總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇一

《王幾何》這一課教完了,，但是對于課文的研究與思考還在延續(xù)。初讀似乎簡單,，再讀并不簡單,，要真正的讀懂它絕對不簡單。

成功之處在兩個(gè)方面,。

點(diǎn)評式的自讀和預(yù)習(xí)學(xué)生做得很到位很厚實(shí),，保證了課堂交流的真實(shí)性、可靠性和豐富性,，使得學(xué)生的自讀本領(lǐng)有一定的提升,。

教學(xué)的活動設(shè)計(jì)相對合理，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，使學(xué)生有話可說,，言之有物,，讓學(xué)生盡情的展示了自己自覺學(xué)習(xí)的豐富成果，展示了學(xué)生獨(dú)立思考的活力,。

這兩個(gè)方面的課堂運(yùn)行也比較扎實(shí),。

自讀課要激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。第一個(gè)活動實(shí)際上就是為了展示同學(xué)們預(yù)習(xí)課文點(diǎn)評內(nèi)容的大檢查,，從而讓學(xué)生明白“有細(xì)致的勞動就會有巨大的收獲”這一道理,，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)閱讀，認(rèn)真圈點(diǎn)的好習(xí)慣,，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成一種自學(xué)能力。實(shí)踐證明他們做得非常好!功夫不負(fù)有心人,，他們在課堂上積極表現(xiàn)與踴躍發(fā)言就是很好的見證,。文章自得方為貴，我們所提倡的就是這種自得意識,，有了這種意識,，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)就會化難為易，點(diǎn)石成金,，假如這種自學(xué)習(xí)慣能持之以恒,，本節(jié)課也就功不可沒。

教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是循序漸進(jìn)的,，目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生研讀課文走向深入,，絕不要停留在字面以及文面之上。這些教學(xué)活動也有一個(gè)目的,，就是搭建研討的平臺,，發(fā)現(xiàn)人才，激發(fā)創(chuàng)造力,，同時(shí)使得學(xué)生對課文的研讀精細(xì)而準(zhǔn)確,，靈動而創(chuàng)新，展示自己自覺閱讀的豐厚收獲,，形成了思想碰撞的大好局面,，這既是意料之中，也是意料之外,，但確實(shí)是一次值得欣慰的課堂經(jīng)歷,。

這節(jié)課的不足也很明顯。

首先是課堂教學(xué)最后的大總結(jié)比較倉促,，這是比較遺憾的,，因?yàn)檫@個(gè)總結(jié)包含著這節(jié)課的精練的點(diǎn)評，包含著對課堂內(nèi)容的梳理,，也包含著對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引領(lǐng),，但沒有時(shí)間去完成,，只是在匆忙中以布置作業(yè)結(jié)束課堂確實(shí)帶來一個(gè)不小的遺憾。

其次原先設(shè)計(jì)的即興寫作“我的一位_____ 老師”這一活動沒有完成,，只是當(dāng)成作業(yè)布置給了學(xué)生,，說明前兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行拖延了時(shí)間，沒有機(jī)會讓同學(xué)們借鑒《王幾何》的寫作智慧,，這就是一大缺憾了,。因該在課堂加快進(jìn)程，讓即興寫作有足夠的展示時(shí)間,，就會更精彩一些,。

課堂永遠(yuǎn)是一個(gè)神奇的領(lǐng)地，我們要能調(diào)動起孩子的積極性就會更加神奇,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇二

一,、教育工作

(一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

(二)加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),。

三年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,， 對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉,。當(dāng)日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進(jìn)行了競選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉,，更懂得了競爭，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己,，懂得了責(zé)任，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了,，能成為別人榜樣了，你才有機(jī)會競選成功,。當(dāng)晚的日記上,，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠(yuǎn)不會忘記,。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍，所以上課聽不懂,，課后作業(yè)雜亂無序,，成績較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他,，遇到不懂的地方也不敢問,，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后,，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想,，增進(jìn)情誼。還給他換了座位,，漸漸地,，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信,，走出了困境,，學(xué)習(xí)成績也有所提高。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。

(四)抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,， 預(yù)防為主,。利用周會、隊(duì)會,、談心,、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,。在這方面,，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

二,、教學(xué)工作

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性,，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識,。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事,、描寫風(fēng)箏的古詩,、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、信息等能力,，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇三

《家》是蘇教版一年級上冊的一篇課文,。它是一首兒童詩，主題單純,，內(nèi)容淺顯,，語言凝練，韻律和諧,，富有兒童情趣,，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛,?！凹摇笔且粋€(gè)溫馨的字眼。這首兒童詩就是以“家”為題,，從比喻的角度寫“家”,，目的就是通過一系列豐富多彩的比喻，讓學(xué)生體會為什么說“祖國就是我的家”,，培養(yǎng)兒童愛家愛國的思想感情,。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn),，并以讀貫穿始終,，注重學(xué)生個(gè)性的感知,、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動,，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程,，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧,，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶,。因此，在整個(gè)教學(xué)過程中我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺,，在讀中激趣,，在想象中馳騁，讓學(xué)生在朗讀,、說話,、唱歌等活動中輕松愉快地獲取知識，受到情感的熏陶,。

一,、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生已有情感體驗(yàn),。

上課伊始,，我出示“家”字，讓學(xué)生讀一讀,，說一說你的家怎樣?有的說我的家很溫暖,，有的說我的家很漂亮，在家中爸爸媽媽爺爺奶奶關(guān)心照顧我,，我很幸福,。這樣激發(fā)了學(xué)生對自己的家的熱愛。

