實(shí)物投影儀。

第一課時(shí)口語(yǔ)交際

一,、名言導(dǎo)入：

對(duì)于書(shū),，我們都不陌生。書(shū),，好書(shū),，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前,，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用,。

列寧說(shuō)：‘書(shū)籍是巨大的力量?！?/p>

高爾基說(shuō)：：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧,，它是知識(shí)的源泉?！薄皼](méi)譯本書(shū)都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,，讓我看到一個(gè)不可思議的新世界?！?/p>

伏爾泰說(shuō)：“我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖来巫x這本好書(shū)的時(shí)候,，仿佛又和老朋友重逢,。”

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,?！?/p>

歌德說(shuō)：‘讀譯本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話,?！?/p>

別林斯基說(shuō)：“好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。”

今天,，我們就來(lái)交流一下,，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū),。

二,、自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)。

三,、介紹一本好書(shū)：

1指名介紹一本好書(shū)

a請(qǐng)一名同學(xué)介紹一本好書(shū)。

b征求大家的意見(jiàn),，想了解哪個(gè)同學(xué)的哪本書(shū),，請(qǐng)那位同學(xué)介紹。

2小組開(kāi)始互相介紹,。

3各小組評(píng)出都感興趣的一本書(shū),，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充,。

4教師也參與介紹一本好書(shū),，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥,。

5根據(jù)學(xué)生介紹,，把好書(shū)名字寫(xiě)在黑板“好書(shū)看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件的親自讀一讀這些書(shū),。

四,、再讀名言，能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前讀書(shū)的經(jīng)歷和今天的交流,，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感,？

五、生活拓展：

1請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買一本同學(xué)推薦的好書(shū),，要把這本書(shū)的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚,。

2在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)”“推薦一種好雜志”的活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情,。

課后反思：

第二、三課時(shí)：

一,、導(dǎo)入激情,，拓展思路：

1導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了,，每依次都有內(nèi)容的要求,。有的同學(xué)說(shuō)，要是自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好,！今天,，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容,。

2讀習(xí)作提示,，想想自己最想寫(xiě)什么。

3全班交流：最想寫(xiě)什么,？

教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由,。如內(nèi)容，可以寫(xiě)人,，可以寫(xiě)事,，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)事實(shí),，也可以寫(xiě)虛擬,、想象中的事。體裁傷害,，可以是故事,，可以是童話、寓言,，可以是散文,，也可以是詩(shī)歌。

二,、自主習(xí)作

三,、師生評(píng)議作文

1交流自己寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2小組之內(nèi)交流讀習(xí)作,，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章,，并說(shuō)說(shuō)好在哪。

在讀習(xí)作前,，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講,，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。

3同學(xué)讀自己的習(xí)作,。根據(jù)實(shí)際情況,，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異,，語(yǔ)言流暢,，內(nèi)容具體。

4教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章,，引導(dǎo)大家讀,、修改,。修改后在讀一讀。

四,、拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

1導(dǎo)讀：寫(xiě)作文最好是有感而發(fā),，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話,，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě),，這樣的作文才會(huì)感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章,，有的是專家寫(xiě)的,，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā),。

2自己讀文章

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第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。

2聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

3互相糾錯(cuò)。

二,、讀對(duì)話,，了解內(nèi)容

1自讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中,，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn),？

2同桌分角色讀，進(jìn)一步讀好對(duì)話,。

三,、談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)

1談一談小東有什么發(fā)現(xiàn),？

2誰(shuí)還有相同的發(fā)現(xiàn),？

?3抓主要內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法,？

?學(xué)生自由談,，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。

四,、讀課本中的歇后語(yǔ)

1讀六個(gè)歇后語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

2熟讀歇后語(yǔ),。

3講解三個(gè)典故“關(guān)羽失荊州”“王羲之寫(xiě)字”“周瑜打黃蓋”,。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講,。