二,、媒體教學(xué)展現(xiàn)優(yōu)美的畫面,，創(chuàng)設(shè)美好的情境，引學(xué)生入情入境地朗讀,。

優(yōu)美的畫面能夠給人以美的享受,。課堂上，我讓學(xué)生看藍(lán)天白云圖,、樹林小鳥圖,、小河魚兒圖，祖國風(fēng)光圖,，并配以優(yōu)美的解說,，給學(xué)生直觀形象地體會到白云、小鳥,、魚兒,、種子在自己的家中生活得很快樂，激發(fā)學(xué)生對家的熱愛,。為學(xué)生有聲有色的朗讀做好情感準(zhǔn)備,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化的行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。課堂上，我讓學(xué)生用多種形式充分自由地朗讀,，獲得初步的情感體驗(yàn),。學(xué)生朗讀的同時(shí)進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)點(diǎn)撥，給學(xué)生個(gè)性化朗讀更大的空間,，讓他們在體驗(yàn)中把對語言文字獨(dú)到的理解感悟,，通過讀張揚(yáng)出來，從而形成語感,，因而學(xué)生讀得有聲有色,。

三、巧設(shè)情境,，突破難點(diǎn)

課文的第二句“我們是祖國的花朵,，祖國就是我們的家?！笔侨牡闹攸c(diǎn)句,，也是全詩理解的難點(diǎn)所在。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，我讓學(xué)生說說，我們的祖國叫什么名字,，播放祖國山水風(fēng)光的圖片,，如巍峨的高山華山、黃山,，桂林山水,、云南石林、遍地的鮮花,，讓學(xué)生來感受祖國的偉大和美麗的景象,，進(jìn)而感悟祖國就像一個(gè)美麗的大花園。讓學(xué)生唱一唱《娃哈哈》激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛,，使學(xué)生體會在祖國的哺育健康學(xué)習(xí),、生活、成長的快樂,，進(jìn)而感悟“祖國就是小朋友幸福的家,?！弊詈笠龑?dǎo)學(xué)生走入詩的意境，在音樂聲中感情朗讀,，入情入境,，與文本產(chǎn)生情感的共鳴。

四,、拓展延伸,，遷移練習(xí)。

兒童詩的語言精煉,、意象簡單使得詩歌在很多地方都留有空白,，讓學(xué)生帶著對文本的獨(dú)特感受，結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),，展開豐富想像,，請學(xué)生仿照課文，去填補(bǔ)這些空白,。課堂上我創(chuàng)設(shè)“學(xué)做小詩人”的實(shí)踐活動,，如：我讓學(xué)生說說藍(lán)天還是 的家。樹林還是的家,。小河還是誰的家,。泥土還是的家。學(xué)生欣欣然走進(jìn)詩的意境,，入情入境,，達(dá)到與作者情感的共鳴。把語文課的視野延伸到豐富多彩的生活世界中,，這不僅巧妙地進(jìn)行了語言訓(xùn)練,豐富了對詩歌的理解,更開啟了詩性思維,激發(fā)了觀察世界,熱愛生活的意識.,，更積淀對語言文字的感悟, 激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，而且體現(xiàn)大語文觀教學(xué),，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

五、識寫生字,，授之以漁,。

在教學(xué)生字“兒”時(shí)，我出示“兒”的筆順,，讓學(xué)生看著筆順說說筆畫,，在書上描紅，再讓學(xué)生自己觀察生字在田字格中的位置,，從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),，并以兒歌提示學(xué)生書寫注意點(diǎn)，學(xué)生興趣濃,，印象深刻,，接著示范板書,，最后讓學(xué)生在田字格中端正、規(guī)范地書寫生字,。

總之,，通過讓學(xué)生采用多種形式的朗讀，展開想象說話,，體會家的溫馨，在家中生活得幸?？鞓?，從而使學(xué)生不僅體會了詩句，而且受到了情感地熏陶,，學(xué)習(xí)效果較好,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇四

教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律,。今天本站小編給大家為您整理了教師教學(xué)反思總結(jié),，希望對大家有所幫助。

十月份來,，能堅(jiān)持以“”重要思想為指導(dǎo),，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際,，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將十月份以來工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。十月份來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

教案

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教三節(jié)公開課,，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定,，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié),，在校內(nèi)聽課32節(jié),。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。

一,、教育工作

(一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

(二)加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

三年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,， 對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個(gè)學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉,，我選了一節(jié)班會課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉,。當(dāng)日競選場面非常激動人心,，大部分孩子都進(jìn)行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉,，更懂得了競爭,，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己,，懂得了責(zé)任,，懂得了平日該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己，努力了,，能成為別人榜樣了,，你才有機(jī)會競選成功。當(dāng)晚的

日記

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班臧利達(dá)平時(shí)反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序,，成績較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問,，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想，增進(jìn)情誼,。還給他換了座位,，漸漸地，他成為班集體中的重要一員,，恢復(fù)了自信,，走出了困境，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一,， 預(yù)防為主,。利用周會,、隊(duì)會,、談心、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

二,、教學(xué)工作

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性,，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識,。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事,、描寫風(fēng)箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料,、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書籍，寫出

讀書筆記

沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。

走進(jìn)學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激,。

日記，是我和學(xué)生交流的主要渠道,。在去

軍訓(xùn)

評語

軍訓(xùn)的時(shí)候，孩子們不適應(yīng),，想家,，于是，我就常常到宿舍里陪他們聊天,，還把買來的糖分給每一個(gè)同學(xué),，讓他們對我產(chǎn)生一種親切的依賴感。

用照片和錄象來記錄下我們的每一次活動,。

共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;

共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇五

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。小編今天整理了年度教學(xué)總結(jié),，供各位老師參考，希望能幫到大家,。

總結(jié)一：教學(xué)總結(jié)與反思

2016是不平凡的一年,，特別是本學(xué)期，經(jīng)歷了很多的事情,，自己也為之奮斗和拼搏,。進(jìn)入了年終歲尾，回首一學(xué)期的工作,，心情頗不平靜,。

今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個(gè)方面都開始了臥薪嘗膽,，團(tuán)結(jié)拼搏的新時(shí)期,。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù),。由于本屆初一我校的生源不是很好,，班級學(xué)生各個(gè)層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分,，同時(shí)學(xué)校的各個(gè)方面的工作又十分的繁多,，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時(shí)間,。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué),。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段,，自己感覺仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方,。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。

一,、思想工作

在暑假期間由于參加了新初一的招生工作,，自己幾次到鄉(xiāng)下進(jìn)行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響,，對自己的思想觸動很大,，也切身體驗(yàn)到了我們學(xué)校危機(jī)重重的實(shí)際情況。以前并沒有什么感受,，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識,。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心,。憑自己的力量可能算不了什么,，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生,。

由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長,，不但要做好自己的本職工作，還要堅(jiān)持把本組的教學(xué)工作搞好,。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想,，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作,。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商,，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況,。尤其是兩次到長春聽課后,，進(jìn)一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限,，很多的思想還有待于進(jìn)一步的提高和改善,。

二、教育教學(xué)方面

入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語,，對英語的認(rèn)知不是很深,，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè),。做好入門教育便顯得尤為的重要,。期初備課的時(shí)候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個(gè)問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備,。在開學(xué)的前兩周進(jìn)行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育,，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ),。

了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時(shí),，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行了了解。在開學(xué)的頭兩周,，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯,，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力,。同時(shí)通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進(jìn)行了補(bǔ)課,，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進(jìn)行了很多次的補(bǔ)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的,。但是隨著時(shí)間的推移,，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補(bǔ)課的老本已經(jīng)吃光,，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨,，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化,。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進(jìn)行調(diào)整的時(shí)候已經(jīng)有些晚了,。

備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫,，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后,，還針對自己所教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況,，進(jìn)行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生,。針對六班學(xué)生比較活躍,，五班學(xué)生比較沉悶的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。但是有些時(shí)候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情,，對備課工作在一定程度上有些沖擊,，導(dǎo)致有些時(shí)候自己上課的時(shí)候隨意性很大。

課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上,，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面,，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生,，有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是不會學(xué)習(xí),，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差,。針對這一特點(diǎn)自己在有序的教學(xué)的同時(shí),，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時(shí)候自己時(shí)常會走進(jìn)學(xué)生,，一邊講課一邊進(jìn)入學(xué)生中間,，同時(shí)變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，尤其是在六班,，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。在聽了吉大附中的課后,，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的風(fēng)格,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進(jìn)行提高,。

作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員,，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng),，進(jìn)行卡片批改。每天利用課前的時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行單詞和句子的檢查,，有時(shí)自己沒有時(shí)間,，就讓課代表幫助自己進(jìn)行,，在批改后對學(xué)生進(jìn)行反饋,。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn),。但是我也一直在思考,，很多的時(shí)候我們確是在費(fèi)力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行批改,，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好,。問題的關(guān)鍵還是落實(shí)的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進(jìn)行探討,，但是沒有特別好的方法,。

分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況,，同時(shí)自己在長春聽課時(shí)候進(jìn)行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進(jìn)行分層教學(xué)還是很有必要的,，于是一時(shí)激動寫了提案,，沒有想到的是我們校長還是比較重視的,。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進(jìn)行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時(shí)機(jī)不夠成熟,，時(shí)間還有些早,，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計(jì)在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進(jìn)行試驗(yàn),。

其他方面：積極聽課,，評課。與同組的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流和探討,，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下,，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課,。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。

以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多不足的地方,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

總結(jié)二：教學(xué)總結(jié)與反思

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中我非常注重學(xué)生的創(chuàng)造思維的培養(yǎng),。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，就應(yīng)該有與之相適應(yīng)的,，能促進(jìn)創(chuàng)造思維培養(yǎng)的教學(xué)方式,。在教學(xué)過程中我主要采取以下幾種形式：

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇六

教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為,、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。這里所說的反思與通常所說的靜坐冥想式的反思不同,，它往往不是一個(gè)人獨(dú)處放松和回憶漫想,，而是一種需要認(rèn)真思索乃至極大努力的過程，而且常常需要教師合作進(jìn)行,。另外,，反思不簡單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過程的監(jiān)視,、分析和解決問題的活動,。

你如果想在三尺講臺上開啟一片蔚藍(lán)的天空，那么你會覺得不斷地教學(xué)反思不僅是個(gè)人的思想需要,，而且是一種高尚的精神活動，是精神產(chǎn)品的再生產(chǎn),，你會發(fā)現(xiàn)生命就像每天升起的太陽一樣是新的,。反思后則奮進(jìn)。存在問題就整改,，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說來,，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于和善于突破,、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn),。教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行反觀自照,，屬于“個(gè)人奮斗”。你可能在燈光下靜夜思,，回顧和展望,。你可能倚著窗口，遙望星空,，夜不能寐,。正因?yàn)榻虒W(xué)反思具有別人不可替代的個(gè)性化特征，你就有可能形成個(gè)性化的`教學(xué)模式,。