1“水滴穿石――非一日之功”,，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

2他對(duì)人了解得很深刻,，講起某人的特點(diǎn)來(lái),，那真是王羲之寫(xiě)字――入木三分。

3你才有了一次好成績(jī),，看,，一大意又落后了。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州――驕兵必?cái)　?/p>

六,、趣味語(yǔ)文

1自讀二個(gè)小故事,，讀熟練。

2你覺(jué)得趣在哪,？說(shuō)一說(shuō),。

3讀對(duì)子，反復(fù)吟誦,，感悟趣,。

水車車水，水隨車,，車停水止

風(fēng)扇扇風(fēng),，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生

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一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生知道識(shí)字方法有很多,，生活中有很多地方都能識(shí)字,。

2.練習(xí)讀古詩(shī)，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道生活中很多地方都能識(shí)字。

2.激發(fā)學(xué)生的情趣,，帶著童趣讀出古詩(shī)的韻味,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.相關(guān)圖片，生字卡片,。（教師）

2.生字卡片,。（學(xué)生）

教學(xué)過(guò)程：

展示臺(tái)

一、讀一讀,，連一連,。

1.認(rèn)讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)這些字寶寶的結(jié)構(gòu),。

2.學(xué)生連線,。

二、談話導(dǎo)入新課,。

1.小朋友們,，我們每天上學(xué),，放學(xué)，沿路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方呢,？

2.生展示自己認(rèn)識(shí)的生字或生詞卡片,。

3.全班交流，生上臺(tái)貼自己的生字,、詞卡片,。

三、讀一讀,，認(rèn)一認(rèn),。

1.指名上臺(tái)認(rèn)讀以下生詞

電影院衛(wèi)生院小賣部報(bào)刊亭公交亭百貨商場(chǎng)……

2.生教讀，師相機(jī)指正和評(píng)價(jià),。

3.拓展：我們還知道哪些地方呢,？

四、師總結(jié)收獲,。

是呀,，我們識(shí)字的方法有很多，除了書(shū)本上老師教的外,，生活中有很多地方可以識(shí)字,，路上，商場(chǎng)里,，家里，醫(yī)院,，甚至旅游等,，都可以幫我們識(shí)字，只要我們是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，你一定會(huì)成為我們班的識(shí)字大王,。

日積月累

一、談話導(dǎo)入

1.前面我們背誦過(guò)唐代詩(shī)人駱賓王的《詠鵝》,，今天再來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)《古朗月行》,。

2.教師范讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和拼音,，把詩(shī)讀順,，讀熟。

4.指導(dǎo)朗讀,，讀出古詩(shī)的韻律美,。

5.指名讀，師生評(píng)議,。

6.反復(fù)讀,，練習(xí)背誦,。

二、實(shí)踐活動(dòng),。

回家和爸爸,、媽媽一起讀兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇四

教學(xué)要求：

1．通過(guò)交流平臺(tái),，學(xué)習(xí)默讀的方法,。

2．識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)并積累和“目”有關(guān)的字，積累識(shí)字方法,。

3．通過(guò)詞句段的運(yùn)用,，體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用方法；會(huì)給詞語(yǔ)分類積累生活經(jīng)驗(yàn),。

4．積累有關(guān)友善的名句,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．通過(guò)交流平臺(tái),，學(xué)習(xí)默讀的方法,。

2．通過(guò)詞句段的運(yùn)用，體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用方法,；會(huì)給詞語(yǔ)分類并積累生活經(jīng)驗(yàn),。

課前準(zhǔn)備：

ppt課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、交流平臺(tái),。

1．全班交流默讀的方法,。

2．你還有什么好的方法介紹給大家？

3．你打算今后怎么做,？

二,、識(shí)字加油站。

1．回顧以前的識(shí)字方法,。

熟字加偏旁、去偏旁,、換偏旁等,。

2．(課件出示字詞)你有什么發(fā)現(xiàn)？

3．說(shuō)讀詞語(yǔ),，說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的,？互相交流一下,。