反思有：對于活動的反思,、活動中的反思、為活動反思,。

首先,，教師計(jì)劃自己的活動，通過“活動中的反思”觀察所發(fā)生的行為,，就好像自己是局外人,，借此來理解自己的行為與學(xué)生的反應(yīng)之間的動態(tài)的因果聯(lián)系。而后,，教師又進(jìn)行“對于活動的反思”和“為活動反思”,，分析所發(fā)生的事件，并得出用以指導(dǎo)以后決策的結(jié)論,。如此更替,，成為連續(xù)的過程。教師在反思過程中具有雙重角色：既是演員,，又是戲劇批評家,。反思成為理論和實(shí)踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁,。

教學(xué)反思的方法有：

“行動研究法”即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理,。同時(shí)開辟信息綠色通道，不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析,，最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯,，而不是某一階段的特殊任務(wù),。為弄明白課堂上遇到的問題的實(shí)質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者合作進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究,。它不同于研究者由于外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究,，而是直接著眼于教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)?！氨容^法”教學(xué)反思需要跳出自我,，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,，研究別人的教學(xué)長處,，尤其是要研究優(yōu)秀教師、特級教師的教學(xué)思想,。他山之石,，可以攻玉，通過學(xué)習(xí)比較,，找出理念上的差距,，解析手段、方法上的差異,，從而提升自己,。當(dāng)然，無論是運(yùn)用行動研究法還是比較法,，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，提高自己的理論水平，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界,。“反思日記”在一天的教學(xué)工作結(jié)束后,，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn),，并與其指導(dǎo)教師共同分析。詳細(xì)描述,。教師相互觀摩彼此的教學(xué),，詳細(xì)描述他們所看到的情景，對此進(jìn)行討論分析,?！皩?shí)際討論”來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題,，然后共同討論解決的辦法,，最后得到的方案為所有教師及其他學(xué)校所共享。

當(dāng)然我們可采用這樣的類型：“課后思”：一場課下來就總結(jié)思考,，寫好課后一得或教學(xué)日記，這對新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說,，一周課下來或一個(gè)單元講完后反思,，摸著石頭過河，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,；“月后思”：對于自己一個(gè)月的教學(xué)活動進(jìn)行梳理,；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析,。通過期中考試,，召開學(xué)生座談會，聽取家長意見,，從而進(jìn)行完整的整合思考,；也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思,。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,。可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶?？梢约せ罱處煹慕虒W(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇七

工作總結(jié)的具體寫作,，可先議論，最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論,、起草、修改,。你會寫教師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y(jié),，希望大家喜歡!

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我的思想覺悟不斷提高,，所擔(dān)負(fù)的工作取得了必須的成績，成績穩(wěn)中有生升,，學(xué)生尊師守紀(jì),，各方面都處于良好的發(fā)展勢頭,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步搞好工作,，現(xiàn)將我的我的工作情景總結(jié)如下：

一,、政治上不斷錘煉自我

遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)取參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動,，不斷提高自我的思想政治覺悟,。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配,，團(tuán)結(jié)同事,，嚴(yán)于律已，寬以待人,，實(shí)事求是,。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，用愛心滋潤學(xué)生心田,，真正做到為人師表，教書育人,。

二,、業(yè)務(wù)上不斷超越自我

在班主任工作中，我深入實(shí)際,，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，經(jīng)過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景,。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益,，在研究課程標(biāo)準(zhǔn),，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo),，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情景及時(shí)調(diào)整教學(xué),，不是以教案而教學(xué),，而是為教學(xué)而寫教案。我還結(jié)合學(xué)生的不一樣情景做好個(gè)別輔導(dǎo),，防止出現(xiàn)差生,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。作業(yè)及時(shí)批改,，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),。

在課堂教學(xué)中,，我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí),，把教學(xué)過程從單向知識傳授的過程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問題不斷探索的生本教育，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,、探索精神方向來。切實(shí)激發(fā)和堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)本事放在課堂教學(xué)的首要位置,。

三、知識上不斷充實(shí)自我

教師要想適應(yīng)學(xué)生,，要想在教育教學(xué)上有所創(chuàng)新,，就得不斷地學(xué)習(xí)、充電,。我在教學(xué)之余,，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級培訓(xùn),，例如班主任工作,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭到達(dá)此刻的教育教學(xué)要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法,，更新教學(xué)理,，并用新的理念指導(dǎo)自我的教育教學(xué)，使自我的教育教學(xué)貼合新的教學(xué)理念的要求,。

以上是我本年度在思想,，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫,，取得了必須的成績,。在新的一年里,，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)錘煉,，不斷提高教育教學(xué)水平和管理本事，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力,，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),，我相信信自我會有更大的提高和收獲。

能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干教師,，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任,，我勵精圖治，拼搏進(jìn)取,，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收,。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì),，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任,。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重,，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式;理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書,，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》,，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗(yàn),，大所裨益,。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí),，并及時(shí)寫好讀書筆記,。

二、工作與積累并重,，探索與交流同行

在日常的教學(xué)教研工作中,，我及時(shí)地把工作中的心得體會，教訓(xùn),，困惑等寫成教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)資源的交流和共享,。在教學(xué)之余,，我還積極撰寫論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿,，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用,。

三、發(fā)揮模范到頭作用,，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步

為了探索新的作文教學(xué)模式,。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革,，我為三級部制訂了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃,。從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施,，作文評改等方面我們按著計(jì)劃要求精心研究，科學(xué)操作,，認(rèn)真總結(jié),，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命,，學(xué)生的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍,，而且在師生的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成果——《__隨筆集》,。

四,、支持學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的形象

作為一名骨干教師,，要具有大局意識,，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣,，樹學(xué)校形象的的事情,。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖,、跟帖,，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助威、喝彩,。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇,，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

骨干教師之路辛苦而幸福,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)定目標(biāo),，有信心，肯付出,，這條路會越走越寬,，越走越光明,。

20__年3月11日，我有幸去阜陽參加了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動”,，聆聽了全國特級教師牛獻(xiàn)禮,、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評，感覺受益匪淺,。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去,，總會有收獲”,。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，能夠取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈此刻我們的面前,，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自我在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。現(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻(xiàn)禮是全國特級教師,，浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任,。曾獲全國小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評優(yōu)課一等獎，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放,。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),，他采用猜想―驗(yàn)證―再猜想―再驗(yàn)證，牛老師用一節(jié)課的時(shí)光引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅,。在這五十分鐘中,，學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂趣，有探索的艱辛,，有錯誤的困惑,，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節(jié)課中,，學(xué)生收獲的不僅僅只是教學(xué)的知識和結(jié)論,，更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),，一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學(xué)生猜想的基礎(chǔ)，是驗(yàn)證的手段,，也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復(fù)玩味。數(shù)學(xué)家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時(shí)少直覺,，形少數(shù)時(shí)難入微”,，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。

透過本節(jié)課學(xué)習(xí),，我主要有以下一些體會：

一、務(wù)必對教材充分理解和掌握,。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課,。學(xué)生也就學(xué)得簡單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。牛獻(xiàn)禮老師，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì),，都做得比較成功,。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語言對學(xué)生進(jìn)行談話,，這不僅僅吸引了學(xué)生,，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題,，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

三,、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力,。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí),，都是讓學(xué)生自我去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動形式多樣,，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是透過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。

在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),，而是一個(gè)統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自我透過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生用心嘗試,，主動去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

透過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學(xué)生能透過思考描述出來的，教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng),。

總之，這次活動使我受益匪淺,，我將借這次活動的東風(fēng),，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。

追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將__年度工作情況總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,、

二,、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我,、

擔(dān)任跨年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干,、對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,、隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,、面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,、為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,、我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,、在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,、由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理、因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”教學(xué)互長,、從另一個(gè)角度來說,，學(xué)生也是老師的“教師”、由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué)、為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧、這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高,、學(xué)生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,，接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動,，嚴(yán)格要求自我,、

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,、未耽誤一節(jié)課、上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持、舊的一年已過去,，新的一年已到,、我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教書育人,，是教師的神圣職責(zé),，教書者必先學(xué)為人師，育人者,，必先行為世范,。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。自從踏上三尺講臺，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重,。作為教師,，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生,，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更重要的是要有高尚的道德品行,，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響,、去感染學(xué)生,。一年來，我一直立足于本職工作,，注重師德修養(yǎng),，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結(jié)：

一,、愛崗敬業(yè),，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡心盡力,，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高,。每一個(gè)人都是平凡的,，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡,。對教師職業(yè)的熱愛,，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識,，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感,，在教學(xué)工作中也就有了動力,。

二、熱愛學(xué)生,，平等對待每一位學(xué)生,。

關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀,。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正地對待每一個(gè)學(xué)生,，才不失師德風(fēng)范,。

三、開學(xué)前,，重點(diǎn)抓好課桌椅的配備工作,。

根據(jù)今年在校學(xué)生人數(shù)配備，當(dāng)配備不足時(shí),，就訂購課桌100張,，凳子150張，還組織職工維修50套,，做到按時(shí)按量配足,。同時(shí)組織人員整修教學(xué)大樓的教室、黑板,，采購教師用的各種教學(xué)用具用品,，完善教學(xué)設(shè)備，并做好安排人員報(bào)名,、收費(fèi)等工作,，使學(xué)校的開學(xué)工作順利地開展。

四,、開學(xué)初,，抓緊制訂各項(xiàng)規(guī)章制度。

在后勤工作方面有《行政領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》,、《師生員工的考勤制度》,、《學(xué)校財(cái)物管理制度》、《學(xué)生的住宿管理制度》,、《學(xué)生的食堂,、攤點(diǎn)管理制度》、《學(xué)生愛護(hù)公物管理制度》等等,。做到按制度辦事,，以制度管人。

五,、根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)程,，針對性地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校教育教學(xué)工作的管理。

至二周認(rèn)真做好新生的入學(xué)教育工作,，對基礎(chǔ)較好的班級做好提高鞏固工作,，發(fā)揮這些班級在學(xué)校各項(xiàng)工作中骨干帶頭作用。對基礎(chǔ)較差的班級,，加強(qiáng)力量,，認(rèn)真抓好，嚴(yán)防出亂班,。接著抓學(xué)風(fēng),，通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