三、詞句段運(yùn)用,。

(一)(出示第一組句子)

1．讀句子,，說(shuō)說(shuō)句中的加點(diǎn)字能互換嗎？

a．小組交流,。

b．全班匯報(bào),。

2．用加點(diǎn)詞各寫(xiě)一句話。

(二)(出示第二組詞語(yǔ))

1．讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn),？

c．小組交流發(fā)現(xiàn)。

d．全班匯報(bào),。

詞語(yǔ)都是生活用品和食品,。

2．?huà)寢屢コ匈I這些東西，怎樣在購(gòu)物時(shí)既方便又不會(huì)遺漏,？

a．小組合作交流分類,。

b．匯報(bào)分類結(jié)果。

3．說(shuō)說(shuō)在生活中可以如何運(yùn)用,。

四,、日積月累。

1．課件出示句子,。

2．讀句子,，交流對(duì)句子的理解。

a．小組交流,。

b．匯報(bào)。

3．嘗試背誦,。

五,、總結(jié)

同桌間互相討論這節(jié)課你有什么收獲。

教學(xué)反思：

此次在教學(xué)識(shí)字加油站時(shí),，我采用了溫故知新的學(xué)習(xí)方法,，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)得快實(shí)際上也應(yīng)證了我的想法是對(duì)的,，其次在上完本課后,，我讓學(xué)生互相討論本課學(xué)后收獲，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五

1.在交流平臺(tái)上鍛煉流利語(yǔ)言,，學(xué)會(huì)寫(xiě)作,。

2.了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。

3.在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí),、開(kāi)闊視野,。

4.在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí),。

1.學(xué)會(huì)圍繞一句話,，寫(xiě)一段話。

2.加深對(duì)偏旁相同的生字的理解,。

3.學(xué)習(xí)abb式詞語(yǔ),，根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫(xiě)一段話,。

4.背誦古詩(shī),。

生字卡片、掛圖,、照片,。

1課時(shí)

1.出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語(yǔ)：蝌蚪、飛蛾,、螃蟹……

2.生自由輕聲讀詞語(yǔ),，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn),？

1.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2.老師點(diǎn)評(píng)。

3.揭示發(fā)現(xiàn)：

每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字偏旁相同,，讀音不同,，意思也不同。

1.課件播放abb式詞語(yǔ),。

2.生自由輕聲讀詞語(yǔ),，讓學(xué)生思考。

3.讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語(yǔ),。

4.指名讀,。

1.生自由選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

2.師指名講述,。

3.老師點(diǎn)評(píng),。

4.齊讀鞏固。

1.課件展示句子開(kāi)頭,，讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一段話,。

2.老師點(diǎn)名，根據(jù)開(kāi)頭說(shuō)一段話,。

3.老師點(diǎn)評(píng),。

1.師范讀古詩(shī),。

2.師引導(dǎo)。

3.生模仿讀,。

4.比賽讀,。

5.師生合作、表演,。

6.競(jìng)賽背誦,。

本次在教學(xué)識(shí)字加油站時(shí)我特地把帶有“蟲(chóng)”和“魚(yú)”的生字的動(dòng)物圖片放出來(lái)給同學(xué)們看，讓他們自己說(shuō)說(shuō)這些圖片都有哪些動(dòng)物,，同桌間互相交流,，這樣做可以幫助學(xué)生自己體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六

1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ),，并認(rèn)識(shí)相關(guān)的5個(gè)生字,。

2．能按結(jié)構(gòu)歸類，通過(guò)歸類鞏固認(rèn)字,；能發(fā)現(xiàn)每組字的偏旁,，并嘗試寫(xiě)出幾組這樣的字，拓展識(shí)字,。（重點(diǎn)）

3．復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，區(qū)分平舌音、翹舌音,、鼻音和邊音,，前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)字音,。（重,、難點(diǎn)）