六,、加強(qiáng)對師生生活的管理。

開學(xué)初,，先做好住校生住宿和開膳的安排,，接著做好學(xué)生的食堂、攤點(diǎn)管理工作,，嚴(yán)格要求食堂,、攤點(diǎn)要做好飲食衛(wèi)生，食堂環(huán)境衛(wèi)生始終要保持干凈,，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入食堂檢查監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。師生的宿舍門窗壞了,，就組織人員維修,。浴處,、小便處不足，就組織人員再擴(kuò)建,，現(xiàn)在基本上滿足師生的需要,。目前干旱季節(jié)，師生的用水緊缺,，我們嚴(yán)禁他人從井里抽水,，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。為了方便師生用水,，我們在大井上面建筑一個(gè)水池,，并安排人員每天從大井里抽水放進(jìn)池里供師生利用，解決了師生的實(shí)際困難,。

七,、抓校園環(huán)境整治工作。

校園環(huán)境的整治與美化非常重要,，校園環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新陽光充足，清凈整潔,，師生能以輕松愉快的心情學(xué)習(xí),、工作。因此,，我們在環(huán)境整治中,，把學(xué)校整個(gè)環(huán)境衛(wèi)生區(qū)劃分包干給各班，嚴(yán)格要求各班始終要保持干凈,。規(guī)定總務(wù)處每周三檢查一次,，好的表揚(yáng)，不好的批評,，并強(qiáng)調(diào)及時(shí)搞好,。年終總評，并把總評結(jié)果列為政績考核內(nèi)容,。我們還按規(guī)劃整治學(xué)校的場地,，體育運(yùn)動場，種樹,、種花,、種果，綠化學(xué)校環(huán)境,。

八,、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作。

為了做好學(xué)校的衛(wèi)生安全工作，我對學(xué)校的飲食衛(wèi)生安全工作進(jìn)行全面檢查,，認(rèn)真檢查了學(xué)校的食堂,，以及學(xué)校周邊的小炒小賣。還深入教室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書室、師生宿舍查看電路,。實(shí)驗(yàn)物品和走廊欄桿等安全防范設(shè)施。并嚴(yán)格要求學(xué)生食堂,、小賣部的攤點(diǎn)要提高安全警惕,，嚴(yán)把購菜關(guān)等易引起食物中毒的瓜菜。在重點(diǎn)抓好食物中毒的同時(shí),，還加大宣傳教育力度,，通過健康常識課等途徑對全體學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生和預(yù)防食物中毒常識教育，提高學(xué)生自我防范能力,，確保學(xué)生健康成長,。

九、加強(qiáng)對住校生的管理,。

為了做好對住校生的管理工作,，我除了安排校警人員輪流值班外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查監(jiān)督,，嚴(yán)格管理,，不允許住校生上課時(shí)間在宿舍里閑聊、睡覺或聚眾賭博;不許在休息時(shí)間大聲喧嘩,，擾亂他人休息;不許損壞學(xué)校的門窗,、睡床或在墻上亂刻、亂涂,、亂畫,、亂釘;不得在宿舍里擅自拉電、安裝插座,，使用電爐煮飯等等,，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。

一年來,，雖然做了這些工作,，取得了一點(diǎn)成績，但與黨的要求還相差很遠(yuǎn),，現(xiàn)在還存在了一些問題,。

1.學(xué)校的校容校貌整治尚未符合要求。

2.學(xué)校的水井還不夠，干旱季節(jié)師生用水緊缺,。

3.大便所不符合要求,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇八

教師指導(dǎo)朗讀技巧之后，自己進(jìn)行范讀,，再由學(xué)生誦讀,。可以讓學(xué)生集體朗讀,，也可以讓學(xué)生分角色誦讀,。在朗讀中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣;也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀存在的問題。只有朗讀,，才能讓學(xué)生深刻感悟黃河的英雄氣概,，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格，激發(fā)熱愛祖國的思想感情,，提高詩歌的審美情趣,。當(dāng)然，出現(xiàn)以上問題不能全怪教師,。其一,，由于本校學(xué)生生源素質(zhì)較差，學(xué)生大多對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，對詩歌知識的了解知之甚少,，平時(shí)很少看課文，在課堂上未能很好的與教師呼應(yīng),。其二,，教師是即將畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，對課堂的教學(xué)不夠熟悉,，出現(xiàn)這樣的問題在所難免,。

看來，今后的語文教學(xué),，還得繼續(xù)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,。

范例五《黃河頌》是一首抒情性很強(qiáng)的詩歌，因此本課教學(xué)以誦讀為

主,，讓學(xué)生在讀中有所感悟,，有所熏陶，有所啟迪,，以達(dá)到情感教育的目的,，因此，教學(xué)中我注意做到以下幾點(diǎn)：

一,、讀出感情

詩歌朗讀時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮想象,，“將心比心”,，感詩人所感，想詩人所想,，讀出感情更能讀出深遠(yuǎn)的意味,，這對學(xué)生來說是一種藝術(shù)的享受。注意節(jié)奏,，語調(diào)的高低起伏及關(guān)鍵詞的把握,，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中品味出其中的情與味。

二,、讀出語氣

三,、讀出體會

詩歌教學(xué)不僅要讓學(xué)生得到一種藝術(shù)的熏陶與享受，更要讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感,。在一小節(jié)這一環(huán)節(jié)中可讓學(xué)生選取最喜歡的章節(jié)或句子說說理由，或就詩的意境,、思想、情感,、寫法等談?wù)勛约旱目捶?，甚至可以讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，自己嘗試寫寫詩,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇九

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課,，下面我對自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上，積極學(xué)習(xí)政治理論,，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,，模范遵守社會公德，不從事第二職業(yè),，關(guān)心,、尊重學(xué)生，愛崗敬業(yè),，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式,，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生全面,、主動地發(fā)展,。

在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教法,，對教材進(jìn)行認(rèn)真分析,、理解、歸納和總結(jié)做到吃透教材，了解學(xué)生以學(xué)定教,，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力。在教法上,，不斷創(chuàng)新,，面向全體學(xué)生因材施教，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改，參加各種教改活動,。

在課堂教學(xué)方面,，嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材,，選擇合適的教法，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué),，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)多聽課,，取百家之長補(bǔ)己之短，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績積極勤奮地工作,，工作中不遲到,，不早退，作業(yè)及時(shí)批改,，平時(shí)注意培尖補(bǔ)差,，幫助“差生”提高成績，努力完成“兩率”達(dá)到“期望值”,。

總之,。本學(xué)期我勤奮工作、任勞任怨,、為學(xué)生良好的基礎(chǔ),，在今后的教學(xué)工作中，我還會更加努力地工作,，爭取更加優(yōu)異的成績,。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇十

活動實(shí)錄片段：

老師：小朋友們，你們有家嗎?

大家異口同聲地說：有

老師：那你們明白小鳥,、蜜蜂,、小魚,、有家嗎?

幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上,。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家。

幼4說：小河是烏龜,、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

活動反思：

此次活動,，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法、討論法,，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會詩歌的意境,，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，透過小鳥的家,、蜜蜂的家,、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，到達(dá)了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫忙幼兒理解詩歌資料時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示,、多模仿，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美,。

2.在仿編詩歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心,、多幫忙,、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒。

教師教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，而科學(xué),、有效的教學(xué)反思可以減少遺憾?！彪S著教師專業(yè)化的發(fā)展,，教師的主體的自身實(shí)踐活動已成為教師成長的根本動力。在教師的實(shí)踐活動中,，反思被廣泛地看作教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素,。美國著名的.學(xué)者波斯納提出教師的成長公式是：教師成長=教學(xué)過程+反思;我國著名的心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的公式。教師只有通過不斷反思,，才能使自己從“教書匠”逐步成長為“教育家”,。新課程要求教師不僅要成為教學(xué)研究的主體，更要成為反思的實(shí)踐者,。

有關(guān)研究證明,，成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們的教育目的、課堂環(huán)境,，以及他們自己的職業(yè)能力,。葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,?！痹诮處煈?yīng)該具備的各種能力中，反思能力不僅對教學(xué)工作,，而且對教師的發(fā)展具有非常重要的意義,。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,，它是我們教師成長的“催化劑”是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施需要教師不斷反思自己的教學(xué)行為是否體現(xiàn)新課程理念,，是否有利學(xué)生的發(fā)展,。

一、英語教學(xué)反思的主要特征

以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為目的,。教學(xué)反思可以發(fā)現(xiàn)新問題,，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心，教學(xué)反思并不是一般地回想教學(xué)情況,，而是在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，并針對這些問題調(diào)整教學(xué)方案，使教學(xué)方案更合理,。教學(xué)反思追求更多更好的方法,，提高課堂實(shí)效性,。教學(xué)反思對教學(xué)理論和實(shí)踐持有一種健康的懷疑，并及時(shí)地把思想變?yōu)樾袆?。一個(gè)教師如果能不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，經(jīng)常能研究總結(jié)，那么他的教學(xué)水平將不斷提升,。

教學(xué)反思具有探索性,。任何教師都有理論上的迷茫，實(shí)踐中的困惑,。反思作為一種教學(xué)手段在探索中奮進(jìn),。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思,，反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,，敢于善于突破、超越自我,，不斷地向高層次邁進(jìn),。教學(xué)實(shí)踐的過程，既是教師探索的過程,，也是教師反思的過程,。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識對象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。

教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)活動,。它既有對教學(xué)內(nèi)容的反思,，也有對教學(xué)方法的反思，如：探究性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)如何在英語課堂上得到合理運(yùn)用?多媒體教學(xué)如何為課堂教學(xué)服務(wù)?既有常規(guī)課的反思,，也有專題活動的反思,，比如如何高效性地分析試卷?怎樣提高學(xué)生的聽力水平和寫作水平,，等等,。教師既有通過自己實(shí)踐后感受而進(jìn)行的教學(xué)反思，也有借學(xué)生的眼睛作為“鏡頭”來質(zhì)疑自己的教學(xué)行為的反思,。

二,、英語教學(xué)反思的內(nèi)容

1、對教學(xué)理念的反思,。

新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。在這種核心理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)評價(jià)已經(jīng)將關(guān)注的重心從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。這就要求教師必須認(rèn)真對待每一節(jié)課的課堂教學(xué),，必須在教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的革新、備課方式和課前準(zhǔn)備,、自我教學(xué)能力的重新認(rèn)識及課堂民主平等的師生關(guān)系的建設(shè)等幾方面進(jìn)行深入持久的努力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求教師要從片面地注重知識傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受并理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，教師應(yīng)通過廣泛的理念學(xué)習(xí),，不斷探索反思。