4．了解筆順規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)漢字,。

5．能正確朗讀并背誦古詩(shī)《憫農(nóng)（其二）》,，激發(fā)學(xué)生閱讀積累古詩(shī)的興趣。（難點(diǎn)）

6．在師生共讀故事《拔蘿卜》中,，豐富語(yǔ)言,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

1．課件,、字母和相關(guān)的生字卡片,，小羊,、青草,、老爺爺和老婆婆頭飾等。（教師）

2．生字卡片,。（學(xué)生）

2課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)入：孩子們,，在《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片中,，你最喜歡哪只羊呢？（隨著學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)羊的名字）我們今天就分成懶羊羊,、美羊羊,、沸羊羊和喜羊羊四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行“羊羊小隊(duì)pk賽”。大家有信心取勝嗎,？（有）那我們就出發(fā)吧,。

2．課件出示闖關(guān)圖。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物形象,，分成小隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生去“闖關(guān)”,，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。

二,、分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知

1．趣味識(shí)字,。

（1）過(guò)渡：“羊羊小隊(duì)pk賽”現(xiàn)在開(kāi)始,！讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。

（2）屏幕出現(xiàn)打亂順序的表示時(shí)間的詞語(yǔ),，（上午,、下午、晚上）請(qǐng)同學(xué)們按照時(shí)間的先后順序排列,。相機(jī)學(xué)習(xí)“午”“晚”,。

（3）導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們真聰明,，能按照順序排列時(shí)間,。如果老師再給你幾個(gè)表示長(zhǎng)時(shí)間的詞語(yǔ)，你能排列嗎,？（打亂順序出示“天”“月”“年”三個(gè)字,。）相機(jī)學(xué)習(xí)“年”“昨”“今”。

（4）第二關(guān)：打亂順序出示表示時(shí)間的詞語(yǔ),，請(qǐng)同學(xué)們一一排列出來(lái),。

（5）通過(guò)剛才的比賽，同學(xué)們齊心協(xié)力地幫時(shí)間寶寶回到了自己的位置,。下面,，我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下它們的名字。（出示帶生字的詞語(yǔ)，生字變色放大）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的,。

2．我的發(fā)現(xiàn),。

（1）（顯示第一關(guān)）過(guò)渡：小朋友們真了不起，順利闖過(guò)第一關(guān),。讓我們一起挑戰(zhàn)第二關(guān),。

（2）（顯示第二關(guān)）出示木牌，上面寫(xiě)著：采摘蘋(píng)果我最行,。

（3）自己練讀,，如果有不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教其他同學(xué)。

（4）教師出示課件：兩個(gè)小朋友走進(jìn)畫(huà)面,，挎著的小筐上面分別寫(xiě)著“草字頭”和“木字旁”,。看,，他們來(lái)摘蘋(píng)果了,。請(qǐng)把屬于他們的蘋(píng)果放到正確的籃筐里。

（6）小組討論：按照偏旁部首來(lái)摘蘋(píng)果的,。

（7）你還知道其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎,？

（8）拓展：讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)跟樹(shù)木有關(guān)的字。

（9）小結(jié)：小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)的字真多,。瞧！我們的漢字多有意思,。一個(gè)偏旁,，就有那么多好朋友。在我們今后的生活中,，也要多留心這樣有相同偏旁的字,，這樣才能打開(kāi)漢字的大門(mén)，成為識(shí)字小達(dá)人,！

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇七

1,、能表達(dá)清楚、思路清晰,、內(nèi)容詳實(shí)地介紹鄉(xiāng)村生活或景物

2,、能將自己的收獲寫(xiě)成文，內(nèi)容表達(dá)清楚,，能運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句

3,、學(xué)會(huì)寫(xiě)擬人句，體會(huì)擬人句的特點(diǎn)

4,、能背誦6句和鄉(xiāng)村景物,、生活有關(guān)的詩(shī)句

5,、充分準(zhǔn)備展示資料，大膽展示

目標(biāo)2,、3

口語(yǔ)交際習(xí)作

1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受,，讓我們一起來(lái)交流交流學(xué)習(xí)的收獲。

2,、在四人小組里交流自己的感受,、體驗(yàn)。

3,、小組代表在全班展示匯報(bào),，可展示自己搜集到的圖片和資料

4、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的收獲大,、感受深

6,、寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改

我的發(fā)現(xiàn)

1,、自己輕聲讀一讀句子,，仔細(xì)看看句子中帶點(diǎn)的部分，思考：你有什么發(fā)現(xiàn),？

2,、生匯報(bào)

3、全班齊讀,，再次感受

4,、你能仿寫(xiě)出這樣的句子嗎？

日積月累

1,、自讀,，想一想，這組詩(shī)句和什么有關(guān),？（都是和鄉(xiāng)村田園生活有關(guān)的）

2,、師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音和停頓

3、有感情地朗讀

4,、試著背一背

5,、比一比誰(shuí)在短時(shí)間內(nèi)記得又多又好

展示臺(tái)

可結(jié)合口語(yǔ)交際，展示小組合作和單獨(dú)完成的成果,。如：“農(nóng)村風(fēng)光”圖片展,、講一個(gè)農(nóng)村兒童生活的故事、描寫(xiě)鄉(xiāng)村景色的小詩(shī)等,。

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)讀句子鞏固、積累對(duì)“越……越……”句式的用法,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦古詩(shī)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）、比一比,、寫(xiě)一寫(xiě)

1,、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

2,、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說(shuō)說(shuō)：這些字哪些地方不同？

3,、學(xué)生練說(shuō),，教師巡視。

4,、全班交流,，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。

“日”字里面多一橫“目”,。

“小”字去鉤多一撇“少”,。

5、自學(xué)第二排的三組生字,，說(shuō)說(shuō)哪些地方不同,？

6、評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無(wú)”,。

“手”的豎鉤變彎鉤“毛”,。

“田”上出頭下彎腰“電”。

7,、寫(xiě)字,。

（1）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

（2）注意強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),，教師巡視,。

（3）展示作業(yè),，全班評(píng)議。

（二）,、我會(huì)讀

1,、出示三句話。

2,、學(xué)生自由讀,，并說(shuō)說(shuō)這三句話中相同的地方。

3,、同桌互讀，交流,。

4,、全班齊讀。

5,、這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過(guò),？說(shuō)出來(lái)。

6,、擴(kuò)展練習(xí),。

（1）出示掛圖，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高,；樹(shù)上的葉子越來(lái)越綠,；雨越下越大。

（2）請(qǐng)學(xué)生自由用“越…越…”來(lái)說(shuō)話,。

（三）,、讀讀背背

1、展示古詩(shī)積累,。

請(qǐng)學(xué)生自由上臺(tái)朗誦自己會(huì)的古詩(shī),，比比誰(shuí)讀得好，背得多,。

2,、學(xué)習(xí)新詩(shī)。

（1）出示掛圖,，教師配樂(lè)范讀,。

（2）學(xué)生跟讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的節(jié)奏與韻腳,。

（3）學(xué)生自由讀,，要求借助拼音讀通。

（4）同桌互讀,。

（5）教師抽查,，糾正錯(cuò)音,，注意“鋤、誰(shuí),、知,、中、餐”的讀音,。

3,、感悟詩(shī)意。

（1）學(xué)生反復(fù)朗讀后,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，并根據(jù)圖和個(gè)人感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作。