2,、對教學(xué)方式的反思,。

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容的安排，多以知識的邏輯為主線,，忽視了教學(xué)的邏輯和接受邏輯,，授課方式基本是“滿堂灌”，灌知識,，灌方法,，少有師生互動探究，更談不上激活體悟,，啟迪智慧,，開掘潛能。教師在教學(xué)中是參與者,，指導(dǎo)者,、組織者、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)活動應(yīng)該是靈活多變的,，教學(xué)過程應(yīng)是師生共同發(fā)展的互動過程，應(yīng)通過學(xué)生體驗(yàn),、實(shí)踐,、討論、合作,、探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合語言技能，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究自己感興趣的問題,?？傊處熞D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的,、單一的,、以語言知識傳授為主的“輸入式”教學(xué)，代之以學(xué)生為活動主體的“輸出式”教學(xué);要轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、思維方式的差異，要著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,。

3,、對學(xué)習(xí)方式的反思。

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是：主動性,、獨(dú)立性,、獨(dú)特性、體驗(yàn)性,、問題性,。新課程理念要求學(xué)生在“實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”,。這說要求教師對學(xué)生如何學(xué)給予了更多的關(guān)注。學(xué)習(xí)方式不僅僅是具體的學(xué)習(xí)方法,，而是指學(xué)習(xí)新知識或解決問題時(shí)采取的一貫方式,。傳統(tǒng)的模式是學(xué)生被視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞知識的容器”，他們沒有受到應(yīng)有的尊重,，得不到應(yīng)有的發(fā)展“空間”,，難以發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

4,、對教材的反思,。

以前教師把教材當(dāng)作惟一的教學(xué)資源,，“吃透教材，教好教材”成了對教師的最高要求,。其結(jié)果是,，教師被扼殺了自主精神和創(chuàng)新能力,，限制了自身的發(fā)展，教學(xué)不能從實(shí)際出發(fā),，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。新課標(biāo)要求教師參與課程設(shè)制，積極開發(fā)和合理利用課程資源,、搞好校本課程,。由“教好教材”到“開發(fā)和利用教學(xué)資源教好學(xué)生”不僅會促進(jìn)教學(xué)改革，還會有力地促進(jìn)教師的發(fā)展,。廣博的課程資源會幫助教師不斷“充電”,，不斷充實(shí)和提高自己。

5,、對教學(xué)對象的反思,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師必須充分關(guān)注學(xué)生,，英語教師首先要摒棄傳統(tǒng)的以“教案為本,，以課本為本，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)為本”的傳統(tǒng)觀念,，在教學(xué)過程中,，對學(xué)生整齊劃一，造成了學(xué)生“吃不飽,，吃不了”的現(xiàn)象,。英語教師必須樹立“以人為本”理念，課堂教學(xué)中一切活動設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的個(gè)性特征,。只有這樣,，才能有利于學(xué)生的自我發(fā)展。另外,，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，情感態(tài)度，知識能力;充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，對英語學(xué)習(xí)的理解,，對這門語言難易程度的期待等。只有這樣,，學(xué)生才能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),，從而大大提高教學(xué)效率。

6,、對教師角色的反思,。

過去的教師相對學(xué)生而言，處于絕對的“權(quán)威”位置，學(xué)生只是被動接受知識的“容器”,。而新課程改革就是要建立和諧的,、平等的師生關(guān)系，這就要求我們不得不重新反思教師的角色定位,。教師應(yīng)該是平等的合作者,，和學(xué)生要彼此尊重，互相信賴,。教師在教學(xué)過程中,，既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程與運(yùn)用方法的優(yōu)良行為,，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn),。

7,、對課堂教學(xué)評價(jià)的反思。

評價(jià)要從單一的針對語言知識掌握程度的知識性測試向關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的多樣化評價(jià)方式轉(zhuǎn)變;要充分調(diào)動不同的評價(jià)主體開展評價(jià)活動,，尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)見的思想，特別是在有爭議的問題上更要培養(yǎng)學(xué)生多元的思維能力,，促進(jìn)創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展;要關(guān)注學(xué)生整體,、全面的發(fā)展，不能僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績,。

三,、英語教學(xué)反思的途徑

1、從學(xué)生的角度來反思自己的教學(xué),。學(xué)生時(shí)常用眼睛和心靈觀察和思考著教師,，從學(xué)生的行為、思想狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績以及對老師的期待中都會反映出我們的教學(xué)狀況,。所以老師要時(shí)時(shí)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，分析現(xiàn)象,，探究原因,，從學(xué)生的角度思考施教中的利弊得失。

2,、從教師的角度來反思自己的教學(xué),。從教師的角度來對我們自己的教學(xué)觀念、行為,、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻審視,，要抓關(guān)鍵事件,，從而捕捉住發(fā)展自己的機(jī)會。

3,、通過邀請同行或?qū)＜衣犜u自己的課來反思教學(xué)。邀請同行或?qū)＜矣^察自己的教學(xué),，與他們交流和對話,。可以用新的眼光看待自己的教學(xué)實(shí)踐,，有時(shí)會使自己的教育觀念得到部分或全部的重建,。

4、通過寫課后反思來反思自己的教學(xué),。教師可以通過寫課后反思,，把每一堂課的成功之處、失誤之處,、意外收獲,、學(xué)生見解記錄下來，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，開辟和完善更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)思路,。

總之，高中英語教學(xué)反思以解決教學(xué)實(shí)際問題為基點(diǎn),，不是簡單的課后回顧,，而是不斷提高和深化的過程。教師在“思”中學(xué),，在“改”中探索,，在探索中發(fā)展和創(chuàng)新，使我們的教育教學(xué)能力不斷提高,。