（2）學(xué)生邊動(dòng)作邊讀,。

（3）指導(dǎo)朗讀,。

4、課后延伸,。

找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農(nóng)民伯伯的,，讀一讀，背一背,。

（四）,、練習(xí)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、把詞語(yǔ)分類組合,。

黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子

1 （ ）

2

3 （ ? ? ? ? ? ? ? ? ）

五,、作業(yè)布置：回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。

1,、寫(xiě)量詞,，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。

（ ?）貓 ? 一（ ?）尺子 ? 一（ ?）牛

一（ ?）樹(shù) ? 一（ ?）蘋(píng)果 ? 一（ ?）棗

2,、出下邊蔬菜的顏色,。

豆角（ ? ? ），蘿卜（ ? ? ?）,，茄子（ ? ? ?）,，南瓜（ ? ? ）。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：黃牛 面包 牛奶 作業(yè)本 花貓 尺子

七,、課后反思：

一年級(jí)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇九

這個(gè)語(yǔ)文園地有四項(xiàng)內(nèi)容，包括我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語(yǔ)交際、展示臺(tái),。

1,、自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),，通過(guò)觀察圖畫(huà),，能說(shuō)幾組反義詞,；積累詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ),。

2,、讀通,、讀懂簡(jiǎn)短的課外文章,，愿意把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)搜集資料,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力,。

4,、能主動(dòng)參與展示活動(dòng),，樂(lè)于展示自己學(xué)習(xí)的收獲和才能，并善于和別人交流。

（一）1,、出示基本字：牙,、令、皮,、隹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,。

2、引導(dǎo)學(xué)生給這些字加上偏旁，學(xué)生上臺(tái)板書(shū)。

3、出示書(shū)上的內(nèi)容，讀學(xué)習(xí)伙伴的話,，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

4,、展開(kāi)想象,，記住這些字。

（二）看看說(shuō)說(shuō),。

1,、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,，仔細(xì)觀察圖畫(huà)。

2,、看誰(shuí)說(shuō)的`多,，小組交流,，全班交流。

（一）讀讀記記,。

1,、自由讀詞語(yǔ)，指名讀,，齊讀,。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，理解意思,。

如：太陽(yáng)一出來(lái)金光閃閃；黃山的風(fēng)景秀麗神奇,；小兔子跑進(jìn)樹(shù)林無(wú)影無(wú)蹤,；廣闊的大海無(wú)邊無(wú)際。

（二）我會(huì)選,。

1,、讀讀飄浮、飄揚(yáng),。

2,、啟發(fā)學(xué)生想象云、紅旗,，理解詞語(yǔ)意思,。

3、默讀思考后填空,，朗讀填好的句子,。

（三）我會(huì)寫(xiě)。

1,、平時(shí)你們有很多悄悄話藏在心里沒(méi)有說(shuō),，找個(gè)好朋友說(shuō)給他聽(tīng)，好嗎,？

2,、展示例話，師生共同朗讀,。

3,、學(xué)生寫(xiě)心里話。

4,、交流學(xué)生作品,，注重真情流露的作品。

（四）我會(huì)讀,。

1,、學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音,。

2,、比賽讀，當(dāng)小老師讀,。

3,、討論：為什么先生說(shuō)韓愈是個(gè)聰明的孩子？

（一）小組討論交流,。

1,、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀,。

2,、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

3,、用簡(jiǎn)單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容,。

（二）召開(kāi)動(dòng)物、植物介紹會(huì),。

2,、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)一頭大熊貓作了一次講解,，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng),，然后，咱們?cè)賹W(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解,。(播放錄音)

我叫大熊貓,，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,，顯得笨手笨腳,，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們,，我可以用后腳夠到腦袋,，我還能夠輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈,，怎么樣,，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比,，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端,。

3,、分小組準(zhǔn)備講稿。

4,、學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)講解(可用自己喜歡的方式講),。

5、各組推選最佳講解員參加全班比賽,。

1,、日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來(lái)參觀,，或是打印成冊(cè)發(fā)行,。

2、中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示,。

3,、由于只有少數(shù)學(xué)生去過(guò)溫州科技館，可以讓去過(guò)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)所見(jiàn)所聞,。